第一篇：2012年下期學校工作督導總結

開縣長沙鎮(zhèn)義學堂中心小學

2012年下期學校工作督導總結

在上級主管部門的領導、支持和幫助下，在社會各界和學生家長的關愛下，全校上下齊心協(xié)力貫徹落實“依法治校，以德立校，科研興校，質量強?！钡霓k學思路及“管理精細化，育人細微處”的管理理念，積極營造 “進取、科研、會學、和諧”氛圍，努力向著“促進學生發(fā)展，促進教師發(fā)展，促進學校發(fā)展”的辦學目標邁進！根據縣教委有關文件的要求，學校組建“學校工作督導領導小組”，對我校各項工作進行了全面、認真的督查?，F將學校督導工作情況總結如下：

一、學校工作取得的主要成績

1、學校教學常規(guī)管理規(guī)范

一是學校根據期初工作要點，結合本校實際，制定了詳細、操作性較強的教學、教研等工作計劃，有步驟地實施；二是教學管理制度比較健全，能認真落實課程計劃，管理過程較落實；三是查備課、查上課、查作業(yè)批改、查聽課記錄的“四查”工作得到落實和規(guī)范；四是教師課堂教學準備比較充分，能體現新課程改革的要求，第二次備課重視對學情的分析；五是學校教研工作扎實有序，本期教研工作圍繞“教什么”的問題進行研討，為教師正確解讀教材提供了保障，教研資料齊全。

2、堅持德育為首、全面育人

一是制訂了切實可行的德育工作方案，突出了德育活動以課堂教學為主渠道；二是德育教育內容豐富，能通過升旗、班會等活動對學生進行日常行為規(guī)范、安全、法制等教育, 重點活動開展好資料齊全、記錄詳實；三是重視學生心理輔導，尤其是留守兒童的心理輔導；四是家訪工作到位，有電話家訪、到家家訪等多種形式。

3、深化基礎課程改革，全面實施素質教育

一是組織教師認真學習有關文件，制定實施素質教育措施、方案。二是保證了各學科教材新大綱人手一冊，并組織教師進行了新課程培訓。三是教師每周一篇教學反思，每月讀一期教學期刊，每期讀一本教學專著落到實處。四是課堂教學改革在行動，各班根據課堂教學改革的要求組建了合作學習小組并上墻，在課堂教學中充分體現小組合作學習，學生的主體地位得到凸顯。五是開展了課改合格課評價活動，加快了新課程課堂教學改革進程。六是開展了教師信息技術培訓和班班通使用培訓，教師信息技術能力測試合格率100%，60%的教師能整 1

合教育資源進行運用，80%的教師使用班班通上課。

4、加強師德師風建設，堅持校務公開制度

一是學校與教師簽訂了《治理亂收費責任書》和《廉潔從教責任書》。二是堅持周前會政治理論學習和文件的學習，逢會都有師德師風教育學習；三是在教職工中積極倡導講敬業(yè)、講工作、講奉獻、講實干之風，在工作方面我校每位教師都非常任勞任怨；四是堅持校務公開，學校的重大事項的研究和決策都通過了兩委會和教職工大會，再由校務公開領導小組進行網上和公示欄公開，做到了民主決策和公平、公正、公開。

5、依法治校，規(guī)范辦學行為

一是我校把依法治校工作提到了議事日程，形成了校長負總責，其他成員各負其責，各司其職的工作機制；二是聘請校外法制副校長和法律顧問，在師生中開展普法教育，教職工參加市縣法律法規(guī)知識考試合格率100%；三是成立“依法治校工作領導小組”、“安全工作領導小組”、“德育工作領導小組”、“心理健康領導小組”等等，細化普法工作；四是學校建設、教職工考核、評職晉升、評優(yōu)評先、獎勵性績效的分配等重大事項做到科學決策、民主管理、公平公正公開；五是科學采納教職工、家長和學生的合理化建議；六是發(fā)揮工會的監(jiān)督職能，對經費的收支和票據進行嚴格審查；七是嚴格按照上級文件的規(guī)定，零收費入學，學生營養(yǎng)改善計劃落實到位。

