第一篇：水平、學期、單元和課時等教學計劃的制訂

水平、學期、單元和課時等教學計劃的制訂

一、水平教學計劃的制訂

體育與健康課程標準的最主要特點就是按水平劃分學習階段和按學習領域設置目標，下面主要討論如何按水平目標和內容框架制訂教學計劃。

1．如何制訂水平教學計劃

（1）水平教學計劃不是傳統學年教學計劃的簡單合并

傳統的教學計劃是以學年為階段來劃分的，現在以水平階段來劃分，是否簡單地將過去兩年或三年的教學計劃合并起來就行了呢？

對傳統的學年教學計劃進行研究后可以發現，學年教學計劃制訂的核心是教學任務的完成，是圍繞各種技能動作，以難度來設計教學安排的。換言之，在制訂教學計劃時，首先考慮的是動作的難度系數，越難的動作，教學時數就越多；其次是動作技能的相關性，在安排相關的教學內容時要考慮到其出現的先后次序，如急行跳遠安排在短跑教學之后，跳箱上的滾翻安排在技巧中的前滾翻之后等。

體育與健康課程標準既然是以水平來劃分學段的，那么在同一個水平中各學年之間就存在一種有機聯系，在制訂水平階段教學計劃時就應該對整個水平階段有一個整體的考慮，而不是僅對一個學期或一個學年的考慮。按照水平來制訂教學計劃，教師可以制訂短期、中期和長期的教學計劃，這需要我們對課程標準所提出的目標群既要有一個完整的認識和把握，又要對每一個水平目標進行認真的思考和分析，以便水平教學計劃更有助于學生達成相應的水平目標。

（2）以“健康第一”為指導思想，合理安排教學內容

傳統的學年計劃安排教學內容的基點有二：一是循序漸進，二是時間、季節因素。前者指的是難易程度的依次出現，后者指的是教材對季節的適合性。例如，耐久跑一般安排在秋冬季節，投擲項目一般安排在學年的最后，支撐跳躍一般安排在夏季等。這樣的安排是幾十年來對教學實踐總結的結果，是有一定的科學依據的。但是，這種安排是以傳授技術為中心的，沒有很好地從增進學生健康的角度來加以考慮。

在制訂水平教學計劃時，我們又應該如何合理安排教學計劃呢？一是明確學習目標，體育與健康課程標準將學生的學習分為五個學習領域，每個學習領域在各自的領域目標下又有相應的水平目標，每個水平目標下又提出了學習內容或活動建議。二是認識到多種目標之間的關聯性。例如，在實現運動參與領域的某個目標時，可能也同時實現了某些心理健康和社會適應方面的目標；在達成運動技能領域的某個目標時，同時又實現了某個身體健康領域的目標。因此，我們必須對目標群進行認真地分析，弄清他們之間的相互關系，并以此作為制訂教學計劃的重要依據。三是考慮如何選擇教學內容。教學內容是實現學習目標的手段，選擇哪些教學內容，課程標準并沒有作具體的規定，每個教師都有選擇具體教學內容的空間和余地，這樣既可以發揮每一個教師的創造性，又能使教師充分考慮本校的實際情況（如場地、器材、學生的愛好等）。但有一點不容忽視，那就是所選的教學內容必須有利于促進學生的身心健康發展，有助于使學生達成學習目標。

2．水平教學計劃的種類

制訂教學計劃可以因人而異，或者因不同水平階段而異。因此，每個教師可以按照自己對課程標準精神的理解，結合學校和學生的實際情況來制訂水平教學計劃。這里僅提供一些思路，教師可以從以下幾個角度去考慮如何制訂水平教學計劃。

（1）按照目標群來制訂的教學計劃

最理想的教學計劃應該是把整體的目標劃分成若干個子目標集合，子目標集合的劃分標準是根據目標的性質來確定的，它們相互之間存在著一定的聯系。例如，一組以運動參與為主的子目標集合中實際上也包括了心理方面的、社會適應方面的子目標，這些子目標之間也有一

