第一篇：中學教育干部四風問題自查總結2

中學教育干部四風問題自查總結

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查“四風”促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現匯報如下。

一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。

1、只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利 益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在教學工作中不斷探索，本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計活動，并做好記錄。

3、教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

4、存在的問題：

（1）工作有時不夠扎實，遇到困難雖然能知難而進，但是堅持不夠，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

（2）對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

（3）對待學生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施

1、嚴于剖析自己。

剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

2、加強業務學習，提高素質。

加強業務學習，并作好要點筆錄。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。、實事求是、敢闖新路，切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。

3、時刻注意自己的言語、行為，給學生一種潛移默化的影響，做到為人師表、模范帶頭。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師！

第二篇：四風問題自查材料

“四風”問題剖析及整改措施

一、“四風”方面問題和不足

1.形式主義方面存在的問題。存在工作走形式，缺乏主動性的問題。平時工作中對自己要求不高，只追求把工作做完，而沒有真正把工作做好。沒有把每項領導交辦的工作都當成是學習的機會，工作缺乏主動性和積極性，一些業務沒有及時熟悉，掌握。

2.官僚主義方面存在的問題。存在服務意識不強的問題。一方面是對群眾的服務意識不強，另一方面，作為辦公室的一員，我在完成出納和人事等本職工作的時候，或者因為服務意識不強，或者因為工作能力不夠，工作效率不高，對與局機關同志的后勤保障工作常有做得不到位的地方，影響到其他同志工作的開展。

3.享樂主義和奢靡之風方面存在的問題。存在庸懶散和浪費的現象。有的時候貪圖一時安逸，工作存在拖延，有時貪圖物質享受，存在奢侈浪費現象。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個問題，我認為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對教育學習的重要性認識不足，對理論學習重視程度不夠，對相關業務工作及工作標準要求不高，安于現狀。

三、今后整改措施

1.加強工作主動性。對于領導交辦的每一項工作，事無巨細，都要認真完成，并且抱著學習的心態去完成，在工作中學習，通過學習盡快熟悉旅游系統的業務知識，工作方法，提高自己的工作能力。

2.強化服務意識。作為一個基層的公務員，我始終應該把群眾的利益放在首位，作為局辦公室的一員，我始終應該把局機關工作大局放在首位，做好后勤保障和服務工作。

3.培養艱苦奮斗的意識。作為剛剛踏入社會，走上機關崗位的年輕人，在工作中要吃得起苦，戒驕戒躁，在生活中要發揚艱苦樸素的精神，經得起誘惑。

第三篇：關于四風問題自查

關于“四風”問題自查自糾報告

南陽市第四小學 李 定

自參加工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查“四風”促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現匯報如下。

一、存在的問題

1.專業理論學習欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。

2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規范的教學行為出現。

3.深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況，未能全部深入掌握。

4.與師生交流不多。面對幾處室，幾個學部，幾百名教師，個人的工作定位不準。好像什么事都應負責，又好像什么事都與你無關。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課，巡查時間外，辦公室坐的時間較多，進入年級辦公室與教師、學生交流時間少，對教師和學生的想法了解不夠，工作重點不突出。

二、改進辦法

1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業務有關的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業務水平和管理能力。2.推進全校課程改革。以區“雙分”管理課堂教學模式研究成果統領全校教育教學改革。“雙分”管理課堂教學模式實質是把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持備課按“雙分”管理課堂教學模式。不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、復習課、評析課也要用這個模式，在鋼性的模式內，發揮教師個性，尊重教師獨特的風格。教學處進一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學引領。

3.進一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評課，與教師和學生加強交流，深入了解學校教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。總之，在我的工作中可能還有我未能發現的缺點，誠摯的希望領導、同志對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。

第四篇：四風問題自查剖析材料

“四風”問題自查剖析材料

根據縣委《關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施意見》總體要求和具體部署，自3月份我鎮啟動黨的群眾路線教育實踐活動以來，通過專題輔導、集中培訓、個人自學、撰寫體會、班子討論等多種方式，近期我重點學習了習總書記系列講話精神、中國特色社會主義理論、黨的光輝歷史和延安精神及省市縣開展路線教育以來相關會議精神和《中共中央關于加強和改進黨的作風問題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》等文件資料。在認真學習的基礎上，重點圍繞為民務實清廉要求，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，我深入查擺、認真梳理了在“四風”方面存在的突出問題。

一、“四風”存在的主要問題

1、形式主義表現比較突出。業務工作方面深入不夠，習慣于當“二傳手”，滿足于開會發文了事，說過就算干過了，重表面文章，解決實際問題不夠，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時只注重形式，不追求效果，對工作中的問題避重就輕，出現了問題多強調客觀原因不講自身問題等。

2、官僚主義思想嚴重，缺乏大局觀念。總認為把自己份內的工作和分管工作干好管好就行了，工作中不太與人溝通交流。因在一個地方一個崗位干的時間長了，精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，干工作比較被動，沒有創新意識。只求“過得去”，不求“過得硬”。

