第一篇：關于在第二中學從事教師崗位的教學實習報告

中國地質大學 暑期實習報告 姓名：專業：班級：學號：指導教師：

英日雙語XXXXXXXXXXXXXXXXsherylxi

關于在第二初級中學從事教師崗位的教學實習報告

一、實習目的“學高為師，德高為范”。教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。實習是大學的一門必修課。為了按質保量地完成對這門必修課的學習和任務，也為了畢業后可能即將從事的教育事業積累豐富的實踐經驗、打下堅實的基礎等，我前往第二處級中學實習。通過實習，我不僅很好地學好了實習這門必修課，而且從中汲取并積累了豐富的教育實踐經驗，為執教奠定了良好的基礎。當然，我在實習過程中，也鞏固了舊知識，學習了新知識，并且增長了見識，提高了自己的思想認識。

二、實習單位及崗位介紹

教學班25個，在校學生871人。學校現有教職工104名，其中專任教師84人，特級教師2人，中學高級教師16人，外籍教師2人。學校建有設施完備的教學大樓，全省一流的實驗大樓和電教中心，全省一流的學生公寓和省教委授牌的“標準化食堂”。學校圖書館藏書1萬余冊，常年訂有報紙雜志100多種，教學設施先進，建有閉路電視系統，低音廣播系統和與每一個辦公室、教室連接的校園計算機網絡中心，多個媒體教室，正在裝備的電子閱覽室。去年該校接受了省電教館的檢查評估，成為湖北省現代教育技術實驗學校。以“團結，文明，勤奮，創新”為校訓，追求“敬業，精業”的教風和“求真，求新”的學風，形成了“篤志，厚德，博學，進取”的校風，學校各個方面都有了長足的發展，管理水平和教育教學質量不斷提高，贏得了良好的社會聲譽。

三、實習內容及過程

從7月10號開始，我在第二初級中學開始了為期兩個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前,指導

老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

這兩個月是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，早上第一節課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華，以及《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說我教態還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應該的，然后??我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節課。

這也讓我深刻的覺得自己的基礎知識很不扎實，有些知識點之際都沒有掌握好，怎么將給學生聽呢?于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。

作為實習老師，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法:本文由方案范文庫為您搜集，整理，吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習前期，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最

后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的知識水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有多好。

四 實習總結及體會

作為教師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心、責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。其實，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生積極向上的行動的動力。

在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

綜合上述，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大。這兩個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第二篇：關于在第二中學從事教師崗位的教學實習報告范文

中國地質大學

暑期實習報告

姓 名：專 業：班 級：學 號：指導教師：

英日雙語 XXX XXXXXXXX XXXXX

sherylxi

關于在第二初級中學從事教師崗位的教學實習報告

一、實習目的

“學高為師，德高為范”。教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。實習是大學的一門必修課。為了按質保量地完成對這門必修課的學習和任務，也為了畢業后可能即將從事的教育事業積累豐富的實踐經驗、打下堅實的基礎等，我前往第二處級中學實習。通過實習，我不僅很好地學好了實習這門必修課，而且從中汲取并積累了豐富的教育實踐經驗，為執教奠定了良好的基礎。當然，我在實習過程中，也鞏固了舊知識，學習了新知識，并且增長了見識，提高了自己的思想認識。

二、實習單位及崗位介紹

教學班25個，在校學生871人。學校現有教職工104名，其中專任教師84人，特級教師2人，中學高級教師16人，外籍教師2人。學校建有設施完備的教學大樓，全省一流的實驗大樓和電教中心，全省一流的學生公寓和省教委授牌的“標準化食堂”。學校圖書館藏書1萬余冊，常年訂有報紙雜志100多種，教學設施先進，建有閉路電視系統，低音廣播系統和與每一個辦公室、教室連接的校園計算機網絡中心，多個媒體教室，正在裝備的電子閱覽室。去年該校接受了省電教館的檢查評估，成為湖北省現代教育技術實驗學校。以“團結，文明，勤奮，創新”為校訓，追求“敬業，精業”的教風和“求真，求新”的學風，形成了“篤志，厚德，博學，進取”的校風，學校各個方面都有了長足的發展，管理水平和教育教學質量不斷提高，贏得了良好的社會聲譽。

