第一篇：英語培訓學校全年工作總結[推薦]

緊張而繁忙的一年工作已經全面結束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本年度各項工作任務。為了揚長避短，依據本年度的重點工作落實情況做一下總結：

一、把握機遇，注重質效，提升教育教學質量。

為了使此項工作落到實處，主要采用以下措施：

1、大力推行新課改，著力打造教學新模式。

全校組織教師準確把握教改精神，切實改變觀念，更新教法，分課型探索課堂新教學模式。學校利用每周四上午業余學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，并做好相關筆記，同時開展教師公開課競賽。

2、深入開展＂兩課＂活動。

＂課內比教學，課外訪萬家＂。校長每月不定期對老師進行推門聽課，并及時與教師溝通，積極構建開放式、探究式、研討式、互動式的新型課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的＂連心橋＂，面對面的疏導、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，并做好家訪記錄。

3、堅持聽課評課制度。

為了使教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度，每周組織教師聽一節公開課，每學期均組織聽課10余節。

（二）加強管理，轉變作風，切實規范辦學行為。

1、強化學生及學籍管理。

積極落實學校制定的各項規章制度，制度日常教學情況表，每周教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。

2、加強師德師風建設。

提升教師隊伍職業道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。

3、依法依規招生和收費。

嚴格按照省、市有關規定依法、依規收費，凡收費必有據，已在校園醒目處公開收費標準。

（三）創新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。

1、優化教師隊伍，深化師德師風建設。

教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。

2、抓好日常行為規范教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。

3、開展豐富多彩的課外活動，營造學生活躍氛圍。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的學習熱情，培養興趣。學校4月開展了德克基點餐活動、8月開展了卡片DIY活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習英語的樂趣。

（四）民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。

1、提高教職工福利待遇。

進一步提高教職工福利待遇，工資上調，年底發放年終獎。為教職工更換新宿舍，在學校建休息室供教師課后休息。

2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一臺、音響一臺，更換新空調一臺。發動全校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了校舍樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。

（五）整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。

1、加強平安校園創建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕校園安全事故。

2、繼續對貧困學生實行學費減免政策，本年度共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。

五、存在的問題和不足

1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。

相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，津市市瘋狂寶貝英語學校的各項工作一定會有新的提高。

第二篇：2013年神州培訓學校全年工作總結

2013年神州培訓學校全年工作總結

緊張而繁忙的一年工作已經全面結束，回顧一年工作，在上級教育部門的正確領導下，全體教師發揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本各項工作任務。為了揚長避短，依據本的重點工作落實情況做一下總結：

一、把握機遇，注重質效，提升教育教學質量。為了使此項工作落到實處，主要采用以下措施：

1、大力推行新課改，著力打造教學新模式。

全校組織教師準確把握教改精神，切實改變觀念，更新教法，分課型探索課堂新教學模式。學校利用每周六上午業余學習時間，組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟，進行新課改培訓，并做好相關筆記，同時開展教師公開課競賽。

2、深入開展＂兩課＂活動。

＂課內比教學，課外訪萬家＂。校長每月不定期對老師進行推門聽課，并及時與教師溝通，積極構建開放式、探究式、研討式、互動式的新型課堂。教師每月對部分學生進行家訪，與家長共同架起促進學生健康成長的＂連心橋＂，面對面的疏導、解決孩子在成長過程中遇到的煩惱和困惑，并做好家訪記錄。

3、堅持聽課評課制度。

為了使教師理論知識實際應用于教學實踐，大面積提高

教學質量，我校堅持聽課制度，每周組織教師聽一節公開課，每學期均組織聽課10余節。

（二）加強管理，轉變作風，切實規范辦學行為。

1、強化學生及學籍管理。

積極落實學校制定的各項規章制度，制度日常教學情況表，每周教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。

2、加強師德師風建設。

提升教師隊伍職業道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。

3、依法依規招生和收費。

嚴格按照省、市有關規定依法、依規收費，凡收費必有據，已在學校醒目處公開收費標準。

（三）創新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。

1、優化教師隊伍，深化師德師風建設。

教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。

2、抓好日常行為規范教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。

3、開展豐富多彩的課外活動，營造學生活躍氛圍。課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的學習熱情，培養興趣。學校5月開展了藝術活動、8月開展了卡片DIY活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習的樂趣。

（四）民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。

1、提高教職工福利待遇。

進一步提高教職工福利待遇，工資上調，年底發放年終獎。在學校建休息室供教師課后休息。

2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一臺、音響一臺，更換新空調一臺。發動學校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。

四、辦學個性鮮明，教育效果顯著

民辦學校“以質量求生存，以特色求發展”。因此，必須以特色教學為窗口，擴大學校的社會影響。以個別化教學作為我校辦學的一大特色，并取得了社會的認可，現在已在全校范展開。老師們在教學教育過程中結合課例，聯系實踐，對新課程的進行學習、對新觀念進行滲透、對新方法的進行運用。

（五）整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。

1、加強平安校園創建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕學校安全事故。

2、繼續對貧困學生實行學費減免政策，本共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。

五、存在的問題和不足

1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。

相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，神州培訓學校的各項工作一定會有新的提高。

第三篇：學校全年工作總結

學校全年工作總結

學校全年工作總結

伴隨著**年元旦的鐘聲，**年漸漸與我們揮手告別。**年，是學校發展歷史上承前啟后的關鍵一年，它前承學校第一個十年的創業，后啟學校第二個十年的發展。在這樣一個重要的歷史轉折關頭，****附中領導集體帶領全校師生員工，在學校既定的發展目標引領下，戮力同心，團結合作，自強不息，頑強拼搏，開拓創新，順利完成了全年工作任務，學校教育事業長足進步，教師專業發展步入正軌，學生全面發展卓有成效，學校整體建設全面推進，取得了令人可喜的教育教學和事業發展成果。

