第一篇：八年級下冊思想品德教學設(shè)計

八年級下冊思想品德教學設(shè)計 課題：尊重和維護隱私權(quán) 授課人：任志紅

授課時間：2006年3月22日 教學目標：

知識目標：讓學生知道我國法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護，知道個人隱私受侵害時的法律救濟方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔的法律后果 能力目標：讓學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)

情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立人格獨立觀念，強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。教學方法：、閱讀、討論教學法，案例分析法，情感體驗法。教學過程： 導入新課：

通過上一節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護公民的隱私權(quán)。那么，如何運用法律維護自己的隱私權(quán)？這一節(jié)課我們就來學習第五課第二框 尊重和維護隱私權(quán)。

第二框 尊重和維護隱私權(quán)（板書）

一、尊重隱私是道德的期盼（板書）我們在現(xiàn)實生活中，經(jīng)常可以遇到父母擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件的事情，想一想：

（1）父母的做法正確嗎？為什么？（2）如何避免這類事件的發(fā)生？

（3）你認為應(yīng)該如何尊重別人的隱私？

學生發(fā)言，教師小結(jié)：通過上一節(jié)課的學習，我們知道了法律保護公民的通信秘密和通信自由，也包括我們未成年人。父母不征得我們同意，擅自翻閱子女日記和擅自折閱子女信件，是不對的。如果發(fā)生這樣的事情，我們應(yīng)該采取恰當?shù)姆绞剑c父母溝通、交流，不要激化矛盾，問題一定會解決。我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？ 第一、尊重他人的隱私，就要樹立隱私意識（板書）

我們要明白每個人都是獨立的個體，每個人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習。第二、尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識（板書）學生活動：肖肖的案例分析

目的：通過案例分析，使學生明白尊重他人的隱私，需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。要求：

1、學生閱讀案例

2、討論：

（1）如何評價肖肖的行為？

（2）思考在生活中自己是否有和榮榮相似的遭遇，當時感受如何？

3、老師歸納：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識和信譽意識，責任可以保證隱私的安全，信譽可以體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。第三、相互尊重彼此的隱私。

處理“相關(guān)連接”的內(nèi)容。分析日常生活中和隱私有關(guān)的情景，倡導大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。

提問過渡：我們應(yīng)該如何維護自己的隱私權(quán)哪？

二、依法維護隱私（板書）

1、學生活動：小旺和小松的案例分析

1）閱讀材料，圍繞教材提出的兩個問題進行討論。2）討論哪些行為屬于侵犯隱私權(quán)的行為。

3）結(jié)合小松的做法，具體說明隱私權(quán)受到侵害后，應(yīng)如何運用法律武器來維護自己的隱私權(quán)。

2、學生閱讀補充案例，提高認識。

3、教師強調(diào)： 1）同學們列舉的隱私權(quán)是受法律保護的，即使執(zhí)法人員也得按照法定程序進行搜查，同時，公民有權(quán)用自己個人的信息從事有益于社會的活動，當然也不得濫用權(quán)利。

2）運用法律武器進行維護自身合法權(quán)益，并不意味著只有起訴（打官司）一種方式。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。（學生回答）

4、教師建議

1）上網(wǎng)時，要掌握網(wǎng)上安全運行知識，以避免個人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴散。

2）當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應(yīng)學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。課堂練習：

（一）最佳選擇

1．當隱私權(quán)受到侵害時，可采取______的方式來解決。

①與侵權(quán)人協(xié)商②自我封閉，與世隔絕③請求司法保護④以牙還牙 A①②

B②③

C③④

D①③

2．當好朋友向你講了他個人的秘密，你應(yīng)該這樣做_______ ①承擔起對這份隱私的責任和信譽，不能隨便對別人講②朋友的秘密能夠?qū)ψ约褐v，自己也可以講給別的好朋友聽③為了安慰朋友，以及滿足自己的好奇心，還可以向朋友打聽私事④不能對別人講，這不但能保護自己的隱私，也是對他人隱私的保護和尊重 A①②

B①④

C①③

D②④

（二）討論：課本54頁材料

（三）探究創(chuàng)新：

材料一：某班語文老師檢查學生日記，目的是了解學生的學習，寫日記的情況，承諾決不告訴任何人。同學們出于對老師的信任都上交了。結(jié)果，該老師把其中一些同學對某些老師的看法的內(nèi)容傳了出去，引發(fā)了師生矛盾。

材料二：小強最近一段時間，學習有點心不在焉，成績下滑。針對他的異常現(xiàn)象，班主任偷偷地扣留了他的來信，查看了內(nèi)容，并把情況告訴了他父親。

材料三：玉宇這幾天特別煩惱：自己的小秘密告訴了好友小剛，小剛卻和他人聊天時說了出去，引起了別人對他的指手劃腳。在家里，網(wǎng)上的個人信息被偷瞧，自己的臥室被媽媽翻了個遍。

針對上述材料，完成下列問題：

1、你知道哪些屬于個人隱私嗎（材料中的除外）

2、請你對上述材料中人物的行為進行評析。

3、請你談?wù)勆鲜鍪录δ阌泻螁⑹尽?/p>

（四）社會實踐活動

尋找學校、社會中有哪些不尊重個人隱私的做法，向相關(guān)部門提出合理的建議。尊重和維護隱私權(quán)

教學目標

1、知識與技能：尊重他人的隱私需要強化責任、信用意識和法律意識，維護自己的隱私需要強化自護意識，提高隱私意識和依法維護隱私權(quán)的能力。

2、過程與方法：通過典型案例分析、討論的方法，幫助學生分析家庭生活中的隱私保護，學校生活中的隱私保護，社會生活中的隱私保護以及未來社會科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護問題。

3、情感態(tài)度價值觀：樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習慣，增強依法維護隱私權(quán)的意識。