三、實習內容及過程

從7月10號開始，我在第二初級中學開始了為期兩個月的實習。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉換,每人的一言一行都要以教師的標準來要求自己。

這兩個月是我過得最充實,最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光,這段日子里,我終于體會到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第一次走上講臺的那一天我永遠不會忘記，早上第一節課，我是我們小組第一個講課的人，緊張的不得了。講課的內容是列強入侵與民族危機，主要講了鴉片戰爭、甲午戰爭、八國聯軍侵華，以及《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導老師替我解的圍。課后，她先鼓勵了我一番，說我教態還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個知識點講錯了，這是最不應該的，然后??我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節課。

這也讓我深刻的覺得自己的基礎知識很不扎實，有些知識點之際都沒有掌握好，怎么將給學生聽呢?于是在以后的每一節課前，我都認真的備課，知識點都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯誤，這是對學生，也是對自己的負責。

作為實習老師，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法:本文由方案范文庫為您搜集，整理，吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習前期，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的知識水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有多好。

四 實習總結及體會

作為教師，只有熱愛教育事業，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業，它要求教師要有強烈的事業心、責任感，一般職業熱情是遠遠不夠的。教育事業需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發揮自己的聰明才智。其實，教師并非一個理想的職業，相等待遇情況下，它比一般的行業要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實，因此就要求教師必須熱愛教育事業，才能對教育事業抱有執著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經濟利益最大化”的環境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛學生，才能無微不至地關懷學生的成長，竭盡全力地教育好學生。教師對學生的愛，才能轉化為學生積極向上的行動的動力。

在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生也正是從教師那里學會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學生作出表率。

綜合上述，在本次教育實習的過程中，我的收獲非常大。這兩個月是我過得最充實，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

第三篇：關于在新陽中學從事語文教師崗位的實習報告

關于在新陽中學從事語文教師崗位的實習報告

一、實習目的通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養合格人才積累經驗為自己能順利與社會環境接軌做準備。通過實習，我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。

二、實習單位及崗位簡介

天水市麥積區新陽中學始建于1936年，校內青杉挺拔，花似錦，是一個靜心求學的好地方。它占地總面積40000多平方米，校舍建筑總面積18000多平方米，校園綠化面積10000多平方米，這里有教師98名，教學班36個，學生2000多人。它堅持以質量求生存，以教研教改促進發展，多年來一直承擔全區中學教育研究和實驗示范任務，為麥積區基礎教育事業發展做出了卓越貢獻。實習崗位簡介：在實習期間，我主要的任務是高一的語文教學工作和班主任工作。在實習過程中，得到了指導老師的熱情幫助，使得實習取得圓滿成功。我所實習的班級有學生60人，學生都來自農村，個個聰明好學，勤學好問，班分良好，同學間關系融洽，是一個積極向上的班集體。在教學過程中，由于缺乏經驗，在加上知識構建上還有許多斷章，錯誤難免會發生。但是，在指導老師的幫助下，都得到了很好的解決。這些問題，為我今后走上工作崗位奠定了良好的基礎。剛開始，學生不能適應我的教學方式，所以很教起來很費勁，學生聽得也很吃力，但經過2周多的磨合，學生逐漸適應了我的教學方式，彼此之間配合的也比較默契。在擔任班主任工作期間，我及時和指導老師溝通，開展了豐富多彩的課外活動，并取得了一定的成績。使我懂得只有真正了解了學生的內心世界，方

法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助，學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收獲到好的教學效果。

