第一篇：教育調(diào)查報告案例

西疇縣興街鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)的調(diào)查報告

文山州西疇縣興街鎮(zhèn)是一個集老、少、邊農(nóng)業(yè)鎮(zhèn)，教師整體素質(zhì)不高，特別是農(nóng)村小學(xué)教育更是落后。農(nóng)村小學(xué)教師的素質(zhì)不高，已經(jīng)影響到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，更關(guān)系到經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，為此，我用兩個多月的時間對興街鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)進行調(diào)查。

一、調(diào)查目的：了解興街鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)狀況，為提高農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)尋求積極的對策。

二、調(diào)查時間：2008年3月—5月。

三、調(diào)查對象：西疇縣興街鎮(zhèn)中心學(xué)校、各村完小全鎮(zhèn)教師和學(xué)生。

四、調(diào)查方法：問卷法，訪問法，實地考察法。

五、調(diào)查結(jié)果分析：

通過采用問卷法，訪問法，實地考察法等方法我走訪了我鎮(zhèn)的新房子小學(xué)、甘塘子小學(xué)，冬瓜小學(xué)，碳西小學(xué)，桐子平小學(xué)等13所小學(xué)校，50%的學(xué)校在校舍方面緊缺，有3所學(xué)校教師無住宿，有5所學(xué)校無少隊室、圖書室、課展室，40%的教師無辦公室。備課，批改作業(yè)要帶回家，這些因素都會困擾著教師的教育環(huán)境。教師素質(zhì)不高，教育和教學(xué)都存在著一些問題，現(xiàn)分析如下：

（一）興街鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)素質(zhì)不高。現(xiàn)在西疇縣興街鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師多是民轉(zhuǎn)公辦教師，他們中只有少數(shù)教師受過專業(yè)教育，教師整體存在年齡偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，知識面窄的問題，面對新形勢下的素質(zhì)教育，面對改革后的義務(wù)教育課程，他們往往顯得力不從心。

（二）教師工資待遇偏低。農(nóng)村教師在最基層、最艱苦的地方教書育人，享受的工資待遇卻比城市教師低得多，農(nóng)村教師除了工資待遇外沒有任何福利、獎金，對廣大農(nóng)村教師極不公平。在對50名教師的調(diào)查問卷中，60%的教師認(rèn)為工資待遇偏低，40%的教師認(rèn)為工資待遇與工作量不相吻合。

（三）教師工作壓力大。農(nóng)村小學(xué)教師工作生活環(huán)境相對于城區(qū)小學(xué)來說非常差，條件相當(dāng)困難，老教師退休，新教師不愿意到條件艱苦的學(xué)校任教，造成 1

農(nóng)村小學(xué)教師緊缺，教師是包班任教，無論語文，數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，都由同一位教師擔(dān)任，有的還任幾個年級的現(xiàn)象，使得教師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心，更談不上推行素質(zhì)教育。在對我鎮(zhèn)50名小學(xué)教師問卷中，90％名教師認(rèn)為工作壓力大。

（四）教師社會地位不高。（1）社會上任何人都可以指責(zé)教師，學(xué)校亂收費時（或是家長對學(xué)校的收費不滿意時），都可以指責(zé)教師，說教師怎么貪財？其實教師只是替人受過。（2）學(xué)生違紀(jì)時，指責(zé)教師沒有管教好。其實學(xué)生違紀(jì)是正常的，相當(dāng)多也是家教或社會影響的原因；（這也不是絕對的！家庭因素更重要的！有這么一個學(xué)生父親是偷盜罪，正在服刑，學(xué)生的媽媽因為父親的服刑離開了這個家。后來這孩子真是什么壞事都干，在班上，動不動欺負比他小的小朋友、破壞公共設(shè)施。盡管老師再怎樣勸說他，教育他、都沒的用。（3）學(xué)生受到傷害時。學(xué)生自傷，就指責(zé)教師沒有做好安全教育，心理健康教育；學(xué)生被其他學(xué)生傷害時，就指責(zé)教師沒有抓好學(xué)生的品德教育，沒有盡到看護的責(zé)任。教師被家長、學(xué)生傷害時，沒人主持公道。（4）學(xué)生成績不好時，指責(zé)教師不會教。

