第一篇：中學(xué)教育干部四風(fēng)問題自查總結(jié)2

中學(xué)教育干部四風(fēng)問題自查總結(jié)

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。工作以來，自己以“樂觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學(xué)校查“四風(fēng)”促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對(duì)自己工作中存在的問題進(jìn)行剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來評(píng)析自己、審視自己。

1、只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

2、我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利 益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在教學(xué)工作中不斷探索，本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

4、存在的問題：

（1）工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難雖然能知難而進(jìn)，但是堅(jiān)持不夠，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

（2）對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

（3）對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施

1、嚴(yán)于剖析自己。

剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。、實(shí)事求是、敢闖新路，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、時(shí)刻注意自己的言語、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響，做到為人師表、模范帶頭。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師！

第二篇：四風(fēng)問題自查材料

“四風(fēng)”問題剖析及整改措施

一、“四風(fēng)”方面問題和不足

1.形式主義方面存在的問題。存在工作走形式，缺乏主動(dòng)性的問題。平時(shí)工作中對(duì)自己要求不高，只追求把工作做完，而沒有真正把工作做好。沒有把每項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作都當(dāng)成是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作缺乏主動(dòng)性和積極性，一些業(yè)務(wù)沒有及時(shí)熟悉，掌握。

2.官僚主義方面存在的問題。存在服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的問題。一方面是對(duì)群眾的服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，另一方面，作為辦公室的一員，我在完成出納和人事等本職工作的時(shí)候，或者因?yàn)榉?wù)意識(shí)不強(qiáng)，或者因?yàn)楣ぷ髂芰Σ粔颍ぷ餍什桓撸瑢?duì)與局機(jī)關(guān)同志的后勤保障工作常有做得不到位的地方，影響到其他同志工作的開展。

3.享樂主義和奢靡之風(fēng)方面存在的問題。存在庸懶散和浪費(fèi)的現(xiàn)象。有的時(shí)候貪圖一時(shí)安逸，工作存在拖延，有時(shí)貪圖物質(zhì)享受，存在奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象。

二、存在問題的原因

分析自身存在的以上幾個(gè)問題，我認(rèn)為既有主觀原因，也有客觀原因。但主要是主觀原因。對(duì)教育學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)理論學(xué)習(xí)重視程度不夠，對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)工作及工作標(biāo)準(zhǔn)要求不高，安于現(xiàn)狀。

三、今后整改措施

1.加強(qiáng)工作主動(dòng)性。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，事無巨細(xì)，都要認(rèn)真完成，并且抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去完成，在工作中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)盡快熟悉旅游系統(tǒng)的業(yè)務(wù)知識(shí)，工作方法，提高自己的工作能力。

2.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。作為一個(gè)基層的公務(wù)員，我始終應(yīng)該把群眾的利益放在首位，作為局辦公室的一員，我始終應(yīng)該把局機(jī)關(guān)工作大局放在首位，做好后勤保障和服務(wù)工作。

3.培養(yǎng)艱苦奮斗的意識(shí)。作為剛剛踏入社會(huì)，走上機(jī)關(guān)崗位的年輕人，在工作中要吃得起苦，戒驕戒躁，在生活中要發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的精神，經(jīng)得起誘惑。

第三篇：關(guān)于四風(fēng)問題自查

關(guān)于“四風(fēng)”問題自查自糾報(bào)告

南陽市第四小學(xué) 李 定

自參加工作以來，自己以“樂觀、認(rèn)真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作信條，在政治思想和業(yè)務(wù)水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學(xué)校查“四風(fēng)”促作風(fēng)轉(zhuǎn)變的要求，對(duì)自己工作中存在的問題進(jìn)行剖析，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、存在的問題

1.專業(yè)理論學(xué)習(xí)欠缺。在工作之余能閱讀一些報(bào)刊雜志和一些感興趣書籍，但對(duì)涉及教育教學(xué)理論書籍閱讀很少，對(duì)當(dāng)今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問題了解不多，導(dǎo)致教學(xué)思想解放不夠，對(duì)學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。

2.推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，改革傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂學(xué)習(xí)的新框架勢(shì)在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統(tǒng)教學(xué)仍占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。教師對(duì)教育教學(xué)理論缺少真正的認(rèn)知，經(jīng)驗(yàn)型教師占我校骨干教師的絕對(duì)比例，而經(jīng)驗(yàn)型教師的經(jīng)驗(yàn)缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，類似個(gè)人自由主義，因而出現(xiàn)教學(xué)中重知識(shí)、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)、晚自習(xí)講課等不規(guī)范的教學(xué)行為出現(xiàn)。

3.深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅(jiān)持聽課50節(jié)以上，但與自己的目標(biāo)和學(xué)校要求還有差距。現(xiàn)在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對(duì)更加獨(dú)立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。