一、學校規范化建設取得新進展。

1、科學編制了《學校發展五年規劃（**——2016年）》。《學校發展五年規劃（**——2016年）》是我校“三五”期間學校可持續發展的綱領性文件，是五個學學校階段性發展的指導性、規范性、基礎性總綱。《規劃》明確了五年里學校發展的總體目標：在“辦學特色進一步鮮明”“辦學實力進一步增強”“辦學地位進一步提升”的基礎上，實現學校健康、穩定、和諧、可持續發展，把學校建設成為大規模、有特色、高質量的現代化學校。《規劃》從德育工作、教學改革、隊伍建設、教學管理、文化建設、辦學規模、硬件建設、學校管理等八個方面，確定了五年里學校發展的主要任務。《規劃》提出了今后五年完成學校發展任務和達成發展目標的七大主要措施：繼續實施教師隊伍建設的“凝聚力工程”；進一步引入“人本管理”理念；在繼續實施“三二一”德育工作過程中，創造性地改進德育工作方法，追求德育的實效性；創造性地實施“分層施教，按等達標”的教學策略，促進分層育人目標的全面實現；進一步強化學校行政工作的過程管理，糾正“計劃—實施—檢查—總結”四環節封閉環路中“兩端強、中間弱”的傾向；大力推進實施科學教育評價的工作進程；緊緊依靠政府辦學，為完成學校“三五”規劃奮斗目標尋求有力的政策支持。

2、全面修訂了《學校章程》。**年，我校依據憲法和法律，遵循國家政策，全面修訂了《學校章程》，為學校依法辦學、規范化管理提供了更加具體的行為準則和工作規范。

3、制定通過了《教職工代表大會章程》和《召開教代會基本程序》。《章程》進一步規定了教代會的六項基本職權，明確了教代會代表產生的條件，選舉、調整、增補代表的過程和辦法，規定了教代會代表的六項權利和五項義務，進一步明確了教代會的組織制度和工作機構。《章程》和《程序》的制定和實行，確保了教代會制度落到實處。教代會制度確保了教職工依法行使民主權利，對學校各項工作實行民主管理、民主監督；確保學校工作決策的科學性、民主性。

4、制定通過了《校務委員會章程》。明確了校務委員會的組織機構及其權利、義務和職責，規定了校務委員會的管理制度和工作規則。校務委員會的成立和有效工作，進一步探索了現代學校制度，完善了校長負責制，加強和健全了學校的集體領導制與民主集中制，推進了學校決策的民主化、科學化、制度化和規范化，提高了依法行政能力，保證了全校正常有序運轉。校務委員會制度的實施，進一步完善了學校管理體制，是校長負責制的必要補充。

5、學校管理體制高效運行。“以年級組為實體、以職能處室為保障”的扁平式管理體制高效運行，“條塊結合、縱橫交錯”的組織網絡保證了校長負責制的有效運行，學校的“四處”（教務處、政教處、后勤處、保衛處）、“三室”（校務辦公室、教育科研室、舍務辦公室）、“一中心”（教輔中心）共八個管理職能部門充分發揮管理作用。

6、學校的管理機制更加成熟。目標引領機制、民主管理機制、制度約束機制、人本管理機制和獎勵激勵機制五大機制相得益彰，在學校管理中各自發揮著應有的作用，學校內涵型規范化管理步入正軌，呈現出良性發展態勢。

二、隆重熱烈的十年校慶活動，全面總結了學校十年發展成果和經驗，鼓舞師生員工士氣，開展友好交流活動，拓寬學校發展空間，勾畫了學校今后十年發展藍圖。

1、全面準備，精心籌劃。立足于全面總結學校發展經驗，為學校未來發展奠定文化氛圍基礎，學校對建校十年慶典活動做了精心的準備，歷時六個多月。編印了具有校史文獻價值的《校史資料匯編》《校長工作文集》《校報匯編》《陽光地帶的神話——建校十周年大紀實》《建校十年宣傳畫冊》，制作了建校十周年紀念銅牌。在全面充分準備過程中，對學校十年發展的歷史進行了細致的梳理，對學校十年發展的經驗進行了全面的總結，對學校今后的發展將起到積極的推動作用。

2、盛邀賓朋，擴大影響。九月份，國家總督學顧問、原國家教委副主任柳斌同志、中國教育學會會長顧明遠教授為我校題詞，祝賀我校建校十周年，充分肯定、高度評價了我校建校十年的發展歷史和取得的成果；同月，**省教育學會會長、原省教育廳副廳長張茵同志、省教科院副院長欒傳大同志及省教科院其它領導來我校視察，并指導工作。名人名家對學校發展的充分肯定和來校視察，鼓舞了全校教職員工的工作士氣和二次創業的激情、斗志。

3、舉行慶典，盛況空前。九月二十九日，在校園舉行建校十周年慶祝活動，**領導、市區領導、市區教育局領導、省內高校代表、社會各界友好人士、家長代表及兩校師生近萬人出席了隆重的慶祝典禮。慶祝典禮大會盛況空前，隆重熱烈。