教學重點：樹立隱私意識，尊重和維護隱私 教學難點：尊重他人的隱私權(quán) 教學模式：案例教學 本課的線索: 邏輯主線：家庭生活中的隱私保護－學校中生活中的隱私保護－社會生活中的隱私保護問題－未來社會科技發(fā)展與隱私權(quán)的保護。

道德主線：保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求。教學準備：老師與學生搜集有關(guān)隱私權(quán)的資料、案例，制成課件。教學過程

教師活動學生活動設(shè)計意圖

情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”學生發(fā)言后老師引導引出話題，設(shè)疑激趣。引導：是的，現(xiàn)在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔憂和不放心。一些同學害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信。科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時尚。然而道高一尺，魔高一丈。引導過渡。生活萬花筒：

出示材料1（見附錄）：“電子家長”。

設(shè)問1：你認為“電子家長”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問2：那么，如何協(xié)調(diào)家長的監(jiān)護權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 老師總結(jié)：當家長的監(jiān)護權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。學生討論后發(fā)言從現(xiàn)實社會生活中選取與學生利益密切相關(guān)的材料，讓孩子們有話可說。引導：維護了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權(quán)保護問題。出示案例2：友誼與隱私（見附錄中材料2）設(shè)問：你如何評價肖肖的行為？ 總結(jié)：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信用意識，責任保證隱私的安全，信用體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信用才能為我們的隱私建立安全的港灣。學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。以所給的材料拋磚引玉，讓學生自己反思自己在交友上應(yīng)盡的義務(wù)。引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。材料（見附錄中材料3）：患者的隱私權(quán)誰來保護 設(shè)問：那么，到底如何看待患者就醫(yī)時的隱私保護問題？患者就診時真的“醫(yī)生面前無羞處”嗎？醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時代發(fā)展的要求？

老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強服務(wù)意識、責任意識。當每一個醫(yī)院、每一個醫(yī)護人員、每一個醫(yī)療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫(yī)院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。由學生面臨的家庭生活中隱私權(quán)的保護到學校生活再到社會生活中的隱私權(quán)保護，擴展學生思維的空間。

老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護增添了新的矛盾和難度。材料（見附錄中材料4）：新型手機與隱私權(quán)保護

設(shè)問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？如何預防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？

老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監(jiān)視他人活動的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認為這些實質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。可見，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。學生討論后發(fā)言隨著科技的發(fā)展，為隱私權(quán)的保護增添了新的矛盾和難度，通過本案例的分析強化學生對他人、對社會的責任意識，隱私意識。

小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信用、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。通過小結(jié)歸納鞏固學習成果 引導：那么，如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？

老師歸納學生的發(fā)言：抓住不能心軟手軟，忍氣吞聲，必要時用法律捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益學生通過看書或與同學商議來回答讓學生自主學習實踐活動：小試鋒芒，比比創(chuàng)造力

現(xiàn)在我國法律關(guān)于隱私權(quán)的保護分散在各個法律領(lǐng)域中，保護力度還很不夠，新的《民法典》即將制定。這部全新的民法將對隱私權(quán)作出具體的規(guī)定。“將保護個人隱私權(quán)提到法律中去，這是中國法制建設(shè)的一大進步，也是中國社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的縮影。”根據(jù)本節(jié)課的學習，在這部全新的民法中，你認為應(yīng)該加上哪些有關(guān)隱私保護的內(nèi)容？列舉得越多越好。學生列舉，可延伸至課后。擴展學生的思維視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

本課小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬讓容。升華情感，歸納鞏固。附錄

材料1：可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行

近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網(wǎng)站，家長還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時也有學生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權(quán)。

社會上人們對于這個事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。

第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監(jiān)護權(quán)。第二種意見：反對，認為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。材料2：友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。問題：你如何評價肖肖的行為？ 材料3：患者的隱私權(quán)誰來保護

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。

在看病的過程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因為醫(yī)院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫(yī)院實現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點。材料4：新型手機與隱私權(quán)保護

隨著手機市場的發(fā)展，手機的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機新的時尚亮點。手機的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。

在有些人利用科學技術(shù)損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規(guī)要及時調(diào)整。

材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。芝加哥市議會提議，對違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

教學目標

一．知識目標 通過教學，讓學生認識到該如何尊重和維護自己及他人的隱私，并探索出保護隱私的有效方法。提高學生尊重隱私的意識，學會用法律來維護隱私權(quán)。

二．能力目標 通過教學，能自主地運用所學的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。

三．情感態(tài)度與價值觀目標

通過教學，讓學生樹立隱私的意識與觀念，強化學生在隱私方面的責任與信譽意識，找到一些維護自己隱私的有效方法，懂得如何尊重和維護自己及他人的隱私權(quán)。

教學重點和難點

教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。

教學過程

導入新課：

情景導入：老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？”

學生發(fā)言后老師引導：是的，現(xiàn)在一些家長懂得一些基本的法律常識，不去強行拆看孩子的信件，但對于孩子異常表現(xiàn)還是存在一些擔憂和不放心。一些同學害怕家長拆看自己的信件，所以干脆不寫信。科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上聊天已成為一種時尚。然而道高一尺，魔高一丈。

講授新課：

一．尊重隱私是道德的期盼 出示材料1：“電子家長”。

可監(jiān)控上網(wǎng)與聊天記錄的“電子家長”羊城悄流行

近來，一種專門管理青少年使用電腦及上網(wǎng)的監(jiān)控軟件“電子家長”在廣州一些家庭中流行起來。通過這套由教育部、廣州市教育局、共青團廣州市委等部門要求學校推薦家長使用的軟件，不但可以過濾不健康的網(wǎng)站，家長還可看到孩子的上網(wǎng)記錄、聊天記錄等，但同時也有學生家長認為此舉侵害學生的個人隱私權(quán)。

社會上人們對于這個事件給予了高度的關(guān)注，但看法又各有不同。

第一種意見認為：這種做法是一種很好的探索，值得提倡，讓家長履行更好的監(jiān)護權(quán)。第二種意見：反對，認為此舉侵犯了孩子的隱私權(quán)。第三種意見：懷疑，“電子家長”能奏效嗎？ 第四種意見：“電子家長”需要改進。