三、實習內容及過程

實習的基本內容包括三部分：見習、課堂教學、班主任工作。

在見習階段，每天跟著指導老師聽課、批改作業、檢查自習等。使我感受到老師的日常工作很瑣碎，但是在這及其平常的工作中，讓我感受到了老師這一職業的獨特魅力。尤其是聽老師講課，讓我感覺到似乎進入了一個生動的藝術殿堂：老師抑揚頓挫的語調、極富感情的朗讀、生動準確的內容講解，使我深深的被吸引了。如老師在講解《祝福》一課時，老師提前準備了實景照片，影碟。在上課的時候放映出來，同學們一邊聽老師極有感情的朗讀課文，一邊看著優美的圖片，似乎置身于之中。老師讀完課文后，請同學們快速閱讀課文，找出好的句子，然后老師點評這些句子，老師繪聲繪色的講解，同學們聽得輕松，彼此之間配合的也很默契。又如老師在講解《諫太宗十思疏》一課時，老師先是設計幾個難度不是很大的問題，同學們帶著問題快速閱讀課文，然后同學們進行分組討論，在討論過程中老師及時的進行指導，最后請代表回答，其他同學補充。整個過程銜接很緊湊，充分發揮了學生的能動性。總之，在見習階段跟指導老師學到了很多先進的教學方法，收獲很大。

在教學階段，令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。首先，我請班主任給我 一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學，下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自主動去做。下課后，孩子們經過我時，都親切地喊一聲：“老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應著，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的學生們認可并充滿親

切地問候一句。在我從事教育教學活動時，我第一次深入課堂，我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做為一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。“同學們，現在開始上課。”我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：“微笑是法寶。”學生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀懂了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節課上得并不成功。突然一次，一個學生遞來一張字條：“老師，喜歡你的微笑，當你微笑著走近我時，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，老師。”這是出自一個高一學生之筆，這也是我在實習一個月的時間里收到的最好的、最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。在剛開始的三周里，我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以，我也因此而告訴自己：“繼續努力！”可是，在一個雨天里，我第一次和學生發火了，那個男生是班里最搗蛋的學生，上課時老講小話，還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課，他竟然在教室里隨意走動，并高聲喧嘩。雖然作為一名老師，和學生發生沖突是在所難免的，但對我這個初為人師的新手來說，處理這樣的突發事件是毫無經驗的，我一邊盡量冷靜自己，一邊對他呵斥到：“不想學就出去！”頓時，教室里鴉雀無聲，而那個男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里。我努力控制自己的情緒，繼續講解著下面的內容，同學們一動不動的聽著我講課。課后，我覺得不應該對學生發那么大的火，那樣會傷害學生自尊心的，我真不知道該如何面對那位同學，這對他幼小的心靈是多么大的傷害啊！在給孩子們上最后一節課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了 濃濃的依依不舍。盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。

在班主任實習工作中，我組織開展了“我的發現”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱——“向天在借五百年”把班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了許多問題，并在方法上有待改進。4月3日，我又組織開展了“緬懷先烈，勤奮學習”的主題班會。在這次班會課上，我把提前準備好的有關先烈的圖片、資料等，通過幻燈片放映出來，同時讀一些關于他們的先進事跡，讓同學們深切感受到先烈的豐功偉績，使同學們懂得先烈們在艱苦的環境中頑強拼搏的精神，以此激勵他們刻苦學習、報效祖國。那次班會很成功，同學們個個熱淚盈眶，紛紛表示要學習先烈頑強精神，努力學習，為國家作貢獻。

四、實習總結及體會

這三個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還發現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。回顧這90天的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，甚至因為讀錯了某個字后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！正是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”

第四篇：關于在xx中學從事英語教師崗位的實習總結

XX大學

題

目：關于在實習單位：實習時間：姓

名：專

業：班

級：

外語系學生畢業實習總結

（2013 屆）

xx中學從事英語教師崗位的實習總結xx中學

2013.02.25—2013.04.12

2013年 4月

關于在xx中學從事英語教師崗位的實習總

結

一、實習目的

1.通過本次實習，鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得英語教學工作的充分與全面鍛煉,培養教育和教學上的獨立工作以及與人合作的能力.2.通過本次實習，在教學工作的過程中向優秀教師學習,認識人民教師的光榮職責,樹立和鞏固忠誠人民教育事業的思想.3.通過實習,全面檢查專業知識的掌握程度,及時發現問題,采取改進措施,以提高自身能力.二、實習單位簡介

