第一篇：人教版八年級下冊思想品德《珍惜學習機會》教學過程

總第26、27課時

第六課終身受益的權利

6.2珍惜學習機會

K1：框題

K2：學習目標導航

1.受教育權被侵犯的情形有哪些？

2.如何維護我們的受教育權?

3.我們為什么要珍惜受教育義務？

4.如何履行受教育義務?

5.為完成規定的學習任務，我們應該怎樣做？

K3：活動探究-爸爸對小梅說...問題：1.爸爸是否侵犯了小梅的受教育權？

２.假如你是小梅,你打算用什么方式維護自己的受教育權? 【小組回答，教師點評】 K4：受教育權被侵犯時，我們怎樣維權？【小組回答，教師點評】

K5：侵害學生受教育權的種種現象【小組回答，教師點評】

K6：不查不知道【展示幾種情形的課件】

K7：2015-2012年我國教育經費占國內生產總值比例

問題：這些說明了什么？【小組回答，教師點評】

K8：你想過嗎？

問題：你有什么感悟？【小組回答，教師點評】

K9：情景問答-P64小剛的故事

問題：1.小剛拒絕輟學,對自己、家庭、社會有什么好處?

2.如果小剛中途輟學，是否合法？小剛及家人要承擔什么責任？【小組回答，教師點評】 K10：結論【教師講解】

K11：珍惜受教育權的原因【小組回答，教師點評】

K12-17：艱苦求學的幾個片段【教師講解】

K18-19：作為正在接受九年義務教育的學生, 如何履行受教育的義務？【小組回答，教師點評】

K20：為完成規定的學習任務，我們應該怎樣做？【小組回答，教師點評】 K21：課堂小結

K22-27：課堂練習

K28-29：名言警句

課后作業:《課時學案》

第二篇：八年級思想品德珍惜學習機會教案設計

第六課第二框珍惜學習機會教學設計

教學目標 知識目標：

知道受教育權受到侵犯時要采取各種合法方式予以維護；明確履行受教育義務的主要內容。能力目標：

提高學生依法維護自己受教育權的能力，增強學生履行受教育義務的自覺性。情感態度價值觀目標：

1、培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心。

2、幫助學生樹立終身學習觀，培養學生自覺學習的態度。

3、引導學生認同自覺履行受教育的義務。

4、使學生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任也是法律義務。教學重點

如何維護自己的受教育權 教學難點 履行受教育的義務 課時安排：1課時 教學準備 多媒體課件 教學方法

活動教學法、討論法、情景設置法、案例分析法 板書設計： 珍惜學習機會

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵犯的情形

2、如何維護自己的受教育權

二、履行受教育的義務

1、珍惜受教育的機會

2、中學生應履行哪些受教育的義務 教學過程 導入新課：

（多媒體展示）招聘廣告

1、某社區招收道路清潔工、搬運工若干，要求身體健壯,文憑不限。月薪300元。

2、水泥廠招收裝袋工，要求身體健康，初中文化。月薪500元。

3、銀河電腦公司招聘工程師，要求本科學歷，軟件開發專業。月薪8000元。

4、某學院招收客座教授,要求研究生以上學歷，待遇除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學生注意力，激發學生興趣，引導學生談上述材料對自身的啟示）教師：在當代，一個人如果沒有豐富的科學文化知識，就不可能獲得良好的就業機會，也不可能為社會創造更多的財富。因此，我們要珍惜自己學習的機會。（多媒體展示）出示課題《珍惜學習機會》

講授新課：復習舊課 教師：通過上節課的學習，我們知道了什么是教育，還有教育的重要意義。而且，國家也很重視公民的受教育權，通過國家強制力來保證教育權。但在我們的現實生活中，我們的受教育權是否能得到時刻的保障呢？ 新課教學

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因為經常不交作業且不遵守學校班級紀律，老師停課讓他回家反思一周。

(3)、學校附近的KTV經常音響開得很大，吵得學校里的同學無法安靜地晚自習。(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時支付撫養費，使得劉銘只能輟學在家。(學生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會、學校、家庭的侵害。

