第一篇：牛家橋中學2011年暑假教師培訓總結

牛家橋中學2011年暑假教師培訓總結

根據縣教育局暑假對教師進行培訓要求，我校積極組織安排全校教師的培訓。學校教師以新課程理念為指導，全面提升自己的專業素養和教學能力，積極參加培訓，并收到了很好的效果，現總結如下：

一、熱情高漲、積極參與

教師們認識到教育的日新月異，教學手段的不斷更新，35名教師不顧酷暑，分別于7月15日、7月25日、8月10日、8月25日到學校多媒體教室認真培訓。無一名人員遲到、早退，教師們認真聽取培訓內容，并不斷記下筆記，他們用高度的熱情和事業心去汲取新知。

二、內容豐富、形式活潑

7月15日在多媒體教室聽取了“魏書生講座”。魏書生的教學方法、管理班級的經驗給教師們的教學管理提供了很大幫助，教師們一致認為這是很重要的經驗。7月25日在多媒體培訓了新課程理念，教師們又一次重讀了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。這并不是簡單的重復，這是原有基礎的反復錘煉。教學教研組幾名教師積極發言、討論，并探討如何使新課標走進課堂，如何擺脫走老路、穿舊鞋的模式。8月10日學習了王慶春校長的主題教研，面對主題教研這個新課題，教師們去掉表面、深入挖掘其本質，并相互交流，探討出了主題教研的新路子。8

月25日在辛會計的講解下，教師們又涉入了一個新的知識領域“知識產權知識”。對于知識產權的國際作用、經濟作用，有了新的認識。教師們積極討論發言，并且以做題的形式來檢驗自己的學習成果。

三、開拓創新、勇于實踐

四次培訓提升了教師們的教學品位，給教師們新一學期的工作注入了新鮮血液，在教學這個大課堂上教師們以高度的事業心把新課程理念引入課堂，積極參與課改。各小組的主題教研也以各種形式在每個課堂有效展開。

這次培訓給了教師們一次學習、交流、提升的機會。我校教師在這次培訓中，更新了思想、探索了新的教學方法。使課改的步伐又邁進了一步，教師們在思想上、實踐上有了質的飛躍。

2011年9月7日

第二篇：牛家橋中學自查報告

隆堯縣牛家橋中學

關于“亂收費、亂罰款、亂攤派” 專項整治“回頭看”自查報告

為深化第二批黨的群眾路線教育實踐活動成果，進一步落實中央規定精神，持之以恒地糾正“四風”問題，深入整治侵害群眾利益的行為，規范教育收費行為，推進學校教育健康發展，我校按照教育局活動實施方案，積極組織開展了教育收費自查自糾，具體如下：

一、加強組織領導，落實工作責任

對該項工作，學校領導非常重視，認真學習了相關文件精神，充分認識到任何教育亂收費行為，都有損教育的形象，有損于教師的形象，有損于黨和政府的形象。規范教育收費工作，是推動教育事業持續、健康、協調發展的必然要求，是教育系統黨風廉政建設的重要任務。這次檢查很有必要也很重要。為此，學校成立了以校長為組長的教育收費自查自糾工作領導小組，并落實了工作責任，切實開展了教育收費自查自糾工作。

二、自查情況

1、我校嚴格執行國家教育收費政策，不存在違規制定收費標準的現象，并能在學校明顯位置對校務進行公開、公示。

2、我校嚴格按照九年義務教育法依法治校，規范辦學。學校沒有存在超額大班，不存在違規亂辦班和亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。課程安排符合國家和省級規定，對學生考試成績不排名不張榜公布，寄宿學生作息時間安排科學合理，不存在辦班組織學生補課情況。

3、我校嚴格執行教育收費公示制度，沒有服務性收費和代收費收。

4、我校認真貫徹“一科一輔”學生自愿征訂教輔原則，沒有以任何形式強制學生購買任何教輔材料。

5、我校加強了上級教育惠民政策的落實。一是按照政策標準審核發放家庭經濟困難學生的補助資金。二是建立了監管機制，確保惠民政策的順利運行。

7、我校不存在使用報廢車、未取得校車使用許可證車輛接送學生情況。

8、我校教學、生活設施設備經過檢修，飲食、住宿、用水、用電等各項后勤有保障，運行良好。

牛家橋中學 2015年4月11日

第三篇：牛家橋中學清明節祭掃烈士墓活動報道

2015年牛家橋中學 清明節祭掃烈士墓活動報道

時間：2015-4-2 9:33: 為了緬懷烈士的豐功偉績，寄托對烈士的哀思，進一步落實和加強對未成年人的思想道德教育，讓學生樹立牢固的愛國之心，使他們對國家的安危有深刻地認識，從小樹立為國防獻身的精神。4月2日，我校校團委組織下全體團員來到梅莊村南烈士陵園開展以“清明掃墓緬懷烈士”為主題的愛國主義教育活動。

