第一篇：軍訓(xùn)總結(jié) 于岳

軍訓(xùn)總結(jié)

公管1101 于岳

為期十四天的軍訓(xùn)就在我意猶未盡之時(shí)匆匆落幕了，但卻留下了值得我用一生去回味的記憶……

凝聚力

不管是對(duì)于我們公管專(zhuān)業(yè)還是整個(gè)文法學(xué)院，軍訓(xùn)都是對(duì)集體凝聚力、團(tuán)結(jié)力、向心力的極大提升。管一之前組織了兩次集體活動(dòng)，但是都因?yàn)楦鞣N原因最后沒(méi)有實(shí)行，歸根結(jié)底還是大家的心不在一塊兒。因?yàn)槠綍r(shí)除了上課，生活上沒(méi)有任何交集，也因?yàn)閷?zhuān)業(yè)問(wèn)題，凝聚力難見(jiàn)，離心力倒是很強(qiáng)。可是軍訓(xùn)，我們?cè)谝粋€(gè)宿舍生活著，互相照顧著，互相了解著，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)之前錯(cuò)過(guò)了那么多友誼。整個(gè)文法為了共同的榮譽(yù)而努力訓(xùn)練，我們這時(shí)不叫法學(xué)、英語(yǔ)、公管、社體，我們有一個(gè)共同的名字“九連”！九連威武！

教官

我們的教官是特種兵，僅僅是“特種兵”這三個(gè)字就足以讓人肅然起敬，我們的特種兵教官又為我們展示了他們可愛(ài)的一面。嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊張、活潑是他們最最全面而真實(shí)的寫(xiě)照。齊教官，最迷人的是他充滿(mǎn)了故事透露著憂(yōu)郁的眼睛，他的紅水杯是八班九班最深的記憶，我們真的很快樂(lè)的訓(xùn)練了十四天！雷教官，讓我們幫他即將出生的孩子起名字，雖然總批評(píng)我們，但誰(shuí)都知道他刀子嘴豆腐心，說(shuō)話(huà)總瞇縫著眼睛，訓(xùn)練總不讓休息，網(wǎng)癮很?chē)?yán)重。王教官，皮膚白到讓所有女生嫉妒，超級(jí)愛(ài)搞怪，外號(hào)小白，排情侶座，最后也不透露美白秘方。翟教官，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，很穩(wěn)重，雖然軍訓(xùn)到一半就執(zhí)行其他任務(wù)去了，但是我們?nèi)匀粦涯钏８魑唤坦傩量嗔耍苍S日后沒(méi)機(jī)會(huì)再見(jiàn)，但是能與你們相遇是我們最大的欣慰，祝福你們！

榮譽(yù)

九連繼續(xù)是紅旗連！演講比賽、會(huì)操比賽、定向越野都是第一！拔河雖然是亞軍，但是二十位勇士已經(jīng)向我們展示了他們的勇敢和努力，他們是好樣的！方隊(duì)雖然是亞軍，但是九連人很努力，我們雖敗尤榮！其他項(xiàng)目，合唱、內(nèi)務(wù)、板報(bào)等等雖然成績(jī)不驕人，但是努力過(guò)了就好，明年再?zèng)_擊！我參與了合唱和文藝匯演，還有方隊(duì)，雖然沒(méi)有為九連做出更多奉獻(xiàn)，但是，身為九連人，我很驕傲！

拉練

之前聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐很辛苦，但是我覺(jué)得拉練是最最好玩的！我們終于走出基地，看看外面的風(fēng)景了。大家背著塞滿(mǎn)好吃的的被子，一路上，時(shí)而拉歌，不管老歌新歌，兒歌還是電視劇插曲，能想到的都唱出來(lái)；時(shí)而吟詩(shī)，我們回憶起《蘭亭集序》、《陋室銘》、甚至《離騷》等等等等；時(shí)而聊天，聊過(guò)去，聊現(xiàn)在，聊未來(lái)，聊周邊的風(fēng)景。大家互相支持鼓勵(lì)，互相開(kāi)著玩笑，一路歡聲笑語(yǔ)，雖然腳下也累，太陽(yáng)也毒，但是那種快樂(lè)與美好實(shí)在難忘！

打靶

“你問(wèn)我什么是戰(zhàn)士的生活，我送你一枚小蛋殼”，等待是焦急的，真彈實(shí)槍在每個(gè)人心中都既神秘又神圣。終于輪到我了，又緊張又興奮。射出了那人生中大概僅有的五發(fā)子彈后，心中很感動(dòng)，同時(shí)我知道，那些保衛(wèi)祖國(guó)的中國(guó)人民解放軍太不容易了。撿了一枚蛋殼，作為永久的回憶。臉上被噴了很多油，但是久久的我都不肯擦去，因?yàn)槟鞘切腋５纳袷サ挠陀∽印?/p>

合唱

在合唱的訓(xùn)練過(guò)程中，九連的男生一直由于白天喊口號(hào)喊啞了而不太給力，但是比賽那天所有的男生都超級(jí)努力，雖然我們的最終名次并不好，但是我們的聲音是最最響亮的！幾