師：當我們的受教育權受到上述這些例子中的侵害時，我們該如何依法維護自己的受教育權？

2、如何維護受教育權利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學生回答）

方式一：尋求老師幫助

方式二：尋求同學朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。

教師：通過上述學習，我們要懂得：受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。

二、履行受教育義務

1、珍惜受教育的機會

學生活動： 學生閱讀課本第三個材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜。國家在經濟并不發達的情況下大力保障了公民的受教育權，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學生，為了自己的發展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。）

學生回答略

師：為了保障自己的受教育權自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導學生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權報有感恩的心。

教師小結：現在，我們的教育事業有了很大的發展。國民經濟的發展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發展中國家，在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。那怎樣履行受教育的義務呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？

3、如果小麗真的輟學了，是否合法？小麗及其母親要承擔什么責任？ 學生回答略

教師小結：受教育不僅是公民應該享受的一種權利，也是公民必須履行的一種義務，不完成規定年限的義務教育是違法的，不論是家長還是學生都應為此承擔一定的法律責任。很多同學懂得這個道理,但是由于我們這個年齡階段的學生,自控能力還不是很強,所以在平時的行動中并沒有嚴格的要求自己,所以我們今天來看看中學生應履行哪些受教育的義務。

2、中學生應履行哪些受教育的義務

學生發言,老師總結:作為正在接受九年義務教育的學生,履行受教育的義務最主要的有三項:（多媒體展示）（1）認真履行按時入學的義務；

（2）認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

（3）認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

這是三個履行義務需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學習中,我們應該如何體現這三方面特別是第三方面? 活動:為完成學習任務,我們應該怎么做

為完成規定的學習任務，我們應該做到：（多媒體展示）

上課時專心聽講，認真思考，敢于發表自己的見解，積極與老師同學探究問題；

課后認真復習，獨立完成作業； 學生閱讀材料，進行思考，完成材料上的填空內容

教師小結：同學說了很多我會怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學習過程中要變被動學習為主動學習，堅持自主學習、合作學習、探究學習。教師：生命不息，學習不止。社會在發展，我們不能停滯不前，應該積極創造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學習，活到老學到老。

課堂總結:同學少年風華正茂.初中階段正是人的身心和智能發展最為迅速,最為顯著和關鍵的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.在全民學習,終身學習的學習型社會,我們要樹立遠大志向,珍惜在校學習的機會,自覺履行受教育的義務,以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業.課堂練習：（多媒體展示）鞏固教學。播放flash動畫《小二郎》結束教學。

崇崗中學 張小平二0一0年7月5日

第三篇：八年級思想品德珍惜學習機會教案設計

第六課第二框珍惜學習機會學

教學目標

1、培養學生珍惜自己的受教育機會，履行自己的受教育義務的意識和決心。

2、幫助學生樹立終身學習觀，培養學生自覺學習的態度。

3、引導學生認同自覺履行受教育的義務。

4、使學生認識到，接受教育既對個人成小結長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責任也是法律義務。教學重點

如何維護自己的受教育權 教學難點 履行受教育的義務 課時安排：1課時 教學方法

活動教學法、討論法、情景設置法、案例分析法 板書設計： 珍惜學習機會

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵犯的情形

2、如何維護自己的受教育權

二、履行受教育的義務

1、珍惜受教育的機會

2、中學生應履行哪些受教育的義務

教學過程

導入新課： 新課教學

一、維護受教育權利

1、受教育權被侵害的情況（多媒體展示）招聘廣告：

(1)、小華父親說她成績不好也考不上大學讓正在念初二的她出來打工掙錢。(2)、胡某因為經常不交作業且不遵守學校班級紀律，老師停課讓他回家反思一周。(3)、學校附近的KTV經常音響開得很大，吵得學校里的同學無法安靜地晚自習。

(4)、15歲的劉銘父母離異，母親下崗而父親又不按時支付撫養費，使得劉銘只能輟學在家。(學生判斷)師：以上例子分別說明我們的受教育權受到來自哪些方面的侵害？ 生：來自社會、學校、家庭的侵害。