（五）留守兒童過多，家庭教育得不到保障

大批農(nóng)民外出大工，許多農(nóng)村孩子的家庭教育幾乎成了空白，孩子的成長受到很大的影響，經(jīng)過對我鎮(zhèn)13所小學(xué)校的調(diào)查統(tǒng)計，我鎮(zhèn)留守兒童占70%，在校留守兒童60%的學(xué)習(xí)較差，25%的學(xué)習(xí)中下，僅15%的學(xué)生成績較優(yōu)。

六、建議或?qū)Σ?/p>

（一）提高農(nóng)村教師的工資待遇

只有物質(zhì)基礎(chǔ)有了保障，教師才能安心地從事教育教學(xué)工作，目前，教師工資雖然月薪在壹千元以上，但是隨著市場 經(jīng)濟 的發(fā)展，市場物價越來越高，教師的月工資只能維持最低生活，除此以外，明文規(guī)定不亂克扣教師工資，但是校辦為獲取回扣，強行教師交保，訂報刊，獻愛心搞捐資，上交各式各樣的培訓(xùn)費。據(jù)我鎮(zhèn)來說，小學(xué)教師每年用工資上繳各種費不低于數(shù)千元，再說教師學(xué)歷培訓(xùn)要錢，履職培訓(xùn)要錢，總之，教師職業(yè)與其他職業(yè)相比，可以說教師職業(yè)是貧窮的職業(yè)。只有提升教師工資待遇，才能保障教師傾心于教育教學(xué)工作。

（二）拓寬師資來源，提高教師學(xué)歷，充實教師隊伍，提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)

據(jù)調(diào)查了解，我鎮(zhèn)教師大專學(xué)歷以上占25%，中專占35%，民轉(zhuǎn)公占40%，我想，國家應(yīng)加大教育經(jīng)費投入，讓教師免費外出學(xué)習(xí)，并給教師一定的經(jīng)費補助。推薦較高能力，技能有一定資歷的教師到農(nóng)村上示范課，讓我鎮(zhèn)教師多外出學(xué)習(xí)參觀和考查，增強我鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)的積極性，主動性。讓我鎮(zhèn)教師走出去，帶進來。

隨著社會進步和科技的發(fā)展，在教學(xué)要求上也更趨向科學(xué)的思維方法和技能。小學(xué)教師要搞好素質(zhì)教育，除在教學(xué)思想觀念上有一個大的轉(zhuǎn)變外，在自身的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)上也要隨之不斷更新，鼓勵和支持中青年教師參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)。可以從以下幾方面提高我鎮(zhèn)教師的基本素質(zhì)：

1、組織我鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)好教育理論（教育學(xué)、教育心理學(xué)），要用科學(xué)的態(tài)度和工作方法搞好教學(xué)工作。素質(zhì)教育不僅要求小學(xué)教師在教學(xué)方面有豐富的專業(yè)知識，還要懂得教好知識的教育規(guī)律，研究學(xué)生學(xué)好知識的心理狀況。這些都要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和在教學(xué)中正確運用教學(xué)理論，這是用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，也是教育改革的基礎(chǔ)。

2、大力倡導(dǎo)師徒結(jié)對，鼓勵教師模仿、創(chuàng)新、發(fā)展。要安排幾位教師平時少上課，專門負責(zé)帶徒弟，培養(yǎng)新教師。通過一段時間的實踐，所發(fā)揮出來的效能一定會超出原來上課所能達到的程度。好教師帶青年教師，不是形式上簽合同，一個學(xué)期聽幾節(jié)課，再幫青年教師開兩節(jié)公開課，這沒多大意思。我們規(guī)定徒弟節(jié)節(jié)課都要聽師傅的，師傅隨機了解徒弟上課的情況。用這樣的方法帶徒弟就比較實在了。這種提高教師的模式叫“先模仿后創(chuàng)造”的模式。

3、要努力提高教師的教學(xué)基本功。教學(xué)工作離不開師生的雙邊活動，教師的語言、行為對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師精練的語言和高尚的行為，對學(xué)生的人生起著示范作用。“教師是人類靈魂的工程師”，“嚴(yán)師出高徒”的道理也就在這里。教師教學(xué)的基本功要求做到：一是語言準(zhǔn)確、生動。數(shù)學(xué)教師還要做到語言簡練富有邏輯性。二是要熟練地掌握和正確運用小學(xué)教材中的教具、學(xué)具。能根據(jù)需要，自己設(shè)計制作教具，指導(dǎo)學(xué)生制作和運用學(xué)具，以提高教學(xué)效果。三是提高自身的書寫能力（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），做到板書工整、美觀、突出重點，作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，批語能起到激勵學(xué)生的作用。四是要具備使用作圖工具和徒手作圖的能力，能畫簡筆畫。