6、安全教育常抓不懈，確保師生、校園財產安全

一是建立健全組識機構，成立安全工作領導小組，制定了《學校安全工作方案》、《安全事故處理預案》、安全事故責任追究制度等一系列制度；二是通過致家長一封信、校園廣播、板報等形式大力宣傳各種安全知識；三是對學校各類設施、設備做到定期檢查，經常梳理和排查各種安全隱患，及時進行維修、保養(yǎng)，建立起了安全長效機制；四是本著“誰主管誰負責”的原則，與教師簽訂《安全責任書》；五是為確保學生上、下學安全，我校還實行路隊制度，每天學生放學必須站排，由學校領導、值周教師負責引導、疏散工作；六是通過校訊通發(fā)信息告知家長學校的重大活動和安全教育提示；七是嚴格門衛(wèi)制度，實行門禁制度、來人來訪登記管理制度和校園巡查制度。

7、研修并重，引領教師專業(yè)成長

一是選派骨干教師8人次到北京、重慶、萬州學習培訓；二是選派各學科教師150人次到重慶各地聽課改課；三是二—四年級班主任到書香小學學習班級管理和課程改革；四是與趙家小學等學校進行校際交流；五是指導青年教師擬定專業(yè)成長規(guī)劃；六是有46人次參加

3項市級課題研究。

二、學校教育教學管理工作存在的問題

1、不合教育教學常規(guī)的一些現象依然存在。

（1）部分教師整體教學質量不高。部分教師對學生狀況缺乏正確認識，教學中畏難情緒較大，教學反思的內容和形式不夠規(guī)范，教學質量不理想。

（2）部分年輕教師的敬業(yè)精神有待于進一步提高。

2、德育工作應進一步加強

（1）學校要求的德育活動，有些班級落實較差，對學生的養(yǎng)成教育督促不力，學生的行為規(guī)范教育有待進一步加強。

（2）德育工作做得不夠細致，部分教師工作懶散、拖沓。

（3）存在著非語數學科甩課現象。

3、學校教研水平急待提高。

（1）教育教學研究還未能成為教師的自覺行為，未形成學校發(fā)展、教師提高、學生成長的強大推動力。

（2）教師的信息技術能力還有待進一步提高，有部分年輕教師不能進行Word和Execl文檔的編輯處理。

三、學校工作改進措施

1、進一步建立健全各項規(guī)章制度，減少管理過程的隨意性，堅持用制度管人、以制度管事，通過制度規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平。

2、充分調動教師的工作積極性，要將各項目標任務進行分解，責任到人，充分發(fā)揮目標的導向激勵作用。要做到人人身上有指標、有擔子、有壓力，這樣才能激發(fā)教師的工作動力、創(chuàng)造力。

3、進一步加強教師的專業(yè)成長培訓。通過各種途徑，注意發(fā)現和提煉教師個體經驗，打磨和培養(yǎng)教師，努力為本校培養(yǎng)出理論水平高、奉獻精神強、實踐經驗足、擅長教學的名師。

4、加強對學生的管理。進一步加大班主任培訓力度，加強德育隊伍建設。

開縣長沙鎮(zhèn)義學堂中心小學

2013年1月20日

第二篇：學校衛(wèi)生工作督導總結

下半年學校衛(wèi)生工作督導小結

為全面落實學校及托幼機構衛(wèi)生督導；進一步加強學校及托幼機構衛(wèi)生安全工作，預防和控制群體性食物中毒、學生傳染并常見病和多發(fā)病的發(fā)生，為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，切實保障廣大師生的身體健康和生命安全。對花兒朵朵幼兒園、馬頸坳中心完小、馬頸坳中學的傳染病衛(wèi)生防控工作進行了督導，將督導情況總結如下：

