第一篇：幼兒教育宣傳交流工作報告

金安中學附屬幼兒園幼兒教育宣傳交流工作報告 有人說得好：幼兒園好比一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那 些活潑可愛的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工，而“父親”則是指統籌安排、決策決議、勞心勞力的園務領導?！凹彝ァ钡墓芙坦軐?、衣食住行等繁瑣事物正切實反映出幼兒園工作的多面性、復雜性和細致性；如何使這個“大家庭”團結齊心、與時俱進？那么作為金安中學附屬幼兒園的管理者，在教育觀念上，我堅持以幼兒發展為本，確立培養完整兒童理念；在管理思想上，我堅持以教師發展為本，增強教師的主體意識；在管理行為上，我采用柔性管理的方法，注重營造健康向上的園所文化氛圍。新園始建在創設科學的管理模式，有效的提高教育管理，努力改進教育教學工作同時，我們特別注重教師教研交流、家園共育和園所間互動。因為只有這樣幼兒園的全體成員才有對外交流學習比較的平臺，才能提高自身素質提高保教能力，才能更有效地提高我園的辦園水平。下面介紹一下我園在幼兒保教交流工作方面的做法。

一、積極開展教研活動。

（一）以學習、個人反思的形式開展教研活動

我園十分重視教師的學習培訓，以提高教師的自身素質。因為教師的業務素質直接影響開展教研活動的成效。這學期我們分批送教師到園外觀摩學習。園內半月一次業務學習，有全園性的，也有年級組進行的，還有要求利用業余時間自學各種專業雜志；同時鼓勵教師參加各類自考、函授學習等。在通過各種途徑開展學習活動的基礎上，要求教師在工作中不斷總結經驗，反思教學行為。經驗+反思=成長。教師只有在不斷總結反思的過程中，才能提升專業素養。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀察記錄，每周一篇區域活動觀察記錄、安全談話記錄等，并進行交流、匯報。另外，以后每學期將有計劃地安排各類比賽。如：論文、案例、說課、區角、優質課、環境創設等等評比。通過學習、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學能力不斷提高，從而促進了教師的專業成長。

（二）同伴互助的形式開展教研活動

同伴互助形式的教研活動主要通過開展各類教學觀摩來進行。

主要形式有：

1、全園性的教學觀摩活動.由教研組長牽頭,每位教師上一節公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。、以年級組為單位的教學觀摩活動。由年級組長牽頭，根據各年齡段實際情況有計劃、有針對性地開展教學觀摩活動。

3、骨干教師上公開課。我園請市、區級業務骨干，充分利用他們的教學資源為本園教師上公開觀摩課，以學習他們新穎的教學方法。

4、師徒結對式的教學觀摩活動。我園還進行師徒結對，讓年輕教師、經驗不足的教師拜有經驗、有能力的教師為師。徒弟可以經常到師傅那聽課學習，師傅也經常到徒弟那兒聽

課指導。這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長較快。

5、外來教研活動的觀摩活動。我園經常參加一些區級教研觀摩活動，讓教師也參加觀摩、學習、討論。如：區五大領域組活動、優質課評比活動等。

（三）專業引領式的教研活動

請教育機構的專家來園講座、指導。如：我們多次請億童的專家教師來我園進行各領域培訓。

通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實效，從而提高了幼兒園的保教質量和教師的整體素質。

四、提供支持，給予保障。

為了更有效地開展各項教研活動，幼兒園在各個方面都給予了支持與保障。

第一，是合理地安排時間。在開展上、下午班教研活動時，我們都安排在配班時間，每周組織一次集體備課，針對每周發生的教育教學現象展開討論，增進教師間的交流；而年級組會，通常安排在幼兒午睡時，由幼兒園統一安排代班人員進班，便于集中全年級組成員，課題組活動較靈活，在時間上見縫插針，比如你今天是配班，你就可以到實驗班觀摩活動并學習。

第二、在空間上，提供教研場所。幼兒園專門設有多功能室，便于開展各類教學觀摩活動，并有一個可容四十余人的會議室，開展討論。

第三，暢通信息渠道。幼教改革日新月異，新的理論、經驗是寶貴的財富。我園不僅充分地利用省、市、區現有的教研網絡，組織教師積極主動地參與到各級教研活動中，從而得到學習與提高，而且還采取請進來，走出去的辦法，虛心向示范園學習，交流經驗。在幼兒園里，還設有專門的資料室，有專人采集、整理有關幼教信息，為教研工作創造良好的條件與環境，除此之外，幼兒園還為每位教師訂了各類報刊、雜志，如《早期教育》、《幼兒教育》等等。

第四、在財力及物力、人力上給予支持。2013年，我園開設《奧爾夫音樂教育》在資金上給予了大力支持，請專家上門指導，購買了一批奧爾夫樂器。幼兒園還購買了多媒體、攝相機、數碼相機、每班配備一體機、電腦等現代化教學設備，所有這些都需大量的資金投