定的關聯，它們都可以通過運動參與的某種形式來實現；另外一組子目標是以運動技能為主的集合，這一組目標集中反映的是運動技能的學習，學生在學習運動技能的同時，也促進了身體的發展、良好心理品質的形成以及社會適應能力的提高。根據目標的集合，我們就可以形成一種主題式的單元教學。另外，在目標集合形成之后，我們還要考慮子目標集合與子目標集合之間的關連和層次關系，考慮這些子目標集合出現的先后順序。

（2）按照水平目標來優選教學內容的教學計劃

我們可以首先在對水平目標進行認真研究的基礎上，仔細地考慮每個目標可以選擇哪些教學內容來達成，然后對這些教學內容進行認真、仔細地篩選，優化組合，最后制訂出水平教學計劃。這里僅提供一個樣例，僅供參考（見表5-1）。

表 5-1按照水平目標優選教學內容

領 域 目 標教材具體內容選擇

每一體育活動的教學都要考慮五個領域目標的實現，但在實踐中也可以有所側重。小籃球 司令球、傳球搶球、角籃球、拍球

小足球 呼號接球、小小守門員、踢高球、傳球搶球

羽毛球 擊高球、平球、看誰打得多、“永不言敗”

技巧 各種滾動、團身前后滾翻、青蛙跳、海豹行、倒立

支撐跳躍 跳背、小山羊、踏上式過橫箱、撐桿過河

單杠 混合懸垂、掛膝擺動、高單杠移行

輕器械操（圈、繩）自編操

韻律活動 基本動作與自編操

武術 少年拳

奔跑類游戲 撒漁網、圓圈躲避球、傳電、穿過封鎖線、老鷹捉小雞、跑回老家去

平衡類游戲 托物平衡、頂物平衡、過獨木橋、大象過河

障礙跑游戲 繞桿、繞‘8’字、綜合障礙

合作、組合類游戲 開火車、合作跑

跳躍類游戲 猜拳跨步、斗雞、單腳跳追捉

接力類游戲 迎面接力、十字接力、組合接力、疊羅漢 2－6人的造型（一下一上、二下一上、二下二上、三下二上、三下二中一上）

（3）按照季節來劃分教學周期的教學計劃

由于在一個水平階段中，會出現幾個周而復始的季節變化，每個季節的時間長短不一，不同地區的季節變化也具有明顯差異。因此，我們有必要考慮地區之間的季節差異，選擇適宜的目標集合和相應的教學內容。例如，我國東北地區由于冬季十分寒冷，可以選擇滑冰、滑雪等冬季運動內容；南部沿海地區在夏季比較炎熱，則可以選擇游泳等學生喜愛的運動作為教學內容。如果我們在設計和制訂水平教學計劃時，充分考慮季節的因素，并有效地利用校內、校外的課程資源，將有助于學生達成學習的目標。

總之，水平教學計劃的一個重要特點是：以達成目標為前提，這給教師根據學校和學生的實際情況選擇教學內容以及創造性地組合和優化教學內容提供了可能。只有把握住這一重要特點，我們才可以創造出更多的、富有個性化的教學計劃，才能有效地促進學生達成學習目標。

3．水平教學計劃的格式

傳統的學年教學計劃是根據50年代蘇聯的教學計劃格式，并經過近50年來我國體育教學工作者的不斷努力和改革而形成的，對我國的體育課程和教學的發展起著重要的推進作用。例如，這種表格的呈現方式，縱軸表現內容項目，橫軸表現時間階段，比較直觀。在新的課程

標準理念下，我們可以結合上述的三種教學計劃模式，創造出一些更富有個性化特征的教學計劃表，不必拘泥于統一的格式，尤其是我們可以利用多媒體技術，充分發揮自己的想象力和創造力，用更形象的方法來設計教學計劃的格式。

二、學期教學計劃的制訂

在制訂好水平教學計劃的基礎上，學期教學計劃的制訂就顯得容易多了。水平教學計劃給學期教學計劃指明了方向，使學期教學計劃的目標確定和教學內容的選擇都較為明確。下面介紹幾種學期教學計劃，供體育教師參考。

