第一篇：任橋鎮中心小學高數組2013年度教研工作總結

任橋鎮中心小學高數組2013年度教研工作總結時間過得真快，轉眼忙碌的2013年就快過去了，在本學年我校高數組教師以堅持以高效課堂研究為重點，以計算策略研究為依托，深入開展了課堂教學研究活動。在平時的教學過程中著力突出“四抓”：抓好計算策略研究活動；抓好電子白板與數學課堂結合應用研究；抓青年教師與中心教研組教師成長工作；抓好六年級畢業班數學教學工作。通過一年的教學實踐活動，我校的數學教學質量顯著提高，教師教學水平得到大幅提升?，F就本學期工作做一簡述：

一、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，嚴格按照教研室頒發的西陵區小學數學課堂教學常規進行組織教學，并每月與教務處一起進行一次，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、抓好備課教師備課：開學第一周即檢查教師備課，要求提前備課一周以上，重點檢查備課的各個環節是否落實。如是否有學情分析、重點難點、課前準備與白板使用等。檢查結果都作出了詳細記載并上交教處，并納入期末考核的范圍。一學期來教師們都能按要求備足、備好課，青年教師都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

3、落實作業布置：數學作業是數學教學的重要環節，為了切實提高數學教學質量，我校要求教師在每一節數學課中盡量布置書面作業。作業要求做到全收全改，學生要及時改錯，對改錯要及時復批。

2、落實單元考查：在教學中教師們著重抓好平時單元過關，在每單元學習完成后及時組織考查，并認真批閱。每位教師都能做好質量分析，學生能及時改錯，教師對學生的錯題做出復批。

3、積極互聽互評課：每學期全組教師每人聽課都達15節以上，并做好了聽課記錄，每節課都針對性的進行了評課。

4、檢查作業及學習常規。本年度教研組共檢查了學生作業4次,教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，鼓勵教師布置科學的、有價值有針對性的作業。對每次的檢查結果在教師大會上會對全校的作業檢查情況進行一次反饋。

二、落實教研活動，提高教科研能力

1、扎實教研活動。本學期教研組精心組織每次活動，并邀請學校主管領導參與到活動中來。每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，教研組長做到每次活動早安排，早策劃。特別是

這學期聯系高效課堂的創建活動，重點學習了高效課堂理論，每位教師都有學習筆記，使教研活動起到了教研促教學的目的。

2、爭做科研型教師。在本學期每位教師都在努力改變以往憑經驗教學的模式，人人爭當科研先鋒，在學校組織的電子白板達標課活動中，每位教師都上出了優質、高效的達標課。特別是許玲玲 房愛景老師熟練運用電子白板的情形給廣大教師留下了深刻的印象。同時，在活動中教師們都踴躍的參與了學校組織的聽評課競賽，每位數學教師都上交了高質量的評課材料。在平時的教學中老師們也很注意經驗總結，每位教師都寫撰寫的論文和案例在網絡和報紙上發表，特別是在縣教研室組織的論文和案例競賽中，廣大教不受作品數量的限制，踴躍參與競賽，每人都有一件參賽作品上交。

3、團結合作的團隊。高數組教師是一個團結合作的整體，在本學期教師能手賽活動中，高數組并沒有認為參賽只是某一個的事情，而是大家團結在一起，對競賽課“三教三評”，每一次評課大家都踴躍發言，給參賽老師出主意、找資料，討論到每一個步驟和每一個問題。最后參賽教不負重望獲得了區“教學能手”的稱號。

三、開展競賽活動，促進成績提高

1、每天一次口算小比賽。我校以前學生的計算能力較差，學生口算基礎薄弱。自從開展 “構建高效課堂”計算教學研討

會后，我校積極向兄弟學校學習，借鑒別人好的教學經驗，也在我校開展了每天一練的活動。要求上課教師在每天上課前5分鐘組織學生進行口算或聽算，對學生的口算題至少要每星期收上來檢查一次。并且口算內容可以聯系教學內容題形可以做到多種多樣。

2、每學期開展一次數學競賽。我校每學期都會開展一次學科競賽，我們數學組也積極參與其中，這學期高數組就是開展的計算能力競賽。我們將活動分為初賽和決賽兩個階段，初賽分班進行，競賽以口算和基本筆算為主。通過初賽后每班選出10名同學參加年級組的決賽。決賽評出“計算小博士”和“計算能手”等稱號。并將學生的競賽作品和成績在家長開放日活動中進行展示，通過這次活動充分調動了學生學習數學的積極性，計算能力等到了大幅提升。