Xx中學是一所教育局直屬初級中學，建于1988年，占地面積58029平方米，建筑面積19366平方米。現有教職工128人，專任教師110名，30個教學班，1667名在校生。學校全面貫徹黨的教育方針，以“辦人民滿意的教育”為目標，以“培養學生可持續發展能力，為學生的明天負責”的辦學思想，以“德育為先，能力為重，全面發展”為教育理念，以“合作創新，學有特長，身心兩健，全面發展”為育人目標，以“規范、精細、品位”為工作方針，追求卓越，爭創名校。堅持以人為本，加強隊伍建設，強化教學管理與研究，不斷提高教學質量，實現了中考“二十一連冠”。學校以優異的成績，在清苑育苑獨樹一幟，多次受到省市縣領導的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學校”、“河北省雙語教學實驗校”、“河北省體育傳統項目學校”、“河北省依法治校示范校”、“ 河北省校務公開示范校”、“河北省網絡教育模式與績效實驗研究實驗學校”、“河北省現代教育技術示范校”等榮譽稱號。

三、實習內容及過程

實習內容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業四部分。在本次實習

中，根據初中生英語學習的情況，結合自己的專業知識，認真鉆研所實習學科的教學大綱,新課程標準和課程內容，聽取原任課教師講課并認真做好聽課和評議的記錄、在指導教師指點下，進行備課并嘗試性講課，同時，幫助老師批改作業，回答學生問題。

四、實習總結及體會

大學生活即將結束，我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎，今年的3月1日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了自己的母校，開始了為期七周的實習生活。

七周的實習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這幾十天里，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結協作，完成實習學校布置的任務。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：

1.聽課

聽課是教師的一項必不可少的、經常性的職責與任務。聽課有利于教學者之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同前進，有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平，提高教學質量。在試講前的聽課，是必不可少的一個過程。在此過程中，可以了解到什么樣的教學形式，教學風格利于學生吸收。在實習期間，我就初

一、初

二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中，我讓自己進入到“學生”的角色，從學生角度，按學生水平去聽課，并思考如果我就是學生那種認識能力和理解能力，我能否聽得懂，學得會。站在學生的立場去理解課堂。同時，我也讓自己進入到“教學者”的角色，思考，如果讓我來上一堂課，我該怎么做。將講課者的教法與自己的構思進行比較，從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中，我了解到了目前英語教科書的形式與特色，學生的基本情況，各個老師的教學風格特色，為自己的試講做好準備。

2．備課

充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。在備課之前，我請教了辦公室的幾位老師如何備課，并學習了他們的備課記錄本。之后，我仔細思考了教科書的組織，在腦中構思一堂課的過程，初步完成了我的教案。在我的指導老師看過之后，我們一起改進了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案，每份教案都經指導老師檢查后我才運用到實際教學中。

我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。

3.試講

我一共進行了兩次試講，每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內容，另一次使講解課后作業。3月22日，我在初一六班進行了一次試講。上課內容是Starter Unit4：what’s this in English?由于第一次上課沒有太多經驗，我在教學風格上部分模仿了我的指導老師，此外也添加一些自己的內容。比如，為了吸引學生的興趣，我將簡筆畫與口語練習相結合，并以此復習學生們已經學過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果，指導老師也給予了肯定。當然，還是存在一些不足，比如，由于緊張，我犯了一個口頭錯誤，在讓學生做練習的時候少加了一句重要的句型。在課堂后，我在教室后面檢查板書，發現板書格式不太規范。在與指導老師以及其他幾位聽課老師交流后，我將自己的優缺點都記下，為下次講課做改進。

經過這次實習，我感觸頗深，總結如下：

一、想當一名好老師不容易

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。

二、自信很重要

盡管我在初中時，曾經在班里講過初中語文一片閱讀篇目，但是當時畢竟是作為學生講課，這次使作為老師來實戰，多少還是緊張。再次，初為人師，總是有些緊張。第一次講課事，我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺時，面對那么多雙眼睛時，我當時確實有點緊張了。我在講臺上，在幾秒鐘時間內，深呼吸了幾下，同時在心中暗自對自己說；你能行！終須把情緒穩定下來，還好事前的充分準備和大學的學生干部經歷在關鍵時刻發揮了作用，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心，順利地完成了教學目標。