入。

第五、注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培養人，調動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得生機勃勃，反過來又促進人的發展。在我園，從教研組長的選拔與培養到每一個普通教師的成長與進步，都注入了園領導的滿腔心血。首先是領導的支持，一方面是放手地讓教師們去干，大膽用人，相信教師的能力，挖掘大家的潛力，另一方面領導又經常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比，都深入了解，親臨指導。其次在培養人方面，一是注重教研組長的選拔與培養。因為教研組長的選拔直接影響著教研組的活動質量。教研組長應具有良好的政治素質和業務素質，具有較強的獨立工作能力和實踐經驗，并能做到“三先”，即先學、先做、先總結。特別是在當前，他們應該先學好理論，吸取幼教改革的先進經驗，并能結合本園實際組織教研活動，因此，要注意教研組長的培養。在工作中，幫助他們出點子，壓擔子，把他們推到工作的第一線。把改革的試點放在他們班里，組織他們參加各類公開課，促進他們深入

鉆研業務，提高教研能力。例如在同一教研組內開展“傳、幫、帶”的活動。采用拜師結隊的形式，讓年輕教師向有經驗有特長的教師學習，幫助他們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。有70%以上的教師擁有大專學歷，多名教師正在參加本科學習。除此之外，還不斷地組織教師外出參觀學習，開闊眼界。所有這些，都充分調動了教師的積極性，為教研活動的開展提供了優秀的人力資源保障。

二、我們的家園共育方案

1、召開“入托幼兒家長懇談會”；定期召開幼兒家長會

根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開“新生幼兒家長懇談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜；兩周后由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

2、定期舉行家長開放日。

每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法,增加家長和幼兒園溝通的機會,從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。

每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。

4、親子活動或主題活動。

幼兒園舉行親子活動，要求家長和幼兒共讀一本書；共看一場電影；共唱一首歌；共繪

一幅畫；共做一件玩具；共講一個故事；共做一個游戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。

5、舉行幼兒伙食聽證會

每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。

6、作好家訪、家長問卷調查工作。

組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。家長調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

7、通過網絡平臺實現家園多維互動。

隨著互聯網的發展和家長素質的逐步提高，通過網絡實現家園共育是十分必要而有效的。借助網絡，家長和老師可以更好地進行溝通交流。那么如何建立網站成為最大的難題。一般來講，一個網站從設計到開發到維護，價格不菲，對于資金相對緊張的幼兒園來講是一

個不小的負擔。不過目前市面上也有一些價格相對較低的網站可供幼兒園使用，其中最有特色，也是最實用的網站就是作為全國最大的網絡幼教平臺的中國幼兒在線。中國幼兒在線始終秉持著家園共育這一理念運作。就是致力于通過網絡平臺拉近幼兒園與家長的距離。加入該平臺完全免費。除此之外我們還建立了金安中學附屬幼兒園QQ群，家長和老師門在群內就幼兒保育教育方法經驗進行交流，家長和教師加入后，幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題；對于家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。

8、定期舉行育兒經驗交流活動。

組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上，供大家學習。

三、園所間的互動交流。

從2013年9月到2013年12月我園多次接待市區級園所來我園參觀交流。

第二篇：宣傳幼兒教育匯報材料[范文模版]

宣傳幼兒教育材料

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，它即為幼兒升入小學做準備，也為九年義務教育的實施奠定基礎，發展幼兒教育事業不僅關系到國家人口素質的提高，而且也關系到民族未來的興衰。下面結合《3-6歲兒童學習與發展指南》向社會、向家長及全體幼兒教育工作者宣傳幼兒教育。

一、幼兒教育的含義

幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個人教育與發展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個人發展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點；“特殊”指的是這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。寶寶大約在出生1年后，才會開始有意義的口語溝通。在此之前，寶寶倚賴非語言的溝通方式來表達他的情感與想法的。除了以哭做為直接的溝通之外，身體語言如臉部的表情、手臂與腳的擺動都是。在此期間，你越了解他們的身體語言，就越能拉近你與寶寶之間的情感聯結，也越能鼓勵他使用非語言的方式作為有效的溝通。

二、幼兒教育分類

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等方面發展的有目的的活動，如幼兒在成人的指導下看電視、做家務、參加社會活動，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設的幼兒教育機構的教育。幼兒園教育在中國屬于學校教育系統，和學校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會教育所沒有的優點，如計劃性、系統性等。

三、幼兒階段是智力開發的最佳期

寶寶5歲以前是智力發展最快的時期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30%是4—8歲獲得的，20%是8—18歲前獲得的。在兒童智力迅速發展的時期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會環境是密切相關的。若在這個時期內，對孩子用正確的方法施以適當的早期教育，其效果可想而知。

四、幼兒階段是人格健全的關鍵期

幼兒教育對人的個性品質形成具有重要作用。幼兒時期，孩子的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。家長、老師說“好”，就是“好”，家長、老師說“壞”，就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質，對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質或行為習慣，以后就很難糾正。

總之，幼兒階段是智力開發、人格健全、性教育的關鍵期。在幼兒教育上，主要是引導幼兒正確的思維方式、培養良好的學習心態，來應付以后學習和工作中遇到的困難和挫折。所以，幼兒教育是決定人生命運與幸福的終身大事。

五、幼兒教育注意事項

（一）幼兒階段最重要的不是學知識

幼兒階段最重要的不是學知識，而是讓孩子形成終生受益的品質、態度、情感、能力，這非常重要。當然也要掌握一些必要的知識技能，但這并不是幼兒階段最主要的任務。

（二）最適合培養幼兒的方式是“游戲”