師：當我們的受教育權受到上述這些例子中的侵害時，我們該如何依法維護自己的受教育權？

2、如何維護受教育權利（多媒體展示）“豆豆的煩惱”（學生回答）

方式一：尋求老師幫助 方式二：尋求同學朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）

得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。教師：通過上述學習，我們要懂得：受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。

二、履行受教育義務

1、珍惜受教育的機會

學生活動： 學生閱讀課本第三個材料。思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜。國家在經濟并不發達的情況下大力保障了公民的受教育權，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學生，為了自己的發展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。）

學生回答略

師：為了保障自己的受教育權自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導學生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權報有感恩的心。

教師小結：現在，我們的教育事業有了很大的發展。國民經濟的發展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發展中國家，在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。那怎樣履行受教育的義務呢？（多媒體展示）“早戀的苦果” 學生觀看短片討論并回答下列問題：

1、這種認識對嗎？為什么？

2、如果小麗不輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？

3、如果小麗真的輟學了，是否合法？小麗及其母親要承擔什么責任？

學生回答略

教師小結：受教育不僅是公民應該享受的一種權利，也是公民必須履行的一種義務，不完成規定年限的義務教育是違法的，不論是家長還是學生都應為此承擔一定的法律責任。很多同學懂得這個道理,但是由于我們這個年齡階段的學生,自控能力還不是很強,所以在平時的行動中并沒有嚴格的要求自己,所以我們今天來看看中學生應履行哪些受教育的義務。

2、中學生應履行哪些受教育的義務

學生發言,老師總結:作為正在接受九年義務教育的學生,履行受教育的義務最主要的有三項:（多媒體展示）

（1）認真履行按時入學的義務；

（2）認真履行接受規定年限的義務教育的義務，不得中途輟學；

（3）認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。

這是三個履行義務需要掌握的大方向,但是在具體的操作過程中,或者說是在我們具體的學習中,我們應該如何體現這三方面特別是第三方面? 活動:為完成學習任務,我們應該怎么做

為完成規定的學習任務，我們應該做到：（多媒體展示）

上課時專心聽講，認真思考，敢于發表自己的見解，積極與老師同學探究問題； 課后認真復習，獨立完成作業；

學生閱讀材料，進行思考，完成材料上的填空內容 教師小結：同學說了很多我會怎么做的方法，一切歸根到底就是要求我們在學習過程中要變被動學習為主動學習，堅持自主學習、合作學習、探究學習。

教師：生命不息，學習不止。社會在發展，我們不能停滯不前，應該積極創造條件，接受更高程度的教育，必須要終身學習，活到老學到老。

課堂總結:同學少年風華正茂.初中階段正是人的身心和智能發展最為迅速,最為顯著和關鍵的時期,也是我們掌握知識,塑造自我的黃金時期.在全民學習,終身學習的學習型社會,我們要樹立遠大志向,珍惜在校學習的機會,自覺履行受教育的義務,以獲取成功,使自己的生命反射出絢麗奪目的光彩,為祖國的繁榮富強建功立業.課堂練習：（多媒體展示）鞏固教學。

第四篇：人教版八年級下冊思想品德《隱私和隱私權》教學過程

總第20、21課時

第五課

隱私受保護 5.1隱私和隱私權

教學過程： K1：課題

K2：學習目標導航 1.隱私的含義 2.隱私的具體內容

3.保護隱私的必要性（意義）=為什么要保護隱私 4.辨析：為了保護隱私就不要進行社會交往 5.隱私權的含義 6.隱私權的具體內容

7.保護公民的隱私權的意義 8.隱私權的真諦 K3：框題

K4：隱私的含義

問題：隱私就是“丑事”，這種說法對嗎？【小組回答，教師點評】 K5：【出示文字，教師解釋“隱”和“私”】 問題：什么是隱私【小組回答，教師點評】

K6：甲深夜偷車被小李發現，小李馬上報警。乙的父母離婚了，小李得知后廣為傳播。問題：甲的行為和乙的事情哪個屬于隱私？【小組回答，教師點評】 K7：共同點、不同點【小組回答，教師點評】 K8：隱私的內容【小組回答，教師點評】