三、教學要講究方法

學生接觸新知識使需要時間和理解，因此，在教學過程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

四、聽課對新教師至關重要

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。這次實習中，我聽了五節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

五、因材施教

學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，所以在教學過程中，一定要因材施教。對于有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對于肯學，但由

于能力不強的同學。我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行認真的疏導，并且在對他們多鼓勵，使他們建立自信，對學習產生興趣。

我認為，因材施教不僅僅使在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處。針對不同的教學材料的難度，采用不同的教學方法，讓學生盡量更容易地接受，這也是因材施教。在第二次試講過程中，我為了追求直指的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。課后經過仔細地分析，發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。當時，我應該將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，這樣才能取得較為滿意的效果。

六，存在的問題

從這段時間的教學工作中，我發現自己在很多方面都還存在不足。比如，對教材的把握不準確，對教材的重點把握有偏差。有時候我對教材的理解不夠深入，語言表達與學生的理解能力有偏差。在課堂上當學生問到我一些問題時，我雖然能回答上來，但沒有將問題闡述得很淺顯易懂，使學生更容易理解。最后，就是我的板書格式不太規范。

總之，經過這次實習，我的各方面的能力，包括專業知識，管理能力，與學生的溝通能力，與科任老師、學校的溝通能力都得到了很大的提高。我相信，這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。

第五篇：關于在新陽中學從事語文教師崗位的實習報告.

關于在新陽中學從事語文教師崗位的實習報告

一、實習目的

通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性 認識 ,和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分 析和解決實際問題的能力, 把理論和實踐結合起來, 提高實踐動手能力, 為我們 畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果, 為進一步提高教 育教學質量, 培養合格人才積累經驗為自己能順利與社會環境接軌做準備。通過 實習, 我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西, 而且和他們成為朋友, 更重要的是, 我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的 更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學和自己的學習,只是實踐中收獲 到的遠比書本來得真切和實在。

二、實習單位及崗位簡介

天水市麥積區新陽中學始建于 1936年,校內青杉挺拔,花似錦,是一個靜 心求學的好地方。它占地總面積 40000多平方米,校舍建筑總面積 18000多平方米,校園綠化面積 10000多平方米,這里有教師 98名,教學班 36個,學生 2000多人。它堅持以質量求生存,以教研教改促進發展,多年來一直承擔全區 中學教育研究和實驗示范任務,為麥積區基礎教育事業發展做出了卓越貢獻。實習崗位簡介:在實習期間, 我主要的任務是高一的語文教學工作和班主任 工作。在實習過程中,得到了指導老師的熱情幫助,使得實習取得圓滿成功。我 所實習的班級有學生 60人,學生都來自農村,個個聰明好學,勤學好問,班分 良好,同學間關系融洽,是一個積極向上的班集體。在教學過程中,由于缺乏經 驗,在加上知識構建上還有許多斷章,錯誤難免會發生。但是,在指導老師的幫 助下, 都得到了很好的解決。這些問題, 為我今后走上工作崗位奠定了良好的基 礎。剛開始,學生不能適應我的教學方式,所以很教起來很費勁,學生聽得也很 吃力, 但經過 2周多的磨合, 學生逐漸適應了我的教學方式, 彼此之間配合的也 比較默契。在擔任班主任工作期間, 我及時和指導老師溝通, 開展了豐富多彩的 課外活動, 并取得了一定的成績。使我懂得只有真正了解了學生的內心世界, 方

