第一篇：2013春季學初視導匯報

2012-2013學年第二學期

學初工作匯報材料

武安市富強小學

2012-2013學年第二學期

富強小學學初工作匯報材料

我校全體師生員工在新的學年里，以新的姿態，投入到新學期的學習和工作中，學校工作一開學就步入了正規、健康的軌道，良好的校風又吹遍了校園里的 每一個角落，給人耳目一新的感覺。現將我校開學初工作情況作簡要匯報如下：

一、值班工作安排到位

1、做細值班工作。

一是要求24小時值班制，保證白天雙人雙崗，夜間三人以上同時值班。發現可疑情況第一時間學校領導和當地派出所聯系，確保及時消除安全隱患。

二是每天安排一名校級領導帶班，及時接收上級文件通知，確保信息暢通；

三是與當地派出所取得聯系，爭取派出所加大治安巡查密度；

四是如實填寫值班各項記錄，確保了學校的財產安全。

寒假期間，學校無安全事件發生，學校財產安全得到保障。

2、及時安排教師清理了校園的殘雪、整治環境，確保校園整潔。

二、開學工作謀劃在先，秩序井然

1、開學前工作起步早。2月17日（正月初七）班子成員就開始上班，謀劃新學期工作，召開了中層以上領導班子會，傳達教育局2013年工作謀劃和二十項重點工作，分管領導制定學校各項工作計劃，并討論、修改了“名師培養方案”、“績效工資發放辦法”。商定了“學校開學工作安排”、“學校安全工作管理細則”，為開學工作的有序、有效開展做了充分的準備。

2、各項工作安排詳細。3月3日下午，召開了全體教職員工大會。各分管副校長就開學初教育教學、安全、學生工作、后勤等工作進行了具體細致的安排。校長宣讀了2013年度富強小學教師教育評估實施細則和績效工資發放辦法，并以各年級組為單位進行分組討論。

3、教師工作效率高。3月3日下午，包年級領導和年級組長共同審核、檢查了教師教學計劃、超周備課，使每一名教師對開學的教育教學工作做到了胸有成竹。3月5日開學第一天，所有同學的寒假通知書由班主任收齊，交由包年級領導驗收，做到了對家長反饋意見的匯總和梳理，以便使教師在新學期調整工作思路，更好的教書育人。

4、校園衛生打掃快。3月4日下午，全體同學在班主任的帶領下利用兩節課的時間將教室、衛生區、各科室、辦公室的衛生徹底清理干凈。隨后，各年級分管領導進行了衛生檢查，并及時將檢查結果張榜公布，按得分計入教師月考核。為本期各項工作的考核開好頭。

5、課程安排程序順。各年級均能提前安排新學期課程，保證開足開全所有課程，并在師生報到時，把“三表”貼到教室的墻上，發到任課教師手中，各任課教師均能結合所任學科特點，制定了個人教學計劃和學習計劃。

6、教研工作準備實。我校特色工作本著“立足學校實際，做細做實做好”的原則，開學第一天將每一名教師的本學期校級示范課、各教研組小課題研究課題進行了具體安排，為本學期教科研工作的開展打下了堅實的基礎。

7、社團活動動手快。為在本學期教育局組織的體育節、藝術節展示上的節目出精品，開學第一天下午，學校主管體、藝教學的副校長就召開由全體班主任和體、藝教師參加的“雙節”動員會，下任務、壓擔子，力爭重樹我校體、藝教學新形象。

三、安全工作警鐘長鳴，防患于未然

1、排查、整改到位。3月3日下午，全體教師首先對自己負責的安全責任區進行細致地安全隱患排查，填寫完成安全隱患排查表。隨后，校領導深入每一名教師的安全責任區又一次進行了全方位排查。特別是對校舍、設施設備，專用教室等進行了全面檢查，對儀器室、實驗室的消防器材逐一進行了檢測，對全校的用電線路和上下水道進行了全面檢修，并于當天下午整改到位。保證了開學后教學工作的正常進行。

2、責任到位。3月4日下午學校召集全體教師將全校每一塊區域按網格原則劃歸到每一名領導和教師頭上，按時間分開責任，并層層簽訂了安全工作責任書，明確了職責任務，在實現一崗雙責的基礎上，讓每一名教師對新學期的安全工作內容做到了心知肚明和胸有成竹，增強自己的責任感。

3、安全教育到位。學生開學第一天，通過升國旗儀式，展開對學生的安全教育。校長在升旗儀式后進行了以校園活動安全為主題的安全宣講，并對新學期每一名師生的發展提出了殷切的希望。班主任利用第一節班會課組織全體學生學習了由學校統一印發的春季安全活動須知，做實安全教育。

4、安全網絡到位。開學第一天收取了以食品安全為主題的致家長一封信，及時與家長

溝通安全信息，深入推進家校互動安全網絡建設

5、門衛管理到位，強化學校大門進出入登記制度。

四、新學期重點工作精彩紛呈

本學期，我們將以學生喜歡為目標努力實現：建學生喜歡的校園、做學生喜歡的老師、打造學生喜歡的課堂，努力實現學校辦學水平的新跨越：

建學生喜歡的校園。

一是改善辦學條件，辦學生喜歡的現代化校園。本學期我們要以新建微格教室為契機，完善網格教室的錄播功能。目前，學校錄播室急需裝修，希望教育局領導給予幫助和支持。

二是提高安全等級，辦學生喜歡的安全校園。

首先，希望局領導加大對我校資金傾斜，對校園鋪設塑膠操場，保證學生課間活動和體育課的安全；其次，升級校園監控設備的數量和質量，保證校園監控清晰、無死角；再次，做好西、北教學樓教室門的更換和北五樓樓頂防水、西一樓暖氣回水主管道的鋪設工作以及對北圍墻的加固，保證學生學習、活動的正常開展。準備在開學第二周搞一次安全疏散演練，提高學生的安全應急能力。

三是拓展社團活動的寬度和深度，辦學生喜歡的特色校園

本學期，將在原有社團活動的基礎上新增“墨雅”書法社團，并以書法社團為突破口，提升我校書香校園建設的質量。重點在于搞好“五個活動”（每天練一張字、記一句名言、每周背一首古詩、學會一首歌曲、背一段國學經典）、抓緊兩個落實。即落實書法校本教材和書法研習課時的落實、辦好第一屆校園“書法節”。

做學生喜歡的老師。

強化師德建設，做學生喜歡的好老師。以教育局2012年教師思想作風整頓活動為契機，組織教師開展“帶笑臉、走千家、暖童心”活動，了解學生的家庭生活情況，建立家校聯系卡等，讓教師走進學生心靈，實現“用心靈呼喚心靈、用思想點燃思想”的“潤物細無聲”的教育效果。建立和諧的師生、家校關系，讓每一個學生、每一個家庭切實感受到師愛的溫暖。

搞好師能培訓，做學生喜歡的名老師。開學后，學校精心組織、扎實抓好對教師2011版新課標培訓工作。將全體教師按學科分成四個學習組（即語文、數學、英語、綜合），校長統籌謀劃安排分別有四個副校長任組長，全程培訓。時間安排在周一至周四的下午第四

節課進行，實行點名制，確保學習效果。為迎接教育局組織的教師新課標考試做好準備。本學期，我們將緊緊抓住教育質量師資提升年的契機，全力完善我們的校園網，實施“在線教研”，要求教師本學期積極登陸，同步交流心得，發表看法，充分展示自我，在參與交流的過程中，促進學習反思能力的提高，加速校園名師的成長步伐。

