第一篇：福州大學(xué)新上崗教師教學(xué)基本要求培訓(xùn)管理辦法

福州大學(xué)新上崗教師教學(xué)基本要求培訓(xùn)管理辦

法

一、總則

第一條：課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。嚴(yán)格要求并認(rèn)真培養(yǎng)每一位新任教師，是保證教學(xué)質(zhì)量的第一步，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為明確對(duì)新任教師的上崗執(zhí)教要求，特制定如下本辦法。

第二條：凡是高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生到我校任教或由學(xué)校內(nèi)(外)非教師崗位調(diào)入我校教師崗位的人員，均視為新上崗教師，必須接受學(xué)校系統(tǒng)的“教學(xué)基本要求”培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)評(píng)估。

二、教學(xué)基本要求培訓(xùn)達(dá)標(biāo)

第三條：新上崗教師教學(xué)基本要求培訓(xùn)達(dá)標(biāo)要求

（一）熱愛(ài)教育事業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真完成導(dǎo)師布置的教學(xué)見(jiàn)習(xí)（實(shí)習(xí)）任務(wù)。

（二）積極參加校、院組織的教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)水平。

（三）熟悉所授課程各教學(xué)環(huán)節(jié)，具有駕馭該課程課堂教學(xué)的基本能力。

（四）能夠根據(jù)所授課程的特點(diǎn)和課程教學(xué)文件，寫(xiě)出符合教學(xué)規(guī)范的授課計(jì)劃、教案、講稿或?qū)嵙?xí)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)。

（五）能教書(shū)育人，從嚴(yán)執(zhí)教，嚴(yán)格管理（課堂、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、考試等）。

（六）課堂授課達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)（專(zhuān)家聽(tīng)課評(píng)審結(jié)論合格以上）。

三、導(dǎo)師及導(dǎo)師職責(zé)

第四條 由學(xué)院為每位新教師指派一名指導(dǎo)教師，報(bào)教務(wù)處備案指導(dǎo)時(shí)間：一學(xué)年。指導(dǎo)教師由受聘的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師或具有五年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的非教師系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任。

第五條導(dǎo)師在與新上崗教師充分交換意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)新上崗教師的具體情況，制定助教期間的培養(yǎng)方案并寫(xiě)入新上崗教師導(dǎo)師工作本中。

第六條導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心新上崗教師的全面成長(zhǎng)，幫助新上崗教師提高師德修養(yǎng)，教書(shū)育人水平，端正教學(xué)態(tài)度，進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，完成助教期間的教學(xué)環(huán)節(jié)輔助任務(wù)。

第七條導(dǎo)師引導(dǎo)新上崗教師積極參加校、院組織的教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩活動(dòng)，督促其全程跟班聽(tīng)課。

第八條導(dǎo)師及時(shí)檢查新上崗教師備課、批改作業(yè)情況，了解新上崗教師的不足之處，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，每月至少檢查一次，并詳細(xì)記錄。

第九條導(dǎo)師對(duì)新上崗教師的教學(xué)基本功、基本技能全面指導(dǎo)，包括：

（1）根據(jù)新上崗教師擬授課程的特點(diǎn)，傳授備課的技能技巧，指導(dǎo)新上崗教師寫(xiě)出符合教學(xué)規(guī)范的授課計(jì)劃、教案、講稿。

（2）要求新上崗教師對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)如布置作業(yè)、答疑、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、出卷命題等環(huán)節(jié)進(jìn)行一輪到位的全面實(shí)踐，并給予具體指導(dǎo)。

（3）使新上崗教師熟悉帶實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的全過(guò)程和工作方法。

（4）注重對(duì)新上崗教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，使其具備組織駕馭課程教學(xué)的基本能力。

四、新教師的職責(zé)

第十條 新教師應(yīng)服從指導(dǎo)教師的幫助和指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)教研組或本專(zhuān)業(yè)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把工作做好。

第九條 在被指導(dǎo)期內(nèi)，新教師做好學(xué)校規(guī)定的助教工作，原則上不安排上課，但可在導(dǎo)師指導(dǎo)下適當(dāng)上一定量的課。新教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，全程完成導(dǎo)師交給的授課任務(wù)。

第十一條 新教師在被指導(dǎo)期內(nèi)，要全程聽(tīng)指導(dǎo)教師課，作好聽(tīng)課記錄，虛心向主講教師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第十二條新教師在被指導(dǎo)期間，可由導(dǎo)師安排一定量的實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作，熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)方法，協(xié)助指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。

第十三條 新教師在上崗第一年還必須有一個(gè)月的時(shí)間到實(shí)驗(yàn)

