第一篇：網(wǎng)絡(luò)教研的信息技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建的工作總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研的信息技術(shù)平臺(tái)構(gòu)建的工作總結(jié)

趙軍

我校一直以來(lái)都本著“質(zhì)量立校、科研興校”的辦學(xué)思路，我校幾年來(lái)一直重視信息技術(shù)教育、加強(qiáng)學(xué)科整合，我們一直在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中探索，我們以網(wǎng)絡(luò)為依托，為教師搭建一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流研討、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的平臺(tái)，進(jìn)一步拓展教研活動(dòng)時(shí)空，有力的推動(dòng)校本教研實(shí)踐；我們繼續(xù)加大投入，改善軟硬件環(huán)境，為創(chuàng)建信息技術(shù)強(qiáng)校提供了較好的物質(zhì)環(huán)境；我們努力培養(yǎng)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，開(kāi)展多種方式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，為創(chuàng)建信息技術(shù)強(qiáng)校打下的良好的基礎(chǔ)。

一、信息技術(shù)教育教學(xué)基本情況

我校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)16臺(tái)，配備專職信息技術(shù)教師，按照省教育廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序的，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能“邊聽(tīng)講、邊上機(jī)操作”的方式掌握有關(guān)的知識(shí)和方法，在每節(jié)課后都有安排了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的知識(shí)與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲取運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中繼續(xù)滲透思想教育，傳授知識(shí)與發(fā)展能力、智育與德育，基本要求與個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息技術(shù)意識(shí)，掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)科整合1、轉(zhuǎn)變觀念，嘗試實(shí)踐“網(wǎng)絡(luò)教研”

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)及教育發(fā)展的重要平臺(tái)之一，是教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)最為鮮明的時(shí)代特征之一。為了給教師提供一個(gè)拓寬視野，相互交流，共同發(fā)展的更廣闊的空間，促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與家庭多方參與交流，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，我們?cè)谥行男５闹敢拢闇?zhǔn)了“網(wǎng)絡(luò)”這一目標(biāo)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，開(kāi)始了“網(wǎng)絡(luò)教研”新嘗試。

2、改善硬件，為“網(wǎng)絡(luò)教研”保駕護(hù)航

然而，網(wǎng)絡(luò)教研不僅只是停留在個(gè)體教學(xué)手段和教學(xué)方法的探索與研究上，它要求利用現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，發(fā)揮其開(kāi)放性、交互性、時(shí)效性的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行時(shí)時(shí)互動(dòng)交流，研討甚至辯論，方能有效推動(dòng)校本教研。

基于以上認(rèn)識(shí)，我們從改善硬件環(huán)境入手，加大硬件設(shè)備建設(shè)力度。至今，我校所裝配電腦已增至16臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了硬件裝備上的又一次飛躍，為我校初步探索網(wǎng)絡(luò)教研奠定了良好基礎(chǔ)。

3、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教研成效顯著

在鎮(zhèn)中心校網(wǎng)絡(luò)教研轟轟烈烈的開(kāi)展過(guò)程中，我校依托中心校網(wǎng)絡(luò)教研論壇，開(kāi)展一系列的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，根據(jù)我校教師信息技術(shù)水平情況，我們以“教師博客”技術(shù)搭建個(gè)人主頁(yè)，并且充分運(yùn)用“教師博客”所提供的“留言板”及“文章評(píng)論功能”，與專家、同行、學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，資源共享。除了“教師博客”外，還設(shè)有“學(xué)生博客”。在教師學(xué)會(huì)使用方法后，以師帶生，讓學(xué)生也會(huì)懂得相關(guān)的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)師生的共同參與。做到每位老師都有自己的教師博客，搭建“家校橋”。學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸教師主頁(yè),對(duì)學(xué)校、教師的工作發(fā)表意見(jiàn)和建議；同時(shí)也方便教師個(gè)體之間的交流研討，真正實(shí)現(xiàn)了“家校互聯(lián)”、“師師互動(dòng)”。

網(wǎng)絡(luò)教研為我校校本教研起了一個(gè)好頭，使我校的校本教研工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為我們實(shí)現(xiàn)了：一個(gè)既可備課，又可評(píng)課的平臺(tái)；一個(gè)既可培訓(xùn)，又可以交流心得的平臺(tái)；一個(gè)既可問(wèn)，又可學(xué)的平臺(tái)；一個(gè)既有教師又有專家互動(dòng)的平臺(tái)；一個(gè)既有分科目又有分年段的平臺(tái)；一個(gè)既有學(xué)校又有師生主頁(yè)的平臺(tái)；搭建UC多維互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展三維網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討，推動(dòng)校本教研，促進(jìn)我校學(xué)科整合。

三、以管理為手段，開(kāi)展多種方式的教師培訓(xùn)活動(dòng)

教師信息技術(shù)的校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不能一蹴而就，需要結(jié)合教師的特點(diǎn)、學(xué)校的實(shí)際，并借助管理的手段，合理安排。

1．以用幫學(xué)

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，鑒于我校現(xiàn)代化辦公設(shè)備初步齊全，我們通過(guò)行政管理的手段，營(yíng)造了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的辦公自動(dòng)化環(huán)境，讓廣大教師在日常的應(yīng)用中學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)能力。教師日常教學(xué)所用的課件都是獨(dú)立完成。學(xué)校編寫(xiě)了多功能教室及其他現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用說(shuō)明分發(fā)給每一個(gè)教師學(xué)習(xí)，并要求任課教師在日常教學(xué)中熟練地操作。如今，年輕的教師都掌握了較高的文字輸入、網(wǎng)上傳遞、信息處理、課件制作等基本操作技能，老教師們也已經(jīng)能夠文字輸入、獨(dú)立制作課件、上網(wǎng)學(xué)習(xí)了。

2．以教幫學(xué)

學(xué)校幫助教師學(xué)習(xí)、掌握本學(xué)科與信息技術(shù)整合的方法。學(xué)校每學(xué)期都利用課余時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)集體培訓(xùn)，幫助全體教師提高信息技術(shù)水平。我們結(jié)合教師的具體情況以 “ 急用、實(shí)用、巧用、適用 ” 為出發(fā)點(diǎn)，講授office、powerpoint、photoshop、flash等基本操作，又在已有水平上不斷加強(qiáng)對(duì)其較高應(yīng)用技能的拓展和使用技巧的傳授，比如在講授Excel模塊時(shí)，就重點(diǎn)講了學(xué)期、學(xué)年分?jǐn)?shù)總評(píng)的統(tǒng)計(jì)、確定分?jǐn)?shù)檔、考核等級(jí)的方法等一般教師急需而又難以掌握或不熟練的技能，確實(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題，提高了工作效率。

俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”！

兩年來(lái)，我校以不斷提高廣大教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力為核心，加大培訓(xùn)力度，整合校園資源，加快了學(xué)校信息化的進(jìn)程，提高了辦學(xué)實(shí)力，大大加快了我校現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

成績(jī)是喜人的，但我們距離先進(jìn)學(xué)校還有很多差距，還要作出更大的努力，腳踏實(shí)地，努力創(chuàng)建信息技術(shù)一流強(qiáng)校。

第二篇：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃

杜莊學(xué)區(qū)信息技術(shù)教研組

2010---2011學(xué)第二學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃

本學(xué)期信息技術(shù)教研組將利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深入扎實(shí)搞好常規(guī)教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的功能。

（一）、深入抓好常規(guī)教學(xué)，努力搞好網(wǎng)絡(luò)教研。

1、規(guī)范課堂教學(xué)秩序，認(rèn)真做好備課、上課、課外實(shí)踐等。開(kāi)展集體備課、研究課、公開(kāi)課和教材教法講座等教研活動(dòng),為廣大教師提供互相觀摩和學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

2、信息技術(shù)課集知識(shí)性和技能性于一體，具有工具性、綜合性和實(shí)踐性等學(xué)科特點(diǎn)，他作為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革鏈條中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的一塊堅(jiān)實(shí)陣地。努力探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑和方法。結(jié)合校本課程，做到小課題大研究。

3、利用部分學(xué)校的多媒體教室，使信息技術(shù)教師走在其它學(xué)科前列，帶動(dòng)更多的教師使用多媒體教學(xué)。

（二）、搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，努力提高信息技術(shù)教師自身素質(zhì)。以自學(xué)為主，以進(jìn)一步提高信息技術(shù)教師的水平。培訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的應(yīng)用，多媒體的應(yīng)用。

2、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的跟蹤培養(yǎng)，定期進(jìn)行聽(tīng)課研討，提高骨干教師的鉆研能力和對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力，同時(shí)為他們創(chuàng)造條件，走出去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)，加快成長(zhǎng)的步伐！

（三）、充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科整合1、進(jìn)一步豐富網(wǎng)上資源，大力推進(jìn)教育網(wǎng)絡(luò)的使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)和教師自身提高中的優(yōu)勢(shì)作用。使網(wǎng)絡(luò)真正成為教師教研活動(dòng)陣地和繼續(xù)教育的第二課堂。繼續(xù)深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研。通過(guò)教師博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步開(kāi)展主題教研活動(dòng)，并規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研的各個(gè)流程。每次教研活動(dòng)要求網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合，并完善機(jī)制，使教師博客QQ群真正成為教師交流成長(zhǎng)的一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。

2、加強(qiáng)學(xué)科整合，要習(xí)慣使用網(wǎng)上辦公。學(xué)期未，進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)科教研先進(jìn)評(píng)比。

3、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展電子備課，同時(shí)把各個(gè)學(xué)校的小學(xué)信息優(yōu)秀的電子教案集中起來(lái)，進(jìn)行資源共享。鼓勵(lì)教師多上傳一些高質(zhì)量的資源。建設(shè)好教學(xué)資源庫(kù)，把資源庫(kù)應(yīng)用到教師的日常教學(xué)中，使信息技術(shù)學(xué)科有充分的資源進(jìn)行主題教學(xué)。

四、具體工作安排

時(shí) 間主 要 內(nèi) 容備 注

第一、二周制定下發(fā)學(xué)科計(jì)劃，召開(kāi)學(xué)區(qū)信息技術(shù)學(xué)科成員網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)議。第三、四周開(kāi)展信息技術(shù)制作活動(dòng)

第五、六周建立信息技術(shù)教研QQ群進(jìn)行主題交流

第七、八周通知教研平臺(tái)，集中、分散相結(jié)合的研討教學(xué)中的問(wèn)題。教師上傳資源。

第九、十周觀摩多媒體教學(xué)課，論壇交流

第十、十一周總結(jié)資源發(fā)布，博客參與情況。

第十二、十三周研討對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方法。

第十五、十六周組織教師進(jìn)行學(xué)科反思，改進(jìn)教學(xué)方法

第十七、十八周教師上傳資源。

第十九、二十周對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)教研評(píng)價(jià)。

2011年2月20日

第三篇：構(gòu)建信息技術(shù)平臺(tái) 提升城市管理水平

構(gòu)建信息技術(shù)平臺(tái) 提升城市管理水平

近年來(lái)，舒城縣從提升城市管理和公共服務(wù)水平出發(fā)，認(rèn)真貫徹住建部《關(guān)于推廣北京市東城區(qū)數(shù)字化城市管理模式的意見(jiàn)》等文件精神，積極推進(jìn)數(shù)字化城市管理，主動(dòng)學(xué)習(xí)和借鑒處地?cái)?shù)字城管建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，以建設(shè)“廉潔舒城、效能舒城、平安舒城、活力舒城”為目標(biāo)，把科技融入城市管理中，建成了具有舒城特色的數(shù)字化城市管理系統(tǒng)。2010年元月，舒城數(shù)字城管項(xiàng)目啟動(dòng)運(yùn)作，2012年3月，系統(tǒng)建成投入試運(yùn)行。截至到2015年9月底，共受理案卷11.9萬(wàn)件，其中采集員主動(dòng)上報(bào)11.3萬(wàn)件，視頻抓拍0.4萬(wàn)件，12319公眾舉報(bào)0.2萬(wàn)件，處置結(jié)案11.6萬(wàn)件，結(jié)案率為97.5%，在舒城創(chuàng)建省級(jí)文明縣城活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，有效推進(jìn)了舒城縣城管管理的數(shù)字化、網(wǎng)格化、精細(xì)化，促進(jìn)了城市品質(zhì)和綜合服力功能的提升。