乎所有的男生都把嗓子喊啞了，非常感動(dòng)！那十幾分鐘，那種聲音上的凝聚讓人感動(dòng)，但是合唱的花樣太少了，其他連隊(duì)有樂(lè)器，有分聲部，有伴舞，而我們則簡(jiǎn)單而且太樸素，希望下一屆的孩子們能夠繼續(xù)保持這種凝聚力，同時(shí)增加一些新鮮花樣，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。

文藝匯演

本來(lái)我跟陳同學(xué)合作《為了誰(shuí)》，但是表演前幾天他的鼻炎犯了，所以重任落在了我一個(gè)人的身上。我知道四千多名觀眾，不太好的音響效果、沒(méi)有伴舞、風(fēng)沙灌口等等，一切充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但是為九連出一個(gè)節(jié)目的心愿一直支撐著我。通過(guò)一次又一次的審核和彩排，我終于最終一個(gè)人站在舞臺(tái)上，為所有人獻(xiàn)出我的歌唱。雖然在臺(tái)上只是一個(gè)人，風(fēng)沙很大，臺(tái)下很黑，壓力很大，也很緊張，但是九連一直在為我歡呼吶喊，為我揮舞旗幟，那一刻，集全九連的愛(ài)于一身，那種幸福是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，謝謝九連！我愛(ài)九連！

………

還有好多好多難忘的時(shí)刻，沒(méi)有辦法一一描述。四次軍訓(xùn)，這次軍訓(xùn)對(duì)我的影響最大，印象最深刻，一生難忘！

第二篇：2013岳寨夏令營(yíng)軍訓(xùn)策劃

一、軍訓(xùn)宗旨：鍛煉吃苦耐勞的精神，提高體能素質(zhì)，培養(yǎng)軍人作風(fēng)，樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和戰(zhàn)友情懷。

二、軍訓(xùn)教官:金建、子雨、出高

三、軍訓(xùn)時(shí)間：7.9—7.10

四、軍訓(xùn)內(nèi)容：

1、軍姿如何站立、齊步走、正步走（待定）

2、軍歌教學(xué)

3、軍訓(xùn)口號(hào)、誓言的教學(xué)

五、軍訓(xùn)具體事項(xiàng)安排：

（一）軍訓(xùn)第一天（7.9日14:00-18:00）

1、由金建負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，點(diǎn)名。

2、由金建宣布軍訓(xùn)注意事項(xiàng)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問(wèn)題3、14:10左右開(kāi)始正式軍訓(xùn)，一起宣誓。

4、①站立軍姿十分鐘，在此過(guò)程當(dāng)中金建強(qiáng)調(diào)站立軍姿的要領(lǐng)，并且糾正個(gè)別營(yíng)員的站立錯(cuò)誤，出高和子雨負(fù)責(zé)注意營(yíng)員是否有身體不適，并且及時(shí)報(bào)告。

②休息十分鐘，由文藝員教大家文藝。

③把營(yíng)員以人數(shù)分成7-8排，一排6人左右。④由出高和金建各帶領(lǐng)一半教學(xué)齊步走。

⑤15:00左右休息二十分鐘，由文藝員教大家唱軍歌和如何拉歌，有才藝的營(yíng)員可以展示。

⑥站立軍姿十五分鐘，并且再次強(qiáng)調(diào)站姿要領(lǐng)，可以適當(dāng)抽查部分營(yíng)員。

⑦檢驗(yàn)各個(gè)排的軍訓(xùn)成果，糾正其中的錯(cuò)誤，繼續(xù)訓(xùn)練。

⑧16：00左右休息二十分鐘，由文藝員教大家軍歌和如何拉歌，有才藝的營(yíng)員可以展示。

⑨整合隊(duì)伍一起訓(xùn)練，站立軍姿二十分鐘，隨后一起訓(xùn)練齊步走。

⑩17:30左右休息，由文藝員帶領(lǐng)大家唱先前教的軍歌，可以適當(dāng)帶大家做游戲。

（二）軍訓(xùn)第二天（7.10日8:30-11:40）

①8:30集合全部營(yíng)員，由金建開(kāi)始清點(diǎn)人數(shù)，點(diǎn)名，并且領(lǐng)誓。

②8:40分左右復(fù)習(xí)昨天軍訓(xùn)的內(nèi)容。

③9:30左右開(kāi)始排練軍訓(xùn)風(fēng)采展的節(jié)目（集體閱兵式、三農(nóng)人合唱河大校歌和軍歌演唱，小學(xué)生軍歌表演，集體大合唱）。

④集合，金建宣布軍訓(xùn)到此結(jié)束。

六、軍訓(xùn)誓詞：我愛(ài)父母，也愛(ài)岳寨；帶著家人的期許，我們堅(jiān)定信念，我們將刻苦訓(xùn)練，磨練意志，不怕困難，不懼烈日，聽(tīng)從指揮，服從命令，尊重教官，尊重老師，我們的父母老師，我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)將以我們?yōu)闃s！