4、把校本教研和校本培訓(xùn)結(jié)合起來。校本教研是校本培訓(xùn)的起點，校本培

訓(xùn)是校本教研的提升。兩者有機結(jié)合，相互依存。以校本教研為中心，將校本教研與校本培訓(xùn)有機整合，將能使這兩者的內(nèi)涵更豐富，指向性更明晰，效果更顯著，最終使教師的專業(yè)發(fā)展得以提升。

（三）調(diào)整我鎮(zhèn)農(nóng)村教師年齡結(jié)構(gòu)

目前，我鎮(zhèn)農(nóng)村教師普遍年齡結(jié)構(gòu)偏大，40歲以上占70%，50歲以上占5%，教師的年齡結(jié)構(gòu)不利于教育事業(yè)的發(fā)展，針對農(nóng)村實際，農(nóng)村教師46歲以上應(yīng)該退休，教師工資年齡應(yīng)在50歲以下。

（四）擴充師資力量，減輕教師負擔(dān)

為了提高我鎮(zhèn)農(nóng)村教育質(zhì)量，應(yīng)分配更多教師到農(nóng)村工作，讓城市教師到農(nóng)村支教，把新的教育信息帶到農(nóng)村，改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，減輕教師負擔(dān)。

（五）社會，家庭應(yīng)大力支持農(nóng)村教育

大部份農(nóng)村孩子，父母外出打工，留上學(xué)的孩子與六七十歲老人在家生活，老人們在生活上都難以自理，不能更好地照顧孩子的學(xué)習(xí)生活，再者老人們的學(xué)識水平有限，教育方法方式不當(dāng)，使孩子產(chǎn)生逆反心理，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我鎮(zhèn)60%的留守兒童在家不服從祖父母的教育，50%的留守兒童不能按時按質(zhì)完成教師布置的作業(yè)。家庭教育與學(xué)習(xí)教育相脫節(jié)，這樣下去怎能提高農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量？農(nóng)村教育只靠學(xué)校一方是不行的，社會、家長應(yīng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育問題。改變孩子與父母脫離生活的現(xiàn)狀。

（六）創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，營造尊師重教的環(huán)境，提高教師的社會地位 良好的工作氛圍是教師身心愉悅，減輕工作壓力，激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，因此，應(yīng)呼吁社會和教育主管部門給教師多一點關(guān)愛，關(guān)注他們的生活狀況，傾聽他們的心聲，要搞好農(nóng)村教育需要我們社會營造一個尊師重教，關(guān)心支持農(nóng)村教育的良好氛圍。

第二篇：調(diào)查報告案例1

煙草調(diào)查報告

I.背景

作為世界上最大煙草生產(chǎn)、消費國，目前，中國有超過3.5億的吸煙者，每年死于煙草相關(guān)疾病者超過100萬。

《煙草控制框架公約》(以下簡稱《公約》)是世界衛(wèi)生組織國際性法律文件，已有締約國168個，是聯(lián)合國歷史上得到最廣泛支持的公約之一。《公約》第11條規(guī)定：煙草制品包裝上，必須說明煙草使用有害的健康警語，健康警語應(yīng)該大而明確、醒目和清晰，占主要可見部分的50%以上；警語應(yīng)有多個版本，并輪換使用。此外，煙盒上還應(yīng)包含煙草制品成分和釋放物的信息。

煙草包裝上的健康警信息，可以提高吸煙者對煙草危害的認(rèn)識，警示圖片的使用，比單純使用文字信息，能夠達到更好的控?zé)焸鞑バЧＪ澜缧l(wèi)生組織把2009年世界無煙日主題定為“圖形方式的警示揭示事實真相”。

《煙草控制框架公約》在中國已經(jīng)生效3年，但現(xiàn)行《中華人民共和國境內(nèi)卷煙包裝標(biāo)識的規(guī)定》與公約的要求差距甚遠。《2009年的中國控制吸煙報告》，對目前警示性煙標(biāo)在國際和國內(nèi)使用的情況進行了分析對比，希圖通過警示性煙標(biāo)的使用，動員公眾行動起來，推動控?zé)熓聵I(yè)發(fā)展。