打造學生喜歡的課堂

我們將以評價“四實”課堂為導向，以“活動導學”課堂教學模式為引領，通過開展開學見面課、同題異構課、個人優質課、課例研討課等特色教研活動努力打造學生喜歡的生本。“四實”綜合評價即：扎實（學生基本功有提高的課）、充實（學生有積極主動的課）、豐實（學生有成就感的課）、平實（學生不緊張的課），該項內容將在最后的點評中作為必要內容出現。要求各位教師的聽課記錄每學期總數不少于20節，各教研組成員完成情況也將納入教研組考核中。學期末，我們將對聽課記錄進行詳細的檢查、評比，結果納入考核。

打造學生喜歡的生本課堂的另一重點工作加強練習設計。備課中要明確每一個練習設計的過程及方法，不能籠統羅列練習題目，從而最大程度地減少練習的隨意性和盲目性。

新的開始，新的征程，我們將緊握為祖國培養圓夢人的責任和勇氣，自我加壓、勇于創新、不懈奮斗。

第二篇：開學初教學視導匯報材料

立足課堂，加強研究，全面落實課程方案，提高學生整體素質--------度假區小學開學初教學視導匯報材料

一、學期初開學情況

8月29日，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學準備工作，進行了新教師培訓和學習各項制度，全體教師申崗及聘任，制定學校工作計劃并傳達到每一位教職工，各處室分口分學科傳達了新學期工作思路和措施，全面了解了師生暑假工作學習活動情況并進行了總結，教師制定了學科教學計劃和班級工作計劃。完成了兩周的備課。8月31日全體學生返校，對學校環境衛生進行了全面清掃。開學后開展了“七個一”教育活動：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操，站好第一次放學路隊，組織第一次班會。組織進行了新學期第一次升旗儀式以及新學年開學典禮。學校各項常規工作正常運轉，校園環境整潔、清新、優美，教學物資準備充分，教學工作井然有序，師生精神振奮，心情愉快，以積極的心態投身到新學期的學習生活中。

二、上學期開展特色工作——在校本課程實施中提升學生綜合素養。

近年來，隨著新課程改革逐步深入，校本課程在學校課程中的作用更加為人們所重視，從2012年起，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃，有步聚地推進校本課程開發工作。我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。以學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手開發了修身類、學科社團類、書韻類、幸福類等四大類29門校本課程，從而實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也提高了學生的綜合素質。

（一）靈動、特長的“學科社團”課程。

學校整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課內外活動，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展，實現“特色項目---學校特色---特色學校”的三部曲發展。

學校成立少年藝術社、少年書畫社、少年體育社、少年科學社、少年計算機學社、少年文學社、數學社、英語社，相關責任教師負責社團的課程安排、學科類社團的章程、社團發展計劃、安排各社團學生責任人等。利用課堂授課時間或其他自主時間進行集中或分散指導，為學生開辟一個愉快學習、主動學習的新天地，增加學習的廣度和深度，擴大課堂教學的容量和學習的空間，拓展學生個性張揚的空間，推動學生個性化發展。

每位教師可申報1-2個社團項目開展活動，每學期展示一次。在今年的六一兒童節社團活動展示上，同學們在全校師生及各級領導和學生家長面前展示了自己的本領。

少年藝術社的同學們為我們展示了《功夫剪紙》，別看他們小，可他們的拳打的有模有樣，剪出的十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖；少年書畫社為我們展示了一幅幅充滿想象的畫面和剛勁有力的毛筆字；少年體育社的《皮筋舞》跳的非常專業；少年計算機學社的Falsh動畫，讓我們老師都自嘆不如；少年文學社的現場作文、朗讀，數學社學生的1分鐘速算、英語社的英語模仿秀都展示了我們學校豐富的課外活動，展示了學校的辦學特色。并評選出社團壹等獎兩個，貳等獎兩個，三等獎三個。

（二）快樂、健康的“修身”課程。

小學生良好行為習慣的養成是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高中華民族道德素質的起點之一，是實施小學德育綱要的抓手。小學生，尤其是起始年級，是人生成長的起步階段，也是人基本素質形成的關鍵時期和進行養成教育的關鍵時期、最佳期，如果能夠得到適當的刺激和幫助，就會取得最佳效果，還會產生永久性的影響。因此，把握這一時機進行恰當的教育，我們開設了《修身——“道德教育”》、《校園禮儀》、《健康快樂的生活》、《我是禮儀小明星》等“修身”課程，意在通過學生認知的提高，引導學生自覺養成良好的行為習慣、學習習慣、體育鍛煉的習慣、勞動習慣，審美能力，從而達到學生素質的全面發展。

讓他們在社會行為規范上，有正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。在生活行為規范上，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。在學習行為習慣上，培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。在勞動行為規范上，參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。在交往行為規范上，使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。

（三）高雅、廣博的“書韻”課程。

中華傳統文化如同一個浩如煙海、博大精深的知識、思想及智慧的寶庫。與西方文化相比，中華傳統文化更強調如何修德和做人，是對青少年一代進行思想道德教育非常寶貴的精神財富。

黨的十六大報告更強調指出：要建立“與中華民族傳統美德相承接的社會主義思想道德體系”。“必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。”

顯而易見，在中小學教育中，要重視民族傳統文化的作用，因為它與培養人的全面素質有著極密切的關系。在大力實施素質教育，推行新課程改革的今天，我們應該從小學開始，在學校教育中增加優秀的傳統文化的內容。

1.設置穩定的經典誦讀校本課程，并采取小步經營策略，保證誦讀效果。學校固定為間周二的第五節和第六節是學校的經典誦讀和閱讀課，并結合學科達到常態化誦讀，既開展課前五分鐘積累。每節語文課的開課前5分鐘，組織學生進行誦讀熱身。為了保障誦讀的循序漸進，學校按照年級將誦讀閱讀的內容進行分解，通過《度假區小學課外閱讀誦讀計劃》下發給各年級，學期中通過活動進行評價激勵，例如我們每個學期開展的經典誦讀拉鏈賽已經作為常態的評價機制，保障了經典誦讀的有效運營。

2.積極開發校本國學誦讀教材。為了讓國學經典在師生的精神世界中生根，學校對經典誦讀的教材做了三個階段的修改編制。最初是以《弟子規》《必背古詩文》為校本教材的藍本。2013年我們編輯完成了第三代校本教材，選編了《弟子規》、《論語》《孟子》、《老子》《名賢集》《古今名家優秀詩文》等為主要內容，編輯成校本國學教材，循序漸進指導學生涉獵優秀的中華文化精髓，在積累中積淀，熏陶養成。

（四）自信、從容的“幸福”課程。

“幸福課程”遵循學校的教育理念和核心價值追求，分三大類：中華傳統文化課程、幸福教育課程、生命教育課程；六主題：健康生活奠基幸福、和諧身心提升幸福、文化探源體會幸福、開闊視野感悟幸福、關愛生命擁有幸福、藝體陶冶分享幸福。中華傳統文化是向“內”尋找幸福的文化，在當今世界影響力日益增強，具有獨特的人文價值，它滋養心靈、提升素質、溫暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本課中重視了生命教育的內容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，應該是生命教育的核心。在校本課中，有針對性地讓學生了解火災、地震等災害的特點及應對措施，對于燙傷、運動受傷、溺水、心臟病發作等常見問題，介紹正確的應知應會的基本知識。