說教的方法不適宜培養孩子，適合幼兒年齡特點的方法是“游戲”。孩子可以在玩游戲的過程中學會與人商量。

（三）將社會上的熱點問題引入課堂

可以適時將社會上的熱點問題引入課程。孩子回到家還會向家長宣傳，如果看到家長亂扔垃圾，就會告訴他們這是不對的，垃圾要分類。連很多家長都說，垃圾分類的游戲讓他們很受益，以前他們都不懂得垃圾還要分類，以及哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，以及哪些是有害垃圾。

還有“關愛他人”的教育，組織孩子們到敬老院慰問老人，使孩子從小就懂得同情和關懷弱者。

（四）關注孩子的發展潛力

幼兒教育作為基礎教育，應關注孩子的可持續發展。什么樣的孩子才有發展潛力？熱情大方，會關心同伴，這樣的孩子人緣更好，以后也會有更多鍛煉的機會；同時，這樣的孩子求知欲強，思維很活躍，學習（行為）習慣比較好。幼兒教育就是在潛移默化中造就孩子健全美好的心靈，讓孩子健康快樂地成長。

幼兒教育就是讓孩子養成好的學習、生活、行為、衛生習慣。孩子的潛力非常大，小班的孩子經常玩交通安全的游戲，已經懂得走人行道要靠右走，過馬路要走斑馬線等交通規則。

（五）要孩子做到家長首先要做到

孩子的教育不能光靠學校，家庭、社會都會對孩子產生影響。家庭對孩子的影響更大。而且，由于孩子喜歡模仿大人，但是又不懂得選擇，就把在家庭和社會中看到、聽到的一切現象都模仿和表現在游戲中了，比如有的孩子會模仿大人醉酒的樣子。

家長無論是說話，還是行動，實際上就已經在教孩子怎么做了。家長經常跟孩子說，對人要有禮貌，不能亂發脾氣?？墒羌议L自己說話的時候，經常大呼小叫的。孩子怎么能不受影響呢？要孩子做到，家長首先要做到。有些家長說，我們要是早知道這些就好了，可以讓孩子早點養成好習慣。

（六）錯過幼兒期再糾正就難了

有人說，小孩子還不懂事，以后長大了再慢慢教。不要小看孩子，他們已經懂得很多事情了。在孩子幼小的時候，教他更容易接受。如果錯過了幼兒期的教育，以后再糾正就難了。

（七）很多家長喜歡替孩子包辦

家長們常常是口頭上說很重視子女教育，但具體到小事上，就做不到?，F在大部分家庭都只有一個孩子，所以盡量地滿足孩子的需求。過于嬌慣孩子，孩子就不懂得謙讓。

幼兒教育要從實實在在的小事做起，才會見實效。還有很多家長喜歡替孩子包辦。比如幼兒園請家長一起觀看孩子比賽系鞋帶，可有些家長卻一面對孩子說“這很容易”，一面就替孩子把鞋帶給系起來了。家長應該多放手，讓孩子得到鍛煉，不能讓他事事依賴。

六、寶寶應多大送幼兒園

每年的八九月份，都有許多家長問類似的問題：孩子到底應該多大送幼兒園？我的孩子是否也該送幼兒園呢？ 實際上，兒童進入幼兒園的時間沒有嚴格的規定，原則上只要幼兒達到一定的成熟程度，能適應幼兒園生活，就可以進入幼兒園了。那么兒童入園應該達到什么樣的成熟程度呢？有關專家和幼兒教師認為，入園時孩子具備以下的能力是必要的：

（一）在語言表達能力方面，幼兒不僅要聽得懂對方所說的話的意思，還要有能力表達自己所有意愿的70左右的語言表達能力，這樣才能夠表示自己的意思，和別人做簡單的溝通；

（二）在基本動作技能方面，幼兒應該具備一些簡單的技能和基本動作，如丟球、握剪刀等，這樣在入園后才不至于什么都不會，以至于無法參加園里的活動；

（三）在一般社交常識方面，要懂得“輪流”、“排隊”等規則，會處理自己的大小便問題，有請別人幫忙解決問題的能力等等。

幼兒的成熟度愈高，適應環境的能力也相對地增強。如果幼兒在上面提到的幾個基本能力還沒有達到相當的成熟度，就應該避免太早上幼兒園。

七、幼兒教育小學化

在巨大的升學壓力下，幼兒教育小學化傾向越來越嚴重。游戲少了，作業多了，考試更頻繁了，升學壓力層層傳遞到幼兒身上。

幼兒教育小學化的征兆在孩子入園時已經顯現。為了篩選優質生源，在激烈的行業競爭中取得優勢，許多幼兒園不斷提高入園門檻，2、3歲的孩子就開始學習數數、背詩、寫字、記單詞。

進入幼兒園后，小學化傾向更是明顯。有些幼兒園已開始應父母要求教孩子用豎式算3位數的加減法，而這是小學二年級的課程。在某個幼兒園的一塊小黑板上，寫著幼兒們周末應完成的作業：抄寫古詩《靜夜思》三遍并背誦、默寫漢語拼音字母、父母出20道退位減法題。