II.煙草制品包裝與煙草控制

1.煙草制品包裝是煙草制品銷售的最重要手段

在消費品的整體市場戰(zhàn)略中，包裝是重要的環(huán)節(jié)。包裝有助于在市場競爭中建立品牌形象，是有效的推銷手段。卷煙包裝是煙草廣告的重要形式，在市場銷售環(huán)節(jié)扮演著核心角色。在其他煙草廣告形式受到限制的今天，作為一種重要的廣告形式，卷煙包裝的市場營銷價值日益增加。在煙草產(chǎn)品的整個宣傳推廣鏈中，包裝是最終的，同時也是最為核心的環(huán)節(jié)。

2.帶有健康警示的煙草制品包裝可以阻止吸煙

大量研究表明，卷煙包裝是傳播控?zé)熜畔⒌膬?yōu)良載體。警示性標(biāo)示對健康安全的警告作用，可以體現(xiàn)為：

◎煙草包裝上的健康警告可以提高吸煙者對其健康風(fēng)險的認(rèn)識。

◎煙草包裝上的健康警告可勸阻青少年吸煙。

◎煙草包裝上的健康警告可鼓勵吸煙者戒煙。

III.中國履行《公約》第11條的現(xiàn)狀

《中華人民共和國關(guān)于境內(nèi)卷煙包裝標(biāo)簽的規(guī)定》，2008年4月由國家煙草專賣局匯同國家質(zhì)檢總局聯(lián)合發(fā)布，2009年1月生效實施。該規(guī)定與公約要求差距甚大，中國公眾對煙草危害的認(rèn)知程度很低、現(xiàn)有煙包的警示性標(biāo)示對吸煙危害的警示性效果很差。

2.調(diào)查監(jiān)測的結(jié)果

1)“邁向無煙中國”項目在全國20個省40個縣、市對16000人進行的調(diào)查結(jié)果表明：

70%的人認(rèn)為：中國現(xiàn)有的警示性標(biāo)示，不能使人了解煙草對健康的危害、不能使人產(chǎn)生戒煙想法，并繼續(xù)促使人們將卷煙作為禮品互贈

被調(diào)查者對健康危害的認(rèn)識、打算戒煙和不想送禮的比例

2)國際控?zé)熣咴u估項目(ITC)在北京、上海、昆明、銀川四城市對1169人進行調(diào)查的結(jié)果顯示：

◎中國新煙盒健康警示與舊的警示相比，效果提高非常有限。

◎圖形加文字形式的健康警示效果好于僅有文字的健康警示，◎國外帶有“對吸煙造成的具體健康危害”描述的警示內(nèi)容，其效果，好于國內(nèi)現(xiàn)有的“只籠統(tǒng)的描述吸煙有害健康”內(nèi)容的警示信息。

IV.公民控?zé)煛?“邁向無煙中國”的根本出路

1、公民積極投票支持“警示性圖案上煙包”行動

2009年2月，142萬人次通過網(wǎng)絡(luò)點擊投票，支持警示性圖案上煙包活動，發(fā)起“兩會警示性圖片上煙包公民控?zé)熖岚浮毙袆印?/p>

2、四十萬藝術(shù)家傾心打造“產(chǎn)生心靈震撼的中國新煙標(biāo)”

四十萬藝術(shù)家積極參與“全國警示性煙標(biāo)設(shè)計創(chuàng)意大賽”，推出2178幅富含中華文化底蘊的中國煙標(biāo)

