第一篇：中學教師師德論文1

踐行師德 樹立形象

愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。

——冰心

古人云：“師者，人之楷模也?！苯處熞懈呱械膸煹?，不僅傳道授業解惑，還應無私奉獻，愛護學生。那么，作為一名教師，如何在傳授知識的同時，樹立正面形象，成為學生學習的楷模呢？

一、平衡心態獻身教育

現今社會，物欲橫飛，誘惑太多。作為一名教師，首先要調整心態，知足常樂。知足常樂并非不思進取，知足常樂是懷有淡然之心，只有達觀超然的人，才能知足常樂。選擇了教師就選擇了清貧，其實，選擇了教師你也選擇了高尚。“人類靈魂的工程師”“燃燒的蠟燭”等稱號也許人們已厭倦了。我想說:“或許教師只是一滴水，不起眼，微不足道，卻又至關重要，關乎生命之存在與否。”老子說：“上善若水，水善利萬物而不爭”。水性柔順，明能照物，滋養萬物而不與萬物爭相，有功于萬物而又甘心屈尊于萬物之下。正因為這樣，有道德的人，效法水的柔性，溫良謙讓，廣泛施恩，卻不奢望報答。我們教師清貧，無高額利潤，無名車豪宅，但我們是無私的，高尚的。我們雖然不富甲天下，卻擁有桃李滿園?？吹揭豢每糜酌缱聣殉刹?，望著參天大樹郁郁蔥蔥。想想能有什么比這更快樂呢？輕輕一句“老師好”微微一點關心“老師您慢走?！?/p>

這種快樂，只有老師才能收獲到。

做一名平凡的教師，綻放你的笑容，去引得百花爭艷，滿室生春。獻身教育，讓我們持一顆淡定的心，永遠行走在桃李花開的美麗中。

二、言傳身教率先垂范

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正雖令不從”。作為一名教師，言傳身教的重要性尤為突出，教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，甚至會影響學生一輩子。因此，教師一定要以身作則，率先垂范，真正為人師表。

平時，要求學生做到的，作為教師的自己必須首先做到。比如，學校要求學生不遲到，因此預備鈴一響，教師就應提前在教室門口等待。即使刮風下雨，狂風暴雪；即使是早自習，也要按時到，提前到。有一次，在一個夏天的早晨，該我去上早讀課，可是外面正是電閃雷鳴，雨如瓢潑，丈夫勸我別去了，但想到：越是惡劣天氣，越應起到表率作用。因此，頂著狂風暴雨，踩著泥坑，淋著暴雨（傘根本就打不?。?，終于在鈴聲響之前趕到教室。當我按時走進教室，同學們瞅著我雨水順流而下的臉，再看一眼我挽著的濺滿泥水的褲管，驚訝，震撼……我能感受到一種無形的力量匯聚到他們心中，沒有什么過多的話，我只說：“請同學們打開..頁，我們開始讀…”沒有什么雜音，學生們讀得格外賣力，那次早讀效果也格外的好。后來，上早自習，很少有同學遲到請假。平時要求學生不準帶手機，教師自己首先上課不帶手機，不接電話。不讓學生亂扔垃圾，教師見到一頁廢紙也要低身拾起來等等一系列小事，無不顯示一名教師應有的表率作用。細節見真情，教師處處以細微處潛移默化，影響、教育學生，正所謂“潤物細無聲”。這種無聲勝有聲的境界，對培