這樣的幼兒教育的惡果之一就是讓孩子（尤其是男孩）從一開始就畏懼學校、討厭學習。在他們應該游戲、唱歌、跳舞、繪畫、到處跑、到處玩、胡思亂想的年齡，孩子們不得不規規矩矩地坐下來學習、讀書、寫字。這會讓他們認為，學習是枯燥的，甚至是一種懲罰，從而喪失了學習的興趣，對幼兒園心生厭倦。

八、做好幼小銜接工作

基礎教育是提高民族素質的奠基工程，幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是人才系統工程的第一個環節。幼兒園與小學是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯系，又有區別。它們在環境設置、學習安排和生活制度方面都存在著很大差異。幼兒園的教育是以游戲為主要形式，學校教育則以正規的課業學習為主要形式，并以嚴格的學習與作息制度來保證，這種差異在客觀上形成了幼小銜接中的坡度。為了孩子能在素質教育與應試教育的夾縫中自由呼吸，在幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。

（一）提高自理能力 要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。經常組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

（二）增強文明禮貌 要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；養成良好的行為習慣．不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。

（三）講究個人衛生 做到飯前便后洗手；注意個人衛生；保持環境整潔。

（四）改變作息制度，為了使幼兒入學后，能較快地適應小學的生活節奏，在大班第二學期，可以適當延長課時時間、適當增加課時，并逐步減少睡眠時間；另外，在環境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌。

（五）進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的訓練。小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班應注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸脫離成人的直接照顧。

（六）做好幼小的知識銜接。我們應及時了解了小學的知識體系及學習內容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執筆姿勢及書寫閱讀習慣的教學。

（七）激發幼兒入學的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

小學低年級教師應該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。

最后，讓我們為幼兒營造一個健康、快樂、能激發智慧的幼年期成長環境而共同努力！

第三篇：幼兒教育宣傳口號

1、安全有序滑滑梯，你上我等別著急。

2、不要推不要擠，關心別人愛自己。

3、端端正正坐得好，椅子不翹保安全。

4、蹲下來和孩子說話。

5、多一聲謝謝，多一個朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

6、發現問題馬上報，及時處理要做好。

7、飯前便后要洗手，生水霉菜要絕口。

8、關心下一代，汗水澆未來。

9、孩子們，我會看著你們一天天長大。

10、孩子是祖國未來的太陽。

11、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

12、今日的學校之星，明日的社會之星。

13、今天，你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?

14、今天，你微笑了嗎?你問候了嗎?

15、排隊喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

16、平安校園我愛她，人人安全靠大家。

17、親愛的孩子，老師是你最好的朋友。

18、請您放手，讓我們一起陪孩子成長。

19、讓愛伴隨我們一同成長。

20、讓我們的孩子快樂的走向陽光，走向明天……

21、上樓下樓靠右走，遇到混亂手牽手。

22、上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩。

23、上下樓梯靠右邊，腳下踏實才安全。

24、上下臺階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

25、授一技之長，養百年之身。

26、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神。

27、同在藍天下，和孩子共同成長。

28、危險事情我不做，遠離電源好處多。

29、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。

30、消毒燈開關我不動，消毒燈工作我不進。

31、小草正睡覺，請你勿打擾。

32、小小走廊亮堂堂，寶寶排隊站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

33、心中時刻有平安，平安永在我身邊。

34、新的希望，愛的陽光，我們與孩子一起成長。

35、新起點，新方向，我們在陽光下成長。

36、要想腸胃安，莫吃路邊攤。

37、一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

38、用愛心呵護天使稚嫩的翅膀。

39、用愛心托起明天的太陽。

40、用心呵護綠色，用愛澆灌校園。

41、右側姿勢保持好，安安靜靜睡得香。

42、咱們的孩子，咱們的幼兒園，咱們一起努力。

43、走樓梯守次序，進教室不喧嘩。

第四篇：我縣幼兒教育宣傳電視稿

聚焦我縣學前教育系列報道之一：

大力推進城區幼兒園建設

全力解決城區“入園難”問題

【導語】縣上把大力發展學前教育作為社會保障和改善民生的重要舉措，不斷加大投入，堅持高起點規劃，高標準建設，努力改善辦學條件，學前教育基礎設施建設取得突破性進展。

【解說】隨著我縣城鎮建設步伐的加快，城區居民人口迅速增長，縣城學前教資源相對短缺，廣大適齡幼兒一度入園困難。

【同期聲 學生家長吳魏葳】我家娃娃是在11年進的二幼小班，當時報名的時候，害怕報不上，天還沒有亮就去了，誰想幼園門口已經有人排哈幾十米，報名非常難。

【解說】我縣總人口近50萬人，其中城區居民將近10萬，城區學前教育學位需求量大，僅有的一幼、二幼兩所幼兒園難以滿足廣大群眾需求。近兩年來，縣上依托項目支撐，積極爭取資金，下大力氣改善學前教育辦學條件。

【解說】2012年，縣上建成了西城區幼兒園9和東關幼兒園，把原城關鎮西關小學改建為城關鎮西關幼兒園，三所幼兒園于當年9月全部投入使用。其中兩所新建幼兒園建筑總面積達1.1萬平方米，完成投資2070萬元，可容納1300名幼兒入園。至目前，城區共有公辦幼兒園5所，可提供3000多個學位，有力緩解了城區幼兒入園難問題。

