第一篇：肖春雷寒假讀后感

《教師讀書十問(wèn)》讀后感

通過(guò)再次閱讀《教師讀書十問(wèn)》，促使我靜心思考教師的讀書，認(rèn)識(shí)到讀書應(yīng)當(dāng)成為每一個(gè)教師的習(xí)慣，甚至是信仰；讀一本好書就是和一位智者、大師在對(duì)話。

曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。”讀書，是教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的“活水”。五湖四海，古今中外；上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。我們倘能如此讀書，知識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來(lái)，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎么會(huì)不留連忘返、身心陶醉？這樣的老師，學(xué)生怎么會(huì)不愛(ài)戴、尊敬？

讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無(wú)論說(shuō)話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私，一句話，讀書可以使教師的靈魂變得高尚而偉大起來(lái)，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。

讀書三原則:即凡與安身立命、修身養(yǎng)性有關(guān)的書，要沉下心來(lái)仔細(xì)讀，盡量讀懂讀透，求甚解，為樹立正確的人生觀、價(jià)值觀打基礎(chǔ)，為掌握服務(wù)社會(huì)的一技之長(zhǎng)而下大氣力，花苦工夫，決不馬虎，謂之研讀；對(duì)于和自己的職業(yè)、工作、興趣有關(guān)的書籍，廣為搜羅，一睹為快，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，以求有所收獲，是為精讀；對(duì)于其他一些文藝作品、休閑讀物、科普知識(shí)等，則茶余飯后，信手翻閱，目的是陶冶情操，開闊眼界，增加對(duì)新事物的認(rèn)知，這權(quán)且稱為通讀。今天我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書的形式又有所變化，然而，無(wú)論你面對(duì)的是書本，還是屏幕，都會(huì)有所選擇地閱讀。為了汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，不妨也試試“好讀書不求甚解”。

“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂的深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書。”我們每個(gè)人要為此而努力，不斷地充實(shí)自己，成為一名真正的“學(xué)習(xí)型教師”。

《教師的課堂管理藝術(shù)》讀后感

寒假里，我細(xì)細(xì)地品讀了金小芳老師的《教師的課堂管理藝術(shù)》，每一章每一節(jié)都使我感受頗深。從金老師真實(shí)的案例和精辟的理論中可以感受到她是一個(gè)愛(ài)學(xué)生，尊重理解學(xué)生，講究課堂管理藝術(shù)的老師。讀了這本書，我明白學(xué)生尊重一個(gè)老師的理由，也反思了自己在課堂教學(xué)中的許多不足之處，同時(shí)也深刻地認(rèn)識(shí)到自己的課堂管理藝術(shù)有待提高。“威嚴(yán)不等于尊嚴(yán)，敬畏不一定敬重”。可能許多老師都認(rèn)為要讓學(xué)生怕自己，對(duì)學(xué)生兇，威信就建立起來(lái)了。或許有些老師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測(cè)”、“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗(yàn)著自己的“尊嚴(yán)”。其實(shí)這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)。教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的主觀感受，而是學(xué)生對(duì)我們的道德肯定、知識(shí)折服和情感依戀。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬，只會(huì)向我們投來(lái)冷漠的眼光；當(dāng)我們“無(wú)視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真

誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們的全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們。這樣，我們便把自己尊嚴(yán)的豐碑建在了學(xué)生的心中！“有些話，少說(shuō)為佳，不說(shuō)最好”。有時(shí)候當(dāng)學(xué)生做了些讓老師深惡痛絕的事，或是在課堂上多次擾亂課堂紀(jì)律，作業(yè)多次不完成，我想可能許多老師都難以掩飾心中的憤怒，也包括我在內(nèi)，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)些不好聽的話來(lái)發(fā)泄心中的怒氣。應(yīng)該只有少數(shù)老師才會(huì)強(qiáng)壓怒火耐心教育吧，可這需要多寬廣的胸襟與容忍度啊。看了這本書我才明白過(guò)來(lái)，教師在罵學(xué)生的過(guò)程中，只顧自己罵得痛快，不料卻在學(xué)生面前暴露了自己的粗陋。掀開面紗，原來(lái)是一張這樣丑陋的面孔。這種辱罵，只能讓違紀(jì)學(xué)生覺(jué)得自己和老師扯平了，反而沒(méi)有了“負(fù)罪感”。更可怕的是，違紀(jì)學(xué)生會(huì)覺(jué)得這位老師在人格上和自己“半斤八兩”。以后這位教師再教育學(xué)生，給學(xué)生講大道理，學(xué)生會(huì)“竊笑”。也許有的教師就這樣在一次次的辱罵過(guò)程中把尊嚴(yán)給喪失了。所以做為教師，還是要加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，避免用羞辱性的詞語(yǔ)。

金老師還強(qiáng)調(diào)第一次就把事情做對(duì)，不能忽視第一堂課，一分鐘也不要拖堂，這也正是我忽略的地方。老師的首次亮相要是博得了滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些、圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，實(shí)際彌補(bǔ)起來(lái)卻是很困難的。如果一個(gè)老師要接手一個(gè)全新的班級(jí)，第一節(jié)課就應(yīng)該精心準(zhǔn)備，給學(xué)生留下深刻的印象，這樣學(xué)生才會(huì)“死心塌地”地愛(ài)上你的課。很多時(shí)候，一些老師為了把講了一半的知識(shí)講完，或者為完成教學(xué)任務(wù)所需，不顧下課鈴聲已響，仍在繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。其實(shí)我也有意無(wú)意地偶爾“拖堂”，以為這樣做是抓緊學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生成績(jī)。殊不知這樣做不但沒(méi)有用處，反而適得其反。“拖堂”不僅侵犯了學(xué)生下課10分鐘的休息權(quán)，損害學(xué)生的身心健康，還會(huì)影響到下一節(jié)課的教學(xué)效率，這樣無(wú)形中也損害了其他學(xué)科教師的利益。而且“拖堂”跟提高學(xué)生成績(jī)并沒(méi)有必然的因果聯(lián)系。凡是喜歡“拖堂”的老師，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生口碑都不好，學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的也非常少。看了金老師的文章，我想我在今后的實(shí)際教學(xué)中我也不會(huì)再“拖堂”了。金老師的余下許許多多的教育箴言都值得我深深記住，她的課堂管理技巧是值得許多新教師學(xué)習(xí)運(yùn)用的。通過(guò)閱讀這本書，本人對(duì)課堂管理有了新的更全面的認(rèn)識(shí)，受到了很多的啟示。我會(huì)在今后的日常教學(xué)中，講書中的知識(shí)，逐步運(yùn)用到課堂中。我想只要我們能掌握課堂管理藝術(shù)，那么上課將會(huì)是一種享受。

肖春雷

2014.2

第二篇：《春雷》觀后感

觀《春雷》有感

春雷講述的是鄧小平92年南巡的故事，一個(gè)偉人通過(guò)自己的政治智慧，挽救了中國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，短短的南巡講話解放了中國(guó)人心中的枷鎖，使陷入一塌糊涂的經(jīng)濟(jì)改革得于繼續(xù)下去，看了之后我明白了，今天的幸福生活來(lái)自以父輩們一步一個(gè)腳印的改革，更的感謝我們改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧爺爺。

今天翻天覆地的變化，源于1978年的十一屆三中全會(huì)的順利舉行，中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是黨把工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中來(lái)，舍棄以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的的政治路線，這是共產(chǎn)黨之英明決策，同時(shí)也是共產(chǎn)黨中自我修正自我發(fā)展的體現(xiàn)，更是我們中國(guó)人走向富裕生活的開始，“會(huì)議決定，改革開放，”

