第一篇：肖春雷寒假讀后感

《教師讀書十問》讀后感

通過再次閱讀《教師讀書十問》，促使我靜心思考教師的讀書，認識到讀書應當成為每一個教師的習慣，甚至是信仰；讀一本好書就是和一位智者、大師在對話。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”讀書，是教師專業底蘊得以厚實的路徑。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬里。我們倘能如此讀書，知識何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來，教學何愁不富有新意。這樣的課堂，學生怎么會不留連忘返、身心陶醉？這樣的老師，學生怎么會不愛戴、尊敬？

讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣。教師是社會上最大的一個知識分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學識、有文化、有修養的人，無論說話做事，都得高標準，嚴要求，不能跟社會上的人一樣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會贏得別人的尊重。

讀書三原則:即凡與安身立命、修身養性有關的書，要沉下心來仔細讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價值觀打基礎，為掌握服務社會的一技之長而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀；對于和自己的職業、工作、興趣有關的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用認真的態度去讀，以求有所收獲，是為精讀；對于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普知識等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對新事物的認知，這權且稱為通讀。今天我們進入網絡時代，讀書的形式又有所變化，然而，無論你面對的是書本，還是屏幕，都會有所選擇地閱讀。為了汲取更多的營養，不妨也試試“好讀書不求甚解”。

“一個真正的人應當在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”我們每個人要為此而努力，不斷地充實自己，成為一名真正的“學習型教師”。

《教師的課堂管理藝術》讀后感

寒假里，我細細地品讀了金小芳老師的《教師的課堂管理藝術》，每一章每一節都使我感受頗深。從金老師真實的案例和精辟的理論中可以感受到她是一個愛學生，尊重理解學生，講究課堂管理藝術的老師。讀了這本書，我明白學生尊重一個老師的理由，也反思了自己在課堂教學中的許多不足之處，同時也深刻地認識到自己的課堂管理藝術有待提高。“威嚴不等于尊嚴，敬畏不一定敬重”。可能許多老師都認為要讓學生怕自己，對學生兇，威信就建立起來了。或許有些老師總喜歡在學生面前表現出“高深莫測”、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗著自己的“尊嚴”。其實這不是尊嚴，只是威嚴。教師真正的尊嚴，從某種意義上講，并不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和情感依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自己的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光；當我們“無視”自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真

誠的感情，并隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們的全部的愛心和敬意奉獻給我們。這樣，我們便把自己尊嚴的豐碑建在了學生的心中！“有些話，少說為佳，不說最好”。有時候當學生做了些讓老師深惡痛絕的事，或是在課堂上多次擾亂課堂紀律，作業多次不完成，我想可能許多老師都難以掩飾心中的憤怒，也包括我在內，會對學生說些不好聽的話來發泄心中的怒氣。應該只有少數老師才會強壓怒火耐心教育吧，可這需要多寬廣的胸襟與容忍度啊。看了這本書我才明白過來，教師在罵學生的過程中，只顧自己罵得痛快，不料卻在學生面前暴露了自己的粗陋。掀開面紗，原來是一張這樣丑陋的面孔。這種辱罵，只能讓違紀學生覺得自己和老師扯平了，反而沒有了“負罪感”。更可怕的是，違紀學生會覺得這位老師在人格上和自己“半斤八兩”。以后這位教師再教育學生，給學生講大道理，學生會“竊笑”。也許有的教師就這樣在一次次的辱罵過程中把尊嚴給喪失了。所以做為教師，還是要加強自身的素質修養，避免用羞辱性的詞語。

