第一篇：201103進(jìn)修校計(jì)劃

哈爾濱市道外區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校2011年3月28日

道 外 區(qū) 教 師 進(jìn) 修 學(xué) 校

2010-2011學(xué)年度下學(xué)期工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以第四次全教會(huì)精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以打造“教育均衡發(fā)展先行區(qū)”、“實(shí)施素質(zhì)教育減負(fù)區(qū)”、“學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)先進(jìn)區(qū)”、“職業(yè)教育發(fā)展龍頭區(qū)”為奮斗目標(biāo)，著力從內(nèi)涵建設(shè)上打造強(qiáng)項(xiàng)、彰顯特色，全力開(kāi)創(chuàng)我區(qū)教育均衡協(xié)調(diào)、科學(xué)發(fā)展的新局面。

二、重點(diǎn)完成以下工作：

（一）突出內(nèi)涵提升，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校將以各種方式組織理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，提升整體素質(zhì)，樹(shù)立良好的社會(huì)信譽(yù)和形象。

各部室根據(jù)實(shí)際組成小型學(xué)習(xí)體，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)技能、科研能力、培訓(xùn)能力、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力，提升綜合素質(zhì)。互幫互學(xué)，勤于思考，善于總結(jié)，逐步使教研室成為研究氣氛濃厚、業(yè)務(wù)水平較高的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)體。

（二）以科研為先導(dǎo)，走科研興校之路

重視開(kāi)展教育科研工作，加大科研項(xiàng)目申報(bào)、審核、立項(xiàng)指導(dǎo)力度，以課題為牽動(dòng)，促進(jìn)教研員、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本年度，把農(nóng)村教師科研能力的培訓(xùn)作為工作重點(diǎn)，努力提高農(nóng)村教師科研水平。與此同時(shí)，充分發(fā)揮市、區(qū)科研骨干的示范引領(lǐng)作用。

（三）深化崗位練兵，提升綜合素養(yǎng)

繼續(xù)實(shí)行“行政統(tǒng)領(lǐng)，科研牽頭，研訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)校推進(jìn)”的運(yùn)行機(jī)制和工作格局，以崗位大練兵活動(dòng)為依托，全面提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

繼續(xù)抓好“三大建設(shè)項(xiàng)目”，即“造就教育家式的教師、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目”、“農(nóng)村教師有效課堂能力建設(shè)項(xiàng)目”和“全員教師專(zhuān)業(yè)能力提升項(xiàng)目”，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，切實(shí)提高各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)質(zhì)量。

在實(shí)施“全員教師專(zhuān)業(yè)能力提升項(xiàng)目”上，以“三個(gè)一”活動(dòng)為載體，即“一課”、“一功”、“一技能”活動(dòng)，深入開(kāi)展全員教師崗位大練兵，并不斷豐富其內(nèi)容和形式，增強(qiáng)練兵工作的全面性、全員性、針對(duì)性、實(shí)效性。

深入研究班主任培訓(xùn)模式，不斷提高育人能力。加強(qiáng)班主任育人風(fēng)格研究，打造一支富有個(gè)性、富有創(chuàng)新精神的班主任隊(duì)伍。

加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的監(jiān)控和培訓(xùn)效果的評(píng)估，探索以評(píng)促訓(xùn)、以賽促訓(xùn)的方法和途徑，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式、質(zhì)量和效益的統(tǒng)一。

各部門(mén)協(xié)助基層學(xué)校，以練兵內(nèi)容為課題，促使教師將工作、學(xué)習(xí)進(jìn)修與教育研究有機(jī)融合，增加日常教育教學(xué)工作中的“研究含量”。

結(jié)合區(qū)域教師的實(shí)際選準(zhǔn)切入點(diǎn)，形成區(qū)域推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特色和整體推進(jìn)的趨勢(shì)。

（四）科學(xué)管理，推動(dòng)各類(lèi)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1.樹(shù)立“大培訓(xùn)觀”，向課程領(lǐng)導(dǎo)者、管理者轉(zhuǎn)變

