第一篇：規范化學校創建教學特色創建工作總結

規范化學校創建教學特色創建工作總結

一、積極實施課程計劃，開足開齊各項課程。

根據課程標準要求和上級主管部門指導意見，我校積極按照要求克服種種困難，開足開齊了各項課程，為學生的全面發展奠基。

二嚴格按照市教育局、教研室常規教學有關要求落實常規工作。根據市教研室相關文件要求，我校對常規教學工作提出了以下要求：

（一）教案類

1、數量方面：

備課數量足夠，且要提前備課2節。一二年級語文每周7節；三至六年級語文每周6節，數學每周備課4節。英語每個年級每周備課3節；體育一二年級每周共備課5節，三至六年級每周共備課2節；音樂每周備課低年級一節；美術一二年級每周備課兩節，三至六年級每個年級每周備課一課時；科學每個年級每周備課兩課時，省情、思品、勞動每個年級每周備課1課時。

2、質量方面：

（1）環節齊全（包括備課時間、課題、課型、目標、重難點、方法、過程、反思）

（2）教學過程設計體現以學生為主體、體現師生互動、生生互動。每設計一個教學環節要有預設學生會出現哪些想法，及教師針對學生的反應采取的教學措施。

（3）反思要有針對性，對下一步教學有指導的作用。

（4）各科教案要有綜合實踐活動，仿效張迎鋒主任的科學課，每單元至少有一次綜合實踐作業，特別是科學、勞動，省情三科尤其要做好以上工作，課前要備好課，需要準備材料的要提前交代學生準備材料。其他各科要按要求做好與教材相關的綜合實踐作業。全體教師要及時留存學生綜合實踐性作業。

3、課型方面每單元的教案要分為單元備課、新授課、練習課、復習課、講評課五個方面。其中新授課與練習課比例要達到3:2，復習課、講評課每單元至少有一節。單元備課要在人民教育出版社網站上下載教師教學用書的電子課本的全部內容（除教學設計外），下載之后要詳加閱讀，并做好批注、增刪、修改等工作，以體現二次備課（包括所有學科）。

（二）作業類

1、各科正規書面作業，教師必須做到有布置必收，有收必改（全批全改），有改必評。

2、作業批改要認真及時，要標明日期，要求學生的書寫做到端正、干凈、整齊、規范（要求凡出現錯誤或有涂抹現象的必須重寫，逐步樹立學生良好的思維、書寫習慣。）

3、教師下水作業：

（1）語文方面包括課后題、同步練習、下水作文；

（2）數學方面包括教材上的習題、同步練習

（3）英語方面凡是學生寫的作業教師必須先寫，以把握難度和寫作業所用時間。

（4）不論是課堂作業還是家庭作業，教師凡是給學生布置的，必須自己先做。

（5）作業批改記錄包涵：按時上交人數、缺交人員名單及原因、錯題列舉、錯因分析、整改措施。（學校設計表格）

4作文批改：要向趙云玲老師學習，三四五六年級的語文老師要坐下來研討統一、規范、高標準的作文批改模式。作文批改封面應顯示題目、要求、班級、時間等方面，盡量全面，給人一目了然的感覺。

作文批改記錄要顯示上交人數、未交人員名單及原因，質量：優秀人數及百分比，需努力人數及百分比。

5、各科作業批改要給學生分等次，有評語，體現激勵性、指導性原則。

（三）學生評價與考核

各學科每單元結束之后要借助同步練習或者自己命題進行一次摸底考試。要有分數冊、有試卷分析、有講評課教案。（學校設計表格）

（四）輔導（培優補差）

時間定為每天中午13:20——13:40，所有任課教師要合理分配時間，確保輔導內容、輔導對象到位，輔導要體現實效性。教師每天輔導后要認真填寫培優補差記錄。

（五）經典誦讀

1、所有學生上交的材料——讀書心得、《弟子規》實踐作文等內容要有教師批改。

2、將學生所背誦的古詩文與作文課相結合，讓學生引用“古詩文”來寫作；讓學生談談誦讀古詩文的感想等形式來體現。

3、教師根據學生的背誦情況和經典誦讀開展情況，記錄自我的誦讀教學方法，及自我的誦讀案例等。

4、將各班學生的古詩背誦情況做以具體的統計，一目了然，做到有安排，有督促，有檢查，有記錄。

（六）學習筆記

感想多少不論，主要是學會在閱讀中自我反思和學習。

具體要求：做到“五有一端正”即：有摘抄時間，有摘自何刊物，有重點摘抄內容，有自我批注及感悟，有頁碼。字跡端正！

三、扎實開展教研組建設活動。

教研組是學校的基層組織，是教師互動交流的平臺。我校以教研活動為載體，積極開展教研組建設活動：

（一）學校領導親自抓

為引起教師對教研組建設工作的重視，我校任命學校副校長、教導主任分別為學校語文、數學兩個教研組的總顧問，親自督查、落實工作進展情況，并親自參與到活動一線，指導工作。