金老師還強調第一次就把事情做對，不能忽視第一堂課，一分鐘也不要拖堂，這也正是我忽略的地方。老師的首次亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學就會順暢些、圓滿些，要是講砸了，當然還有彌補的機會，但是，實際彌補起來卻是很困難的。如果一個老師要接手一個全新的班級，第一節課就應該精心準備，給學生留下深刻的印象，這樣學生才會“死心塌地”地愛上你的課。很多時候，一些老師為了把講了一半的知識講完，或者為完成教學任務所需，不顧下課鈴聲已響，仍在繼續進行教學活動。其實我也有意無意地偶爾“拖堂”，以為這樣做是抓緊學習進度，提高學生成績。殊不知這樣做不但沒有用處，反而適得其反。“拖堂”不僅侵犯了學生下課10分鐘的休息權，損害學生的身心健康，還會影響到下一節課的教學效率，這樣無形中也損害了其他學科教師的利益。而且“拖堂”跟提高學生成績并沒有必然的因果聯系。凡是喜歡“拖堂”的老師，一般來說學生口碑都不好，學生成績優異的也非常少。看了金老師的文章，我想我在今后的實際教學中我也不會再“拖堂”了。金老師的余下許許多多的教育箴言都值得我深深記住，她的課堂管理技巧是值得許多新教師學習運用的。通過閱讀這本書，本人對課堂管理有了新的更全面的認識，受到了很多的啟示。我會在今后的日常教學中，講書中的知識，逐步運用到課堂中。我想只要我們能掌握課堂管理藝術，那么上課將會是一種享受。

肖春雷

2014.2

第二篇：《春雷》觀后感

觀《春雷》有感

春雷講述的是鄧小平92年南巡的故事，一個偉人通過自己的政治智慧，挽救了中國的市場經濟改革，短短的南巡講話解放了中國人心中的枷鎖，使陷入一塌糊涂的經濟改革得于繼續下去，看了之后我明白了，今天的幸福生活來自以父輩們一步一個腳印的改革，更的感謝我們改革開放的總設計師鄧爺爺。

今天翻天覆地的變化，源于1978年的十一屆三中全會的順利舉行，中國歷史的轉折點，是黨把工作中心轉移到經濟建設中來，舍棄以階級斗爭為綱的的政治路線，這是共產黨之英明決策，同時也是共產黨中自我修正自我發展的體現，更是我們中國人走向富裕生活的開始，“會議決定，改革開放，”

緊接著中央在廣東的深圳、珠海、汕頭、福建的廈門，四個地方設立經濟特區。這是中國改革開放的前沿陣地，更是中國對外的窗口，從此特區經濟一路騰飛，特區建設更是一浪接一浪的展開，廣東作為改革開放的前沿省份也乘車改革列車前行，一時間無數的商機出現在廣東，無數的榮譽給予廣東，正在大家以為前途一片光明時問題出現了，首先，中央中一部分保守的人認為，在改革前沿省份廣東出現了資本主義復辟，大搞市場經濟，一時弄得人心惶惶；其次在廣東出現了一大批貪污干部他們利用手中特權為自己謀取私利，影響極壞，中央對此高度重視，一度說要叫停廣東的改革，同時廣東任改革經濟干部也因這事壓力老大，大部分高級干部都有上京開會的經歷；再次，在廣東出現的一批通過以權謀私，錢權交易等手段獲得政府項目的商人不勝數舉等等。

1984在全國一片指責聲中，廣東終于迎來一位中央領導人鄧小平，他視察了深圳蛇口開發區，沒有開口說話，視察了珠海特區說了一句“你們干的很好。”之后回到廣州沉思了好久揮寫了幾個字“深圳的發展和實驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。”這是給深圳改革者吃了一顆鎮心丸，也給當時全國混亂的思想一錘定音。

1992年又是一個不平凡的一年，此時的鄧小平已經離開領導崗位兩年多了，但改革后出現的問題沒有一刻讓他放心，雖然改革取得一很大成就，但在1989年開始出現的經濟混亂局面一直困擾中國經濟的前行，在上海出現了“闖關行動”的搶購**一時席卷全國，中央出臺了一系列策施才穩住物價，此時在中國人思想中充滿了迷茫，十幾年改革是否有必要進行，改革是否一定適合中國，等等問題。