本年度，培訓(xùn)部門(mén)要以“關(guān)注課堂，沉下去”為工作主題，要求培訓(xùn)者樹(shù)立“大培訓(xùn)觀”，由單學(xué)科的指導(dǎo)者向課程領(lǐng)導(dǎo)者、管理者轉(zhuǎn)變。

繼續(xù)沿用“一聽(tīng)、二看、三會(huì)”的調(diào)研方式。

“一聽(tīng)”即聽(tīng)課，要求教研員深入課堂，了解課堂教學(xué)中教師的教學(xué)思想、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

“二看”，即一看教師的備課筆記，關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是否符合課程改革的理念和課標(biāo)要求，掌握教研組的教研活動(dòng)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和教研活動(dòng)開(kāi)展情況；二看教師批改作業(yè)的情況，關(guān)注作業(yè)布置的層次性、質(zhì)量、教師批改的情況、了解學(xué)校教輔資料的使用情況等。

“三會(huì)”是在調(diào)研期間要召開(kāi)“三個(gè)座談會(huì)”，即教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的交流會(huì)。教師座談會(huì)要全面把握教師對(duì)課程改革的想法、在教學(xué)中遇到的困難和需求，同教師一起探討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策；學(xué)生座談會(huì)要了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流會(huì)要了解學(xué)校教育教學(xué)管理的思路和制度、了解學(xué)校對(duì)教研部門(mén)的需求和意見(jiàn)、了解學(xué)校在新課程改革中的新舉措。與此同時(shí)，教研員要及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反饋調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)或建議。

學(xué)期末，教研室和教研員都要撰寫(xiě)有質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。

2.整合教育資源，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力

加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和幼兒教師進(jìn)行培訓(xùn)。

做好“小升初”銜接的調(diào)研工作，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)規(guī)范課堂管理。

認(rèn)真抓好高考、中考指導(dǎo)工作。做好高考、中考的信息的跟蹤、收集、交流與反饋工作，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)備考策略和命題走向的研究，努力為高考、中考提供優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)和教學(xué)指導(dǎo)。深入課堂和備課組，重視教學(xué)過(guò)程的研究與指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展備考工作。高水平、高質(zhì)量、按時(shí)完成模擬試題命題工作。

積極建設(shè)和打造國(guó)家級(jí)職業(yè)示范校這一品牌，加大培訓(xùn)力度、采取激勵(lì)措施，加快“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的培訓(xùn)提高上，建立“雙師型”教師評(píng)價(jià)考核體系，促使更多教師努力成長(zhǎng)為“雙師型”教師。

加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的抽樣監(jiān)測(cè)，進(jìn)一步建立和完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拿出指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)的指導(dǎo)作用。

（五）深化課程改革，大力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.校本研修重心下移，不斷完善包校制度

加強(qiáng)教育教學(xué)研究，探索以學(xué)校為主要基地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，教師培訓(xùn)重心下移，使包校制度趨于完善。做到五個(gè)“有”，即有計(jì)劃，有過(guò)程，有整改，有提升，有驗(yàn)收。力求從我區(qū)教育發(fā)展水平和現(xiàn)狀以及服務(wù)培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際角度研究和探索教師教育工作的有效策略、最佳路徑和操作模式。與教育實(shí)際緊密結(jié)合，把“校本研修”工作真正融入到繼續(xù)教育之中和日常的培訓(xùn)、教研、科研、教學(xué)工作之中，使之形成經(jīng)常化、制度化、自覺(jué)化、規(guī)范化、科學(xué)化和網(wǎng)絡(luò)化，形成具有我區(qū)特色、高質(zhì)高效并深受廣大教師歡迎的校本研修模式。

2.構(gòu)建全新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)手段，以素質(zhì)教育課堂化、課堂教學(xué)素質(zhì)化為方向，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)校大膽嘗

