第一篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：心懷陽光與孩子同行

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：心懷陽光與孩子同行

蔣官屯中心小學(xué) 桑 夏

非常感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我們上北師大培訓(xùn)的機會，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，增長了見識、樹立了榜樣、認識了朋友，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視，我也非常珍惜這次機會。

這幾天的培訓(xùn)我是滿懷希望而來，滿載夢想而歸。培訓(xùn)之前，對自己以前的工作有很多疑惑、對自己工作前景感到迷茫，五天的專家教授報告講解交流，我深深的被他們所觸動，堅定了自己的腳步，做一個有價值的教師。

教師要理性地、科學(xué)地認識學(xué)生。多位專家教授都提到一句話“學(xué)校就是能讓孩子犯錯的地方”，那么我們老師就是能允許學(xué)生犯錯的人，并且要允許學(xué)生有差異。從本質(zhì)上看，不能以分數(shù)區(qū)分學(xué)生的好與差，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，應(yīng)允許他們犯錯，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。我們要傾注愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。

教師要學(xué)會寬容，這不僅要寬容學(xué)生，還要寬容他人及寬容自己。“寬容不僅是一種方法和手段，更是一種精神”，我完全贊同這種觀點，不會寬容就不能同有著不同見解、不同性格的人相處，也容不得學(xué)生不聽話和犯錯，這對我們從事這項職業(yè)是致命的，面對每一個有個體差異的學(xué)生，我們沒有寬容的心，只以個人的眼光去取舍，對孩子是殘忍的，對職業(yè)道德要求也是一種褻瀆，對人性的認識也是片面的。寬容是成人之美，也是在解放我們看待事物單一目光的狹隘思想，也是我們自身修養(yǎng)的食糧。教師也是人，是人就會犯錯，但教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)認識錯誤、改正錯誤，寬容自己，做一個完整的成熟的身心健康人。

教師要稱職。為什么我只提出稱職的教師而不是優(yōu)秀的教師，當今社會對所有的職業(yè)都提出了很高的要求，對教師更是苛刻有加，站在家長和社會的角度我能理解他們，但今天我只想站在當今教師職業(yè)的角度、社會人性的角度，談?wù)勎覀兘處煈?yīng)去做的。趙希斌老師說過一句話“服務(wù)員沒打你沒罵你為什么你會覺得他不稱職，醫(yī)生沒打你沒罵你為什么你也覺得他不稱職，那我們教師不打罵學(xué)生就算稱職嗎？”現(xiàn)在以不打罵學(xué)生就是稱職老師標準之一已經(jīng)不行了。要有教學(xué)能力這一點不談了，就說說教師的“德行”，有“德”，不要用高論調(diào)的道德來約束我們自己，我們非圣非賢，平平淡淡、踏踏實實才是真，就像高金英老師說的“靜下心來教書，潛下心來育人”，以道德的底線來要求自己，以美德來潤澤自己，當做完一件件平凡的事情過后，我們就不用再高談闊論師德了，看清自己的道德標準和行為準則。有“德”也要有“行”，“行”并不是單純的以道德來衡量的“行”，我認為它還包括良好的各種習(xí)慣、言談舉止、風度儀表等。因為我們的職業(yè)要求了我們跟別人就要有不一樣的地方。一個有高尚道德的老師、精湛的教藝，可就是滿身臭氣熏天，試問，有多少學(xué)生愿意圍繞在這樣的老師身邊，這不僅僅是美中不足，應(yīng)該是有點“功虧一簣”的意思了。