一、檢查的目的

了解、指導和進一步規(guī)范中小學校及托幼機構傳染病防控工作，預防傳染病的發(fā)生和流行，保護學校師生健康，共同努力構建和諧平安校園

二、檢查對象

轄區(qū)內中小學校及托幼機構

三、檢查內容

晨檢、因病缺課追查等相關工作開展及表冊使用情況；疫情報告及健康教育；各種衛(wèi)生設施設置情況；飲用水及食品衛(wèi)生、手足口病防控領導小組、應急隊伍、防控方案以及開展教職員工兒童等人員對手足口病防治知識的宣教等方面的內容。

四、檢查方法

查閱資料、現場查看與詢問指導相結合

五、檢查情況及存在的問題

此次檢查總體印象：學校及幼兒園均高度重視衛(wèi)生安全工作；校園環(huán)境衛(wèi)生綠化、美化、潔化、亮化；認真開展晨檢、病因追蹤、健康教育、重要場所消殺滅、食品及飲用水衛(wèi)生等工作，傳染病報告與管理工作較上學期均有較大程度改觀，各項傳染病防控工作正科學有序的進行。

六、工作建議

建議

1、中小學校及幼兒園進一步加快學校及幼兒園傳染病管理工作科學化、制度化、規(guī)范化、質量化的進度，做到：職責明確、措施具體、責任落實、管理科學、行之有效。

2、進一步使用和規(guī)范填寫好相關記錄。落實學校疫情管理人員，規(guī)范填寫好學生晨檢記錄，學生病因排查登記日志記錄，并作好健康教育備課記錄。同時疫情管理人員每天應及時收集、統(tǒng)計、分析晨檢和病因排查登記記錄情況，及時發(fā)現和報告?zhèn)魅静”┌l(fā)苗頭并作好相關記錄。

3、高度重視學生病因排查登記、統(tǒng)計、分析與報告工作。

4、開設好一個健康教育課、有備課記錄，組織學生進行衛(wèi)生防病知識考試；采取多種形式廣泛宣傳衛(wèi)生防病知識，使全校師生自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生行為和習慣。

5、生活飲用水和食堂餐飲具要定期進行監(jiān)測，合格后方可飲用和使用。

6、飲用自來水的學校要及時索取合格的監(jiān)測報告書的復印件并存檔備查。

7、強化食品衛(wèi)生安全工作認真貫徹落實，把好食品采購、貯存、加工、留樣、銷售、餐飲具消毒等重要環(huán)節(jié)衛(wèi)生關，會同相關執(zhí)法部門整治校園周邊食品攤點，嚴防食源性傳染病及食物中毒的發(fā)生，保護師生健康

馬頸坳衛(wèi)生院

2012年11月6日

第三篇：學校衛(wèi)生工作督導總結

下半年學校衛(wèi)生工作督導小結

為全面落實學校及托幼機構衛(wèi)生督導；進一步加強學校及托幼機構衛(wèi)生安全工作，預防和控制群體性食物中毒、學生傳染并常見病和多發(fā)病的發(fā)生，為學生創(chuàng)造良好的學習、生活環(huán)境，切實保障廣大師生的身體健康和生命安全。對花兒朵朵幼兒園、馬頸坳中心完小、馬頸坳中學的傳染病衛(wèi)生防控工作進行了督導，將督導情況總結如下：

一、檢查的目的了解、指導和進一步規(guī)范中小學校及托幼機構傳染病防控工作，預防傳染病的發(fā)生和流行，保護學校師生健康，共同努力構建和諧平安校園

二、檢查對象

轄區(qū)內中小學校及托幼機構

三、檢查內容

晨檢、因病缺課追查等相關工作開展及表冊使用情況；疫情報告及健康教育；各種衛(wèi)生設施設置情況；飲用水及食品衛(wèi)生、手足口病防控領導小組、應急隊伍、防控方案以及開展教職員工兒童等人員對手足口病防治知識的宣教等方面的內容。