試教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。大力開(kāi)展“生本教育”及人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量過(guò)程管理，建立完善的以師德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力以及學(xué)生思想道德素質(zhì)、綜合實(shí)踐能力、學(xué)業(yè)水平等為主要內(nèi)容的，并與素質(zhì)教育相適應(yīng)的師生評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。本學(xué)期，與教育局配合共同實(shí)施《義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作評(píng)估方案》，以評(píng)促改，提高全區(qū)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.找準(zhǔn)“教”與“研”的共生點(diǎn)，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)上水平

充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，克服“能研不能教，能教不能研”的現(xiàn)象，經(jīng)常反思梳理課程改革中的問(wèn)題，以科研引領(lǐng)校本研修，直面教師教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的欠缺，確立研修內(nèi)容和形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使學(xué)校教育教學(xué)上新水平。

（六）發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，完善人才強(qiáng)教機(jī)制

1.繼續(xù)實(shí)行區(qū)域課改拉動(dòng)策略，深入開(kāi)展區(qū)域名師“一人三講、一題三課”活動(dòng)，分層次開(kāi)展教學(xué)技能競(jìng)賽、崗位練兵及校本研修，舉辦各種培訓(xùn)班，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理、監(jiān)督和業(yè)務(wù)考核工作，重視對(duì)先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、借鑒和推廣，提高校長(zhǎng)崗位能力和科學(xué)管理水平，使之成為改進(jìn)辦學(xué)模式、深化教育改革的領(lǐng)路人和實(shí)踐者。

3.采取城鄉(xiāng)學(xué)校“捆綁式”發(fā)展的方式，充分發(fā)揮先進(jìn)學(xué)校的示范引領(lǐng)和教師之間“傳、幫、帶”作用，探索城鄉(xiāng)學(xué)校“一幫一”辦學(xué)捆綁式發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)行教師資源捆綁使用、教研活動(dòng)方案捆綁實(shí)施、優(yōu)質(zhì)教育資源捆綁分享、兩校同體、規(guī)劃同盤(pán)、管理同謀、人才同用、信息相通、資源同享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)管理模式，使農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)思想、科學(xué)規(guī)劃、學(xué)校管理、師資水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等方面全面提高，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)。

4.成立區(qū)域性“高效課堂”研究小組和中小學(xué)英語(yǔ)課程研究小組。

5.進(jìn)一步完善網(wǎng)上教研工作室建設(shè)。各部門(mén)要在完成自身網(wǎng)上工作室建設(shè)的基礎(chǔ)上，積極參與“名師、名校長(zhǎng)工作室”建設(shè)與管理工作。教研員要組織教師、校長(zhǎng)依托“名師、名校長(zhǎng)工作室”開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修，加強(qiáng)對(duì)“名師、名校長(zhǎng)工作室”群組的專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)指導(dǎo)，使名師、名校長(zhǎng)各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)研修活動(dòng)得到

有效引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)深度跟進(jìn)和充分互動(dòng)交流，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研常態(tài)化。

（七）完善后勤保障，構(gòu)建和諧校園

努力搞好校園環(huán)境建設(shè)，保持校園環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)校園公共設(shè)施。充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要性，不斷強(qiáng)化安全防范意識(shí)，提高安全管理水平。樹(shù)立“節(jié)約就是增收”的意識(shí)，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)條件，努力改善辦學(xué)條件。

第二篇：進(jìn)修校心得

2011新教師培訓(xùn)心得體會(huì)

鎮(zhèn)沅四中丁雅靜

從2010年的1月開(kāi)始，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)12天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。

這個(gè)時(shí)間段是非常貼切的，非常及時(shí)的。此時(shí)我已經(jīng)在教學(xué)崗位和班主任工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到了不少問(wèn)題，培訓(xùn)正是解決了這些問(wèn)題，也讓我更好地理解教育教學(xué)工作。培訓(xùn)的內(nèi)容，讓我受益匪淺。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，尤其是德育師傅，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

四、我的行動(dòng)指南

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)。

1.“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。

2.要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。

3.要鼓勵(lì)自己“學(xué)無(wú)止境”

