第一篇：教師著裝考核

對于年輕教師來說，太過保守有脫離時代之嫌，太過時尚又有不夠端莊之惑。作為老師，在工作時、在課堂上，就應該是親切、大方的，體現教師職業特色，穿著要給學生留下成熟、穩重的印象。而下班后，可以穿一些自己喜歡的，前衛、花哨的衣服。追求服飾的美是所有女性的心愿，女教師也毫無例外。除了審美原則外，女教師的著裝還兼有潛移默化的育人效應，其著裝應該是美的、優雅的和莊重的，切忌標新立異、奇裝異服。據心理學研究表明，兒童的注意力以無意注意為主，意志的成分較少，任何新奇的刺激都可以成為他們的注意焦點，所以教師如果不顧學生的心理特點一味追求奇裝異服，必定會影響學生的學習效果。許多有經驗的教師甚至穿了一件新衣服，換了新發型，上課之前都要先進教室轉一轉，讓學生的好奇心滿足了，不再關注這些與教學無關的刺激物，才正式開始上課。女教師著裝應遵循簡約原則，任何繁瑣冗雜的服飾都不適合教師。教師代表著睿智和練達，簡單大方的服飾不僅不會吸引學生不必要的注意力，也有益于學生從小形成正確的審美觀。中小學階段是最善于模仿的時期，老師在學生心目中一般都享有較高的權威性，是學生最愛模仿的對象之一。一個稱職的教師絕不會放過對學生哪怕是一點此時無聲勝有聲教育機會。女教師的服飾色彩應該是明快的、溫暖的。現代都市的白領麗人服飾一般以灰、黑、藍為主色調，這幾種色彩卻不一定適合中小學的教師。研究表明，兒童乃至青少年，對明快、溫暖的色彩特別感興趣，所以白、蘋果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、桔黃等顏色是女教師的首選，以增加對學生的親和力。育人是全方位的，課堂內外都是教育的場所。教師的衣著代表著教師的精神風貌，一個積極向上、朝氣蓬勃的好教師，在穿衣打扮上也應該對學生起潛移默化的教育作用。教師是學生的楷模學習的榜樣，因此更要注意儀表舉止。教師儀表規范的原則是：整潔、文雅、端莊、大方。一般說來，女教師不染彩發，發型典雅不夸張，可著淡妝，不可濃妝艷抹，盡可能不佩戴手飾，特別是粗項鏈、手鐲、手鏈、耳環，上班時間不穿細帶裙、超短裙及露背裝，不穿過透的服裝，不穿過高細跟鞋，不留不涂長指甲。穿衣一定要講究色彩的搭配，一是與自己膚色的配合，二是服裝本身色彩的配合，三色原則（全身上下不超過三種顏色）一定要遵守，否則變成花蝴蝶。如果這方面不內行，最好的辦法是多問問周圍的同事。絲襪那怕只破了一個洞也不能再穿，那和穿破褲子是一個效果

第二篇：社會調查--教師如何著裝

社會調查--教師如何著裝引爭議 四成學生喜歡“小清新”

“楊老師,你今天的衣服好老氣,以后不要穿這件,我們不喜歡。”4月1日上午,在重慶南岸區某小學,三年級班主任楊琳穿著一身黑色休閑裝走進教室,聽到孩子們給出的這樣評價,一時哭笑不得。

近日,武漢市漢陽楚才中學出臺一“新師規”:要求女教師在校內不能穿著暴露,不穿性感的黑絲襪,不噴濃烈的香水。此新規一出,引發了各方討論。教師到底該如何著裝才顯得得體?有調查顯示,四成學生喜歡老師“小清新”打扮風格。

得體著裝顯內涵

“老師的一言一行、一舉一動,以及穿著儀表等,都對學生有著潛移默化的影響。”網友“易可為”在論壇討論時留言說,初中時就讀的是農村學校,一位語文教師不僅經常嘴里叼著一根煙,還常常穿著拖鞋來上課,讓同學們都很反感。

“作為一名教師,符合自己的職業特點和教師身份,是著裝的第一原則。”市特教中心德育處主任朱曉凌表示,雖說教師的內涵比服飾更為重要,但拙劣的服飾打扮也會減損教師的內涵、氣質,以及對學生的感召力。教師的著裝與儀表首先必須大方得體,給人一種端莊、有教養的感覺。