上午上完第一節課，師生們徒步來到了青松環繞的牛家橋鄉梅莊村南烈士陵園，帶著花圈，舉行了簡短而又隆重的掃墓儀式。向烈士敬獻花圈后，鄉團委枟書記生動地講述了竇志華、李文雙、馬德福烈士的英雄事跡使團員了解了革命烈士忠貞不渝的愛國主義精神和視死如歸的浩然正氣。緊接著，團員代表趙冉琳進行了獻詞，全體團員們在張校長的帶領下在紀念碑前莊嚴宣誓：“人民為先，祖國至上；誠實勇敢，自律自強；奮發有為，誓作棟梁；振興中華，再創輝煌”。隨后，全體團員懷著崇敬的心情在校團委書記的帶領下清掃了烈士陵園。

此次活動，使全體團員們成功地接受了一次愛國主義、革命傳統教育。同學們被竇志華、李文雙、馬德福烈士的愛國主義精神和犧牲精神所感動，感受到自己肩負著的重擔，紛紛表示，要繼承烈士的遺志，為建設富強、民主、文明的中國，為中華民族的偉大復興而努力學習，要認真學習科學文化知識，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，爭做一名合格的當代學生。

牛家橋中學中學 2012年4月2日

第四篇：暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結1

“我相信自由自在，我相信明天，我相信伸手就能碰到天。”當我們還沉寂在這首歌的時候，我相信大家肯定會覺得時間過得真是飛快，就在我們不知不覺中，它已經在我們的成功和喜悅中漸漸遠行了！暑假的培訓雖然帶給了我們一個不完整的假期，但對我們來說這也是一種鍛煉和學習，通過這次培訓我相信大家的感悟肯定有很多，對于自己本身來說我覺得收獲也很大，我說一下自己的感想：

說起培訓我相信大家更多是牢騷滿腹，更何況是大暑天來培訓，當然大家心里多多少少會有些抱怨，但是從培訓的第一上午，我才意識到這種想法是多么的無知，開始是在自己幼兒園進行培訓，給大家培訓的老師都是教師隊伍中的精英、骨干，無論是經驗豐富的姐姐們還是年輕的姐妹們都做了精彩的發言，說到這里那種場景至今還歷歷在目，他們或整合或分科，都結合自己的教學經驗，從不同的角度，帶領我們梳理了托、小、中、大班的教材，其中有故事、有案例、有反思、有舞蹈、有歌唱、有表演，形式五花八門，帶給我們的不僅是視覺上的沖擊，帶給我們更多的我覺得應該是震撼，和感動！作為一名年輕教師，對于許多的教學方法和一些教育觀念都感到茫然與困惑，但是在這次培訓的學習過程中，各位老師精彩的講座和耐心的講解，加上在各個教育領域中教師們帶來的精彩節目，使原本枯燥無味的理論變得非常生動活潑，通過這次的學習我覺得這讓大家的思路有一個更廣闊的認知，在培訓的過程中我對于幾個老師的培訓有很多感想，當然也帶給我很多感動！首先我覺得應該是周文霞老師，她是一名資深的老將了，教學經驗非常豐富，我覺得她每一次的講解都能帶給我震撼，當然這次也沒有失望，這次周老師帶著我們梳理了中班下學期的教育內容，她緊密結合教材，幫我們從整個大的教育目標與內容進行層層分析，并且從教材的使用上也給我們做了細致的講解，比如要根據幼兒身心發展的特點，及本園實際情況安排好學習進度，以及主題備課的內容，開展的主題活動等也給我們做了精彩的講解，通過周老師的梳理，讓我們感覺到了她身上那種對幼教事業崇高的熱情，每個活動環節都分析的那么透徹，每一步都講的那么到位，對于我們年輕的教師來說這無疑是一筆寶貴的經驗財富，讓我們從中學到了很多！