緊接著中央在廣東的深圳、珠海、汕頭、福建的廈門，四個(gè)地方設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)。這是中國(guó)改革開放的前沿陣地，更是中國(guó)對(duì)外的窗口，從此特區(qū)經(jīng)濟(jì)一路騰飛，特區(qū)建設(shè)更是一浪接一浪的展開，廣東作為改革開放的前沿省份也乘車改革列車前行，一時(shí)間無(wú)數(shù)的商機(jī)出現(xiàn)在廣東，無(wú)數(shù)的榮譽(yù)給予廣東，正在大家以為前途一片光明時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了，首先，中央中一部分保守的人認(rèn)為，在改革前沿省份廣東出現(xiàn)了資本主義復(fù)辟，大搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，一時(shí)弄得人心惶惶；其次在廣東出現(xiàn)了一大批貪污干部他們利用手中特權(quán)為自己謀取私利，影響極壞，中央對(duì)此高度重視，一度說(shuō)要叫停廣東的改革，同時(shí)廣東任改革經(jīng)濟(jì)干部也因這事壓力老大，大部分高級(jí)干部都有上京開會(huì)的經(jīng)歷；再次，在廣東出現(xiàn)的一批通過(guò)以權(quán)謀私，錢權(quán)交易等手段獲得政府項(xiàng)目的商人不勝數(shù)舉等等。

1984在全國(guó)一片指責(zé)聲中，廣東終于迎來(lái)一位中央領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平，他視察了深圳蛇口開發(fā)區(qū)，沒(méi)有開口說(shuō)話，視察了珠海特區(qū)說(shuō)了一句“你們干的很好。”之后回到廣州沉思了好久揮寫了幾個(gè)字“深圳的發(fā)展和實(shí)驗(yàn)證明，我們建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的政策是正確的。”這是給深圳改革者吃了一顆鎮(zhèn)心丸，也給當(dāng)時(shí)全國(guó)混亂的思想一錘定音。

1992年又是一個(gè)不平凡的一年，此時(shí)的鄧小平已經(jīng)離開領(lǐng)導(dǎo)崗位兩年多了，但改革后出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有一刻讓他放心，雖然改革取得一很大成就，但在1989年開始出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)混亂局面一直困擾中國(guó)經(jīng)濟(jì)的前行，在上海出現(xiàn)了“闖關(guān)行動(dòng)”的搶購(gòu)**一時(shí)席卷全國(guó)，中央出臺(tái)了一系列策施才穩(wěn)住物價(jià)，此時(shí)在中國(guó)人思想中充滿了迷茫，十幾年改革是否有必要進(jìn)行，改革是否一定適合中國(guó)，等等問(wèn)題。

此時(shí)我想心里最糾結(jié)的是鄧小平，他在想，他在行動(dòng)，在陽(yáng)春二月他乘著火車先去了上海，視察了浦東開發(fā)區(qū)，很多大型的工廠長(zhǎng)，聽了下面干部的工作匯報(bào)，，同時(shí)發(fā)表了一系列講話，但是上海的講話沒(méi)能在很大程度中改變?nèi)藗兇蟊姷南敕ǎo接著他來(lái)到了深圳，視察深圳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，看到深圳的變化，發(fā)表了一系列講話：其中有,{“不管是黑貓還是白貓只要能抓到老鼠就是好貓。”“改革開放膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣。看準(zhǔn)了的，就大膽地試，大膽地闖。”“發(fā)展才是硬道理！” “科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。” “掌握新技術(shù)，要善于學(xué)習(xí)，更要善于創(chuàng)新。還有著名的關(guān)于姓社還是姓資問(wèn)題的回答“改革開放邁不開步子，不敢闖，說(shuō)來(lái)說(shuō)去就是怕資本主義的東西多了，走了資本主義道路。要害是姓“資”還是姓“社”的問(wèn)題。判斷的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該主要看是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提高人民的生活水平。”