1．目標與教學內容對照型

這種教學計劃格式的特點在于和水平教學計劃相匹配。在水平教學計劃的基礎上，我們首先應該確定學期的目標，并根據學期目標來選擇教學內容，努力使所選的教學內容有助于學生達成學習目標。

2．教學內容羅列型

這種格式與傳統的學期教學計劃并無本質上的差別（見表5-2），也比較容易為大家所接受，但由于無法反映出“以目標統領教學內容”的觀念，因此在執行的過程中，常常會單純地追求教學內容的完成而忽略教學目標的實現。

隨著體育課程改革的深入發展，我們會創造出越來越多的學期教學計劃格式。

三、單元教學計劃

體育與健康課程標準提及的單元教學是指在一段時間內，通過集中教學，并采取同一種教學內容來實現若干學習目標的過程。例如，我們可以連續通過數周的時間，安排一組籃球教學內容進行教學，通過這個單元的學習，學生不僅學會了籃球運動技能，發展了體能，而且增強了自尊和自信，培養了學生間的交往能力和集體主義精神。

四、課時教學計劃的制訂

1．傳統的課時教學計劃

最典型的傳統課時教學計劃（也稱教案）產生于20世紀50年代，當時我國整個學校教育體系剛剛沖破半殖民地的教育制度，百廢待舉，百業待興。這時比較先進的原蘇聯的中小學教育傳人國內，教育工作者們不加選擇地采取了拿來主義，在體育教學中甚至連諸多游戲都是照搬原蘇聯的，當然也包括教案，而且這種原蘇聯式的教案在我國的學校體育中幾乎不變地應用了幾十年（見案例

一、案例二）。

從這些新格式中仍然可以發現傳統教案的痕跡（見案例三），例如，我們始終沒有突破四或三段劃分的格局，無論哪張教案仍機械地使用著開始與準備部分，基本部分和結束部分的形式。一些體育教師寧可花許多的時間去寫教案，也不好好思考如何更好地、更合理地來使用體育課這有限的40～45分鐘。以往，在一節體育課中，學生真正參與活動的時間不多，有些課上學生活動的時間還不到30%，這表明學生在一節體育課上只能有12－15分鐘的活動時間。因此，甚至有人認為，如果學校里取消了體育課，學生的體質也不一定會受到很大的影響，因為一周兩節體育課，學生參與有效活動的時間總共只有半小時左右。

2．新課程標準下的課時計劃

新的教案應符合體育與健康課程標準的理念，以學生發展為中心來進行設計（見案例四）。因此，新的教案應突出以下幾個特點：首先，要確立本次課明確而又具體的學習目標；其次，內容的選擇和組織教學能有效地促進學生達成本次課的學習目標；第三，重視通過多種手段和方法激發學生對體育學習和活動的興趣，活躍課堂氣氛，從而使學生在愉快的體驗中獲得知識和技能；第四，各項活動的時間不要安排得過死，要有一定的靈活性；第五，教案力求簡單明了，使教師有更多的時間考慮創造性的教學；第六，要給學生布置課外體育活動的作業，促使學生逐步養成堅持體育鍛煉的習慣；第七，教案可以采用電腦備課的方式，這不僅便于修改，更便于網上交流。總之，新的教案應該具有開放性、靈活性、個性化。教案的好

