第一篇：清鎮市站街中學2013-2014秋季學期教研工作總結

清鎮市站街中學2013學年秋季學期

校本教研工作總結

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展為宗旨，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，以常規管理為抓手，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。現回顧本學期工作，總結如下：

一、本學期利用每周的理論學習時間,組織教師學習新的課程理念，不斷提高理論水平。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習心得，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫1000字以上的學習筆記，高級教師必須有3000字以上的讀書筆記，在學期結束時，全體教師按時完成了學習任務。

二、在教研工作上，每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。本期注重和兄弟學校聯手，共同探討研究，解決教學疑難問題。特別是清鎮市教育局教研室的下校視導、推門聽課和清鎮二中的到校獻課，使我校教師收獲頗豐，達到了相互學習，教學相長的目的。

在教研過程中，課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應用、反思、交流提高融為一體。

常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不

斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。（5）記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。

三、認真研究教學設計

本學期，我校對教學設計作了新的要求，一律要求表格式教案，由學校制作出統一的教案表格，教師根據上課內容用心設計，認真擬寫，學校評選出優秀教學設計參加貴陽市評比。

四、在課題研究方面，檢查督促不力，使課題研究工作未能如期進行，在下學期，我校將加大檢查督促力度，有針對性的開展好此項工作。

第二篇：清鎮市站街中學2013-2014教研工作計劃

清鎮市站街中學2013-2014學年春季學期

校本教研工作計劃

為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學效益的全面提高，立足“校本”，搭建平臺。特制定本學期學校校本教研工作計劃如下：

一、強化校本教研工作

（一）加強校本教研工作

各組要嚴格教研考勤，積極開展教研活動，組織各教研組每學期開學初，系統地進行教材研究，以年級為單位一學期進行三次以上有效率的集體備課。認真完成備課任務，認真準備并在教研組討論時積極發言；認真參加聽課、評課活動，教師每學期校內教研課聽課至少12節；在教學實踐的同時，要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃；切實落實好常規教學。

（二）繼續開展聽評課活動

每位教師每學期制定一個教學研究主題；每學期至少要組織好一次以上有質量、有效率的公開課，要有3節多媒體課的課件。公開課，課前要集體備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學研究的作用。

（三）加強教師個人培訓研修工作

1、教師每學期完成（原創）一篇精品課程教學教學案例，學期結束參加評選；撰寫（原創）不少于1000字的專業教育教學理論書籍的讀書筆記。

2、進行有計劃的教育教學理論學習，各教研組要組織教師學習新課標（2011版）、《貴陽市中小學教育教學工作基本要求》，學習形式為集中學習，教師自學，要有學習筆記，學期結束憑相關資料進行學時認定，每項學習各6學時。

3、結合清鎮市教育局清教通【2014】19號文件精神，制定“一德四新一心理”培訓計劃，充分利用集中學習、教師自學、教研組研討等方式，開展《教育教學中師德修養案例研究》、《有效教學的理念與實踐》、《教師的詩意生活與專業成長》、《教師素養新修煉》、《教師課堂教學常見技能問題》、《教師積極心理健康的培養與訓練》的學習，通過理論培訓，教師要與教學實際相結合，認真擬寫學習筆記、教學反思、隨筆、教學案例及教學設計，完成60學時的過程性資料，上級教育行政部門將分期對“一德四新一心理”進行檢測。

4、組織教師進行學科教學滲透法制教育全員培訓，教師要有學習記錄，學科教學滲透法制教育教學設計一篇，學期結束憑相關資料進行學時認定，該項學習認定為2學時。

5、積極組織教師參加各級各類培訓，及時做好教師學時登記工作。

二、開展課題研究工作

教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究課題開展

(課題研究周期為一個學期，從小、實、可操作性課題開始，參與人數為1-2人為宜)，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求教研組長和骨干教師、中高級教師人人有研究課題，周周有研究活動，凡有課題研究的教師要廣泛搜集資料，扎扎實實進行研究。要求課題研究教師學期初要有研究計劃，過程中要有教科研學習研究記錄，其中相關課題研究理論學習不少于3篇，課題研究記錄不少于8次，學期末要有研究總結。真正做一個反思型、研究型的教師。并積極做好校級課題的指導與管理，積極做好校級課題的申報、立項和結題工作。