四、檢查方法

查閱資料、現場查看與詢問指導相結合五、檢查情況及存在的問題

此次檢查總體印象：學校及幼兒園均高度重視衛(wèi)生安全工作；校園環(huán)境衛(wèi)生綠化、美化、潔化、亮化；認真開展晨檢、病因追蹤、健

康教育、重要場所消殺滅、食品及飲用水衛(wèi)生等工作，傳染病報告與

管理工作較上學期均有較大程度改觀，各項傳染病防控工作正科學有

序的進行。

六、工作建議

建議

1、中小學校及幼兒園進一步加快學校及幼兒園傳染病管理

工作科學化、制度化、規(guī)范化、質量化的進度，做到：職責明確、措

施具體、責任落實、管理科學、行之有效。

2、進一步使用和規(guī)范填

寫好相關記錄。落實學校疫情管理人員，規(guī)范填寫好學生晨檢記錄，學生病因排查登記日志記錄，并作好健康教育備課記錄。同時疫情管

理人員每天應及時收集、統(tǒng)計、分析晨檢和病因排查登記記錄情況，及時發(fā)現和報告?zhèn)魅静”┌l(fā)苗頭并作好相關記錄。

3、高度重視學生

病因排查登記、統(tǒng)計、分析與報告工作。

4、開設好一個健康教育課、有備課記錄，組織學生進行衛(wèi)生防病知識考試；采取多種形式廣泛宣

傳衛(wèi)生防病知識，使全校師生自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生行為和習慣。

5、生活飲用水和食堂餐飲具要定期進行監(jiān)測，合格后方可飲用和使

用。

6、飲用自來水的學校要及時索取合格的監(jiān)測報告書的復印件并

存檔備查。

7、強化食品衛(wèi)生安全工作認真貫徹落實，把好食品采購、貯存、加工、留樣、銷售、餐飲具消毒等重要環(huán)節(jié)衛(wèi)生關，會同相關

執(zhí)法部門整治校園周邊食品攤點，嚴防食源性傳染病及食物中毒的發(fā)

生，保護師生健康

馬頸坳衛(wèi)生院

2012年11月6日

第四篇：學校督導總結

巨日合中學2015——2016學年

學校督導總結

本我校進一步認真貫徹黨的教育方針，全面落實區(qū)教體局有關工作指示精神，全體教師團結奮進，務實進取，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，在求知、向上、健康、快樂的辦學理念指導下，圍繞“一個中心、三個基本點”的工作思路，全力推進學校向內涵式發(fā)展，較好地完成了上級布置的各項工作任務?，F將我校本開展的工作總結如下：

（一）加強管理，營造和諧校園

學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。而教師的各種行為習慣都是在學校大環(huán)境中自發(fā)生成的，是一個學校軟實力的集中體現，由于我校的各項管理一直堅持規(guī)范化、科學化、人性化，造就了巨日合中學教師隊伍特有的凝聚力和團隊精神。特別是本管理更加追求精細化，具體表現在學校各層做到分工明確、責任落實到位，增加了教研組長和年級段長的權限，定期召開會議，堅持民主管理、人本管理，進一步完善了事務公開方案，推行公示制度，使學校管理進一步民主化、透明化，提高了管理效益。目前學校教師團結協(xié)作，凝聚力更強，精神面貌更加飽滿，校園呈現出一派和諧的氣氛。

（二）加強教師隊伍建設，提升教師整體素質

1、認真組織教師進行政治理論學習，進一步領會十八大會議精神、特別是黨的十八屆三中全會會議精神，要求黨員、團員寫出學習心得體會。大家一致認為十八屆三中全會具有劃時代的意義，把黨的各項方針政策更加細化和深入實際，它不僅為我們描繪了今后的發(fā)展藍圖，也給我們的工作實踐指明了奮斗的目標。