此時我想心里最糾結的是鄧小平，他在想，他在行動，在陽春二月他乘著火車先去了上海，視察了浦東開發區，很多大型的工廠長，聽了下面干部的工作匯報，，同時發表了一系列講話，但是上海的講話沒能在很大程度中改變人們大眾的想法，緊接著他來到了深圳，視察深圳經濟的發展，看到深圳的變化，發表了一系列講話：其中有,{“不管是黑貓還是白貓只要能抓到老鼠就是好貓。”“改革開放膽子要大一些，敢于試驗，不能像小腳女人一樣。看準了的，就大膽地試，大膽地闖。”“發展才是硬道理！” “科學技術是第一生產力。” “掌握新技術，要善于學習，更要善于創新。還有著名的關于姓社還是姓資問題的回答“改革開放邁不開步子，不敢闖，說來說去就是怕資本主義的東西多了，走了資本主義道路。要害是姓“資”還是姓“社”的問題。判斷的標準，應該主要看是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。”

計劃多一點還是市場多一點，不是社會主義與資本主義的本質區別。計劃經濟不等于社會主義，資本主義也有計劃；市場經濟不等于資本主義，社會主義也有市常計劃和市場都是經濟手段。社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。}

正是這一系列南巡講話，解放了人們心中的惑，解開了在改革前沿干部的枷鎖，從此中國的改革不再是下面干部的事了，從中央發出改革號令讓中國的改革步伐越邁越大，市場經濟的建立讓中國經濟列車加速前進，從上海證劵交易所的成立，到深圳證劵交易所開業運營，僅僅花了九個月的時間，隨著改革的深入，從沿海城市到沿江城市，到內陸省份的城市，中國的開放程度越來越大，，在1997年2月19日，這個平凡的日子里小平同志去世了，懷著好多愿望未能親證，如1997年7月1日香港的回歸，中國的政治制度改革，中國足球走向世界等等，但世人在為他實現他那一個個愿望，回望今天，中國經濟已經在世界上排在第二位，成為僅次于美國的世界經濟體，中國的聲音在世界也越來越響亮，中國人真正富起來了，這一切的一切都因感謝我們偉大的總設計師小平同志，是他敏銳的政治覺悟帶領中國人走上改革開放的中國特色社會主義道路上來。

生活在今天的90后可能對改革開放那段歷史不是很了解，也許我們中好多人都會認為現在的生活過的理所當然，我們用父母的錢上學，舒舒服服的坐在教室里聽老師講課，但與此同時我們當中很多大學生已經迷茫了，他們只顧享樂，他們只顧玩游戲，他們只顧談戀愛，忘記了上大學是心懷的夢想，完全把父母的希望，父母的用心給放一邊了；試問這樣的學生在幾年后將要畢業，到時他們拿什么去找工作？拿什么去報答父母？拿什么去報答祖國？ 父輩們的努力讓我們有今天坐在明亮教室里讀書的機會，他們那一代人大都沒怎么上過學，我們呢？能為他們做什么？贍養他們現在還做不到，寄錢給他們現在沒能力，那我們能做什么？該做什么？我們現在能做的是完成好自己的學業，完成他們沒能上大學讀書的心愿，讓自己將來在父母年邁時有贍養他們能力！

我們要做一位有為的青年，不但是為了自己，同時也為了父母，為了國家，中國的改革開放正進入深水區，中華民族復興之路還有很長一段路要走，我們理應為這共同的夢想和國家緊密相連！

第三篇：春雷活動

靈官殿鎮教育系統開展“春雷”活動

一聲春雷，萬物蘇醒。春天不僅給萬物帶來了生氣，也給人們帶來了希望。為了從小培養孩子們愛讀書愛學習的良好習慣，改變農村片區學校學風不濃的面貌，滿足孩子們的求知欲望，帶給孩子們希望。由我鎮中心學校黨委和團委牽頭，本期開展“春雷”活動。“春雷”活動具體包括“愛心書屋、改善命運”和“傳遞微益、春暖花開”兩個活動。具體方案如下： 一：活動一：愛心書屋、改善命運

1、活動背景：

一本書，一個夢想，書是孩子們看世界、啟心智的窗口。一本好書，可能就是一個孩子美好人生的開始??