一、把握城市發(fā)展“新特點(diǎn)”，大力推進(jìn)數(shù)字城管系統(tǒng)建設(shè)，構(gòu)造高效的城市管理新模式

現(xiàn)代化城市建設(shè)是“三分建七分管”，城市管理的水平如何，直接關(guān)系著城市形象，關(guān)系著城市品位的提升。為此，舒城縣按照“整合資源，信息共享，注重實(shí)效，厲行節(jié)約”的原則，全面推進(jìn)數(shù)字城管平臺(tái)建設(shè)，順利建成“數(shù)字城管”一期工程，極大提高了城市管理效率。

（一）科技引領(lǐng)，搭建平臺(tái)。我縣數(shù)字城管系統(tǒng)的構(gòu)建綜合運(yùn) 用了現(xiàn)代成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)，“3S”空間技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等信息科技，采用萬(wàn)米單元網(wǎng)格管理法，城市部件管理法，在覆蓋舒城縣城25平方公里的管理范圍內(nèi)，搭建了“信息采集”、“12319熱線受理”、“監(jiān)督受理”、“協(xié)同指揮”、“綜合評(píng)價(jià)”、“GPS監(jiān)控”等業(yè)務(wù)子系統(tǒng)平臺(tái)，安裝城管視頻監(jiān)控探頭21個(gè)，形成了“巡查員信息采集，市民熱線投訴受理，監(jiān)督平臺(tái)立案，指揮平臺(tái)案件派潰、督辦，責(zé)任單位處置、反饋，采集員核查，監(jiān)督平臺(tái)結(jié)案，系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)”的數(shù)字化城市管理流程，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與城市管理的有機(jī)結(jié)合。

（二）整合資源，提高效率。一是采取“公司投資、政府租用、部門使用”的建設(shè)模式，由中國(guó)電信股份有限公司投資建設(shè)，建好驗(yàn)收合格后移交，按照“BT”模式，降低政府建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)。二是采用VPN方式，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)的切換，實(shí)現(xiàn)數(shù)字城管系統(tǒng)與各部門的協(xié)同辦公。三是使用規(guī)劃局提供的1：500的電子地型圖，將城市城管理的所有部件標(biāo)在電子地型圖上，這個(gè)部件庫(kù)不僅可以提供給數(shù)字城管使用，還可以提供給縣里其他單位使用，免費(fèi)了重復(fù)建設(shè)。

（三）分期建設(shè)，全域覆蓋。舒城縣“數(shù)字城管”以構(gòu)建覆蓋整個(gè)舒城的“大城管”格局為目標(biāo)，分期建設(shè)，逐期投入資金，逐步實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)。目前，我縣數(shù)字城管已完成一期建設(shè)，管理范圍覆蓋建成區(qū)25平方公理，二期準(zhǔn)備覆蓋周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、推行城市“數(shù)字化”管理，完善綜合治理體制機(jī)制，提升城市管理工作效益 數(shù)字城管系統(tǒng)運(yùn)行的根本目的，就是要提升城市管理的效能，為確保系統(tǒng)運(yùn)行效果，舒城縣以建立和完善數(shù)字城管運(yùn)行機(jī)制為抓手，促進(jìn)城市管理工作效率和工作水平提高。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，各級(jí)參與，形成“大城管”格局

舒城縣委，縣政府高度重視數(shù)字化城市管理模式建設(shè)工作，連續(xù)兩年將數(shù)字城管建設(shè)列入《政府工作報(bào)告》，縣主要領(lǐng)導(dǎo)親臨城市管理中心調(diào)研，要求加強(qiáng)數(shù)字化城市建設(shè)，將管理的覆蓋范圍擴(kuò)大到所有城區(qū)，并逐步向基層單位延伸。縣里成立了以常務(wù)副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)的數(shù)字化城市管理系統(tǒng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，政府辦、招標(biāo)局、采購(gòu)中心、信息網(wǎng)絡(luò)中心、財(cái)政局、審計(jì)局、城管局通力協(xié)作，發(fā)揮了各參與部門的整體作用，確保數(shù)字化城市管理工作的有序開(kāi)展。

（二）創(chuàng)新體制，拓寬渠道，實(shí)施“精細(xì)化”管理

在處置流程上，我們改變了以往縱向?qū)蛹?jí)式的管理結(jié)構(gòu)，建立了橫向扁平化的管理模式，設(shè)立監(jiān)督指揮大廳，負(fù)責(zé)數(shù)字城管案件的受理立案，核查結(jié)案和案件派發(fā)，督辦協(xié)調(diào)工作。大廳共設(shè)坐席員4人，實(shí)行無(wú)假日值班制度，通過(guò)系統(tǒng)全方位，全時(shí)段接收，派發(fā)數(shù)字城管案件，把城市管理的相關(guān)單位整合起來(lái)，在同一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了城關(guān)鎮(zhèn)、開(kāi)發(fā)區(qū)以及縣直各部門的信息流轉(zhuǎn)和全程監(jiān)控。

在案件處置上，采取“一級(jí)監(jiān)督，一級(jí)指揮”的方法，在各責(zé)任單位安排專人負(fù)責(zé)數(shù)字城管終端處置，確保了數(shù)字城管案件派遣、處置的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

在強(qiáng)化問(wèn)題發(fā)現(xiàn)機(jī)制上下功夫，建立集中統(tǒng)一的信息采集機(jī) 制，解決“數(shù)字城管”的信息源問(wèn)題。為此，采取“信息采集服務(wù)外包為主，群眾監(jiān)督為輔助,視頻監(jiān)控為補(bǔ)”的方法，建立了“采集員巡查”、“視頻抓拍”和“熱線電話”相結(jié)合的信息采集體系，并通過(guò)采集員不間斷的巡查，發(fā)現(xiàn)和上報(bào)案件。目前，全縣共有信息采集員18人，全城區(qū)分成8個(gè)責(zé)任網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格2名采集員，每天從早上07：30至晚上18：30，按照主要路段巡查不少于五遍，次要路段巡查不少于四遍的要求進(jìn)行不間斷的巡查，全覆蓋、全時(shí)段、無(wú)遺漏的發(fā)現(xiàn)城市管理方面的問(wèn)題，采集現(xiàn)場(chǎng)圖片、影像、聲音并通過(guò)系統(tǒng)上報(bào)立案，當(dāng)前月信息采集量達(dá)到2000件。同時(shí)，監(jiān)督指揮大廳坐席員通過(guò)監(jiān)控大屏的“視頻抓拍”，發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)監(jiān)控區(qū)域的城市管理問(wèn)題，抓拍照片立案，現(xiàn)在每月抓拍城市管理問(wèn)題約30件。此外，通過(guò)“12319”城市管理熱線，受理群眾投訴，接收領(lǐng)導(dǎo)、部門轉(zhuǎn)辦的城市管理問(wèn)題，多渠道廣收集城市管理方面的信息。自熱線開(kāi)通以來(lái)，平均每月約受理投訴30起，接受轉(zhuǎn)辦信息30條。

（三）建章立制，嚴(yán)格要求，規(guī)范運(yùn)行管理機(jī)制

一是建立規(guī)范統(tǒng)一的隊(duì)伍管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)數(shù)字城管工作人員的管理，是保證數(shù)字化城市管理工作效率的前提和基礎(chǔ)。針對(duì)數(shù)字城管工作人員的構(gòu)成特點(diǎn)，我縣采取了“三個(gè)跟上”（即：建章立制跟上、素質(zhì)培訓(xùn)跟上、考核獎(jiǎng)懲跟上）加強(qiáng)城管隊(duì)伍管理。在建章立制方面，制定了《舒城縣數(shù)字化城市管理事、部件問(wèn)題立案與處置標(biāo)準(zhǔn)》，作為我縣案處考評(píng)的依據(jù)，制定《舒城縣城市管理信 息中心職責(zé)、制度與考評(píng)辦法》作為規(guī)范管理的依據(jù)，編寫(xiě)《舒城縣數(shù)字城管手冊(cè)》作為業(yè)務(wù)指導(dǎo)的依據(jù)，針對(duì)不同的業(yè)務(wù)，分批次進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高工作人員的業(yè)務(wù)水平；在考核獎(jiǎng)罰方面，依據(jù)《舒城縣城市管理信息中心職責(zé)、制度與考評(píng)辦法》推動(dòng)“日統(tǒng)計(jì)、旬分析，月公布、年考核”等日常考核制度的落實(shí)，堅(jiān)持“獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔”的原則，充分調(diào)動(dòng)人的工作枳極性。二是完善案件跟蹤整治機(jī)制。堅(jiān)持日常巡査與專項(xiàng)整治相結(jié)合抓管理效益。把為市民解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題作為我們的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)日常巡査，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)勝，并在地圖上對(duì)涉及公共安全的重點(diǎn)案件逐個(gè)逐日進(jìn)行標(biāo)繪，跟蹤督査、督辦，對(duì)處置單位難于確定或共建共用部件，采取現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)確定，督促及時(shí)修復(fù)的方式，積極推動(dòng)案件處置；針對(duì)井蓋丟失破損、道路破損、廢棄立桿、無(wú)證經(jīng)營(yíng)燃?xì)獾戎亍㈦y點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，開(kāi)展專項(xiàng)整治。系統(tǒng)運(yùn)行以來(lái)，我縣共開(kāi)展專項(xiàng)整治12次，査清無(wú)主井蓋230個(gè)、推動(dòng)維修補(bǔ)缺井蓋190處、道路破損維修156處、清理廢棄立桿151根、早期發(fā)現(xiàn)私搭亂254處，督辦拆除違法建設(shè)143處，有效解決了困擾百姓生活的突出問(wèn)題。三是不斷探索建立了城市管理長(zhǎng)效機(jī)制。數(shù)城管在體制上實(shí)行監(jiān)督與指揮分離，責(zé)任唯一；在管理對(duì)象上準(zhǔn)確精細(xì)，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格；在工作流程上科學(xué)合理，規(guī)范有序，在考核評(píng)價(jià)上閉環(huán)管理，公平公正，公開(kāi)透明；在參與形式上全盤(pán)聯(lián)動(dòng)，整體參與，使城市管理成為一種經(jīng)常性、日常性的工作，建立了規(guī)范的城市管理長(zhǎng)效運(yùn)行體系。

三、打造城市管理“新品牌”，發(fā)數(shù)字城管優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升城市綜合服務(wù)功能

數(shù)字城管最終目的是提高城市管理行政效能，增強(qiáng)政府執(zhí)行力和公信力。我縣數(shù)字城管系統(tǒng)運(yùn)行以來(lái)，以系統(tǒng)信息平臺(tái)為依托，按照數(shù)字城管“第一時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、笫一時(shí)間處置問(wèn)題、第一時(shí)間解決問(wèn)題”的要求，加大市容巡査力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)城市管理問(wèn)題，著力推進(jìn)亊、部件的處置工作，努力為城市居民提供高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了城市管理工作的“四大轉(zhuǎn)變”。