養學生非智力因素方面具有深遠影響。為人師表是一種無聲的教育，他的內驅力無法估量。

三、關愛學生無微不至

沒有對學生的愛，就不會有真正的教育。教學應該是一種體現人的生命性的活動。一位高尚的老師，應該全心去愛每個學生。熱愛學生是教師職業道德的核心。你不經意的一句話，不經意的一個小動作，甚至不經意的一個表情，也許會改變一個學生的一生。也許我們沒有張麗莉老師那樣的壯舉，我們卻可以從一個個生活細節開始。孩子們上課彎背低頭，走過去，輕輕地用手把他的背托一下。一次、兩次…也許這會減少一個駝背的出現；有孩子生病了，短短一句關心問候，一杯熱騰騰的水，也許會成為巨大動力，從而減少一個問題生，多出一個優秀生。包括放學路時一句輕微的叮囑：“走慢點！小心車！”……關愛無處不在，呵護隨時隨地。親師，才能信其道。因為愛，縮短了師生間的距離；因為愛，成就了一路花開。孩子們是花，盛開的花，終會結果。碩果累累的時候，也是果農們最開心的時候。教師，就是一個果農吧！敞開你的心靈，去與學生匯成一片心海，用碧波彈奏動人的樂章！

四、提高素質適應需要

隨著應試教育向素質教育的轉變，教師首先要樹立提高全面素質的理念。精湛的業務是提高教師素質的關鍵?！耙煌胨?、“一缸水”的道理誰都懂。沒有教師的發展，就沒有學生的發展。教師要不斷進取，知識經濟的時代需要一支具有崇高職業道德和創新精神的高素質的教師隊伍。前蘇聯教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術?！币朐趯W生心中樹立美好的形象，教師首先要有淵博的知識，還要順應時代發展。給學生一杯水，不如自己先做一條常流常新的小溪。

高超的學識本領是老師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證，更是樹立教師崇高威信的源泉?，F今社會是信息時代，電腦科技也已進入教學中來。我們學校如今每個教室都是多媒體，電子白板怎么用？對于我們九十年代畢業的老師來說，真是一個棘手的難題。怎么辦？學！向年輕的剛畢業的教師請教，甚至向一些懂電腦的學生請教。結果不到一個月時間，對多媒體已操作自如。利用形象生動的課件，直觀形象地吸引著學生注意力，學生上課打盹、開小差現象大大減少了，上課效果大大提高了。

因此，我想說：教師要樹立“終身學習”的思想。潛心學習理論，努力鉆研業務，為教育事業不斷攀登，終身奮斗！

教師，一個平凡的卻又崇高的稱謂。教師，心地無私，熱愛教育；教師，言傳身教，樹立典范；教師，關愛學生，細心呵護；教師，不斷進取，終身學習。我們教師，要做一名師德的踐行者，樹立教師正面形象，做最美教師！

第二篇：中學教師師德論文的通知

各縣（市、區）教育局、教育學會、市屬中學、中職學校：

為了貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、響應省教育廳提出的開展“師德建設年”的部署，促進我市師德建設工作的深化，引導廣大教師提高師德水平和綜合素質，以推進教育教學改革和事業發展，決定征集師德論文，為舉辦中學（中職）教師“師德論壇”活動作準備。現將有關事項通知如下：

一、征文時間：2007年6月15日～9月15日。

二、征文對象：中學（中職）領導、教師；縣（市、區）教育行政人員、教研人員。

三、征文內容：征集師德師風建設、中學教師師德規范的實施和教師政治思想素質、職業理想、職業道德水平以及心理健康等方面研究、探索與實踐的論文,或調查報告、或經驗總結。

以下論題，僅供參考，但不受此限。

1．新形勢下師德建設的特點和規律

2．學校師德建設芻議

3．師德師風現狀調查

4．淺論師德修養對學生發展的影響

5．師德教育的問題與對策

6．強化教師職業道德建設 提高育人水平

7．對教師師德評價的幾點思考

8．“以身作則，為人師表”之我見

9．端正師風，從我做起

10．論教師的職業理想

11．淺談教師的政治思想素質

12．提高教師職業道德水平的做法

13．教師師德規范的檢查與考核

14．“學為人師，行為世范”點滴談

15．教師心理健康初探

16．對“有償家教”問題的分析與思考

17．師德建設與學校發展

四、征文要求：論文必須突出“師德”這一主題,觀點正確,內容充實, 突出重點,理論聯系實際;嚴禁抄襲剽竊；每篇字數4000字以內，作者單位應寫全稱；正文使用三號仿宋體，用A4紙打?。晃哪嗣髀撓惦娫捇蚴謾C號碼。