3、六年級每月一次競賽。我校生源一直不太好，家長對學生的學習不太重視，每年調研考試我校的成績總是不太理想，為了改變這種狀況，我校本學期下決心狠抓六年級的教學質量工作，安排了教學能力較強的許安劉亞軍兩位老師擔任六年級數學教學工作，同時邀請了教研室的領導到我校蹲點，每月在六年級開展一次計算競賽達標活動。在12月份的活動中及格率達到了85%以上，效果顯著。

四、小課題研究，解決教師和學生的實際需要

本學期我校高數組研究的小課題是“計算策略研究”，確定專題后，各位教師通過調查摸底找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法。確定四年級的研究重點是如何提高多位數乘除法計算正確率。五年級的研究重點是如何迅速進行小數、分數互化及分數加減口算。六年級的研究重點是如何提高四則混合運算的速度及正確率。在平時的教研活動中要求教師的發言都要圍繞本年級組的研究重點去學習理論文章和研究教學中的問題。每學期都要針對研究重點去組織一次集體備課。通過這次數學計算競賽的學生答卷來看，普遍對計算方法掌握較好，計算速度和準確率都有一定的提高。

本年中，數學組取得了以下一些成績：二名教師獲得“鎮教學能手”稱號;一名教師獲得縣“優秀青年教師”等還在各種媒體上發表了專題文章等。雖然我們在教研活動中有所創新，但還有許多地方需要完善，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，我校數學教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！

任橋中心小學高數組

2013年12月岳浩

第二篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們高數組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，加強了教研力度，采取課題牽動策略，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F就以下幾方面總結如下：

一、基本情況

我組共有八位教師，其中有酒泉市學科帶頭人、肅北縣基本功大賽獲得者、肅北縣評優課獲得者,還有幾位長期肩負重任的畢業班老師,他們均有著豐富的教學經驗和優良的工作作風，在他們的帶動下，全組教師互幫互助，互學互促，開展了卓有成效的教研活動。

二、教育教研情況

（一）堅持理論學習，提升專業素養。

隨著教育理念的不斷更新與發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革，我組教師進行了一系列的學習，有研訓中心組織的新教材培訓，周末大講壇等研究性學習培訓；有圍繞著《高效課堂22條》、《國家數學課程標準》和校本培訓； 通過學習并聆聽名師的專題講座，觀摩名師的教學實錄，開拓了我組教師的視野，提升了我組教師的專業素養。

（二）落實教學常規，提高教學質量。

本學期，我教研組以各項教學常規達標為抓手，配合教導處強化了教學“六認真”的督查評估，嚴把“六個”關口，落實“六字”要求，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大集體備課的過程性督查，鼓勵教師自制多媒體課件，實行資源共享，突出一個“細”字。

二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監控機制，突出一個“新”字。

三是嚴把作業批改、講評關，作業選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，每位教師建立錯題檔案，突出一個“精”字。

四是嚴把輔導關，采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現培優和幫困兩不誤，突出一個“實”字。

五是嚴把測試關，在堅持“多元化、綜合性”評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。

六是嚴把課外活動關，圍繞著市研訓中心的工作安排和校“讀書節”活動，開展了4—6年級的“小小數學家”競賽活動，3—5年級的“數學家的故事”比賽，活動組織有序，效果顯著，突出一個“趣”字。

（三）加強課題運作，開展教研活動。

1.精誠團結，扎實開展研討活動。雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間團結和睦，每周一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下，或研究教材、教參的重難點，或觀摩迥異的課堂風采，或探索教育教研的方向，或探究課堂教學藝術，或探討學生中的疑難問題，每次活動都精彩熱烈，每次收獲都受益匪淺。

2、群策群力，開展聽、評、研課活動。按照學校教導處要求，我組開展了“一人一課”活動，聽課前互相切磋，認真解讀教材，精心設計教案；聽課后認真評課，完善評價體系，撰寫教后反思。同時也加強了組員之間的隨堂聽課，通過聽隨堂課，克服教學盲點與低效，促進常態課向優質課邁進，促使我組教學改革的深入開展。

3、以研促思，撰寫教育教學論文。常思考，常研究，常總結，已成為我組成員的一致共識，大家圍繞著研訓中心和校工作計劃，開展了金壇市微視頻制作、小學畢業命題評比活動、教海探航征文活動，并取得了一些成績。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。作為組長今后要改變理論學習的策略，以提高理論學習的效度，加速教師專業化成長的發展。