K9：請判斷下列哪些為隱私【小組回答，教師點評】 K10：南寧市一項調查顯示...K11：P47相關鏈接（漫畫）

問題：從這幅漫畫和調查數據中你想到了什么？【小組回答，教師點評】 K12：保護隱私的必要性【小組回答，教師點評】 K13：讓自己的心靈有個家的權利

問題：心靈有個家的權利是指什么權？【小組回答，教師點評】 K14：隱私權的含義【小組回答，教師點評】

K15：法律為什么要保護公民的隱私權【小組回答，教師點評】 K16：隱私權的真諦【小組回答，教師點評】 K17：隱私權的具體內容【小組回答，教師點評】 K18：（1）私人生活安寧權【教師講解】 K19：法律點擊【教師講解】

K20：案例探討-一天深夜，某地公安派出所以“打黃打非”為名...問題：你認為派出所的行為合法嗎？【小組回答，教師點評】 K21：（2）私人信息保密權【教師講解】

K22：案例探討-某影視明星的年收入和婚戀情況未經本人同意...問題：該報刊登的這一文章是否構成侵權？侵犯何種權利？【小組回答，教師點評】 K23：（3）私人通信保密權【教師講解】

K24：案例探討-生活中會有這種現象：未經其本人同意...問題：請你依據法律關于公民隱私權的相關規定，請分析判斷上述行為是否合法？談談你的理由。假如老師或父母拆看未滿10周歲的學生或子女的信件，是否合法？【小組回答，教師點評】 K25：新聞回放-公共場所安裝攝像頭

問題：公共場所安裝攝像頭是否侵犯公民的隱私權？【小組回答，教師點評】 K26：【教師展示并講解各種觀點】 K27：隱私的界限【教師講解】

K28：合作探究一：在生活中，還有哪些侵犯我們隱私權的行為？

合作探究二： 我們應該怎樣保護自己的隱私權？【小組回答，教師點評】 K29：新聞回放-個人信息被公開卻不知到哪里討說法 誰來保護我的隱私權？ K30：新聞回放-市消委明確表示...K31：漫畫-是愛？是侵權？【小組回答，教師點評】

K32：當父母的關愛與自己的隱私權發生矛盾和沖突時我們該怎么辦? 【小組回答，教師點評】 K33：當隱私權受到侵害時，必要時應該學會拿起法律的武器。【小組回答，教師點評】 K34：課堂小結（以課堂訓練方式進行）課后作業：《課時學案》

第五篇：人教課標版八年級政治下冊教案珍惜學習機會

教學目標

知識目標：通過教學，使學生知道受教育既是法律賦予公民的權利，也是公民必須履行的義務。知道維護自己受教育的權利、履行受教育的義務的法律依據。能力目標：通過典型案例的討論引導和教學啟示，初步培養維護自己受教育合法權益的能力。通過運用所學法律知識解讀當前我國相關公民受教育狀況，提高學生辨別是非的能力和創新思維的思辨能力。

情感態度與價值觀目標：懂得受教育不僅關乎個人的前途和利益，更關系國家的命運和利益，從而培養學生的義務意識和責任意識。聯系社會上侵犯公民受教育權的事例，增強學生的維權意識。通過對依法施教事例的分析，增強學生的法律意識。

教學重點和難點

維護受教育權利，履行受教育義務

教學過程

導入新課：

招聘廣告

招收道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪300元。

水泥廠招收制袋工，初中文化，身體健康，工資每月400元。

軟件公司招聘工程師，研究生學歷，軟件開發專業，月薪8000元。

南京華工學院招收客座教授，除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備別墅式住房三室兩廳。

（吸引學生注意力，激發學生興趣，引導學生談上述材料對自身的啟示）

師：在當代，一個人如果沒有豐富的科學文化知識，就不可能獲得良好的就業機會，也不可能為社會創造更多的財富。因此，我們要珍惜自己學習的機會。

講授新課：

1．維護受教育權利

學生活動：

（1）學生結合身邊實際舉例，現實生活中存在的侵犯中學生受教育權的行為有哪些。

（2）讓學生回顧上一框所學內容，討論：如果中學生自己不會維護自己的受教育權會怎樣？ 得出結論：中學生必須學會維護自己的受教育權，只有這樣才能更好地享受自己的受教育權。