（二）任命市級骨干教師、名師培養對象任教研組組長，在工作上給教師以引領。

我校語文、數學兩個教研組分別任命鄧亞麗、李金苗兩位市級名師培養對象和市級骨干教師為教研組長，用他們的教學技藝和人格上的魅力對全體教師進行引領。

（三）扎實開展四項活動，提升教師素質，提升教師授課水平。

活動一：學期初的教材分析會

像葉圣陶老先生說的：年年歲歲教此書，歲歲年年法不同。教師每年面對的學生、教材都要發生變化，為了提高教師把握教材的能力，使他們能科學、準確、適度深挖教材，準確掌握學生的基本情況，我校每學期初組織一次所教教材分析

研討會。是教師能準確、科學把握教材，把握學生。

活動二：扎實開展集體備課、聽課、研課、磨課等活動。

根據學校教學人員緊張，工作量大等情況，我校將集體備課、聽課、研課、磨課等教研活動有機結合，形成了集“集體備課、聽課、研課、磨課”等多項活動為一體的有效教研活動方式。

首先，作課教師將初備講稿整理出來，以表格的形式打印出來，發給教研組成員每人一份，教研組成員就拿到的教學設計進行理論上的層次性分析，批注整改意見。

其次，主備人講授公開課。聽課教師在拿到的講課稿上再次進行記錄和批注。一方面對教學設計再次提出整改意見，另一方面對課堂教學的實施進行評議、指導，提出建設性意見。

第三，聽課教師填寫“教師成長”聽課反思記錄，撰寫聽課心得，將課堂上零散的隨想整理成冊，以供下一步交流使用。

第四，教師集體評議，發揮集體智慧，促進教師共同成長。

“三人行，必有我師”。教師在交流中每次都會有發現，都有新收獲。在這個環節中，學校領導親自坐鎮活動，既可以引起教師對活動的重視，又能提高教師發言的積極性，提高交流學習的效率。

活動中，主備人、主講人就是活動的主持人，安排每位教師順序發言，主持人做好每個人的發言記錄。這樣，主持人就能在最大程度上聽取意見，使受益程度最大化。

通過這樣的教研活動我校教師的專業成長路程在不斷縮短,專業化水平在不斷提升。

活動三：期中、期末的質量調研分析會。只帶有目的、有針對性的分析以前教學，統籌安排好后期教學工作。

質量調研分析以“試卷分析”、“講評課教案”兩大板塊和交流發言為主要內容。

試卷分析主要體現：試卷總評、各分數段人數分布及所占比例、學生錯因分析、可借鑒的做法及需要改進的地方幾個方面。

講評課教案主要包含：教學目標設定、教學重難點、教學方法、教學過程、教后反思等方面。教學過程中又包含：錯題分類列舉、錯因分析、訓練內容等環節。

這樣的活動設計只在讓教師對前期教學做好全面剖析，對學生在認識，總結階段性工作，并做好以后的教學計劃。

活動四：有針對性的開展一些個性的問題研究。如笨學期教研活動中，教師們普遍反映出比較頭痛的問題：學生上課聽課習慣不好。在聽過四二班課之后，發現四二班學生總體聽課、思考、發言、合作交流習慣比較好。老師們提出想取經。學校就組織教師對此問題展開討論，收到了較為理想的效果。又如，五二班作文批改受到中心校領導的好評，我校又組織全體語文老師就作文批改方式上如何革新進行了討論，也受到了不錯的效果，現在各語文老師正在組織學生再次學習作文批改符號，規范作文批改方式。

四、創新性的開展師生寫字工作。

“字如其人”、“字如人臉”是古人對寫好字作用的一種評價觀點。根據課程標準要求及上級主管部門的指導性意見，我校對寫字教學工作進行了大膽的創新與改革：

（一）領導帶頭上陣，率先垂范，模范帶頭

根據學校人文特點，在人員非常緊張的情況下，學校研究決定，由具備一定書法基本功的副校長在滿工作量的情況下，再增加每班一節的寫字課，對學校全體學生的寫字教學進行專業化的指導，給全體師生起模范帶頭作用。

（二）更新寫字工具，體現專業性。

根據課程標準要求，從三年級開始學生應學會使用鋼筆規范寫字。學校與家長結合，讓每位學生準備了一支鋼筆進行書寫訓練。提高了學生寫字的專業化水平

（三）固定時間教學、訓練

學校課程表上明確顯示每班寫字課、寫字訓練課時間。寫字課盡量在周二以前上完，此外，每班還有一節由語文老師輔導的寫字訓練課，供學生專門練字。每天中午13:00——13:20的時間也是學生專門練字時間，由語文老師負責指導，學校領導每天檢查登記練習情況。

每周除小楷外，每位學生再向書法老師交一張統一規格紙型、鋼筆書寫的寫

字作業，由副校長兼書法老師親自全批全改，分等級。并擇優張貼于學校的櫥窗展覽，同時對優秀學生頒發榮譽證書，已達到鼓勵先進、鞭策后進的作用，促進寫字教學工作更快更好地發展。