【解說】幼兒園建設過程中，縣上嚴把工程質量安全關口，規范施工程序和工作流程，確保把每所幼兒園都建成了精品工程。新建幼

兒園教學樓設計標準高，功能室配備齊全，配備了大量的教玩具和圖書，硬件設施均達到了省級一類幼兒園標準，其中，西城區幼兒園占地面積、建筑面積均居全市幼兒園之首。

【同期聲 東關幼兒園副園長 溫娟】我們幼兒園各項配套設施非常齊全，每個教室都有盥洗間、衣帽間、鋼琴、電視。音樂廳配有現代化的多媒體設備，幼兒游藝園配有豐富的玩具。這些都非常有利于幼兒身心發展。

【解說】由于進城人口數量仍在不斷增長，目前城區公辦標準化幼兒園數量仍顯不足，關于如何進一步擴大優質學前教育資源，保證幼兒入園需求，縣教育局主管建設項目的張軍民告訴記者。

【同期聲 縣教育局張軍民】今年，縣上將在城區新建西嶺幼兒園和高城寨幼兒園，西嶺幼兒園計劃在秋季建成并投入使用。高城寨幼兒園今年六月即可開工建設。新建幼兒園堅持高起點規劃，高標準建設，努讓更多的幼兒“好入園”、“上好園”。

【編后語】學前教育雖然未被納入義務教育范疇，但卻是基礎教育的基礎，關乎著孩子一生的發展，關系著千家萬戶的切身利益，期待我縣學前教育發展越來越好。

聚焦我縣學前教育系列報道之二：

擴容農村學前教育 共享公平優質資源

【導語】前幾天，家住四河鄉的戴女士告訴記者有一件事情讓她特別開心，六一前夕，新建的四河鄉中心幼兒園已投入使用，她5歲 的兒子已經搬入新園，能在家門口享受更好的教育了。

【同期聲 家長】新建的幼兒園條件啊各方面都好的多，老師又都專業，教室寬敞，玩具很多，比起以前的幼兒園，現在娃娃上幼兒園踏實多了。

【解說】農村學前教育作為教育公平的起點，已經成為城鄉均衡發展中一項不可或缺的內容。我縣當前農村學前教育存在公辦幼兒園不足，民辦幼兒園辦園條件簡陋，辦學行為不規范，幼兒教育觀念落后、幼兒教師素質偏低，無法滿足群眾的需求等問題。

【解說】為讓廣大農村幼兒能享受公平優質教育，縣上在開展城區幼兒園建設的同時，將建設農村標準化幼兒園作為政府的一項重要工作，加大財政投入，努力推進學前教育發展。2012年建成去年建成了威戎小學附屬幼兒園、李店中心、甘溝中心等3所幼兒園并投入使用，今年六一前夕，界石鋪、八里、四河、古城等4所鄉鎮中心幼兒園教學樓建成并投入使用，今年年初，又開工新建城川紅旗、紅寺、治平、余灣等6所幼兒園。近兩年新建的13所農村幼兒園，建筑總面積1.5萬平方米。

【同期聲界石鋪幼兒園園長】我們幼兒園是在去年開始選址新建的，設施設備配置很齊全，各教室都帶有盥洗間和衣帽間，園內設有學生室內活動中心，舞蹈室、多功能活動室、感覺綜合訓練室等教學功能室。

【解說】目前，我縣鄉鎮中心幼兒園17所，附設幼兒園2所，小學附設學前班218個，民辦幼兒園45個。

【解說】縣教育局局長李永成告訴記者，向農村延伸學前教育，提供優質的教育資源，不僅是教育公平、均衡發展的體現，也是基礎教育的迫切需求。

【同期聲 縣教育局局長 李永成】今后，我們將繼續擴大農村學前教育覆蓋面，在每個鄉鎮至少建成一所幼兒園，同時加強師資、保教設施的配備，規范幼兒園日常活動，確保幼兒園建一所，成一所，全部達到市級標準化幼兒園的標準，讓更多農村幼兒接收優質的學前教育。

【編后語】發展普及作為基礎教育基石的學前教育，不僅是廣大群眾的需求和愿望，也是我縣向教育強縣邁進，實現教育均衡發展的必經之路，相信在不久在將來，我縣學前教事業會發生翻天覆地的變化。

聚焦我縣學前教育系列報道之：

加強幼教隊伍建設 確保學前教育質量

【導語】由于學前教育前期發展較為緩慢，我縣一度幼兒教師規范程度較低，文化素養和專業水平參差不齊，師資數量不足，隊伍相對薄弱，影響著我縣學前教育質量和全面發展。

【解說】針對這一現狀，縣上在大力發展學前教育硬件建設的同時，千方百計增強軟實力，通過幼兒教師選調、培訓、賽講、交流等工作，加強教師隊伍建設。

【解說】去年秋季學期，縣上通過公開招考一次性為城區幼兒園

公開選調優秀教師60名，并邀請香港幼教專家對全縣幼教師資進行了均衡調整配置。去年暑期，組織32名公、民辦幼兒園園長赴慶陽參加全省幼兒園園長暑期培訓，并對全縣350多名幼兒教師進行了縣級培訓。去年寒假期間，組織150多名鄉村幼兒教師分別在一幼、二幼和職教中心進行了內容包括幼兒發展知識、保育和教育知識等通識理論培訓和琴法、美工、舞蹈、活動設計教學技能培訓。今年春季學期開始，組織各鄉（鎮）教委公辦幼兒園、學前班在職教師分八期離崗到靜寧一幼、靜寧二幼進行五周一期的幼兒教育保育實踐輪崗培訓，共轉崗培訓58人。