室、實(shí)習(xí)工廠實(shí)習(xí)（以學(xué)院安排為主）。

五、培訓(xùn)方式

第十四條：學(xué)院采取集中學(xué)習(xí)、老教師指導(dǎo)和新教師自學(xué)相結(jié)合的辦法進(jìn)行崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)方式采用導(dǎo)師制和“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、集中和分散結(jié)合，集體研討與自我訓(xùn)練提高相結(jié)合”的方式進(jìn)行。

第十五條：教學(xué)理論培訓(xùn)包括：師德教育，高等教育科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)教學(xué)原理與方法，先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)思想培訓(xùn)等。

第十六條：教學(xué)實(shí)踐技能培訓(xùn)主要包括：備課（寫(xiě)教案和講稿）、講課、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、出卷命題、實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的規(guī)范要求和技能技巧；組織和駕馭課堂教學(xué)的基本能力，開(kāi)展課堂教學(xué)討論的技能技巧，課堂教學(xué)語(yǔ)言、姿勢(shì)和行為美的訓(xùn)練；使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和多媒體等環(huán)節(jié)和項(xiàng)目的培訓(xùn)。

六、達(dá)標(biāo)考核

第十七條考核其對(duì)高等教育科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)教學(xué)原理和方法的知識(shí)掌握情況，考核方式為命題考試或提交專(zhuān)題論文；

第十八條考核其對(duì)備課、輔導(dǎo)答疑，作業(yè)批改、帶實(shí)驗(yàn)等完成各教學(xué)輔助環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）任務(wù)的情況，由院系導(dǎo)師作出鑒定

第十九條課堂教學(xué)過(guò)關(guān)考核。新教師首次開(kāi)課應(yīng)先由所在學(xué)院組織試講，試講通過(guò)后向教務(wù)處師資培訓(xùn)中心申請(qǐng)學(xué)校考核。學(xué)校統(tǒng)一安排才用模擬課堂教學(xué)的方式或?qū)嶄浺还?jié)課供教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家評(píng)審。

第五條考核合格者，由學(xué)校頒發(fā)《福州大學(xué)教師開(kāi)課達(dá)標(biāo)證書(shū)》，并取得開(kāi)課資格；對(duì)暫不符合達(dá)標(biāo)要求的教師，指出其不足之處，導(dǎo)師針對(duì)性地加強(qiáng)指導(dǎo)，新教師本人加強(qiáng)自我訓(xùn)練提高，待下一輪重新考核。經(jīng)過(guò)三次考核均未合格的教師，不適合擔(dān)任教學(xué)工作

七、其他

第二十條對(duì)取得開(kāi)課資格首次進(jìn)入正式授課階段的新教師（含調(diào)入、新分配教師），學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組要對(duì)其的教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，并對(duì)其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面監(jiān)控。如發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)效果不好，應(yīng)及時(shí)將情況反映到新教師所在系，由系安排聽(tīng)課，召開(kāi)教學(xué)會(huì)議，分析存在的問(wèn)題，共同幫助新教師提高教學(xué)水平。

第二十一條新教師的培養(yǎng)和提高是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期的、重要的工作，各學(xué)院要嚴(yán)格執(zhí)行本規(guī)定的各項(xiàng)條款，安排好指導(dǎo)教師對(duì)新教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”，創(chuàng)造出一個(gè)有利于新教師成長(zhǎng)和干事業(yè)的良好工作環(huán)境。

本辦法由教務(wù)處教學(xué)研究與師資培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)解釋?zhuān)园l(fā)布之日起執(zhí)行

第二篇：新上崗教師培訓(xùn)方案

新上崗教師培訓(xùn)方案

為進(jìn)一步提高新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，特制定新上崗教師參與式校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

新上崗教師的培訓(xùn)工作，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決新教師教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓(xùn)為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，努力提高其實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我縣教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展參與培訓(xùn)，促使新上崗教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我縣教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以活動(dòng)為載體，對(duì)新上崗教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

以各中心校為單位，按計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷提高新上崗教師的教育教學(xué)能力。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過(guò)自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力；提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。

4、教育科研能力培訓(xùn)

教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹(shù)立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。要注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)能力，提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：基層學(xué)校要為新上崗教師推薦適合其閱讀的書(shū)目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志，組織教師認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)、交流研討。

2、專(zhuān)題講座：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)新上崗教師的共性“問(wèn)題”，聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。

3、教學(xué)觀摩：按計(jì)劃組織區(qū)域內(nèi)的新上崗教師參與教學(xué)觀摩活動(dòng)，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

4、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。外出考察學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)：建立全縣新上崗教師QQ群，加強(qiáng)溝通聯(lián)系，提高參與式培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