計(jì)劃多一點(diǎn)還是市場(chǎng)多一點(diǎn)，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不等于資本主義，社會(huì)主義也有市常計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段。社會(huì)主義的本質(zhì)，是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。}

正是這一系列南巡講話，解放了人們心中的惑，解開了在改革前沿干部的枷鎖，從此中國(guó)的改革不再是下面干部的事了，從中央發(fā)出改革號(hào)令讓中國(guó)的改革步伐越邁越大，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)列車加速前進(jìn)，從上海證劵交易所的成立，到深圳證劵交易所開業(yè)運(yùn)營(yíng)，僅僅花了九個(gè)月的時(shí)間，隨著改革的深入，從沿海城市到沿江城市，到內(nèi)陸省份的城市，中國(guó)的開放程度越來(lái)越大，，在1997年2月19日，這個(gè)平凡的日子里小平同志去世了，懷著好多愿望未能親證，如1997年7月1日香港的回歸，中國(guó)的政治制度改革，中國(guó)足球走向世界等等，但世人在為他實(shí)現(xiàn)他那一個(gè)個(gè)愿望，回望今天，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)在世界上排在第二位，成為僅次于美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的聲音在世界也越來(lái)越響亮，中國(guó)人真正富起來(lái)了，這一切的一切都因感謝我們偉大的總設(shè)計(jì)師小平同志，是他敏銳的政治覺(jué)悟帶領(lǐng)中國(guó)人走上改革開放的中國(guó)特色社會(huì)主義道路上來(lái)。

生活在今天的90后可能對(duì)改革開放那段歷史不是很了解，也許我們中好多人都會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活過(guò)的理所當(dāng)然，我們用父母的錢上學(xué)，舒舒服服的坐在教室里聽老師講課，但與此同時(shí)我們當(dāng)中很多大學(xué)生已經(jīng)迷茫了，他們只顧享樂(lè)，他們只顧玩游戲，他們只顧談戀愛(ài)，忘記了上大學(xué)是心懷的夢(mèng)想，完全把父母的希望，父母的用心給放一邊了；試問(wèn)這樣的學(xué)生在幾年后將要畢業(yè)，到時(shí)他們拿什么去找工作？拿什么去報(bào)答父母？拿什么去報(bào)答祖國(guó)？ 父輩們的努力讓我們有今天坐在明亮教室里讀書的機(jī)會(huì)，他們那一代人大都沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，我們呢？能為他們做什么？贍養(yǎng)他們現(xiàn)在還做不到，寄錢給他們現(xiàn)在沒(méi)能力，那我們能做什么？該做什么？我們現(xiàn)在能做的是完成好自己的學(xué)業(yè)，完成他們沒(méi)能上大學(xué)讀書的心愿，讓自己將來(lái)在父母年邁時(shí)有贍養(yǎng)他們能力！

我們要做一位有為的青年，不但是為了自己，同時(shí)也為了父母，為了國(guó)家，中國(guó)的改革開放正進(jìn)入深水區(qū)，中華民族復(fù)興之路還有很長(zhǎng)一段路要走，我們理應(yīng)為這共同的夢(mèng)想和國(guó)家緊密相連！

第三篇：春雷活動(dòng)

靈官殿鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展“春雷”活動(dòng)

一聲春雷，萬(wàn)物蘇醒。春天不僅給萬(wàn)物帶來(lái)了生氣，也給人們帶來(lái)了希望。為了從小培養(yǎng)孩子們愛(ài)讀書愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，改變農(nóng)村片區(qū)學(xué)校學(xué)風(fēng)不濃的面貌，滿足孩子們的求知欲望，帶給孩子們希望。由我鎮(zhèn)中心學(xué)校黨委和團(tuán)委牽頭，本期開展“春雷”活動(dòng)。“春雷”活動(dòng)具體包括“愛(ài)心書屋、改善命運(yùn)”和“傳遞微益、春暖花開”兩個(gè)活動(dòng)。具體方案如下： 一：活動(dòng)一：愛(ài)心書屋、改善命運(yùn)

1、活動(dòng)背景：

一本書，一個(gè)夢(mèng)想，書是孩子們看世界、啟心智的窗口。一本好書，可能就是一個(gè)孩子美好人生的開始??

