第一篇：3月教師師德格言50條

教師師德格言50條

主講人：王旭前

從學校師德建設的重要性出發(fā)，指出了當前師德建設存在的問題及對策，闡明了加強教師的職業(yè)道德建設，解決當前教育事業(yè)中教師師德建設中存在的問題，是社會主義教育事業(yè)的一個重要任務，也是建設社會主義精神文明的關鍵一環(huán)。

教育格言是前人教育理念的積累和總結得出的精華，今天我借此機會與大家共同分享師德格言50條，與大家共同感悟。

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、教師是學生的鏡子。

25、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學生將來超過自己。

31、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現真理。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

33、老老實實做人，認認真真教書。

34、學高為師，身正為范。

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴師出高徒。

44、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

48、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中。

第二篇：教師師德格言

教師師德格言

1、教書育人，功德無量。

2、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

3、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

4、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

5、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

6、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

7、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

8、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

9、把愛帶給每位學生。

10、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

11、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

12、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

13、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

14、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

15、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

16、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

17、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

18、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

19、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

20、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

21、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；

教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

25、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；

課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

26、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

27、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

28、教師總是希望學生將來超過自己。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

31、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

32、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現真理。

33、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

34、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

35、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

36、學高為師，身正為范。

37、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

40、嚴師出高徒。

41、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

42、德無常師，主善為師。

43、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

44、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

45、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

46、教師的人格是教育的基石。

47、教師要融于師生的相互理解中。

48、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

49、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

50、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

51、嚴是愛，松是害。

52、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

53、認認真真教書，踏踏實實做人。

54、差生身上應更多體現著老師的愛。

55、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

56、甘為學生進步的階梯。

57、大家齊努力，科技教育盛開花。

58、教師要用心去愛，去教育學生。

59、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。

60、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

61、堅持啟發(fā)式，避免注入式。

62、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

63、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。

64、命運之繩定會握在自己手中。

65、不要簡單地向后進學生說不。

66、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

67、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

68、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。

69、循循善誘，誨人不倦的是老師。

70、太陽下最光輝的職業(yè)--教師。

71、教師是心靈塑造的最佳工程師。

72、教師的天職在勇于探索教育。

73、心靈的溝通勝于知識傳遞。

74、嚴父+慈母=教師

75、天荒地老，教師的童心不泯。

76、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

77、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。

78、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。

79、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

80、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

81、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

82、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

83、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

84、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

85、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

86、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

87、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

88、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

89、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。

90、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。

91、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

92、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。

93、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

94、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。

95、愛校、愛生是我們職責。

96、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

97、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

98、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

99、以德感人，為人師表。

100、視責任為美德。

第三篇：教師師德格言

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

4、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

5、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

6、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

7、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

8、把愛帶給每位學生。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

13、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

14、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

21、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

22、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

23、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

24、教師是學生的鏡子。

25、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

26、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

27、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

28、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

29、好筍出好竹，好師出好徒。

30、教師總是希望學生將來超過自己。

31、愚蠢的教師只會傳原創(chuàng)文秘網站:文秘知音授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現真理。