（四）開設師生粉筆字拉力賽專欄，師生每天堅持訓練粉筆字，提高寫字基本功。

學校充分利用教師辦公室內的黑板及校園里的六塊黑板，分設教師粉筆字拉力賽和學生粉筆字拉力賽，不斷提高師生寫字興趣，提高監督透明度，提高寫字水平。

學生粉筆字每班每天安排4——7名學生，每人書寫20個字，有教師帶領學生批改，劃分等級，并做好記錄。做到學生寫字天天評比，班級寫字工作每周一評。

（五）為教師提供專業練字設備，提高教師寫字水平。

學生寫字水平高低關鍵取決于教師。為提高教師寫字水平，學校采取了以下幾項措施：

（1）配備專業寫字工具

為提高教師寫字水平，學校在經費極其緊張的情況下，積壓資金為全體教師配發專業寫字用鋼筆及帶米字格的練習本，供教師使用。

（2）擠出時間為教師培訓

學校擠出時間將教師集中起來為教師進行培訓，提高教師寫字專業化水平，為學生寫好字奠基。

（3）聘請專家——北大書法教育學院教授為教師、學生講授漢字美學，提高教師漢字審美情趣，提高教師對寫好漢字的認識。

第二篇：創建“語言文字規范化學校”工作總結

創建語言文字規范化示范校校工作總結

新天堡小學

學校是推廣普45通話，規范語言文字的主陣地，為了全面推進素質教育，學校把做好推廣普通話和推行規范漢字工作，做為素質教育的一項重要內容，納入到學校常規管理，緊緊圍繞貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以推廣普通話和推行規范字為目標，遵照上級教育行政部門的指示精神,對本校語言文字工作進行了全面細致、認真求實的自查評估，現將創建工作情況作如下總結：

一、健全領導機構 責任到位

學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準方面認識明確，成立了以校長為組長的語言文字領導小組，由教導處和教研組共同配合實施，由教導處明確兼管人員。在實施操作中我們又將各項任務進行了分解，各負其責，全面落實。

我校高度重視語言文字工作。認真學習、大力宣傳《國家通用語言文字法》，了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，做到了“三納入一滲透兩注重”,三納入：即納入到學校的培養目標和課堂教學中，納入到學生教育和技能訓練中，納入到學校目標和常規管理中；一滲透：即滲透到德、智、體、美育和社會實踐的全過程教育活動之中；兩注重：即注重日常行為管理，注重活動的開展，使廣大師生的語言文字規范意識和應用能力有

了明顯的提高，使語言文字工作有了長久的生命力，隨著教育事業的發展而同步發展，為教育事業的發展做出積極的貢獻。

二、認真學習宣傳，全面提高認識。

我校結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹和落實各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法規和通知要求，積極開展“語言文字規范化學校”創建活動。學校加強了語言文字規范化的學習和廣泛的宣傳工作。多次召開會議，校長親自動員布署，分管校長主抓，教導處牽頭具體落實，全體師生參與。

在努力抓好教育教學的同時，我們將“語言文字規范化學校”創建相關材料印發到全體教師手中，鼓勵深入學習和相互交流。通過宣傳和學習，廣大師生充分認識到規范用語用字是法律賦予的責任，是時代給予的使命，從而有利于提高教育教學質量和提升學校語言文字工作的整體水平，有利于促進學校精神文明建設。全校師生積極投入開展推廣普及普通話和國家文字規范化工作中，各項活動融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。

通過宣傳和學習，使全體師生統一了思想，提高了規范語言文字的意識，初步形成了人人思想重視，實際學習生活中加以運用，教育教學工作中發揮教育功能的可喜局面。

三、營造語言文字規范化氛圍

我校在開學就大力加強推普用字的宣傳力度，使語言文字規范化深入人心。我校把“說普通話，用規范字，做文明人”作為主題，在校園環境中形成了一語、一欄、一園地的固定形式。一

語：即校園內設有永久性的宣傳標語,教室等公共場所張貼“請講普通話，請寫規范字”的警示語；一欄：即學校有“語言文字規范化宣傳欄”；一園地：即每班都開設語言文字規范化園地，是一塊長期宣傳普通話和規范字的陣地。另外，學校還通過紅領巾廣播站、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規范化的意義及有關法律法規，語言文字規范化有關知識。各班都成立了語言文字小組，由語言文字小組負責，定期開展相應活動，調動了廣大學生參與的積極性。

校園用字是校園文化的重要組成部分，使用規范字對師生具有示范和導向的作用。我校作為示范校，本著高起點、高標準、嚴要求的原則，進行校園語言文字環境建設，對所有使用文字嚴格把關，尤其購買宣傳畫和制作宣傳口號都進行嚴格審查，保證了用字規范。目前，全校師生在教育教學、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規范字，學校的名稱牌、公章、校本教材、宣傳欄、條幅、各班板報等用字，全部使用規范字。我們還要求教師公文用字和教學用字只能使用國家有明確標準的宋體字、黑體字和楷體字，并定期進行檢查，保證了學校公文、講義、試卷、教師教案等使用規范字。

四、健全組織機構，加強日常管理

(一)我校語言文字工作機構健全，管理較有力。設有語言文字規范化學校創建工作領導小組，校長孫進才任組長，成員有教導主任以及各任課教師。小組成員分工合作，扎實有序地開展語言文字工作。現已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的語言文

字工作網絡。

(二)學校逐步建立健全普通話推廣和規范用字制度，出臺了若干規章制度.這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規范字方面有章可循。