【同期聲 教育局***】當前我縣的大部分幼兒教師并非幼教專業畢業，培訓主要目的是提升教師教育觀念，增強保教技能，促使其在短期內能夠勝任教育教學工作。

【同期聲 記者】我縣幼教隊伍目前整體水平怎樣，能否滿足現有幼兒教育要求？

【同期聲 教育局***】

【同期聲 記者】從長遠發展來講，咱們縣教育局有沒有什么規劃。

【同期聲 教育局***】學前教育教師隊伍建設，主要從兩個方面進行，一是繼續加強對現有教師的培訓，同時從小學教師剩余資源中通過資質培訓轉型擴充幼教隊伍，二是加大幼教專業教師的招錄??。

【解說】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》

將“加強教師隊伍建設”作為我國未來10年教育發展戰略的首要保障措施,明確指出要“嚴格執行幼兒園教師資格標準,切實加強幼兒園教師培養培訓,提高幼兒園教師隊伍整體素質,依法落實幼兒園教師地位和待遇”。中共十八大也明確提出要加強教師隊伍建設，將對我縣幼教事業更好發展增加機遇，增添助力。

【編后語】教育大計，教師為本。建設一支高素質、專業化的幼兒教師隊伍是扎實推進學前教育質量的核心,也是學前教育事業健康發展的根本保障。學前教師隊伍建設，是一個漫長而艱巨的工作，任重道遠，需要全社會的共同關注和努力。

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幼兒興趣培訓需謹慎

【導語】隨著經濟社會的不斷發展，越來越多家長注重孩子的素質教育和全面發展，給孩子報了幼兒興趣培訓班。目前我縣藝術培訓班數量挺多，大部分學員爆滿，其中不少是學齡前幼兒。

【解說】王先生的女兒王亞麗今年5歲半，這個本該天真爛漫，無憂無慮的小姑娘，卻每到周末心里就不痛快。

【同期聲 記者】為什么到周末你不高興？ 【同期聲 王亞麗】周末我要去學彈琴。【同期聲 記者】你喜歡彈琴嗎？ 【同期聲 王亞麗】不喜歡，【同期聲 記者】你喜歡學什么？ 【同期聲 王亞麗】我喜歡畫畫。

【解說】小亞麗父母在小亞麗5歲的時候給報了電子琴培訓班，希望讓孩子培養一項藝術興趣愛好，擁有一技之長，但是卻讓小亞麗痛苦不堪。

【解說】在我縣有許多家長都給孩子報了幼兒興趣培訓班，主要學習課程有舞蹈、美術、手工、器樂等。記者了解到，給孩子報興趣班，有的家長并不是要孩子學得多好，而是希望在幼兒時期挖掘或培養孩子某方面的興趣；有些家長是因為自己童年時想學沒條件，希望能在孩子身上實現自己的夢想。有些家長是因為自己時間上不好安排，讓培訓機構幫忙看管孩子。部分家長則目的并不明確，只是一味跟風，覺得別人報了自己沒有報，心里就莫名著急，感覺好像吃了虧。

【解說】隨著我縣群眾經濟水平的提高，家長在對孩子的投入實力增強，加之受到部分培訓機構商業廣告影響，給孩子四處報班，琴棋書畫樣樣不落，結果貪多不爛，孩子已經不堪重負。

【解說】幼教專家指出，給孩子報興趣班，在一定程度上可以擴大孩子交往的空間，同時可以幫助家長發現孩子的興趣和優勢。但是，過早地給孩子報興趣班，選擇錯誤的興趣班，反而會給孩子帶來很多負面的影響。

【同期聲 專家***】家長為孩子報班，首先需要尊重孩子的興趣，選擇孩子最喜歡參與、最需要的活動，盡量不要太早讓孩子上技巧性、知識性過高的興趣。在數量上，家長切莫跟風，最好只選擇一個，最多兩個，避免讓孩子失去玩的樂趣。

【編后語】衡量孩子是不是一個現代的兒童，標準之一是看他可

自由支配的時間，而不是他特長的多少。幼兒興趣培養家長不能“一廂情愿”，尊重孩子成長規律和個性差異，因材施教，才是孩子健康成長的關鍵。

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幼教“小學化” 拔苗不助長

【導語】孩子的幼兒時期，原本是在無憂無慮，自由自在的游戲中度過的，但是我縣部分幼兒已經在負擔著小學階段的學習任務，童年少了一份快樂。

【解說】教育部2011年發布的《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》和2012年教育部印發的3-6歲兒童學習與發展指南》，明確要求要糾正“小學化”教育內容和方式，嚴禁幼兒園提前教授小學內容，布置家庭作業。但是我縣部分幼兒園和家長仍然要孩子寫字、認字、做數學題，提前學習小學課程內容。

【解說】王女士5歲的兒子在縣城某幼兒園上中班，他每天在幼兒園里都能學幾個字，一兩道數學題，而且放學回家后，還要做家庭作業。陳女士對此內心非常糾結，她一方面心疼孩子學習太辛苦，另一方面又害怕孩子“輸在起跑線上”。