2、課題研究工作力度不夠，今后我們將繼續把課題研究作為一個切入口，以科研促課改，以創新求發展, 努力實現教學高質量，課堂高效率。

一學期的時間說長也短，恍惚間已到結束，教研工作雖取得了一定的成效，但教育教學是一項長期而又復雜的工作，教育改革，教學研究永遠是教育事業發展的一個永恒主題，這需要我們每位教師不懈努力，大膽探索，不斷創新，才能使我們的教研工作更上一層樓。

第三篇：高數組教研工作總結

高數組教研工作總結

（2010—2011學年第二學期）

一學期時光匆匆而過，一個緊張、充實、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我們的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著。我們欣慰，因為我們付出了，努力了，收獲了。特別是在學校教務處的領導和指導下，使我們更進一步營造了濃厚的新課改教研氛圍，本組教師積極轉變教育教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作。下面就本學期教研組工作作一回顧。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高業務素質，我們認真學習了《小學教學參考》、《寧夏教育》，《石嘴山教育探索》及教師自訂的學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文和教學案例、反思等。要求教研組成員每學期至少寫一篇論文，每月撰寫一片教學案例，每學期12篇教學反思，并根據上課感悟，隨時撰寫教學后記。

二、積極開展教研活動

為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。學期初開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。我組教師還十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切

磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論了教學水平的提高。這學期教研組的每位成員至少上一節校內公開課，王玉香老師還參與了一次學校組織的送課下鄉活動課。

三、開展小專題研究，切實解決教學中存在的問題

在開學初，經過和本組教師的討論交流，大家一致覺得本班學生的計算能力有待加強，教研組又跟蹤下發學生課堂計算情況調查表和學生問卷，安排丁福祥和馬澤龍兩位教師對本組14個班級的學生進行抽樣談話，了解學生完成計算題的情況及出錯原因。在經過調查了解后，根據學校教科室的工作要求，結合本年級學生在計算中存在的突出問題，確定《提高小學生計算能力的策略研究》為本組本學年的小專題。在確定了所要研究的小專題后，教研組長親自制定研究方案和本學期的研究計劃，并對本組14名教師進行了人員分工，使本組的小專題研究能夠得以順利進行，通過期末教學質量測查的驗證，證明本組的小專題研究收到了一定的成效。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益

1.認真備好每一節課。

備好課是上好課的前提和基礎，因此我們很抓備課這一環節，設計的過程中要求把握好三點：

（1）要吃透教材。教師對教學內容要深鉆細研，條分縷析，不僅要熟練地把握教材，更要準確地駕馭教材，還要了解該部分內容在整個學科體系中的地位和作用。

（2）優化教學過程。該講的就講清講透，講到點子上，講到關鍵處，該練的就練細練實，抓住典型，限時限量，保證效率，使教學活動過程優質高效。（3）注重多維思考。盡可能對每個問題，每道題目都分析清楚，并與前后內容進行比較聯系，然后再進行橫向思考，從不同側面，不同角度來認識和分析問題。努力做到一題多解，培養學生的發散思維能力和綜合運用能力。

2.抓好教學過程的質量。上好課是提高教育教學質量的重要環節，好的教育教學質量一定能夠組織好的課堂紀律，教師要注意自身充電，增加自身的魅力來感染學生，從而激發學生學習的興趣。還要注意表揚的藝術性，但我們有些老師的表揚顯得很蒼白，還需要提高藝術。

3.做好檢測過關工作。重點是抓好作業和課后輔導，及時發現學生的問題，對領會知識較弱的學生一定要降低教學難度，根據學生實際，因材施教。

五、注重學生的心理健康教育。

健康的人生才是快樂的人生，我們要給學生一個愉快的童年，必須重視心理素質的有效培養，在數學學習中滲透心理教育工作。我們主要通過創設和諧愉快的心理氛圍來優化學生學習的興趣，使學生在愉快的教學情境中接受學習。此外我們還進行了各種各樣的比賽來增強學生的自信心，這學期我們開展“趣味競賽”活動，讓學生體驗到成功的喜悅，使學生愛學、想學、樂學。根據學生的實際狀況，我們還適度地進行了挫折教育，以此來消除學生的心理障礙，使每一個學生的身心都得到和諧健康的發展。

課程改革給學校、教師的發展提供了機遇與挑戰，也帶來了一些新的困惑和思考。在實踐中，我們的課堂教學過于開放，難以“回收”，課堂時間成為制約課堂開放的阻力，老師普遍感到較難保證教學效率；教材的學習內容與配