一是實(shí)現(xiàn)城市管理工作由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變 通過(guò)推行數(shù)字化城市管理模式，創(chuàng)新了城市管理體制，改變了過(guò)去“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題靠舉報(bào)，處置問(wèn)題靠突擊，解決問(wèn)題靠批示”的城市管理模式。系統(tǒng)運(yùn)行后，領(lǐng)導(dǎo)和職能部門可隨時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)通手機(jī)上了解市容市貌、城市管理情況，發(fā)現(xiàn)城市管理問(wèn)題，指導(dǎo)城市管理工作，監(jiān)督管理工作效果，增強(qiáng)“現(xiàn)場(chǎng)感”，牢牢掌握了城市管理工作的主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)了城市管理由粗放、低效方式向高效、敏捷、精確方式的轉(zhuǎn)變，解決了職責(zé)交叉、推諉扯皮、多頭管理等“政府失靈”的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化了政府的社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，從根本上實(shí)現(xiàn)了政府職能部門在城市管理工作上由被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

二是實(shí)現(xiàn)了城管問(wèn)題從“單打獨(dú)斗”到“齊抓共管”的轉(zhuǎn)變 我縣數(shù)字城管系統(tǒng)通過(guò)縣級(jí)的統(tǒng)一監(jiān)督，由系統(tǒng)自動(dòng)生成城關(guān)鎮(zhèn)、開(kāi)發(fā)區(qū)以及縣直各部門的排名評(píng)價(jià)表，促使各部門主動(dòng)依職履 職，通過(guò)縣數(shù)字城管指揮中心，將城市管理的相關(guān)部門關(guān)聯(lián)起來(lái)，打破了城管部門“單打獨(dú)斗"的被動(dòng)局面。在系統(tǒng)中建立城市管理部件數(shù)據(jù)庫(kù)，整合了全縣多家管理部門的部件數(shù)據(jù)資源，通過(guò)共享資源，改變各城市管理部門“筆寫(xiě)紙載”難于統(tǒng)計(jì)、査詢、保存的傳統(tǒng)管理方式，為“智慧城市”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；通過(guò)建立統(tǒng)一的平臺(tái)，將所有亊、部件按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，由統(tǒng)一的人員去巡査，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少市政、園林、供水、供電、燃?xì)狻⑼ㄐ拧h(huán)衛(wèi)、執(zhí)法等部門的巡査人員，節(jié)省人力資源，降低管理成本，高效解決城市管理問(wèn)題；通過(guò)統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)各單位，解決“多頭管理，相互推諉”的問(wèn)題。

三是實(shí)現(xiàn)了解決城管問(wèn)題能力由“弱”到“強(qiáng)”的轉(zhuǎn)變 首先，城管問(wèn)題得到全面發(fā)現(xiàn)。系統(tǒng)運(yùn)行以來(lái)，日均上報(bào)100件左右，發(fā)現(xiàn)城市管理問(wèn)題的能力比系統(tǒng)運(yùn)行前增長(zhǎng)了10倍。其次，城管問(wèn)題得到及時(shí)處置。系統(tǒng)運(yùn)行前，井蓋丟失等問(wèn)題3至5天都難以確認(rèn)責(zé)任單位，處置問(wèn)題需要10天半月，現(xiàn)在通過(guò)系統(tǒng)4至8小時(shí)就可以解決，工作效率提高了10倍以上，與市民生活息息相關(guān)的城管問(wèn)題得到快速、有效地解決。第三，城管熱點(diǎn)問(wèn)題明顯減少。數(shù)字城管網(wǎng)格化，對(duì)城市部件進(jìn)行精確定位、分類管理，集中采集城市建設(shè)與管理的亊件問(wèn)題，對(duì)主干道、背街小巷，公共廣場(chǎng)等區(qū)域全方位管理，提高了城管熱點(diǎn)問(wèn)題的辦理質(zhì)量。運(yùn)行以來(lái)，縣城市容市貌、保沽程度、城市秩序顯著提升，深受市民廣泛好評(píng)，熱點(diǎn)投訴由運(yùn)行初每月100多件到現(xiàn)在每月不到30件，投 訴明顯減少。

四是實(shí)現(xiàn)了城管難題從“難解決”到“有辦法”的轉(zhuǎn)變 首先，解決了城市管理責(zé)任難區(qū)分的問(wèn)題。數(shù)字城管采用“城市部件管理法”，給城市管理的毎一個(gè)部件賦予了一張名片，對(duì)部件的權(quán)屬單位進(jìn)行了明確。當(dāng)部件出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，數(shù)字城管可以第一時(shí)間找到責(zé)任單位處置，杜絕了相互推諉的問(wèn)題。其次，解決了城管案件處置質(zhì)量難提高的問(wèn)題。數(shù)字城管監(jiān)督中心與指揮中心分離，監(jiān)督中心負(fù)責(zé)立案、核查，指揮中心負(fù)責(zé)處理，案件在指揮中心完成處置反饋情況后，經(jīng)過(guò)采集員的核查，上報(bào)監(jiān)督中心按照結(jié)案標(biāo)準(zhǔn)結(jié)案，不符合處置標(biāo)準(zhǔn)的，不僅不能結(jié)案，還要發(fā)回重新處置，解決了處置單位應(yīng)付了事、不注重處置質(zhì)量的問(wèn)題。第三，解決城市管理監(jiān)控難的問(wèn)題。一方面通過(guò)GPS監(jiān)控系統(tǒng)，適時(shí)監(jiān)督檢查采集員巡査軌跡，督導(dǎo)采集員全面、及時(shí)、準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)城市管理問(wèn)題；另一方面，通過(guò)數(shù)字城管監(jiān)控系統(tǒng)，準(zhǔn)確記錄“拋、撒、滴、漏”等污染城市道路的運(yùn)輸車輛，為相關(guān)部門執(zhí)法管理提供了有力證據(jù)。

第四篇：三毛小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)設(shè)計(jì)方案

三毛小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)設(shè)計(jì)方案

一、網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的宗旨

三毛小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)是在基礎(chǔ)教育改革理論和信息技術(shù)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)為載體、以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，借助當(dāng)前學(xué)校已有的校園網(wǎng)絡(luò)，為常規(guī)形態(tài)校本教研的運(yùn)作提供一定的技術(shù)支撐，開(kāi)放性地進(jìn)行富有個(gè)性化的教學(xué)研究活動(dòng)，將日常校本教研活動(dòng)在校園網(wǎng)上延續(xù)，進(jìn)行源源不斷的深入交流與探討，使教研活動(dòng)得以繼續(xù)擴(kuò)展、生成、提升，變得更加富有成效。

三毛小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)立足于為學(xué)校開(kāi)展校本研訓(xùn)服務(wù)，為老師提供一個(gè)進(jìn)行以校本研訓(xùn)為內(nèi)容的校本教研活動(dòng)、研究和學(xué)習(xí)的支持、交流和推廣教研成果的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)而推動(dòng)我校的校本研訓(xùn)工作和教育信息化的水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、主要框架

1、基本方針：簡(jiǎn)潔、實(shí)用、互動(dòng)、開(kāi)放、共建、共享、協(xié)作的原則

2、基本原則：

簡(jiǎn)潔與實(shí)用相結(jié)合、知識(shí)性與時(shí)效性相結(jié)合、傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合、個(gè)體發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展相結(jié)合、開(kāi)放性與可擴(kuò)充性相結(jié)合。

3、主色調(diào)：藍(lán)色和白色

4、主要功能：“直播區(qū)+即時(shí)回復(fù)”、“博客區(qū)”、“資源區(qū)”、“點(diǎn)播區(qū)”、“成果區(qū)”

5、設(shè)計(jì)思路：

構(gòu)建起一個(gè)由三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)”。“三個(gè)環(huán)節(jié)”即教研資源生成、教研材料呈現(xiàn)、教師互動(dòng)參與。三個(gè)環(huán)節(jié)互為一體，循環(huán)進(jìn)行。

教研資源生成：將所有基于學(xué)校常態(tài)環(huán)境下的校本教研活動(dòng)內(nèi)容，轉(zhuǎn)化成為“網(wǎng)絡(luò)化教研”后續(xù)研究的資源。我們需要組織并開(kāi)展形式多樣，內(nèi)容豐富的校本教研活動(dòng)，形成豐富的可供網(wǎng)絡(luò)研討的資源，包括各類課例、案例、論文、隨

筆、反思、課件等文本、視頻；課堂實(shí)錄、報(bào)告講座等音像視頻；

教研材料呈現(xiàn)：由教研資源的第一生成者負(fù)責(zé)將資料發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)上

（博客），為教師參與探討交流提供范本。

教師互動(dòng)參與：每一位老師可以不受時(shí)間和地點(diǎn)（校內(nèi)）的限制，有針對(duì)地選擇參與相關(guān)教研主題的討論與研究（簡(jiǎn)稱“發(fā)帖”），在相互思辯、爭(zhēng)論、交

流中實(shí)現(xiàn)真正的互動(dòng)式研究。

6、網(wǎng)站的主要內(nèi)容：

（1）“直播區(qū)”模塊

為了配合學(xué)校的微格教室的建成，為學(xué)校教師提供了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教研的平臺(tái)。可以節(jié)省許多的時(shí)間去梳理聽(tīng)課的內(nèi)容，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上即時(shí)收看教師的課堂教學(xué)實(shí)況，并在看和聽(tīng)教師上課的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教師教案的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)過(guò)程的展示，把自己腦海中對(duì)本節(jié)課迸發(fā)出自己的思想火花，并即時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)發(fā)表出來(lái)。對(duì)于執(zhí)教教師來(lái)說(shuō)，可以收獲到平時(shí)傳統(tǒng)教研時(shí)說(shuō)課、評(píng)課時(shí)聽(tīng)不到的其他教師對(duì)本內(nèi)容的教學(xué)思想；對(duì)于全體教師來(lái)說(shuō)，每一次聽(tīng)課是一次學(xué)習(xí)和一次討論，每一次聽(tīng)課，教師的對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路和評(píng)價(jià)都可以提出自己不同的意見(jiàn)和建議。真正達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)教研的效果。而且通過(guò)這個(gè)平臺(tái)可以和另外的名校名師進(jìn)行網(wǎng)上交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

功能要達(dá)到以下幾個(gè)方面：在任何一點(diǎn)計(jì)算機(jī)上只要注冊(cè)了，就可以登錄觀看，而且在此窗口中要體現(xiàn)以下幾個(gè)點(diǎn)：

1、能夠查看在線用戶的情況；

2、能夠?qū)φn堂教學(xué)及時(shí)的發(fā)表自己的不同建議；

3、能夠看到教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)思想；

4、課堂結(jié)束后能夠?qū)λ械囊庖?jiàn)進(jìn)行整合，并能在新窗口中顯示；

（2）“博客區(qū)”模塊

傳統(tǒng)教研和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合是指依托學(xué)校教研組博客，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立了開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育信息化