設(shè)問1：你認為“電子家長”產(chǎn)生的原因是什么？你贊成哪種態(tài)度，為什么？ 設(shè)問2：那么，如何協(xié)調(diào)家長的監(jiān)護權(quán)和孩子的隱私權(quán)的關(guān)系？ 學生討論后發(fā)言，老師總結(jié)：當家長的監(jiān)護權(quán)和我們的隱私權(quán)發(fā)生沖突時惟有相互尊重和溝通才是理智的選擇。教師引導：維護了我們家庭生活中的隱私權(quán)，下面我們來看看學校生活中我們的隱私權(quán)保護問題。

出示材料2：友誼與隱私 友誼與隱私

融融和肖肖是很要好的朋友，融融將自己的日記給肖肖看，并要求她為其保守秘密，但肖肖卻公開了融融的日記內(nèi)容。融融對朋友的不守信用很是氣憤。

設(shè)問：你如何評價肖肖的行為？

學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。教師總結(jié)：尊重隱私需要強化我們對他人、對朋友的責任意識、信譽意識，責任保證隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠。只有責任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。

教師引導過渡：上面我們分析了家庭和學校隱私問題的幾個場景，那么，下面讓我們把眼光投向社會，看看人們對這一問題的關(guān)注程度。

材料3：患者的隱私權(quán)誰來保護 患者的隱私權(quán)誰來保護

床頭卡曝光病人病情，隱私被他人“旁聽”，醫(yī)學觀摩令隱私變教材，化驗單對公眾公開，注射室男女不避嫌，醫(yī)院泄露病人隱私現(xiàn)象令人驚心。

在看病的過程中，病人不得不向醫(yī)生袒露一些自己的隱私，而因為醫(yī)院管理措施不當，這些隱私常會被曝光，直至口耳相傳??日前，據(jù)有關(guān)報道，今年年底深圳市民的電子病歷檔案將會在部分醫(yī)院實現(xiàn)局部聯(lián)網(wǎng)。由于這里存在著有病歷泄漏隱私的隱患，從而使病人就診隱私權(quán)的話題再次成為人們關(guān)注的焦點。

設(shè)問：到底如何看待患者就醫(yī)時的隱私保護問題？

患者就診時真的“醫(yī)生面前無羞處”嗎？

醫(yī)院該如何做才能順應(yīng)時代發(fā)展的要求？

學生結(jié)合自己的生活實際發(fā)言。老師歸納：在這方面醫(yī)院還有許多事可做、要做。但從根本上要做的是加強服務(wù)意識、責任意識。當每一個醫(yī)院、每一個醫(yī)護人員、每一個醫(yī)療工作者把患者的隱私保護當作自己的責任時，患者到醫(yī)院才能買到稱心、放心和寬心，也才能盡可能減少醫(yī)患糾紛。

老師引導：下面讓我們聚焦一下未來。隨著科技的發(fā)展，舊的矛盾沒有徹底得到解決，又為隱私權(quán)的保護增添了新的矛盾和難度。

材料4：新型手機與隱私權(quán)保護 新型手機與隱私權(quán)保護

隨著手機市場的發(fā)展，手機的功能越來越多，除基本通話、短信、呼叫轉(zhuǎn)移等功能外，攝像功能和定位功能更成為手機新的時尚亮點。手機的這些功能，在給人們生活帶來便利的同時，也可能給人們正常社會生活帶來侵害。

在有些人利用科學技術(shù)損害社會和他人利益的情況下，國家的法律法規(guī)要及時調(diào)整。

材料：韓國要求用照相手機拍攝時必須自動發(fā)出響亮的快門聲，以有效制止手機偷拍現(xiàn)象；日本政府制訂規(guī)范，禁止在公共浴室、更衣室等偷拍高發(fā)地點使用照相手機；英國政府禁止人們攜帶手機進入任何可能進行偷拍的公共場所；美國芝加哥市規(guī)定，在公共浴池和淋浴間，未征得當事人允許，禁止對其進行拍照。芝加哥市議會提議，對違反規(guī)定的人處以5至500美元的罰款。

設(shè)問：手機的這些功能，可能給人們正常社會生活帶來哪些侵害？

如何預防、減少侵害現(xiàn)象的發(fā)生？

學生討論，老師總結(jié)：科技本身就是一把雙刃劍。個人在享受科技成果的同時，不能對社會利益和他人利益造成損害。手機拍照，有的還傳播，使人們感到隱私權(quán)、肖像權(quán)受到侵犯；定位手機在給我們的生活帶來種種便利的同時，如不當使用也會成為追蹤、監(jiān)視他人活動的工具，而這種監(jiān)視妨礙了人們生活的安寧。在法律上，我們認為這些實質(zhì)都是侵犯人們隱私權(quán)的行為。

可見，科技的發(fā)展給人們提出了更高的道德素質(zhì)要求，要求社會成員強化自己對他人、對社會的責任意識，隱私意識。

教師小結(jié)：從以上的分析中我們可以看出，在維護隱私上，我們提得最多的一些詞是“尊重、信譽、責任”，總之，尊重隱私是道德的期盼，也是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。這就要求我們不要去偷聽、刺探、窺視他人的隱私。

二．依法維護隱私權(quán)

教師引導：如果我們的隱私權(quán)遭到侵害怎么辦呢？

教師讓學生看教材第53頁，54頁，55頁的內(nèi)容，老師歸納學生的發(fā)言：個人隱私權(quán)受法律保護，當我們的隱私權(quán)受侵害時，要運用法律武器進行維護。除此之外，我們還要掌握一些其它方法。增強自我保護意識，不要隨意透露自己的秘密。向別人敞開心扉時，要認真選擇對象。上網(wǎng)時，要保護好自己的個人信息，掌握網(wǎng)上安全知識。