三、常規教學管理務本求實，一輪課改厚積薄發，教改硬指標初步達成。

既腳踏實地，又仰望星空。常規教學工作重在落實，教改硬指標初步達成。一年來，我校尤其突出了集體備課管理，集體備課做到了全員在崗、全員參與、全員主體化，年初分工、責任落實、資源共享；課堂教學突出了一個“精”字，全力打造了精品課堂、高效課堂，做到了教師精講、學生精練、課后精習；作業批改更加注重了針對性和實效性，采取了面批面改的方式，及時處理了學生學習中的問題，起到了解惑答疑的作用。在達成新課改目標，完成新課改任務的過程中，共有三大收獲：一是完成教師素質由傳統型向新課程型的順利過渡，專任教師素質整體提升，基本勝任新課程下教學的需要，達標率高達97%，一批青年教育俊才脫穎而出，在省市教學競賽、教研活動中嶄露頭角；二是學生綜合素質（學習素養、道德素養、合作素養、審美素養）明顯提升，十一月份，我校參加全國高中生數學、物理、化學、生物聯賽的學生獲得38個獎項，其中16人獲二等獎，趙堯旭同學榮獲全國高中生數學聯賽一等獎。“四考”（高考、會考、區域統考、校際聯考）在可比性和范圍內處于領先地位；三是積累了大量新課程下的教育、教學、管理經驗，為學校后續發展積累了寶貴的財富，奠定了堅實的基礎。同時，學校在三月份成功舉辦學校第三屆“卓越杯”課堂教學競賽，強力推進和有效引領新課程改革與新課程和現代教育信息技術的有機整合。

四、突出德育工作首要地位，德育工作特色鮮明，學管總水平明顯提升。

1、我校始終把德育工作置于首要地位不動搖。**年，德育工作特色明顯，責任教育、感恩教育、愛的教育、文明禮儀教育、行為養成教育和以“六五”普法為主要內容的法制教育六大主題教育分頭推進，相得益彰，教育主題鮮明，教育活動形式多樣，教育內容豐富多彩。我校被評為“**市法制建設先進單位”榮譽。

2、學生管理工作顯現新特點。在目標化管理驅動下，向規范化、標準化管理方向發展，實施“三考聯動”評價機制，即按行為規范標準考核學生行為、按班級管理目標考核班級管理水平、按崗位責任制要求考核班主任工作實績。堅持學管以“愛”為基礎，考核以“嚴”為特色，以考代管，以評勵行。**年，學生違紀人數（受紀律處分人數）僅為10人次，占學生總數的比例不足1%以下，違法犯罪率為零，學生行為合格率明顯提升，思想道德素質優秀。3人獲得**省三好學生榮譽稱號，4人被評為**市優秀學生。

3、德育活動不斷創新。**年，在學校團委組織下，德育活動豐富多彩。三月份，向患病學生張帥施以援手，奉獻愛心；三月份和七月份，開展兩次志愿者社區服務實踐活動；三月份、九月份和十二月份，分別舉行雷鋒活動月征文、“三愛一做”征文、“一二九”征文；四月份和十月份，舉行第一節校園紅歌賽和第二屆校園金話筒廣播主持人大賽。校園文化活動和德育活動是學生的舞臺，在活動中，學生的思想道德素質、心理品質、綜合能力等得到了充分的鍛煉。

五、教師隊伍建設不斷加強，人力資源日趨豐厚，名優特教師的帶動作用明顯。

一年來，我校始終踐行“以人為本”的管理理念，突出廣大教師在學校事業發展中的中流砥柱作用，尊重每位教師，尊重教師的勞動，尊重教師的首創精神。與此同時，切實加強了教師隊伍建設，全面提高了教師的育人能力。一是舉辦教師集體學習。全年共舉辦教師集體學習4次，學習的內容主要是《教育改革和發展綱要》和教育工作會議相關文獻。二是實施“走出去戰略”，派員到外地學習。一年來，我校共派出12余人次到外地學習。三是青年教師迅速成長。在本中，我校張科研、劉春秋等一批青年教師在學校教育教學上脫穎而出，在第二屆“勵耘杯”北京師范大學基礎教育合作學校青年教師基本功大賽中，我校語文教師孫遠新、英語教師葛明、數學教師潘春軼、生物教師丁曉東、地理教師張磊獲得優秀獎，物理教師張科研獲得三等獎。大部分青年教師工作能力明顯增強在學校工作中發揮著重要的中流砥柱作用。在校內，按“國培計劃”“省培計劃”和“市培計劃”的總體要求，全面啟動教師專業發展學校建設，教師專業化發展步入正軌，效果明顯。

通過持之以恒的師訓工作，全面提升了教師素質，優化了教師隊伍結構，塑造了一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍。任課教師的勝任率達到100％，優秀率在65％以上，一批名師在**市內享有盛譽。

六、學校辦學條件即將全面改善，學校物質文化基礎更加雄厚。

1、在現有條件下，克服困難，在校園操場增設了五副籃球架和其他體育運動設施。

2、校園側西安全通道兼做停車場建設工程順利完工，并交付使用，在一定程度上拓寬了學校生存空間。

3、十月份，占地面積10000m2的操場擴建拆遷工程完工，建筑面積11500 m2的學生公寓樓主體工程封頂。擴建后運動場的“三化”工程及學生公寓、餐飲中心內裝工程的籌備工作已經啟動。