其次是在縣里培訓的時候，帶給我的第二個震撼那就是來自樂安實驗園的白桂云老師的教材梳理，以前總是聽認識她的老師們說她是講課如何如何的生動，有趣。。。能力如何的強等，但是廬山真面目還真沒看到過，通過這次培訓真的是目睹了白老師的風采，她帶領大家一起梳理了托板的教材，從她的講話中就可以看出這是位對自己要求非常嚴格的人，說話思路條理非常清晰，她從課程的分析，課程的構架，以及各個教學領域都給我們一一做了詳細的講解，而且對每個主題中一些比較有代表性的教學活動做了細細的分析，并且與老師們進行了異常精彩的互動，我覺得這場培訓非常精彩，可以說就是為我們以后能更好的勝任“教師”這個光榮而又神圣的名字做鋪墊的了。這位老教師用她切身的行動和感人的言語，為我們切切實實的上了一課，在做報告的時候她一再謙虛的說這些是她的個人感言，但聽了報告之后，我覺得這位教師的這些所謂的“個人感言”實在是受用于每一位來聽講座的老師們，因為我們的工作對象都是孩子，無論是幼兒園里的托班的孩子還是大班的孩子，他們都應該是被我們去關心和愛護的孩子。雖然每個老師做的報告不太一樣，但總結到一點，就是要用自己的愛去愛孩子們，只有自己用愛感動了他們，才能教會他們知識，教會他們做人。

這次培訓普及范圍之廣，人數之多，這是從自己工作這三年來最大的一次培訓，可見縣領導對我們這次培訓的重視程度，所以帶給我的第三個震撼就是周局長的講話——《態度決定我們的高度》，聽了周局長的話真的感觸很多，他給我們講了很多方面的內容，非常全面，例如教育中的真諦那就是：不僅要學會技能，更要學會生活，生活的幸福就是在于用心；他還重點對老師們的心態做了很深入的剖析，例如：他教育我們真正認識自我潛能，與你的個人能力是沒有關系的，而是跟自己的所處的狀態有關，還針對老師們現在的心理給大家上了“人生的五節課”，讓我們懂得了無論是在多么惡劣，多么困難的環境中，只要不拋棄，不放棄，堅信自己的理想，就一定能獲得成功！他的講話讓我更加確信了幸福的真諦那就是：工作的經歷就是一個幸福的過程！只要懷著一顆感恩的心去包容一切，我相信每一天都是充實的.！快樂的！

這次培訓我聽到的最多的一個詞那就是“團隊精神”以前從來沒意識到一個團隊的合作有這么大的力量，但是這次培訓李順玉老師讓我看到了真正的團隊精神，團隊力量！這個詞在她身上我得到了印證！為了準備好這次報告，他們校外園加班加點，每天晚上十二點之前就沒有回過家，李老師甚至回去到凌晨三四點鐘，為了更加完美他們一遍一遍的修改稿子，力求錦上添花；為了動作更加完美到位，年輕老師們一遍遍的練習再練習，爭取使動作做到完美！極致！李老師在縣里講解的過程中，真誠樸實又貼合實際的語言，使她獲得了陣陣掌聲，我不禁心中萌生了一種前所未有的感動，甚至有一種要流淚的沖動。。。李老師的發言發揮到了極致，寄托著大家的夢想，背負著大家的希望，她成功了，我們也成功了！這就是我們一小的老師，團結！積極！向上！真的很為她高興，也為自己能夠呆在這么一個團結合作的團隊，感到驕傲！感到自豪！

因為努力，所以成長；因為成長，所以才會進步；這次培訓時間雖然短暫，卻成為了我們一筆很寶貴的財富。在這十天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的學習，反思自己的專業成長；在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的力量，才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的教學之路也會愈趨于成熟。在這次培訓中我真的受益匪淺，希望在今后能有更多機會參加這樣的培訓，也期待新的能有培訓模式，使培訓更加細致化，當然更期待我們的同行，相互交流，相互學習，取人之長，補已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿這次培訓能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，相信一小的明天因為我的存在而更加精彩！

暑假教師培訓總結2

根據教育局培訓工作安排，我校認真組織落實培訓工作，8月27日-31日組織全體教師參加了暑期校本培訓，培訓期間，教師積極參與，態度端正，認真記錄，討論熱烈，每學科備出一周的課。

8月28日上午，由我校政教主任夏福存組織全體教師結合我校實際，重新學習了《中小學教師職業道德規范》，要求每位教師信真反思自已的教育教學行為，爭做一名師德高尚的人民教師。然后組織教師學習班主任專業化理論培訓學習，老師們認真做筆記，并談出個人培訓心得體會。

下午，由教導主任李文杰領學《中小學教學常規管理意見》使教師進一步對教學管理的認識加深，為教師今后規范教學行為，深化課程改革，推進課堂教學，實施素質教育起到重要的作用。統一學習完后，又以教研組為單位重溫課程標準、教學流程，教師認真做筆記。