4.與師生交流不多。面對(duì)幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人的工作定位不準(zhǔn)。好像什么事都應(yīng)負(fù)責(zé)，又好像什么事都與你無關(guān)。每天都要處理日常瑣碎事務(wù)，導(dǎo)致除上課，聽課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級(jí)辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少，對(duì)教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。

二、改進(jìn)辦法

1.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學(xué)博客的習(xí)慣，不斷充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。2.推進(jìn)全校課程改革。以區(qū)“雙分”管理課堂教學(xué)模式研究成果統(tǒng)領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。“雙分”管理課堂教學(xué)模式實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動(dòng)推向自主學(xué)習(xí)的主體地位，堅(jiān)持備課按“雙分”管理課堂教學(xué)模式。不但公開課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不但新課用這個(gè)模式，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、評(píng)析課也要用這個(gè)模式，在鋼性的模式內(nèi)，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨(dú)特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)檢查督促，教科辦加強(qiáng)教學(xué)引領(lǐng)。

3.進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎(chǔ)上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線聽評(píng)課，與教師和學(xué)生加強(qiáng)交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握真實(shí)材料。總之，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)，誠摯的希望領(lǐng)導(dǎo)、同志對(duì)我提出批評(píng)，讓我更加明確改進(jìn)的目標(biāo)，找準(zhǔn)前進(jìn)的方向。

第四篇：四風(fēng)問題自查剖析材料

“四風(fēng)”問題自查剖析材料

根據(jù)縣委《關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》總體要求和具體部署，自3月份我鎮(zhèn)啟動(dòng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，通過專題輔導(dǎo)、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、撰寫體會(huì)、班子討論等多種方式，近期我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)總書記系列講話精神、中國特色社會(huì)主義理論、黨的光輝歷史和延安精神及省市縣開展路線教育以來相關(guān)會(huì)議精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)問題的決定》、《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)——重要論述摘編》等文件資料。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞為民務(wù)實(shí)清廉要求，通過群眾提、自己找、上級(jí)點(diǎn)、互相幫，我深入查擺、認(rèn)真梳理了在“四風(fēng)”方面存在的突出問題。

一、“四風(fēng)”存在的主要問題

1、形式主義表現(xiàn)比較突出。業(yè)務(wù)工作方面深入不夠，習(xí)慣于當(dāng)“二傳手”，滿足于開會(huì)發(fā)文了事，說過就算干過了，重表面文章，解決實(shí)際問題不夠，缺乏“緊抓不放、一抓到底”的狠勁。有時(shí)只注重形式，不追求效果，對(duì)工作中的問題避重就輕，出現(xiàn)了問題多強(qiáng)調(diào)客觀原因不講自身問題等。

2、官僚主義思想嚴(yán)重，缺乏大局觀念。總認(rèn)為把自己份內(nèi)的工作和分管工作干好管好就行了，工作中不太與人溝通交流。因在一個(gè)地方一個(gè)崗位干的時(shí)間長了，精神有些倦怠，拼勁、闖勁不夠，干工作比較被動(dòng)，沒有創(chuàng)新意識(shí)。只求“過得去”，不求“過得硬”。

3、享樂主義有所抬頭。遇到棘手工作有畏難情緒，工作事業(yè)心不強(qiáng)，責(zé)任心不夠。覺得干多干少一個(gè)樣，別人都能輕輕松松應(yīng)付了事，自己為什么要加班加點(diǎn)辛苦熬夜。受社會(huì)上的歪風(fēng)邪氣影響較大，工作不講奉獻(xiàn)、講回報(bào)，處事不講原則、講人情，貪圖安逸，害怕吃苦。

4、奢靡之風(fēng)時(shí)有存在。有講排場，比闊氣的想法，看到別人住洋房、開汽車很羨慕，覺得這樣才有面子，像個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。在生活情趣方面有時(shí)禁不住誘惑打打撲克牌。

二、存在的主要原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入。沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對(duì)理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住主要內(nèi)容和重要論斷，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場和觀點(diǎn)分析問題，缺乏用理論知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

2、理想信念不夠堅(jiān)定。自覺改造主觀世界不夠，黨性鍛煉有待加強(qiáng)。工作中只注重改造客觀世界，忽視了對(duì)自己主觀世界的改造。經(jīng)常以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對(duì)自己的要求也放松了，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了，缺乏堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。

3、宗旨觀念不強(qiáng)。對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不深，對(duì)堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，還沒有真正在思想上、行動(dòng)上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)。在工作上群眾觀念淡薄，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾意識(shí)不強(qiáng)。

三、下一步整改措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”，自覺改正自身在“四風(fēng)”方面存在的問題。要以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)政治理論、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，把學(xué)習(xí)作為提升素養(yǎng)和提高工作能力的重要手段，加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)，提高對(duì)黨章、黨規(guī)、黨紀(jì)、黨性的認(rèn)識(shí)，從思想上、行動(dòng)上改變自己，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名為人民服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。