3、兩會委員和代表關(guān)注圖片警示上煙包

2009年人大、政協(xié)兩會期間，“控?zé)煛背蔀閿?shù)十位代表、委員不約而同提出的“公民提案”。主要的提案包括：

? [煙害防治法]國家應(yīng)制定煙控中長期計劃

? [禁美化煙盒]爛肺爛牙警示圖片印上煙包

? [提高煙草稅]提高1元稅挽救340萬條生命

? [禁煙草廣告]慈善行動拒絕煙草公司冠名

? [禁公款消費]黨政機關(guān)應(yīng)禁止購煙

? [撤低價煙補]國家應(yīng)取消低價煙補

? [保履約進程]調(diào)整履約領(lǐng)導(dǎo)機制

? [改政府職能]煙草行業(yè)實行政企分離

? [明煙草動態(tài)]監(jiān)測煙草使用情況

V.結(jié)束語

吸煙和被動吸煙有害健康，已為眾多科學(xué)研究所證實。

圖片形式的健康警語挽救生命，已被多個締約國證明，更為WHO傾力推薦。

履行公約，需要行動，而不是敷衍了事。

民眾呼聲應(yīng)該成為主導(dǎo)決策的重要力量。

通過有圖片的健康警語對公眾開展健康教育，最經(jīng)濟、也最有效。

小小煙盒，反映民眾的意愿，考驗政府履約的決心。

第三篇：教育調(diào)查報告

一、**市職業(yè)教育工作基本情況

（一）**市職業(yè)教育資源基本情況。

目前，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)共有227所，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所、農(nóng)村22所），中專119所，技工學(xué)校44所，在哈高職院校23所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所，農(nóng)村27所。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所，行業(yè)興辦的146所，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個。

（二）**市職業(yè)教育工作情況。

幾年來，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神，不斷深化職業(yè)教育改革，相繼出臺了春秋季招生、注冊制、學(xué)分制、彈性學(xué)制等新的招生制度，有力地促進了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展。近年來，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，XX年—XX年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元，XX年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展。道里區(qū)在XX年新建第十二職高后，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓；道外區(qū)第一職高XX年建設(shè)一座5000平方米的實驗樓后，今年又進行了新的規(guī)劃，并制定了全區(qū)職教資源整合方案，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了“藍領(lǐng)學(xué)院”；南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用，成為教學(xué)環(huán)境一流、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校；香坊區(qū)將郊區(qū)

學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心，建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

黨的xx大做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從XX年初開始組織力量，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)進行了廣泛的調(diào)研，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議，同時，還組織有關(guān)人員赴沈陽、大連、長春進行實地考察，摸清了我市職業(yè)教育基本情況、存在的主要問題，并提出了對策。今年4月20日，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺。總的看，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。

二、**市職業(yè)教育存在的問題

一是重視職業(yè)教育的社會氛圍不濃。調(diào)查表明，有95.2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀念，導(dǎo)致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會、家長、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度。

二是職業(yè)教育多頭

管理、缺乏統(tǒng)籌。當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育。從管理主體看，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門。從管理層級看，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣、市）級部門，也有省級部門。由于多頭管理，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益。

第四篇：教育調(diào)查報告

如何開好主題班會

每周一次的主題班會是班主任向?qū)W生進行思想品德教育的有效方式，也是學(xué)生進行總結(jié)反思的一次機會。可是我們在實習(xí)的嘉興一中了解到，學(xué)生和老師都普遍反映“班會都沒什么好上的，也就是班主任講幾句話，接下來學(xué)生自習(xí)。”長此下去，班會課就失去了意義，達不到教育學(xué)生的目的。那么針對如何才能開展好主題班會，我們小組進行了實踐調(diào)查。

一．調(diào)查對象：

嘉興一中高一年級個別班級和部分班主任。

二．調(diào)查方法：

口頭問卷，針對班會課的現(xiàn)狀向?qū)W生和班主任詢問一些問題，并記錄下來。

三．調(diào)查結(jié)果：

1.提高對主題班會教育意義的認(rèn)識。

主題班會是實施德育教育的重要載體，只有認(rèn)真有效地開展起來，才能更好地發(fā)揮作用。一個學(xué)生不僅僅需要學(xué)習(xí)好，更重要的是品德好。所以開展好一次主題班會的教育作用主要有以下幾個方面：a、能夠增強班級同學(xué)之間的凝聚力，形成一股積極向上的力量。班主任如果能很好的開展一次主題班會，針對學(xué)生的特點，有針對性有建設(shè)性地進行強化教育，就會達到很明顯的教育目的。b、有利于班風(fēng)班集體的建設(shè)。班主任的首要工作是抓好班級組織、班級文化和班級管理運行機制的建設(shè)。班主任可以通過開展好班會向?qū)W生傳播、灌輸、滲透治班方略，在與學(xué)生的交流討論中，讓學(xué)生明確并確立班集體目標(biāo)，為學(xué)生指明努力的方向。c、有利于鍛煉學(xué)生的自主能力。學(xué)生是參與班級管理與建設(shè)的主體，教師需要在班會中了解學(xué)生自我管理需求，關(guān)注他們接受教育的情緒，認(rèn)可他們資助教育的風(fēng)格與形式，放手大膽的讓學(xué)生在教育過程中自我評價、自我矯正和自我提高，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生自主意識。d、有利于師生情感交流。班會是教育類型的活動課，它的開展是師生雙方之間的參與與交流。在這一過程中，師生可以通過彼此之間的交流，建立平等、和諧的師生關(guān)系，提高班會教育的積極意義。