4、隨著學校信息化、數字化建設的逐漸完善，學校成功加入數字化校園軟件建設與應用示范學校行列；96個教室重新安裝現代化功能更強的多媒體操作臺。

七、全面總結“十一五”教育科研成果，適時啟動“十二五”教科研工作。

**年11月30日，學校召開了“十二五”教育科研工作暨“十二五”教育科研課題開題論證會。此次論證會，全面、實質性地開啟了我校“十二五”教科研工作。“十二五”期間，我校共申請申報獲批10個教育科研課題，是我校建校以來申報獲批教育科研項目最多、質量最高的一次教育科研活動，預期，教育科研工作解題后，將取得豐碩的成果，并將全面促進教師隊伍建設的開展，進一步促進教師專業化水平的有效提升，將有利于教育教學工作的科學推進和學校事業的全面發展。

八、學校對外交流與合作領域不斷拓寬。

1、二月份，學校成功加入東**附中聯合培養具有潛質學生（六校）合作體，此合作項目為我校撥尖人材的培養和外向型發展開辟了新的路徑。加入東**附中聯合培養優秀生合作體是我校成為北京師范大學對外合作附屬學校以來又一更具實質性意義的重大辦學舉措，將有利于改善我校具有創新潛質優秀學生的發展環境和學習條件；有利于我校聯合培養生享受優質教育資源，接受先進教育信息和科學的學習方式方法；也有利于我校提升辦學品味，增強育人實力特別是培養尖子生的能力。學校將充分利用這一合作平臺，積極運作，穩妥操作，最大化地發揮合作效益，惠及**優秀學子，造福**百姓，拉動**教育。

2、五月份，學校優秀畢業生、**年**省高考理科狀元唱麗娜從加拿大榮歸母校。**年5月7日，受特邀，剛剛從加拿大回國的我校優秀畢業生、知名校友唱麗娜來校與學生座談。會上，唱麗娜圍繞人生目標（學習目標）、人生心態（學習心態）、學科知識特點及學習方法等三個問題，與在校生展開廣泛的交流；就學習時間的調控、習題量的選擇、應對考前復習和高考、將來怎樣過好大學生活等學生最關心的問題回答了學生的提問。其精彩的專題報告和交流激勵著在校學子立志成才，勤奮學習。

九、疾病防控扎實到位，校園內安全萬無一失，體藝教育再結碩果。

一年來，我校有效推進了安全維穩工作，加強安全意識教育，提高學生的防范意識，采取必要措施全面開展防震、防踩踏、防火、防盜、防交通事故工作。沒有出現傳染性疾病流行事件，沒有出現一起安全責任事故。實現了年初確定的打造平安校園的目標。

學校體育藝術教育工作有所突破，并取得一定成績，一是成功舉辦學生書畫作品展，充分展示了我校學生的藝術素質；二是八月末學生籃球隊勇奪**市高中籃球賽冠軍；三是九月份我校教工籃球隊勇奪**區教育系統籃球賽冠軍。

十、**年工作基本思路。

（一）指導思想：更新教育觀念，轉變發展方式，調整工作思路，以改革創新為動力，以質量提升為目標，以內涵發展為重心，以隊伍建設為突破，以科學管理為保障，銳意進取，務本求實，思變創新，穩中求進，凝心聚力打好二次創業奠基性的開局攻堅戰，推進學校第二個十年的和諧、可持續發展。

（二）工作目標：

1、繼續實施“凝聚力”工程，重塑學校精神，提振隊伍士氣，承繼創業傳統，倡導艱苦奮斗，增強校本意識，再造師德形象，為二次創業提供強勁的思想動力。

2、加大干部隊伍建設力度，采取得力措施提高層級管理效能，形成各級干部“履職盡責，瀆職問責，有位有為，無為無位”的管理機制，為二次創業提供可靠的組織保障。

3、堅持“以人為本”的管理理念不動搖，人性化管理與制度性管理的綜合兼顧要有新舉措，精細化管理，規范化辦學，依法治校要有新起色，最大限度地發揮管理效能，為二次創業創造有為而治，活力無限的管理新秩序。

4、改革德育方法，創新學管機制，努力提高班主任工作能力和班集體建設水平，努力提高年級實體管理與政教處職能管理的雙重功能，努力創設學生自我教育、自我管理的教育環境，全面提高德育實效性和學管的有效性。

5、優化常規教學管理，切實落實課堂教學常規，有效規范教師與學生的教與學行為，教學環節管理規范嚴格，教學過程管理調控有力，教學評價管理科學權威，基于學生差異的個性化教學普遍展開，“因材施教，按等級達標”的教學思想得到較好體現。

6、扎實有效地開展教科研工作，以教師個人研修促進教師專業成長，以集體教研提升整體師能水平，以課題研究引領學習型團隊建設和學術風氣形成，以科研成果轉化實現高效課堂教學和教育質量的全面提升。

7、對外合作要有實質性進展，切實拓寬學校外向型發展空間。進一步密切與北京師范大學的合作關系，積極融入**附校系統良好的大辦學環境，主動吸納其寶貴的教育資源為我所用；與東**附中的“聯合培養具有潛質學生”合作項目要實現開局性突破。

8、大力改善辦學條件，年內完成學生公寓、餐飲中心的內裝工程、設施配套工程，力爭暑期投入使用；年內完成擴建后學校操場的整體硬化、綠化、美化工程、圍墻修建工程和體育設施配套工程，在建校十一年的時候，把一個**區最大校園、最美校園、最現代化和最有活力校園呈現給**人民。

9、努力構建“政府支持與自主發展”相輔相成的辦學資金籌措“雙軌”體制，擺脫辦學資金短缺窘境，“開源（爭取政府財政支持）節流”（內部增收節支），力爭年內初步實現“既無外債又無內債”的最大化辦學效益。