七、注意事項(xiàng)：

（一）軍訓(xùn)期間各職能人員依舊要注意自己的職責(zé)，尤其是安全員。

（二）軍訓(xùn)期間，注意飲水問(wèn)題，保證水充足（還有待商量）。

（三）軍訓(xùn)休息時(shí)文藝員要準(zhǔn)備足夠的文藝，最好和軍訓(xùn)有關(guān)的歌曲（推薦：歌詞本上有）。

八、軍訓(xùn)紀(jì)律：

（一）不可以無(wú)故請(qǐng)假，尤其戰(zhàn)友要做好表率。

（二）牢記軍訓(xùn)站姿要領(lǐng)：雙眼平視前方，下顎微收，嘴唇閉緊，挺胸，雙肩后擴(kuò)，收腹，雙手自然下垂，中指緊貼褲縫線，膝蓋并攏，大腿夾緊，前腳掌張開(kāi)約45度。

（三）出現(xiàn)身體不適，及時(shí)報(bào)告，不要死撐。

（四）軍訓(xùn)期間，聽(tīng)從命令，不要私自行動(dòng)，有什么問(wèn)題先“報(bào)告”。

（五）注重時(shí)間觀念，不要遲到，不可懶散。

第三篇：被拒于岳麓書(shū)院外

被拒岳麓書(shū)院門(mén)外

“納于名山，藏于大麓”的你，岳麓書(shū)院，幽靜深邃，重巒疊翠。你枕著湘江，涓涓而去的歲月浸透了多少華美的詩(shī)章。

夕陽(yáng)西下，華燈初上，我來(lái)到你的門(mén)前，是我對(duì)千年的期盼，扣響了你沉重的大門(mén)，我被你拒之門(mén)外。是我不夠虔誠(chéng)，是我來(lái)去匆匆，還是我的心太過(guò)于浮燥。也許我想要的只是千年的一暼，而你的回眸就是千年。

好想徜徉在你的懷抱，走進(jìn)你歷史文化的最深處，聆聽(tīng)朱子百家的諄諄教誨，感受傳道、授業(yè)、解惑，定能如沐春風(fēng)。愿我今生就此作罷，手執(zhí)一本書(shū)，一杯香茗，靜靜守候你，只為那一脈書(shū)香。矗立于你的門(mén)外，感受千年的呼喚，柔柔的風(fēng)，徐徐道來(lái)你千年的滄桑。建于北宋，幾次毀于戰(zhàn)火，屢毀屢建的你仍傲然毅立于湘江之邊，看盡了多少歲月的輪回，歷經(jīng)了多少歷史的變遷。

星光點(diǎn)點(diǎn)，青山依依，你如一位長(zhǎng)者，繁華落盡后用盡千年的積累、千年的沉淀傳承著千年不朽的文化。

第四篇：于鳳娟 望岳教案修改

《望岳》教學(xué)紀(jì)實(shí)

裴德鎮(zhèn)中心小學(xué)

于鳳娟

一、課前交流（略）

二、導(dǎo)入新課

師：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代詩(shī)歌，可謂是燦若繁星、浩如煙海。這些千古絕句，令我們動(dòng)情，催我們落淚、激我們奮進(jìn)。這節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一曲“被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”，杜甫筆下流淌出來(lái)的不朽的民族詩(shī)篇。師：板書(shū)課題 生：齊讀 師：“望”顧名思義就是“看”的意思，看哪呢？課題中這個(gè)“岳”指的是哪里呢？ 生：岳，值得是泰山。

師：同學(xué)們有去過(guò)泰山的嗎？ 生：沒(méi)有

師：那我相信一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧？課前老師不知大家收集了這方面的資料，誰(shuí)愿意和大家分享一下你的信息。說(shuō)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)泰山的了解。生1：泰山古代稱(chēng)岱山，又名岱宗。位于山東省中部，泰安市境內(nèi)。主峰玉皇頂海拔1545米。高大雄偉、氣勢(shì)磅礴。

生2：五岳歸來(lái)不看山，岱山歸來(lái)不看岳。泰山是五岳之首，有五岳獨(dú)尊之稱(chēng)。泰山還以齊松、異石聞名天下。也是許多文人歌詠的對(duì)象。

生3：泰山是歷代封建帝王封禪、祭祀的地方，據(jù)統(tǒng)計(jì)曾有72個(gè)皇帝到泰山封禪。

生4：泰山因雄偉的山勢(shì)，神奇秀麗的景象和古老，豐富的文化而成為全國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，被列入《世界自然與文化遺產(chǎn)名錄》，稱(chēng)為全人類(lèi)共同擁有的寶貴遺產(chǎn)。

生5：泰山上下，古雅、傳奇的歷史建筑比比皆是：如岱廟、王母池、萬(wàn)仙樓、南天門(mén)、碧霞祠、玉皇頂?shù)鹊取＿€有摩崖石刻上數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)、文、題字。賦予了泰山在我國(guó)乃至世界名山中的獨(dú)特地位。

師：俗話(huà)說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”讓我們通過(guò)幾張圖片來(lái)揭開(kāi)泰山的“廬山真面目吧！（課件）

生：看圖，發(fā)出聲音

師：秀麗神奇的自然風(fēng)光和豐富的文化積淀，使得泰山在國(guó)人眼中他就是一座神山，一座圣山，更是一座文化之山。再讀課題。生：望岳 唐 杜甫

三、初讀感知

師：弗洛歲月的風(fēng)塵，展開(kāi)歷史的畫(huà)卷，“詩(shī)圣“杜甫筆下為我們描繪的是一幅怎樣的畫(huà)卷呢？打開(kāi)書(shū)走近詩(shī)文，切身去感受一下吧！別著急先聽(tīng)清老師的讀書(shū)要求。首先結(jié)合拼音讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句，然后綜合運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法：如結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系上下文等爭(zhēng)取讀懂全詩(shī)。聽(tīng)清楚要求了嗎？好開(kāi)始。生：讀