2.確定好班會的內(nèi)容與類型。

⑴、班會的內(nèi)容：

班會是課程，是結(jié)合學(xué)校和班級的實際情況，有班主任開發(fā)，開設(shè)的特色教育課程。選擇好班會的內(nèi)容就是確定了教育的內(nèi)容與目的。因此，開展好主題班會的首要就是確定內(nèi)容。所以班會內(nèi)容需要具備以下幾個特點：

①、確定教育目的，富有教育性。

主題班會必須有明確的教育性。主題的確定與設(shè)計，必須具有鮮明的目的性，決不能形式化，走過場。主題班會的教育目的有很多，例如思想觀點，政治立場。首先是品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進行人生理想教育、愛國主義教育等。還有學(xué)習(xí)目的、態(tài)度方面，如對學(xué)生進行熱愛科學(xué)，反對迷信教育等。總之，在確定主題時，鼻血思想明確，知道主要是解決什么思想問題。

②、結(jié)合學(xué)生實際，具有針對性。

主題班會內(nèi)容要貼近學(xué)生，要從學(xué)生中來。過多的純理論，大道理顯然不適合青少

年。班會課的內(nèi)容非常廣泛，如何貼近學(xué)生顯然很重要。首先，班主任要細心觀察，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，把握他們思想的熱點和盲心，一邊對癥下藥，借用主題班會開課，做好他們的思想教育工作。另外，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，征求全班學(xué)生的意見，聽聽他們的心聲，了解他們最感興趣、最關(guān)心、最想解決的問題。由

班主任大致劃一個范圍，讓同學(xué)們選擇。

③、主題內(nèi)容具有時代性和拓展性，學(xué)生思想教育的內(nèi)容不是一成不變的，而隨著

時代的發(fā)展而變化；而且班會主題的選擇應(yīng)該是發(fā)散性的，不能局限于說教，不能僅僅選擇意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)的課題，而應(yīng)該是從班內(nèi)走向校外，校內(nèi)走向社會，社會走向自然，視野應(yīng)開拓。

⑵、主題班會的類型。

主題班會的內(nèi)容應(yīng)該是開放的，而組織形式應(yīng)該是多樣的，且召開的方法是靈活的，可以是宣講，討論，辯論；可以是表揚和批評；也可以是競賽或科技文藝活動等。實踐證明，這些形式都是學(xué)生所樂于接受和被學(xué)生所喜愛的，不管采用哪種方式，都要促使學(xué)生自己討論或發(fā)表意見。讓同學(xué)們自己發(fā)表意見，暢所欲言，民主氣氛活躍了，班會課也就成功了。

3、班會的準(zhǔn)備與組織。

要盡可能的多發(fā)動學(xué)生來組織和準(zhǔn)備。其中做好準(zhǔn)備工作是開好班會的關(guān)鍵。①、做好學(xué)生的思想發(fā)動工作，班主任可采取講述、講解和談話等方式，向?qū)W生宣傳班會的目的，內(nèi)容和形式，以便學(xué)生對班會產(chǎn)生興趣，積極投入。②、做好班會內(nèi)容、形式等方面的準(zhǔn)確性準(zhǔn)備工作：認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容，精心設(shè)計班會形式，精心布置會場，精心挑選主講人。

4、班會的總結(jié)與評價。

每堂班會課后，班主任都應(yīng)組織學(xué)生做好總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)缺點、成功與失敗

之處。以便讓其他的主持人學(xué)習(xí)有點，避免類似的缺點。對于班會中學(xué)生流露出的思想偏差，班主任應(yīng)該提出自己的看法，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

經(jīng)過這一次的調(diào)查和總結(jié)，我們知道應(yīng)該如何開展好主題班會，不是簡單的說教、灌輸，在其中蘊涵著許多道理和技巧。讓學(xué)生在班會課中有所收獲，能鍛煉自己和展示自己的才能，讓班會課真正成為學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的教育場所。讓學(xué)生期盼著每周的班會課，讓班會課成為真正吸引學(xué)生，充滿魅力的課堂之一。

第五篇：教育調(diào)查報告

我被分到XX中學(xué)進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí)，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些 效果。