2、教師擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的形成階段，教師的一言一行、一舉一動對學生具有潛移默化性，對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。我們結合教師工作與思想實際，進行職業(yè)道德建設，進一步完善師德建設保障機制，把職業(yè)道德建設同評優(yōu)評先、績效工資掛鉤。開展用身邊的人和身邊的事進行教育活動，不斷增強教師教書育人的使命感和責任感，全面提升教師形象。

3、進一步更新教學觀念。通過理論學習與教學實際相結合，引導教師轉變觀念，及時把課改新理念轉化為教師教育教學行為。為了使教師進一步更新教學觀念我校多次組織老師們外出聽課、培訓，使老師們學習教育專家和名師們的教學藝術，并把所學收獲傳遞給身邊的教師。繼續(xù)鼓勵教師參加網上遠程培訓，本學期我校除了市區(qū)級骨干教師正在培訓外，剩余教師全部報名參加了遠程全員培訓。近期又有部分老師參加了“省培計劃”網上培訓。加強“名師”工程建設，最大限度的讓教師走出校門學習先進的教育教學理論，進行教育教學交流，拓展了教師的視野，本學期我校共有30余人次參加國家、省、市三級培訓，全員參與了校、區(qū)級培訓。

（三）加強活力課堂模式的探索

質量是學校辦學的生命線，是課程改革的主題和靈魂。為了進一步探討適合學生學習的充滿活力的課堂，我們加強了有效備課研究，發(fā)揮年級組的集體智慧。依據暑假初步編制的導學案，提倡個人備課與集體研究相結合，強調使用導學案要有個性化備課。備課過程要有教材分析、學情分析和對導學案的使用說明等。同時由教研組長組織每周一次的教研活動，針對個人備課、上課、輔導過程中出現的教學問題及時研究，形成解決問題的辦法。

為了切實提高課堂教學有效性。我們加強了課堂管理，嚴格規(guī)范課程實施行為，開學初學校先后兩次下發(fā)了《課堂常規(guī)細則》，要求各班班主任從課堂的每一個環(huán)節(jié)入手培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣，為打造活力課堂奠定基礎，通過一個學期的訓練，學生的課堂常規(guī)明顯有所提升，手勢語的運用更是形成了我校課堂教學的一個特色，深受廣大兄弟學校教師的贊揚。

繼續(xù)實行領導推門進課堂的聽課制度，領導與教研組長深入課堂聽課，促使教師更新教學理念、改進教學方法、提高教學質量，逐步規(guī)范教師的課堂教學行為。

為了把課堂教學推向深入，我們還特別組織開展了“有效教學研討課”活動，教師以年級組為單位研究教材、個人和集體備課、組內說課、試課、磨課。研討課過程分說課、上課、評課三個環(huán)節(jié)。各組老師都積極參與這項活動，年齡大的老教師也主動說課，評課，為青年教師的提高盡自己的能力。通過這種“有效教學研討課”的活動，使每位教師的專業(yè)素質得到提升。在新的課堂教學理念引導下很多學生在課堂上能夠主動思考、積極參與、勇于展示。學生通過研討互相取長補短，共同提高；老師也表示對自己平時的教學也是一個突破。

繼續(xù)堅持聽課后的評課活動。因為評課對教師成長來說也是一個良好途徑，我們每次聽課后都認真組織評課。通過這樣的教研活動，不僅上課老師受益，聽課老師也從中收獲不少。同時，我們還不間斷的組織課改教師進行課改座談交流活動，如暑假課改導學案的研討、教學過程中導學案使用的問題探討、解決課堂活躍與有效學習的矛盾以及“友善用腦”的理論學習。