(三)為了擴大宣傳，學校定期宣傳語言文字規范化工作。各班板報嚴格執行語言文字規范化標準，教導處、少先大隊部對學習園地進行不定期檢查評比，發現問題及時督促整改。

(四)將語言文字工作規范化納入學校管理常規。語言文字規范化是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容。教導處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規范字進行明確要求，并有通過教學常規檢查進行督促落實，并及時將檢查情況發布，成為學校考評教師教育教學質量、評優評先的依據。學校把普通話和規范字使用能力納入教師業務考核、晉升職稱、評優評先等的基本內容和條件，并積極落實。

目前，我校教師已全部按規定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。

五、以活動促規范，提醒與鞏固并舉。

我校把語言文字規范化學校創建與各項活動開展有力結合。為了營造良好的使用普通話氛圍，讓普通話成為我們的校園語言，利用周一升旗儀式，學校領導和學生利用國旗下講話進行規范用語、規范用字的宣傳，利用各班學習園地進行宣傳推廣普通話的知識，學校在檢查中對發現的問題及時督促整改。

學校在每周都有閱讀課、寫字課。學校規定每天早上進行

20分鐘經典誦讀活動，寫字課不得改上其他科目。從朗誦、繞口令、口語交際等多個方面考察學生語言素養，提升口語表達水平，評選先進代表，發揮輻射帶動作用，促進推普工作的深入開展。

六、抓好用字規范，督促與評價結合。

“字是人的第二外表。”使用規范字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規范字，不僅可以培養學生的審美能力，而且可以提高學生的學習積極性，在促進學生書寫規范字中起到表率作用。

七、存在的問題、原因及對策

雖然我校在語言文字規范化建設方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到有學生課外使用普通話不能堅持，個別教師課外交談還沒有養成講普通話的習慣。今后我校將著力加強以下幾個方面管理。

1.繼續規范規章制度，加強檢查監督力度；

2.堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，統一認識消除誤區；

3.學生說普通話有待進一步加強，特別在社會上用普通話還沒有普及；

4.積極引導，完善獎懲制度，有效推進語言文字方面的教科研工作。

八、今后的工作思路

1.把創建示范校的過程作為學校推進語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作落到實處。

2.進一步對師生加強說普通話、用規范字能力的培養。3.繼續堅持語言文字工作的長效管理機制。

第三篇：創建特色發展學校工作總結

突出“活動育人”理念

規范學校管理 彰顯辦學特色

——**小學創建市級特色發展學校工作總結

自被市教育局命名為“特色項目學校”以來，我校積極總結經驗、深挖潛力、增添措施，突出“活動育人”的理念，開展了豐富多彩、卓有成效的活動，較好地培養了學生的綜合素質，有效地提升了學校的管理水平，拓寬了學校的育人空間，促進了學校的可持續發展。

一、學校發展概況

**縣**小學始建于1837年，迄今已有170多年的辦學歷史。學校現設兩個校區，有55個教學班，學生3500名，教職工139名，是一所布局合理、功能齊全、設施配套、環境優美、師資雄厚的縣教育體育局直屬的完全小學。

近年來，學校以“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”為辦學宗旨，以“文明、勤奮、啟智、健美”為校訓，不斷改革，銳意進取，各項工作取得了長足進步。

學校先后被授予省級文明校園、德育先進集體、教育科研項目實驗學校、科研興校明星學校、法治校園、少先隊紅旗大隊，獲得市級文明單位、平安校園、衛生先進單位、素質教育示范學校、關心下一代工作先進集體等20多項殊榮，多次被縣委、縣政府評為教育教學工作優秀學校。

二、學校辦學特色

隨著教育改革的逐步深入，我們深切感受到：作為學校教育，不但要教學生學會學習、學會做人，更要引領學生學會生存、學會創造，要培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。為此，我校在大教育觀理念的指導下，提出了“活動育人”的思路，長期堅持以活動為載體，不斷培養學生良好的行為習慣、學習習慣、生活習慣，把思想、行為教育貫穿于豐富多彩、主題鮮明的活動中，讓學生在活動中增長見識、錘煉意志、增強能力。

（一）實施“五個一”活動。

在全面分析調查的基礎上，學校提出了開展“說一口普通話、練一手漂亮字、讀一本課外書、會一門運動項目、有一項業余愛好”為內容的“五個一”活動。為了保證此項活動落實到位，我們制訂了實施細則，提出來明確要求，并從時間上大力保障。

1.落實“晨讀”。古人云：“一年之計在于春，一日之計在于晨。”充分利用早晨的時間，讓學生多讀書大有益處，既能訓練學生的朗讀技巧，提高學生讀的素質，又能使學生積累更多的知識，所以，充分利用好晨讀尤為重要。我校規定，每天上午早操前為學生“晨讀”時間，并安排老師巡回指導。經過長期堅持，我校學生的“晨讀”習慣已養成。每天早晨，學生一到校立即進入讀書狀態，教室里聽不到學生的吵鬧聲，只有朗朗的讀書聲。利用每周一升旗儀式上的演講，展示學生朗誦水平，并多次舉行朗讀比賽，激勵學生積極晨讀。