教師還要明白一件事情，你為什么選擇教師這個職業(yè)？為祖國為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了可愛的學(xué)生······對于大多數(shù)老師來講，這些話太虛，虛得迷失了自己的道路及追求，鄭潔老師說過“把教師打扮成圣人是有害的，一是造‘假’二是至‘偽’”。我們要實實在在的，先明確：為自己而教，連自己都不為還指望為誰。當然，也有許多的老師奉獻了很多，自己兩袖清風，家人過著清貧的生活，你便會問，他也是為自己嗎？那么高尚的人自己什么都沒得到，那他為了誰？我要告訴你，他也是為了他自己，他為了他心中的追求，從精神上他獲得比我們多得多，我們在為多教兩節(jié)課，少拿幾塊錢的時候，他們正平靜的享受著工作、享受著生活、享受著人生。那我們達不到他們那樣的思想境界時，我們?yōu)樽约旱氖裁炊x擇教師職業(yè)的呢？我們就應(yīng)該從自身去看待我們所選擇的職業(yè)，為生存，我們所拿的工資能養(yǎng)活自己還能養(yǎng)活家人，那么我們就要對得起這份工資，拿了錢不干活不按要求干，那就是不對的，跟耍賴詐騙有相似之處；為回報，通常大家想到的回報就是物質(zhì)上的，如果為這樣的回報選擇教師職業(yè)是萬萬不可的，當領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾表揚認可你的時候，你就會有受到被肯定的感覺，當若干年后接到已不知姓名學(xué)生的電話或書信時，這份回報是用什么也換不來的，因為我們工作的對象是孩子，是有豐富感情人，我們是投入大量的感情不就是希望別人也有感情的回應(yīng)嗎？“十年樹木，百年樹人”，“樹人”也是為自己，把自己的知識、優(yōu)點、美德、思想在另一群人身上得到體現(xiàn)、延續(xù)、發(fā)展，這不又把我么的職業(yè)提升到另一個境界了么。還是那句話，我們非圣非賢，但我們卻一步步地離他們越來越近了。記住“為自己”這樣我們就能很安心的教書育人了。

教師還要學(xué)會享受生活，學(xué)會不被時代所拋棄，學(xué)會反思，學(xué)會敬畏科學(xué)知識，學(xué)會用贊賞的眼光看事物，心平氣和踏踏實實，心懷陽光地與我們的孩子同行！

第二篇：心懷感恩與愛同行

心懷感恩與愛同行

——《愛的教育》讀后感

當我第一次翻開《愛的教育》這本書時，就被里面的小主人公深深地吸引住了……

這本書是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體兒童小說。此書以孩子的口吻、筆觸、眼光，描寫了孩子接近愛時對愛的看法，在最平實的字里行間洋溢著愛的氣息，體現(xiàn)出父母之愛、師生之愛、朋友之情、愛國之情……

最令我難忘的是《佛羅倫薩小文書》中的朱利奧，他半夜起來為辛苦養(yǎng)家的父親抄寫文書，影響了學(xué)習(xí)，飽受父親的誤解和批評，他不但不向父親解釋，反而仍然堅持著幫父親抄寫文書，減輕父親的負擔。他這種子對父的感恩之情是多么難能可貴啊！讀完以后，我就深感愧疚，現(xiàn)在的我們，不要說是委屈，即使是真的犯錯了，也不愿意讓別人批評。

我們每天都沐浴在愛的海洋里，父母、老師給我們創(chuàng)造了這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，特別是父母，是他們賜予我們生命，養(yǎng)育我們長大。而我們不但不懂得感恩，還時常抱怨他們給得不夠多，做得不夠好，這是多么不應(yīng)該啊！

愛像徐徐的春風，吹拂著我們；愛像溫暖的陽光，照耀著我們；愛更像清涼的雨露，滋潤著我們……它，無時無刻地存在我們身邊！在我們享受愛的同時，我們應(yīng)該心懷感恩，古人云：“滴水之恩，當涌泉相報。”感謝父母對我們的養(yǎng)育之

恩;感謝老師對我們的精心培育；感謝朋友對我們的真誠幫助……這一切的一切，都源于一個字——愛。

劉晨 清湖小學(xué) 五（1）班

第三篇：心懷感恩與愛同行

《心懷感恩與愛同行》演講稿

尊敬的各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是“心懷感恩與愛同行”

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅美麗的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩；落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)大地的感恩。那么我們?nèi)祟愐矔蚵放曰ǘ涞姆曳迹瑯渖闲▲B的輕唱，太陽無私的光明與熱能，而感到心曠神怡。我們更因身邊人的幫助而感到萬分致謝，這就是感恩。

說起感恩人們就會想起這些俗語“吃水不忘挖井人，前人栽樹后人乘涼”“滴水之恩當以涌泉相報”“人敬我一尺，我敬人一丈”是啊！感恩已成為一種美德。讓我們再聽聽偉人的訴說吧！魯迅先生曾說：“感謝人民，感謝思想，感謝命運，感謝一切我要感謝的人” 巴金也曾坦言：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了還不斷，為了給人間添點溫暖。”朋友們，我們是否該從偉人的話中得到點啟示呢？心懷感恩與愛同行。

懷有一顆感恩的心，我們的生活更美好。曾經(jīng)有一位記者問霍金先生：“疾病使你永遠固在輪椅上，您不覺得命運讓你失去了很多東西嗎？”全場一片寂靜。霍金卻微笑依然，用手指敲擊了幾個鍵盤在屏幕上出現(xiàn)了那么一句話：“我有我始終追求的理想，我有我愛和愛我的親人與朋友，對于我還有一顆感恩之心”。全場掌聲不斷。生命是一種奇跡，擁有生命是一種幸福，擁有一顆感恩的心，將是生命中快樂的點綴。所以我們要將“感恩”二字時刻掛在心中，化作絢麗生活的點綴??