推動(dòng)教育現(xiàn)代化。

每次活動(dòng)時(shí)，教師們首先以學(xué)科組為單位，教師針對(duì)本周活動(dòng)的要求在教研組博客中進(jìn)行集中的研討，隨即將研討的意見(jiàn)、建議跟貼回復(fù)。然后針對(duì)其他教師所發(fā)的帖子闡述自己的看法。學(xué)校要制定相應(yīng)的規(guī)章制度鼓勵(lì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，同時(shí)對(duì)不參加教研的教師給予相應(yīng)的懲罰，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，這樣才會(huì)使教師們?cè)鰪?qiáng)教科研意識(shí)，提高教師參與的積極性和主動(dòng)性，采用新老教師結(jié)對(duì)子的方式，利用新教師的活力結(jié)合老教師的經(jīng)驗(yàn)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，就會(huì)將網(wǎng)絡(luò)教研如

火如荼的開(kāi)展起來(lái)。

（3）“資源區(qū)”模塊

資源區(qū)的建設(shè)，將按我校現(xiàn)行教材進(jìn)行分年級(jí)和學(xué)科進(jìn)行構(gòu)建，資料來(lái)源主要來(lái)源以下幾個(gè)方面：一是我校現(xiàn)所訂購(gòu)的各種資源庫(kù)，通過(guò)對(duì)這些資料的整理，形成資源庫(kù)的基本框架，二是從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料進(jìn)行補(bǔ)充及完善，三是我校教師原創(chuàng)，這是校本資源庫(kù)的命脈；資源庫(kù)將以是普通資源庫(kù)形式，即按學(xué)科和年

級(jí)進(jìn)行查找，下載；

資源建設(shè)分類為“信息資源、教學(xué)資源、教育管理資源、工具資源、服務(wù)資

源建設(shè)”等資源。資源庫(kù)中主要涉及以下內(nèi)容：

1、文本：教師論文庫(kù)、學(xué)科教案庫(kù)、題卷庫(kù)、相關(guān)知識(shí)、拓展等。

2、圖片：包括攝影、繪圖、幻燈片等靜止的圖片。

3、動(dòng)畫(huà)：包括二維、三維動(dòng)畫(huà)，主要提供動(dòng)畫(huà)著色前的素材及動(dòng)畫(huà)成品。

4、課件：完整的或按知識(shí)點(diǎn)制作的電腦CAI課件、電子教案。

5、聲音素材：包括盡可能多的背景音樂(lè)和各種聲音效果資料。

6、多媒體制作素材：包括按鈕、光、火、水、土等制作課件、教案所需的素材。

資源庫(kù)主要為教研活動(dòng)提供網(wǎng)絡(luò)上的“資源”幫助，這樣做至少有兩大好處：①節(jié)約教師在網(wǎng)上搜索資料的時(shí)間，可以保證教師最主要的精力放在研的過(guò)程，為教師提供網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航；②這些網(wǎng)絡(luò)資源主要目的是為全體教師的教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也是學(xué)校資料存檔的需要。

（4）“點(diǎn)播區(qū)”模塊

1、為了讓教師能夠及時(shí)的在線觀看優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，課堂實(shí)錄的來(lái)源主要是三個(gè)方面：一是自己學(xué)校學(xué)科帶頭人、名師的課堂教學(xué)實(shí)錄；二是外面購(gòu)買的優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄；三是學(xué)校開(kāi)展的一些名師導(dǎo)教課，縣、片教研活動(dòng)展示課，教研組的一些典型課例，學(xué)校開(kāi)展的比武課。

2、訂購(gòu)的包括電影、錄像、VCD片斷、DVD片斷等，但要能進(jìn)行簡(jiǎn)單加工整理，可以去掉與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合松散的內(nèi)容，提取實(shí)質(zhì)部分。

3、教師要觀看這些內(nèi)容必須是注冊(cè)用戶，并且對(duì)一些課堂實(shí)錄不提供下載，對(duì)一些片斷提供下載；

4、資源采用不同學(xué)科、不同年級(jí)

進(jìn)行分類，并有排行榜；

（5）“成果區(qū)”模塊

成果區(qū)是展示教師在開(kāi)展校本研修過(guò)程中，教師所取得的一些成果，包括幾

塊內(nèi)容：個(gè)人業(yè)務(wù)成果、個(gè)人榮譽(yù)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

7、后臺(tái)管理建設(shè)的要求：

為網(wǎng)站開(kāi)發(fā)操作簡(jiǎn)便使用高效的管理后臺(tái)，網(wǎng)站管理員能夠開(kāi)設(shè)多個(gè)管理員帳戶，為每個(gè)管理員分別設(shè)置管理權(quán)限，系統(tǒng)根據(jù)權(quán)限自動(dòng)為某個(gè)管理員配置管理后臺(tái)，后臺(tái)只允許該管理員管理其具有管理權(quán)限的欄目。同時(shí)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)具有等級(jí)管理功能的會(huì)員系統(tǒng)，能夠?qū)⒏鲿?huì)員和網(wǎng)站管理員分類管理，分別為其設(shè)置訪問(wèn)、管理權(quán)限。這樣使整個(gè)網(wǎng)站運(yùn)行起來(lái)有條不紊，同時(shí)也做到了專人專職，責(zé)

權(quán)分明。

三、技術(shù)依據(jù)或考慮

1、軟件：dreamwerver、photoshop、firework、flash、real producer、pro+helix、server+sql2、硬件：高性能服務(wù)器一臺(tái)

3、網(wǎng)絡(luò)空間：利用學(xué)校已有的網(wǎng)絡(luò)空間，靠掛校園網(wǎng)

4、運(yùn)行環(huán)境：需要的Internet環(huán)境運(yùn)行，需要ASP支持。

四、頁(yè)面設(shè)計(jì)的想法：

1、整個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由“首頁(yè)”“直播區(qū)”“點(diǎn)播區(qū)”“資源區(qū)”“博客區(qū)”

“成果區(qū)”六個(gè)頁(yè)面；

2、首頁(yè)主要是顯示幾個(gè)頁(yè)面的欄目，具體為：開(kāi)課公告、最近日志、最新回復(fù)、最近資源、最新成果、最新視頻和精彩文章，登錄窗口，站內(nèi)搜索，友情

鏈接等組成。

3、直播區(qū)主要考慮：（1）直播窗口（能最大化和最小化）；（2）即時(shí)發(fā)言區(qū)；（3）能顯示在線用戶情況；（4）在線成員之間能夠進(jìn)行私聊；（5）上

課教師的課堂設(shè)計(jì)思想顯示；（6）

4、點(diǎn)播區(qū)主要考慮：（1）分學(xué)科設(shè)置欄目；（2）設(shè)計(jì)時(shí)考慮在線點(diǎn)擊率排行；（3）不提供下載只提供在線觀看；（4）視頻格式為rm；

5、資源區(qū)主要考慮：（1）資源的類型：廣本、課件、動(dòng)畫(huà)；（2）安排時(shí)

分年級(jí)分學(xué)科；（4）提供下載；

6、成果區(qū)主要考慮：（1）能夠上傳圖片；（2）每一個(gè)教師能夠進(jìn)行個(gè)人統(tǒng)計(jì)，或者是一個(gè)單獨(dú)的頁(yè)面；（3）頁(yè)面的首頁(yè)則分不同的級(jí)別，如論文、個(gè)

人榮譽(yù)、輔導(dǎo)學(xué)生三個(gè)大欄目，每個(gè)欄目再生成不同的級(jí)別，在后臺(tái)管理中采用

下拉菜單式選擇；

7、博客區(qū)主要考慮：借鑒現(xiàn)在的博客的源碼，直接運(yùn)用。

第五篇：信息技術(shù)教研工作總結(jié)

信息技術(shù)教研工作總結(jié)

信息技術(shù)教研工作總結(jié)1

回顧這一學(xué)期，本人努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行了信息技術(shù)教研工作的新嘗試，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。現(xiàn)把本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)指導(dǎo)工作

通過(guò)集體視導(dǎo)和個(gè)人調(diào)研，多次深入學(xué)校，做好信息技術(shù)課程的調(diào)研工作。同時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上討論等形式，和老師們一起探討教學(xué)設(shè)計(jì)、解決難點(diǎn)問(wèn)題。

二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我設(shè)立了信息技術(shù)學(xué)科教研博客和中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師qq群，將全區(qū)信息技術(shù)教師通過(guò)博客和qq聯(lián)系在一起，及時(shí)共享資源，提高了教研效率。我將學(xué)科教研資料都放在教研博客上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研不僅積累了一批資源，提高了教師的參與度，也及時(shí)和老師們共享了信息，使教研工作更加深入有效。

本學(xué)期組織了兩次專題學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)：

1、中學(xué)教研主要圍繞著xx市初中信息技術(shù)教師說(shuō)課比賽進(jìn)行，開(kāi)展了“如果說(shuō)課”的研究與討論。

2、小學(xué)教研圍繞xx市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，開(kāi)展了競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，貼近教師，反響很好。

三、認(rèn)識(shí)組織小學(xué)、初中信息技術(shù)教師的賽課工作

組織參加xx市小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我區(qū)魚(yú)洞四校的'陳華老師獲得xx市一等獎(jiǎng)、魚(yú)洞二校的蔣永彬老師獲得市二等獎(jiǎng)、李家沱小學(xué)的鄒秋月和花溪建新小學(xué)的龔曉娟兩位老師獲得市三等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

組織了我區(qū)初中信息技術(shù)教師說(shuō)課比賽，已推選一名教師參加下學(xué)期xx市教科院舉辦的決賽。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)2

本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持以及大家的努力下,我們信息技術(shù)教研組的各位教師，立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書(shū)育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治學(xué)習(xí)方面：

各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治教育理論，不斷提高自己的思想覺(jué)悟，以解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)增強(qiáng)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)自身謀發(fā)展、求發(fā)展、促發(fā)展的緊迫感,進(jìn)一步解放思想,為更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了思想基礎(chǔ)。

二、業(yè)務(wù)方面

本學(xué)期我們各位老師積極自覺(jué)地進(jìn)行了各種與信息技術(shù)相關(guān)了理論學(xué)習(xí)，從計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)到信息技術(shù)課堂教學(xué)方法都進(jìn)行了認(rèn)真的充電，從而使教育教學(xué)理念有了很大的改進(jìn)，同時(shí)我們信息技術(shù)組還圓滿地完成了中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的全部課程，并取得了較好的成績(jī)。

在課堂教學(xué)方面，我們組積極推行學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)練堂堂清的教學(xué)模式，認(rèn)真地備好上好每一節(jié)課，將目標(biāo)教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)練的教學(xué)思想貫穿整個(gè)課堂，使過(guò)去的以知識(shí)傳授為主，變?yōu)楝F(xiàn)在的能力培養(yǎng)為目的。

在教研教改方面，每一周我們組都認(rèn)真的舉行集體備課活動(dòng)，大家一齊總結(jié)上一周的不足，提出整改意見(jiàn)，并對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容做出詳細(xì)的布署，各抒已見(jiàn)，集思廣義，使課前的準(zhǔn)備更加的充實(shí)合理，為課堂教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面

信息技術(shù)教研組的各位老師平時(shí)就很注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些對(duì)微機(jī)感興趣的學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了電子報(bào)刊、電腦動(dòng)畫(huà)、動(dòng)腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)制作等電子作品的專門輔導(dǎo)，并對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)比，幫他們進(jìn)行作品的修改或提出更改的意見(jiàn)，在市縣各級(jí)的中小學(xué)電子作品評(píng)比中我們輔導(dǎo)的作品不斷脫穎而出，取得了較好的名次。

另外，這一學(xué)期，還分別進(jìn)行了初三和初四兩屆學(xué)生的'信息技術(shù)等級(jí)考試，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的輔導(dǎo)，教研組相互配合，認(rèn)真地組織準(zhǔn)備，確保了考試的順利進(jìn)行和良好成績(jī)的取得。