五、保障措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本參與式培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專(zhuān)人，具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與培訓(xùn)計(jì)劃，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和新上崗教師需求，為新上崗教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來(lái)。

第三篇：幼兒園新上崗教師培訓(xùn)

鄭州市實(shí)驗(yàn)幼兒園新上崗教師崗前

培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園園本教研是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣，才能從根本上解決問(wèn)題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

為規(guī)范新上崗教職員工的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教工隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于研究的師資隊(duì)伍。根據(jù)鄭州幼教集團(tuán)關(guān)于2009年暑期新上崗教師專(zhuān)題培訓(xùn)的總體部署，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，今年暑期，我園充分發(fā)揮幼兒園骨干教師職能對(duì)我園新上崗教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，收到了良好的效果。

一、組織保障——領(lǐng)導(dǎo)重視、師資雄厚

眾所周知，師資的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展，可想而知，新上崗教師培訓(xùn)工作是何等重要。我園專(zhuān)門(mén)成立了由郝書(shū)記為組長(zhǎng)，張園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的新上崗教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員均為我園骨干教師，制定了一系列的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)管理——管理科學(xué)、制度完善

為了保證崗前培訓(xùn)工作的有效性，結(jié)合幼兒園工作要求，我們制定了如下培訓(xùn)內(nèi)容：

1、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)、幼兒園教師從教行為的有關(guān)規(guī)定》

2、談教師職業(yè)道德、幼兒園規(guī)章制度

3、談?dòng)變航處熕仞B(yǎng)、教師儀表行為藝術(shù)

4、、教學(xué)及各類(lèi)計(jì)劃制訂（語(yǔ)言文字）

5、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展

6、新教師如何走進(jìn)班級(jí)工作

7、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

8、如何克服新生入園的焦慮情緒

9、幼兒園中的安全工作

10、如何做到保教結(jié)合11、幼兒園一日生活管理的安排與組織

12、家長(zhǎng)工作（溝通的技巧、博客的制作）

13、幼兒園游戲活動(dòng)的開(kāi)展

組織新上崗教師認(rèn)真學(xué)習(xí)我園的師德考評(píng)制度和考勤考評(píng)制度。并建立了考勤制度，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)效果——成效明顯、進(jìn)步顯著

培訓(xùn)結(jié)束后，老師們深有感觸，對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出了自己的培訓(xùn)心得并列出了下一步的工作計(jì)劃。

老師們寫(xiě)道：為期四天的新上崗教師培訓(xùn)已結(jié)束，時(shí)間雖短，感

觸尤深，幾個(gè)優(yōu)秀骨干教師同我們一起分享他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些酸甜苦辣之事，也同他們一起感受體會(huì)做教師的幸福感，進(jìn)而令我對(duì)這份職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我們受益匪淺。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，又能聽(tīng)到老師們的一些在幼兒園發(fā)生的有趣的事，讓我們知道，生活有時(shí)可以靜下心來(lái)仔細(xì)回味與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是挺有意思的。在未來(lái)的工作中，我會(huì)盡最大努力，以飽滿的熱情認(rèn)真做好每一件事。也會(huì)配合班上的兩位老師，把我們班級(jí)的工作做到更好，與我們班的家長(zhǎng)多多溝通，希望能與他們成為很好的朋友。

四、培訓(xùn)反思——不驕不躁、繼續(xù)提高

本次新上崗教師培訓(xùn)雖然取得了良好的效果，但是在實(shí)際工作中還需要老師們繼續(xù)探索，找到適合本班孩子特點(diǎn)的最佳教育方式。在日常生活中，我們還要注意對(duì)新上崗教師加強(qiáng)指導(dǎo)，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識(shí)和教育方法更好的結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際工作中。

我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還需要我們付出更多的努力，去收獲更多的驚喜！

第四篇：新上崗教師培訓(xùn)計(jì)劃

新上崗教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以提高新教師師德水平為先導(dǎo)，抓新教師基本功訓(xùn)練，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段，促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)培訓(xùn)，使新老師盡快完成由“學(xué)生”到“教師”的角色轉(zhuǎn)換，樹(shù)立正確的教育理念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，了解教育政策法規(guī)，熟悉教育教學(xué)常規(guī)要求，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法，完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高履行崗位職責(zé)能力，熟悉新課改理念。

三、工作重點(diǎn)

1、引導(dǎo)青年教師了解我校老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

2、引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識(shí)和習(xí)慣。

3、引導(dǎo)青年教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。

4、引導(dǎo)青年教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。為青年教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個(gè)平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。