在全國十佳班主任、巴蜀小學教師田冰冰看來,教師得體著裝首先要做到的是衣著要干凈,穿戴要整齊。其次,教師著裝要注意形象,女教師切忌穿著暴露。吊帶衫、低胸、露背裝、露臍裝、超短裙及短褲、單薄透明的衣衫、過于緊身的服裝、涼拖抑或特別高的高跟鞋都不適合教師的身份。此外,過于怪異的奇裝異服、色彩過于艷麗的服裝同樣不適合。

隨著越來越多的“80后”走上教師崗位,他們比較強調個性,更加注重著裝打扮。南岸區天臺崗小學辦公室主任張瑾表示,女教師可以適當地化一些淡妝,但不宜濃妝艷抹。還應盡可能少佩戴首飾,尤其是過于夸張的耳環、項鏈、手鐲等飾物。雖然男教師的著裝相比于女教師來得簡單得多,但也不可掉以輕心。“男教師要注意不留長發,注意及時清理胡子,不佩戴金項鏈、手鏈等首飾,工作期間不要穿汗背心、短褲、中褲、拖鞋等。”

追求時尚有方法

愛美之心人皆有之,學生對“美麗”也有自己的一桿秤。

在網上發起的“你喜歡老師什么穿著打扮?”學生調查中顯示,44%的學生喜歡老師衣著素雅、清新;33%的學生喜歡老師休閑、運動;12%的學生喜歡老師新潮、帥氣;13%的學生認為不在乎老師怎么穿著。

“現在的孩子們普遍都有著自己的審美觀,如果老師始終保持一個傳統保守的形象,學生就會覺得老師很‘老土’,會與這樣的老師保持距離感。”楊琳認為,教師著裝要得體,但也要盡量穿出自己的風格,穿出時尚感。

在她看來,女教師特別是幼兒園與小學教師的服飾色彩應該是明快、溫暖的。“因為有研究表明,兒童乃至青少年,對明快、溫暖的色彩特別感興趣,所以,白、蘋果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、橘黃等顏色,是女教師的首選。”但她也表示,“教師服飾色彩也不宜過于艷麗,過于華麗的服飾很容易在課堂上分散學生的注意力,影響學習效果。”初中和高中教師的著裝則更該注意款式,色彩可以偏柔和些,款式在簡潔大方的基礎上可以多變一些。

退休老師周茹萍建議,每一位教師都應該對自己的美麗和魅力有足夠的了解,平時不妨多看一些服裝方面的時尚刊物或網站,學學服飾搭配技巧,找到最適合自己的服裝。

教師著裝無細節規定

記者從市教委了解到,對于教師穿著,《重慶市教師職業道德行為準則》要求:服飾整潔得體、樸素大方;而《中小學教師職業道德規范》則要求:衣著得體。

“兩個文件都是比較籠統的規定,畢竟,何謂‘得體’是仁者見仁智者見智,個人都有不一樣的標準。”市教委相關負責人表示,目前,雖然沒有任何文件對教師穿著做出細節上的規定,但我市在多次教師工作會上對教師的日常行為規范、言行舉止也作出過說明。

“教師是教書育人的職業,也是給學生傳播美的使者,讓學生樹立正確的審美觀是很有必要的,這就需要加強教師的自我修養,拿捏好美的度。”我市一所直屬重點中學的德育處負責人表示,教師應該掌握通過著裝向學生傳達正確審美信息的技能,可以根據自己的年齡、形體、個性和氣質的特點打造一個適合自己的裝束風格,體現出自身的審美情趣。此外,除了得體的外在形象,親切的教學態度、豐富的學識也可以為教師的整體形象加分。

第三篇：教師著裝及儀表規范

教師著裝及儀表規范

教師儀容儀表規范是師德建設的重要內容，是社會交往中體現教師德、才、體、貌等素質的基本表征。教師是學生的榜樣，儀容儀表對學生有著潛移默化的示范作用。位次，就教師上班著裝及儀容儀表規范如下：