壞主要不是體現在格式上，而是體現在學生的學習效果上（見案例五和案例六）。

總之，無論是水平計劃的制訂還是課時計劃的編寫，都不應該強調統一的格式，應根據學校、班級和學生的情況來制訂富有個性和特色的各類教學計劃，案例

四、案例五和案例六只是幾種不同的教案格式，僅給教師提供一個思路，教師完全可以設計出其他更好的、適合自己教學的教案。

第二篇：如何制訂水平教學工作計劃

如何制訂水平教學工作計劃

制訂水平教學工作計劃首先要解決的問題是在整個水平階段用什么內容來完成體育與健康課教學并達到《課程標準》要求，要解決這個問題應遵循“目標引領內容”的原則，這是制訂學校體育與健康課程實施計劃和水平教學工作計劃極為重要的原則（對于這個原則我們后面還要專門進行討論），要根據《課程標準》確定的課程目標，相應水平段各方面的具體的學習目標來選擇和設計教學內容，在選擇教學內容的時候，既要遵循《課程標準》及《地方體育與健康課程實施方案》的要求，還要考慮地區和學校的實際條件和特色。此外，每個水平階段所選擇和確定的教學內容應符合該水平階段學生生長發育的特點，促進學生的健康成長。

第三篇：水平二體育單元教學計劃（通用）

水平二體育單元教學計劃（通用5篇）

時間真是轉瞬即逝，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，以下是小編整理的水平二體育單元教學計劃（通用5篇），希望對大家有所幫助。

一、指導思想

《體育（與保健）課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創新性，綱領性，方向性和指導性。而傳統的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中，要貫徹新課標，運用新理念。體育與保健基礎知識，也是推進素質教育的主要課程，為了發展體育與保健的綜合能力打基礎。本學期根據體育《新課標》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。

二、教材分析

體育基礎知識，是依據課程標準中各學習領域“水平三”目標的規定及活動和內容的要求，針對學生的接受能力和認知水平而選編的，用以指導學生學會學習和活動實踐，它是體育課程教學內容的重要組成部分。在小學四年級的教學內容中，根據《課程標準》中運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域。走和跑的練習中，主要發展學生的速度、耐力為主要學習內容，全面提高學生的身體素質。主要的內容圍繞著學校的趣味運動體育項目進行開展教學法。

三、學情分析

小學五六年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想象創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。

四、教學目標

1、學生通過體育課程的學習和鍛煉將達到的教學目標。

2、增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能。

3、培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。

4、具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神。

5、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式。

6、發揚體育精神，形成積極進取，樂觀開朗的生活態度。

五、教學難點重點

投籃球；400米跑；跳遠

六、方法與措施

1、合理選用教材，根據各學習領域目標和學生的身心特點及學校的實際情況選擇學生感興趣，易掌握的學習內容。

2、精心設計教法和指導學生的學法：依據課時教學內容采用游戲學法，體育競賽法，課堂練習法，提高鞏固法，運用啟發式，模仿式，探究式指導學生自主合作學習。

3、運用新理念，創設開放式教學情境，積極營造寬松的學習氛圍，在課堂中及時表揚鼓勵學生，不斷激發他們的學習興趣，使學生學得輕松，玩得開心，促進課時教學目標轉化成學生自學目標。

一、指導思想：

以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主體地位，培養學生的自主創新意識，爭創一流、優秀的集體主義精神。保證每個學生都能積極參加體育鍛煉。

二、基本情況：

這學期教七年級和八年級。兩個班大約有48名學生，幾乎一半是男生和女生。大多數學生身體健康，沒有運動技能障礙。學生喜歡運動，但身體協調性差，肥胖，學習動作不協調。學生身體素質的硬指標如速度、力量、耐力、柔韌性較差；敏感性、協調性等軟指標明顯不足。個體發展不平衡，下肢力量尚可，肩部肌肉力量差，這類教材要多加注意。腰背腹的力量需要大大提高，這是體育鍛煉成敗的關鍵。

他們有不同的身體素質。因為初中生面臨中考，學習壓力很大。如何調整他們的心理，處理好學習和活動的安排，讓他們在體檢中取得好成績，是這學期的首要任務。此外，考慮到男女之間的巨大差異，他們的身體素質是不同的：男生活潑好動，有很強的表現欲，能更好的鍛煉身體；女生往往比較安靜不主動，上課要經常和她們交流，盡快轉變觀念，讓男生開車送女生，培養女生積極參加體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優異成績。

三、教材分析：

根據我校的實際情況，有目的、有計劃地開展體育教學，傳授身體保健的基本知識和技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學體育鍛煉的基本方法和體育文化知識，在教學中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