10、穩步提升依法治校、規范辦學水平，既努力夯實學校常規管理的基礎工作，又不斷創新現代學校管理的模式和方法，在系統內部的各級各類辦學水平督導評估中和系統外部的各級各類競賽中創先爭優，學校管理水平爭創一流。

第四篇：學校全年工作總結

一年來，我校全面貫徹黨的十九大精神，堅持以縣“十三五”發展規劃總攬全局，緊緊圍繞縣教育工作會部署工作，堅定以“教學為中心，育人為根本”的工作思路，以培養學生自主學習，構建高效課堂為重點，全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，順利完成了各項工作任務。現將有關情況總結如下：

一、堅持以隊伍建設為根本，在轉變提升中推動學校發展

一年來，學校重視干部隊伍的建設與管理，繼續完善工作方式，改善工作作風，促使各項工作更加扎實有效地開展。

(一)加強黨員隊伍建設，發揮黨組織的戰斗堡壘作用

組織黨員深入學習了十九大精神，扎實開展了“不忘初心，牢記使命”主題教育，堅持“學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實”貫穿始終，圍繞“守初心，擔使命，找差距，抓落實”開展工作；

組織了全體黨員到小鎮黨校、縣委舊址等紅色課堂接受紅色教育；

開展重讀《入黨申請書》、重溫入黨誓詞、知識測試等活動，全面提升了黨員素質，錘煉了黨性，進一步堅定了理想信念，提高了對意識形態的認識，增加了凝聚力，戰斗力。

(二)重視干部隊伍建設，提高了工作的質量和水平

堅持學習培訓制度，每周五組織召開中層以上管理人員會議，學習領會上級文件精神，提高了管理人員的理論水平;堅持每周的工作總結和安排，及時發現工作中的不足，提高管理效率；

進行了教研組長、年級組長、學科骨干的調研座談，并有針對性的進行指導，有效提升了管理水平和行政潛力。

(三)加強教師隊伍建設，提升了教師隊伍專業化水平

學校利用假期對教師進行為期10天的業務培訓，觀看錄像課；

利用全體教師會，進行優秀教師工作經驗分享報告；

組織學科優秀教師授示范課；

開展班主任經驗交流會；

推薦10余名教師參加省“國培計劃”，進行外出學習；

結合“新氣象，新擔當，比比看”活動，開展了作風紀律、師德師風整頓和“青年教師教學技能比比看”；

60余名教師“結對幫扶”能力提升等活動，教師的業務素質和職業素養有了顯著提高。

二、堅持以全面育人為目標，在活動中促進學生健康成長

(一)認真落實德育工作，突出德育的首要地位

一是認真落實德育教育，以行為習慣和養成教育為主線，從學生行為一日常規抓起，從一點一滴做起，構成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。二是通過道德與法制課程、周一班會狠抓學生的思想品德教育、法制教育和安全教育，做到警鐘長鳴。三是嚴格升降國旗制度，開展“三愛三唱”活動（“愛國愛黨愛家鄉”教育，唱好《歌唱祖國》《沒有共產黨就沒有新中國》《我在小鎮等著你》三首歌），激發廣大師生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛家鄉的熱情，幫助學生樹立正確的人生觀，增強民族自尊心和自豪感。

（二）重點工作重點抓，用心創造德育工作新氛圍

德育工作與傳統節日相結合，組織開展主題演講、繪畫、手抄報、主題板報、讀書征文評選、紅歌歌詠比賽等活動，回顧紅色歷史記憶，反思幸福生活，接受革命傳統教育；

結合綜合素質評價，組織學生到糧畫小鎮、教育小鎮、科技館、博物館開展研學旅行活動，拓展視野、豐富知識、鍛煉能力，激發愛家鄉的熱情。

(三)發揮共青團教育陣地作用，全面提高團員素質

加強團組織建設，用心開展團員活動。舉行新團員入團儀式，開展樹信仰跟黨走教育活動、志愿服務等活動，發揮團員的模范帶頭作風，樹立良好導向。

(四)重視心理健康教育，培養健康的心理素質

繼續在全校范圍內開展心理咨詢工作，利用第周四下午時間進行學生心理輔導，通過有效的心理健康教育，提高了學生的心理素質。

三、堅持以優化教學為重點，在探究實踐中提升教學質量

(一)依托集體教研，提升課堂實效

一是堅持每周三的集體教研，對高效課堂教學進行深入的研究。通過集體謀劃、總結、反思調整教學策略，增強教師對知識、方法的科學把握和課堂掌控。二是深入開展“自學為基，質疑提升”的高效課堂模式，培養學生獨立思考、自主學習的能力，提高了課堂實效。

（二）緊抓教學常規，提升教學質量

一是堅持實施聽課制度。所有教師每周堅持聽課，每位教師每年聽課不少于80節，聽后及時交流，肯定優點，提出建議，從而促進教師成長，提升授課質量。二是堅持課堂巡查。學校每天對課堂教學情況進行巡查，重點檢查是否堅持候課制，是否上課遲到，是否存在誤課空堂，是否有體罰或變相體罰，是否有接打電話等違紀違規現象，對于存在的問題及時個別談話，并予以通報批評，全面規范了教師課堂行為。三是加強教學質量監控。學校認真組織了晨讀、晚練、周測、月考活動，及時召開月考檢測成績分析會，及時扶正教學方向，提升教學質量。四是關注畢業年級，用心做好工作。在畢業年級的工作上確定了更高的目標，并在日常工作中強化管理，激發動力。組織開好每次教學研討會，堅持落實教師分包學生、專項聽課、復習研討、備考動員、家長助學等工作，全面提升了畢業年級教育質量，取得了較好的中考成績，被縣委政府授予“中考特別貢獻獎”。