（3）結合課本案例，讓學生思考，假如你遇到自己受教育權受侵害的情況會怎么辦。（啟發學生去總結維權方式，幫助學生多方面尋找解決問題的方法。）

（學生回答）

方式一：尋求老師幫助

方式二：尋求同學朋友的幫助

方式三：尋求親戚居委會及有關行政教育部門的幫助

方式四：運用法律武器將父親推上被告席

（其中，方式一二三都屬于非訴訟方式）

得出結論：當我們的受教育權被他人剝奪或受到侵害時，我們可以采用非訴訟或訴訟方式予以維護。

（4）結合課本提出的一個以學生以群體為單位受教育權被侵犯的案例，設問：該校學生的受教育權被侵犯了嗎？為什么？

討論：假如你是該校的一名學生，應該怎么辦？假如你是該校的校長，應該怎么辦？（引起學生對該種情況的關注，提高學生解決現實問題的能力。）

學生回答：略

師：通過上述學習，我們要懂得：受教育——作為我們的權利，一我們不得隨意放棄；二在它受到侵犯時我們必須盡力維護。同時也告訴我們作為中國小公民，適齡的少年，我們還必須履行受教育的義務。

2．履行受教育義務

學生活動：

學生閱讀課本第三個材料，思考：從上述材料中感悟到了什么？

（幫助學生認識到歷史的進步使公民都能獲得學習的機會，這樣的機會是來之不易的，應該非常珍惜。國家在經濟并不發達的情況下大力保障了公民的受教育權，家長的努力保障了孩子的受教育機會，所以，作為學生，為了自己的發展、國家的富強、社會的進步，要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務。）

學生回答略 師：為了保障自己的受教育權自己的家長付出了什么？心血、精力、金錢??教師對材料還可作一個小的延伸：引導學生對自己所得到的國家和家庭努力予以保障的受教育權報有感恩的心。

教師小結：現在，我們的教育事業有了很大的發展。國民經濟的發展為孩子們提供了更多的受教育的機會，但我國是發展中國家，在我們這個不發達的大國辦教育，普及義務教育很不容易，父母也不容易。為了自己的發展，更為了國家的富強，社會的進步，我們一定要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務，為中華民族的騰飛而努力學習。

（1）學生閱讀課本小剛的故事。

討論：小剛拒絕輟學，對自己、家庭、社會有什么好處？如果小剛中途輟學，是否合法？小剛及家長要承擔什么責任？

學生回答：從自己角度：履行了義務享有了權利，提高了自身素質； 從家庭角度：為家庭負責，有文化才能有前途；

從社會角度：為國家繁榮富強做出自己應有的貢獻。

教師指導：小剛重返校園。在分析小剛拒絕輟學的好處時可引導學生從接受義務教育對個人和家庭以及社會的短期利益和長遠利益兩個方面去看，有意識地引導學生全面地看待和分析問題。幫助學生認識到受教育不僅是一種權利，也是公民必須履行的一種義務，進面認識到不完成義務教育是違法的，為此學生及家長都應承擔一定的法律責任。

（2）作為正在接受九年義務教育的學生應履行受教育的義務，其中最主要的三項是什么？

學生活動：“為完成規定的學習任務，我們應該做到”的活動。

（幫助學生在自己的實際生活中落實接受義務教育的義務，提高學生學習的自覺性、主動性。）教師指導：學生從自己的實際學習生活出發，實事求是地寫出自己應該做到的，使活動更有實效。如按時上學，不遲到不早退，至少接受完九年的學校教育等等。引導學生在今后的學習生活中以此來規范自己的學習行為。

教師總結：在學習過程中，我們要積極開展自主學習、合作學習、探究學習，養成良好的學習習慣，提高學習能力，要終身學習。

（幫助學生將初中學習的意義上升到為了自己的生命煥發光彩和為了祖國的繁榮的高度。）

課堂小結：青少年階段是人生的黃金時期，在全民學習、終身學習的學習型社會，我們樹立遠大的志向，珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務，以勤奮和智慧去擷取成功之果，使自己的生命放射出絢麗奪目的光彩，為祖國的繁榮富強建功立業