四、其它方面

信息技術(shù)組有一個(gè)與其它組明顯不同的地方就是除了上課、輔導(dǎo)學(xué)生以外，有一項(xiàng)較為繁重的任務(wù)--修理機(jī)器，包括學(xué)生機(jī)房還有老師們的機(jī)器。學(xué)生機(jī)房除了平時(shí)的維護(hù)以外，本學(xué)期還進(jìn)行了兩次全面的整修，在整修工作中，我們組的成員積級(jí)配合，自己完成了絕大多數(shù)的工作，保證了今年初三和初四年級(jí)的信息技術(shù)等級(jí)考試的順利完成。

成績(jī)只屬于過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)將積累到將來(lái)，新的一學(xué)期中，我們將總結(jié)不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，更加團(tuán)結(jié)的工作，爭(zhēng)取思想和工作上的新突破。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)3

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問(wèn)權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教研處的'要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個(gè)月都有教研活動(dòng)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。

3、積極參加課題研究

我組教師陳仕全、劉春梅、張華、劉云光四位教師積極參加全國(guó)十一五重點(diǎn)課題：中小學(xué)有效合作學(xué)習(xí)與研究，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)課題的管理和要求進(jìn)行有秩序的操作，現(xiàn)已經(jīng)取得一定的成效。

4、搞好集體備課

本學(xué)期我組抽調(diào)劉云光老師進(jìn)行七年級(jí)的集體備課，通過(guò)先確定課題、討論，上課，在上課，討論的方式，一學(xué)期來(lái)，對(duì)七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容形成了比較完整合理的教學(xué)方案。

5、常規(guī)工作

（1）、積極搞好辦公室和機(jī)房的維護(hù)維護(hù)工作，確保了正常辦公和教學(xué)工作。

（2）、協(xié)助教務(wù)處搞好了期末評(píng)教工作和高考網(wǎng)上報(bào)名及高考志愿填報(bào)工作。

（3）、完成了高二年級(jí)的信息技術(shù)會(huì)考考查工作。根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。但也存在很多工作中的不足，需要全組教師繼續(xù)努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)，更加提高自身的教學(xué)能力，從而為教學(xué)服務(wù)。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)4

本學(xué)期，信息組剛成立，信息工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，廣大教師的支持下，信息組全體成員的不懈努力下，這一學(xué)期的各項(xiàng)工作已基本順利完成。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、制定工作計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合信息實(shí)際情況制定20xx~上學(xué)期信息工作計(jì)劃。本學(xué)期嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論水平

本學(xué)期，信息組扎實(shí)開(kāi)展電化教育理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)教育》以及信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源等具有可借鑒的相關(guān)的一系列文章。要求每一位組員自學(xué)一種適用的的軟件，并在組內(nèi)教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流，使學(xué)校的信息化應(yīng)用不斷提升。

三、抓好信息技術(shù)常規(guī)教學(xué)工作

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，按教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃認(rèn)真組織開(kāi)展教學(xué)，按質(zhì)按量完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。

2、利用課余時(shí)間和教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》，進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)研究討論，其中組員徐玉婷老師在吳江區(qū)松陵片小學(xué)信息技術(shù)連片教研活動(dòng)中獲得一致好評(píng)。

四、認(rèn)真做好學(xué)校信息化管理工作

學(xué)校配置有百兆校園網(wǎng)，廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)，目前每間教室裝備有交互式電子白板，每位教師配有臺(tái)式電腦。信息組成員分工負(fù)責(zé)，建立了設(shè)備維修和管理制度，損壞及時(shí)處理，使信息設(shè)備能正常工作。加強(qiáng)校園網(wǎng)安全管理、教師計(jì)算機(jī)使用管理、教師上網(wǎng)監(jiān)控管理，學(xué)生機(jī)房用機(jī)管理；認(rèn)真檢查和維護(hù)教室電子白板設(shè)施，加強(qiáng)班級(jí)多媒體管理和培訓(xùn)，使教學(xué)正常進(jìn)行。

五、認(rèn)真做好其它常規(guī)工作

1、認(rèn)真做好各級(jí)各類檢查、督查、訪問(wèn)以及學(xué)校組織的各種活動(dòng)等方面的.照像、攝像工作，并對(duì)音像資料進(jìn)行存檔和保存。

2、認(rèn)真做好各功能室、各處室辦公室、年級(jí)辦公室等用計(jì)算機(jī)的維護(hù)和檢修工作，保證了辦公設(shè)備正常使用。

3、認(rèn)真組織和協(xié)助學(xué)校安排的其它各項(xiàng)工作。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，信息組成員認(rèn)真團(tuán)結(jié)努力工作積極進(jìn)取，真抓實(shí)干，努力學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷克服工作中存在的困難，為學(xué)校信息化工作做出了應(yīng)有的努力。

六、下學(xué)期工作打算

本學(xué)期信息工作取得一些成績(jī)，但也還有一些不足之處，今后我們還要更加努力工作。在今后的工作中，有以下幾點(diǎn)打算：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，掌握新技術(shù)，努力提升全組成員的信息技術(shù)水平。

2、認(rèn)真組織各種教研活動(dòng)，研究和討論教師的教和學(xué)生的學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)與其它科任教師的聯(lián)系力度，進(jìn)一步探討和研究信息技術(shù)與學(xué)科整合模式，全面提高教師信息素養(yǎng)，不斷更新教師信息技術(shù)教學(xué)手段。

4、加強(qiáng)學(xué)校計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修力度，力爭(zhēng)使教學(xué)和辦公兩不誤。

5、認(rèn)真完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享和使用，提高辦公自動(dòng)化水平。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)5

一轉(zhuǎn)眼，又到了歲末了。在這一年的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，我們信息技術(shù)教研組覺(jué)得平時(shí)最難控制的就是課堂的紀(jì)律。下面就圍繞信息技術(shù)課堂紀(jì)律來(lái)分析一下，以及說(shuō)說(shuō)我們解決的措施。

1、學(xué)生自身的原因

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，大部分學(xué)科都是在教室進(jìn)行課堂教學(xué)，整日不變的學(xué)習(xí)場(chǎng)所已經(jīng)使學(xué)生失去了興趣，因此學(xué)生非常喜歡體育課、信息技術(shù)課、音樂(lè)課等，可以離開(kāi)教室，可以“透氣”！又由于長(zhǎng)期以來(lái)形成的對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的偏見(jiàn)，學(xué)生對(duì)本學(xué)科的認(rèn)識(shí)及重視程度有待提高，不少學(xué)生甚至老師都有著這樣的偏見(jiàn)：信息技術(shù)就是讓學(xué)生輕松的學(xué)科，讓學(xué)生玩一玩是正常的.，造成學(xué)生只想著玩游戲，聊天……因而，信息技術(shù)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是上機(jī)玩的課，就是講話課，就是輕松課！

如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，認(rèn)真對(duì)待信息技術(shù)課呢？我們組就從平時(shí)教學(xué)時(shí)時(shí)提醒學(xué)生。如：在信息技術(shù)第一課《信息與信息技術(shù)》教學(xué)時(shí)，我們讓學(xué)生認(rèn)清楚我們的課，不是電腦課，而是信息技術(shù)課。在學(xué)生腦海中，電腦主要用來(lái)玩游戲的，如果我們把信息技術(shù)課說(shuō)成是電腦課，那就會(huì)降低學(xué)生的重視程度。

2、學(xué)科特點(diǎn)的原因

學(xué)生的水平參差不齊，這就導(dǎo)致了每一堂課總有一小部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，而教師一個(gè)人也不可能照顧到他們每一個(gè)人，因此需要學(xué)生互幫互助，這樣課堂的紀(jì)律就很難維持。況且，上過(guò)計(jì)算機(jī)課的人都有體會(huì)，只要上課一不留神，就很容易錯(cuò)過(guò)老師講的操作，而看老師演示操作，本就很容易分心。

如何解決學(xué)科本身的特點(diǎn)，帶來(lái)的困難呢？經(jīng)過(guò)組內(nèi)的討論，我們的教學(xué)模式采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，通過(guò)“任務(wù)”讓學(xué)生單獨(dú)自主探究。經(jīng)過(guò)自己的思考后，再讓學(xué)生相互討論，讓他們的思想相互碰撞，產(chǎn)生火花。再此基礎(chǔ)上，我們?cè)龠M(jìn)行教學(xué)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)的原因

教師如果不了解學(xué)生的情況、學(xué)生的興趣，沒(méi)有很好地處理教材，不能把教材內(nèi)容和學(xué)生興趣有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就不能把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)內(nèi)容上。如果教師布置的課堂任務(wù)過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易完成，有太多的空閑時(shí)間，卻不知道做什么；如果教師布置的課堂任務(wù)太難，學(xué)生完成不了，忘而卻步，失去了信心，不想做，就會(huì)把興趣轉(zhuǎn)移到其他容易實(shí)現(xiàn)的事情上，如游戲，上網(wǎng)等。

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意挑選的“任務(wù)”。如何挑選“任務(wù)”呢？我們教研組定時(shí)開(kāi)展教學(xué)研討，組內(nèi)教師自主備課，然后上公開(kāi)課。課后征對(duì)選擇的“任務(wù)”集體討論、交流，一起出謀獻(xiàn)策。經(jīng)過(guò)集體討論后，上課的老師整理、改進(jìn)，再次上公開(kāi)課，再次點(diǎn)評(píng)、討論，精益求精。

信息技術(shù)與科學(xué)教師組成了一個(gè)教研組，平時(shí)有老師開(kāi)課，我們組內(nèi)每個(gè)人都能夠一起聽(tīng)課、評(píng)課，并且討論時(shí)有的從信息技術(shù)考慮，有的從科學(xué)考慮。我們也嘗試著用上科學(xué)課的方式，來(lái)上信息技術(shù)課。除了組內(nèi)公開(kāi)課之外，我們還一起觀看錄像課，有信息技術(shù)課，也有科學(xué)課，有時(shí)還看數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄。理論知識(shí)是教學(xué)的基礎(chǔ)，我們會(huì)去網(wǎng)上找些知名人士的教學(xué)理念，一起學(xué)習(xí)，并且還會(huì)圍繞某一個(gè)課堂進(jìn)行“理論支撐的探討”。平常的聊天內(nèi)容，也會(huì)圍繞教學(xué)中的困難展開(kāi)，有時(shí)竟會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。

以上就是我們信息技術(shù)教研組在教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及解決的措施，還有一些開(kāi)展的活動(dòng)。希望“同志”提點(diǎn)、指正。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)6

20xx年5月26日上午，豐都二中“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”接受了縣專家團(tuán)隊(duì)的考核評(píng)估。縣教師發(fā)展中心科研處主任李永田帶領(lǐng)評(píng)估團(tuán)成員許金梅、秦明秀、向明權(quán)、王永剛參與了本次評(píng)估。校長(zhǎng)向彥華作了工作匯報(bào)，學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)評(píng)估團(tuán)提出的問(wèn)題進(jìn)行了解疑答惑。

向彥華校長(zhǎng)從“推進(jìn)情況、精細(xì)管理、創(chuàng)新形式、成效可見(jiàn)、業(yè)績(jī)凸顯”等方面對(duì)學(xué)校“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)；同時(shí)指出在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中存在網(wǎng)絡(luò)支撐不足、老教師運(yùn)用信息技術(shù)2.0能力滯后、考核情況復(fù)雜存在一定偏差等問(wèn)題。