套練習，在深度和廣度上都有很大的區別，學生一旦離開老師的指導，單獨完成這些練習就有難度。怎樣提高小組合作學習的有效性，使每一位學生都能積極參與學習活動，都能從學習活動中獲得所需的數學知識。這些都將促使我們不斷地在實踐中思考，在反思中成長。

沐浴在課程改革的春雨里，我們看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學生的愉快交流中，我們成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我們成長著；在一個個教育教學隨筆中，我們成長著??時時感受著“新生”的喜悅。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，讓新課改的笛聲在美麗的城關四小越飄越悠揚。

城關四小高數組2011年1月

第四篇：高數組教研教學工作總結（范文）

高數組教研教學工作總結

冬隨時轉，已經悄悄來到我們身邊。高數組在本學期的工作也接近尾聲，回顧本學期的工作，高數組教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期科組工作總結如下：

一、認真擬定計劃

計劃是一切行動的起點、執行的導向、檢查的依據、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真審定了數學教研組工作計劃，并通過了學校領導的審閱，并要求每位數學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據。

二、加強教學研究和業務學習。

我們清楚：教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我組定期進行理論學習。進行了《如何用教材教》、《有效課堂教學》等幾個專題學習討論，及各種新課程新教材教法的反思，有效課堂教學的沙龍活動，老師們積極準備、積極參與、共同研討，發揮集體智慧，共同將教研進行到底。在10月份，學校還組織教師基本功比賽，本科組的陳錦華、向遼群、謝金水、吳東波、蘇木治等老師獲得全優?！吧茖W才能研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識。

集體備課常抓不懈，為了能充分挖掘各人的潛能，發揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時間，并做到有內容和中心發言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等

發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。

三、開展互相聽課、評課活動并上好課。

按照計劃一學期每人一堂研究課，這學期對我最感動的是每位老師都能按時優質上好。大大改變了以往有點拖拉有點任務觀點的現象?；顒又校冀K貫徹“個人備課——上課----集體備課——上課——集體總評”這條主線，讓上課老師能“一課一得”，發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為教學水平的不斷提高服務。上課前，教師們都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現的新理念，積極發揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視技能的培養，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現了我組教師課堂教學改革的一股沖勁，把自己最亮麗的一課展示出來，課后都能積極研討，反思教學行為。我想：只要我們堅持不懈，在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，定能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

四、定期組織經驗交流會。

本著共同學習，共同進步的原則，本學期中，在每周四組織本科組教師進行教學經驗和學生學習心得交流會。教師們毫不保留的說出自己的教學經驗，學生們樂意講出自己成功的學習方法，共同學習，共同分享，達到共同進步。

五、做好學生的作業批改和課外活動輔導。

本著以學生發展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課外，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，做好學生作業記載。利用

課余時間做好學生的培優補差工作。一學期來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，涌現出了一大批數學能力好的學生。所有老師做好培優轉差記載和學困生記錄。

縱觀本學期的工作，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組都是碩果累累。我們組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們高數組教研將繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。我們將以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

第五篇：高數組工作總結

高數組工作總結

時光流逝，一學期即將過去，可以說緊張忙碌而又收獲多多?？傮w看，我們高數組全體教師認真執行學校教育教學工作計劃，踏實工作，落實新課標的新理念、新思路，打造高效課堂，收到了較好的效果。回顧一學期的工作，總結如下：

一．堅持理論學習，促進教師素質的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。教師專業化是未來教育發展的趨勢，為提高素質，加強教學修養，本學期我們高數組全體教師堅持利用每周二學習的時間，和周四的教研組組活動時間，把平時的讀書體會和教學隨筆以及教學反思在組內交流、研討，并有針對性地學習理論知識，切實促進教師素質的提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，我組成員利用質量月活動和三課活動這兩個平臺，進行積極認真的研討。每次研討課時，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我組成員尤其重視評課及反思環節，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后對本節課進行總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享，從而提高自己的課堂教學水平，提高課堂教學效益。

三、扎實做好日常各項教學工作，穩步提高教學成績。

在日常教學工作中，我們除了認真學習教育教學新理念，積極參加教研活動外，還潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，充分做好日常教學常規工作。著重對學生的作業情況

進行落實，做到及時批改，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

在平時工作中，我組成員特別注重后進生的轉化工作。面對個別調皮的學生，實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績得到穩步提高。

四、存在的不足。

由于本學期迎接上級的均衡教育檢查，本學期工作中存在許多不足：

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文、隨筆缺

少生命活力，質量不高。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工

作重點。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。