在幸福教育課程中，培養學生正確的幸福觀，積極的生活態度，感恩、關愛他人的善良心靈，幫助學生樹立遠大理想、人生目標，這些都可以在以幸福為指向的課程實施中得到實現，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。度假區小學校本課程的實施，讓學生收獲成長，讓老師收獲知識，讓學校收獲贊譽，產生了廣泛的社會影響。正如王翠香校長所說，有什么樣的學校課程就有什么樣的師生生活，我們必須建設好課程，實施好課程，為每個孩子的未來著想，為每個孩子的全面發展奠基！

三、本學期主要工作和措施

（一）全面落實課程方案，促進學生全面發展。

本學期我們將嚴格貫徹執行國家課程方案，完善四級課程體系，擺正四級課程的關系和位置，開全課程，開足課時。加大對綜合實踐活動課程和學校課程開發力度，進一步加強課程建設，不斷完善課程體系，構建具有本校特色的課程體系，全面落實課程方案。

1.強化國家課程教學改革，著力提高課堂教學效率。一是加大學生的管理力度，把學生的學習時間有效利用起來；二是加大對課堂教學的研究力度，充分調動學生學習的積極性，努力創新適合于學生為主體的課堂教學模式；三是把課堂和課外結合起來通盤考慮，充分發揮學生的主體作用，切實提高學生的學習效率。

2.確保地方課程全部開設，保證地方課程教學的正常進行。學校根據地方課程的要求，把地方課程和國家課程進行合理科學的整合，地方課程中的安全教育整合到品德中，環境教育和科學整合，傳統文化和語文整合，切實落實《山東省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）》的要求，切實保障地方課程教學工作的順利進行。

3.以學生發展為本，加大學校課程建設力度。學校課程是國家課程的必要補充，它能體現學校的辦學理念，能彰顯學校的辦學特色。我們要樹立課程意識和大教育觀，繼續開好靈動、特長的“學科社團”課程；快樂、健康的“修身”課程；高雅、廣博的“書韻”課程；自信、從容的“幸福”課程等一系列的校本課程，使學校課程發揮它對學生發展特有的作用。

4.加大實踐類課程教學力度，促進學生全面發展。學生的創新精神和實踐能力是在實踐中培養的，是在實踐中激發的，是在實踐中形成的。學校要充分認識綜合實踐類課程開設的重要意義，恰當把握這類課程的特點，真正讓學生走進實踐的天地去體會、感悟、提高。本學期，本學期至少要組織三次實際活動，學期初確定好活動主題，做好計劃，認真組織，并做好資料的積累和整理。

（二）內涵發展，打造高效生本愉悅課堂，全面提升教育教學質量。

1、進一步規范辦學、從教行為，加大力度落實好《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，建立每月級部組自查自糾上報制度。

加強師德教育培訓督查，加大對學生學習行為指導，以作業管理為突破口，探索減輕學生負擔的有效途徑，落實好當天各學科的學生家庭作業內容由教導處負責在放學后掛網公示工作。加強對教學常規工作和辦公行為的督查力度。實施好全員導師制和學生學習共同體等工作，實施素質教育提升工程。學校成立校內外督導隊，加強對教學行為的調研和督查，對違規行為進行及時處理問責，并納入考核和級部組、個人考核檔案。

2、聚焦生本愉悅高效課堂，全面深化課程和課堂教學改革。

關注高效教學環節，在過程中要質量。突出抓好備課環節，扎扎實實提高備課質量。全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課，明確教什么，怎樣教？目標是什么？落實“生本-愉悅-高效”的教學模式，結合班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地。

高效教學從抓好學生作業管理、學習意識、學習行為、激發學習興趣入手。本學期學校統一圍繞“自主作業，豐厚拓展”小課題開展有效作業、分層作業、特色作業的重點研究，鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。任課教師要把握學生心態，加強教師魅力、課程魅力的研究，做好與學生、家長有效溝通，規范課前準備、課前2分鈴、課堂紀律、課堂學風、作業書寫、完成改錯情況，調動學生自我學習、自我提高的內因，切實做好扶差工作，讓學生真正會學習、要學習。

堅持“勤反饋”原則，做好當堂反饋、課后及時反饋，單元階段反饋、二次過關。堅持閉卷形式的當堂訓練，推廣實施自我命題，消除使用成題現象。提倡師生建立教學和學習筆記，積累教學和學習案例。教導處、學科干部要做好督查。

3、完善教研組建設，強化教研常規管理。

各教研組要根據我校的實際情況認真制定教研工作計劃，精心組織開展教研活動，重點抓好每位教師的自主備課，以備課質量的提高促進上課質量的提高。學期初制定好單元備課計劃，集體備課按照 “教師自主備課+集體討論+個人修改”的程序進行，教師自主備課主要內容是教案、教學反思。教研活動要提前一周確定并上報主講內容、主講人，活動要突出實效性，確保教師都有所收獲，要有活動記錄，學期末要有教研活動總結。各教研組及時檢查教師的教學進度、備課、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導記錄，開展評教評學調查。布置作業時，做到少而精。

教研組長要積極參加上級培訓回校做好二級培訓。要深入學科指導教學，特別是本組中教學能力偏低的教師要特別關注，有針對性的進行教學指導。

4、完善教學管理、教學研究制度，構建規范、和諧、高效的教研活動機制。

新學期將組織全體老師深入貫徹落實《小學教學工作要求》，以此規范全體老師的教學行為。學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不將手機帶入課堂。學校針對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，并將檢查結果運用到對教師的考核中。

本學期要形成聚焦課堂，關注教師，促進學生發展的教研機制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學改革。不斷優化先學后教、以學定教、自主學習、合作探究、當堂達標的課堂教學流程，完善已有的自主互動教學模式，創建生本愉悅課堂。學校要通過公開課、研究課引領，推廣好經驗、好教法。

學校各教研組要強化年級目標，認真研究課程標準，凝神聚力抓好教學，教研組每月必須安排1—2節的典型課例供大家觀摩與研究和引領，開展各種各樣的經驗交流活動，實現學科專業引領。同時學校將聘請有關專家作講座、做示范、作輔導；加強校際間的橫向交流，做好學校課題協作體的協同研究，組織骨干教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（三）開展評課、議課活動，整體推進教師教學水平。一是要開展立足課堂、聚焦課堂行動，以“說課、上課、評課”（三課）為重點，推動教師重視教學設計、提升專業發展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進教師研究教學手段、提煉推廣教學模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”（三品）為目標，引領全體教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向邁進。二要面向全體，不放棄任何一個學生，針對學生實際分層布置作業，經常舉行優秀作業評比和交流活動，以此提高學生的學業成績；三要建立聽課制度，學校管理人員、教研組長要經常和執教老師預約，深入課堂聽課，了解課堂教學的真實情況，共同研究解決制約課堂教學效益提高的瓶頸，形成全校上下關心、關注教學，支持、服務教學的良好局面。

有計劃地開展四課四評活動。開學第一二周開展“校長、業務干部推門課”，意在推動教師開齊課程和一開學便將教學工作步入正規。本學期繼續加強對青年教師的培養，以教研組為單位開展本教研組內的課型診斷課即高效課堂過關課、骨干教師示范課、每人一節好課（優質課）展示活動。指導青年教師研究有效教學，提升教師課堂教學能力；探討教學中的問題，提高課堂教學質量。

開學第二、三周參加工作三年以內的青年教師根據本教研組選定的課型準備一節課作為青年教師診斷課，沒有課的教師要積極參加聽評課活動，促進青年教師快速成長；骨干教師要根據本學科為青年教師上好示范課；最后每位教師通過一階段的學習準備好一節優質課，展示自己的學習成長結果。