先進的教育教學理念引領著教師快速的成長，他們主動在教學實際當中開展新的教學方式的嘗試和改進工作，不斷總結出了適合自身和學生實際的方法。

（四）特色評價，激勵學生

在課改進程中我們還加強賞識教育，強化“以學生為本”的意識。采取多種方式，對不同層次的學生進行激勵。課堂上“以評帶導”，體現了組內評價、班級評價、自我評價、生生評價、教師評價等，多元的評價形式使學生能夠有更多的展示機會，樹立自信，教師高尚的教學藝術和真摯的關愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。在課堂上教師把自己作為與學生同步學習的一員。

（五）加強自我教育，培養(yǎng)學生自主意識

1、在上級部門和學校部署督導下，團隊工作以加強自我教育為抓手，著力培養(yǎng)學生自主意識。開學之前的假期中，團支部就根據教體局的活動重點，努力做好“自我教育”這一課題的工作。學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統(tǒng)籌安排好各項日常的規(guī)范工作：紀律、文明、衛(wèi)生、個人衛(wèi)生的檢查工作，每周一舉行升旗儀式、國旗下講話、值周總結等，各項都分工責任到人，使得團支部工作規(guī)范而且井然有序地開展起來。

（六）積極推進陽光大課間活動，全面提升學生的體能

學校體育工作是學校工作的重要組成部分，也是實施素質教育渠道之一，我校在上級領導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》加強對學校體育工作的開展，逐漸改進辦學條件和辦學思路，以增進學生健康為指導思想，積極開展多種形式的體育活動。

1、認真抓好體育課堂教學。在體育教學中，各教師認真學習，刻苦鉆研教材加強基礎教育，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照課程標準的規(guī)定，制定好教育教學計劃，做到認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質和運動能力。努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。學校也多次組織體育組教師外出參加相關學習、培訓。

2、開展好陽光大課間活動。學校領導一直十分重視開展陽光體育運動，扎實抓好陽光課間常規(guī)管理，保證課外活動時間。在人員上、器材上、場地上全盤統(tǒng)籌，保證了所有學生都能按計劃正常參加體育活動。

結合學校自身實際，充分調動、整合現有資源，為全校學生精心安排了多項鍛煉內容，同時根據各項內容的特征，將學校活動場地進行了專門劃分，做到定區(qū)域、定項目開展體育活動?；顒铀杵鞑?，學校安排專人專項負責完成領取、進場、歸還，大大節(jié)省活動準備時間，保證了學生有充足的時間進行鍛煉?；顒舆^程中，器材管理老師積極配合班主任做好孩子的運動輔導及安全監(jiān)護，確保每天的鍛煉安全、有序、高效。通過我校陽光體育活動的開展，使學生充分認識到加強體育鍛煉的重要性，充分調動起了學生的積極性，主動地走出教室，走向大自然，走到陽光下，展現自己的青春和活力！同時，形成了全體師生參與的群眾性體育鍛煉的良好風氣，既達到了鍛煉身體，又達到了增強體質的目的。

3、認真抓好運動隊的訓練與其他體育活動。我校的田徑運動隊堅持常年鍛煉，運動隊的全體學生和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經過刻苦的訓練，使我校的體育成績有了很大的提高，同時，學校也培養(yǎng)出多名運動員，為學生終生發(fā)展奠定了良好素質。在課外活動中，我們以提高學生的身體素質和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間。我校在各體育教師和班主任的配合下，還經常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽，如：廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等。

（七）增強安全意識，確?！捌桨残@”

根據市、旗、局關于創(chuàng)安工作的部署，我校高度關注學生安全教育，根據不同時期開設安全、食品衛(wèi)生、疾病預防等講座，并加強“環(huán)境”、“衛(wèi)生”、“法制”教育，增強學生安全、自我防范、疾病防治的意識。利用國旗下講話，班團會等活動，使學校安全警鐘常鳴。我校還在自查的基礎上，對伙房進行了整改。使得流程更科學、更規(guī)范。