繁華的都市燈紅酒綠，可在貧困鄉(xiāng)村，還生活著一群聰明又勤奮的孩子，他們沒(méi)有和城區(qū)孩子一樣擁有很多東西，但他們和我們生活在同一片藍(lán)天下，一樣的努力，一樣的好學(xué)，一樣的懂事，一樣的上進(jìn)。然而，除了課本，學(xué)校幾乎沒(méi)有更多的課外圖書，根本滿足不了他們那份渴求欲望。

靈官殿鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)總支和社會(huì)各界愛(ài)心人士及團(tuán)體聯(lián)手打造以“愛(ài)心傳遞，知識(shí)傳承”為主題的捐書活動(dòng)。

2、活動(dòng)主題：愛(ài)心傳遞，知識(shí)傳承

3、活動(dòng)簡(jiǎn)介：

（一）聯(lián)手高校“青年志愿者協(xié)會(huì)”和學(xué)生會(huì)在高校里發(fā)起捐書活動(dòng)倡議書；向社會(huì)各界愛(ài)心人士發(fā)出建立“愛(ài)心書屋”活動(dòng)的策劃書，盡最大的努力贏得他們的支持。

（二）接受捐贈(zèng)圖書

（1）、科普類、益智類書籍。要寓教于樂(lè)，樂(lè)為先。

比如：十萬(wàn)個(gè)為什么、少年百科全書、海洋探險(xiǎn)、趣味推理、愛(ài)克斯探長(zhǎng)、唐詩(shī)宋詞等。

（2）、童話故事、動(dòng)漫畫、寓言歷史故事等少兒讀物。

比如：中國(guó)古代寓言故事、上下五千年、一休的故事、丁丁歷險(xiǎn)記、蔡志忠漫畫、格林童話等。

（3）、適合孩子閱讀的舊雜志，學(xué)齡前讀物。

比如：兒童畫報(bào)、故事大王、小熊維尼、米老師和唐老鴨、看圖識(shí)字等。

1（4）、適合中學(xué)生閱讀的名著和雜志。

比如：冰心作品集、讀者、青年文摘、平凡的世界等。（5）、教輔類，特別是作文輔導(dǎo)類。

伸出您的手，送上一份愛(ài)，為孩子們募集一批課外圖書，依托山區(qū)學(xué)校捐建 “愛(ài)心書屋”，讓課外讀物豐富孩子們金色的童年。

（三）預(yù)期目標(biāo)

在我鎮(zhèn)建立兩間以上的愛(ài)心書屋，募集書籍8000冊(cè)以上。

（四）、意義

（1）愛(ài)心書屋的建立對(duì)于我們貧困山區(qū)的學(xué)生是一個(gè)非常有益的項(xiàng)目，書屋打開了他們看到山外世界的窗口，打開了他們學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)的空間，同時(shí)也讓他們更加了解自己的處境，努力奮發(fā)學(xué)習(xí)。

（2）愛(ài)心書屋建成后將得到充分利用，而不僅僅是一個(gè)擺設(shè)，充分發(fā)揮了書屋的價(jià)值，造福貧困山區(qū)的孩子們。

（3）愛(ài)心書屋的成立對(duì)于促進(jìn)貧困山區(qū)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有著重要的推動(dòng)作用。知識(shí)可以改變命運(yùn)！書屋是儲(chǔ)藏知識(shí)的寶庫(kù)，讀書會(huì)則是使寶庫(kù)中的知識(shí)真正真進(jìn)孩子們生活的橋梁。