（四）加強作業研究與監管。

落實好《黃島區教育體育局關于減輕義務教育階段課業負擔加強作業管理的通知》，以綠色作業、分層作業、創新作業研究為突破口，培養學生的作業興趣，減輕作業負擔。各學科研究建立學科作業資源庫，建立作業審批制度、批閱制度、督查制度、公示制度，通過學生問卷、日常督查、特色作業展評等形式加強對作業的監管，切實減輕學生的課業負擔。

（五）強化校本研修，全面提高教師專業水平。新課程改革的不斷深入，對教師專業發展和業務素質提出了新的更高要求，有針對性地開展教師校本研修工作，是學校的首要工作。

1、引領青年成長，開展新老教師幫扶結對的“青藍工程”。

采取校內有教學經驗的老教師與青年教師結成教學合作伙伴關系的辦法，提高青年教師的教學水平。經過教師自選、學校協調、被選教師認定等程序，建立教學伙伴關系，結成“一對一”培養合作伙伴。在每一個培養對子中，我們的做法都是：建立被培養人的個人檔案、由培養人制定本學期的培養教師的計劃、培養人與被培養人共同備課、互相聽課、評課。每學期培養人寫出本階段培養結對教師的體會（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一階段的工作重點），被培養人也寫出被培養階段成長體會（在接受培養的過程中自己是怎樣去做的、有那些進步、收獲、下階段的學習重點等）。在整個互動培養過程中，培養人隨時對被培養人進行跟蹤考核，學校為每組教師建立培養檔案袋。

2、加強“骨干教師”的培養、示范幫教作用。充分發揮骨干教師的輻射、引領作用，落實“青年教師成長規劃行動”，通過上學期評選出的骨干教師，學校教研領導小組對他們的教育教學情況進行分析會診，并有針對性地為每個人量身打造整改建議和發展計劃，建立個人發展檔案。學校還將積極創造機會，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓學習，開闊視野，提升理念。學校還將定期舉辦報告會、經驗會、示范課等，為教師發展創造機會、搭建平臺，力促骨干教師的全面發展；以開啟課、預約課、邀請課、發展課、優質課為引領，提高青年教師的授課水平。

3、實施師生“練字工程”。抓好寫字培訓和寫字教學，爭取師生人人都能寫一手規范字。本學期，學校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結構等基礎入手，通過確定專門練字時間，開發寫字校本課程，加強寫字教學研討和培訓，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結”、“月月評”等等措施，充分調動師生練字的積極性主動性，增強練字的實效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規范字，讓書寫成為學校鮮明的特色。

4、做好普通話的推廣，使師生人人都能說一口流利標準的普通話，提高學校品味。

5、做好學籍管理、教材、教輔資料的管理和教務統計工作與教育教學資料的規定整理等等工作，為保障正常的教育教學和各類學校的創建打好基礎。

（六）堅持學生發展為本，提高素質教育質量。

1、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

2、開展好社團活動，各社團負責人要制訂切實可行的計劃，選好學生，結合各學科開展好充分挖掘學生個性潛能的活動，促進學校特色發展。

3、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。

4、制定陽光體育活動方案，開展快樂大課間活動。

第三篇：開學初教學視導匯報材料

張矬小學開學初教學視導匯報材料

一、學期初開學情況

正月十六，我校全體教職工正式返校，全面開始了開學準備工作，進行了新教師培訓和學習各項制度，制定學校工作計劃并傳達到每一位教職工，分學科傳達了新學期工作思路和措施，全面了解了師生假期工作學習活動情況并進行了總結，教師制定了學科教學計劃和班級工作計劃。完成超周備課。正月十七全體學生返校，對學校環境衛生進行了全面清掃。開學后開展了多想教育活動：組織好第一次入校，舉行第一次升旗儀式，上好第一節課，做好第一次作業，做好第一次課間操，站好第一次放學路隊，組織第一次班會。組織進行了新學期第一次升旗儀式以及新學年開學典禮。學校各項常規工作正常運轉，校園環境整潔、清新、優美，教學物資準備充分，教學工作井然有序，師生精神振奮，心情愉快，以積極的心態投身到新學期的學習生活中。

二、上學期開展特色工作——在校本課程實施中提升學生綜合素養。

隨著課程改革逐步深入，校本課程在學校課程中的作用更加為人們所重視，我校在國家規定課程和地方課程開設的基礎上，積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃，有步聚地推進校本課程開發工作。我們的校本課程以地方性、傳統性、校園性、趣味性、實踐性為開發目標，經歷艱苦漫長的探索，由初期的朦朧走向現在的漸趨成熟。以學校、教師和學生作為課程開發的主體，從學生的學情出發、從學生感興趣的領域、學科學習中的疑惑、社會新穎點問題入手開發科社團類、修身類、書韻類、幸福類校本課程，實現校本課程開發的價值——充分促進學生個性的發展，真正體現“以生為本”的教育理念，給學生留下發展空間，揚學生所長，同時也提高了學生的綜合素質。

（一）靈動、特長的“學科社團”課程。

學校整合校內外教育資源，創造良好的外部條件，積極開展豐富多采的課內外活動，培養學生良好的心理素質，發展學生的個性特長，促進學生身心健康、全面發展，實現“特色項目---學校特色---特色學校”的三部曲發展。

學校成立少年藝術社、少年書畫社、少年體育社、少年科學社、少年計算機學社、少年文學社、數學社、英語社，相關責任教師負責社團的課程安排、學科類社團的章程、社團發展計劃、安排各社團學生責任人等。利用課堂授課時間或其他自主時間進行集中或分散指導，為學生開辟一個愉快學習、主動學習的新天地，增加學習的廣度和深度，擴大課堂教學的容量和學習的空間，拓展學生個性張揚的空間，推動學生個性化發展。

（二）快樂、健康的“修身”課程。

小學生良好行為習慣的養成是社會主義精神文明建設的基礎工程，是提高中華民族道德素質的起點之一，是實施小學德育綱要的抓手。小學生，尤其是起始年級，是人生成長的起步階段，也是人基本素質形成的關鍵時期和進行養成教育的關鍵時期、最佳期，如果能夠得到適當的刺激和幫助，就會取得最佳效果，還會產生永久性的影響。因此，把握這一時機進行恰當的教育，我們開設了《修身——“道德教育”》、《校園禮儀》、《健康快樂的生活》、《我是禮儀小明星》等“修身”小組課程，意在通過學生認知的提高，引導學生自覺養成良好的行為習慣、學習習慣、體育鍛煉的習慣、勞動習慣，審美能力，從而達到學生素質的全面發展。

讓他們在社會行為規范上，有正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。在生活行為規范上，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。在學習行為習慣上，培養學生正確的態度，掌握正確的學習方式、方法，提高學習效率。在勞動行為規范上，參加力所能及的勞動，形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力。在交往行為規范上，使學生掌握必要的交往規則，提高其交往能力。

（三）高雅、廣博的“書韻”課程。

中華傳統文化如同一個浩如煙海、博大精深的知識、思想及智慧的寶庫。與西方文化相比，中華傳統文化更強調如何修德和做人，是對青少年一代進行思想道德教育非常寶貴的精神財富。

在中小學教育中，要重視民族傳統文化的作用，因為它與培養人的全面素質有著極密切的關系。在大力實施素質教育，推行新課程改革的今天，我們應該從小學開始，在學校教育中增加優秀的傳統文化的內容。

1.設置穩定的經典誦讀校本課程，并采取小步經營策略，保證誦讀效果。學校固定每周兩節課為學校的經典誦讀和閱讀課，并結合學科達到常態化誦讀，既開展課前五分鐘積累。每節語文課的開課前5分鐘，組織學生進行誦讀熱身。為了保障誦讀的循序漸進，學校按照年級將誦讀閱讀的內容進行分解，學期中通過活動進行評價激勵。