三、做好教師專業成長

1、以“三名”工程為契機，要求每一位教師制定三年發展規劃，普通教師努力通過三年的時間發展成為市級教學能手，發揮現有的名教師、名班主任的模范作用，帶動教師成為市級名師，三年內，力爭我校有更多的市級名師。

2、做好教師“青藍工程”（或教師互助）工作。在上學年工作的基礎上，不斷總結經驗，加強教師互助工作的開展，做好對青年教師的指導和培養工作，在教研組內要求教師結對子，組織青年教師認真研究教材，學習新的教育理念，促進青年教師盡快走向成熟。使我校的教師隊伍進一步強大起來，教師素質進一步提高。

四、外出教研及培訓工作

根據上級教育行政部門的安排，及時派出相關教師參加各級教研及培訓活動，為外出教師提供后續服務工作，收集好相關資料，做好

相應的記錄，根據實際需要搞好相應的二級培訓工作。積極參加站街麥格教研區的教研活動，加強校際間的交流，相互學習，教學相長。

五、做好教育技術培訓工作

根據教育局對教師教育技能培訓工作的安排，分期對教師進行“班班通”培訓，要求50歲以下教師人人過關，該項培訓過關后認定為8學時。

六、本學期主要活動及安排

清鎮市站街中學2014年春季學期教研工作月主要工作推進表

以上時間安排均屬于暫定，如果和教育局重大事件或貴陽市教科所的活動安排時間相沖突，時間順延，另行通知。

第三篇：中心中學2011年秋季學期教學教研工作總結

中心中學2011年秋季學期教學教研

工作總結

為全面貫徹落實各級教育主管部門提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革。本學期，我校在上級教育主管部門的正確領導和大力支持下，嚴格按照上級、學校的要求，各科室通力合作，按照學期教學教研工作計劃，兢兢業業、扎扎實實的開展教學教研工作。現將本學期的教學、教研工作總結如下：

一、加強業務學習，打好教學、教研工作基礎。

隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂教學效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本學期開學學校加強了教研組建設，及時召開全體教研組長會議，提出學期教學教研工作目標和要求，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，并要求各位教研組長切實制定出各組的學期教研工作計劃，為教學教研活動順利開展打下良好的基礎。本學期多次召開教研組長會議，深入各教研組，了解各組開展教學教研工作的情況，及時發現并解決教學教研中存在的問題，切實保障了學校教學教研工作的有效開展。

二、加強常規教學管理。

本學期我校對全校教師進行了3次全面教學常規檢查。通過檢查，及時反饋存在的問題，促使教師在備課、上課、作業批改、聽課幾方面實實在在的去做，不弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作。嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業應盡量當堂完成，確保減輕學生課業負擔。

三、積極參加各級各類的教研活動。

本學期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。具體有：積極組織教師參加縣教育局組織的語數外課堂教學大賽，學校認真組織了初賽，并在全縣的決賽中取得了兩名一等獎，一名二等獎，一名三等獎的好成績。另外還積極派出教師參加各種培訓活動，分別安排了教師積極參加“國培計劃”培訓，其中有為期三個月的置換培訓，為期十五天的短期培訓和遠程教育培訓。積極組織了現代教育技術培訓和考試。通過這些活動很好的提高了教師的業務素質。

四、開展豐富多彩的教學教研活動，構建高素質教師隊伍。

為了全面推進素質教育和新課改的精神，全面推進教師隊伍建設，提高教師的教研意識與能力，進一步促進教師的專業成長，使教師樂于深入學習，善于積極探索，扎實地開展課堂教學活動，形成良好的校本教研的氛圍，我校開展了一系列教學教研活動。

1、加強教研組建設。學校充分利用教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。

2、積極組織教師開設公開課。通過教師開設公開課，在分析、交流、反思中，對課堂教學進行有效診斷，逐步提高教師上課和評課水平，帶動新教師迅速成長起來，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。

3、實行推門聽課制度。學校每位教師可以隨時推門聽取其他教師的課，并相互間作交流。以此促使教師在上課前要做好準備，認真研究自己的教學，提高課堂教學水平，保證課堂教學效果。