2.音樂師資存在的問題

(1)調(diào)查結(jié)果表明，城市學(xué)校的專職音樂教師配備大大優(yōu)于鄉(xiāng)村學(xué)校。城市中小學(xué)校，大多配備了2—3名以上的專職音樂教師，而且大部分城市學(xué)校的專職音樂教師已趨飽和。相比之下，廣大農(nóng)村中小學(xué)校的音樂師資狀況就令人擔(dān)憂。因為受到教育經(jīng)費的限制，鄉(xiāng)村學(xué)校配不起、也養(yǎng)不起專職音樂教師的狀況是普遍存在的。一般最多也只有一個專業(yè)的音樂教師，其他大多由非本專業(yè)的其他學(xué)科教師(音樂愛好者)兼音樂課(許多鄉(xiāng)村學(xué)校至今仍把音樂課簡單地理解為唱歌課)，教學(xué)質(zhì)量與效果只能停留在低級程度上。而部分鄉(xiāng)村學(xué)校連能兼音樂課的教師都沒有，音樂課只能虛設(shè)。這樣的結(jié)果有一大部分原因是因為受鄉(xiāng)村經(jīng)濟、生活條件、文化氛圍、個人發(fā)展等諸多因素的影響，以至于師范院校音樂專業(yè)的畢業(yè)生不太愿意去鄉(xiāng)村學(xué)校任教而受成的。

(2)在城市中小學(xué)，專職音樂教師的學(xué)歷已基本達到小學(xué)、中學(xué)、中專的要求，但普遍存在音樂教師繼續(xù)教育難的問題。這是因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，音樂教師本身也不重視，還有的就是因為音樂教師進修機會和途徑很少而造成的。一些參加學(xué)歷補償教育專升本函授的教師，因工作、家庭、生活等方面的原因，以及音樂函授教育形式本身的局限性與不完善，使得函授教育不能真正的實行，只能弄虛作假。這些都影響著音樂教師自身素質(zhì)的提高。

3.音樂課程開設(shè)中的問題

通過調(diào)查，音樂課程開設(shè)狀況鄉(xiāng)村不如城市，高中好于初中，初中又好于小學(xué)。受師資狀況的限制，城市學(xué)校的音樂課比較規(guī)范化,而不少鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課形同虛設(shè)；受應(yīng)試教育的制約和影響，音樂教師常認(rèn)為“陣地被占領(lǐng)”(音樂課被“主課”占用)，“地盤被侵略”(音樂教室被挪做它用)而苦惱和嘆息。這種現(xiàn)象在小學(xué)階段尤為普遍與嚴(yán)重。特別在近學(xué)期未的時候，主課的老師就經(jīng)常借用音樂課的時間來補他們的專業(yè)課，而音樂教師也只能答應(yīng)。這種現(xiàn)象在中小學(xué)是不難看到的。

4.音樂教學(xué)存在的問題

在城市學(xué)校中，對教研活動抓得比較緊，新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中能得到較好的體現(xiàn)；但新的教學(xué)手段，受到教學(xué)設(shè)備條件的制約以及教師能力的限制，在相當(dāng)多的學(xué)校的音樂課教學(xué)過程中是沒有得到應(yīng)用的。在師資不足與器材缺少的學(xué)校里，音樂課的教學(xué)過程中存在著不規(guī)范、隨意的現(xiàn)象。他們把音樂課變成了簡單的娛樂活動課，課堂上只要求學(xué)生學(xué)會唱那首歌，另外就是讓他們自己來“玩”，表達學(xué)到這首歌的什么。其實這樣做不僅有損學(xué)科的科學(xué)性，也對學(xué)生造成了誤導(dǎo)和表現(xiàn)出了自己對這門課還有學(xué)們的不負責(zé)任。

5.教材使用情況的問題

我省大部分學(xué)校音樂課使用的是人民教育出版社版本，少部分使用人民音樂出版社和省

編教材。調(diào)查結(jié)果顯示音樂教師對教材褒貶各半，意見主要集中在對教材中歌曲部分的曲目選擇上。受社會各種媒體的影響，學(xué)生對音樂的接受早已超越了課堂的界限，流行音樂、通俗歌曲通過各種途徑、各種渠道影響著學(xué)生，并受到大多數(shù)學(xué)生的接納和喜愛。特別是在高中的音樂課堂上,學(xué)生 “點歌”的現(xiàn)象時有發(fā)生，如果教師一定堅持按教材教學(xué)的話，學(xué)生是不會有參與的積極性和熱情。因此，現(xiàn)代的音樂教師應(yīng)該采用“結(jié)合”的辦法來進行教學(xué)，也就是說有些時候可以將通俗歌曲帶到課堂上，讓課本教材與流行音樂相結(jié)合的進行教學(xué)。這樣不但可以適應(yīng)學(xué)生的愛好，而且可以進行正確的引導(dǎo)。其實最重要的還是在選擇教材方面多下點功夫。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的問題