五、報送方式：請各縣（市、區）教育局、教育學會和市屬中學（中職）認真做好論文征集組織工作。應征論文于9月15日前寄至縣（市、區）教育學會。縣（市、區）教育學會組織初評后，按以下分配的篇數，即：新羅、永定、上杭、長汀各10篇，武平、連城、漳平各8篇，各縣（市、區）應按分配篇數送交，不得多報。每篇一式3份，于9月20日前向市教育學會報送。市屬學校每校各送1—2篇論文，直接送交市教育學會。

六、論文評審：由市教育學會組織有關專家對論文進行審評，一律免收評審費。擇優評出一、二、三等獎并頒發證書。獲獎論文將收入我市《師德論文匯編》。

關于中學（中職）教師“師德論壇”活動，將邀請部分獲獎論文作者、各縣（市、區）教育學會秘書長或教育局相關股室負責人參加。論壇活動具體日期另行通知。

第三篇：中學教師師德師風承諾書_1

中學教師師德師風承諾書

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。作為一名教育工作者，肩負著時代的重任。為了認真履行《中小學教師職業道德規范》，進一步增強事業心和社會責任感，強化為學生服務、為家長服務、為社會服務的意識，全面提高師德素養，做人民滿意的教師，自覺接受學生、家長和社會輿論的監督，我愿意做如下鄭重承諾：

一、愛國守法,依法執教。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不發表、傳播有害學生身心健康的思想和歪理邪說;不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論;不傳播邪教和宣傳封建迷信。

二、愛崗敬業，樂于奉獻。志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，忠誠于人民教育事業。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系。對工作高度負責，認真備課、上課、批改作業，耐心輔導學生。做到未備課、無教案不上課，不隨意曠課、調課或私自找人代課。

三、以生為本，關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不偏袒、諷刺、挖苦、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生;不以任何理由剝奪學生學習的權利。

四、教書育人，因材施教。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生快樂學習、彰顯個性、全面發展。不增加學生過重的課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表，廉潔從教。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。不組織、參與有償家教、有償補課;不私自在校外兼課、兼職;不組織學生統一征訂、推銷教輔材料及其他商品;不亂收費;不在工作日中午飲酒;不在課堂上吸煙、使用通訊工具;不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網聊天或玩游戲;不參與賭博活動;不透露考試內容或組織、參與學生考試作弊;不利用職務之便向學生或家長謀取私利;不做與教師身份不相符的任何活動。

六、團結同志，共同發展。尊重他人，關心同志，相互學習、相互幫助，取長補短，共同進步。關心集體，維護學校榮譽和教育形象，共創文明教風、學風、校風。不做有損于學校榮譽、教育形象和不利于同事團結的事。

七、堅持家訪，尊重家長。主動與家長保持聯系，向家長反饋學生的表現，認真聽取家長的建議和意見。妥善處理家長與學校、家長與家長、家長與學生之間的各種問題與矛盾。積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。不訓斥、指責學生家長;不把教師的責任推給家長。

八、終身學習，勇于創新。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。不在職務評聘、教科研等工作中弄虛作假;不以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。修師德，塑師表，鑄師魂，爭做好老師;勵師生，博師學，強師能，爭當名教師。提高師德素養是時代的要求，是自我成長的需要。為了做好教育教學工作，提高教育教學質量，希望領導監督、同事監督、社會監督。

xx學校

承諾教師：

年 月 日

第四篇：師德論文1

傳承師魂

世界上的一切生命都有自己的高傲靈魂?；ǖ撵`魂是“怒放”，鷹的魂魄是“翱翔”，山的魂靈是“巍峨”。那么“師魂”呢？愛心，良心，責任還是奉獻？似乎任何一個詞都無法涵蓋它的內涵，凝結它的崇高，因為它實在太厚重。