2.增設“午寫”。中午課前20分鐘為全校統一練字時間，學校派專人指導學生進行練字，分別從寫字的姿勢、寫字的要領、寫字的格式等方面進行講解，不光使學生能寫出方方正正的漢字，還使學生認識到書法包含的文化韻味，促進了傳統文化的教育。近年來，每個學生每周平均練字200個，學生的錯別字明顯減少，比三年前下降了50%。三年共展出1000余副書法，有100余名學生的書法作品在市縣比賽中獲獎，學校于2008年被寶雞市教育局命名為“首批語言文字規范化示范校”。

3.開設閱讀課。為了提高學生的閱讀能力，學校專門開設了閱讀課，以中華經典和紅色經典為主要內容，開展了 “三字經”“弟子規”、“論語”等中華傳統文化經典誦讀；“可愛的陜西”“我心中的圣地”“紅巖情”等紅色經典誦讀。三年來學生人均讀書四萬余字，記讀書筆記一萬余字，先后有100多篇學生的習作在各類報刊雜志上發表，300多篇獲獎，大大激發了學生讀書寫作的興趣，推動了學校的讀書和習作教學。

4.普及“三跳”項目。加強青少年體育鍛煉、增強學生體質，是素質教育深入發展的戰略舉措。為了在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍，我校大力普及“三跳”項目（跳繩、跳方、踢毽子）。學校為各班統一提供體育器材、體育教師抓訓練、班主任進行組織，每名學生都有自己的鍛煉項目。課間活動時，整個校園呈現出一幅生龍活虎、熱火朝天的運動場面。同時，學校在每年11月份開展一次大型“三跳”運動會，是學生體育競技水平的一次大檢閱，也是學生體質體能的一次大考驗。

5.培養業余愛好。在全面推進素質教育的今天，培養學生的業余愛好是提高學生綜合素質的有效途徑，所以，學校號召學生培養自己的業余愛好。到目前為止，學生或在書法、繪畫領域，或在下棋方面，或在體育方面，都擁有了一方喜歡的天地，為陶冶情操、豐富生活、提升素質起到了舉足輕重的作用。在市縣組織的各類賽事中，我校學生都有精彩的亮相，獲取了驕人的成績。

（二）進行班旗班徽設計活動。

每學年我們在三至六年級利用一月時間，引導學生開展班旗班徽設計活動。學生或單獨制作、或合作完成，設計出了各具特色的班旗、班徽、班號，然后各班選出最優作品，在升旗儀式上，配上精彩的解說詞，向全校師生展示。這一活動的順利開展，不但加強了班級文化建設，增強了班級的凝聚力，也鍛煉了學生的創新意識和動手能力。

（三）開展低年級口語交際展示和中高年級現場作文競賽。

我們采取“情境對話——現場錄音——播放試聽”的形式，增強低年級學生口語交際的興趣，培養口語表達的能力。利用校園景物、室部或有意創設情境，讓學生觀察后進行現場作文，有效的培養了學生的觀察能力、語言組織能力。

（四）制作手抄報、自擬考試題、自制學具。

我們先后開展了紅十字知識、廉政文化進校園、安全小常識、創建文明縣城、盼奧運和慶祝節日為內容的手抄報、以快樂測試為主題的學生自擬測試卷活動，結合學習內容自制學具，并分班級和學校兩個層次進行了展評，極大地激發了學生動手操作的興趣,有效地培養了學生的動手能力。

（五）開展社會調查和社會綜合實踐活動。

我們發動學生利用課余時間，進行了學生課外閱讀情況的調查、不吃早餐危害的調查、學生課間活動的調查、學生計算能力的調查等。學生自行組合成調查小組，利用課余時間，走進社區，走向街道，走近市民，去觀察社會、了解民情、體驗生活，通過各種渠道搜集資料，然后撰寫小論文、小調查報告。這些活動的開展，為學生創造了廣闊的自主學習和實踐的空間，同時豐富了他們的社會知識，也拓寬了學校教育的渠道。

（六）參加科技創新活動。

我校高度重視學生創新能力的培養，一年一度的科技創新大賽，我們由專人負責，指導學生有計劃地開展各項科技活動；學生以自愿參加為原則，根據自己的特長和愛好，參加各項科技活動，學生參加各級各類比賽頻頻獲獎，學校多次獲青少年科技創新大賽優秀組織單位稱號，數次被評為青少年科普知識競賽優秀單位。

（七）營造豐富多彩的班級文化。

為了推動班級文化建設，學校聘用了年輕有為的教師為輔導員。每學期各中隊制定班隊活動計劃，通過演講、主題隊會、知識競賽等形式，進行傳統文化教育、愛國教育、法制教育、安全教育等，不但豐富了班級文化，而且增強了班級的凝聚力，促進了班級管理，有效地落實了班級承擔的各項創建任務。近年來，共舉行主題隊會四百余次，演講八十多次，知識競賽六十余次，充分調動了學生參與活動的積極性，提供了學生的文明素養。同時，利用班級黑板報進行知識擴展和各種班級宣傳教育，在教室墻壁開設書畫作品展示欄、學習經驗介紹欄、激勵語專欄等，讓墻壁說話，讓墻壁育人，真正體現處處留心皆教育的育人理念。

