第一篇：何慧琴——2012-2013學年度第二學期數學教研組工作總結（小編推薦）

2012-2013學年度第二學期

數學教研組工作總結

本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和教務處工作計劃，以提高課堂教學效果、數學教學質量和教師素質為出發(fā)點，以提高課堂有效教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本、加大教學研討力度、堅持教學育人，扎實有序地開展數學教研工作。同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長。切實提高教育教學質量。現將本學期的數學教研工作總結如下:

一、加強常規(guī)管理，提高教學實效。

1、加大教學的檢查力度。本學期分定時檢查與隨時抽查兩種方式（包括教師的備課、上課、反思、學生的作業(yè)等），還舉行期中、期末兩次過關的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

2、一學期來教研組5次檢查了教師的備課教案。發(fā)現教師的教案不但都能按要求備足、備好課。而且有些課時還滲透了法制教育。

3、數學組教師每人都能按要求上好一次公開課或示范課，相互聽課，聽課節(jié)數已達標，并及時寫好聽課記錄和評課，積極參加課后反饋活動。

4、有效運用現代化信息技術，積極利用班班通網絡，上傳、下載各種優(yōu)質資源，積極參與課件的制作,充分利用網絡進行課堂教學，提高學生學習的積極性。

二、大力推進新課程改革，扎扎實實搞教研

1、本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學結合起來，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，本學期除特殊情況外，我們堅持每周舉行一次教研活動，活動內容為集體備課、教學研討、經驗交流、公開課、示范課、觀摩學習等形式。

借助課堂這個平臺，提升教師的專業(yè)素質。積極開展相互聽課，共同研究真實的數學課堂。在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力。開展了每月一次的教學問題研討交流，然后老師們寫出月反思；還開展了兩次課題研究活動，組織老師們圍繞所選課題進行探討，使課題研究真正為教學服務。在活動中，大家交流學習，共同促進成長。把自己在教學中遇到的困惑和得到的教 1

學心得與各位教師分享。

2、以教學為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，平時我們很注重常規(guī)管理和隨堂聽課，要求大家老師經常互相聽課，取長補短，共同學習，最終達到共同提高的目的。在教育教學方面，全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，經常利用多媒體輔助教學，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法。

3、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。培優(yōu)補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，本學期每位教師不同程度的轉化了三至五名學困生。還認真做了學困生幫扶記錄，由于老師們教學任務繁重，大多數老師都是利用課余時間給學生補課，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末考試成績來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。不愧為，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，收獲效果甜蜜交加。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點：

1、在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的教研水平。

2、我校留守兒童人數相對較多，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學成績的提高。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。

4、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續(xù)抓好教學常規(guī)工作，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質量的穩(wěn)步提高。

2013年7月9日

第二篇：何順琴(第二學期)心得體會

玉山中學2011-2012第二學期歷史學科滲透法制教育

心 得 體 會

玉山中學：何順琴

對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程,多年的實踐告訴我們,對中學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律,采取多種形式,分層實施才能提高教育效果,增強學生自我約束能力。

(一)區(qū)分層次,繼續(xù)上好法制課。在全縣七年級以上學生中開設法律常識課,列入課表。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材,并密切聯(lián)系學生思想實際,使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中,一是注意根據中學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。中學階段側重法律常識的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會生活密切相關法律常識,從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點學習與日常行為有關的重要法律法規(guī),提高學生遵紀守法意識;高中階段主要學習法律基本理論和知識,幫助學生樹立憲法權威的意識和依法享有公民權利、履行公民義務的觀念。同時,要按教學大綱和教材的要求,有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育,幫助學生樹立法律意識和法律觀念,增強他們分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結合本學科特點,有意識地滲透法律知識,使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在中學,結合思想品德課、語文等學科教學,滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中學生日常行為規(guī)范》等知識;在中學,結合政治、歷史、地理等學科教學,滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。

(二)形式多樣,提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調查、知識競賽、社會實踐等活動,是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,通過宣講法律故事,進行典型案例審理等,對學生進行生動直觀的教育,提高學生學習興趣,增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域學生假期的學習生活及教育活動,并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作,共同做好中小學生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏常”學生的幫教工作,努力切斷青少年違法犯罪的源頭,確保學生不出問題。

(三)突出重點,提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育,除進行必要的法律知識教育,培養(yǎng)學生法制觀念外,十分重要的一點,就是要根據青少年的特點,開展有針對性的教育,對少數有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和減少犯罪。一是要求各中學根據各自實際情況,發(fā)動教師對全體學生家庭情況進行調查,對父母雙方或一方外出打工的學生的校內外表現重點掌握,對有不良行為的學生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,同時,學校領導、老師結對幫扶,防患于未然。二是做好后進學生的轉化工作,是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán)。學習后進的學生,往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的,我們要求學校加強領導,成立轉化后進生工作指導小組,排出轉化后進生工作計劃,排出后進生名單,分析后進生現狀、原因、家庭情況、在校外交往人員,填寫后進生情況登記表,確定負責幫教的教師。