法得當, 才能達到教師對學生的成長提供幫助, 學生對教師的工作給予配合支持 的目的,從而收獲到好的教學效果。

三、實習內容及過程

實習的基本內容包括三部分:見習、課堂教學、班主任工作。

在見習階段,每天跟著指導老師聽課、批改作業、檢查自習等。使我感受到 老師的日常工作很瑣碎, 但是在這及其平常的工作中, 讓我感受到了老師這一職 業的獨特魅力。尤其是聽老師講課, 讓我感覺到似乎進入了一個生動的藝術殿堂:老師抑揚頓挫的語調、極富感情的朗讀、生動準確的內容講解, 使我深深的被吸 引了。如老師在講解《祝福》一課時,老師提前準備了實景照片,影碟。在上課 的時候放映出來, 同學們一邊聽老師極有感情的朗讀課文, 一邊看著優美的圖片, 似乎置身于之中。老師讀完課文后,請同學們快速閱讀課文,找出好的句子,然 后老師點評這些句子, 老師繪聲繪色的講解, 同學們聽得輕松, 彼此之間配合的 也很默契。又如老師在講解《諫太宗十思疏》一課時,老師先是設計幾個難度不 是很大的問題, 同學們帶著問題快速閱讀課文, 然后同學們進行分組討論, 在討 論過程中老師及時的進行指導, 最后請代表回答, 其他同學補充。整個過程銜接 很緊湊, 充分發揮了學生的能動性。總之, 在見習階段跟指導老師學到了很多先 進的教學方法,收獲很大。

在教學階段,令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不 得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、改作 業 …… 日復一日, 無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。首先, 我請班 主任給我 一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學 生眼中是很重要的, 如果記不住學生的名字, 學生就會覺得自己在老師心中沒有 地位。覺得老師不關心自己, 甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班 同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“ 老師,你怎么才來就知道我們的 名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。” 這也使我明白了:溝通 是一種重要的技巧和能力, 時時都要巧妙運用。認識一個人, 首先要記住對方的 名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自主動去做。下課后,孩 子們經過我時,都親切地喊一聲:“ 老師好!” ,我

也帶著按捺不住的羞澀和歡喜 應著, 同時我也發現了快樂竟如此簡單, 只因被一群天真的學生們認可并充滿親

切地問候一句。在我從事教育教學活動時, 我第一次深入課堂, 我就遇到了許多 學校里沒學過、沒想過的難題, 即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后, 我 問學生:“ 你們聽完課,印象最深的是什么? ” 學生面面相覷,茫然無語。學生何 以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云:“ 知之者不如好 知者,好知者不如樂知者。” 興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條 件。興趣是學習入門的階梯,興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激 發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題, 老師也要有激情與耐心, 這是 做為一名老師應該具備的。激情與耐心, 就像火與冰, 看似兩種完全不同的東西, 卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管哪個行業,激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我對工作充滿熱情, 愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我細致的對待工作, 力求做好每個細節, 精益求精。激情與耐心互補促進, 才能碰撞出最美麗的火花, 工作才能做到最好。初為人師, 總是有些緊張。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教 案走上講臺時, 盡管我做了很多準備, 但當我真正面對那么多雙眼睛時, 我還是 緊張了。“ 同學們,現在開始上課。” 我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開 場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感 覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我, 讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后, 我剩下來的只有微笑, 因為我想起了那句話:“ 微笑是法寶。” 學生也對著我微笑, 看著他們那一張張稚氣的面孔, 我所有的緊張都在這一瞬間消失了, 透過那一雙 雙澄澈的眼睛, 我也似乎讀懂了那一顆顆純凈的心。在此后的時間里, 我一直微 笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些, 40分鐘的課一下子就過去了。雖然, 我知道我的這節課上得并不成功。突然一次, 一個學生遞來一張字條:“ 老 師,喜歡你的微笑,當你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,我很 喜歡你,老師。” 這是出自一個高一學生之筆,這也是我在實習一個月的時間里 收到的最好的、最值得珍藏的禮物。也使我明白了, 其實走近學生的第一步只須 微笑就夠。在剛開始的三周里, 我發現我在孩子們心中留下的印象還算可以, 我 也因此而告訴自己:“ 繼續努力!” 可是, 在一個雨天里, 我第一次和學生發火了, 那個男生是班里最搗蛋的學生,上課時老講小話,還不時地影響其他同學學習，他還對我的屢屢警告無動于衷。那天上課, 他竟然在教室里隨意走動, 并高聲喧 嘩。雖然作為一名老師, 和學生發生沖突是在所難免的, 但對我這個初為人師的