愛(ài)心，讓夢(mèng)想有了翅膀。獻(xiàn)上一份愛(ài)心，讓夢(mèng)想飛，只在你我伸手之間。聚，是一團(tuán)火，散，為滿天星。我們相信社會(huì)的力量是無(wú)窮的！

向朋友們致敬！代孩子們向大家表示感謝！孩子們也許記不住你的名字，但會(huì)感受到你溫暖的愛(ài)心！

捐贈(zèng)確認(rèn)書

說(shuō)明：

1、請(qǐng)?jiān)谶x定“□”內(nèi)劃“√”，并在“（）”內(nèi)填入年級(jí)、學(xué)科和份數(shù)；

2、以單位名義捐贈(zèng)的，請(qǐng)加蓋單位公章；

3、如需指定受贈(zèng)學(xué)校、學(xué)生，請(qǐng)?jiān)凇敖ㄗh及要求”欄內(nèi)寫明指定學(xué)校，如未指定由團(tuán)總支統(tǒng)一安排。

二：活動(dòng)二:傳遞微益、春暖花開

1、活動(dòng)背景

暴風(fēng)雨過(guò)后，有許多被卷上岸的小魚困在沙灘的淺水洼里，無(wú)法回到大海。一個(gè)小男孩不停地將小魚撈起，并使勁扔進(jìn)大海。路過(guò)的男人忍不住說(shuō)：“孩子，這里有幾百幾千條小魚，你救不過(guò)來(lái)的。”“我知道。”男孩回答。“那你為什么還要扔？誰(shuí)在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩一面回答，一面撈起一條小魚扔進(jìn)大海，“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條??”這是美國(guó)《讀者文摘》講的一則故事。

有一條魚被困在一個(gè)快要干涸的小水洼里，奄奄一息。遇到一個(gè)好心人路過(guò)，便向他求 救，希望能馬上給自己斗升之水以救命。那人回答說(shuō)：“我準(zhǔn)備從長(zhǎng)江開一條水渠到這里,那時(shí)你需要的水就應(yīng)有盡有了。”魚嘆息一聲說(shuō)“等你的水渠修到時(shí)，我恐怕早成一條魚干 了。”這是《莊子》里講的一個(gè)寓言。

在我鎮(zhèn)有些片小教室陳舊，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)單，學(xué)生活動(dòng)器材基本沒(méi)有；在我鎮(zhèn)還有些孩子生活在極為貧困的環(huán)境中，他們可能食不飽、穿不暖，他們需要我們給予更多的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

2、活動(dòng)目的通過(guò)“微益中國(guó)”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在微益中國(guó)網(wǎng)上發(fā)布項(xiàng)目，為特困的孩子募集衣物，為片小學(xué)校募集運(yùn)動(dòng)器材和樂(lè)器，豐富孩子們的課間活動(dòng)。

3、活動(dòng)主題

積聚微益，傳遞公益溫暖人心

三、整體活動(dòng)

1、主辦單位：靈官殿鎮(zhèn)中心學(xué)校

承辦單位：靈官殿鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)總支

協(xié)辦單位：靈官殿鎮(zhèn)各學(xué)校團(tuán)支部及少先隊(duì)

2.活動(dòng)時(shí)間安排：2014年春季開學(xué)暨 “春雷”活動(dòng)啟動(dòng)，為期一個(gè)學(xué)期。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：羅小平