懷有一顆感恩的心，我們的生命更精彩。中國著名企業(yè)家蒙牛乳業(yè)的董事長牛根生在央視節(jié)目《對話》中介紹自己時很自信地說：“本人姓牛，從事的也是牛，希望中國以后更牛。”在節(jié)目中，主持人問道，“為什么捐出十億做慈善事業(yè)，對于外界評論為這是做秀有什么

看法？”牛董只是笑了笑說：“會有哪個人會拿十億做秀的，是否在做秀，大家心中明白。我只是想回報祖國，回報社會，盡自己一份力而已。牛董懷有一顆感恩的心為祖國為社會創(chuàng)造財富，他的生命也因此更精彩。

懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。尊重生命、尊重勞動、尊重創(chuàng)造。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平在古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的愛著我的祖國和人民！”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”聽說過一個人向樹道歉的故事嗎？聽說過所有正在行駛的汽車為狗讓路的故事嗎？這些真實的故事，感動于人對生命的關(guān)愛，感動于人對生命的尊重。當我們每天享受著清潔的環(huán)境時，我們要感謝那些保潔工作者；當我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人；當我們出行，要感謝司機??懂得感謝，就會以平等的眼光看待每一個生命，重新看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

懷有一顆感恩的心，不是簡單的忍耐與承受，而是以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢的面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。一個人要學(xué)會感恩，對生命懷有一顆感恩的心，心才能真正快樂。一個人沒有了感恩，心就全部都是空的。“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”，“執(zhí)子之手，與子偕老，”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。

懂得感恩的人是再接再厲，勇往直前的；不懂得感恩的人是怨天尤人，節(jié)節(jié)敗退的。懂得感恩的人是睿智的，不懂得感恩的人是愚蠢的，可悲的。學(xué)會感恩吧！如楊柳感謝春風給予了它成為一個舞者的機會；學(xué)會感恩吧！如繁露感謝清晨贈予了它清鮮甘甜的露珠。感恩是一種生活態(tài)度：是一種知足，一種珍惜，一種前進。感恩更是一種偉大的愛，選擇了感恩，就選擇了與愛同行。所以我要感謝你，我生命中所有的師長，讓我懂得知識的寶貴，感謝有你，歲歲年年，我都

會銘記；感謝你，我生命中至親至密的朋友，快樂有你分享，悲傷有你傾聽，感謝有你，忙忙碌碌，我都不會忘記；感謝你，我至真至愛的親人，在歲月途中，靜靜的看護著我，擋風遮雨，讓我在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人，感謝有你，日日夜夜，我都留在心里。

親愛的朋友們，讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！讓我們懷著感恩的心面向世界吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解;就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖;就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結(jié)，我們的精神家園將永遠年輕?讓我們一起高呼：心懷感恩，與愛同行!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：心懷感恩,與愛同行

龍嶺學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿 景致極美，需攀頂峰

心懷感恩，與愛同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們大家好，我是主手播。

11月24日是感恩節(jié)，是我們每個人都應(yīng)該銘記的日子，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，用一顆真心來感恩周圍的所有人。今天我廣播的主題是“心懷感恩，與愛同行”。

在千變?nèi)f化的生活中，我們常會看到充滿感恩的微笑，有感恩的角落就有和諧的陽光。因為懂得感恩，我們有了一顆金子般的心，這個世界才會變得如此美麗，幸福之花，在感恩的枝頭美麗綻放。在此，我們向大家提出四點建議和希望：

第一，最應(yīng)該感恩的應(yīng)該是我們的父母。莫泊桑曾說過，人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當我們懷念到母親的時候。感恩父母的嘮叨，因為那嘮叨里飽含著他們對我們眷眷的深情。他們望子成龍，望女成鳳，依靠雙手與智慧，一點點的打拼，只為了讓你在更好的環(huán)境下成長；他們語重心長，跟你說的每一句話，那是在叮囑你，希望你能做的更好。對于你，這些話都是無價之寶。父母漸漸蒼老的容顏，記載著我們走過的漫長而艱辛的歲月，也許我們未來的路還很長，也許它充滿了曲折和荊棘．不過總會有個人給我們引路，與我們相扶，那就是我們親愛的爸爸媽媽。