2015年12月

第五篇：工作督導總結

督導工作總結

一、教學督導工作基本情況

本學期開學不久，評建處根據院領導要求及本學期的教學工作安排，對督導教師提出了新的具體的督導工作要求。根據要求，本人在完成繁重的教學工作的同時，本著“督要嚴肅認真、導要誠懇得法”的原則，努力工作，堅守職責，總計聽課30學時，其中集體聽課2學時；檢查上課情況次，檢查實驗教學次。

二、取得的主要成績和存在的問題

（一）取得的主要成績

通過一學期的聽課，總體感受是我院教師的課堂教學情況比過去有較大的改觀，具體表現在以下幾個方面：

1.所有教師均能遵守教學紀律，聽課期間沒發(fā)現一例遲到早退現象。

2.絕大部分教師教風嚴謹。在備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導答疑等教學環(huán)節(jié)上都能認真負責。

3.多數教師熟悉掌握教材，課堂教學方式方法靈活多樣，能準確生動的利用案例，創(chuàng)造性地充實了理論教學和實驗教學的內容，較受學生歡迎，一定程度上提高了學生學習的主動性和積極性。

4.根據評建處的要求，本期的教學督導重點是青年教師，通過一學期聽課督導，感覺許多青年教師無論是在教學內容還是在組織教學的環(huán)節(jié)上較之從前都有令人刮目相看的進步

（二）存在的問題

在聽課中也發(fā)現一些需要亟待解決的問題：

1.備課不充分，知識面極其狹窄。主要表現是部分教師，甚至是老教師完全是念稿子，離開教材或講稿，那是多一個字、多一句話都寫不出來，說不出來的，且講授思路和知識內容的邏輯聯(lián)系都有不同程度的缺欠，沒有特點、沒有風格，充其量就是一個蹩腳的“播音員”。

2.駕馭課堂的能力技巧欠缺，或者說根本無力掌控課堂教學的各個環(huán)節(jié)，抑或是不敢管學生？以致課堂猶如集市，紛亂的可以，教師卻安之若素，淡定的可以。

3.不少教師講課時語言貧乏，不必要的口頭語太多，一節(jié)課下來沒聽見別的，就聽見“那么”、“那么”、“嗯”、“啊”地不絕于耳，偶爾聽課一次尚且苦悶萬分，天天聽課的學生又當如何？

4.多媒體的運用流于簡單的教材翻版。制作簡單的，大小標題一一列出，然后照著書本或講稿念，復雜的，整個講稿都打在上面，照著課件念，學生唯一的選擇就是視而不見，充耳不聞，因為一切“盡在書本中”了。

針對以上存在的問題，本人課后都盡量與相關人員“委婉”地交換意見，提出改進建議。還好，不少教師均能理解我們的善意，切實改進、提高自己的素質和能力，得到學生好評。

三、思考

（一）學生評教真果客觀嗎？這次評教結果顯示，對學生要求嚴格的老師打分普遍低，相反，講課效果欠佳，但一切任由學生“自由發(fā)展”（上課可以自行其便，課后作業(yè)無論抄襲與否均不作計較）的老師頗受歡迎，我們是教育者，這樣的結果是我們的目的嗎？

（二）督導評教結果不計入教師學期評教結果的措施合適嗎？如果合適，那督導就沒有存在的意義；如果不合適，那督導對教學工作的指導作用怎樣體現更好一些呢？

（三）面對學生的很多不良習慣，我們只強調對教師的督責，卻對學生放任自由（某些方面我們一直是非常的寬宏大量的），不給以嚴肅教育應該嗎？有相當一部分同學從來不讀書，不聽課，不寫作業(yè)，甚至連任課老師是誰都不知道，而

我們卻把評判教師的權利完全交給他們，這樣做對誰負責呢？

（四）對評教為“優(yōu)”的教師，可否在教學督導工作小結中給予表揚并向學院推薦，讓他們?yōu)楦魑唤處熒瞎_課，以供教師學習和參考？

二〇一〇年七月十四日