教師出示材料5：

小月的父母近來總是吵著要離婚，弄的小月無心學習，成績下降。好友小芹及老師看在眼里，急在心頭。想弄清小月成績下降的原因并幫助她，可小月認為要保護自己的隱私，不能把情況告訴好友及老師。盡管小月很想找個人傾訴并希望得到幫助。

設(shè)問：保護隱私是不是等于自我封閉呢？

學生討論，教師總結(jié)：保護隱私不等于自我封閉，在遇到困難，產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時應(yīng)學會與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。

課堂小結(jié)：通過本課的學習，我們懂得人與人之間要相互尊重彼此的隱私。保護公民的隱私既是道德的呼喚，又是法律的要求，也是現(xiàn)代文明的標志之一。希望每一位同學在保護隱私上能作到守口如瓶，讓我們的生活少一些摩擦，多一些理解和寬容。

大家好!今天我說課的內(nèi)容是《尊重和維護隱私權(quán)》, 我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標精神,突出學科教學特色,通過情感體驗等方法來達成教學目標的。我主要從教材分析,教法分析、學法分析,教學過程等方面進行簡要說明。

一、教材分析

1、說教材的地位和作用 《尊重和維護隱私權(quán)》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。從教學內(nèi)容來看,本框題講解了如何尊重隱私,依法維護隱私。依據(jù)課程標準“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”和“權(quán)利與義務(wù)”的相關(guān)部分:“知道法律保護公民個人隱私,任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私,能夠自覺地尊重他人隱私。”《尊重和維護隱私權(quán)》這框在第五課中承接第一框內(nèi)容,是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán),具有不可替代的作用和地位。

2、說教學目標

依據(jù)《課程標準》和教材內(nèi)容,以及學生的個人隱私經(jīng)常受到侵犯和學生經(jīng)常侵犯他人個人隱私的現(xiàn)實,和我們思想品德學科的特點,我確立了以下的教學目標: 情感、態(tài)度、價值觀目標:樹立人格獨立觀念,強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。過程、方法目標:利用多媒體輔助教學,采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。知識、能力目標:讓學生知道要尊重他人的隱私,及如何維護隱私權(quán);使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。

3、教學重點、難點

教學重點:掌握保護個人隱私的技巧和法律方式,強化責任與信譽意識。教學難點:如何運用法律維護自己的隱私權(quán)。

二、教法分析

本課教學設(shè)計緊緊圍繞生活實際設(shè)置情境,選取案例,教師以指導者的角色貫穿于課堂教學的始終,引導學生閱讀、討論交流、歸納、總結(jié)。

從教法看,本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標準的理念: 1.針對學生在隱私方面的模糊認識,我本著解放學生的手,解放學生的嘴,讓學生閱讀、討論、大膽表達自己的思想。

2.關(guān)于尊重他人的隱私,我采用體驗式教學,引導學生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受,從而體會“己所不欲,勿施于人”的道理。

3、對如何依法維護隱私權(quán),我采用情景式教學,引導學生討論歸納。

三、學法分析

現(xiàn)代教學思想尤其注意學生的主體作用,重視學生學的方法。這堂課,我引導學生掌握和運用以下學法。1.案例分析法。

充分利用典型案例,組織學生閱讀-討論-歸納,提高學生的分析能力。2.參與學習法.我在教學中盡可能多制造參與機會讓學生動起來,活起來,在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作,學會學習,學會維權(quán),學會做人。

四、教學程序

在這節(jié)課的教學過程中,各項活動的安排注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1、導入新課: 思品課強調(diào)情境和氛圍,所以在導入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式(欣賞歌曲《小龍人》)。這首歌曲節(jié)奏明快,歌詞貼近本課內(nèi)容,所以在讓學生聽歌的同時,關(guān)注歌詞的內(nèi)容,進而引出同學們都有不愿意讓別人知道的小秘密,從而導出本課主題“尊重和維護隱私權(quán)”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學的方式,更好的渲染了課堂氣氛,充分調(diào)動學生的積極性。

2、指導學習: 在本環(huán)節(jié)中,主要向?qū)W生闡明兩個問題,即如何尊重他人隱私和如何維護隱私權(quán),主要采用的是案例教學法。

(一)如何尊重他人隱私

幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼,他覺得很苦惱,想請她的同學幫忙出主意。這時把問題拋給學生,讓同學們一起幫他想辦法。通過討論總結(jié)出:尊重他人隱私,要樹立隱私意識。

幻燈片展示案例二“榮榮的無奈”。榮榮告訴了好友自己曾經(jīng)得過肝炎的事,并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學,致使大家都不愿接近她,她去找那個朋友理論,朋友卻認為自己沒錯。進而向?qū)W生提問,為什么榮榮會感到痛苦?(體會隱私被透露后帶來的痛苦心情。)那么她的朋友認為自己沒錯,這種想法對嗎?(讓學生能正確判斷出侵權(quán)現(xiàn)象。)從而總結(jié)出:尊重他人隱私,需要強化責任與信譽意識。

通過對這兩個案例的分析,結(jié)合書本內(nèi)容,讓學生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題,完成本環(huán)節(jié)第一個知識點的學習。

兩個案例的展示圖像使用的QQ聊天的形式,非常貼近學生的生活,引起學生的共鳴,最大限度的調(diào)動學生參與學習討論的積極性。(二)如何維護隱私權(quán)

通過案例二的分析,讓學生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為,既是違反社會道德的行為,也是違法行為。” 找學生自己在橫線上打上相關(guān)的文字,完成句子。既培養(yǎng)了學生計算機的使用技能,也加強了學生對這一知識的記憶。

接著讓學生例舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權(quán)的行為,培養(yǎng)學生學會觀察生活,發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權(quán)的具體行為,讓學生加深印象。

由侵權(quán)自然過渡到維權(quán),進而提出本環(huán)節(jié)的第二個知識點“如何維護隱私權(quán)”先由學生根據(jù)所學知識自主回答,然后通過展示幻燈片讓學生更直觀認識如何來維權(quán)。