這個問題在調(diào)查中反映也很突出，一般的學(xué)生都很喜歡音樂，但不喜歡上音樂課。這其中存在著諸多的原因：有教師教學(xué)方面的原因；有教材、教法方面的原因；有教學(xué)條件的原因(有些學(xué)校的音樂設(shè)備就是只有一臺錄音機，而有些學(xué)生家里的音樂欣賞設(shè)備什么也沒有)；也有來自社會影響的原因；但最大的原因是，在應(yīng)試教育升學(xué)的壓力下，來自學(xué)校、“主課”教師及家長的阻礙。這些都是造成學(xué)生欲喜愛而不能的重要原因，這種狀況在小學(xué)、初中和高中的高年級學(xué)生中尤為普遍。

調(diào)查中，不少初

三、高三的學(xué)生談到，我們被繁重的學(xué)習(xí)壓得喘不過氣，許多興趣愛好想都不敢想，更不用說是做了。中學(xué)的學(xué)校普遍都開設(shè)音樂欣賞課，但在許多學(xué)校里初

三、高三的音樂欣賞課被迫讓路或砍了，而小學(xué)六年級的音樂課也是一樣被主課老師“借”去了。

7.教學(xué)設(shè)備狀況的問題

音樂教學(xué)設(shè)備的狀況差距很大，受經(jīng)濟狀況的影響，重點學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校。專門的音樂教室不是每間學(xué)校都有，而有的學(xué)校的音樂教室條件差、環(huán)境也很差。從另外一個角度來說，這就反映出這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育的重視程度。調(diào)查中，雖然有的學(xué)校為迎接驗收、達標(biāo)、評估，對音樂教學(xué)條件有所改善，但不少學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)備陳舊落后，在廣大鄉(xiāng)村學(xué)校，別說是鋼琴，就連電子琴、錄音機也沒有，更不用說音響設(shè)備、多媒體音樂教學(xué)設(shè)備。在發(fā)展重點學(xué)校的同時希望有關(guān)部門也好好的改善那些“落后”了的學(xué)校，讓每間學(xué)校里的每一個孩子都受到同等的教育機會。

8.社會音樂教育的問題

社會音樂教育主要由少年宮、文化館、群眾藝術(shù)館、音樂家教等形式構(gòu)成的。社會音樂教育的繁榮，體現(xiàn)出社會的進步，但還是存在著各種的問題，主要為：以綜合藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)與技能訓(xùn)練為初衷的社會音樂教育，已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥技墳橹饕繕?biāo)的純技能訓(xùn)練。因此，教師拔苗助長、家長急功近利，只重技能，不注意孩子綜合藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等不良狀況普遍存在。從而造成了孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情減退，甚至逆反的情況也時有發(fā)生。同時，受經(jīng)濟利益的驅(qū)使，社會上出現(xiàn)了很多濫竽充數(shù)的南郭先生，從而給音樂教育造成阻礙及危害。針對上述的八個問題，我想出了以下幾個對策：

1.將藝術(shù)教育中的組織與領(lǐng)導(dǎo)、師資隊伍與教科研、教學(xué)硬件與教學(xué)環(huán)境、課堂教學(xué)與課外活動等各個方面進行規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，并建立分級督導(dǎo)機制。

2.針對我省廣大鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育薄弱的現(xiàn)狀，應(yīng)以鄉(xiāng)村中小學(xué)藝術(shù)教育為工作重點，在政策上給予傾斜，在條件上給予扶持。在全省開展先進帶落后，在教研、師資、設(shè)備等方面進行市際、校際間的交流、合作與支持，促進我省中小學(xué)藝術(shù)教育的進一步發(fā)展。同時，應(yīng)強化、優(yōu)化有關(guān)政策，鼓勵藝術(shù)學(xué)科的畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校工作，以加快我省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的進程。