第二，要感恩老師。一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一顆心靈因為對愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。老師是我們成長道路上的引路人，啟蒙者。我們感恩老師，像小草感恩博大的土地。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，龍嶺學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播稿 景致極美，需攀頂峰

一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。當我們遇到挫折時是老師耐心地幫助我們，為我們撐起前進的風帆。當我們?nèi)〉靡恍┏煽兌凑醋韵驳臅r候，是老師及時地讓我們清醒起來。老師的愛比太陽更溫暖，比濃蔭更清涼。俗話說，一日為師，終身為父，我們永遠都應(yīng)該銘記我們可親可愛的老師們。讓我們對老師說一聲“謝謝”，感謝為我們辛勤付出的老師們。

第三，要感恩同學(xué)。我們在學(xué)校的絕大部分時間是和同學(xué)一起度過的，同學(xué)是我們最親密的人。在小組中，我們是榮譽共同體，我們一起研究，一起討論。同學(xué)們?yōu)槲覀兘獯鹨苫螅屛覀兓砣婚_朗，他們將自己的思考與大家分享，給予我們啟發(fā)。在與同學(xué)的交流討論中，我們的學(xué)習(xí)才更有深度，我們的基礎(chǔ)才更扎實。學(xué)會感恩會讓我們更團結(jié)，會讓集體更有力量，會讓我們的生活更加精彩。

第四，要感恩生活。生活給了我們一切，生活中的一點一滴、一草一木，都值得我們感恩。一滴水滋潤了我們；我一顆糧食養(yǎng)育了我們；空氣讓我們能夠行使呼吸的權(quán)利；陽光時每刻都在沐浴著我們的身心。感恩生活，我們每天都要做最好的自己，我們每天都要樂觀而積極，我們每天都要懷著一顆感恩的心去學(xué)習(xí)，去生活。

同學(xué)們，感恩是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。感恩讓我們的生活更加充實，讓我們的生命更有價值，讓我們的心靈更加美好與富足。

同學(xué)們，讓我們一起心存感恩吧！

第五篇：心懷感恩,與愛同行

心懷感恩 與愛同行

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《心懷感恩 與愛同行》。

“慈母手中線，游子身上衣”，讓我們銘記父母的養(yǎng)育之恩；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們勿忘老師的無私奉獻。古人云“滴水之恩當以涌泉相報”，讓我們都來學(xué)會感恩，以行動感恩。

說到感恩，我想到了一個小故事。在一個偏僻的山村，有一眼據(jù)說很靈驗的山泉，可以醫(yī)治百病。有一天，一個少了一條腿，拄著拐杖的人很吃力地走向山路。山民看到他，不禁說道：“唉，可憐的人哪，難道他想祈求上帝再給他一條腿嗎?”這句話恰巧被殘疾的人聽到了，他對山民說：“我不是祈求上帝再給我一條腿，而是感謝他的幫助，讓我留有了現(xiàn)在的一條腿。”

因此，讓我們一起來感恩吧!感謝苦口婆心的父母，因為他們引領(lǐng)了我們成長的方向；感謝聲色俱厲的師長，因為他們完善了我們的言行舉止；感謝忠言逆耳的朋友，因為他們豐富了我們的人生閱歷!感謝所有使我們長大的人。

在我們晉江，“重男輕女”的思想根深蒂固。可在我爸媽的身上卻找不到它的影子。我是家中的老大，我一出生，就引來鄰居們的冷言冷語：“還是生兒子好，可以傳宗接代”、“嫁出去的女兒潑出去的水”??但他們卻把我抱在懷里，樂呵呵地說：“女兒是我們的小棉襖！”是他們教我走出人生的第一步，說人生的第一句話。即使弟弟出生，他們的這份濃濃的愛也依然不減：他們注重培養(yǎng)我，讓我參加舞蹈、唱歌、鋼琴等藝術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)在我成為學(xué)校各項比賽的種子選手呢。而這些凝聚著爸媽對我深深的、濃濃的愛。

是啊，我們的生活需要愛，更需要擁有一顆感恩的心!爸媽是我一生最需要感恩的人。

感恩，是一種生活態(tài)度，一種品德，一種責任。常懷感恩之心，世界就會變得更加和諧，更加親切。我們也應(yīng)該為這種感恩，變得開朗起來，生命將得到滋潤。

同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心，衷心地感謝父母、老師和朋友；讓感恩伴我們一生，為朋友留下一雙支持的友誼之手；為陌生人留下一絲心靈的溫暖。最后，讓我們攜起手來，心懷感恩，與愛同行!謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！