副組長(zhǎng)：李增連周文榮羅新云寧建名 執(zhí)行副組長(zhǎng)：劉劍鋒

成員：各中學(xué)團(tuán)委書記和小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員

靈官殿鎮(zhèn)中心學(xué)校團(tuán)總支

2014-2-28

第四篇：肖佳鵬讀后感

讀《綠野仙蹤》有感

在暑假中，我過(guò)得很快樂(lè)，很自由。我還讀了好多書，其中最令我難忘的是那本《綠野仙蹤》。

在《綠野仙蹤》這本書中，有一位小女孩叫多籮茜，她和她的小狗被龍卷風(fēng)卷到了一個(gè)陌生的地方。她去找法師幫她送回家。在路上，她遇到了沒(méi)有心的稻草人，鐵皮人，獅子，他們歷經(jīng)磨難，一同度過(guò)了步步驚心的日子。最后終于實(shí)現(xiàn)了他們的愿望。他們都有自己的愿望：女孩的愿望是回家，回到了美麗的堪薩斯大草原，稻草人的愿望是有一個(gè)大腦，鐵皮人的愿望是有一顆心，獅子就是想變得膽大，有勇氣。他們能實(shí)現(xiàn)自己的愿望是因?yàn)閳?jiān)持，堅(jiān)持自己的愿望，堅(jiān)持自己的理想，遇到困難不退縮。

以前，我總是糊里糊涂的，連自己的愿望都不明白，老師叫我們寫自己的理想，我還要絞盡腦汁。讀了這本書，對(duì)自己的愿望總算大徹大悟，我終于有自己堅(jiān)定的愿望，就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。

為了實(shí)現(xiàn)我的愿望，我現(xiàn)在不僅要好好學(xué)習(xí)，博覽群書，使自己博學(xué)多才，還要做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中的美，而且還要學(xué)好繪畫，把生活中的美躍然紙上。

當(dāng)我成為一名服裝設(shè)計(jì)師時(shí)，我要?jiǎng)?chuàng)造出一件自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的多功能衣服。溫度的調(diào)節(jié)非常方便，只要在衣服上設(shè)計(jì)一個(gè)溫度調(diào)節(jié)器，可以自己設(shè)定幾度。調(diào)節(jié)溫度的能量來(lái)源于人體的體溫。穿上它，冬暖夏涼，無(wú)論何時(shí)都能穿。如果你得了感冒，衣服的智能電腦還會(huì)適當(dāng)增加溫度，使你感到舒適；如果你感到疲勞的時(shí)候，它的按摩系統(tǒng)就會(huì)給你按摩，讓你的肌肉放松，感到舒服。此外，這件衣服還能自動(dòng)干洗殺菌，面料讓人感覺(jué)舒服、柔軟、貼身又輕便。

希望我的愿望能早日實(shí)現(xiàn)！

第五篇：讀后感 肖鑫燁

讀《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》有感

四川省遂寧市船山區(qū)城南小學(xué)

肖鑫燁

指導(dǎo)教師

楊鳳英

讀了這本《美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)》這本書后，讓我的心久久不能平息。它既講述了中華民族５０００年悠久的文明歷史，又講述了中華民族無(wú)數(shù)光輝燦爛的文明成果。讓每一個(gè)中華兒女都為偉大的中華民族而驕傲。

然而，實(shí)現(xiàn)我們中國(guó)人共同的夢(mèng)想是多么艱難。它犧牲了多少人的生命，毀壞了人們多少的家園。才讓我們今天的祖國(guó)繁榮昌盛。這讓我想到了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》一文中一個(gè)孩子的爸爸在維和行動(dòng)中犧牲了，是什么讓他如此拼命地維護(hù)和平，也更希望中國(guó)變得更強(qiáng)大，不被敵人欺凌！

我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)。１８４８年一場(chǎng)血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，叩開了清朝政府長(zhǎng)期封閉的國(guó)門，從此，古老的中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)，成了西方列強(qiáng)瓜分的對(duì)象。面對(duì)山河破碎，列強(qiáng)欺凌，中國(guó)人民從不屈服，不斷奮起抗?fàn)帯Ｒ淮忠淮嗜酥臼坑悯r血點(diǎn)燃激情，用信心喚起力量，終于掌握了自己的命運(yùn)，開始了建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)家的偉大進(jìn)程，充分展示了有愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。