（八）舉辦大型文化藝術活動。

良好的藝術活動是實現素質教育、造就優秀人才的一個不可或缺的重要條件，我校積極舉辦各類示范性、導向性的大型文化藝術活動。2009年以來，由學校精心組織或參與舉辦的各類大型文化活動每年數十次以上，如每年正月十五的民間社火游演、慶 “六一”的文藝匯演、“清明節拜謁先烈”系列民俗活動、教師節主題文藝演出。此外學校每年還要舉行一到兩次主題突出、規模較大具有示范作用的文化活動，2010年學校組織了**小學文明禮儀文藝展演活動，2011年我們舉行了《弟子規》進校園綜合展示活動。，這些大型活動既有綜合性文藝演出，也有一定規模的書畫展示；既有室外廣場活動，也有室內主題活動。每項活動聲勢浩大，場面壯觀，成效顯著。目前，我校的社會文化活動已初步形成了校內外共同繁榮，重大活動異彩紛呈、小型活動豐富多樣的新局面

在活動中，孩子們獲得知識，習得涵養，懂得道理；在活動中，孩子們享受到了活動的溫馨與快樂；在活動中，孩子們領略到了經典文化的魅力，展示了自己的聰明才智。

泰山不拒細壤，故能成其高；江河不擇細流，故能就其深。“**人”扎根于新課改的土壤，沐浴著新理念的春風，為了潤紅朵朵鮮花，為了使**小學成為一座生機勃勃、春意盎然的大花園，正不懈地追求著和努力著，相信**的明天一定會更加燦爛美好。

第四篇：創建特色發展學校工作總結

創建特色發展學校工作總結----面對新形勢 爭取新發展

2013年4月 20 日至23日，大倉鎮首屆中小學行政人員、骨干教師培訓會在大倉中學進行，姚子雄大校長作培訓動員講話，縣教育局局長陳家武宣布開班。此次培訓有幸請到州內知名教育專家進行專題講解，經過三天的培訓，參培人員從思想上有較大提高。我對此次培訓作出如下總結：

樹立的是新形象，帶來的是新氣象。鎮中心學校對全鎮教育工作更提出了新要求,新任務，新目標。面對新形勢，站在新起點，抓住新機遇，迎接新挑戰，爭取新發展，也是新形勢教育繼續前進的方向。

新起點，要有新定位在過去的幾年里，我們按照薄弱學校抓建設配套，達標學校抓規范管理，規范學校抓內涵提升的工作思路，縮小了城區與農村學校、學校與學校之間的差距，向教育的資源優化和均衡發展邁出了堅實的一步，使教育進入了新的發展階段。

高度決定視野。我們不能輸在起點。基于這些認識，我們xx教育新的定位便是堅持“服務縣城、融于縣城、城域一體發展”的原則，結合城中村改造和社區建設，做好學校和幼兒園的規劃和新一輪的學校和幼兒園的建設。規劃建設辦事處的中心幼兒園和博士社區，xx社區、橋口社區的幼兒園。這也是新一屆領導班子站在優化教育資源、為孩子享受優質教育的時代高度做出的決定。新機遇，要有新思路

自去年以來，全國、省、市、縣各級教育工作會議相繼召開。教育公平、優化資源、均衡發展、內涵發展等成為教育改革和發展的熱點話題。這為教育的發展提供了良好的社會支持，輿論支持，優先發展成了社會對教育的共同聲音。近年來，為提高辦學條件，政府對教育實施了薄弱學校改造工程、校舍安全加固工程，學校裝備配套工程等支持政策。這為教育發展提供了堅實的政策支持和資金支持。城中村改造、新農村建設、社區規劃等各項工作也為我們對教育的改革與發展提供了廣闊的空間和有利支撐。

角度決定觀念。思路決定出路。面對新的機遇，我們要有新的思路。新xx將給平陰縣城的城市建設帶來新的意義。教育也同樣會為城市的社會功能顯示其自身的作用。因此，今后我們的工作思路就是要要堅持“整合優化城區學校（幼兒園），建設提升農村學校（幼兒園），逐步實現城域教育的一體化”。也就是說，進一步做好中小學布局調整工作，全面啟動學校場地標準化、校舍標準化、教育教學裝備標準化建設，加強師資配備與建設，加大對薄弱學校投入。推動我們辦事處學校教育的標準化建設，促進教育的現代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領先地位。新挑戰，要有新措施

應該說，我們xx街道辦事處的教育在黨工委的領導下已經達到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對優質教育的需求同優質教育資源供給的矛盾，具體說，就是學前教育資源短缺，教育的現代化水平對素質教育的支撐不足，學校的競爭力有待進一步增強，學校的辦學特色有待進一步凸顯，教育教學質量有待進一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰。新挑戰實際上是對我們提出了新的要求：全面提高教育教學質量，促進教育的均衡發展，大力促進教育公平，實施惠民工程。我們的責任更重，使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施： 1.建設優質教師隊伍