縣評(píng)估團(tuán)隊(duì)在聆聽(tīng)匯報(bào)與認(rèn)真查閱相關(guān)培訓(xùn)資料的.基礎(chǔ)上，結(jié)合二中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實(shí)際推進(jìn)情況，提出了疑惑。學(xué)校信息技術(shù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)針對(duì)相關(guān)問(wèn)題與疑惑進(jìn)行了詳細(xì)的解疑答惑。

縣專家評(píng)估團(tuán)隊(duì)對(duì)二中“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的整體推進(jìn)情況作出了充分肯定，同時(shí)對(duì)后續(xù)工作提出了寶貴建議。

李永田主任：豐都二中該項(xiàng)工作凸顯了三大亮點(diǎn)：一是培訓(xùn)過(guò)程中充分利用本校教師資源，同時(shí)聘請(qǐng)校外專家進(jìn)校培訓(xùn)；二是優(yōu)秀案例、課題研究準(zhǔn)備充分；三是保證了校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”提供了優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)保障。提出了二點(diǎn)建議：一是確保“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”線上合格率百分之百；二是帶領(lǐng)全體教師隊(duì)伍發(fā)揮好“傳承精神”，更好的讓“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”為學(xué)校的教育科研服務(wù)、為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)。

秦明秀教研員：豐都二中“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”整校推進(jìn)工作措施有力、過(guò)程扎實(shí)、成果豐厚；學(xué)校注重從骨干引領(lǐng)，培訓(xùn)跟進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)督查，校本教研成果運(yùn)用等方面一步一個(gè)腳印走實(shí)走深。建議從“學(xué)校、教研組、個(gè)人”三個(gè)層面梳理該項(xiàng)工作的成果經(jīng)驗(yàn)，更好的將研究成果及運(yùn)用做好專項(xiàng)總結(jié)與推廣。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”已從20xx年11月開(kāi)始推進(jìn)時(shí)的迷茫無(wú)措走到了如今的枝繁葉茂階段。我們堅(jiān)信她必將催生學(xué)校教育科研在未來(lái)結(jié)出累累碩果。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)7

擁有四十臺(tái)電腦的新微機(jī)室，為一個(gè)擁有五十臺(tái)設(shè)備陳舊的電腦的全部更換了配置高、運(yùn)行速度快的主機(jī)，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在上課時(shí)每生一臺(tái)電腦，為每個(gè)學(xué)科辦公室配備兩臺(tái)微機(jī)，解決了教師做課件、查找獲取信息不方便的難題。使我們信息技術(shù)教研組的老師得到了莫大的鼓舞。

本學(xué)期以來(lái)，我們組堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，求實(shí)效為工作原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟

組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治教育理論，不斷提高自己的`思想覺(jué)悟，以解放思想大討論活動(dòng)為契機(jī),切實(shí)增強(qiáng)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念增強(qiáng)自身謀發(fā)展、求發(fā)展、促發(fā)展的緊迫感,進(jìn)一步解放思想,為更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了思想基礎(chǔ)。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每周都有教研組活動(dòng)，有集中研訓(xùn)、分組研訓(xùn)。集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每?jī)芍苡幸淮螌ｎ}性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開(kāi)出兩節(jié)研究課，每月至少聽(tīng)課四節(jié)以上。并做好聽(tīng)課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。組內(nèi)四位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，攻讀教學(xué)理論書(shū)籍，泛讀兩種以上雜志，撰寫(xiě)一定質(zhì)量、教學(xué)論文，寫(xiě)好教學(xué)反思。小學(xué)信息技術(shù)工作總結(jié)

4、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因?yàn)閾碛幸恍┺D(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)信息技術(shù)，在這方面是個(gè)空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開(kāi)關(guān)機(jī)的方法，而其他的學(xué)生呢?已經(jīng)會(huì)在網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問(wèn)權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識(shí)，我們組的老師進(jìn)行了“分層教學(xué)”的模式，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。

5、競(jìng)賽輔導(dǎo)成果較好

本學(xué)期我組組織學(xué)生參加縣市級(jí)中小學(xué)生電腦作品制作競(jìng)賽，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在縣電教站組織的小學(xué)生信息技術(shù)考核中，成績(jī)突出，以優(yōu)異的成績(jī)位局小學(xué)組榜首。 根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)8

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們信息技術(shù)組全體教師本著“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的工作精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，立足實(shí)際、搞好教學(xué)，不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、按照教學(xué)大綱的要求，順利完成了本學(xué)期信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。

并在培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)和動(dòng)手能力方面取得了一定的成績(jī)。

2、積極配合學(xué)校各部門開(kāi)展工作。

教學(xué)活動(dòng)期間，堅(jiān)持多媒體教室和電子備課室的開(kāi)放，在信息技術(shù)教師共同的努力下，為活動(dòng)提供技術(shù)和設(shè)備服務(wù)，確保了教學(xué)學(xué)校活動(dòng)圓滿完成。

4、認(rèn)真做好省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，為結(jié)論文的撰寫(xiě)收集、整理資料。

5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

為不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。本學(xué)期在教科室的指導(dǎo)下，踏實(shí)開(kāi)展《新教材新功能》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記、撰寫(xiě)心得，加強(qiáng)了自己的理論水平。同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際把信息技術(shù)與學(xué)科整合進(jìn)行了探索，充分運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，課前精心備課、制作課件，以此來(lái)解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。

6、認(rèn)真進(jìn)行教師培訓(xùn)。

本學(xué)期完成了對(duì)麗江市80名教師“Internet未來(lái)教育”的培訓(xùn)工作；同時(shí)在上個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，平時(shí)對(duì)老師在上課時(shí)或操作電腦時(shí)的各種技術(shù)方面的求教有求必應(yīng)，并進(jìn)行耐心指導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，指導(dǎo)學(xué)科教師和組內(nèi)教師積極參加省、市、校組織的信息技術(shù)及遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng)及省電教館組織的論文、課件、說(shuō)課比賽并取得了一定的成績(jī)，為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

7、完善相關(guān)的電教設(shè)備管理制度，加強(qiáng)了學(xué)校現(xiàn)有硬件和軟件的管理工作，做到規(guī)范管理、科學(xué)使用，進(jìn)一步提高設(shè)備的.使用效率。

8、完成了光纖接入工程

將光纖高速互聯(lián)網(wǎng)接入以多方式延伸到每間辦公室、每個(gè)教室，保證了教學(xué)的要求；同時(shí)不斷充實(shí)我校資源庫(kù)的資源，及時(shí)更新資源庫(kù)內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)資源和IP資源在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

9、完成了“北大眾志電子教室”及“AMD啟明星電子教室”的安裝與試用

使我校的信息技術(shù)教育及硬件設(shè)備又朝新的臺(tái)階邁進(jìn)了一步。

根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到：信息技術(shù)工作是集教學(xué)、服務(wù)、管理于一體的工作，信息技術(shù)全體工作人員在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，努力改正不足的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)扎實(shí)而有序開(kāi)展各項(xiàng)工作，只要我們立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。我相信：在全校師生中大力普及信息技術(shù)，以期把我校的教學(xué)、服務(wù)和管理水平推向一個(gè)更高的層次，讓我校早日實(shí)現(xiàn)以教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)9

本期我擔(dān)任小學(xué)、初中8個(gè)班級(jí)的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。由于學(xué)校屬于九年義務(wù)制農(nóng)村性質(zhì)的學(xué)校，存在諸多方面的問(wèn)題，大部分學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村，小學(xué)階段的他們也很少接觸信息技術(shù)這一學(xué)科，因此他們的知識(shí)技能水平參差不齊，針對(duì)這一情況結(jié)合實(shí)際情，我設(shè)計(jì)出了一套適于我們學(xué)生自身的教學(xué)工作計(jì)劃，但在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，曾出現(xiàn)這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)與不足，為了今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，每節(jié)課做到有備而來(lái)，盡量利用多媒體教學(xué)，以直觀有效的教學(xué)方式講解，積極做好課后記錄、信息反饋、課前復(fù)習(xí)等細(xì)節(jié)工作。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課盡量做到層次分明，主題突出、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重精講精練。同時(shí)，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的的學(xué)生都得到一定的提高。

三、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

在教學(xué)理念和技能上有疑問(wèn)的地方積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師或上網(wǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，多了解征求別人的意見(jiàn)與方法，同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，爭(zhēng)取下學(xué)期工作更好的開(kāi)展。

四、積級(jí)推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，

把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力有效地結(jié)合起來(lái)，在課堂上促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的'各種素質(zhì)都能得到一定的發(fā)展與培養(yǎng)。

五、存在的不足。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不夠系統(tǒng)，再加上學(xué)生們的年齡小，自律能力不是太好，所以在抓好紀(jì)律方面下了不少功夫，相對(duì)來(lái)講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些都有待改進(jìn)。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中，要以更多的精力放在業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)上，不斷更新自身知識(shí)體系，促進(jìn)自己的綜合素質(zhì)的提升。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)10

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)組的老師也在這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還為各級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽付出了辛勤的汗水。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，與其它學(xué)科不同的是在一些學(xué)生在上課時(shí)候網(wǎng)上鄰居查找游戲，知道怎么將一個(gè)文件夾共享、隱藏、給共享加訪問(wèn)權(quán)限，有的時(shí)候老師都拿他沒(méi)有辦法。基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的.難題。

2、立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個(gè)學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)至少開(kāi)出兩節(jié)研究課，每月至少聽(tīng)課四節(jié)以上。并做好聽(tīng)課筆記。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

組內(nèi)三位教師平時(shí)注重自己的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻記一本教學(xué)理論書(shū)，泛讀兩種以上雜志，撰寫(xiě)一定質(zhì)量、教學(xué)論文。任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線，信息技術(shù)更是如此。

4、本學(xué)期信息技術(shù)組喜獲市先進(jìn)教研組

本學(xué)期我組喜事連連，本組上高二年級(jí)的3位教師都獲得了縣信息技術(shù)會(huì)考一等獎(jiǎng)，本組市先進(jìn)教研組稱號(hào)。說(shuō)明了市教育局、電教館對(duì)我校信息技術(shù)教學(xué)的充分肯定。

根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)11

一、網(wǎng)絡(luò)硬件維修與軟件維護(hù)

自我校校園網(wǎng)建成以后，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，使我校的校園網(wǎng)得到了一些應(yīng)用，而沒(méi)有像其他一些學(xué)校成為擺設(shè)。

1、安裝調(diào)試維護(hù)寬帶網(wǎng)，我校使用寬帶網(wǎng)與及INTERNET互連。

2、由于學(xué)生機(jī)房沒(méi)有硬盤(pán)保護(hù)卡，計(jì)算機(jī)經(jīng)常由于學(xué)生有意無(wú)意刪除文件而無(wú)法使用，維護(hù)工作量很大，經(jīng)過(guò)多方搜索，我們由網(wǎng)上下載了安全防護(hù)軟件，并利用休息時(shí)間把每一臺(tái)（計(jì)45臺(tái)）學(xué)生用計(jì)算機(jī)全部安裝重做了系統(tǒng)，成功實(shí)現(xiàn)了軟防護(hù)。使學(xué)生機(jī)房的計(jì)算機(jī)使用率大大提高。 完成校園網(wǎng)服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備日常維修與維護(hù)，使我校校園網(wǎng)運(yùn)行正常。

二、教師培訓(xùn)情況

本學(xué)期在上個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在平時(shí)對(duì)老師在上課時(shí)或操作電腦時(shí)的各種電腦方面的求教有求必應(yīng)。