四、堅持以安全保障為宗旨，在全方位保障學生安全

安全無小事。學校十分重視安全教育工作，把它作為首要大事，做到次次會議有部署，落實工作次次有檢查，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面，嚴防校園安全故事的發生。

（一）安全責任落實有保證。與教師簽訂安全責任書，明確班主任及任課教師各自崗位職責；

通過學生家長會、安全明白紙、家長一封信，明確了家長安全責任；

將安全教育工作作為考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

（二）安全工作落實有依據。學校不斷健全安全工作制度。建立學校安全保衛工作制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全隱患排查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、體育器材檢查等規章制度。對涉及學校安全的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞；

一年來，組織了全校師生的“防火、地震逃生演練”、“交通、防火安全知識講座”等活動10余次，均取得良好的效果。

（三）安全工作開展有保障。學校在開展安全工作時，積極需求社會、家庭的和其他有關部門的密切配合。我們積極與當地派出所、衛生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，邀請法制副校長以及司法所的領導到學校上專題法紀、安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

（四）安全設施投入有增加。學校加大安全設施的投入，配齊了消防設備、應急燈等安全器材，明確了疏散標志，安裝了監控攝像設備等。

一年來，通過努力，安全工作取得了一定效果。我校沒有發生一起校園安全責任事故，沒有存在不穩定因素，沒有發生師生違紀違法現象，校園平安和諧。

五、支持從大局工作出發，在高標準要求下完成脫貧攻堅。

今年我縣迎接省脫貧工作檢查，扶貧脫貧工作是重中之重，我校在扶貧脫貧，控輟保學和教育扶貧工作方面取得了顯著成效。

（一）確保扶貧脫貧工作有成效。在扶貧脫貧工作上，以“嚴”和“實”的作風為保障，組織好幫扶責任人深入到壽山寺鄉蔡范莊村，開展扶貧脫貧攻堅工作，對建檔立卡貧困戶，通過政策宣傳、思想交流、致貧原因、物品救助、家庭建設等方式開展幫扶，制定幫扶措施，較好的完成了扶貧脫貧任務。

（二）確保教育扶貧資金足額發放。學校通過成立組織、宣傳政策、精準認定、認真把關、及時發放等措施，保證了教育扶貧資金足額發放。2019年有3600余人享受教育扶貧政策，領取了寄宿生生活補助。

（三）堅持依法控輟，確保一個不少。學校通過建立制度，完善檔案、宣傳義務教育政策、談心家訪等途徑，全面開展控輟工作。今年以來，學校教師進行家訪勸返工作300余人次共勸返學生132人次，無一人輟學。

六、堅持以查找問題為抓手，在反思求變中推動發展

2019年，在縣委政府的正確領導下，在教育體育局和相的大力支持下，我校取得了“邯鄲市學校安全工作先進集體”、“邯鄲市教育系統五四青年獎狀”、“邯鄲市德育教育先進單位”、“縣教育教學工作突出單位”、“縣中考特別貢獻單位”等20余項榮譽稱號，但成績只能代表過去的付出和努力，要想有新的進步和發展，要認識到問題和不足。

（一）教師缺少電腦設備，資料查詢和現代化辦公條件需要提升。

（二）教育教學水平發展不平衡，教師隊伍學科配備不完善。

（三）德育工作需要加強。學生良好行為習慣的培養，養成教育工作有待提高。

總之，我們已經明確了教育發展方向，凝聚了激情實干的精神。在新的一年里，我們更加以飽滿的熱情，務實的作風，勤奮的工作，在縣委政府的正確領導下，辛勤工作，去爭取更高的榮譽，迎接新的更大的挑戰。

第五篇：英語培訓學校工作總結

英語培訓學校工作總結

2014工作總結

對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了很多新鮮，也發現了自己還是有太多的不成熟，對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結，相信這些梳理會在以后的工作中給予我幫助。

一，備課。教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在這個學期的教學工作中，我們工作的重心就是備課。第一個學期是暑假，過于忙碌，備課也沒有辦法很全面，而第二個學期開始，備課

是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來到學校后，發現備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應該準備哪些。首先要認真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。其次，充分的了解學生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習慣，預測學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。最后，老師應該考慮教法，認真設計教學環節，使環節與環節之間自然過渡，整節課有高潮，重點突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

二，教學工作。教師無論做什么準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態最好的方式把新知識

傳授給學生。在沒有去上海培訓前，我并不十分清楚培訓學校里的上課方式。對于教學方式的了解也只是大學里教學法教的一些死板的書面知識。如何教小孩子學習英語，如何把枯燥的語法教授給小學生，如何在課堂上吸引學生，尤其是一群注意力很難集中的兒童，這些對我來說都是空白，我束手無策。

但是23天的培訓經歷好像是幫我們一行幾個人打開了一扇門，讓我們體驗了一種全新的教學方式，也讓我們知道了教育小學生絕對不簡單。23天，是一座橋，在23天里我們走過了橋，來到一個新的環境。回到學校后的一個星期里一直在聽有經驗的老師的課，看到她們在課堂上的活力四射，她們面對所有情況的游刃有余，她們對課堂的安排，我覺得我要學習的還有很多很多，而在上海那些只是一個開始。我的第一堂課來的比較突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現在回想起來我已經記

不得我當時的表現了，不知道學生們是否發現了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里，我接了一個老師的3個班，每個老師都說接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會出現比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因為總覺得交流起來會有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛的給他們上課，兩個考驗同時放在我的面前，而我只有硬著頭皮準備著。