4、鼓勵青年教師繼續學習，在老教師的帶領指導下，不斷學習反思，提高理論水平和現代教育技能水平，使他們向高一級層次沖刺。有利于中青年教師，加強課堂教學的研究，不斷改進教學方法，提高教學基本功素養，鼓勵他們不斷反思自己的教學，總結經驗。

五、加強教學質量監控和教學評估。

教學質量監控目的是加強過程性評估，促進教師的工作，主動進行課堂教學改革，逐步提高課堂教學效率，為此學校領導及教研組成員，不定期的進行隨堂聽課，檢查教師上課情況。為提高我校的教學質量，根據有關教學管理規定，除期中、期末考外，我校還實行月考制度，每次考試結束后組織教師認真批改，并寫出考試分析報告，召開考試質量評估分析會，通過會議發現教學上的問題，全體教師一起探討解決問題，改進教學方法，提高教學效率，提升教學質量。

六、存在的不足及今后努力的方向。

1、要多多深入第一線，真正了解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了3次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；教學目標未按三維目標要求書寫；教學反思內容簡單，有應付的思想。有些老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。

3、今后努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，讓老師提高備課、上課、批改作業的質量和效率；多給老師提供出去學習鍛煉的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，成績屬于過去，我校將借鑒過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以人為本，將我校的教學教研工作踏踏實實地進行下去。

中心中學教導處

2011年1月15日

第四篇：2016秋季學期教研工作總結

2016年秋季學期教研工作總結

本學期我校堅持以科學發展觀為統領，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。現將本期以來我校的教研工作進行全面總結，總結如下：

一、繼續推進課程改革，做好新教材的培訓工作。

提高新課程培訓針對性。做好教材改版相關學科的培訓工作，使教師吃透教材，幫助廣大教師解決教學中實際問題。

堅持開展教師業務學習培訓，組織全校教師進行每兩周一次的業務學習。通過多種形式讓教師學習教育教學理論，提升教師業務水平，提高教師教學技能。

為全面提高教師的教育教學業務水平，根據教育局及中心學校文件精神及安排，我校繼續選派教師參加各級組織的各類學科培訓、跟崗學習培訓，全面打造學校骨干教師隊伍。

二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業水平。

1、強化常規教研活動專題性。根據我校的實際情況,成立了語文、數學和綜合教研組，各教研組制定工作計劃，提出了各科研究專題。各學科教研組長對各組校本教研計劃進行檢查，并督促各教研組按照計劃開展活動。

2、堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學期，通過大力開展教育教研活動，提高了教師的教學研究能力，參加授課的教師都非常重視，充分準備，展示了他們深厚的教學功底和教學技能。在教學研究活動中，我校主要傾向于年輕教師，幫助他們盡快適應教育教學工作，打好教學本領，服務教育教學工作。選派教師參加新區文化小學的跟崗學習培訓，我校本期有兩位老師分別參加了語文、數學兩個學科的跟崗學習培訓，學習了先進的教育教學經驗。

3、開展教師一師一課工作，鼓勵教師積極參與網上曬課活動。我校教師積極參加網上曬課活動，在本期，我校有5名教師參加了網上曬課活動，課程包括小學階段語文、數學、英語等科目。

4、繼續開展在各科目教學中滲透法治教育工作，并在教案中要體現法治教育的內容，讓學生了解相關法律法規知識。并鼓勵教師在公開課、教研課中體現法治教育。

三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質量。

全面落實課程計劃，課程設置做到開齊上足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，抓實常規，并力求常規與創新的有機結合，保證教育教學任務全面完成，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

1、堅持推門聽課。學校領導、教研組長堅持推門聽課活動。通過聽課，全面了解教師課堂教學的水平，發現課堂教學中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、堅持教學月檢查制度。對教師的教學常規工作采取月查的形式。檢查結束后，對檢查結果進行總結，和教師面對面的總結成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。

3、組織教學檢測，繼續堅持教學成績月查制度，以及期中、期末成績檢測，每月對學生成績進行一次月考，檢測學生對知識的掌握情況。每次檢測結束后，學校要求教師寫好教學質量分析報告，并召開教學調研反饋會。對教學中存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。