教材包括：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；體操、球類：籃球、足球；健身運動。

教材重點：跑的'快；跳躍中的跳躍跳高；體操中的單杠動作；球類運動中的控球技術；

教材難點：蹲起；跳躍中的起跳環節；球類運動中的人球結合。

四、教學目標和要求

1、讓學生認識自己的身體，掌握簡單的體育鍛煉知識和方法，學習一些體育保健和安全知識，培養認真鍛煉身體的態度。掌握眼保健操和新的無線電練習。

2、學習田徑、體操、球類等基本功。掌握簡單的運動技能，進一步發展學生的素質，提高他們的基本身體活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標。我們會在體育比賽中不斷嘗試和體驗，練習和思考，互相學習和評價，感受體育的樂趣和益處，體驗戰勝困難、取得進步的成功喜悅。

4、養成良好的鍛煉習慣，掌握很多中考可能要考的項目。

5、收集和引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，進行綜合能力測試。

6、讓他們體驗運動的樂趣，能夠在玩耍和學習的同時鍛煉和增強體質。

五、教學具體措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

6、利用課中或課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。

7、認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的學習中。

8、課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創的好成績。

9、課后做到及時反思總結。

六、學生方面：

1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本

知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用，在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、積極進取的心理品質。

1、課堂常規：使學生按規辦事、做到有規可循。

2、組織教學：培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀，培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。

3、結合教材內容安排德育內容。

（1）、基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。

（2）、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，積極進取、團結友愛的內容。

（3）、田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。

（4）、球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。

（5）、在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容。

總之，在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。

八、業務學習：

1、認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。

2、多聽課，評課。參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3、充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4、努力學習電腦知識，能夠制造出相應的課件利于教學。

5、多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6、加強自我鍛煉，提高自身素質。

九、評價教育教學：

通過測試和平時的練習采取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：

1、學習態度與行為：能否以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2、體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。3。交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。

一、學情分析

二年級的學生，年齡小、注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束本事不強，對體育課的認識不足，加上體育室外課干擾因素多，每一個一線的體育教師都明白：要上好、上活低段的體育課是有必須難度。體育教師在進行教學時會遇到很多困難，異常是在組織教學方面，有的教師會感到束手無策，因而嚴重影響教學質量，教學任務也很難完成。但學生對體育活動有一種好奇和新鮮感，他們的模仿本事較強，尤其使對新學技術動作的第一印象異常深，對體育興趣是從模仿開始的，并在愉快的體驗中加深和發展。所以，要讓學生真正投入到體育課堂中來，就要求教師多動腦、多引導、多激勵，抓住學生的興趣，從學生的直觀入手，讓學生感受到體育活動和體育課的樂趣，這樣才能起到事半功倍的效果。

二、學習目標

1、使學生初步了解體育鍛煉對身體健康的影響，明白一些保護自身健康的基礎常識，教育學生熱愛生命、關心健康。

2、使學生學會一些基本運動、游戲和韻律活動的方法，培養正確的身體姿態，發展身體素質和基本活動本事。

3、使學生感受和體驗到參加體育活動的樂趣，具有活潑、樂觀、愉快的情緒和積極參加體育活動的態度，培養同伙間友好相處、團結協作的精神。

4、使學生了解做操的好處及簡單的安全常識，初步懂得一些個人衛生與健康的常識和方法，逐步養成正確的身體姿勢和良好的生活習慣，學會與同伴友好相處，培養互相關心的優良品質

5、培養榮譽感和職責心，對學生進行愛國主義和團體主義，良好道德的教育。

三、教學進度

（略）

四、教學措施

1、利用評比法培養學生榮譽感，提高課堂組織的效果。

2、利用游戲培養學生的學習興趣，提高練習的進取性

3、利用正確示范和多中誘導方法來促進技能的掌握

4、利用語言激勵學生，提高練習的效果

5、學習新體育課程標準及相關體育理論，吸取經驗，采取多種教學手段，因地制宜，合理開展體育課堂教學。

一、指導思想

本節課從健身體育出發，全面提高學生的身體素質及自我鍛煉的意識。根據小學生生理和心理特點，為學生提供自主學習活動的空間，改變原有的教學模式，以教師為主導，學生為主體，充分發揮學生主觀能動性，挖掘學生內在潛力，尊重每個學生的個體差異，滿足學生的不同需求，培養學生創新意識。通過多種教學方式，培養學生自學、自練、互評能力，在愉悅的氣氛中完成教學任務。