三、教學(xué)科研

在學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注下，本學(xué)期加大了教學(xué)科研的力度，讓教學(xué)與科研并進(jìn)，不斷提升教師的科研水平，加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應(yīng)新課程改革的需求。并積極撰寫(xiě)論文。本學(xué)期在教務(wù)處的'指導(dǎo)下，平時(shí)能自覺(jué)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。對(duì)信息技術(shù)教育教研動(dòng)態(tài)及時(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用，把新的教育教學(xué)理念帶入課堂，帶入校園。本學(xué)期共有45人次的教師在電教室進(jìn)行公開(kāi)課與講座（其中二中分校共有15人次，星鵬學(xué)校共30人次）。執(zhí)教的老師都認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，以及如何把信息技術(shù)與學(xué)科整合進(jìn)行了探索，充分運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)給課堂教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，紛紛制作課件，以此來(lái)解決教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。 四、其他工作 信息技術(shù)教師除了做好自己的教學(xué)工作外，最主要的還要為其他教師做好信息技術(shù)方面的服務(wù)工作，本學(xué)期學(xué)校各種教研課較多，但我們組的兩個(gè)老師能克服困難，按時(shí)并保質(zhì)保量完成任務(wù)。

1、辦公電腦的管理與維護(hù)以及各班幻燈機(jī)的維護(hù)。 我校目前共有電腦50多臺(tái)，其中辦公室電腦8臺(tái)分布在各個(gè)辦公室，由于教師的一些操作原因和病毒等軟件原因常造成電腦不能正常工作，我能做到了隨時(shí)隨地用最短的時(shí)間修好，保證了教師正常使用電腦。各班的幻燈機(jī)也要進(jìn)行不定時(shí)的檢查與維護(hù)。

2、電教室的管理工作。 電教室的管理是一項(xiàng)繁重而又繁瑣的工作，本學(xué)期電教室發(fā)揮了很大的作用，一方面學(xué)校共有45人次教師在電教室進(jìn)行公開(kāi)課與講座。這其中有很多的工作，因?yàn)橛幸徊糠纸處煂?duì)電教室設(shè)備的操作不是很熟練，導(dǎo)致每次上公開(kāi)課或講座都要給他們?nèi)ブ笇?dǎo)。另一方面單周學(xué)生留校看電影，這工作也是一項(xiàng)繁瑣的事。

3、電腦室的管理與維護(hù)工作。 大家都知道，我校電腦機(jī)房的電腦已是很舊了，這不單是舊，而且各配件都已嚴(yán)重老化。所以維修工作很困難，要查這配件，再查那配件，調(diào)試工作很久，修一臺(tái)電腦要很長(zhǎng)的時(shí)間。工作量特別大，有時(shí)都要晚上加班。 這個(gè)學(xué)期雖然取得得了不少成績(jī)，但也有許多的不足之處。比如網(wǎng)絡(luò)安全方面還存在著一些問(wèn)題。希望能在下一學(xué)期中做得更好。 根據(jù)上述總結(jié)，我們深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析，研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)我們本組成員能團(tuán)結(jié)一致及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，服務(wù)好每個(gè)學(xué)生，為教育教學(xué)提供最好的服務(wù)。在下個(gè)學(xué)期我們?nèi)詫⒗^續(xù)加強(qiáng)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)和科研水平，爭(zhēng)取能開(kāi)發(fā)出適合教學(xué)需要的實(shí)用型軟件。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)12

本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開(kāi)展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。

一、認(rèn)真開(kāi)展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量

11月10日上午，老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問(wèn)題設(shè)計(jì)合。，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科。合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科。合的探索

12月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)。合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在。合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。

三、以質(zhì)量抽測(cè)為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討。活動(dòng)中，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對(duì)于教學(xué)有了明確的的......

四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺(tái)

12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開(kāi)了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。

活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的'成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇，老師為了這一活動(dòng)的順利開(kāi)展，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái)，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂(lè)，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái)。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)13

20xx—20xx學(xué)第二學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教育教研工作告一段落了。本學(xué)期，我們信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)教研工作在區(qū)教育局和區(qū)教研室的直接指導(dǎo)下，從我區(qū)的信息技術(shù)教育的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)初期制定的各項(xiàng)任務(wù)，為提高信息技術(shù)教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)專業(yè)化水平，做了一些工作。回顧這一學(xué)期來(lái)緊張忙碌的教研工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、組織開(kāi)展各類教研活動(dòng)

1、開(kāi)展本區(qū)公開(kāi)課示范活動(dòng)。

本學(xué)期，我們先后由曙光小學(xué)的虞積莉老師、包河中學(xué)的林文明老師分別開(kāi)展了兩節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)。其中執(zhí)教教師既有信息技術(shù)學(xué)科的名師，也有新分配的青年教師。如虞老師是包河區(qū)名師、學(xué)科帶頭人，個(gè)人綜合素質(zhì)較高，多次在省市級(jí)公開(kāi)課比賽中榮獲一二等獎(jiǎng)。她主動(dòng)承擔(dān)了一節(jié)四年級(jí)《圖片插入更精彩》一課，并結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)讓學(xué)生制作“四運(yùn)會(huì)書(shū)簽”及“環(huán)城公園導(dǎo)游圖”來(lái)學(xué)習(xí)插入圖片的技巧。整節(jié)課認(rèn)真研讀對(duì)學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)到位，對(duì)教材提煉獨(dú)特，無(wú)論是課堂中的氛圍，還是教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)中對(duì)課堂調(diào)控能力都能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受老師的親和力，給聽(tīng)課的老師帶來(lái)了深刻的印象。新分配到包河中學(xué)的林老師也執(zhí)教了一節(jié)七年級(jí)《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》一課。林老師能針對(duì)學(xué)情修改教材、提煉教材，簡(jiǎn)化了知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)由淺入深的過(guò)程，學(xué)生完成效果較好。包河中學(xué)雖然地處合肥東南大圩方向，公交車班次較少，而且，因?yàn)樾蘼罚宦肪€有所改動(dòng)，但很多老師克服困難，轉(zhuǎn)了幾次車來(lái)到包河中學(xué)參與聽(tīng)課交流活動(dòng)。

2、組織到外區(qū)參加觀摩學(xué)習(xí)

4月30日，我們走進(jìn)了六安路小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)了廬陽(yáng)區(qū)教育局電教館舉辦的全市小學(xué)名師研討課活動(dòng)。執(zhí)教的龔進(jìn)老師語(yǔ)言幽默，他所執(zhí)教的四年級(jí)《書(shū)簽內(nèi)容巧安排》一課讓我們?cè)谳p松愉快中度過(guò)。5月17號(hào)，我們有幸又聽(tīng)了合肥市42中學(xué)蔡蕾老師所上的一節(jié)合肥市初中信息技術(shù)名師研討課。蔡老師所上的七年級(jí)這節(jié)課《活動(dòng)1獲取管理照片》以獲取照片、管理照片為主線展開(kāi)教學(xué)。兩節(jié)課無(wú)論是課堂結(jié)構(gòu)還是對(duì)學(xué)生的親和力、無(wú)論是教師的講解還是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)舉手投足之中能看到名師的風(fēng)采，受益匪淺。我們區(qū)來(lái)自46中、陽(yáng)光中學(xué)、南園學(xué)校、包河中學(xué)、61中、曙光小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、青年路小學(xué)的等許多老師積極參與了教研活動(dòng)。參加活動(dòng)的老師不僅認(rèn)真簽到，領(lǐng)取上課教師的《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課堂教學(xué)藝術(shù)介紹》、《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，還認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課表，課后積極參加研討。

3、隨堂聽(tīng)課。

今年3月30日下午，名師工作室的成員還在教研室的帶領(lǐng)下分別走進(jìn)了46中，師范附小進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課。我們信息技術(shù)名師工作室成員分別聽(tīng)了兩節(jié)中學(xué)的信息課，一節(jié)小學(xué)的信息課，收益頗豐。三節(jié)課雖然風(fēng)格不同，但可以看到教師的基本功都比較扎實(shí)。46中瞿其琴老師的八年級(jí)《制作運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)》一課總體架構(gòu)清晰，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，能對(duì)photoshop和powerpoint兩種軟件作比較，以區(qū)別兩者添加文字的方法的不同，從而加深學(xué)生的記憶和理解。史國(guó)輝老師的七年級(jí)的flash《制作蝴蝶飛舞動(dòng)畫(huà)》一課能用快速公交1路的路線對(duì)比圖導(dǎo)入，結(jié)合實(shí)際，能使學(xué)生很快融入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師范附小的老師能以學(xué)生為主體，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好。

每次教研活動(dòng)中我們不僅關(guān)注教師的上課，也非常重視教師的相互交流。活動(dòng)后，我們都進(jìn)行深入的評(píng)課工作，其中不僅談到本節(jié)課的教學(xué)，還對(duì)平時(shí)日常教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行了交流，如曉星的陸成英、東流路小學(xué)李飛鵬老師提到的收回教學(xué)演示中的技巧，屯小的張婷老師提到的課堂中提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力，曙光小學(xué)的虞積莉老師談到的如何養(yǎng)學(xué)生自己看書(shū)的習(xí)慣等問(wèn)題引起了信息技術(shù)老師的共鳴，每次活動(dòng)大家似乎感覺(jué)意猶未盡。

二、籌備信息技術(shù)名師工作室網(wǎng)站建設(shè)

今年，在教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，包河區(qū)信息技術(shù)名師工作室正式成立并開(kāi)始工作了。而5月27日，對(duì)于包河信息技術(shù)名師工作室更是一個(gè)值得慶祝的日子。在前一段時(shí)間緊張的籌備之后，包河區(qū)信息技術(shù)名師工作室在包河信息網(wǎng)上的名師工作室終于有了一席之地，在這里非常感謝區(qū)教研室、區(qū)信息中心在百忙之中為我們提供的技術(shù)支持，也非常感謝從籌備到策劃中每一位名師工作室成員和學(xué)員的努力和幫助，他們不僅積極提供個(gè)人資料，還為工作室網(wǎng)站的規(guī)劃和設(shè)計(jì)提出了自己的建議。并且在每次教研活動(dòng)后，成員和學(xué)員們都能積極撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)和反思，讓名師工作室網(wǎng)站真正成為我區(qū)信息技術(shù)老師交流和討論的平臺(tái)。

在這里同時(shí)也希望信息技術(shù)名師工作室能真正的發(fā)揮名師的效應(yīng)，利用名師資源，形成輻射和帶動(dòng)青年教師不斷成長(zhǎng)，引領(lǐng)全區(qū)廣大中小學(xué)信息技術(shù)教師積極探索信息技術(shù)教學(xué)，為包河區(qū)信息技術(shù)的教學(xué)教研工作貢獻(xiàn)自己的力量！

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新觀念。

為進(jìn)一步提升我區(qū)信息技術(shù)教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，6月10日下午全區(qū)信息學(xué)科教師齊聚曙宏小學(xué)，聆聽(tīng)了合肥市教育局教研室田鈺老師《如何上好信息課》的專題講座。田鈺老師深入淺出地講解了信息學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)思路及要求，并針對(duì)如何提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)，如何加強(qiáng)課堂教學(xué)能力等幾個(gè)方面內(nèi)容提出了一系列建議和解決方案，同時(shí)要求信息技術(shù)老師盡可能多聽(tīng)課、多觀摩學(xué)習(xí)，不能僅限于書(shū)本的知識(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)。此次講座理論聯(lián)系實(shí)際，使得教師們對(duì)于如何上好信息課有了一定的認(rèn)識(shí)，豐富了教師的理論素養(yǎng)，為有效的教學(xué)落實(shí)到課堂中打下了理論基礎(chǔ)。教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但老師們學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。老師們深信這對(duì)今后的教學(xué)有更多的幫助，活動(dòng)結(jié)束后，不少老師感悟頗深，還就此積極研討，并將交流中的想法和建議反饋到名師工作室，還有老師就此撰寫(xiě)了論文。