4、加強畢業班教學工作、一年級新生的入學教育，了解畢業班教學進度，與畢業班教師共同商討畢業班教學、復習工作；針對一年級新生開展入學教育，使之快速適應學校的學習生活。

四、開展豐富多彩活動，促進學生素質全面提高。

為了充分發揮學生的個性特長，使學生全面發展，本學期我校繼續進行第二課堂活動。為使學生課外活動取得實效，我校安排教師對學生進行指導，使學生學有所得，學有所長。充分利用學校圖書室、班級圖書角，開展學生讀書活動，不斷拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，活躍了學生的思維，鍛煉了學生的能力，促進了學生素質的全面提高。

五、存在的問題

本學期的工作已經結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多有待改進之處：

在課堂教學中，課前預設的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內涵；在進行小組合作學習時，只關注到“面”，而沒有關注到“點”，缺乏師生、生生間積極有效的互動；關心并面向全體學生還沒有體現在每一位教師身上，公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多等。基于以上情況，我們將在以生的工作中繼續發揚成績，克服缺點。使我校的教研工作上一個新臺階。

第五篇：2009秋季學期信息技術教研工作總結

麗江市古城區福慧學校

在過去的一個學期里，我們信息技術組全體教師本著“教書育人、管理育人、服務育人”的工作精神，在學校領導的關心支持下，立足實際、搞好教學，不斷更新知識、提高自身素質，現將本學期教研組工作總結如下：

1、按照教學大綱的要求，順利完成了本學期信息技術課的教學任務。并在培養學生信息素質和動手能力方面取得了一定的成績。

2、積極配合學校各部門開展工作。教學活動期間，堅持多媒體教室和電子備課室的開放，在信息技術教師共同的努力下，為活動提供技術和設備服務，確保了教學學校活動圓滿完成。

4、認真做好省級實驗課題《信息技術在課程改革中的應用》的結題準備工作，為結論文的撰寫收集、整理資料。

5、加強學習，提高業務水平。為不斷提升教師的科研水平，加強教師自身素質的鍛煉，更新觀念，提高理念，以更好的適應新課程改革的需求。本學期在教科室的指導下，踏實開展《新教材新功能》的培訓學習，并認真做好筆記、撰寫心得，加強了自己的理論水平。同時結合教學實際把信息技術與學科整合進行了探索，充分運用了現代技術給課堂教學帶來的優勢，課前精心備課、制作課件，以此來解決教學過程中的重點和難點，取得了良好的教學效果。

6、認真進行教師培訓。本學期完成了對麗江市80名教師“internet未來教育”的培訓工作；同時在上個學期培訓的基礎上，平時對老師在上課時或操作電腦時的各種技術方面的求教有求必應，并進行耐心指導。在學校領導的支持下，指導學科教師和組內教師積極參加省、市、校組織的信息技術及遠程教育培訓活動及省電教館組織的論文、課件、說課比賽并取得了一定的成績，為我校爭得了榮譽。

7、完善相關的電教設備管理制度，加強了學校現有硬件和軟件的管理工作，做到規范管理、科學使用，進一步提高設備的使用效率。

8、完成了光纖接入工程，將光纖高速互聯網接入以多方式延伸到每間辦公室、每個教室，保證了教學的要求；同時不斷充實我校資源庫的資源，及時更新資源庫內容，讓網絡資源和ip資源在學校教育教學工作中發揮應有的作用。

9、完成了“北大眾志電子教室”及“amd啟明星電子教室”的安裝與試用，使我校的信息技術教育及硬件設備又朝新的臺階邁進了一步。

根據上述總結，我們深深感到：信息技術工作是集教學、服務、管理于一體的工作，信息技術全體工作人員在學校各級領導的正確領導下，在認真總結過去經驗，努力改正不足的基礎上，將繼續扎實而有序開展各項工作，只要我們立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。我相信：在全校師生中大力普及信息技術，以期把我校的教學、服務和管理水平推向一個更高的層次，讓我校早日實現以教育的信息化帶動教育的現代化。

XX年年12月24日