師：老師在下面巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，我們學(xué)習(xí)呀就要有這種認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀一遍書(shū)就應(yīng)該有一遍的收獲。誰(shuí)來(lái)讀一遍。

1、讀準(zhǔn)確、讀流利 生：讀 生： 生：齊讀

（師要及時(shí)糾正讀錯(cuò)的地方）

2、讀準(zhǔn)節(jié)奏

師：短短幾分鐘，同學(xué)們就把課文讀得準(zhǔn)確，流利，我們讀一般課文都應(yīng)該這樣，但是我們今天讀的是古詩(shī)，古詩(shī)在朗讀的時(shí)候一個(gè)最顯著的特點(diǎn)就是講究節(jié)奏停頓，望岳是一首五言古詩(shī)，一般一句三頓，它的節(jié)奏停頓一般為二、二、一或者二、一、二，誰(shuí)來(lái)試試這首古詩(shī)劃分一下節(jié)奏。生：二、二、一

師：為什么這么劃分呢？能說(shuō)出理由來(lái)嗎？有不同意見(jiàn)嗎？ 生：二、一、二

師：憑感覺(jué)，這么感覺(jué)順流，猜的，這可不行，老師來(lái)幫幫大家，為古詩(shī)劃分節(jié)奏停頓是可以根據(jù)句意進(jìn)行劃分。比如第一句：岱宗夫如何。岱宗是指泰山，夫沒(méi)有實(shí)在意義。如何是什么樣？所以第一句節(jié)奏的劃分就應(yīng)該是，岱宗 /夫/ 如何？明白了嗎？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)為這首詩(shī)劃分一下節(jié)奏。生：

師：都同意嗎？ 生：

師：老師同大家稍有不同？最后一小節(jié)我先用的是二、一、二。為什么這么劃分隨著一會(huì)深入的學(xué)習(xí)同學(xué)們自然就知道了。下面我們按所劃分的節(jié)奏停頓讀一遍，感受一下古詩(shī)的節(jié)奏美。生：齊讀

3、讀出平仄押韻來(lái)

師：古人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)是講究一定的規(guī)律的。知道是什么規(guī)律嗎？ 生：押韻

師：對(duì)，除了押韻還將就平仄，平指的是漢語(yǔ)拼音第一聲調(diào)和第二聲調(diào)。仄指的是聲調(diào)中的三、四聲。讀時(shí)講究平長(zhǎng)、仄短。我們先來(lái)為這首詩(shī)劃分一下平仄來(lái)，先看岱，聲調(diào)是幾聲 生：四聲

師：四聲是仄老師用豎線來(lái)表示仄，宗是幾聲 生：一聲，是平師：我用橫線表示

《望岳》

杜甫（唐朝）

岱宗夫如何？齊魯青未了。

單獨(dú)讀

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

女生

蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。

男生

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

齊讀

師：在讀的時(shí)候要平長(zhǎng)仄段。造成音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聽(tīng)起來(lái)很有韻味。聽(tīng)老師讀一遍。泛 讀，自已試試吧。生：自由讀 師：誰(shuí)來(lái)試試

生：（有進(jìn)步了）

師：他和剛才不同了，誰(shuí)再來(lái)試試。

生：（有點(diǎn)小先生的味道了）生：齊讀

生：（有點(diǎn)老先生的味道了）女生 生：夠味，男生來(lái)一遍 師：最后一句一起來(lái)。

師：在電視中注意過(guò)沒(méi)有古人在讀古詩(shī)時(shí)一般有什么動(dòng)作，生：搖頭晃腦

師：我們也加上動(dòng)作，一起來(lái)體會(huì)一下古人吟誦古詩(shī)時(shí)候的感覺(jué)吧。生：齊讀

4、交流初體驗(yàn)

師：古人云：讀書(shū)百遍、其義自現(xiàn)，讀著讀著你是否讀懂了詩(shī)中隨描繪的美景呢？ 生1：

生2：泰山什么樣子呢？只見(jiàn)齊魯大地上一片青翠，望不到邊際。大自然把神奇秀美都匯聚在了泰山上，泰山把陽(yáng)光割開(kāi)，使得泰山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一半明，一半暗，就好像一半是晨曦一般是黃昏。望著山間層層云霧使人心胸滌蕩。睜大眼睛遠(yuǎn)眺看到了歸鳥(niǎo)入林。群毆一定要登上泰山頂峰，腳下的群山一定都會(huì)變得很小。