【同期聲 家長】要是孩子幼兒園多學些知識，打些基礎，上了小學后孩子學習就輕松些。

【同期聲 某幼兒園老師】家長都希望娃娃能在幼兒園多學些知識，光帶孩子玩，不會寫字，不會算數，家長覺得老師教的不好。

【解說】是不是幼兒園里基礎知識的學習一定有助于孩子小學的

發展呢，記者向城關鎮小學幾位長期從事小學教育的老師了解情況。

【同期聲 某小學教師】受到超前教育的孩子學習成績往往會呈下降趨勢，起點早、發展快、但是后勁不足。

【同期聲 某小學教師】過早接收教育的孩子，孩子學習興趣，學習欲望不足，會產生厭學心理；還有由于過早涉及了小學課程，導致上課不能專心聽講和討論，容易產生滿足心理，學習態度懶散。

魏老師一直在致力研究幼兒教育，他告訴記者，幼兒小學化缺少科學性，有很的大弊端。

【同期聲 專家】幼兒教育‘小學化’是重復型教育，從根本上忽視了幼兒身心特點，超負荷或超年齡段的學習內容和教育會給孩子心理帶來壓力，有損孩子身心健康發展。

【同期聲 記者】那么幼兒教育應該注重些什么？

【同期聲 專家】孩子的發展要順其自然，幼兒教育要寓教于樂，杜絕基礎知識的灌輸，應該注重孩子身體的發育、心智的形成，情感、態度、協作能力的培養，讓孩子養成好的習慣和品性。

【編后語】排斥幼兒成長規律，急功近利的“小學化”教育，或許滿足了大人焦慮、搶跑的心理，孩子贏在了起點卻不一定會勝在終點。幼兒教育搶跑要不得，還孩子一個自由的空間、爛漫的童年吧。

第五篇：宣傳思想工作交流材料

搞好宣傳工作營造良好氛圍

為和諧社區建設提供堅強思想保障

——張橋工作站宣傳思想工作交流材料

在2009年的宣傳思想工作中，我們按照公司黨委的總體安排部署和要求，結合社區的實際，堅持由務虛性到務實性的轉變，由剛性化到人性化的轉變，由被動式到主動式的轉變，由管理型到服務型的轉變，始終把握正確的輿論導向，唱響主旋律，為“加快社區發展、維護和諧穩定”，營造了良好的氛圍，提供了有力的思想保證和輿論支持。

現將我們思想宣傳工作的一些做法匯報如下，與大家共同交流。

一、緊扣科學發展觀實踐活動，加大政治理論學習工作

思想的海拔決定認識的高度，做好宣傳思想工作，必須首先提高思想認識。2009年，我們的理論學習圍繞實踐科學發展觀這個主線，在全體干部職工中興起理論學習新高潮。一是高度重視宣傳思想工作，將宣傳思想工作列入議事日程，納入考核范圍；調整了中心學習組成員，除工作站領導外，還將各科室負責人也吸收到中心學習組中來。同時將中心組學習和科學發展觀學習結合起來，以便提高學習效果。4月7日工作站科學發展觀活動正式啟動后，我們利用每周三、周五下午，先后舉行12次的科學發展觀系列學習，分

1銅川、張橋兩個地片，人員工作到哪里，就參加哪里的學習，不留空白點。三是要求每名同志撰寫學習科學發展觀心得體會，在會議室及時開辟了學習園地，將大家的學習心得張貼上墻，接受監督。通過學習，加深對落實發展觀的理解和認識程度，達到了預期的學習效果。

二、圍繞社區中心工作，不斷提高宣傳水平

在社區工作實踐中，我們緊緊圍繞“把握輿論導向，營造祥和氛圍”搞好宣傳工作。

以慶祝建黨88周年、建國六十周年為契機，始終堅持團結穩定和正面宣傳為主的方針，深入宣傳黨和國家改革發展穩定的一系列重大決策，深入宣傳公司黨委關于改革發展穩定的重大政策措施和工作部署，深入宣傳社區建設的新形象、新變化、新面貌、新氣象，深入宣傳社區在落實科學發展觀方面的新舉措、新成果，及時把黨的路線方針政策傳達到千家萬戶，把黨組織的關懷傳遞到社區角落；使宣傳思想工作達到了統一思想、凝聚力量、理順情緒、化解矛盾，促進發展的作用。

重視宣傳思想工作基礎建設，不斷加強宣傳人員的業務培訓，比如，選派一名同志參加了公司舉辦的為期一周的通訊員培訓班學習；同時采取走出去、請進來的方式，邀請省市作協、記協講授新聞寫作技巧，增長了知識，開拓了視野，提高了新聞寫作人員的業務素質。

為充分發揮先進典型的示范帶動作用，把典型宣傳作為一項重要的任務認真抓實抓好。我們及時表彰了道德規范、先進個人和敬老孝親先進典型，弘揚正氣，在干部職工中產生了很好的反響，取得了良好的社會效果，社區榮獲銅川市十大尊老敬老模范社區和張橋鎮綜合治理先進單位。