積極打造兩支隊伍：一是培養專家型校長隊伍。一個好校長，可以成就一所好學校。我們將繼續創造條件，引領校長走“學習、實踐、總結、反思、提高”的成長之路，造就一支人品好、能力強、通業務、會管理的校長隊伍。二是打造高素質專業化教師隊伍。建設優秀教師團隊，培植優秀團隊精神，提升了學校核心競爭力。大力倡導讀書富腦工程，提升教師素質新形象。堅持以學科帶頭人專業成長為抓手的教師專業成長機制，突出“校本培訓”、“校本教研”、“校本課程”資源開發，引領教師專業成長，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。2.規范管理依法辦學

規范管理就是要在落實上下功夫，認真落實《山東省辦學行為40條》的規定。一是抓好教學常規管理，堅持教育質量為核心的觀念，抓好課堂教學改革；二是堅持學校辦學行為視導檢查工作機制，更好地規范辦學行為。三是加強學校民主和法制建設，推進教育法制化進程。3.著力提高教育教學質量

素質教育是教育改革發展的戰略主題，教育質量是素質教育的核心，是貫徹黨的教育方針的時代要求。繼續深化課程和教學改革，創新教學觀念、教學內容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力，促進學生德智體美全面發展。4.進一步優化教育資源

逐步建立和探討義務教育均衡發展的長效機制。一是均衡配置資源，逐步實現設備、圖書、校舍等均衡配置，努力辦好每一所學校。二是均衡配置師資，完善相關政策和制度，積極推進校長、教師的交流，農村義務教育學校教師“特崗計劃”（比如英語、音體美、微機教師等），逐步縮小學校間辦學差距。新發展，要有新標桿

我們高興的看到，xx轄區內的教育特色建設取得了明顯成效，干事創業跨越發展，有了新突破，創優爭先活動有了新進展，xx、xx、xx小學在課程改革驗收、教學質量檢測（抽考）中均排在全縣前列，南門小學“閱讀經典、享受人生”讀書富腦工程、xx小學的足球文化等品牌在省市縣產生了一定影響，博士小學，東三里小學開發的校本課程得到了教育局領導的肯定，其他學校也都有自己的亮點特色工作。學校的內涵、文化，教育教學質量都有新的提高。

教育要發展，就要確立新的的標桿，我們的目標就是立足質量核心，促進內涵發展，打造教育特色，實現優質教育——對于各個學校而言，就是創建特色發展學校，對于新xx的教育來說，就是走教育特色發展之路。

選擇了特色，就選擇了發展，所以我們要引導整個教育隊伍確立一個理念，抓教育質量就是抓“干事創業”，實現特色發展就是實現“跨越發展”。把學校辦出特色，打造教育特色辦事處。為人民辦好教育，替人民管好學校。

第五篇：創建規范化學校匯報材料

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五星鄉馬寨小學 創建規范化學校匯報材料

一、學校總體情況

1、辦學指導思想和總體目標：

以鄧小平“三個面向”和江澤民“三個代表”重要思想為指導，實施素質教育，全面貫徹“一切為了學生的成長，讓每個學生都成功”的辦學宗旨。遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則。堅持以“激發學習興趣，培養自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈”為育人目標。運用科學與民主的思想和方法，依法治校，以德立校，科研興校，建立嚴格、科學、規范、開放的高效率的運行機制，建構適合學生個性發展和終身發展的教育教學體系，培養適應知識經濟和信息時代要求的創新型人才，創建市級規范化學校。

2、學校基本情況：我校是一所鄉鎮小學，學校占地面積8004平方米，建筑面積1867平方米，學校現有5個教學班，208名學生，現有教職工10人，專任教師10人（專科和專科以上學歷8人），是一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校。

辦學條件：

我校經過幾年的建設，現生均占地、生均建筑面積分別達到28.7平方米和6.8平方米,為適應現代化教育發展,我校共投資10萬元,綠化美化了校園，硬化了路面和操場。師資隊伍：

近幾年來，我們規范學校管理，建立了一支“創新務實、樂于敬業、品德優育、基礎牢、質量高，從教能力強”的教師隊伍；創造了一個“團結務實，濮 陽 縣 五 星 鄉 馬 寨 中 心 小 學

開拓創新”的領導班子。教師中專科學歷8人，學歷合格率100%，并有5人正進修本科學歷，廣大教師積極參加繼續教育，現我校教師普通話水平全部達到規定要求。

二、素質教育實施情況

1、教師隊伍建設：

優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。如何把我校這批優秀人才凝聚起來，保持隊伍的穩定性？如何把學校追求的目標變成教師隊伍的共同目標？如何把教師的人生價值與學校的發展融為一體？如何讓教師由一個打工者轉變為學校的管理主人？等一系列問題擺在學校領導面前，解決好這幾個問題是保證學校健康持續發展的關鍵，經過研究決定實施三個工程：

（1）“暖心工程” 研究人的合理需要，在物質上、精神上最大限度地滿足人的合理需要。消除了老師的一切后顧之憂。在滿足精神需要方面，首先滿足教師學習的需要，學校建立了閱覽室，方便老師閱讀各種書籍，增加自己的內涵，提高教師的素質。為教師提供各種培訓講座，為教師提供外出學習和參加各類業務競賽的機會等。其次是營造自由、民主的學術氣氛和寬松的教學環境，使每個教師的才華都得以發展，再就是全員參與學校管理，建立平等、簡潔、透明、融洽的人際關系。