2.積極開發校本國學誦讀教材。為了讓國學經典在師生的精神世界中生根，學校對經典誦讀的教材做階段修改編制。選編《弟子規》、《論語》《孟子》、《老子》為主要內容，編輯成校本國學教材，循序漸進指導學生涉獵優秀的中華文化精髓，在積累中積淀。

（四）自信、從容的“幸福”課程。

“幸福課程”遵循學校的教育理念和核心價值追求，分三大類：中華傳統文化課程、幸福教育課程、生命教育課程；六主題：健康生活奠基幸福、和諧身心提升幸福、文化探源體會幸福、開闊視野感悟幸福、關愛生命擁有幸福、藝體陶冶分享幸福。中華傳統文化是向“內”尋找幸福的文化，在當今世界影響力日益增強，具有獨特的人文價值，它滋養心靈、提升素質、溫暖生命，它是幸福的智慧之源。

我校在校本課中重視了生命教育的內容。珍惜生命，健康生活，成就幸福人生，應該是生命教育的核心。在校本課中，有針對性地讓學生了解火災、地震等災害的特點及應對措施，對于燙傷、運動受傷、溺水、心臟病發作等常見問題，介紹正確的應知應會的基本知識。在幸福教育課程中，培養學生正確的幸福觀，積極的生活態度，感恩、關愛他人的善良心靈，幫助學生樹立遠大理想、人生目標，這些都可以在以幸福為指向的課程實施中得到實現，幸福的人生也得到奠基。

用幸福塑造幸福，用美好塑造美好。小學校本課程的實施，讓學生收獲成長，讓老師收獲知識，讓學校收獲贊譽，產生了廣泛的社會影響。正如王翠香校長所說，有什么樣的學校課程就有什么樣的師生生活，我們必須建設好課程，實施好課程，為每個孩子的未來著想，為每個孩子的全面發展奠基！

三、本學期主要工作和措施

（一）全面落實課程方案，促進學生全面發展。

本學期我們將嚴格貫徹執行國家課程方案，完善四級課程體系，擺正四級課程的關系和位置，開全課程，開足課時。加大對綜合實踐活動課程和學校課程開發力度，進一步加強課程建設，不斷完善課程體系，構建具有本校特色的課程體系，全面落實課程方案。

1.強化國家課程教學改革，著力提高課堂教學效率。一是加大學生的管理力度，把學生的學習時間有效利用起來；二是加大對課堂教學的研究力度，充分調動學生學習的積極性，努力創新適合于學生為主體的課堂教學模式；三是把課堂和課外結合起來通盤考慮，充分發揮學生的主體作用，切實提高學生的學習效率。

2.確保地方課程全部開設，保證地方課程教學的正常進行。學校根據地方課程的要求，把地方課程和國家課程進行合理科學的整合，地方課程中的安全教育整合到品德中，環境教育和科學整合，傳統文化和語文整合，切實落實《山東省義務教育地方課程安全教育、環境教育、傳統文化和人生規劃課程實施指導意見（試行）》的要求，切實保障地方課程教學工作的順利進行。

3.以學生發展為本，加大學校課程建設力度。學校課程是國家課程的必要補充，它能體現學校的辦學理念，能彰顯學校的辦學特色。我們要樹立課程意識和大教育觀，繼續開好靈動、特長的“學科社團”課程；快樂、健康的“修身”課程；高雅、廣博的“書韻”課程；自信、從容的“幸福”課程等一系列的校本課程，使學校課程發揮它對學生發展特有的作用。

4.加大實踐類課程教學力度，促進學生全面發展。學生的創新精神和實踐能力是在實踐中培養的，是在實踐中激發的，是在實踐中形成的。學校要充分認識綜合實踐類課程開設的重要意義，恰當把握這類課程的特點，真正讓學生走進實踐的天地去體會、感悟、提高。本學期，本學期至少要組織三次實際活動，學期初確定好活動主題，做好計劃，認真組織，并做好資料的積累和整理。

（二）內涵發展，打造高效生本愉悅課堂，全面提升教育教學質量。

1、進一步規范辦學、從教行為，加大力度落實好《山東省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》，建立每月級部組自查自糾上報制度。

加強師德教育培訓督查，加大對學生學習行為指導，以作業管理為突破口，探索減輕學生負擔的有效途徑，落實好當天各學科的學生家庭作業內容由教導處負責在放學后掛網公示工作。加強對教學常規工作和辦公行為的督查力度。實施好全員導師制和學生學習共同體等工作，實施素質教育提升工程。學校成立校內外督導隊，加強對教學行為的調研和督查，對違規行為進行及時處理問責，并納入考核和級部組、個人考核檔案。

2、聚焦生本愉悅高效課堂，全面深化課程和課堂教學改革。

關注高效教學環節，在過程中要質量。突出抓好備課環節，扎扎實實提高備課質量。全體任課教師要在“吃透教材”、“吃透學生”的基礎上下功夫，扎扎實實的備好課，明確教什么，怎樣教？目標是什么？落實“生本-愉悅-高效”的教學模式，結合班級所有學生的實際情況設計有效的教學環節，使教學與學生的實際情況和個性特點相符。落實集體備課制度。任課教師要在充分的個人備課的基礎上開展有效的集體備課活動，每一名教師都要在集體備課中提出合理化建議，讓集體備課真正的成為教師間開展備課研討的主陣地。

高效教學從抓好學生作業管理、學習意識、學習行為、激發學習興趣入手。本學期學校統一圍繞“自主作業，豐厚拓展”小課題開展有效作業、分層作業、特色作業的重點研究，鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜志投稿，并盡可能把好的稿件推薦給有關刊物。任課教師要把握學生心態，加強教師魅力、課程魅力的研究，做好與學生、家長有效溝通，規范課前準備、課前2分鈴、課堂紀律、課堂學風、作業書寫、完成改錯情況，調動學生自我學習、自我提高的內因，切實做好扶差工作，讓學生真正會學習、要學習。

堅持“勤反饋”原則，做好當堂反饋、課后及時反饋，單元階段反饋、二次過關。堅持閉卷形式的當堂訓練，推廣實施自我命題，消除使用成題現象。提倡師生建立教學和學習筆記，積累教學和學習案例。教導處、學科干部要做好督查。

3、完善教研組建設，強化教研常規管理。

各教研組要根據我校的實際情況認真制定教研工作計劃，精心組織開展教研活動，重點抓好每位教師的自主備課，以備課質量的提高促進上課質量的提高。學期初制定好單元備課計劃，集體備課按照 “教師自主備課+集體討論+個人修改”的程序進行，教師自主備課主要內容是教案、教學反思。教研活動要提前一周確定并上報主講內容、主講人，活動要突出實效性，確保教師都有所收獲，要有活動記錄，學期末要有教研活動總結。各教研組及時檢查教師的教學進度、備課、作業批改記錄、學生作業、教研活動記錄、課后輔導記錄，開展評教評學調查。布置作業時，做到少而精。

4、完善教學管理、教學研究制度，構建規范、和諧、高效的教研活動機制。

新學期將組織全體老師深入貫徹落實《小學教學工作要求》，以此規范全體老師的教學行為。學校要完善教學檢查制度，全體教師要認真組織課堂教學，嚴格遵守上課紀律，做到不遲到、不早退、不拖堂、不無故離開課堂，不擅自調課、不將手機帶入課堂。學校針對以上情況進行全面的檢查，發現問題，及時糾正，并將檢查結果運用到對教師的考核中。