新手來說, 處理這樣的突發事件是毫無經驗的, 我一邊盡量冷靜自己, 一邊對他 呵斥到:“ 不想學就出去!” 頓時,教室里鴉雀無聲,而那個男孩還把頭扭到一邊 不看我, 我一下子窘在了那里。我努力控制自己的情緒, 繼續講解著下面的內容, 同學們一動不動的聽著我講課。課后, 我覺得不應該對學生發那么大的火, 那樣 會傷害學生自尊心的, 我真不知道該如何面對那位同學, 這對他幼小的心靈是多 么大的傷害啊!在給孩子們上最后一節課時, 我故作若無其事地講課, 卻不敢多 說一句話, 也不敢多看他們的眼睛, 就怕自己善感的性情泄露了秘密, 包藏不住 脆弱的眼淚, 那一節課氣氛很沉重。或許孩子們也知道我們要分別了, 他們都很 認真地聽講,誰也不說話,可我卻從他們的眼里讀到了 濃濃的依依不舍。盡管 聽了無數次 “ 老師好 ” ,但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺 上, 被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時, 作為一名教師的價值感和成就感就 油然而生了。

在班主任實習工作中,我組織開展了 “ 我的發現 ” 主題班會。起初,我遇到了 許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時, 有人建議我使用強制 方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這 也無疑加深了老師與學生之間的隔閡, 甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育 工作者, 就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛, 在教學活動中建立平等的師生 關系。而且,老師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發者,是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這個班會,我努力為每一個同 學創造展示自我的機會, 提供展現自我的平臺, 使每一個學生都能夠體驗到成功 的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結果,在準備班會的過程中, 同學們都很積極。班會的節目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。每個學生的積 極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學生獨唱 ——“ 向天在借五百年 ” 把班會 推向了高潮。當然,在開展班會活動過程中,我也發現了許多問題,并在方法上 有待改進。4月 3日,我又組織開展了“緬懷先烈,勤奮學習”的主題班會。在 這次班會課上, 我把提前準備好的有關先烈的圖片、資料等, 通過幻燈片放映出 來, 同時讀一些關于他們的先進事跡, 讓同學們深

切感受到先烈的豐功偉績, 使 同學們懂得先烈們在艱苦的環境中頑強拼搏的精神, 以此激勵他們刻苦學習、報 效祖國。那次班會很成功, 同學們個個熱淚盈眶, 紛紛表示要學習先烈頑強精神, 努力學習,為國家作貢獻。

四、實習總結及體會

這三個多月的時間里, 我并沒有做到一名好老師, 也不可能讓所有的學生都 喜歡我, 但只要有一名學生記住我, 那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作 當然要認真完成,但勇敢的 “ 主動請纓 ” 卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤 學、勤做,就會有意想不到的收獲。回顧這 90天的時間,我是用心的,但用心 不一定等于成功, 我畢竟是一名實習生, 在知識的構建上還存在著許多斷章, 還 缺乏教學經驗, 甚至因為讀錯了某個字后, 學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧 幾天的事情也有過。在為人師的這條路上, 我邁出了第一步, 接下來還有第二步、第三步 …… 怎樣, 我都會以人為本, 把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事 業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心。總之, 教育是一個互動的過程, 老師只要認真投入教學, 孩子就會積極配合。這種過程 是很開心的!實習, 就像進了社會大熔爐一般, 千淘萬漉雖辛苦, 就算被磨練得遍體鱗傷, 也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得 “ 勇敢 ”。雖然 開始也會有顧忌,怕 “ 主動出擊 ” 會招惹 “ 不知天高地厚 ” 的蔑視。但事實告訴我, 應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒 有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓 你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機。實習,陪伴我經受了挫折, 也經受了歡樂!實習的經歷雖已經過去, 可我還會回頭去看一下我在那里留下的 腳印, 我相信那不會是我旅途的歸宿, 而是我充滿挑戰和希望的開始!正是:“ 紙 上得來終覺淺,絕知此事要躬身!”