一個暑假在極度忙碌和疲憊中過去了，我愛上了我所有的學生，我也開始親昵的稱他們為“孩子”。暑假真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒有辦法寫出詳細的教案，沒有辦法去仔細的了解每個學生，所有的備課要在一天內完成，有時做夢時都在想著上課的情景。而新老師難以回避的指責和質疑，也沖

擊著我，我也質疑自己，覺得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓學校的老師，在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來，我告訴自己盡力就好。其實很慶幸，一走上工作崗位就有一個鍛煉的機會。在后來開始帶新的班級，有充分的時間準備教具備課，工作也慢慢進入正軌。

對于上課，有幾點總結：1.應該關注全體學生，注意學生的反應這是老師在課堂上教學效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點檢查較弱的學生。2.還要調動學生的情緒和興趣，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，同時，創造良好的課堂氣氛。在第一個學期教學中，做游戲時有時難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時一直在想方法控制秩序，小班的學生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。3.在教學時，課堂語言簡潔明了，簡單的課堂指令配合肢體語言，讓學生容易記住明白意思。4.課堂提問面向全體學生，注意鼓勵較內向的學生主動舉手回答問題，往往這些學生在受到激勵后會有很大的進步。課堂上講練結合，不能一味教授，要把主動權交給學生，多練習，在布置家庭作業時，作業少而精，既能讓學生

得到復習鞏固又不加重學生的負擔。5.做好課后輔導工作。學生一周只能跟我們學2個小時的英語，要想全面的了解學生課后的學習情況，就需要進行電話教學，與家長溝通孩子的學習情況，讓家長了解到孩子在學校的表現，同時通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學校非常頑皮，通過交流會發現在家里沒人關心他，這也就需要老師在學校給與他特別的關注，這樣“對癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。6.針對每次課課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學小節，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。在實際的教學中，不斷累積經驗。

三，自我學習。比起很多還在努力

找到合適工作的畢業生，我是很幸運的。但我也很清楚不能滿足于此，因為我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會在發展，時代在進步，每個學生的特點和所出現的問題也在發生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓學校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題，這就使得我們必須了解學生，學習如何解決不同學生身上的不同問題，這樣也有利于我們更好的開展教學工作。過去書上學的教育學、心理學，已經慢慢跟不上社會的發展了，學生們身上出現的新問題還需要我們自己去解決，而兒童時期的身心健康對于人的一生的發展都是至關重要的，常常有家長和我們討論孩子的教育問題，而我們也有責任給予家長科學的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時代的兒童。

同樣，我們的專業知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用

過去我們所學的知識來教授給學生，時代在進步，知識更新迅速，現在距離我初學英語已經過去十年了，我們所學的也許已經成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識，因此我需要關注英語知識的新變化，多看看流行的英語電影，為教學內容注入新鮮血液，在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。學生們對英語國家的知識知道的還是很少的，學習語言不能脫離文化，作為教師我們的目標不能只放在讓學生考高分上，我們還要讓學生了解英語國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學期里，在教授知識時也適當的代入了一些文化介紹，學生們對此較感興趣，尤其是

大班的學生，在以后的教學中還是要結合文化教育，用有趣的文化差異來引起學生對英語的興趣。

作為老師，一個有效而直接的學習

途徑就是聽評課。在教了一段時間后，會感覺用的比較順手的游戲就那幾個，已經不能十分吸引學生了，這個時候最好的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學組織、在課堂上的表現，結合別人的教學方式來改善自己的方式，這對教師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發現一些自己沒有注意到的細節，下課后相互交流一下對自己也是善。

在兩個多學期的工作中，我發現每個孩子其實都有可愛的地方，是要通過不斷地了解，細心發現的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細心起來。對于教學，我永遠是盡最大的努力，無愧于每個學生，每個家長，無愧于教師這一職業。但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續學習。回顧半

年的教學工作，有辛酸，有歡樂；有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進步！

胡莉君

2014-1-12

工作總結?

對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了很多新鮮，也發現了自己還是有太多的不成熟，對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結，相信這些梳理會在以后的工作中給予我幫助。?

一，備課。教師最主要的工作也就是教學工作，而做好教學工作的前提就是要充分的備課。在這個學期的教學工作中，我們工作的重心就是備課。第一個學期是暑假，過于忙碌，備課也沒有辦法很全面，而第二個學期開始，備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前，對于備課的意義我的理解只停留

在對要教授的內容的把握上。而來到學校后，發現備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應該準備哪些。首先要認真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚，了解重點與難點，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學。其次，充分的了解學生對英語的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習慣，預測學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。最后，老師應該考慮教法，認真設計教學環節 加強管理，轉變作風，切實規范辦學行為。

1、強化學生及學籍管理。

積極落實學校制定的各項規章制度，制度日常教學情況表，每周教師及時登記當天班級教學情況。為學生制定了考勤表、課文過關表、單詞過關表，強化學生學習情況管理。

2、加強師德師風建設。

提升教師隊伍職業道德水平，加強教師隊伍＂愛校＂、＂愛崗＂教育，增強教職工服從、服務大局意識，提升教工隊伍的凝聚力和向心力。

3、依法依規招生和收費。

嚴格按照省、市有關規定依法、依規收費，凡收費必有據，已在校園醒目處公開收費標準。

創新德育工作方法，拓展德育工作新途徑。

1、優化教師隊伍，深化師德師風建設。

教師的德育意識決定教師的德育行為。只有強化教師的德育意識，才能營造良好的德育氛圍，才能有效的開展德育工作，為學生的健康成長奠基。

2、抓好日常行為規范教育。我校把每學期第一個月設立為校風校紀整治月，并進行＂小明星＂評選，對優秀的學生給予表揚、鼓勵，對不合格的學生進行教育。

3、開展豐富多彩的課外活動，營

造學生活躍氛圍。

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可以激發學生的學習熱情，培養興趣。學校4月開展了德克基點餐活動、8月開展了卡片diy活動、12月開展了圣誕嘉年華活動，讓學生充分感受學習英語的樂趣。