本學期要形成聚焦課堂，關注教師，促進學生發展的教研機制和教研文化，深化以自主合作探究為主要特征的課堂教學改革。不斷優化先學后教、以學定教、自主學習、合作探究、當堂達標的課堂教學流程，完善已有的自主互動教學模式，創建生本愉悅課堂。學校要通過公開課、研究課引領，推廣好經驗、好教法。

學校各教研組要強化年級目標，認真研究課程標準，凝神聚力抓好教學，教研組每周安排1節的典型課例供大家觀摩與研究和引領，開展各種各樣的經驗交流活動，實現學科專業引領。同時學校將請教育骨干作講座、做示范、作輔導；加強校際間的橫向交流，做好學校課題協作體的協同研究，組織骨干教師外出學習觀摩，在教科研活動中提升課堂教學質量。積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。

（三）開展評課、議課活動，整體推進教師教學水平。

一是要開展立足課堂、聚焦課堂行動，以“說課、上課、評課”（三課）為重點，推動教師重視教學設計、提升專業發展水平；以“好課、好課例、好課型”（三好）為抓手，推進教師研究教學手段、提煉推廣教學模式，打造高效課堂；以“品位課堂、品質課堂、品牌課堂”（三品）為目標，引領全體教師朝著創新教學方式，形成自身獨特教學風格的方向邁進。二要面向全體，不放棄任何一個學生，針對學生實際分層布置作業，經常舉行優秀作業評比和交流活動，以此提高學生的學業成績；三要建立聽課制度，學校管理人員、教研組長要經常和執教老師預約，深入課堂聽課，了解課堂教學的真實情況，共同研究解決制約課堂教學效益提高的瓶頸，形成全校上下關心、關注教學，支持、服務教學的良好局面。

有計劃地開展四課四評活動。開學第一二周開展“校長、業務干部推門課”，意在推動教師開齊課程和一開學便將教學工作步入正規。本學期繼續加強對青年教師的培養，以教研組為單位開展本教研組內的課型診斷課即高效課堂過關課、骨干教師示范課、每人一節好課（優質課）展示活動。指導青年教師研究有效教學，提升教師課堂教學能力；探討教學中的問題，提高課堂教學質量。

（四）加強作業研究與監管。

以綠色作業、分層作業、創新作業研究為突破口，培養學生的作業興趣，減輕作業負擔。各學科研究建立學科作業資源庫，建立作業審批制度、批閱制度、督查制度、公示制度，通過學生問卷、日常督查、特色作業展評等形式加強對作業的監管，切實減輕學生的課業負擔。

（五）強化校本研修，全面提高教師專業水平。

1、引領青年成長，開展新老教師幫扶結對的“青藍工程”。采取校內有教學經驗的老教師與青年教師結成教學合作伙伴關系的辦法，提高青年教師的教學水平。經過教師自選、學校協調、被選教師認定等程序，建立教學伙伴關系，結成“一對一”培養合作伙伴。在每一個培養對子中，我們的做法都是：建立被培養人的個人檔案、由培養人制定本學期的培養教師的計劃、培養人與被培養人共同備課、互相聽課、評課。每學期培養人寫出本階段培養結對教師的體會（采取了哪些措施、取得了什么效果、下一階段的工作重點），被培養人也寫出被培養階段成長體會（在接受培養的過程中自己是怎樣去做的、有那些進步、收獲、下階段的學習重點等）。在整個互動培養過程中，培養人隨時對被培養人進行跟蹤考核，學校為每組教師建立培養檔案袋。

2、加強“骨干教師”的培養、示范幫教作用。充分發揮骨干教師的輻射、引領作用，落實“青年教師成長規劃行動”，通過上學期評選出的骨干教師，學校教研領導小組對他們的教育教學情況進行分析會診，并有針對性地為每個人量身打造整改建議和發展計劃，建立個人發展檔案。學校還將積極創造機會，讓骨干教師“走出去”，參加各種形式的培訓學習，開闊視野，提升理念。

3、實施師生“練字工程”。抓好寫字培訓和寫字教學，爭取師生人人都能寫一手規范字。本學期，學校將從坐姿、寫姿、基本筆畫、筆順、框架結構等基礎入手，通過確定專門練字時間，開發寫字校本課程，加強寫字教學研討和培訓，購買練字摹本，印制練字專用紙，“日日練”、“周周結”、“月月評”等等措施，充分調動師生練字的積極性主動性，增強練字的實效性，大幅度提高師生的寫字水平，消滅不規范字，讓書寫成為學校鮮明的特色。

4、做好普通話的推廣，使師生人人都能說一口流利標準的普通話，提高學校品味。

5、做好學籍管理、教材、教輔資料的管理和教務統計工作與教育教學資料的規定整理等等工作，為保障正常的教育教學和各類學校的創建打好基礎。

（六）堅持學生發展為本，提高素質教育質量。

1、構建書香校園，組建、管理好班級圖書角，有計劃的開展閱讀活動，培養文學小少年，加強閱讀、習作的指導，爭取多出人才多出作品。

2、開展好社團活動，各社團負責人要制訂切實可行的計劃，選好學生，結合各學科開展好充分挖掘學生個性潛能的活動，促進學校特色發展。

3、組織好學生系列比賽，如趣味運動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊列隊形比賽鍵盤輸入比賽、品算比賽等。

4、制定陽光體育活動方案，開展快樂大課間活動。

張矬小學 2017.2

第四篇：教育局2011年春季視導匯報材料

教育局2011年春季視導匯報材料

聚精會神抓質量 凝心聚力求發展 鐵力市第一小學

一小學現有學生2082人，其中學前班191人；共有教學班40個，教師104人。

一 2010年工作回顧

2010年學校一直堅持按學校總體工作思路運行工作：抓住一個中心（教育教學），突出一個重點（教師隊伍），帶動學校全面工作的開展。下面我從三方面簡要總結2010年工作。

（一）學生活動豐富多彩

一年來，我們利用班隊會開展了每周養成一個好習慣，改掉一個陋習的活動。借助“美德少年”評選活動，學期末每班評出了“小幫手”，“小標兵”，“小衛士”等稱號，展現了少先隊員的風采，輻射了學校的文化和文明。“環保社團”開展了“親近自然，快樂成長” 活動，在我校第24屆運動會上再現風采，發揮了很好的公益引領作用。學校還開展了“書香暖人心，祖國在心中”經典誦讀心得體會活動，進一部培養了學生的綜合能力和素質。

（2）8月份開展了3--6年級的“少年軍校”軍訓活動磨練學生意志，在軍旗下茁壯成長。

（3）11月中旬舉行了“愛心 點亮希望，攜手共創未來”感謝張小龍國際小學募捐活動。

（4）誦讀“紅色經典”一直是我校的固有特色。第三屆中華經典誦讀以“以詩怡情，詩意人生”為主題，教師，學生，家長同臺齊誦，把誦讀活動推向了高潮；第三屆“讀書節”，又把全校師生古詩誦讀推向了凌夷個高潮。（5）認真開展“陽光體育運動”，認真組織學生上“兩操”和大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時提高學生身心健康水平。在全市小學籃球比賽中，我校獲得男藍第一名，女藍第二名；舞蹈社團的“木蘭詩”被選送教育局參加展演；五名同學在伊春市圍棋大賽 獲獎，并獲得乙組第一名的好成績。