一、著裝

教師服裝以西裝、工裝、大方得體的休閑裝，傳統服裝，民族服裝為宜。

1.著裝莊重大方、整潔美觀、協調文雅。不得過于花哨、另類。

2.不穿超短裙（膝蓋以上）、超短褲、吊帶裙及過于短小、開衩過高的旗袍。3.不穿露肩、露背、露腰、露臍、低胸、透視的服裝。

4.穿鞋以低、中跟為佳，不穿鞋跟過高、鞋頭過尖的高跟鞋，不穿拖鞋（含涼拖鞋）。

5.衣服要勤換、勤洗、勤熨，保持整潔、無異味，無過多褶皺。6.男教師上班不得著無袖背心、短褲。7.周一升國旗儀式著正裝（西裝、工裝)。

二、儀容儀表

1.化妝要素、淡、雅，不濃妝艷抹，不噴灑氣味濃烈的香水。2.不過度染發（黑色除外），不留夸張、怪異發式，男教師不留長發。3.不蓄長指甲，不染指甲（包括腳趾甲）。

4.不佩戴過于夸張的飾物（頭飾、耳飾、項飾、胸飾、腕飾等）。5.體育、形體教師上課著運動裝、運動鞋，不穿皮鞋。

第四篇：教師著裝禮儀

淺談教師禮儀之教師著裝

隨著時代的進步，人際交往的日趨頻繁和密切，作為交往潤滑劑的禮儀也越加顯得重要。講究禮儀，遵從禮儀規范，可以展現一個人的教養、風度與魅力，體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。德高為師,身正為范。教師的一言一行很容易成為孩子們模仿的對象。正因為如此,教師的著裝帶有某種示范意義,具有育人的效果。可以說,教師著裝對學生而言,就是一堂無聲的禮儀課。

服裝是一種無言的文化,著裝是一門藝術，服裝是一種無聲的語言,是人向外界表達自己的一個重要窗口。衣著是一個人的外表,不同行業的人都力求通過個性化的服裝體現個人的學識修養、身份地位、個性特點等。那么,從事教書育人這一特殊職業的教師該如何著裝呢?當我們走進校園的時候,當我們登上講臺的時候,我們扮演著一個“授業、傳道、解惑”的尊長角色。我們需要作孩子們的榜樣,我們的服裝要表達的信息是尊嚴而不是刻板;是美麗而不是妖艷;是自信而不是寒磣;是高雅而不是富貴;是大方而不是怪異。弄清楚這些問題,我們對教師的著裝觀念應該容易統一了。

什么是教師的漂亮,我想給同行們以下的一些建議,當然更重要的是你自己去思考和體會。

一、教師著裝的基本要求1.教師服裝上的文字和圖案信息。衣著傳遞的信息應該永遠是積極的,與自己的風格相統一。服裝上的文字和圖案對服裝具有裝飾作用。所謂文化衫,就是在服裝上設計一 些具有特定意義的文字或圖案。一般來說,人們對服裝上的漢字意義是比較注意的,但越來越多的外文詞語出現在服裝上后,千萬要弄懂其涵義,否則會出麻煩。尤其是年輕教師在服裝的購買上,千萬要注意。我建議,如果你要購買文化衫,一定不要忽視這一細節。2.教師服裝的款式。我覺得在學校生活中,教師的服裝應該完整。衣不蔽體,不符合教師的職業角色,露臍裝、性感裝都不適合在學校中穿著。男教師夏天不應穿西裝短褲上課。3.教師服裝的結構完整。衣服的破損、紐扣的缺少、內衣外露等是極易忽略的細節。教師在著裝時,要及時更換破損衣服,要檢查紐扣是否完整,要保證襯衣或內衣不暴露在背后開衩的外套之外。4.服裝的潔凈。明顯的油污,如衣服上有塊狀的黑點、領帶上有明顯的污漬、領袖和袖口的污點和破損,都有損教師的外在形象。老師要體現為人師表,既要注意知識上的擴充與更新,也得講究上課時的穿著和打扮。