繁華的都市燈紅酒綠，可在貧困鄉村，還生活著一群聰明又勤奮的孩子，他們沒有和城區孩子一樣擁有很多東西，但他們和我們生活在同一片藍天下，一樣的努力，一樣的好學，一樣的懂事，一樣的上進。然而，除了課本，學校幾乎沒有更多的課外圖書，根本滿足不了他們那份渴求欲望。

靈官殿鎮中心學校團總支和社會各界愛心人士及團體聯手打造以“愛心傳遞，知識傳承”為主題的捐書活動。

2、活動主題：愛心傳遞，知識傳承

3、活動簡介：

（一）聯手高校“青年志愿者協會”和學生會在高校里發起捐書活動倡議書；向社會各界愛心人士發出建立“愛心書屋”活動的策劃書，盡最大的努力贏得他們的支持。

（二）接受捐贈圖書

（1）、科普類、益智類書籍。要寓教于樂，樂為先。

比如：十萬個為什么、少年百科全書、海洋探險、趣味推理、愛克斯探長、唐詩宋詞等。

（2）、童話故事、動漫畫、寓言歷史故事等少兒讀物。

比如：中國古代寓言故事、上下五千年、一休的故事、丁丁歷險記、蔡志忠漫畫、格林童話等。

（3）、適合孩子閱讀的舊雜志，學齡前讀物。

比如：兒童畫報、故事大王、小熊維尼、米老師和唐老鴨、看圖識字等。

1（4）、適合中學生閱讀的名著和雜志。

比如：冰心作品集、讀者、青年文摘、平凡的世界等。（5）、教輔類，特別是作文輔導類。

伸出您的手，送上一份愛，為孩子們募集一批課外圖書，依托山區學校捐建 “愛心書屋”，讓課外讀物豐富孩子們金色的童年。

（三）預期目標

在我鎮建立兩間以上的愛心書屋，募集書籍8000冊以上。

（四）、意義

（1）愛心書屋的建立對于我們貧困山區的學生是一個非常有益的項目，書屋打開了他們看到山外世界的窗口，打開了他們學習的成長的空間，同時也讓他們更加了解自己的處境，努力奮發學習。

（2）愛心書屋建成后將得到充分利用，而不僅僅是一個擺設，充分發揮了書屋的價值，造福貧困山區的孩子們。

（3）愛心書屋的成立對于促進貧困山區良好的學習風氣有著重要的推動作用。知識可以改變命運！書屋是儲藏知識的寶庫，讀書會則是使寶庫中的知識真正真進孩子們生活的橋梁。

愛心，讓夢想有了翅膀。獻上一份愛心，讓夢想飛，只在你我伸手之間。聚，是一團火，散，為滿天星。我們相信社會的力量是無窮的！

向朋友們致敬！代孩子們向大家表示感謝！孩子們也許記不住你的名字，但會感受到你溫暖的愛心！

捐贈確認書

說明：

1、請在選定“□”內劃“√”，并在“（）”內填入年級、學科和份數；

2、以單位名義捐贈的，請加蓋單位公章；

3、如需指定受贈學校、學生，請在“建議及要求”欄內寫明指定學校，如未指定由團總支統一安排。

二：活動二:傳遞微益、春暖花開

1、活動背景

暴風雨過后，有許多被卷上岸的小魚困在沙灘的淺水洼里，無法回到大海。一個小男孩不停地將小魚撈起，并使勁扔進大海。路過的男人忍不住說：“孩子，這里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”男孩回答。“那你為什么還要扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一面回答，一面撈起一條小魚扔進大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條??”這是美國《讀者文摘》講的一則故事。

有一條魚被困在一個快要干涸的小水洼里，奄奄一息。遇到一個好心人路過，便向他求 救，希望能馬上給自己斗升之水以救命。那人回答說：“我準備從長江開一條水渠到這里,那時你需要的水就應有盡有了。”魚嘆息一聲說“等你的水渠修到時，我恐怕早成一條魚干 了。”這是《莊子》里講的一個寓言。