（二）教師的綜合素質明顯提高

（1）2010年學校成立了三個教師社團。“梅艷芳菲”文學社團開展了優秀文章撰稿評選活動；“幽蘭師德”社團舉行 舉行了教師師德體驗快樂活動，收到了很好的效果；在教師網絡社團中，有13位教師經常參加網絡教研并跟帖教研，發展和提高了自己。

（2）鼓勵教師承擔“送教下鄉”活動，不斷促進教師教學能力的提高。2010年4--5月，我校有7名分別到王楊和雙豐送課，展示了一小教師的風采，受到了與會者的好評，也促進了我校教師教學能力的提高。

（3）充分利用網絡教研平臺，提高教師的業務素質。我校在開辟教師博客網網絡研究平臺的基礎上，今年又被批準為小學數學網絡教研合作體學校，樸成火老師在“小學語文精英杯大賽”中獲得省特等獎；律國華老師的語文綜合實踐課“尋訪四君子”在教學展示中受到省專家的高度評價。

（4）學校積極為教師搭建平臺，在伊春市“名師送教，互幫互學，提高質量”教研活動中，我校語，數，英學科有9名教師作了研究課；在鐵力市“有效教學，聚焦課堂”的活動中，我校五位老師在五個學科中做了特色課展示，楊曉娟等年輕教師脫穎而出，青年教師的教育教學能力明顯提高，為一小積蓄了后續力量。

（三）學校有了長足的發展

（1）2010年我校三級課題相繼結題。國家級課題“傳統文化與語文教學”，省級課題“針對特殊群體子女的典型心理問題學校采取的教育對策研究”和鐵力市的“小學語文數學教學分科實驗”都業已結題。

（2）2010年我校再次被評為伊春市基礎教育名校；學校代表鐵力市迎接了伊春市的“五五”普法檢查；我校黨員教師在“創先爭優”活動中?立足本職工作，爭做崗位先鋒“，被評為鐵力市先進黨支部。

（3）年末我校代表教育局迎接了伊春市“爭先創優”檢查工作，受到了好評。同時為學校各項工作的完善奠定了良好的基礎。

在原有工作成績的基礎上，下面我從教師發展，學生發展和學校發展三方面匯報學校2011年工作打算：

二 2011年工作打算：

（一）教師發展

沒有教師的發展，就沒有學生的發展，更不會有學校發展

（1）關注教師的心理健康發展

教師是學校發展的核心推動力量，教師的工作狀態直接決定學校教育質量的高低和學校發展的成敗。

關注教師心理健康，提高教師的心理素質是當前比較受關注的教育熱點問題。我們從本校實際出發從三個方面為教師減壓，加強教師的職業幸福指數。首先進一步改革和完善管理制度，創設寬松的工作環境，學校制定了“教師發展手冊”，“德育工作手冊”（班主任篇）使教師行動有方向，操作有方法。在完善和運行“學校考勤制度”時，本著對教師的人文關懷，采取無情制度有情管理。例如：對50歲以上老教師給予每月一天的假期照顧；教師子女參加中高考，職工享受等同于考試天數的休假。學校改進教師評價體系先后制定了“教師工作目標及考核細則”和“星級教師評選管理辦法”，科學的評價教師的工作。其次是開展豐富的課余活動，改變教師“教室，辦公室，臥室”三點一線的工作生活模式。同時利用排球比賽，趣味運動會等各種活動的開展，激發教師的內驅力，引導教師追求更高層次的需要。開學初學校幽蘭師德社團開展了全體教師參與的心理減壓方面由秦紅梅做的“教師自我壓力管理”講座，教師互動參與，并給學校提出了12條具體建議。“梅艷芳菲”文學社團組織了“教師假期讀書交流匯報會“，大家的思想在交流中碰撞，從而使每位教師保持良好的情緒狀態，促進其身心健康發展。三是工會利用”三八“節開展了”魅力女性，快樂巾幗“聯歡會，倡導全校教師快樂高效的工作，健康輕松的生活。政教處將本校優秀教師的感人故事編成”我的教育故事“，黨支部把在”創先爭優“活動中表現突出的黨員教師的事跡編輯成”黨員教師先進事跡集錦“，作為班主任培訓內容而進一步弘揚，以身邊的人和事加強教師的自我教育和自律能力。

（2）教師專業成長發展

為教師的可持續性發展，不斷端正教師的教學行為，加強教師校本培訓，認真開展教科研活動，本學年主要著力抓以下二項工作：不斷加強教師的基本功訓練

（1）堅持不懈的抓“兩筆字”訓練，教導處堅持檢查記錄指導，每周例會業務校長進行點評，極大激發了教師要寫好字的熱情。

（2）為進一步加強教師對“班班通”和遠程教育資源的利用率，學校對全體教師進行計算機等級分層培訓，并采取等級測試和晉級方式考核。對50歲以上教師和不會使用課件上課的教師進行查找資料，利用現成課件上課的一級培訓；對能夠使用課件上課，可以有效使用遠程教育資源但不會自制課件的教師進行學制PPT課件的二級培訓；對自己能獨立制作PPT課件的教師進行對遠程教育資源或網上教育資源學會截取和插入的三級培訓。目前班主任中有百分之九十，科任教師中有百分之四十五可使用課件上課。

（3）學校組織教師學課標，解課標，測課標和學科知識測試。同時要求班主任寫“下水文”以提高作文教學實效性，不斷提高教師的專業知識。2 不斷提高教師的專業能力

（1）以學校和上級教育部門組織的教師培訓為契機，加強教師的業務和政治學習，更新觀念，形成新的餓教育理念，使一小教師從“工匠型”教師向“專家型”教師轉變。開學初，兩位業務校長組織教師重溫國培教師袁南南老師的精彩數學課，并結合本校實際進行解讀，引領教師運用于平時自己的課堂上。新學期伊始學校為班主任教師購買了“班主任的55個鬼點子”，并為教師編輯了“課堂管理的66個細節”和“課堂激勵評價語集錦”，在教師中形成了讀書的熱潮。

（2）學校派專人管理“良師益友”備課百寶箱，有效觀課，議課等優秀課例光碟及遠程教育備課資源，鼓勵教師相互借閱，在名師引領下提升自己，共享有效教學資源。

（3）堅持推行“師徒結對”互幫共進制度和利用體育大課間時間進行年組集體備課的制度，并充分利用校園博客群，教師進行網上思想碰撞，方法交流，形成良好的學習風氣和工作作風。

（二）學生發展

學校一直堅持以“讀百卷經典，促學生健康成長?的養成教育為辦學特色，對學生的好習慣養成采取?低起點，小步伐，分層訓練”的方式。政教處制定了“養成教育好習慣培養低，中，高分層培訓目標”，并制作了提示板，以加強學生的自律能力培養，主要做法如下：（1）學校利用重大節日，升旗講話和班隊會進行好習慣訓練；并充分利用雛鷹社團和“雛鷹之聲”紅領巾廣播站，以活動的形式宣傳和推廣?好習慣明星“的先進事跡；本學期學校把”新三好“評比作為學生爭星奪星活動的契機，采取自下而上推選制，層層推薦選舉，公示，并在”雛鷹之聲?廣播站大力宣傳其先進事跡，起到榜樣引路的作用。

（2）結合“關于開展經典誦讀和童謠傳唱活動?的通知，少先隊組織同學自發編寫童謠，唱童謠，各班形成了不同特色，互相傳看，資源共享。

（3）”雛鷹文學社“計劃在四月份開辦”雛鷹天地“校報，以擴展其輻射作用；進一步加大”環保社團“的宣傳作用，鼓勵學生多參加社火實踐活動，為社會公益事業和提高師生環抱意識加大宣傳力度。