民生為本，增加投入，努力改善辦學條件。

1、提高教職工福利待遇。

進一步提高教職工福利待遇，工資上調，年底發放年終獎。為教職工更換新宿舍，在學校建休息室供教師課后休息。

2、加大投入力度，為學校配置辦公電腦一臺、音響一臺，更換新空調一臺。發動全校教師，自己動手裝飾每間教室。補修了校舍樓梯和被凍壞的水管。還為學生購置了100本課外讀物，開設了讀書角。

整合資源，優化環境，積極營造和諧氛圍。

1、加強平安校園創建工作，每學期兩次安全講座、演習，強化法制教育，增強師生安全意識，杜絕校園安全事故。

2、繼續對貧困學生實行學費減免政策，本共幫助十五名貧困生，五人學費全免，十人學費減半。

五、存在的問題和不足

1、教師對教學的探討和研究的氛圍不是很濃，缺乏強烈的奉獻敬業精神。

2、部分教師工作刻苦、踏實，積極參與公開課競賽，來提高自己的教學水平，但個別教師個人課堂教學水平提高不大，對新課程改革觀念不是很新。

相信在上級領導的關心和支持下，有校領導與全校師生團結一心，同舟共濟，津市市瘋狂寶貝英語學校的各項工作一定會有新的提高。

英語培訓學校工作計劃

一、指導思想

海南師范大學外語系以服務少數

民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，并以他們為種子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標，英語培訓學校工作計劃。

二、培訓目標

研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：

1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；

2、對個人教學有自我監控的意識與能力；

3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；

4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；

5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；

6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；

7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠采用正確方式進行調查；

8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。

三、培訓內容

海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周

末培訓活動。

本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業的終生發展打好堅實的基矗

第一學期集中培訓14個周末，培訓內容主要為英語學科教學知識與技能的學習與交流；英語課堂教學的分析與評估；英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計

168學時，學校工作計劃《英語培訓學校工作計劃》。

第二學期集中培訓5個周末，培訓內容主要為英語教學基本理論的應用；英語教學的研究方法；英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。

四、培訓與檢測方式

1、主題性集中培訓

每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、并能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。

2、自主性記錄培訓

每位研究型骨干教師必須填寫專業自查表，包括：本校英語教育的水平、條件和問題；本人從教英語的歷史及特長；本人參加培訓的需求與打算；每次訓練后都要撰寫訓練筆記，總結收獲體會；每次校本的小組反思后都要寫教學反思日志；培訓期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導教師和其他學員進行交流，每周至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。

3、任務性檢測培訓：

每位研究型骨干教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：

專業知識與技能培訓的任務與檢測：

每位研究型骨干教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清

楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，并寫出自己公開課的反思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分。

課堂教學研究培訓的任務與檢測：

每位研究型骨干教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文本的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分。

教學行動研究的培訓任務與檢測：

每位研究型骨干教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，并寫出相關的調查報告和行動

研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理數據、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行后續研究、并在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分。

教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。

以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上的教師，評估總成績為“優秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。

評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨干教師專業發展”個人檔案。評價以量化記分和定性評價相結合，以利于教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調

查和研究。

凡檢測合格的教師將獲得海南師范大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨干教師將獲得海南師范大學外語系師范生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師范生的教育實習指導工作。

五、協作管理機構

瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師范大學外語系共同組建“海南師范大學周末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師范學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、博客網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。

英語學科工作站的主要工作人員如下：

韓剛

楊學前

王蓉

黃宏拉

何國庭

趙聯璧

陳運香

陳華琪

羅家富

英語培訓學校工作計劃

一、指導思想

海南師范大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我系英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的周末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，并以他們為種子

隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍的專業化進程，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。

二、培訓目標

研究型骨干教師應該具有較強的英語學科教學能力和愿意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：

1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題；

2、對個人教學有自我監控的意識與能力；

3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，并能夠處理自己的教學問題；

4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納；

5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背后的原因進行推理和解釋；

6、習慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作；

7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠采用正確方式進行調查；

8、能夠對自己的調查數據進行處理和對調查結果進行討論，并能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。

三、培訓內容

海師大周末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的周末培訓活動。

本培訓著眼于提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意

識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技

巧，并通過這種互助性的小組研究活動，在交互性的學習與研究中學會總結和擴展自己的教學實踐知識，為教師專業的終生發展打好堅實的基矗

第一學期集中培訓14個周末，培訓內容主要為英語學科教學知識與技能的學習與交流；英語課堂教學的分析與評估；英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，并輔之以網絡上的教學研究指導共7個月，每周一次，約2×28學時，共計168學時。

第二學期集中培訓5個周末，培訓內容主要為英語教學基本理論的應用；英語教學的研究方法；英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網絡進行的教學研究指導5個月，每周一次，約2×20學時，共計80學時。

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四、培訓與檢測方式

1、主題性集中培訓

每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業化的整體進程，同時為研究型骨干教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作轉載自百分網轉載請注明出處，謝謝！

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