最后還要讓學生知道,除了發(fā)生侵權(quán)時如何維權(quán)外,還要注意自己在日常生活中對隱私的保護。用幻燈片出示“認真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時注意保護隱私”兩個話題,讓學生進行探討,進一步讓學生樹立隱私意識,給自己的隱私上把鎖。

3、探究與實踐

本環(huán)節(jié)由兩個活動組成。活動一是“感悟隱私 ”,結(jié)合前一個環(huán)節(jié)中的案例,主人公意識到要保護好自己的隱私,于是決定封閉自己,與世隔絕。對此讓學生進行討論,這種想法是否正確。以用來糾正部分同學的這種錯誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應(yīng),具有渲染氣氛的作用,更易于學生的體會和感受,從而達到更好的教學效果。

活動二是“解讀生活”,讓學生談?wù)勛约荷钪杏袥]有遇到過隱私遭到侵害的事,并說一說面對這種情況時我們該怎么辦?這一活動不僅培養(yǎng)了學生自主探究的能力,還鞏固強化了本節(jié)課所探討的知識內(nèi)容。

教師贈言:能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權(quán),是現(xiàn)代文明的標志,是社會進步的體現(xiàn),讓我們一起做現(xiàn)代文明人,尊重和維護隱私及隱私權(quán)。板書設(shè)計:(反思)思想品德課具有很強的理論性和現(xiàn)實性,要想有效地完成教學任務(wù),實現(xiàn)教學目標,就必須激發(fā)學生學習的積極性和能動性,使之“愛學”、“會學”、“學會”,使用多媒體正是一種行之有效的途徑和方法,能充分調(diào)動學生學習的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從而達到教學目。本節(jié)課我在教學中充分利用多媒體設(shè)備輔助教學,渲染課堂氣氛,調(diào)動學生學習興趣,增強教學的效果。當然也存在著不足之處,例如可以增加一些侵權(quán)的圖片,或者真實的案例視頻,這樣更利于教學效果的實現(xiàn)。對這些資料的采集、編輯還需要進一步加強,以便更好的實現(xiàn)信息技術(shù)與思想品德學科的整合。

第二篇：八年級思想品德教學設(shè)計

八年級（下）思想品德

時 間：地 點：麒麟中心學校階梯教室班 級：八

（七）班授課人：朱天民

公 開 課 教 學 設(shè) 計

2009年5月14日

第六課 人之根本

一、教育目標：

[知識目標] 把握誠信的含義；了解誠信是做人之本，是社會發(fā)展之基；知道誠信需要智慧，有時還需要勇氣。

[能力目標] 進一步增強區(qū)分誠信與虛偽的能力；運用誠信的智慧解決所面臨問題的能力。

[情感、態(tài)度、價值觀目標] 自覺抵制“老實人吃虧”、“不說謊辦不成大事”等錯誤思想的不良影響；在現(xiàn)實生活中自覺做到講誠信，不做任何有失誠信的事。

二、教學重點：認識誠信，了解誠信在生活中的重要性。

三、教學難點：怎樣把誠信落實到學生的日常生活中。

四、教學方法：案例教學法；

模擬情境、感悟教學法； 合作學習法。

五、教時安排：三課時

六、教學過程：

第三課時

（一）溫故知新：

1、通過上兩節(jié)課的學習，你知道誠信多么重要嗎？（指名回答，教師帶領(lǐng)回顧）

2、誠信既然這么重要，生活中就要我們不論青紅皂白什么事都和盤托出嗎？

（二）師生互動大課堂：

三、事情沒那么簡單（板書）

分析：“簡單”的反義詞是什么？（復雜）本節(jié)課就從誠信需要智慧，誠信需要勇氣兩個方面來說明生活中要真正做到誠信還是要動一番腦筋的。

投影：學習目標

學習新知：

1、誠信需要智慧（板書）

中央電視臺有個欄目叫《實話實說》，顧名思義“實話實說”就是要人們說實話。可是我們的生活中，有時候講出來的實話別人卻不愛聽，這是為什么？我們先閱讀一下國學大師季羨林《論撒謊》（片段），也許同學們從中能懂得某些道理。

投影：季羨林《論撒謊》（片段）

討論：我們在生活中講誠信無疑是正確的，但有時實話別人為什么不喜歡聽？

學生回答，教師得出結(jié)論。

誠信需要智慧：①“講實話”要區(qū)分場合。（板書）投影：《忠言逆耳》組畫

情景模擬：如果是你，會有怎樣的感受。

對人提建議不一定要“苦口”，不一定要逆耳，而應(yīng)娓娓道來，尊重人。

誠信需要智慧：②實話要講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。（板書）

當堂練習：在現(xiàn)實生活中，我們會經(jīng)常遇到以下情況，想一想，在這些情況下，自己應(yīng)該如何去做？

投影：林浩的謊言……

黃玲的話……

誠信需要智慧：③“善意的謊言”更顯出對他人的尊重和關(guān)愛。（板書）齊讀黑體字內(nèi)容。

2、誠信需要勇氣（板書）

創(chuàng)設(shè)情境，討論在遇到兩難境遇時怎么辦？

投影：這次又考砸了，老師批評了我一頓，表揚了冬青…… 辨一辨：講誠信吃虧嗎？當別人不講誠信時，我們還要不要講誠信？

學生辯論后，教師得出結(jié)論：

講誠信會得到別人的信任。從眼前看，可能吃虧，但從長遠看是不吃虧的，當別人不講誠信時，我們還是要講誠信。

堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。（板書）

3、我們青少年怎樣堅守誠信（板書）

教師明了：“讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念”。為了讓誠信伴隨我們每一分鐘，讓我們來共同制定班級的誠信誓言、誠信公約、獎懲記錄辦法，并選舉誠信執(zhí)行委員會。