在我鎮有些片小教室陳舊，教學設施簡單，學生活動器材基本沒有；在我鎮還有些孩子生活在極為貧困的環境中，他們可能食不飽、穿不暖，他們需要我們給予更多的關懷和愛護。

2、活動目的通過“微益中國”的網絡平臺，在微益中國網上發布項目，為特困的孩子募集衣物，為片小學校募集運動器材和樂器，豐富孩子們的課間活動。

3、活動主題

積聚微益，傳遞公益溫暖人心

三、整體活動

1、主辦單位：靈官殿鎮中心學校

承辦單位：靈官殿鎮中心學校團總支

協辦單位：靈官殿鎮各學校團支部及少先隊

2.活動時間安排：2014年春季開學暨 “春雷”活動啟動，為期一個學期。

四、活動領導小組

組長：羅小平

副組長：李增連周文榮羅新云寧建名 執行副組長：劉劍鋒

成員：各中學團委書記和小學少先隊輔導員

靈官殿鎮中心學校團總支

2014-2-28

第四篇：肖佳鵬讀后感

讀《綠野仙蹤》有感

在暑假中，我過得很快樂，很自由。我還讀了好多書，其中最令我難忘的是那本《綠野仙蹤》。

在《綠野仙蹤》這本書中，有一位小女孩叫多籮茜，她和她的小狗被龍卷風卷到了一個陌生的地方。她去找法師幫她送回家。在路上，她遇到了沒有心的稻草人，鐵皮人，獅子，他們歷經磨難，一同度過了步步驚心的日子。最后終于實現了他們的愿望。他們都有自己的愿望：女孩的愿望是回家，回到了美麗的堪薩斯大草原，稻草人的愿望是有一個大腦，鐵皮人的愿望是有一顆心，獅子就是想變得膽大，有勇氣。他們能實現自己的愿望是因為堅持，堅持自己的愿望，堅持自己的理想，遇到困難不退縮。

以前，我總是糊里糊涂的，連自己的愿望都不明白，老師叫我們寫自己的理想，我還要絞盡腦汁。讀了這本書，對自己的愿望總算大徹大悟，我終于有自己堅定的愿望，就是當一名服裝設計師。

為了實現我的愿望，我現在不僅要好好學習，博覽群書，使自己博學多才，還要做生活的有心人，發現生活中、大自然中的美，而且還要學好繪畫，把生活中的美躍然紙上。

當我成為一名服裝設計師時，我要創造出一件自動調節溫度的多功能衣服。溫度的調節非常方便，只要在衣服上設計一個溫度調節器，可以自己設定幾度。調節溫度的能量來源于人體的體溫。穿上它，冬暖夏涼，無論何時都能穿。如果你得了感冒，衣服的智能電腦還會適當增加溫度，使你感到舒適；如果你感到疲勞的時候，它的按摩系統就會給你按摩，讓你的肌肉放松，感到舒服。此外，這件衣服還能自動干洗殺菌，面料讓人感覺舒服、柔軟、貼身又輕便。

希望我的愿望能早日實現！

第五篇：讀后感 肖鑫燁

讀《美麗中國我的中國夢》有感

四川省遂寧市船山區城南小學

肖鑫燁

指導教師

楊鳳英

讀了這本《美麗中國我的中國夢》這本書后，讓我的心久久不能平息。它既講述了中華民族５０００年悠久的文明歷史，又講述了中華民族無數光輝燦爛的文明成果。讓每一個中華兒女都為偉大的中華民族而驕傲。

然而，實現我們中國人共同的夢想是多么艱難。它犧牲了多少人的生命，毀壞了人們多少的家園。才讓我們今天的祖國繁榮昌盛。這讓我想到了《一個中國孩子的呼聲》一文中一個孩子的爸爸在維和行動中犧牲了，是什么讓他如此拼命地維護和平，也更希望中國變得更強大，不被敵人欺凌！

我的夢，中國夢。１８４８年一場血與火的戰爭——鴉片戰爭，叩開了清朝政府長期封閉的國門，從此，古老的中國淪為半殖民地半封建社會，成了西方列強瓜分的對象。面對山河破碎，列強欺凌，中國人民從不屈服，不斷奮起抗爭。一代又一代仁人志士用鮮血點燃激情，用信心喚起力量，終于掌握了自己的命運，開始了建設現代化國家的偉大進程，充分展示了有愛國主義為核心的偉大民族精神。