四、培訓(xùn)對(duì)象

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。

2、班級(jí)管理能力培訓(xùn)。明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等。

3、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能培訓(xùn)。學(xué)會(huì)備課，學(xué)習(xí)上課，苦練基本功，掌握教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)著眼于使新教師明確教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責(zé)，規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。教學(xué)技能培訓(xùn)著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力，進(jìn)行備課、說(shuō)課、信息技術(shù)使用等多方面的基礎(chǔ)培訓(xùn)。

4、新課程改革培訓(xùn)。參加以說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，開(kāi)展“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究，新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)建活動(dòng)。

六、具體要求

（一）對(duì)年輕教師的要求：

1、學(xué)校對(duì)進(jìn)入我校工作的新教師，按照班子成員與年輕教師教學(xué)結(jié)對(duì)幫扶和高級(jí)職稱(chēng)教師、優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)的原則為青年教師指定政治業(yè)務(wù)導(dǎo)師。新教師必須虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，納入我校“新老教師結(jié)對(duì)幫扶”管理。

2、樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。

3、經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教導(dǎo)師。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書(shū)筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專(zhuān)用讀書(shū)筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)。）

5、努力上好每堂課，并請(qǐng)導(dǎo)師聽(tīng)課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課，認(rèn)真聽(tīng)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)每周不少于1次，要求雙方互相聽(tīng)課每月不少于1節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄和寫(xiě)好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。）

6、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。對(duì)業(yè)務(wù)導(dǎo)師的課應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請(qǐng)教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。

7、必須按規(guī)定認(rèn)真參加各級(jí)進(jìn)修培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)繼續(xù)在業(yè)余時(shí)間對(duì)自己所教學(xué)科進(jìn)行充電或?qū)W歷提升。

（二）對(duì)導(dǎo)師的要求

1、導(dǎo)師主動(dòng)關(guān)心青年教師的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。

2、導(dǎo)師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對(duì)年輕教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

3、業(yè)務(wù)導(dǎo)師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見(jiàn)面課、匯報(bào)課和各類(lèi)公開(kāi)課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。

4、業(yè)務(wù)導(dǎo)師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽(tīng)評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。

5、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫(xiě)和修改等。

6、導(dǎo)師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師有期中教學(xué)評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。

7、導(dǎo)師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺(jué)到集體的溫暖。

七、其它要求

1、跟蹤管理老師要積極推進(jìn)幫扶工作的開(kāi)展。

2、青年教師要經(jīng)常性向?qū)熀透櫣芾砝蠋焻R報(bào)工作、學(xué)習(xí)情況。

3、跟蹤管理老師應(yīng)定期不定期召集相關(guān)教師座談等方式掌握幫扶情況。

4、導(dǎo)師、青年教師要認(rèn)真填寫(xiě)好工作筆記。

八、具體工作安排 1、2015年9月學(xué)習(xí)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。（要有學(xué)習(xí)筆記）2、2012年10月 明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等。（要有學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)記錄）3、2015年11月教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能培訓(xùn)。（要有學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)評(píng)課記錄、心得體會(huì)、教學(xué)反思等）4、2015年12月 教學(xué)展示（要有上公開(kāi)課的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課記錄）5、2016年1月 新課程改革培訓(xùn)。參加以說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，開(kāi)展“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究，新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)建活動(dòng)。6、2016年4月 新教師課堂教學(xué)比賽。7、2016年6月 新教師培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估。

2015年8月27日

第五篇：新上崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

新上崗教師培訓(xùn)心得體會(huì)

XX小學(xué) XXX

連續(xù)15天，我有幸參加了教育局舉辦的2015新上崗教師培訓(xùn)，作為一名的新上崗教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看培訓(xùn)之前的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容主要有教師職業(yè)道德、教材教法、教學(xué)大綱與教法常規(guī)研講座以及信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育講座等，其中給我印象最深的是教師職業(yè)道德方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德的一些知識(shí)以及優(yōu)秀教師們的個(gè)人經(jīng)歷，我對(duì)教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)更深了一層。“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能將學(xué)生看作是自己的孩子般關(guān)愛(ài)，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展；更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們—1—

一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，在傳授學(xué)生文化知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反

三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。這些優(yōu)秀的教師為我們新教師樹(shù)立了楷模，提醒我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，學(xué)會(huì)反思。這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的語(yǔ)言，卻體現(xiàn)出那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。

在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生的、出現(xiàn)的、遭遇的、處理過(guò)的各種事件，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重，淡無(wú)痕跡的，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)。面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的教育教學(xué)水平，并按照一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名受學(xué)生喜愛(ài)和尊敬的優(yōu)秀教師。

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