第一篇：2013—2014(下)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))教學(xué)進(jìn)度表

2014年2月

注：請(qǐng)各學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量抽（監(jiān)）測(cè)以教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。

原州區(qū)教研室

義務(wù)教育教科書二年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))教學(xué)進(jìn)度表

注：請(qǐng)各學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量抽（監(jiān)）測(cè)以教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。

原州區(qū)教研室

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))教學(xué)進(jìn)度表

原州區(qū)教研室

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))教學(xué)進(jìn)度表

注：請(qǐng)各學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量抽（監(jiān)）測(cè)以教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。

原州區(qū)教研室

注：請(qǐng)各學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量抽（監(jiān)）測(cè)以教學(xué)進(jìn)度為準(zhǔn)。

原州區(qū)教研室

2014年2月

原州區(qū)教研室

第二篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃1

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

第一單元、元、角、分與小數(shù)（9）3.1~3.15

買文具（2課時(shí)）貨比三家（1課時(shí)）買書（1課時(shí)）寄書（2課時(shí)）單元練習(xí)（3課時(shí)）

深林旅游（1課時(shí)）3.18

第二單元對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)93.19~4.2

抽對(duì)稱圖形（2課時(shí)）鏡子中的數(shù)學(xué)（1課時(shí)）平移和旋轉(zhuǎn)（2課時(shí)）欣賞與設(shè)計(jì)（1課時(shí)）單元練習(xí)（3課時(shí)）

第三單元乘法114.7~4.23

找規(guī)律（2課時(shí)）住新房（2課時(shí)）電影院（2課時(shí)）練習(xí)一（2課時(shí)）單元練習(xí)（3課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)

（一）（2課時(shí)）4.25~4.26

旅游中的數(shù)學(xué)（1課時(shí)）4.27

第四單元面積114.28~5.17

什么是面積（2課時(shí)）量一量（2課時(shí)）擺一擺（1課時(shí)）鋪地面（1課時(shí)）練習(xí)二（2課時(shí)）單元練習(xí)（3課時(shí)）

第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)105.20~6.4

分一分

（一）（2課時(shí)）分一分

（二）（1課時(shí)）比大小（1課時(shí)）吃西瓜（2課時(shí)）練習(xí)三（2課時(shí)）單元練習(xí)（3課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)

（二）（2課時(shí)）6.6~6.7

第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性66.8~6.18

比一比（2課時(shí)）猜一猜（2課時(shí)）單元練習(xí)（2課時(shí)）

體育中的數(shù)學(xué)（1課時(shí)）6.20

第三篇：小學(xué)四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)進(jìn)度排

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃與進(jìn)度表

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡(jiǎn)要分析

我所教的四年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班的學(xué)生數(shù)在40以上。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而且喜歡科學(xué)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。通過(guò)一學(xué)年對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了，對(duì)“科學(xué)”也很自己的見解。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生，平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)知識(shí)不是很扎實(shí)，再加自己要求，給教師平時(shí)的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。本學(xué)期學(xué)科教學(xué)的目的要求

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)是由“電”、“新的生命”、“食物”、“巖石和礦物”四個(gè)單元組成。

第一單元“電”是從“什么是電”開始的。本單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)、交流、預(yù)測(cè)、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、解釋等活動(dòng)，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時(shí)獲得一些基本實(shí)驗(yàn)操作技能。

第二單元“新的生命”是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列觀察活動(dòng)，過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的認(rèn)識(shí)，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。

第三單元“食物”通過(guò)對(duì)一天中所吃的食物的回憶和分類，引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。

第四單元“巖石和礦物”將培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力為主要目標(biāo)，把對(duì)巖石和礦物的觀察和描述作為基礎(chǔ)活動(dòng)，采取分類、猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)巖石的形成和變化的原因。提高教學(xué)質(zhì)量的打算 備課方面的措施

認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)出好的教學(xué)程序，做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備。上課方面的措施

能夠做到按教案設(shè)計(jì)來(lái)上課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，在語(yǔ)言上做到通俗易懂，利用好這40分鐘。提優(yōu)補(bǔ)差工作

對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外小論文寫作等指導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)的作業(yè)以及平時(shí)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)給予指導(dǎo)。課外活動(dòng)

科學(xué)（科技）建模制作活動(dòng) 學(xué)科科研課題

提升科學(xué)課堂研討活動(dòng)有效性的研究 教學(xué)進(jìn)度表

周次

日期 教學(xué)內(nèi)容 完成情況 1、2.6～2.12 始業(yè)教育；1.1生活中的靜電現(xiàn)象 2、2.13～2.19 1.2點(diǎn)亮小燈泡；1.3簡(jiǎn)單電路 3、2.20～2.26 1.4電路出故障了；1.5導(dǎo)體與絕緣體4、2.27～3.4 1.6做個(gè)小開關(guān)；1.7不一樣的電路連接5、3.5～3.11 單元復(fù)習(xí)；2.1油菜花開了 6、3.12～3.18 2.2各種各樣的花；2.3花、果實(shí)和種子 7、3.19～3.25 2.4把種子散播到遠(yuǎn)處；2.5萌發(fā)的種子 8、3.26～4.1 2.6動(dòng)物的卵；2.7動(dòng)物的繁殖活動(dòng) 9、4.2～4.8 單元復(fù)習(xí)；3.1一天的食物 10、4.9～4.15 3.2食物中的營(yíng)養(yǎng)；3.3營(yíng)養(yǎng)要均衡 11、4.16～4.22 3.4生的食物和熟的食物；3.5面包發(fā)霉了 12、4.23～4.29 3.6減慢食物變質(zhì)的速度；3.7食物包裝上的信息 13、4.30～5.6 單元復(fù)習(xí)；4.1各種各樣的巖石 14、5.7～5.13 4.2認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石；4.3巖石的組成 15、5.14～5.20 4.4觀察、描述礦物

（一）16、5.21～5.27 4.5觀察、描述礦物

（二）17、5.28～6.3 4.6面對(duì)幾種不知名礦物 18、6.4～6.10 4.7巖石、礦物和我們；單元復(fù)習(xí)19、6.11～6.17 期末復(fù)習(xí)20、6.18～6.24 期末復(fù)習(xí)21、6.25～7.1 期考試〖

第四篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)數(shù)學(xué)（下）教學(xué)計(jì)劃

一、本冊(cè)教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”（包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”）、“正比例和反比例”（包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”）和“總復(fù)習(xí)”（包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問(wèn)題的策略”）三部分。

二、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。

2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。

3、通過(guò)對(duì)生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、通過(guò)對(duì)生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決，提高解決問(wèn)題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

5、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí)；具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。

7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

三、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

2、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

第五篇：2014-2015(上)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)(上冊(cè))教學(xué)進(jìn)度表

2014年8月

原州區(qū)教研室

2014年8月

原州區(qū)教研室

2014年8月

原州區(qū)教研室