我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。

以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展，成為國(guó)家之棟梁。

第三篇：進(jìn)修計(jì)劃

2014—2015第一學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

沙鎮(zhèn)中心校 德勝 驀然回首，不知不覺(jué)參加工作已經(jīng)十多年了，我深知一名合格的，成功的教育者，就是主動(dòng)地，不斷地充實(shí)、豐富、完善自我的過(guò)程。作為一名教師，特別是一名年輕教師，在新課改帶來(lái)的更多、更高的標(biāo)準(zhǔn)下我才發(fā)現(xiàn)自己的不足，還有許多的知識(shí)板塊需要我去學(xué)習(xí)。由此，我現(xiàn)制定我個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

要用新的思想、新的知識(shí)、新的技術(shù)來(lái)武裝自己，提高自身綜合素質(zhì)從而達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為實(shí)踐自我發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，努力將各方面提高到一個(gè)新水平。

二、進(jìn)修內(nèi)容及措施

1、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，讀二本教育理論書(shū)籍。

2、爭(zhēng)取信息持術(shù)的提高，能夠獨(dú)立制作復(fù)雜的數(shù)學(xué)課件。

3、和其他教師共同提高，互相聽(tīng)課、評(píng)課，做好診斷記錄，積極參與學(xué)校和市教育局組織的教研活動(dòng)，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課感想。

4、堅(jiān)持參加教師教育研修計(jì)劃，及時(shí)撰寫(xiě)自主學(xué)習(xí)筆記。

5、堅(jiān)持參加市教研室組織的網(wǎng)研學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成布置的各項(xiàng)作業(yè)，每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

三、讀書(shū)目標(biāo)

1、通過(guò)讀書(shū)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。

2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

四、讀書(shū)內(nèi)容

讀《小學(xué)數(shù)學(xué)》和《數(shù)學(xué)教學(xué)》教刊中適合學(xué)生和教師實(shí)際情況的內(nèi)容。

五、讀書(shū)活動(dòng)的主要措施

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，勤于做讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思，真正做到“讀”有所得。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。使自己的教學(xué)方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第四篇：進(jìn)修計(jì)劃

教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施，全面推行素質(zhì)教育，提高40分鐘課堂的教學(xué)效果，切實(shí)提高自身專(zhuān)業(yè)理論水平，以適應(yīng)新課程改革，努力使自已成為一名高素質(zhì)教師的需要。本學(xué)期個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)特作如下計(jì)劃：

二、工作目標(biāo)：

1、師德考核合格率達(dá)100%。

2、教材過(guò)關(guān)、理論考試合格率達(dá)100%。

3、能應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)。

三、具體措施：（一業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)方面：

1、集中學(xué)習(xí)。充分利用好集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐觀摩。并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。

2、自主學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師行為的變化》《中小學(xué)課程與教學(xué)改革》等書(shū)目。并做好學(xué)習(xí)筆記。使理論與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。本學(xué)期我將充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練。做到每周寫(xiě)鋼筆字2頁(yè)。毛筆字16開(kāi)紙2頁(yè)。簡(jiǎn)筆畫(huà)16開(kāi)紙1頁(yè)。

5、做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完整，課堂認(rèn)真講授，板書(shū)工整，批改作業(yè)認(rèn)真，課后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)時(shí)不遲到、早退，中途退堂，不擅自調(diào)課，積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐研究工作，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，提高教育質(zhì)量。

6、教學(xué)方法上，提倡引導(dǎo)式教學(xué)，反對(duì)照本宣科。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，簡(jiǎn)明易懂，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。在教學(xué)內(nèi)容上，要精益求精，及時(shí)向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，新成果。

7、讀書(shū)方面要提高，俗話(huà)說(shuō)： 書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 讀書(shū)，這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。只有閱讀面拓寬了，視野自然開(kāi)闊，也學(xué)會(huì)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析。這樣也能給學(xué)生提供源源不斷的活水源頭。

二教師師德修養(yǎng)方面：

1、尊重學(xué)生人格，嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，做學(xué)生的良師益友。教書(shū)育人循循善誘，誨人不倦小學(xué)教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃小學(xué)教師個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育，傳授祖國(guó)優(yōu)秀文化，正確引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，自覺(jué)抵制不文明言行，未經(jīng)批準(zhǔn)不得外出兼課和從事經(jīng)商等第二職業(yè)活動(dòng)。