二、教材選擇

雙長繩是本單元教材四，跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對于促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。本課結合新課程標準的理念，根據五年級小學生身心特點，將跳繩教材游戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，采用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過游戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。

三、教學過程

1．開始與準備部分：

采用英語談話的方式開課，以此激發學生的學習興趣，讓學生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛，改變隊列枯燥、單調的練習方式，巧妙地利用隊形變化的特點，吸引學生的注意力，讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分，充分體現學生的動作整齊，團結協作的優良品質，反映學生的精神面貌。用節奏歡快的樂曲進行韻律操練習，提高學生的節奏感、協調性，使學生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。

2．基本部分：

主教材是《雙長繩》，教師引導學生，通過檢查作業的方式，來了解學生對上節課內容的掌握程度，在此基礎上鼓勵學生勇于創新，從而引出本節課的主題──雙長繩。教師將主要內容直觀地展示給學生，鼓勵學生模仿──分組練習──鞏同提高──自由創編，使教學內容由淺入深地進行，同時針對學生的個體差異，為他們創設充分展示的空間，來滿足學生們的不同需求。為了發展個性加強合作與交流，活動形式由個體發展到結伴練習，最后到小群體練習，教師設疑引導，學生們相互交流、合作嘗試。在自主創新練習中，讓學生運用生活中的經驗和學會的動作，引導學生研究討論，幫助發揮各自的才智與創造力，去創造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動的學習態度和行為，激發學生積極思維，有意識地挖掘和發展個性，使每個學生在課堂中都能充分展示自己，培養體育能力，使學生學會做課堂的小主人。運用游戲激發學生的好勝心和集體榮譽感，培養他們的競爭意識與合作能力，并從中體驗到合作的快樂，同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創造力也得到發揮。

3．結束部分：

在本課的最后，一首《感恩的心》把學生帶入輕松舒緩的氛圍之中，逐漸恢復身心，使學生在愉快的心境中完成本節課的任務。

四、教學特色

1．創設良好的學習氛圍，建立民主、和諧的師生關系，促使學生主動、愉快地參與到課堂中來。

2．勇于創新與探索，讓學生自主學習，開創學生的創造性思維，培養創新意識和實踐能力。

3．采用以小組為單位的組織形式，學生自我練習、自主評價，實現了師生、生生間教學評價與反饋及學習過程中的交流和交往。

4．關注個體差異，確保每一個學生都受益。

一、指導思想：

1、全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育，以提高小學生的身心素質為宗質，以培養創新精神和實踐能力為重點。

2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。

3、根據課程標準的總目標、水平一、二和五大領域（運動參與、運動技能、身體發展、心理發展和社會適應）的目標制訂本計劃。

二、教材分析

低年級的教學內容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主，本學期應加強對學生的動作要求技術的規范程度為主要任務。全面提高教學質量、增強學生的身體素質，掌握小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。

三、教學目標

1、使學生掌握簡單的體育基礎知識，提高衛生保健水平。

2、發展學生的運動能力，完成所學知識的動作要求。

3、對學生進行思想品德教育，使學生受到團結、拼搏、競爭、樂觀的教育。

四、教學重點、難點、分析

針對低年級學生自身的控制能力不夠健全，協調能力不夠好，在本學期中，教材中的難點是跳繩，另外、應加強學生的身體基本姿勢的訓練，使學生養成良好的坐、立、行、走的姿勢，培養良好的體態。