雖不能道出它的名字，卻感慨它的偉大！

師魂讓兩千多年前的孔子滿載木車的激情，周游列國，傳播思想的火種；

師魂讓韓愈在“師道之不傳也久矣”的時代，石破天驚地發出“傳道受業解惑”的吶喊；

師魂讓魯迅在國家危難之際拿起筆桿子，將生死置之度外，用思想挽救國人的靈魂； 正是那為師的光輝歲月，堅定了他們的執著，打造了他們的魄力，鍛造著他們的勇氣，堅挺著他們的脊梁。是他們在民族彷徨和危亡之際，以無畏和不屈為支撐，以精神和知識為武器，為迷茫的巨龍指引方向。沒有他們，我們的中華之魂如何冶煉？沒有了他們，我們的中華何以挺過難關？沒有他們，哪有我們現在的蒸蒸日上以及未來的氣勢如虹？

得益于這些仁人志士，如今我們沒有戰火紛飛，沒有民族危亡，沒有社會動蕩。在民族偉大復興，國家空前繁榮的今天，我們幸運地迎著和煦的春風品味著安定和進步這濃香的茶水的帶來的沁人心脾。

沐浴先賢的光輝，凝視當今的師魂?；蛟S我們會感慨，那高山景行的至圣先師在哪里？那擎天一柱、力挽狂瀾的巨人在哪里？那奔騰如黃河的浩浩師魂為何出現了斷流？

不必說在猝不及防的地震到來時放棄轉瞬即逝的逃生機會，也不必說熊熊火焰中奔走救人的一死一傷，單是困難面前的堅韌和執著也足以令我們敬佩。

一千三百年前的韓愈寫下不朽名句：“師者，所以傳道受業解惑也?！币磺倌旰笱芯宽n愈的一名中年學者，同樣用這句話砥礪自己的人生，他就是北京大學語言文學系博士生導師孟二冬。在用盡全身的氣力講完最后一節課后，在一百多名學生滿含熱淚的注視中，他倒在了三尺講臺上。在追名逐利的今天，他始終過著清貧的生活，每天第一個拿著水杯走進圖書館，最后一個離開，用七年的時間，伴著青燈古卷完成一百萬字的學術著作；嗓子疼時，不顧醫生“禁聲”的要求和領導的勸說，硬是帶著麥克風，用微弱的嗓音靠毅力講完了最后一節課；知道得了癌癥后，仍吟誦著“沉舟側畔千帆過，病

樹前頭萬木春”去迎接、擁抱春天。這是對知識和靈魂的尊重，是對責任和毅力的詮釋。生命垂危那一剎，師魂屹立。

為了讓山里的孩子擺脫貧窮的命運，為了實現對百姓的承諾，更為了一名教師的責任，大山紅梅——王生英老師凌寒怒放。幼時的小兒麻痹留給了她一輩子的殘疾，可就是用這一瘸一拐的壯烈姿勢，她譜寫著一曲曲壯麗的贊歌：下雨天路滑，為了讓孩子不落下功課，更為了孩子的安全，她寧愿拖著傷腿挨家挨戶地授課；校舍被毀，她一瘸一拐地帶著學生輾轉于山上山下，屋前屋后；為了有個固定的地方上課，她把家開辟成學校，在家徒四壁之時，她和丈夫借錢自己動手擴建屋子??就是用這條傷腿，30多年來她每天從家到學校和接送學生走的路程可以繞地球三周，譜寫了當代教育愚公的贊歌。她用一步一步地堅持告訴我們“人活著不只為一己之利”。在能否堅守那一瞬，師魂閃耀。

是的，我們看到的更多的是老師們日復一日地批改作業，年復一年地躬耕課堂，不厭其煩地諄諄教導??這一切都平常如雨，平凡如風，平靜如水；沒有氣勢滂沱，沒有轟轟烈烈，沒有洶涌澎湃。所以，很多時候我們想當然地認為師魂已不復存在，其實它只是變化了一種形式。