32、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

33、老老實實做人，認認真真教書。

34、學高為師，身正為范。

35、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

36、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

37、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

38、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

39、燃燒自己，照亮別人。

40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

41、德無常師，主善為師。

42、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

43、嚴師出高徒。

44、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。

45、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

46、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

47、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

48、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。

49、教師的人格是教育的基石。

50、教師要融于師生的相互理解中。

第四篇：教師師德格言五十條

教師師德格言五十條

1、教書育人是教師的天職，有苦也有樂。

2、教師要用自己的行和心教育學生。

3、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。

4、教師最大的欣慰是學生的進步，最大的幸福是把學生送到理想的彼岸。

5、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

6、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

7、要教學生正派做人，教師應先從自己正派為人做起。

8、學生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學生，就像生活沒有食糧。

9、好筍出好竹，好師出好徒；老老實實做人，認認真真教書。

10、愚昧的教師只會傳授真理，聰明的教師總是教學生發(fā)現真理。

11、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

12、只有老師幸福快樂地教，學生才能充滿快樂地學。

13、尊重學生，理解學生，溫暖學生是為人師者的三大法寶。

14、教師應當具備三種“力”，即教育能力、事業(yè)動力、人格魅力。

15、教師的責任在于做學生學習的指導者和人生的引路人。

16、高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量。

17、能否對學生寬容是一個教師素質高低的標志之一。

18、教師要學會站著看學生身高，坐著看學生眼睛，蹲著看學生心靈。

19、教師不能吝惜對學生的夸獎，要讓學生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。

20、演員，靠演技征服觀眾；教師靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。

21、教師的真正本領，不在于會講知識，而在于能喚起學生的求知欲。

22、不稱職的教師讓學生適應自己，優(yōu)秀的教師讓自己適應學生。

23、教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學生所需要的人。

24、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質的教師。

25、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

26、與學生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。

27、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。

28、教師不必把學生所有過失都記得一清二楚，要去發(fā)現，去捕捉他們身上的閃現的火花。

29、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學生心窩里。

30、處理學生的問題，頭腦要冷靜，言行要謹慎，行為要合法。

31、當一個教師用滿腔的熱情去熱愛自己的學生，熱愛自己工作的時候，在他眼里就不會有“差生”。

32、教師應當自覺地融入學生之中，想學生之想，樂學生之樂，以民主的思想，真誠的語言，賞識的眼光，公平地對待每個學生。

33、一句溫馨的鼓勵，在孩子心里，是希望的火種，將會燃起孩子追求進步的火焰。

34、教師要會說五句話：為獲取成功的學生說句贊賞話，為膽怯的學生說句壯膽話，為自卑的學生說句鼓勵話，為孤獨的學生說句體貼話，為懶惰的學生說句勤勉話。

35、教師只有成為學生的伙伴，走進學生的心里，才能洞悉學生的思想，找到恰當的方法。

36、教師要用無私的愛心為學生鋪設人生的道路，用愛心的鑰匙打開所有心結的大門。

37、消除師生間隔閡的密碼是真誠，貼近心靈的力量是愛與諒解。

38、對學生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養(yǎng)。

39、教育教學不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人。

40、愛是最特殊的教育方式，它能滋潤學生干涸的心田，撥動學生靈 魂深處的心弦。

41、教師的眼光是學生心靈天平的砝碼，每個學生都能從教師的眼神識出對他們的感情。

42、教師的微笑對學生是陽光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。

43、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。

44、對學生錯誤要多一點理解，多一點同情。

45、要想學生喜歡你，你必須給予學生喜歡你的機會。

46、情感是教師與學生相互交流的潤滑劑，沒有對學生付出真情，就不可能同學生進行無障礙的溝通。

47、教育學生，不僅需要好心，更需要好的方法。

48、一個班風學風好、管理有序、生氣活潑、奮發(fā)向上的班集體，必定有一個熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、善于管理的班主任。

49、教育學生，愛、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規(guī)是底線。

50、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中，才能得到意想不到的收獲。

第五篇：教師師德格言標語

教師師德格言標語

1、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

3、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！

4、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

5、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

6、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

7、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

8、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

9、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

10、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

11、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現真理。

12、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。

13、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

14、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

15、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

16、教師的天職在勇于探索教育。

17、天荒地老，教師的童心不泯。

18、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

19、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。20、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。

21、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。

忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

高峰嶺上有座“山”——記肖堰高峰完小校長唐舉金

癡心育人，28年高峰堅守，他用執(zhí)著詮釋忠誠

命運多舛，5年痛失三位至親，他用行動詮釋堅韌

大愛無言，12棵銀杏孕育理想，他用堅定詮釋信念

學習唐舉金先進事

跡體會

學習他愛生如子，樂于助人的可貴精神；學習他艱苦創(chuàng)業(yè)，造福子孫的精神境界。

一、要學習獻身教育事業(yè)身先士卒，率先垂范的優(yōu)秀品質。

通過認真學習《唐舉金同志優(yōu)秀事跡介紹》，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要學習他扎根山區(qū)，樂守清貧的高尚情操；學習他舍自家為大家，痛失親人的博大胸懷；學習他身先士卒，率先垂范的優(yōu)秀品質；他沒有豪言壯語，只有樸實的行動，在教學中爭創(chuàng)優(yōu)秀，在為人師表上爭當楷模，他用自己的一言一行詮釋著教育工作者的高尚情操。我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現。教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。“學高為師，德高為范。”師德是教師最重要的素質，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。

二、要學習他愛生如子，樂于助人的可貴精神。

學習他以人為本、大愛無疆的優(yōu)秀品德；學習他為人師表、無私奉獻的精神風范；學習他恪盡職守、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度；學習他勤于鉆研、不斷創(chuàng)新的治學精神。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江澤民同志《關于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”！

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

在以后的工作中，我要以唐舉金同志為榜樣，還要繼續(xù)努力學習，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規(guī)范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。