學生當堂練習。投影：實踐營地

4、小結(jié)。本節(jié)課主要學習了講誠信要智慧和勇氣及怎樣堅守誠 信。

（三）總結(jié)第六課

同學們，通過這一課的學習，我們懂得了誠信的重要。讓我們從小做到信守諾言，恪守誠信，言必行，行必果。積極上進，學會做人，為打造“誠信社會”做自己力所能及的事吧！

（四）作業(yè)：

（五）播放音樂《誠信之歌》。再見！

板書設(shè)計

三、事情沒那么簡單

1、誠信需要智慧

①“講實話”要區(qū)分場合。

②實話實講，但要考慮表達方式，不能不尊重人。③“善意的謊言”更顯示出對他人的尊重和關(guān)愛。

2、誠信需要勇氣

堅持誠信，有時需要付出巨大的代價，甚至受到不公正的對待。堅持誠信，在特殊時刻還要特殊的勇氣。

3、我們青少年怎樣堅守誠信 ①我們的誠信誓言。②我們的誠信公約。

③讓誠信成為習慣，讓榮譽成為理念。

第三篇：思想品德八年級下冊

第五單元我是中國公民

5.1我們都是公民

一、公民身份的確認

1.公民的定義：

公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律規(guī)定享有權(quán)利和承擔義務(wù)的人。

2.公民與國籍：國籍是一個人屬于某個國家的一種法律上的身份。

3.我國法律對國籍的有關(guān)規(guī)定：

我國法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。

4.我們一出生就具有公民資格嗎？

是的。如果我們的父母雙方或一方是中國公民，我們也在中國的領(lǐng)土上出生，那么我們一出生就是中華人民共和國公民。我國法律不承認中國公民具有雙重國籍。

二、公民身份的內(nèi)涵表現(xiàn)為四個方面

1.公民是受國家憲法和法律管轄和保護的個人。

2.社會主義民主政治的根本和核心是人民當家作主。

3.享有中國憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利

4.同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

5.2公民的權(quán)利和義務(wù)

1.公民權(quán)利：通常指憲法和法律規(guī)定公民享有的資格、自由和利益。.公民義務(wù)：通常指憲法和法律規(guī)定公民應(yīng)當承擔和不得從事的行為。

2.公民的基本權(quán)利有哪些?

第一類：公民的平等權(quán)利

第二類：政治權(quán)利和自由

第三類：公民的人身自由權(quán)利

第四類：公民的社會生活權(quán)利

第五類：公民的社會經(jīng)濟權(quán)利

3.公民的基本義務(wù)：

第一類：對國家履行的義務(wù)依法服兵役，依法納稅；

第二類：對社會的義務(wù)；

第三類：對家庭的義務(wù)

4.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系

（1）公民的權(quán)利和義務(wù)是相互依存、密不可分的。

（2）公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成、相互促進的（3）公民的某些權(quán)利和義務(wù)是一致的5.公民如何正確行使權(quán)利？

（1）不得損害他人的合法自由和權(quán)利

（2）不得損害國家的，社會的、集體的利益

（3）要以合法的適當?shù)姆绞叫惺箼?quán)利

6.公民如何忠實履行義務(wù)？.法律鼓勵的積極去做，法律要求的必須去做；法律禁止的堅決不做

5.3憲法保障公民權(quán)利

1.憲法在我國法律體系在的地位：憲法是國家的根本大法，在為民法律體系中居于首要地位

憲法組成部分：序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都

2.憲法與其它法律的區(qū)別？

3.憲法在法律體系中居于首要位置的原因？

（1）憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（2）憲法具有最高的法律效力

（3）憲法的制定、修改程序比普通法律更加嚴格

4.我國憲法是怎樣對公民權(quán)利提供有效保障的？作用

（1）憲法嚴格規(guī)范和限制公共權(quán)力

（2）國家和政府負有保障公民權(quán)利實現(xiàn)的責任

（3）我國通過建立的權(quán)利和保障體制

核心：以憲法為核心內(nèi)容：立法保障和司法保障

目的：以確保在司法過程中，公民的權(quán)利能得到公平公正的對待

5.怎樣樹立憲法意識？

（1）認真學習憲法，自覺遵守憲法

（2）依法行使公民的監(jiān)督權(quán)利

（3）要積極關(guān)心國家管理事務(wù)，有序參與國家的政治生活

6.公民的監(jiān)督權(quán)包括：批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)

7.青少年行使監(jiān)督權(quán)的意義：是國家權(quán)力為民服務(wù)的保障，也是維護憲法權(quán)威的表現(xiàn)

第六單元我們的人身權(quán)利

6.1維護人身自由和生命健康

1.什么是人身自由權(quán)利？公民的人身自由權(quán)利是指公民的身體由自己支配和控制，非經(jīng)法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。

2.為什么要維護人身尊嚴權(quán)？人身自由是人們一切行動和生活的前提條件。

3.公民的生命健康權(quán)由生命權(quán)和健康權(quán)兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其它權(quán)利的其它，是每個人的最高人身權(quán)益。生命健康權(quán)包括身體健康權(quán)利和精神健康權(quán)利。

4.法律是如何保護公民的人身自由和生命健康權(quán)利?