四、關(guān)注青年教師的培養(yǎng)

自工作室成立以來(lái)，我們對(duì)信息技術(shù)名師工作室的成員學(xué)員進(jìn)行了常規(guī)要求，如每次區(qū)級(jí)教研活動(dòng)必須參加，活動(dòng)后要談自己的體會(huì)，并e—mail給名師工作室。如葛大店的沈玲老師對(duì)她的一節(jié)課進(jìn)行了探討，還寫(xiě)了教學(xué)反思投稿到工作室中，引起其它學(xué)校老師在線評(píng)論。本學(xué)期我還先后走進(jìn)青年路小學(xué)聆聽(tīng)了五位年輕老師的`同課異構(gòu)的教學(xué)，也欣賞了葛大店小學(xué)兩位老師兩節(jié)的不同風(fēng)格的教學(xué)，可以看出我區(qū)年輕老師在不斷的成長(zhǎng)，教學(xué)能力在不斷的加強(qiáng)。本學(xué)期，我們還繼續(xù)對(duì)20xx年新招考教師進(jìn)行了跟蹤培訓(xùn)，其中新分配到包河中學(xué)的林文明老師老師還上了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課，受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

五、工作體會(huì)

經(jīng)過(guò)一年的兼職教研員工作的鍛煉，感謝教研室給予我無(wú)私的幫助有效的指導(dǎo)，搭建我們成長(zhǎng)的平臺(tái)，使我在工作中有了很大的收獲和提高。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到，要做好兼職教研員工作，必須要增強(qiáng)“三個(gè)意識(shí)”，即合作溝通意識(shí)、學(xué)習(xí)研究意識(shí)和主人翁的意識(shí)。作為一名兼職教研員，既要面對(duì)區(qū)信息技術(shù)教研工作，又要對(duì)一線教師的教學(xué)做好服務(wù)。溝通合作，是教研工作能否取得成功至關(guān)重要的保證之一。同時(shí)，還要注意提高自己的學(xué)習(xí)研究意識(shí)，在工作中，要注重新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，注重科研課題的研究，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，把兼職教研員的示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來(lái)。還有，主人翁的意識(shí)是非常重要的，兼職教研員是區(qū)教研機(jī)構(gòu)的一個(gè)重要的組成部分，教研工作是自己的事情，只有主動(dòng)積極的工作，創(chuàng)造性的完成任務(wù)，才能勝任兼職教研員的工作。當(dāng)然，工作中還存在著一些不足，希望自己能盡快成長(zhǎng)！

這一學(xué)期以來(lái)，信息技術(shù)教研組在學(xué)校及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，努力工作，刻苦鉆研，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和新的教育教學(xué)理論，努力提高教研組綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)改革和教研活動(dòng)，敬業(yè)樂(lè)教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，取得了一定的成績(jī)。主要總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

一、認(rèn)真制定工作計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開(kāi)了教研會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校和教務(wù)處在本學(xué)期的工作計(jì)劃及工作安排，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了教研組本學(xué)期的工作計(jì)劃，并就興趣小組活動(dòng)和信息學(xué)競(jìng)賽進(jìn)行了具體的分工和安排：

①興趣小組活動(dòng)由馮志明老師總負(fù)責(zé)，李小蘭老師負(fù)責(zé)七年級(jí)，張玉燕老師負(fù)責(zé)八年級(jí)，王巧珍老師負(fù)責(zé)九年級(jí)；

②電腦制作小組和信息學(xué)競(jìng)賽小組的課外輔導(dǎo)工作由馮志明老師負(fù)責(zé)。

課外興趣小組活動(dòng)計(jì)劃由教研組統(tǒng)一制定，各小組按照組內(nèi)計(jì)劃自行制定本小組活動(dòng)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)教研組老師的努力，取得了良好的成績(jī)。信息組基本上每?jī)芍芘e行一次教研組活動(dòng)，教研活動(dòng)做到了有計(jì)劃、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定活動(dòng)主題。

二、開(kāi)展常規(guī)教研工作

備課方面：按照學(xué)校要求實(shí)行電子化集體備課，電子備課的條理清晰、認(rèn)真細(xì)致，能按要求認(rèn)真完成，有的教師還寫(xiě)在教案本上，實(shí)施雙重備課。

作業(yè)方面：學(xué)生書(shū)面作業(yè)要求一周一次，本學(xué)期進(jìn)行了兩次定期檢查，上機(jī)作業(yè)基本上能夠隨堂完成。

聽(tīng)課方面：教研組教師采取互聽(tīng)互評(píng)的方式，不斷提高自身教學(xué)水平，并在學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)探究的前提下，鼓勵(lì)本組教師積極學(xué)習(xí)其它教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

維護(hù)工作：做好學(xué)生機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)工作，并協(xié)力完成班級(jí)、辦公室電腦的維修，保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

三、積極參與課改實(shí)踐

教研組內(nèi)教研氣氛濃厚，青年教師虛心向骨干教師請(qǐng)教教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，骨干教師主動(dòng)向青年教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師們積極參與教育教學(xué)研究：定時(shí)組織教研組活動(dòng)，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容；積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)；并主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的一系列課改活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。

四、做好各項(xiàng)協(xié)助工作

由于信息教研組的特殊性，在學(xué)校多項(xiàng)活動(dòng)中都需要信息教研組的參與協(xié)助，并能圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

①協(xié)助教務(wù)處和體育組做好學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)工作；

②協(xié)助辦公室完成教師基本信息數(shù)據(jù)的錄入和檢查工作；

③協(xié)助總務(wù)處及其他處室完成教師績(jī)效工資的統(tǒng)計(jì)計(jì)算工作。

五、今后努力的方向

1、今后的教育教學(xué)工作中，將加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的信息素質(zhì)和探索精神。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。注意教學(xué)方法的運(yùn)用，采用形式多樣的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)研究工作，注意提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

信息技術(shù)教研工作總結(jié)14

回顧本學(xué)期信息技術(shù)教研組的工作，在信息技術(shù)教師們密切配合下各項(xiàng)工作開(kāi)展的比較順利，并取得了可觀的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1、制訂教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)管理規(guī)定

開(kāi)學(xué)初就集中信息組7位老師開(kāi)專題會(huì)議，收集各位老師的課程表，制定兩個(gè)電腦室的課程表；認(rèn)真學(xué)習(xí)了《電腦室管理規(guī)定》。要求每位老師制定自己詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）探索在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。利用信息技術(shù)科組QQ群系統(tǒng)共享各位老師的課件及課堂素材資源。

（2）授課前認(rèn)真編寫(xiě)教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略。

3、認(rèn)真上課

作為信息技術(shù)教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；③創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)。⑤面向全體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

二、抓好第二課堂 打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

1、搞好興趣班輔導(dǎo)，確保優(yōu)生參賽

（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問(wèn)題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，通過(guò)比賽后篩選出14位選手參加常平鎮(zhèn)信息技術(shù)的各項(xiàng)目比賽。此次比賽中我校有11位選手在5個(gè)項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)5個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)5個(gè)，夏天明、廖宇軍、陳媚三位老師均被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。還有2位學(xué)生晉級(jí)到市賽名額（中英文打字、PPT各一位選手參賽），市賽成績(jī)期待公布中。

2、積極開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課，積極參與校外活動(dòng)

信息組兩位專職老師（夏天明、廖育軍），均參加校內(nèi)公開(kāi)課。

夏天明老師參加常平鎮(zhèn)第二屆科技節(jié)籌備會(huì)議，并負(fù)責(zé)“信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)制作”項(xiàng)目。夏天明、廖育軍兩位老師帶領(lǐng)2位學(xué)生首次參加了東莞市信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)制作比賽。

三、做好學(xué)校的電教服務(wù)工作。

1、做好現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施日常維護(hù)工作，在日常維護(hù)的同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前對(duì)兩個(gè)電腦室、各班教室設(shè)備進(jìn)行一次檢修，努力保障學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的正常開(kāi)展。

2、切實(shí)做好相關(guān)科組教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。

3、對(duì)學(xué)校所有的`設(shè)備做到報(bào)修后及時(shí)維護(hù)，確保為教育教學(xué)做好服務(wù)工作。對(duì)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)做到天天有檢查，有故障及時(shí)排除。保障校園網(wǎng)絡(luò)及監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)平穩(wěn)運(yùn)行。

四、積極開(kāi)展課題研究，探索慕課試點(diǎn)

本學(xué)期信息技術(shù)組課題《運(yùn)用微課提高民辦學(xué)校教師信息素養(yǎng)的研究》在11月份順利開(kāi)題；并積極開(kāi)展了多次主題研究工作。

本學(xué)期我們組還積極配合初中物理科組開(kāi)展了慕課試點(diǎn)工作，楊劍鋒、夏天明、廖育軍三位老師開(kāi)發(fā)的慕課案例《初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)三部曲——看動(dòng)思》在20xx年?yáng)|莞市首屆優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

以上就是本學(xué)期信息技術(shù)教研組的工作體會(huì)及總結(jié)。

信息技術(shù)教研組

20xx年1月

信息技術(shù)教研工作總結(jié)15

回顧這一學(xué)期，本人努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行了信息技術(shù)教研工作的新嘗試，有辛勤的耕耘，有收獲的.喜悅。現(xiàn)把本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

一、作好教學(xué)指導(dǎo)工作

通過(guò)集體視導(dǎo)和個(gè)人調(diào)研，多次深入學(xué)校，做好信息技術(shù)課程的調(diào)研工作。同時(shí)還通過(guò)網(wǎng)上討論等形式，和老師們一起探討教學(xué)設(shè)計(jì)、解決難點(diǎn)問(wèn)題。

二、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研

本學(xué)期我設(shè)立了信息技術(shù)學(xué)科教研博客和中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師qq群，將全區(qū)信息技術(shù)教師通過(guò)博客和qq聯(lián)系在一起，及時(shí)共享資源，提高了教研效率。我將學(xué)科教研資料都放在教研博客上，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研不僅積累了一批資源，提高了教師的參與度，也及時(shí)和老師們共享了信息，使教研工作更加深入有效。

本學(xué)期組織了兩次專題絡(luò)教研活動(dòng)：

1、中學(xué)教研主要圍繞著重慶市初中信息技術(shù)教師說(shuō)課比賽進(jìn)行，開(kāi)展了“如果說(shuō)課”的研究與討論。

2、小學(xué)教研圍繞重慶市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，開(kāi)展了競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，貼近教師，反響很好。

三、認(rèn)識(shí)組織小學(xué)、初中信息技術(shù)教師的賽課工作

組織參加重慶市小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我區(qū)魚(yú)洞四校的陳華老師獲得重慶市一等獎(jiǎng)、魚(yú)洞二校的蔣永彬老師獲得市二等獎(jiǎng)、李家沱小學(xué)的鄒秋月和花溪建新小學(xué)的龔曉娟兩位老師獲得市三等獎(jiǎng)，本人也獲得指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

組織了我區(qū)初中信息技術(shù)教師說(shuō)課比賽，已推選一名教師參加下學(xué)期重慶市教科院舉辦的決賽。