像遍地的野花一樣，同樣動人的事跡也在您身邊開放。為了把下午的課上得盡善盡美，您中午加班加點地批改作業；為了學生專注的眼神，您帶病堅持上課；在學生淚流滿面時，您為學生拭去淚水，耐心勸導；學生突然生病，寒風中您堅毅、執著地騎著電動車帶他去醫院??雖然沒有轟轟烈烈，可每一個舉動都是心中對師魂最原始的承諾與捍衛。

師魂，和年齡無關，和學識無關，和美丑無關，它是每個為人師者最內在的呼喊和力量，是對學生的負責和對良心的承諾。無論在哪里躬耕，我們都并不刻意追求轟轟烈烈、驚天動地，可是我們卻如涓涓溪流、和風細雨一般踐行著我們最本真的愿望：但求自己問心無愧，力助學生竿頭日上。

沒有財富帶來的喜悅，沒有瘋狂帶來的刺激，沒有舒適帶來的安逸。可是，我們有屬于自己的幸福：我們有學生迎面走來時的一句“老師好”，有難過時留在桌子上的一張溫暖字條，有喉嚨痛時學生送上的潤喉藥，有受傷時學生一句知冷知暖的問候。

我們不反對追求利益，不避諱享受生活，也鼓勵張揚個性，可我們至少要去維護自己的尊嚴，捍衛師魂的威嚴。堅守師魂、傳承師魂，我們會對得起自己的良心，會由衷地洋溢著笑容，會永遠保持心靈的年輕。

堅守靈魂深處的真善美，換得良心的踏實、心靈的澄澈、精神的升華，用努力實現自我價值，用一己之力為學生的成功搭建一座橋梁，不也是一件很有意義的事情嗎？

作為一名教師，我自豪，我幸福。愿我們每一個人都能實現自己最本真的理想。

第五篇：師德論文1

身正為人師奉獻鑄師魂

大冊營鎮方上小學范文惠

關鍵詞：以身作則奉獻服務

摘要：教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。用崇高的敬業精神、強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業嘔心瀝血，全心全意為學生服務。

參考文獻：《中小學教師職業道德規范》

《現代教師人文與師德讀本》

記得法國作家盧梭說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

由此可見，教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自

己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為:

一、為人師表以身作則

李嵐清副總理最近指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”教師凡是要求學生做到的；自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做；要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地，一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。應該承認，目前，敬業樂教、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數，他們在工作繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼備的學生，的確令人可敬可賀。然而，由于各種主客觀原因的存在，也有少數教師在改革開放特定環境中喪失師德和人格，在學生中、社會上產生極為不良的影響。如：有的工作消極，紀律渙散；有的弄虛作假，活名釣譽；有的賭博成性，作風下劣；有的吃喝玩樂，貪圖享受；有的計得患失，事必講報酬。如此種種，都玷污了人

民教師的光榮稱號，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此，提倡“以身作則”具有十分重要的現實意義。

二、愛崗敬業無私奉獻

具有敬業精神的教師有著強烈的責任感和事業心，為人民的教育事業能嘔心瀝血，對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發沒啟發學生的創造性思維，是否培養了他們的實踐能力作為教育教學工作的出發點和歸宿點。盡管農村學校教育經費拮據，敬業者仍能以積極的心態、飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

俗話說：“教學是一個良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，教師就是只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用教師自己的話說就是對得起自己的良心。作為教師，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價。何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家瑟瑟發抖的孩子可以作證！“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神?？梢哉f每種產物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？它應該是這種高尚的師德吧！

三、端正心態作好服務

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商品行業一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態，不應只為少數優等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優惠的服務，設法調動他們的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養成為合格且有特色的“產品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態的具體表現。只有當我們的教師具備了這種心態，才會在日益激烈的行業竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業”更煥以光彩。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

http:///Column/woman/index.shtml

身正為人師奉獻鑄師魂

工作單位：大冊營鎮方上小學

姓名：范文惠