另外，學校經常組織開展文體活動，豐富教職工的業余生活。

（2）“校魂工程”即“四四四六工程” 努力營造四種文化：大氣文化、誠信文化、合力文化、規則文化；大力宏揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化干部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。

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（3）“名師推動工程 ” 搭建一個使老師們能夠公平競爭的平臺，讓優秀人才脫穎而出，并發揮其帶動作用和培養青年教師的作用。

教師現代教育觀念的轉變是有效實施素質教育的前提條件。通過培訓和各種形式的學習，1、老師們的角色發生了根本性轉變，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。

2、教育教學觀念的轉變，一是確定以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學思想，二是個性化教育觀念，承認學生的差異是客觀存在的，不能凡事一刀切齊。每個學生都能在不同的方面，不同的程度取得成功，失敗是成功之母，成功的體驗才是興趣的源泉。三是全面的人才觀，即學生應在思想道德、科學文化、身心健康、勞動技能、藝術修養諸方面都得到發展。四是建立新型的師生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。和諧融洽的師生關系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業需要上升為職責需要。

在課堂教學改革上，我們始終把課堂作為實施素質教育，提高教育教學質量的主陣地、主渠道，學習借鑒外地先進教學經驗并結合我校實際深入持久地開展各個層次的課堂教學研討。糾正了“注入式、一言堂”式的陳舊教法。我校建立健全了各項教學制度，教研制度，正、副校長經常深入教學

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快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成求異思維，逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。

積極參加課改實驗是我校的教學特色，從二00二年我市推行課改實驗后，我校就成立了課改領導小組和課改學科小組，努力把全體教師推向課改

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都成立有自律委員會，班級事務做到了“事事有人管，人人有事干”，實行了班級教導會制，即以班主任為組長，所有任課教師組成班教導會，定期進行管理會診及時溝通情況及時解決問題。學校統一要求，把班會當成德育課，班子成員輪換到各班參加班會，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。

（4）重視安全教育，始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。特別是飲食安全更是常抓不懈。

3、德育工作：德育工作為素質教育提供精神支持。其目標是讓學生學會做人。貫徹落實《中小學德育工作基本要求》。德育工作做到了“三化”。（1）方式的多樣化 一是：開展活動讓學生在活動中感悟出做人的道理，演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等。

二是：文化建設對學生起到了感染熏陶，激情勵志的作用。各班教室、由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。

三是：開展“全人教育”活動。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。

（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，一是把德育滲透于各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是開辦家長學校，實現學校教育與家庭教育合拍；五是學生自我煅造。

（3）內容的系列化，按照《小學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，并在內容安排上注意階段性和連續性。

近幾年來，我校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規范

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化管理。德育系列化活動是我校的教育特色，我校基本上做到了月月有主題，周周有活動。“注重載體，強調參與，突出主題，形成系列”是我校開展德育工作的主要特色。學校嚴格執行升降國旗制度，學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網絡，對學生進行全方位的系列教育，使我校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規范合格率達100%。

4、面向全體，實施陽光工程（1）實施分層教學，分類指導。

（2）后進生轉化：一視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給后進生更多的關愛和鼓勵。

開辦自助式的輔導班，讓后進生自己選擇需要幫助的科目。學校設立各種“進步獎”對每一個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，后進生在不斷品嘗成功的喜悅，樹立他們再求更大進步的信心。教師每學期幫教轉化一名后進生,并納入教師考評范圍。

5、注重學生的全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的適應時代要求的人才。

（1）按國家規定的課程計劃，開全、開齊各門課程，音、體、美、微機、勞技課一律納入教師考評系列，并且每學期都有匯報展示，每學期搞一些單項比賽，如朗誦賽、拔河比賽等。

（2）開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長。

我校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組6個：課外寫作小組、音樂小組、美術小組、體育小組（圖書室、閱覽室、對學生自由開放），課外活動普及率達70%。我們把樓道當作美術小組的活動陣地，懸掛他們的作品開辦畫

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展，既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了一景。我校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。（3）進行心理健康教育，開設心理健康教育課。開展心理咨詢，利用板報進行心理學知識宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬于品質問題而實為心理問題的事件。

（4）注重學生語言表達能力的訓練還注重學生人際關系、交往能力的培養。

6、教育科研工作：為實施素質教育注入科技含量。

我校有一支理論水平較高，實踐能力較強的科研隊伍，校長直接抓教育科研。各教研組均有研究課題。通過教育科研活動，促進了教師的理論學習，加快了教育觀念的轉變，教學效率明顯提高。

8、先進而完善的教學設備，為實施素質教育提速。

三、初見成效，碩果滿園

通過幾年的努力，我校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展。一大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。

四、展望未來，齊心協力再上新臺階

展望未來，我校的教職員工信心百倍。在教育局領導的大力關懷和支持下，全體教職員工將共同努力做好以下工作：全面提高學校的辦學水平，爭取早日成為全市乃至全省的窗口學校，為我市的教育增光添彩。

2010年10月