3、享樂主義有所抬頭。遇到棘手工作有畏難情緒，工作事業心不強，責任心不夠。覺得干多干少一個樣，別人都能輕輕松松應付了事，自己為什么要加班加點辛苦熬夜。受社會上的歪風邪氣影響較大，工作不講奉獻、講回報，處事不講原則、講人情，貪圖安逸，害怕吃苦。

4、奢靡之風時有存在。有講排場，比闊氣的想法，看到別人住洋房、開汽車很羨慕，覺得這樣才有面子，像個領導。在生活情趣方面有時禁不住誘惑打打撲克牌。

二、存在的主要原因

1、理論學習不夠深入。沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。對政治理論的學習只滿足于記住主要內容和重要論斷，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，缺乏用理論知識分析問題、解決問題的能力。

2、理想信念不夠堅定。自覺改造主觀世界不夠，黨性鍛煉有待加強。工作中只注重改造客觀世界，忽視了對自己主觀世界的改造。經常以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己的要求也放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了，缺乏堅定的共產主義理想信念。

3、宗旨觀念不強。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾意識不強。

三、下一步整改措施

1、進一步加強理論學習，堅定理想信念。堅決反對“四風”，自覺改正自身在“四風”方面存在的問題。要以教育實踐活動為契機，學政治理論、學業務知識、學工作方法，把學習作為提升素養和提高工作能力的重要手段，加強自身理論修養，提高對黨章、黨規、黨紀、黨性的認識，從思想上、行動上改變自己，做一名優秀的共產黨員，做一名為人民服務的鄉鎮干部。

2、進一步樹立群眾觀點。用群眾工作統攬全局，把堅持以人為本、執政為民的理念貫穿于全部工作中。始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實現好維護好發展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發點和落腳點，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向為民利民凝聚，作風上向親民愛民轉變，實實在在幫助群眾解決生產生活困難，打開工作局面。

3、進一步轉變工作作風。認真貫徹落實中央八項規定要求，對辦事效率低下、損害群眾利益等問題，逐一提出整改措施，切實轉變工作作風。進一步解放思想，求真務實，開拓進取，增強社會責任感和愛崗敬業精神，牢固樹立大局意識，全面改變自身工作方式方法，時刻記住群眾，為群眾著想，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益是大事，切實讓群眾感受到黨的關懷和政府的溫暖，真心實意做人民公仆。切實做到從群眾中來、到群眾中去，問政于民、問計于民、問需于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關心群眾疾苦，用情、用心、盡力解決群眾的困難和問題，以實際行動取得群眾的信任。

第五篇：個人四風問題自查

個人四風問題自查

吳柏梁

在認真的學習了總書記關于反四風的重要指示精神和相關內容后，即“各級領導干部要帶頭發揚勞模精神，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務虛功，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”，以身作則帶領群眾把各項工作落到實處。”進一步學習黨的 “十八大”及十八屆三中全會會議精神，充分地踐行黨的群眾路線，認真學習中共中央關于“八項規定”、“六項禁令”等重要精神，通過認真對照檢查，充分進行思想動員，高度重視，在上級的統一領導下，深刻進行自我剖析，深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上進行查找，現報告如下：

形式主義學風不夠端正，對理論學習抱有滿足于夠用即可的思想，對于學習的融會 貫通不夠。

2有時存在開完會議，只向領導匯報，沒有能夠全部落實。3 抓思想認識、抓日常督查相對較少。

4安排部署工作，習慣于開會研究，發揚民主、集思廣益，創新工作方法上 下功夫有時不夠。對同志生活工作上關心了解幫助上有時做得不夠全面。6日常工作中，存在為了工作而工作，為了完成工作任務而

工作的現象。

官僚主義宗旨意識不夠強，全心全意為民思想意識有時存在薄弱現象。

2在日常工作中，存在與同志談心少；有時聽取下級意見缺乏耐心，工 作焦躁時偶爾存在急躁情緒。

3在工作中按上級要求按規定動作按部就班多，對工作的研究、靈活把握處 理問題還不夠到位。

4在工作中對下屬設身處地的換位思考意識不足。工作中，有時存在對下級 壓擔子多、交任務多、看結果多的情況。5在工作中存在教方法、重過程的少，有時指導工作耐心不夠，對下屬關心 體貼不夠。

6有時安排工作太直接，要求過急、說話直截了當、考慮同志切身感受少，容易挫傷同志。

7存在好人思想，認為好干部是夸出來的，還是多表揚、少批評。

享樂主義

1有時安于現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神。

2有時對待工作創新意識少，存在因循著老經驗、老辦法去工作，有時會存 在根據對比創新的舉動少的工作現象。

3工作中有時不深入思考問題，缺少底線思維，謀劃長遠還有夠。

4有時缺乏較強的憂患意識、安于現狀、創新精神不足。5有時在工作中存在“干累了，歇口氣”的想法。

奢靡之風

1艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節約意識不夠強烈。2有時接待會存在浪費現象

3對群眾疾苦、訴求重視不夠。

今后我將在鎮黨委政府的領導和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為紀家鎮的發展多作貢獻。