五、教學內容

1、走和跑主要以：300---500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走

2、跳躍主要以：a、單腳跳、b、跳短繩

3、體操以：隊列隊形（立正、稍息、看齊、解散、集合、向左（右）轉、踏步、立定、報數、齊步走、立定）；廣播操1-6節

4、游戲：《找同樣的小動物》、《大魚網》《跳繩接力》、

第四篇：水平一跳躍單元教學計劃

荊門市東寶區青山小學體育與健康課（水平一）單元教學計劃

水平一跳躍單元教學計劃

任課教師：陳麗林

上課年級：二年級

一、單元教學指導思想

本單元以“健康第一”為指導思想，實施體育課程為出發點。以學生健康發展為基礎，培養創新意識和實踐能力為重點。以培養彈跳力為載體，以情景教學方法為橋梁，通過教師的啟發、引導，營造學生愉快、自主、創新的學習氛圍。進一步滿足學生“玩中樂”“導中學”的心理需求，在活潑的課堂中鍛煉身體，使身心得到陶冶、個性得到發展。在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，養成堅持鍛煉身體的良好習慣。

二、單元課的總體設計思路

本單元是依據《體育與健康課程標準》，以跳躍為主教材，通過各種跳躍活動和游戲讓學生初步掌握跳躍體育的多種練習方法，由五課次組成。跳躍是人體的基本活動能力之一。低年級教材內容是一些簡單的單腳、雙腳跳躍練習和基本的跳躍方法。在課程定位、課程新理念統引下，著重對“合作教學策略”和“創新教學策略”進行了研究和思考。在教學中以“啟、激、點撥”為主要手段，著力體現教學中思想性、興趣性、互動性，力求創設和諧、寬松的學習氛圍，最終讓學生在“學、思、練”中體驗和領悟

本單元的授課對象是小學二年級學生。好動是學生的天性,他們對跳躍體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。自信心強，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態度。

因此在教學中針對學生的心理生理特點，靈活的安排多樣的體育游戲練習，在課堂上為學生創設公平競爭的氣氛，留給學生一定的活動天地，讓學生由學習，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚，少批評和指責。同時讓學生自由組合，有效的激發團隊精神、合作精神，有益于各層次學生得到提高。使學生在參與活動中得到成功感，給學生帶來：學會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝了的開心和自豪，正確引導學生，弱化、扭轉不良的心理傾向。

本單元主要采用的是主題式情境教學模式，我把寓意深刻的故事搬進了體育課堂，為了營造良好的課堂情境，我將音樂、舞蹈引入課堂教學中來，以熟悉的音樂節奏、優美的舞蹈動作，讓學生情不自禁地跳起來、動起來，用不著說教，用不著太多的引導，孩子們快樂的天性就流淌在課堂上的分分秒秒之中。他們既學到了知識，增強了體質，又發展了智力，通過生動故事情節的展開，引導學生積極參與，在入景動情中，主動完成各項教學目標充分發揮學生的想象力，模仿力，表現力，使學生沉浸在故事的角色中，在玩中學，在學中獲得樂趣，獲得知識和技能，獲得創造性思維，獲得良好的品質，進而形成健全的人格，體現出以學生為本的教學理念。