四：細(xì)讀品味

師：理解得雖然不是很流暢，但我相信隨著深入學(xué)習(xí)下去同學(xué)們的理解一定會(huì)更加深刻。下面讓我們?cè)俅巫呓?shī)文，這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)，是一種至高無(wú)上的境界。可以說(shuō)這首詩(shī)每一句就是一幅畫(huà)，所以我們?cè)诶斫膺€應(yīng)該加上自己的想象和聯(lián)想。用自己的語(yǔ)言來(lái)描述一下透過(guò)文字你都體會(huì)到了什么。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師：比如說(shuō)“岱宗夫如何，齊魯青未了。”就可以這樣描述：讓我魂?duì)繅?mèng)繞的泰山啊，你究竟是什么樣子的呢？今天我終于可以看到你了，啊，你原來(lái)是這樣的雄偉高大，竟然在齊魯大地上綿延了幾百里，你那蒼翠挺拔的身姿真是讓人喜愛(ài)啊！“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，于老師期待著大家的個(gè)性解讀，下面，那個(gè)同學(xué)試一試。生：泰山啊泰山，你的大名我早就聽(tīng)說(shuō)了，我連做夢(mèng)都想去看一看你，你到底是什么樣子呢？當(dāng)我來(lái)到齊魯，看到你的青色遮蔽了大地，我才知道你是如此雄偉壯觀。師：這位同學(xué)想象合理，表述準(zhǔn)確。就這樣加上想象和聯(lián)想，請(qǐng)同桌之間互相描述一番，把你領(lǐng)悟到的東西和別人分享。要知道“假如你有一種思想，我有一種思想，一交換每人就有了兩種思想”交流是一種很好的學(xué)習(xí)方法，下面同桌交流開(kāi)始。生：（互相交流）

師：通過(guò)交流，大家覺(jué)得第一小節(jié)中作者寫(xiě)泰山，主要突出了他的什么特點(diǎn)？ 生：廣闊無(wú)垠、高大雄偉。青翠的顏色

師：試想一下作者望到泰山這綿延了幾百里，蒼翠挺拔的身姿，會(huì)以什么樣的感情來(lái)寫(xiě)的呢？ 生：向往、驚喜、贊嘆、佩服。師：融入這些感情1.2再來(lái)讀這兩句。生：1.2組讀，開(kāi)始。

師：無(wú)數(shù)人寫(xiě)過(guò)泰山，作者今天來(lái)寫(xiě)，怎么開(kāi)頭呢？ 生：

師：萬(wàn)事開(kāi)頭難啊，作者采用了自問(wèn)自答的形式，從泰山的給人的第一印象寫(xiě)起，讓人還沒(méi)有走到泰山跟前，就已經(jīng)感受到了它先聲奪人的氣勢(shì)！生：3.4組在讀（帶著感情讀）

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：第二小節(jié)中有兩個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)傳神，體現(xiàn)了作者高超的駕馭語(yǔ)言文字的本領(lǐng)，試著請(qǐng)找出來(lái)并做以分析。生：應(yīng)當(dāng)是“鐘”和“割”。師：先理解鐘

生：“鐘”是聚集，寵愛(ài)、鐘愛(ài)的意思，大自然把神奇秀美聚集在了泰山上，所以泰山才如此美麗。

師：大自然把神奇秀美聚集在了泰山上，可見(jiàn)大自然對(duì)泰山有怎樣的感情？ 生：喜愛(ài)。生：非常喜愛(ài)。

師：到了什么程度？有一個(gè)和“鐘”字有關(guān)的成語(yǔ)可以表達(dá)這種意思，是什么呢？ 生：是情有獨(dú)鐘吧，大自然就是對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，它把所有的美麗都給泰山了，別人什么都得不到了。

師：說(shuō)的多好，大自然本來(lái)冰冷無(wú)情，可在作者的筆下，它竟如此多情，這是什么修辭方法？ 生：擬人。

師：把大自然擬人化，是為了表現(xiàn)大自然嗎？ 生：是為了表現(xiàn)泰山。

生：是為了表現(xiàn)泰山的美。（是為了表現(xiàn)泰山的 美）生：是為了表現(xiàn)泰山的神奇秀美。

師：一個(gè)“鐘“字，既寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗，又寫(xiě)出詩(shī)人的喜愛(ài)贊嘆之情。那么“割”字呢 ？又突出了什么呢？

生：割是割開(kāi)的意思，是說(shuō)泰山它把陽(yáng)光割開(kāi)了，能把陽(yáng)光割開(kāi)，可見(jiàn)他非常高。這樣表現(xiàn)泰山的高大。

生：我也和他看法一樣。陽(yáng)光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開(kāi)，突出泰山的巍峨高大。師：是啊！泰山就像一把直入云天的的利劍，把陽(yáng)光割開(kāi)了，站在山下一看，山上一半兒明，一半兒暗，就好像一半兒處在白晝，一半兒處在黃昏，懸殊分明。同學(xué)們，這一小節(jié)突出了泰山的什么特點(diǎn)？

生：兩個(gè)，一個(gè)是神秀，一個(gè)是高大。

師：作者用它神奇的筆，既給我們表現(xiàn)了泰山像男人一樣高大雄偉的壯美，又。

生：又有像女人一樣的秀麗俊美。

師：真是英雄所見(jiàn)略同，把老師想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出來(lái)了。那么你能描述一下這一小節(jié)中你透過(guò)文字看到的東西嗎？

生：泰山啊泰山，我太愛(ài)你了，大自然把所有的神奇秀美全都給了你，讓我看也看不夠，你就像一把巨大的魔劍，遮擋了陽(yáng)光，把山分成了兩半，一半黑，一半明。