8月29日上午，由馬校長組織進行《上好課》專題培訓，教師重溫上好課的各項工作標準，為新學期上好課打下良好的'基礎。

下午，馬校長領學本學期學校整體工作總結，使教師對學校工作開展情況有所了解，并對學校整體工作提出寶貴意見和建議，進一步提高下學期的學校整體工作水平。8月30日，由李主任主持培訓，要求教師撰寫本學科教學工作計劃。班主任工作計劃、年級組工作計劃，學校管理人員所分管業務工作計劃。還要求每位教師撰寫培訓心得體會。

8月31日，開學的前一天，全體教師進行學科備課，每位專任教師備出一周課，為新學期第一周工作做好準備。

總之，廣大教師嚴格遵守作息時間，認真完成布置的各項工作，對全體教師進行一次全新理論培訓，提高了教師的業務水平，達到了培訓效果。

暑假教師培訓總結3

辛勞伴著收獲，感想頗多。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多，勢在必行。學到了知識，但還有些籠統，仍需繼續學習、理解、消化并用于實踐。而最主要的收獲是對學校體育和體育教師的形象和角色產生前所未有的認識。

以往體育教師在學校里的形象是什么？可有可無，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡單，四肢發達；輕松、愉快，無教學壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排；時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。

通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。

要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：

1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學 生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。

2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。

3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的'評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。

4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。

同時我們的學生也要做到角色轉變：

1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。

2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。

3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。

第五篇：暑假教師培訓總結

教育從愛生開始

----濟北小學第九期暑期培訓心得

短短的四天培訓已經結束了，學習時間雖短，可我們每位學習者的收獲卻是滿滿的。一次次精彩的報告，一節節妙趣橫生的課例展示，無不激發起我們小學教育者工作的熱情和內心深處共同熱愛教育事業的那份共鳴。

在培訓之余，心頭忽然閃過一句話，“讓學生因我的存在而感到幸福”。不記得是哪位教育專家的話語，這句話也正是我這幾天的學習所得，教育從愛生開始，讓學生因老師的教育而感到幸福。

其實如果不是喜愛孩子，很多人就不會選擇教師這一職業。那么你的愛是否讓學生感到幸福了？我沒辦法回答這個問題。可我的愛是否在不經意間傷害著喜愛的那個學生呢？是的，只有正確的教育之愛才能培育出美麗的花朵。

愛應該是一種尊重。老師給每個學生以尊重，尊重他們的情感、尊重他們的思想、尊重他們的個性??在尊重學生的同時，我們不單要想想年幼的他們學會什么是尊重了嗎？知道自己被尊重了嗎？知道怎么尊重他人了嗎？還要問問自己有沒有在不經意間傷害到學生的自尊。

愛應該是一種理解。如果身為一個教育者不理解學生的精神世界，無法用他們的角度看待問題，那么教育從何談起？蘇霍姆林斯基說過“教育――這首先是人學。不了解孩子――不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。”我們一直說理解學生，可是并沒有真正做到認真的理解學生，只是自以為理解了學生。從沒有認真想想：這個學生總是挑釁同學，他真的只是

喜歡欺負人嗎？這個學生考試總是墊底，他真是不喜歡學習嗎？我要學會用孩子的眼睛去觀察，用孩子的大腦去思考??

愛應該是一種責任、愛應該是一種依戀、愛應該是一種智慧??不管怎樣，教育之愛最終目的是讓學生感到幸福，讓學生感受到學校是學習成長的是樂園，讓學生感到你是他最好的朋友。正如這句話所言“讓他人因我的存在而感到幸福。”我們要教給學生體會愛、表達愛，教給學生承擔責任，勇敢正直。學生不是提線木偶，如果只想讓學生們跟著我們的手勢做著既定動作，整齊劃一，那么我們只能創造沒有思想的機器人。要教會學生帶給別人幸福，作為教師我們首先要做到讓學生們因我們而感到幸福。

在講座中，每位教師無不展示出他對教育之愛的理解，體現著他的教育智慧，滲透著他身為教師“樸素最美、幸福至上”的獨特感受，表達著他對教師最真誠的期待，“樸素最美，關注人性，做真教育；幸福至上，享受童心，當好老師。”也許在教育的路途中我們做的并不是那么好，但我堅信：不管什么事只要你用心堅持去做，就一定會越做越好，從而真正實現“讓學生因我的存在而感到幸福”，讓我們揚起笑臉、舉起雙手，創造屬于我們與學生們的幸福世界。

——濟北小學：張召波