二、教師要根據自己的教育對象來選擇衣著。如小學低年級和幼兒教師,在衣著上,款式線條要明快、色彩要鮮艷,有利于啟迪少年兒童愛美的天性。小學高年級和初中階段的教師,面對“向師性”、模仿性極強的學生,教師穿衣戴帽更要慎而又慎。教師的著裝是一門學問,自覺或不自覺地在對學生和社會中的人們有著示范作用,為此,教師的衣著應于樸實大方中見高雅的情趣,于整潔得體中見豐富的涵養。

三、教師的服飾儀表應當適合自身條件,做到大方得體。教師應根據自己的條件選擇服飾衣著,以更好地體現自己的形體美和審美情趣,彌補體形上的某些不足。

四、教師著裝應該有“情”。所謂“情”就是你穿出來的服裝在學生眼里,既有長者的風范,又要和藹可親,平易近人。當我們不經意地穿上新款時裝、裝飾一下面部、理了一個新發型走進課堂,都會給學生一個驚訝,學生會給予贊賞的眼光和言語。有一位女教師總是穿深色套裝,學生們望而生畏,只要是這位老師來上課,學生情緒就不高,盡管教師費盡心思卻始終調動不起學生的積極性,一堂課就在沉悶中開始,在沉悶中結束。要知道教師的工作,是一項個性化的工作。

我認為,教師應當如何穿著,并非只是一己私事,還需與其具體的職業性質結合起來,掌握一個恰當的分寸、尺度,同時應該在尊重教育對象、契合教育規律的前提下,做到衣著個性與教育規范、個人形象與職業形象的有機統一。實際上,也正是基于這種認識,人們會說,教師著裝也是一堂無聲的禮儀課。

第五篇：教師招聘女士著裝

女士在教師招聘考試面試時應從哪些方面來展示女性的風采，獲取理想的職位呢？從以下10點進行了說明。

1．面試前，女性需要稍微化一些淡妝，顯得更有朝氣。如果素面朝天地去面試，很容易因為“面黃肌瘦”、“灰頭土臉”的本色而丟分。通常，女性至少應該在眉、唇、頰三個部位上稍下工夫。面色紅潤、朝氣蓬勃才顯得更有親和力，更加干練。

2．切忌濃妝艷抹，那不是職業女性尤其是人民教師應該有的精神風貌。淡妝既符合自己的身份，也與面試的要求很吻合。

3．手是人體中活動最多的部分之一，也常常是人們目光的焦點。請把你的雙手洗得干干凈凈，指甲修剪得整整齊齊。指甲一般與指尖等長，要刷凈其中油污。職業女士，一般不宜留長指甲。

4．女士面試著裝以整潔美觀、穩重大方、協調高雅為總原則，服飾色彩、款式、大小應與教師的氣質相協調、相一致。

5．女士的服裝比較靈活。可供參考的法則是：雖然服裝潮流應在首選之列，但要以內在素質取勝。先從嚴肅的服裝入手，Ｔ恤衫、迷你裙、緊身褲、寬松服等，即便在社會上鋪天蓋地，也應列為面試的編外服裝。

6．女士應聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會使你看起來顯得優雅而自信，會給對方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。

7．女性的裙裝不要太短、太暴露，開氣不能太高，否則稍一動作就會很尷尬。坐著的時候，雙腿還需并攏。講到裙裝的風格，建議大家平時多觀察職業女性著裝的色調和品位，在不同風格中找出適合自己體形與氣質的樣式。

8．有些女性認為面試時一定要穿黑色套裝，這種穿法雖然十分穩重，但是現在社會已能接受一些較鮮艷的顏色。不過，女性應該避開粉紅色，這種顏色往往給人以輕浮、圓滑、虛榮的印象。

9．襪子以肉色為宜，黑色和白色只要與服裝搭配得當也是可以接受的，搭配的風格和品位可以在平時的觀察中多積累經驗。另外至少準備一至兩雙備用襪子放在包中，以便“絲襪勾破”時可以隨時換上，免得尷尬。絲襪的長度應該以坐下來之后不會露出腿的本色為宜。

10．穿鞋總的原則是應和整體相協調，在顏色和款式上與服裝相配。面試時，不要穿長而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結實又能體現職業女性的尊嚴。設計新穎的靴子也會顯得自信而得體