生：我有點(diǎn)妒嫉泰山，因?yàn)榇笞匀粚?duì)它情有獨(dú)鐘，把天下所有的秀美都給了泰山，對(duì)別的山太不公平了，我也非常羨慕你，因?yàn)槟氵€是那樣的高大雄偉，像一個(gè)非常強(qiáng)壯的男人，手握著的直入云天的利劍利劍，把陽(yáng)光割開(kāi)了，站在山下一看，山上一半兒明，一半兒暗，就好像一半兒處在白晝，一半兒處在黃昏，懸殊分明。

師：剛才同學(xué)們的解讀，把作者當(dāng)時(shí)的心情都談到了，就讓我們帶著喜愛(ài)，贊嘆，驚奇、羨慕或者妒嫉的感情再讀一讀這兩句吧。生：（自由讀）

學(xué)習(xí)第三小節(jié)

師：看下一聯(lián)，“蕩胸”和“決眥”什么意思？

生：“蕩胸”是“蕩滌心胸”的意思，“決眥”是“眼眶決裂”的意思。師：什么能夠蕩滌心胸？什么讓人眼眶決裂？從中你又能體會(huì)到什么？

生：是山上生出的白云能夠蕩滌人的心胸，看山中的歸鳥(niǎo)看得人眼眶決裂。泰山云霧繚繞而讓人激蕩。

師：為什么山上會(huì)生出白云？

生：是山太高了，直入云天了一樣。突出了泰山的高 師：為什么人的眼眶似乎都要決裂？ 生：看得很太認(rèn)真，看的時(shí)間長(zhǎng)了。

師：是啊，泰山的高大雄偉和神奇秀麗的景色怎能不讓人流連忘返呢。不知不覺(jué)就從什么時(shí)候看到了什么時(shí)候？ 生：從早上到了傍晚

師：說(shuō)出依據(jù)，為什么這么說(shuō)呢 生：早上的霧氣形成白云，晚上鳥(niǎo)兒歸巢。

師：泰山的美景把人陶醉了，竟然忘了時(shí)間，一群歸鳥(niǎo)都讓人如此癡迷，那么其他的東西呢？你們看，作者的筆是多么神奇啊。作者一路走來(lái)，由遠(yuǎn)而近，現(xiàn)在作者都看呆了，說(shuō)明他看得非常仔細(xì)，好像生怕漏掉什么？ 這種看叫什么名字最合適呢？ 生：細(xì)看

生：端詳，審視，凝視。

師：凝視最好，帶著欣賞的感情，甚至有了幾分醉意。就讓我們帶著這種感情讀讀這兩句吧。

生：（自由讀）

師：誰(shuí)來(lái)解讀文字后面的東西。

生：高高的泰山上升起了白白的云霧，象為泰山披上了博紗，朦朦朧，鳥(niǎo)時(shí)常出沒(méi)于山谷間。置身其中，人的心情都寧?kù)o和諧的多了，從早到晚，泰山的美景變幻莫測(cè)，真是看不夠啊，不知不覺(jué)累的人的眼睛都快看乏了。

生：高大雄偉，神奇秀美的泰山。你就像一塊磁鐵，把我的心牢牢吸住了，你又像一杯酒，讓我都醉了，山中云霧繚繞，林鳥(niǎo)歡欣雀躍，看了整整一天，我的眼眶都要決裂了。師：（什么叫珠聯(lián)璧合、什么叫妙語(yǔ)連珠、什么叫才華橫溢掌聲送給她）

學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

師：我們看最后一小節(jié)，又怎么理解呢？

生：最后這一聯(lián)的意思是說(shuō)：我一定要登上泰山之巔，去看一看其他的小山。師：剛才是凝視，現(xiàn)在呢？登上泰山，居高臨下這種角度用一個(gè)詞。生：是俯視。師：還可以叫什么？ 生：鳥(niǎo)瞰。

師：有過(guò)這種感受或體驗(yàn)嗎？

生：登上絕頂眼界變寬了，心胸開(kāi)闊了。生：從山上往下俯視，山都變得很小了。生：視野開(kāi)闊，心情很好。

生：人就像螞蟻，房子，車(chē)子就像模型，總之一切都變得縮小了。師：如果用一個(gè)字來(lái)形容此時(shí)視野中萬(wàn)物的特點(diǎn)，用那個(gè)字比較合適 生：小，渺小

師：此時(shí)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么最后一小節(jié)要一覽 /眾山 /小。生：我想是為了突出登上山以后一切都變小了這個(gè)特點(diǎn)。師：我國(guó)古代的一位智者孔子，也曾登過(guò)泰山，他也發(fā)出了同樣的感慨。孔子云：登泰山而小天下。意思是說(shuō)登山泰山跳下都變小了。登上絕頂才能欣賞到絕美的風(fēng)景，這是身在低處的人永遠(yuǎn)無(wú)法體驗(yàn)到的。但問(wèn)題是，此時(shí)作者上了泰山了沒(méi)有？請(qǐng)注結(jié)合“會(huì)當(dāng)”一詞分析。