總之,國民素質的提高,社會經濟文化的發(fā)展,民主與法制的推進,都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度,與時俱進,開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。

第三篇：2009學年第二學期數學教研組工作總結

2009學年第二學期 數學教研組工作總結

譚歡秀

2OO9學年第二學期已圓滿結束，本學期開學初該組根據學校計劃，制定了數學組計劃和備課組計劃及中考備考復習計劃，同時配合學校和教導處、教研處搞好各項工作，并且落實完成各項教研任務，現總結如下：

一、教學工作方面

1、為了充分發(fā)揮全體數學教師的集體智慧，充分挖掘教師的數學教學潛能，結合本組實際，認真組織集體備課。以集體備課促進和加強教學研究工作；并設計各具特色的教學方案，數學組的全體教師實行分級集體備課。教師在上課時根據集體討論的教學方案實施教學，同時又能根據各班學生特點靈活調整教學方案，課后互相交流教學體會，收到了良好的效果。

2、本學期張小燕老師承擔全市九年級中考復習的公開課，鄭紅蘭老師、黃慧蘭老師、劉小群老師、朱明當老師承擔本校公開課；效果良好，并得到聽課老師的好評。

二、教研教改方面

1、開學初要求九年級數學教師在保證教學質量的前提下，適當加快教學進度，為中考備考爭取時間；七年級、八年級的數學教師，根據新課標的要求上好新課標的教材，并努力探索出一套切實可行、符合新課標理念的教學方法，爭取學生的數學成績有較大幅度的提高。同時要求全體數學教師積極開展校本教研活動。經過全體數學教師一學期的共同努力，我校的新課標教學工作開展得有聲有色，達到了預期的效果。

2、為達到全面實施素質教育、減輕學生學業(yè)負擔、提高教學效果和質量的目的。該組全組教師繼續(xù)對“指導——自主——合作”這一課題進行探索研究。并且定期進行討論、交流，以達到共同進步、共同提高的目的，經過全組教師的共同努力，取得了較好的效果：學生數學成績大面積提高，教師的教學教育水平也得到了提高，達到了預期的目的。

3、本學期九年級學生參加全國數學競賽，有八位同學參加全國數學競賽，都能拿到名次，其余張華祥等八位同學分別獲英德一、二、三等獎。

三、教師積極深入課堂聽課

一學期來，每位數學教師都能深入課堂聽課10節(jié)以上；通過聽課。加強了同科組教師之間的交流，起到了取長補短，互相促進的目的。

四、認真做好各種檔案袋

1、做好“雙困生”轉化記錄檔案袋

2、做好中考備考檔案袋

3、做好臨界生檔案袋

五、存在問題

1、省級立項課題還沒有，爭取在下學期有省級立項課題。

2、教研教改的力度不夠，課堂上學生的學習積極性、主動性末能充分調動等。這些仍有待于今后改進。

二O一0年七月

第四篇：2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，認真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：

1、從思想、理論著手，實踐課程改革。

本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規(guī)工作，加強集體備課和聽課評課活動。

課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透思想教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教

師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發(fā)現的問題、困惑，然后各抒己見，集思廣益；二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習；三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短；四是研討教師個人的教材處理的設想，發(fā)掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等；五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。

3、在教學研究中注重反思。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發(fā)現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我們教師們的理論水平仍存在著不足，在今后我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，學無止境、教無止境、研無止境。

第五篇：2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

2015—2016學年第二學期數學教研組工作總結

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們數學組在學校領導的支持和關心下，按照學校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，認真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動，現將一學期的工作小結如下：

1、從思想、理論著手，實踐課程改革。

本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用學校的網絡資源，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。教師們及時總結自己的教學實踐工作，不斷反思，不斷進取。

2、緊抓課堂教學，認真做好教學常規(guī)工作，加強集體備課和聽課評課活動。

課堂教學是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，盡可 能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間。教研組再安排全體數學教師開展學科滲透法制教育公開課活動，從教學設計、教學方法、教師個人業(yè)務能力等全方位的進行指導，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學思想的交流，引導教師廣泛地進行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學中發(fā)現的問題、困惑，然而各抒己見，集 思廣益；二是展示教師的教學機智，介紹成功的教學個案及體會，供大家借鑒學習；三是闡釋對教材編寫、學案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學程式展開辯論，相互取長補短；四是談論教師個人的教材處理的設想，發(fā)掘有益的教學補充內容。例如練習題設計、活動拓展、自編補充教材等；五是探討教師的學習心得，開闊其他教師的教學視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結合。做到全心投入，真心研討和交流。

3、在教學研究中注重反思。

在教研中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學過程中存在的問題，發(fā)現自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認識，從而提升自己的理論水平。

4、存在的不足及今后努力的方向。

我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”。

初中數學教研組

2016年6月