在對外宣傳工作方面，我們以廣泛宣傳社區建設成果，展示社區形象，宣傳鹵陽湖大開發為張橋社區帶來的新機遇，營造良好的外部環境。2009年投稿被采用30多篇，分別發展在《陜西工人報》、《各界導報》、《陜煤建司報》上。其中《陜西工人報》3篇，《各界導報》1篇。

我們深切體會到宣傳思想工作的巨大威力，更加增強了做好宣傳思想工作的信心。例如：發表在《陜西工人報》的《昔日上訪不斷，今朝送信感謝》真實地道出了廣大社區居民的巨大變化；《張橋工作站利用手機短信開展科學發展觀學習》反映出我們學習實踐科學發展觀的獨特做法；《走進張橋》和《不容錯失的機遇》展示了張橋的新形象，提升了社區知名度，增強了公司的輻射力。

三、深化道德教育，推進精神文明建設

我們在精神文明建設中，以培育“四有”新人，提高廣大干部職工思想道德素質、科學文化素質為主要任務，堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，堅持重在建設、注重實效、多辦實事為目標。充分利用黑板報、報紙櫥窗、橫幅、標語、宣傳牌等載體和形式。堅持開展創建“和諧社區”、“五好家庭”、“文明樓棟”、“道德模范”等系列活動，提倡文明新風、加強員工素質、培養新型員工隊伍。我們對支持社區公益事業活動的優秀社區居民、社會人士、少先隊員二十余人進行了隆重表彰，大力弘揚正氣，正確引導了良好社區風氣。同時，在精神文明創建中，我們拓寬思路，加大了創新力度。如：黨總支重點實施了以“五個一”為主題的文化陣地建設工程。“五個一工程”主要包括：“一報”即每日讀報制度；“一日”即“愛心祝福日”。社區在每位員工生日來臨之際，由社區代表全體員工為其送去一份禮物，一份祝福；“一中心”即社區中老年活動中心，豐富廣大居民的文化娛樂生活；“一卷”即一次問卷調查。采用問卷調查的方式，在社區內外部對社區建設與發展和關乎民生的重大問題等發放問卷進行調查，讓廣大黨員干部員工為社區發展謀思路，找措施，獻良策。“一區”即創建安全文明小區。保證社區無違法亂紀現象，保證環境凈化、綠化、美化，并明確獎罰標準，努力探索開展社區精神文明建設新途徑。

四、繁榮社區文體活動，豐富居民精神世界

我們社區文化建設工作以突出張橋文化為特色，以社區群眾文體活動為主體，積極開展群眾喜聞樂見的文化活動。為了豐富社區居民的文化生活，歌頌社區的新面貌、新變化，促進全民健身運動的開展及和諧社區建設，提升居民文化品

味，組建了鑼鼓秧歌隊，使社區居民在娛樂中達到健身的目的。為體現科學發展觀“以人為本”，實踐成果惠及于民的基本要求，我們舉辦了首屆納涼文藝晚會，晚會節目豐富、場面熱烈，社區居民參與熱情高漲，吸引了數百名群眾觀看，受到廣大群眾和社會各界的廣泛好評。

元旦、春節，我們組織社區居民開展了豐富多彩的文體娛樂活動，主要有燈謎、象棋、撲克、跳繩、羽毛球比賽和趣味游戲，利用華陽詩書畫研修中心落戶社區的有利條件，舉辦文化活動，提升了社區居民的文化品味。

五、創新開展宣傳思想工作，引導居民參與社區管理 在社區管理中，我們堅持由剛性化到人性化的轉變，引導社區居民以各種方式參與到社區管理中來。每逢重要節日，如“三八”：婦女節、“七一”黨的生日、“八一”建軍節、“九九”重陽節，我們都組織有關人員召開座談會。社區重要會議和重大活動，都邀請社區離退休代表、居民代表參加，充分發揚民主，廣泛征求大家意見，使大家心情舒暢地融入社區這個大家庭之中。

2009年4月份，社區啟動了“我為企業獻良策”金點子活動，并將這項活動和公司黨委開展的“我為企業獻良策”活動有機結合起來，將活動主體從黨員延伸到全體員工，從職工延伸到社區群眾，成為我站學習實踐科學發展觀活動的特色工作和有效載體。在社區黨政領導的高度重視和精心組

織下，社區職工積極獻計獻策，截至10月底，共收到包括經營管理、財務管理、社區發展、科技創新、環境保護、安全質量、企業文化、黨建和思想政治工作等各類建議69條，彰顯出強烈的“熱愛社區、熱愛工作崗位、實現與公司共同發展”的事業心和責任感。如“鹵陽湖經濟開發區”的設立，使職工看到了張橋社區未來發展的希望。也得到了社區職工群眾的充分肯定和高度關注，對推進社區管理、推進社區快速發展必將發揮積極的作用。

宣傳思想威力大，觀念轉變天地寬，這是我們對宣傳思想工作最深刻的體會?？v觀2009年我們社區的宣傳思想工作，做了一些積極的探索，取得了點滴經驗。不到之處，懇請各位領導提出寶貴意見。通過今天的會議交流，我們將虛心學習和借鑒兄弟單位的先進經驗，結合本社區的實際情況，加大創新力度，凝聚人心、鼓舞士氣，保障穩定，使宣傳思想工作成為宣傳黨的政策方針的陣地，使宣傳思想工作邁出新步伐，保證和諧社區建設蓬勃發展。