(1)法律禁止對公民的身體或住宅進行非法進行搜查。（2）法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。

5..維護公民的生命健康權(quán)有何重要意義？

（1）生命權(quán)是公民行使其它凄厲的前提，是每個人的最高人身權(quán)益

（2）健康權(quán)是我們重要的人身權(quán)利

6.我國憲法和法律保護公民的生命健康權(quán)利

（1）傷害他人生命，要收到法律的嚴厲制裁

（2）傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律不容

7.維護權(quán)利的具體辦法

（1）在權(quán)利受到侵害之前，我們應(yīng)要認真學習和掌握有關(guān)法律，增強防范和保護意識，懂得如何運用法律保護自己

（2）當我們遇到損害公民人身自由權(quán)或生命健康權(quán)時我們應(yīng)打“110”報警，通知家人，朋友向社會求助

（3）一旦受到侵害，我們應(yīng)當懂得依法追究對方的法律責任，以討還公道和獲得賠償

8.保護自己權(quán)利的同時，我們應(yīng)如何對待他人的人身自由權(quán)和生命健康權(quán)？不侵害別人的人身自由和生命健康。因為這既是道德要求，又是法律要求。

6.2維護人格尊嚴

1.什么是人格尊嚴權(quán)？是我們作為人應(yīng)當受到他人最起碼的尊重的權(quán)利。

2.與人格尊嚴相關(guān)的權(quán)利包括肖像權(quán)、姓名權(quán)、名譽權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)

3.怎樣依法維權(quán)？找出侵權(quán)事實，找出法律依據(jù)，提出維權(quán)要求

6.3保護個人隱私

1.什么是個人隱私？指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。

2、什么是個人隱私權(quán)?個人隱私權(quán)也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。

3、我國法律怎樣保護個人隱私權(quán)？

（1）.一般把隱私權(quán)包含在名譽權(quán)中，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人的隱私，致使他人的名譽受到損害，律師法規(guī)定：律師對于業(yè)務(wù)中接觸到的個人隱私有保密責任。

（2）未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護

4、尊重個人隱私權(quán)包括尊重自己的隱私權(quán)和尊重他人的隱私權(quán)

5.在現(xiàn)實生活中有哪些是侵犯個人隱私權(quán)的行為 ？

第七單元我們的文化經(jīng)濟權(quán)利

7.1維護受教育權(quán)

1.什么是受教育的權(quán)利？是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利

2.為什么受教育即是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)呢？

（1）個人來說，只有受教育，才能提高自己的科學文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己

（2）從國家的角度來說，要實現(xiàn)現(xiàn)代化和推進民主化進程，提高公民的文化和科學素質(zhì)是關(guān)鍵

3.義務(wù)教育的含義

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)

4.義務(wù)教育時限？

5.我國的義務(wù)教育包括初等（小學）和初級中等（初中）教育兩個階段，時間跨度共九年，所以也稱為“九年義務(wù)教育”

6.法律依據(jù)：任何個人和機構(gòu)不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學就讀，剝奪他們接受教育的權(quán)利。

7.什么法律規(guī)定《中華人民共和國義務(wù)教育法》即義務(wù)教育不但要解決適齡兒童和少年有書可讀、有學可上的問題，還要把實施教育作為義務(wù)教育的一項新的歷史使命

8.怎樣珍惜受教育的機會？

（1）我們要學會運用法律，堅決維護自己的受教育的權(quán)利

（2）自覺接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學

（3）自覺遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力學習

7.2維護財產(chǎn)權(quán)

1.什么是私有財產(chǎn)？通過勞動和合法經(jīng)營所積累的財富，包括私人收入、儲蓄、房屋和其他合法財產(chǎn)，是公民個人的私有財產(chǎn)

2.什么是財產(chǎn)的所有權(quán)？是指財產(chǎn)所有人依法對自己的財產(chǎn)享有占用、使用、收益和處分的權(quán)利

3.國家法律保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)

（1）民法和物權(quán)法對公民財產(chǎn)的保護是通過民事法律手段來實現(xiàn)的；

（2）行政法規(guī)利用行政措施和行政處罰的方法，與破壞、侵吞公民財產(chǎn)的行為作斗爭

（3）刑法通過處罰有關(guān)犯罪行為來保護公民的財產(chǎn)所有權(quán)

4.《中華人民共和國繼承法》的方式：法定繼承和遺囑繼承

5.法定繼承的順序？

第一順序的法定繼承人：配偶、子女、父母以及對被繼承人盡了主要贍養(yǎng)義務(wù)的人；第二順序的法定繼承人為：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子女

6.遺囑繼承是什么？

是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產(chǎn)的全部或部分指定由法定繼承人的一人或數(shù)人繼承。只有有效的遺囑才具有法律效力。

7.什么是未成年人對于繼承所獲得的財產(chǎn)享有所有權(quán)？

通常這部分財產(chǎn)有未成年人的監(jiān)護人為其管理，并為了未成年人的利益而使用的不能隨意處分。

8.什么是智力成果權(quán)？是公民或法人對自己創(chuàng)造的了、智力勞動成果依法享有的民事權(quán)利

9.智力成果權(quán)包括什么？著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)等。

7.3維護消費者權(quán)

1怎樣算消費？

當人們購買、使用商品或接受經(jīng)營者提供的服務(wù)時，便成為消費者、2.什么法律？《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》

3.我國消費者主要享有什么權(quán)利？

安全保障分、知悉真情權(quán)、、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護尊嚴權(quán)

4.消費權(quán)益受到損害，有什么途徑解決？

與經(jīng)營者協(xié)商和解、請求消費者協(xié)會調(diào)解、向有關(guān)行政部門申訴、提請仲裁機構(gòu)仲裁、向人民法院提起法律訴訟，通過法律途徑解決

第八單元我們的社會責任

8.1社會生活需要合作

1為什么社會生活需要合作？

社會生活是人們之間的一種合作活動，社會合作是社會生活順利進行的必要條件。

2.如何保證社會合作的順利進行？

在社會生活中，社會合作主要是由公民通過民主選舉的方式所產(chǎn)生的政府和其它社會組織來實施的。

3.為什么社會合作需要公平？

(1).為了更好地在社會合作中保證大多數(shù)人民的利益，維護社會穩(wěn)定，需要在社會合作中確立和準循公平的原則.2.)良好的合作一定是公平互惠的，每一個人都能在公平的合作中得到應(yīng)得的利益。

4.我國已建立了社會主義公平保障體系：它包括權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平和分配公平四個方面。

5.為什么公平社會追求的目標？

(1.)公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會。(2.)幫助與扶持社會弱勢階層和弱勢群體，使他們獲得較為有利的生存狀態(tài)和發(fā)展條件。