2、敬業(yè)愛(ài)崗，精益求精。教學(xué)態(tài)度上，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完整，課堂認(rèn)真講授，板書(shū)工整，批改作業(yè)認(rèn)真，課后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改進(jìn)。課堂教學(xué)或?qū)嵙?xí)時(shí)不準(zhǔn)遲到、早退，中途退堂，不準(zhǔn)擅自調(diào)課，積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐研究工作，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，提高教育質(zhì)量。

3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新。獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一絲不茍，實(shí)事求是，精益求精。發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，遵守科學(xué)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，大膽探索，勇于創(chuàng)新。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。尊重同志、團(tuán)結(jié)同志，搞好協(xié)作，顧全大局。要正確對(duì)待個(gè)人和集體的關(guān)系，維護(hù)集體榮譽(yù)，熱心公益活動(dòng)。熱愛(ài)計(jì)科，謙虛謹(jǐn)慎。老教師要發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶的好傳統(tǒng)，關(guān)心扶持青年教師的成長(zhǎng)和提高，青年教師要虛心拜師，誠(chéng)懇請(qǐng)教，互相學(xué)習(xí)，互相支持。

5、為人師表，率先垂范。嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，模范地遵守社會(huì)公德，注意自身人格修養(yǎng)，言行一致，舉止文明。服飾整潔得體，注意教態(tài)儀表。以身作則，為人師表.總之，這學(xué)期我將利用一切可以利用的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，以提高自身的理論和實(shí)踐能力。

第五篇：進(jìn)修計(jì)劃

體育教師進(jìn)修、培訓(xùn)計(jì)劃

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教廳、市教育局有關(guān)教師培訓(xùn)工作的要求，圍繞××縣人民政府關(guān)于印發(fā)《××縣教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃》的通知精神，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)合××縣教育局師訓(xùn)工作相關(guān)布置安排以及學(xué)校實(shí)際，特制訂本師訓(xùn)工作計(jì)劃。

2010年全縣師訓(xùn)工作的總體要求是：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教

師培訓(xùn)工作，以全面提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)××教育均衡發(fā)展為目的，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出教師隊(duì)伍師德水平和教育教學(xué)能力的提高，以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以“新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容，以教育干部培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校教師培訓(xùn)等為重點(diǎn)，根據(jù)昆明市教育局制定的《昆明市中小學(xué)幼兒園“園丁工程”實(shí)施方案（征求意見(jiàn)稿）》，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理機(jī)制，實(shí)施農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)是“園丁工程”的重點(diǎn)，明確表述為對(duì)農(nóng)村教師實(shí)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先、工資待遇和教育培訓(xùn)“四傾斜”。積極探索多樣化的教師培訓(xùn)模式，重視現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育方法、現(xiàn)代教育技術(shù)及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

一、創(chuàng)新教育干部培訓(xùn)機(jī)制，著力提高教育干部隊(duì)伍素質(zhì)

深入推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)工作。為進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)的綜合素質(zhì)、管理能力和水平，更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，解決和理解深化教育改革中出現(xiàn)新的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。去年開(kāi)展了對(duì)全縣中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了新一輪全員培訓(xùn)。繼2009年中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今年仍認(rèn)真開(kāi)展新的中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)工作，對(duì)11名已培訓(xùn)的新任校長(zhǎng)頒發(fā)培訓(xùn)合格證，使全縣中小學(xué)校長(zhǎng)100%持證上崗。以此同時(shí)開(kāi)展中小學(xué)教務(wù)主任、總務(wù)主任培訓(xùn)工作。

二、加大骨干教師隊(duì)伍建設(shè)力度，著力打造骨干教師群體

骨干教師培訓(xùn)的總目標(biāo)是建設(shè)一支師德過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)科研成果顯著，在教育教學(xué)方面起帶頭作用，在校本研修中起引領(lǐng)作用的研究型教師隊(duì)伍。