生：“會(huì)當(dāng)”是一定要的意思，說(shuō)明此時(shí)他還沒(méi)有上去。

師：這是作者因望岳而生發(fā)的登岳愿望，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一定要登上那泰山最高峰，那時(shí)的群山自然會(huì)因低伏而顯得矮小，這句詩(shī)極富象征意義：。師：泰山那么高，爬上去可不容易，泰山就好比什么？ 生：困難、難題 師：登上泰山就是 生：戰(zhàn)勝了 克服了困難。師：克服困難需要什么呢？ 生：需要頑強(qiáng)的毅力和勇氣

師：泰山雖然高，可我一定要登上去，它就是我樹(shù)立的一個(gè)？想要實(shí)現(xiàn)的一種，樹(shù)立的遠(yuǎn)大。要予以施展的遠(yuǎn)大的 生：目標(biāo)、理想、抱負(fù)

師：對(duì)啊，有了目標(biāo)就有了成功的動(dòng)力，人生就是要有一個(gè)明確的目標(biāo)、理想或報(bào)負(fù)，并為之不斷努力，就會(huì)有成功登頂?shù)囊惶臁＿@就是這句話(huà)所蘊(yùn)含的哲理。讓我們?cè)谟眯淖x一讀，用心感受，用心體會(huì)這種頑強(qiáng)不屈的精神。

師：引讀：只要我們不怕困難，敢于攀登高峰，就能俯視萬(wàn)物。讀 生：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

師：只要我們有一個(gè)明確的目標(biāo)，并為之不斷努力，就會(huì)走向勝利。生：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

師：只要我們樹(shù)立雄心壯志，不怕困難，堅(jiān)持到底就一定能獲得更大成功。生：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

師：這句話(huà)成為了成為激勵(lì)人們克服困難，勇攀高峰的至理名言。我們課前背誦的一首古詩(shī)有兩句和這兩句意境相似。那兩句 生：欲窮千里目，更上一層樓。

師：杜甫正是抱著登最高處的理想，創(chuàng)最輝煌的業(yè)績(jī)的心情來(lái)望岳的。他寫(xiě)此詩(shī)時(shí)，才二十四歲，字里行間洋溢著青年杜甫那種蓬蓬勃勃的朝氣。透過(guò)之首詩(shī)你能感受到他給自己的人生會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的目標(biāo)呢？ 生：要成就一番事業(yè)。生：要當(dāng)大官，為天下人辦事。師：是啊，年輕的詩(shī)人正是懷抱著兼濟(jì)天下的的情懷一路走去，去找尋他的人生舞臺(tái)的，可是，生不逢時(shí)的杜甫，終其一生都沒(méi)有在政治上實(shí)現(xiàn)“一覽眾山小”的宏偉抱負(fù)，但是，在另外一個(gè)方面他卻做到了，是什么領(lǐng)域呢？ 生：文學(xué)、詩(shī)歌。

師：是的，杜甫登上了現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作的最高峰，被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。為我們留下了1400多首詩(shī)歌。這些詩(shī)篇像一面鏡子，廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌。自唐以來(lái)，他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人本人也被看作一代詩(shī)宗，被尊為“詩(shī)圣”。它把自己憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷全部?jī)A注到了詩(shī)歌當(dāng)中，為我們留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。

師：理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟了詩(shī)人的情感，那位同學(xué)愿意將這首詩(shī)完整的解讀一遍。生：泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。

望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥(niǎo)回旋入山，使人眼眶欲碎，都不覺(jué)疲倦。有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周?chē)〉娜荷絺儯挥[無(wú)遺！師：把你對(duì)這首詩(shī)深深刻的體會(huì)融入朗讀我們?cè)賮?lái)完整的讀一讀。

五、分析感悟

師：這首詩(shī)題目叫《望岳》，詩(shī)中卻沒(méi)有一個(gè)“望”字，但我們卻能感覺(jué)到詩(shī)人望岳的不同角度，我們能不能用不同的詞語(yǔ)來(lái)描述作者望岳的不同角度。比如第一句是寫(xiě)遠(yuǎn)望。生：遠(yuǎn)望、近觀、凝視、俯視。生：遠(yuǎn)望、近望、細(xì)看、鳥(niǎo)瞰。

師：詩(shī)人從不同的角度盡情描繪了泰山的美，既有遠(yuǎn)望之色、近望之勢(shì)力、凝視之景。俯視之情，寫(xiě)盡了泰山的形神，充分展示了詩(shī)人的才情。時(shí)過(guò)境遷，千百年過(guò)去了，望岳被譽(yù)為歌詠泰山的絕唱，被刻成石碑，立在山麓，后來(lái)很多人來(lái)過(guò)泰山，寫(xiě)過(guò)泰山，但無(wú)人能比。明代有位詩(shī)人寫(xiě)到：齊魯至今青未了，題詩(shī)誰(shuí)比杜陵人？（杜陵人指的就是杜甫）你們想知道作者本人對(duì)此詩(shī)的看法嗎？詩(shī)人后來(lái)真的登到了泰山頂峰玉皇頂，但卻沒(méi)有做詩(shī)，你們知道為什么嗎？ 生：他寫(xiě)過(guò)《望岳》了。師：那可見(jiàn)作者對(duì)這首詩(shī) 生：非常喜愛(ài)。生：非常欣賞。滿(mǎn)意。