（4）有效利用學生評價手冊，利用班隊會互評，與星級學生評比掛鉤，并有效利用好學生成長記錄袋。要求有特色的個人和班級的成長記錄袋和學生評價手冊要在學生家長會上展示，促進學生的自我管理和家長的教育意識。

（5）人人養成好習慣如今正成為師生的共識，學生中午和下午放學路隊“誦經典，促養成”已成了學校特有的風景；優秀學生干部只周生的嚴禁工作態度也成了校園一道亮麗的風景線。

（6）“讀百卷書，行萬里路”，讓閱讀成為學生的好習慣，讓運動成為學生健康成長的源泉已經成為教師關注學生發展的熱門話題。春季長跑和在課間開展傳統游戲活動將成為校園學生活動的主打項目。做“國操”，“兒童柔韌韻律操”和自編“好習慣養成童謠手語操”將成為學生每天愉快的精神大餐；為進一步開發學生潛能，張揚其個性，學校將在每月月末舉辦“校園吉尼斯特長大比拼活動”，以激發學生的好奇心和創造力。三 學校發展

（一）開展有效的教師評價，促進學校德育發展

為進一步加強師德建設，落實教育黨委有關禁止“三亂”的規定，校長與全體教師簽定了師德承諾書，并利用不定期的召開家長座談會和“家長接待日”等形式由社會和家長監督教師師德師風問題。同時通過“教師工作目標考核細則”，“教師成長記錄袋”及“星級教師評比””教學質量獎勵規定“等豐富了對教師的綜合素質的全面評價。

（二）開發校園名師的引領作用，促進學校教學發展

我校有一部分教師經過多年的鍛煉基本已經形成了自己獨特的教學風格。學校講充當助推器，為這些教師創造研究條件，幫助他們梳理提升教育思想和教學風格。通過”師徒結對?和課題研究等形式，打造和推廣校園名師，以“名師”立校，以“名師”興校。，促進學校的快發展。

（三）開展快樂大閱讀活動，促進“書墨飄香”特色校園建設

（1）以教育局提出的“讀百卷書，行萬里路”活動為契機開展學生?快樂大閱讀?活動，“讓讀書滋潤我們的心靈”，“讓讀書成為習慣”已成為我們讀書行動口號。以“五個一”和“三項共讀”工程為方式，在四月初開展“點燃讀書激情，營造書香校園”第四屆讀書節啟動意活動；通過閱讀積分星級晉級制，推動全校讀書熱潮和書香氣氛。

（2）堅持開好閱讀課和每周一和周三第7節的課后20分鐘的學生自主讀書時間；各班創建讀書日記，好書推薦，每日經典一句話集錦等特色版塊；教導處定期以讀書交流和特色讀書等活動，以活動促進讀書活動的持續開展。

（3）通過精彩過動，促進讀書活動的升華

在全校開展“捐書，獻書表深情”活動。在讀書啟動儀式上，六年級同學舉行“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動；一至五年級同學開展“獻一本看百本?的獻書建班級圖書角活動；在班與班之間和同學之間開展”換書賞讀共進步“活動，并由教導處在六月份舉辦“圖書交換市場”，實現圖書資源共享。

（4）開展“建設書香校園”展評活動

通過班級內部的讀書交流會，逐級推選出學校“誦讀大王”“讀書狀元”以及“書香班級”等稱號，并定期召開“家校共讀”展示會，在全校進行推廣和宣傳，以達到典型引路的良好作用。

（四）發展教師，打造有效課堂，促進學校大發展

結合教育局有效課堂建設年，我校把“聚焦課堂，發展教師”列為2011年學校重點工作目標，突出“雙主體為本”的教學理念，立足課堂教學研究，促進教師角色和教學方式的轉變，圍繞三維目標從課堂教學的各個環節訓練入手，穿件有效課堂，培養學生自主的學習習慣和技能，提高課堂效率，形成具有我校特色的有效課堂教學模式。

（1）開學初，通過聽課和座談研究討論適合我校課堂教學的模式，確定了以抓實“有效集體備課”為依托，以教研組為單位開展“同課異構”教師觀課，議課為評價方式；以“小課題”研究推進有效課堂建設；以開展“微格教學課堂模式”展示推廣有效課堂教學。學校制定了“有效課堂建設實施方案”和各種評價標準及評價表。并就我校語數有效課堂教學模式進行了強力推進，同時根據學校實際制定了一小學“有效課堂教學建設年”活動運行表。

（2）通過加強校本研修，為有效課堂建設奠定基礎；通過開展“同課異構”和“有效課堂微格教學展示”及“教師有效課堂風采杯大賽”和“有效交流”，“有效反思”和“有效教學設計”評比等活動，向有效備課要質量，向有效管理要質量，向有效學習要質量，向有效教科研要質量。

（四）本學期為改善辦學條件和教師辦公環境，學校粉刷了中廊墻圍子；更換了部分辦公桌椅和學生桌椅；為教師購買了飲水機和熱水壺，解決了教師喝水難的問題；又自籌資金為班級建設了圖書角和衛生角及垃圾桶；同時為加強特色校園建設，學校為師生訂購了大量圖書供師生閱讀。我們始終把安全教育放在首位，不定期地進行安全大排查，應急逃生演練等活動；嚴格規范財務制度和物品臺帳管理制度，為學校向標準化學校邁進而不懈努力。

第五篇：視導匯報材料

視導匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好，歡迎蒞臨幼兒園檢查指導工作。

一年來，在上級領導和學校的關心指導下，經過園里教職工的不懈努力，幼兒園各項工作取得了較好的成績。根據視導要求就我園的伏教字【2011】9號文件執行情況、檔案整理情況和保教常規執行情況向各位領導做下匯報。

我園教師認真學習《伏山鎮幼兒教師第二輪教學基本功考核實施方案》，通過園本培訓、教研活動來強化教學基本功，在活動中嚴格按照實施方案中的要求進行說課、教學、反思、聽評課。每位老師在本學期都獻上了一堂高質量的課，每班里的兩位老師利用特有的在班里辦公的條件開展互聽評課活動，活動后能進行交流、反思。我園的教研活動還專門開展向優秀刊物、報紙學習的活動，從怎樣說課到幼兒冬季出勤等一些問題我們都有所涉及。從而在有限的情況下，開闊了我們的視野。通過一學期的提高我園確定陳平和陳麗芬老師為我園第一批達標教師。

幼兒園首次定為專項督導，學校里、園里上上下下都相當重視。我們在平時就收集各種資料，將常規的檔案整理成型。對于專項督導，我們認真領會上級精神，在專項會上認真做好記錄，有問題的地方及時向上級領導和其他園請教，較好的完成了檔案整理。

我園進一步完善各項規章制度，明確崗位職責，努力形成促進沈平幼兒園長期科學發展的長效機制。在修正完善原有規章制度的基礎上，我們根據新的形勢需要，出臺了《沈平幼兒園園本培訓制度》、《沈平幼兒園教職工培訓制度》、《沈平幼兒園安全預防制度》、《沈平幼兒園衛生保健制度》等一系列規章制度。進一步明確了崗位職責、教師行為規范、幼兒行為規范、家長行為規范，做到各項活動有布置、有規則、有檢查、有考核、有評價、有獎懲，保證了保教工作的有效進行。

雖然我們做出了很多的努力，但還有很多的地方需要學習改進。我們將以此次督導為契機，正視不足，認真聽取領導意見，全方位深層次的做好各方面工作。

2011年學前教育督導匯報材料

沈平幼兒園 2011.12