2、進(jìn)一步樹立群眾觀點(diǎn)。用群眾工作統(tǒng)攬全局，把堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念貫穿于全部工作中。始終站在最廣大人民群眾的立場上說話辦事，把實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到思路上向惠民富民匯集，工作上向?yàn)槊窭衲郏黠L(fēng)上向親民愛民轉(zhuǎn)變，實(shí)實(shí)在在幫助群眾解決生產(chǎn)生活困難，打開工作局面。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定要求，對(duì)辦事效率低下、損害群眾利益等問題，逐一提出整改措施，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛崗敬業(yè)精神，牢固樹立大局意識(shí)，全面改變自身工作方式方法，時(shí)刻記住群眾，為群眾著想，做群眾的貼心人，真正做到群眾問題無小事，群眾利益是大事，切實(shí)讓群眾感受到黨的關(guān)懷和政府的溫暖，真心實(shí)意做人民公仆。切實(shí)做到從群眾中來、到群眾中去，問政于民、問計(jì)于民、問需于民，深入基層、深入一線、深入群眾，廣泛聽取群眾的意見和建議，關(guān)心群眾疾苦，用情、用心、盡力解決群眾的困難和問題，以實(shí)際行動(dòng)取得群眾的信任。

第五篇：個(gè)人四風(fēng)問題自查

個(gè)人四風(fēng)問題自查

吳柏梁

在認(rèn)真的學(xué)習(xí)了總書記關(guān)于反四風(fēng)的重要指示精神和相關(guān)內(nèi)容后，即“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)勞模精神，出實(shí)策、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，不圖虛名，不務(wù)虛功，堅(jiān)決反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。”進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨的 “十八大”及十八屆三中全會(huì)會(huì)議精神，充分地踐行黨的群眾路線，認(rèn)真學(xué)習(xí)中共中央關(guān)于“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”等重要精神，通過認(rèn)真對(duì)照檢查，充分進(jìn)行思想動(dòng)員，高度重視，在上級(jí)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，深刻進(jìn)行自我剖析，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根源與危害，從主觀上進(jìn)行查找，現(xiàn)報(bào)告如下：

形式主義學(xué)風(fēng)不夠端正，對(duì)理論學(xué)習(xí)抱有滿足于夠用即可的思想，對(duì)于學(xué)習(xí)的融會(huì) 貫通不夠。

2有時(shí)存在開完會(huì)議，只向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，沒有能夠全部落實(shí)。3 抓思想認(rèn)識(shí)、抓日常督查相對(duì)較少。

4安排部署工作，習(xí)慣于開會(huì)研究，發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益，創(chuàng)新工作方法上 下功夫有時(shí)不夠。對(duì)同志生活工作上關(guān)心了解幫助上有時(shí)做得不夠全面。6日常工作中，存在為了工作而工作，為了完成工作任務(wù)而

工作的現(xiàn)象。

官僚主義宗旨意識(shí)不夠強(qiáng)，全心全意為民思想意識(shí)有時(shí)存在薄弱現(xiàn)象。

2在日常工作中，存在與同志談心少；有時(shí)聽取下級(jí)意見缺乏耐心，工 作焦躁時(shí)偶爾存在急躁情緒。

3在工作中按上級(jí)要求按規(guī)定動(dòng)作按部就班多，對(duì)工作的研究、靈活把握處 理問題還不夠到位。

4在工作中對(duì)下屬設(shè)身處地的換位思考意識(shí)不足。工作中，有時(shí)存在對(duì)下級(jí) 壓擔(dān)子多、交任務(wù)多、看結(jié)果多的情況。5在工作中存在教方法、重過程的少，有時(shí)指導(dǎo)工作耐心不夠，對(duì)下屬關(guān)心 體貼不夠。

6有時(shí)安排工作太直接，要求過急、說話直截了當(dāng)、考慮同志切身感受少，容易挫傷同志。

7存在好人思想，認(rèn)為好干部是夸出來的，還是多表揚(yáng)、少批評(píng)。

享樂主義

1有時(shí)安于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神。

2有時(shí)對(duì)待工作創(chuàng)新意識(shí)少，存在因循著老經(jīng)驗(yàn)、老辦法去工作，有時(shí)會(huì)存 在根據(jù)對(duì)比創(chuàng)新的舉動(dòng)少的工作現(xiàn)象。

3工作中有時(shí)不深入思考問題，缺少底線思維，謀劃長遠(yuǎn)還有夠。

4有時(shí)缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)、安于現(xiàn)狀、創(chuàng)新精神不足。5有時(shí)在工作中存在“干累了，歇口氣”的想法。

奢靡之風(fēng)

1艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)烈。2有時(shí)接待會(huì)存在浪費(fèi)現(xiàn)象

3對(duì)群眾疾苦、訴求重視不夠。

今后我將在鎮(zhèn)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為紀(jì)家鎮(zhèn)的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。