與縣內(nèi)外名師的聯(lián)絡(luò)、工作協(xié)調(diào)、學(xué)員的綜合性深度培訓(xùn)、聘請(qǐng)縣內(nèi)外教師、專(zhuān)家學(xué)者擔(dān)任和指導(dǎo)培訓(xùn)工作。主要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際需求，確定研究課題，集體攻關(guān)合作完成。

骨干教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：以提升農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)中各種疑難問(wèn)題為導(dǎo)向。具體包括：

1、薄弱學(xué)校指導(dǎo)并選定一所農(nóng)村薄弱學(xué)校為實(shí)踐基地，開(kāi)展以提升農(nóng)村薄弱學(xué)校相關(guān)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)的研訓(xùn)活動(dòng)。

2、建立骨干教師上掛培訓(xùn)制度，每年選拔一批扎根農(nóng)村教育的骨干教師到縣內(nèi)外集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，促進(jìn)其更新教育理念，拓寬教育視野，重構(gòu)知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)科研究能力和自我提高能力，使其在農(nóng)村教育發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮骨干帶頭作用。返崗研修并在學(xué)校和本鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)揮示范帶頭作用，帶動(dòng)新的骨干教師迅速成長(zhǎng)。

3、組織開(kāi)展評(píng)選推薦市、縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人表彰活動(dòng)。

4、按照昆明市骨干教師動(dòng)態(tài)管理的要求，不斷完善我縣中小學(xué)骨干教師管理的相關(guān)規(guī)定，去年以中學(xué)為主，今年主要是小學(xué)。使我縣中小學(xué)骨干教師管理更加規(guī)范穩(wěn)定有序進(jìn)行。

3月底完成全縣中小學(xué)骨干教師鄉(xiāng)級(jí)選拔培訓(xùn)工作，4月底至五月完成縣級(jí)培訓(xùn)、評(píng)選工作，并推薦出市級(jí)評(píng)選名單。規(guī)范管理、嚴(yán)格考核，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮骨干教師隊(duì)伍的示范和輻射作用。

三、多形式、分層次開(kāi)展以提高教師執(zhí)教能力為核心的繼續(xù)教育培訓(xùn)

按照教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和昆明市《關(guān)于加快教育改革與發(fā)展建設(shè)強(qiáng)市的決定》等有關(guān)文件要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《昆明市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

要求教師參加各類(lèi)培訓(xùn)每年平均不少于45學(xué)時(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)進(jìn)一步提升，基本適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。

1、強(qiáng)化師訓(xùn)工作軟環(huán)境建設(shè)，積極投入教育改革，創(chuàng)新師訓(xùn)工作理念，求真務(wù)實(shí)，使中小學(xué)教師繼續(xù)教育力爭(zhēng)有新舉措新突破新發(fā)展。

2、積極開(kāi)展“三生教育”骨干教師培訓(xùn)，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“三生教育”的重大意義，明確“三生教育”內(nèi)容、渠道和形式，重視學(xué)生心理健康輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)工作，要求全縣教育系統(tǒng)各學(xué)校把實(shí)施“三生教育”工作落到實(shí)處。

3、做好各學(xué)校校本培訓(xùn)工作的管理、檢查、指導(dǎo)、組織考核、學(xué)分登記認(rèn)定等工作。積極探索農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的新思路、新途徑和新方法，不斷完善校本培訓(xùn)管理考核制度，促進(jìn)校本培訓(xùn)規(guī)范有序地開(kāi)展。并做好“中小學(xué)教師綜合素質(zhì)”培訓(xùn)工作的總結(jié)收尾工作等。

4、繼續(xù)做好全縣中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程、非

(1)自我培訓(xùn)計(jì)劃：加強(qiáng)多方位立體化自我培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)、媒體、書(shū)本、培訓(xùn)材料進(jìn)行自我的培訓(xùn)，提升自己的內(nèi)含，提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(2)校外培訓(xùn)、在職進(jìn)修計(jì)劃：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的視頻培訓(xùn)，加強(qiáng)課改的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(3)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃：根據(jù)上級(jí)文件的要求進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。