6.為什么要樹立公平的合作意識？從小樹立公平合作意識，對于我們個人素質(zhì)、個人能力的提高和個人前途的發(fā)展，對于建設(shè)一個更加穩(wěn)定、繁榮的社會，都有著非常重要的意義。

7.我們?nèi)绾螛淞⒐降暮献饕庾R？

（1）保持公平合作的觀念去和他人相處，去處理面臨的問題，去承擔自己的責任。

（2）在日常的學習、生活和工作中，我們有權(quán)要求得到公平的對待

（3）對社會上不公平的現(xiàn)象，我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判

8.2 社會規(guī)則與正義

1.有了合理的制度規(guī)則，社會合作才能順利進行，社會生活才能有序地運轉(zhuǎn)。

2..什么是合理的制度規(guī)則？

（1）正義的制度是建立在所有社會成員的共同利益基礎(chǔ)上的，這有效地保障了社會合作的公平性。

（2）只有公民自覺地遵守正義的制度規(guī)則，才能形成良好的社會秩序，形成和諧的社會生活。

（3）社會才能維持穩(wěn)定和順利發(fā)展

3.法律制度靠國家的強制力量來執(zhí)行，其他的制度規(guī)則靠各行業(yè)或單位的獎罰來實施。

4.什么是道德？依靠社會輿論，傳統(tǒng)習慣和我們的內(nèi)心信念來發(fā)揮作用的5.如何做有正義感的人？

（1）正義要求我們尊重人的基本權(quán)利

（2）正義要求我們尊重規(guī)則

（3）正義要求我們尊重自由

（4）正義要求承擔責任

8.3社會身份與社會責任

1.有哪些身份？

在現(xiàn)代社會中，一個人首先是個公民，這是他的基本社會身份

2.在社會中的特殊責任？

（1）不同的社會身份意味著不同的社會責任

（2）責任是一個人份內(nèi)應(yīng)做的事，對責任的承擔就叫做責任

（3）在某些情況下，我們還負有道義上的責任

3.負責任需要怎樣承擔代價？

（1）付出時間和精力

（2）承擔某些精神上的代價

（3）放棄一些個人的興趣和利益

（4）負責任是一個人的立身之道，一個人正是在對責任的承擔中，才體現(xiàn)出他的社會價值和人生意義

8.4負起我們的社會責任

1.負責任對社會有什么意義

（1）負責任能改善我們學習、工作和生活的環(huán)境

（2）負責任能鑄就我們高尚的民族精神，負責任的民族會贏得世界的尊敬

2.負責任對個人的意義？

（1）獲得更多的信任和自由

（2）贏得自尊自信

（3）增長才干

（4）獲得實際的利益

3.不負責任的危害？

（1）不負責任使個人利益遭受損失

（2）不負責任使個人名譽遭受損失

4.責任沖突時做選擇的考慮因素？

（1）時時間

（2）相對重要性

（3）可能性

（4）創(chuàng)新的解決辦法和途徑

第四篇：八年級下冊思想品德教學工作總結(jié)

八年級下冊思想品德教學工作總結(jié)

張紅鑫

這學期，我擔任八年級3、4、5班的思想品德課教學。教學過程中我根據(jù)新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，善對教學，善對學生，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結(jié)：

一、基本情況分析

三個班共有學生132人。通過八年級下冊的學習，絕大部分學生品行良好，使得他們在知識的吸收、心理的鍛煉、能力的培養(yǎng)、法紀的遵守等方面都有較大的收獲。但也有少部分學生組織紀律觀念較差，學習積極性不高，這也是本期教學中所抓的重點。

從期末考試成績來看，學生們的整體水平有所提高，但各種行為的養(yǎng)成教育還較差，這是教學的重點。個別學生基礎(chǔ)知識掌握不牢、重點知識不易識別、運用所學知識解答問題的能力較差、學生的良好習慣沒有養(yǎng)成。

二、主要成績：

1、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，我們根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校普及了多媒體教學，利用這一優(yōu)勢，本著精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術(shù)走進課堂，使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

2、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。

上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

3、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

三、改進措施：

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課，向課堂四十五分鐘要效益。

2、教學中注重和運用針對性原則和知行統(tǒng)一的原則，密切聯(lián)系社會現(xiàn)實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。

3、鉆研教學，充分啟迪學生智慧，運用各種教研工具，有效地運用各種切實可行的教學方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發(fā)展。

5、注重學生知識的鞏固和過關(guān)，精心設(shè)計好相應(yīng)的練習，利用課前提問時間來充分調(diào)動學生鞏固知識的積極性和有效性。

6、在課堂教學中，以課本知識為依托，堅定不移地推行德育教育，針對學生的年齡特點，充分利用紀念日，辯論會，校內(nèi)外活動，引導學生形成正確的世界觀，人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從學生身邊小事抓起，一言一行抓起，做到以德促學。

7、注重優(yōu)差生的分類輔導，用教師的愛心，耐心，恒心去關(guān)愛每一個學生的全面發(fā)展。

8、搞好測試及試卷講評。

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，我們在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但不足之處也顯而易見，催人深省。所以我將把不足之處作為教學中進行補充學習的方面，在今后的教育教學工作中，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階，相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：八年級思想品德下冊教學工作總結(jié)

2014——2015學教師工作小結(jié)

周 菁

本學期我擔任八年級六個班思想品德的教學任務(wù)。一學期來，本人自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,堅持不懈的精神從事教學工作。認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學。具體總結(jié)如下：

一、教學工作

1、在充分研究教材和學生的基礎(chǔ)上，認真制定切實可行的學期教學計劃,和課時計劃，注重研究中學教學理論，2、認真抓好課堂主渠道，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是認真抓好課堂主渠道，上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前備課下功夫。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵注重課堂教學。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、認真學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、俗話說，要給學生一碗水，教師要有一桶水，為此，我不斷學習，培養(yǎng)多種興趣愛好。

2、為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。