三、單元教學目標

1、運動參與領域目標：通過假設情境教學，創設良好的學習環境，激發學生對體育的興趣，培養學生參加體育鍛煉的積極性；

2、技能領域目標：激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。

3、健康領域目標：發展下肢力量及身體的協調性、靈敏性。

4、心理健康領域目標：使學生樹立信心，體驗到在游戲及比賽中學到知識及取得成功的快樂。

5、社會適應領域目標：培養學生勇敢、果斷、積極進取、不斷創新的精神和安全參加體育活動的意識。

四、單元教學重點、難點

1、重點：雙腳起跳，雙腳落地。

2、難點：擺臂與蹬地協調用力。

五、單元教與學的方法

教法：示范講解法、誘導法、保護幫助法、故事情節法、帶領法等。

學法：觀察法、討論法、練習法、模仿法、游戲法等。

六、教學資源

錄音機、小墊子、塑料架、動物頭飾、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

七、單元課次教學計劃

單元教學計劃主題

跳 躍

教學

目標

1、通過游戲活動，激發學生學習的興趣，體驗跳躍的感受。

2、激發學生的參與興趣，培養正確的跳躍姿勢，掌握正確的跳躍方法，掌握雙起雙落和輕巧落地的運動技能。

3、初步學會簡單的跳躍技術，發展下肢力量，提高彈跳能力。

4、培養學生創新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

教學

資源

錄音機、小墊子、動物頭飾、哨子、跑道、壘球等。

課次

學習目標

學習內容

組織形式

學生活動

教師活動

第一課

通過情景教學，激發學生對跳的興趣，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識。

1、跳單、雙圈。

2、游戲：小青蛙過“小河”。

自由散開

自由組合隨機分組分6組。

1、自主練習，自我探究。

2、與同伴合作完成游戲。

1、講解啟發。

2、觀察輔導。

3、講解游戲的方法和規則，并組織游戲活動。

第二課

通過模仿動物的跳，學習雙起雙落的動作，發展學生彈跳力和協調性，培養學生創新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

1、模仿動物：如小兔、小青蛙、小袋鼠等。

2、小兔子學本領：立定跳遠

3、游戲：小兔子采蘑菇

自由散開

自由組合1、按教師提示學習正確的跳躍姿勢。

2、與同伴合作完成游戲。

1、提示學生，分別讓學生進行各種各樣的跳。

2、講解示范，學習跳的姿勢。

3、組織學生游戲。

第三課

通過游戲活動，提高跳躍能力，增強兩臂自然擺動動作，發展彈跳力、靈敏性和協調性，培養學生創新、合作精神，敢于展示自己，增強競爭意識，陶冶美的情操。

1、小蝌蚪找媽媽：立定跳遠

2、游戲：揪“狐貍”尾巴

自由散開

自由散開

1、主動參與，逐漸提高難度游戲。

2、創新練習方法。

1、講解示范。

2、觀察輔導。

3、參與學生活動。

4、評價激勵。

第四課

通過考核，鞏固立定跳的基本動作，提高彈跳的能力，敢于展示自己，培養合作精神，增強競爭意識。

1、游戲：“石頭，剪刀，布”。

2、立定跳考核。

3、游戲：占領碉堡。

自由散開

個人考核

分成兩大組。

1、主動參與，提高彈跳能力。

2、盡量跳出自己的水平。

3、參與組內評價。

1、交待要求。

2、語言激勵。

3、評價與反饋。

評價

指標

等級

課堂參與情況

技能評價

A

積極參與同伴的練習，用正確的身體姿勢與同伴配合默契完成游戲。

動作正確，落地輕巧，身體協調性好。

B

積極參與同伴的練習，能與同伴配合完成游戲。

動作正確，落地較輕，擺臂起跳協調。

C

基本完成動作，與同伴合作不默契，但能完成游戲。.動作不協調，落地不輕巧，擺臂起跳不協調。

教學

反思

第五篇：水平四足球單元教學計劃

教學計劃（課程計劃）是課程設置整體規劃，它規定不同課程類型相互結構方式，也規定不同課程在管理學習方式要求及其所占比例，同時，對學校教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，下面是水平四足球單元教學計劃，請參考！

水平四足球單元教學計劃

一、指導思想

1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動積極性為目；

2、以增強學生體質，培養學生積極進取、團隊體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發展后備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，學校出臺配套性政策，充分利用資源優勢，搞好校園足球活動。

三、成立校園足球領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內容和職責分工

1、校內足球聯賽；時間：9月-10月份(xxx負責)

2、校際聯賽；每周五下午16：00(xxx負責)

3、學校代表隊訓練：每周一、六、日；(xxx負責)

4、學校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與。(xxx負責)

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、認真負責，搞好各項足球活動。

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓練；

4、在校內宣傳足球活動開展；

六、費用

1、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請；

2、積極與企業、社團共建。

七、獎勵

1、獲得名次班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)