師：是啊，就像大自然對(duì)泰山情有獨(dú)鐘一樣，作者對(duì)這首詩(shī)也是 生：情有獨(dú)鐘。

師：那你們喜歡這首詩(shī)嗎？為什么？ 生：我很喜歡這首詩(shī)，因?yàn)檫@首詩(shī)從不同的角度寫(xiě)出了泰山不同的美。，生：這首詩(shī)杜甫運(yùn)用了很多寫(xiě)作手法，比如設(shè)問(wèn)，擬人等把泰山寫(xiě)的生動(dòng)傳神。生：我最喜歡：蕩胸生層云這一句，云霧繚繞是泰山如同人間仙境一般。

生：我最欣賞最后一句。他是我知道了杜甫稱(chēng)為一代詩(shī)圣的原因，頑強(qiáng)不屈的拼搏精神是我要學(xué)習(xí)的。

生：我也最喜歡最后一句，這是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。我們現(xiàn)在就應(yīng)該給自己樹(shù)立好遠(yuǎn)大的目標(biāo)，將來(lái)才能成為對(duì)人民有用的人。

師：透過(guò)你們的品評(píng)，老師感受到了詩(shī)詞的溫度。這首詩(shī)不僅是對(duì)泰山美景的贊揚(yáng)，更是一種泰山精神，一種頑強(qiáng)拼搏的民族精神的體現(xiàn)。詩(shī)人以遠(yuǎn)去，但豪氣長(zhǎng)存，老師相信這首詩(shī)，一定會(huì)世代相傳，這種精神，一定會(huì)永放光芒。現(xiàn)在有誰(shuí)能背下來(lái)這首詩(shī)舉手。全體起立，讓我們一起來(lái)把你對(duì)這首的喜愛(ài)之情盡情釋放出來(lái)，課的最后讓我們共同背誦這首不朽的傳世名作。

師生同誦。

泰山位于齊之北，魯之南，以齊魯之廣大，能見(jiàn)其青青之色，故更覺(jué)泰山之高。這種寫(xiě)法，十分新穎。他還能給讀者更深遠(yuǎn)的聯(lián)想。

扎根于大地，綿延于齊魯，給人間帶來(lái)無(wú)限青翠之生機(jī)。高達(dá)雄偉、雄偉高峻

以云和鳥(niǎo)烘托泰山的高達(dá)雄偉

用設(shè)問(wèn)的局勢(shì)，及其自然地引出泰山，又以自答的方式，描繪出了泰山的巍峨的形象。

第五篇：岳成---教學(xué)總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

參加工作第四年第一學(xué)期又結(jié)束了。回顧本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助下，我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作的同時(shí),積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié)如下。

一，教學(xué)工作

本學(xué)期本人擔(dān)任2011級(jí)農(nóng)村電氣技術(shù)班和2011級(jí)數(shù)控一○1班的電工與電子技術(shù)課程，周課時(shí)十二節(jié)。這門(mén)課程為這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生要全面掌握，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到通俗易懂，融會(huì)貫通，精講多練，爭(zhēng)取讓學(xué)生做到課堂消化。在課堂中，把組織課堂放在第一位，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，讓學(xué)生積極和老師互動(dòng)。課后，要求學(xué)生自己認(rèn)真做作業(yè)，并要求全體學(xué)生一定要交作業(yè)。課后，認(rèn)真批閱作業(yè)，盡量抽出課余時(shí)間去教室給學(xué)生具有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。對(duì)于不交作業(yè)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生對(duì)其勸說(shuō)已達(dá)到教育和學(xué)習(xí)的目的。

雖然對(duì)教學(xué)工作花大力氣下功夫，但是仍然有部分學(xué)生不近人情，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，使本人既失望又很歉意。總結(jié)原因，既有學(xué)生原因，又有自身原因。爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中多加思考教學(xué)方法，多多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)抽出更多的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)，讓所有學(xué)生能完成學(xué)業(yè)，能有一技之長(zhǎng)。

二，其他工作

受學(xué)校安排，本人參與平?jīng)鍪羞\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式文藝演出節(jié)目排練工作。在我校排練節(jié)目中，本人擔(dān)任花式籃球組的排練。在排練過(guò)程中，自己上網(wǎng)努力鉆研揣摩，嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。圓滿(mǎn)完成了排練任務(wù)，取得了良好的成績(jī)，也為學(xué)校爭(zhēng)光添彩！

在本學(xué)期，受學(xué)校推薦，參加 了漢斯·賽德?tīng)柣饡?huì)2011年西部職業(yè)教育“汽車(chē)技術(shù)”專(zhuān)項(xiàng)師資培訓(xùn)，并取得了“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)！通過(guò)培訓(xùn)，本人開(kāi)拓眼界，提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，總之感覺(jué)收獲頗豐，自己的知識(shí)很欠缺，需要努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平迫在眉睫。

回顧本學(xué)期，參加工作三年半已過(guò)去，在各個(gè)方面都有進(jìn)一步的提高，也有很強(qiáng)的成就感。但是，回想走過(guò)的路，有太多的遺憾和不足，望各位領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)捜荨１救嗽诮窈髸?huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一名合格優(yōu)秀的中職老師！

機(jī)電教研組：岳成