第一篇：-----《石阡縣師德師風教師十不準》學習體會

加強師德修養，提高教師素質-----《石阡縣師德師風教師十不準》學習體會

本莊小學羅忠碧

目前，我又一次學習了《石阡縣師德師風教師十不準》。通過這次的學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對教師的言行舉止又加深了認識和理解，使我又上了一堂師德教育課。

《石阡縣師德師風教師十不準》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，1

把你當成良師益友。

一個教師只有熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。教師只有以自己言行統一、表里一致的美好品德為載體，才能在學生身上產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果，使他們在對真理的信奉中也對教師產生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養到不愧人師的地步。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養。

通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優秀教師的方向不斷努力。

第二篇：教師十不準學習體會

學習《教師十不準》心得體會 ——張英武

通過對《教師職業行為“十不準”》的學習，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業的感情也逐漸濃厚。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創造性勞動。下面，結合自己教育教學工作談一點體會：

一、教師應熱愛教育事業，獻身教育。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生，對學生應一視同仁。

二、教師應發揮好表率作用。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

三、教師應尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學

生，尊重每一個學生的人格，平時要注意發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

四、教師應不斷豐富自身知識。作為傳道授業的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發展自我。這是既是教師職業的需要，也是教師自我發展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考和善于總結的工作作風是工作與事業成功的秘訣。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

第三篇：教師十不準及學習體會

學習《教師十不準》心得體會

通過對《教師十不準》的學習，使我深刻的感受到，作為一名小學教師所肩負的重大責任。讓我對教師的言行舉止又加深了認識和理解。

一、教師應熱愛教育事業。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔。在教育教學過程中，就應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。教學中要熱愛學生，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生，對學生應一視同仁。

二、教師應發揮好表率作用。凡要求學生做到的自己首先做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

三、教師應尊重和信任學生。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，平時要注意發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

四、教師應不斷豐富自身知識。作為傳道授業的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身要不斷學習，不斷開辟新教法。教師在職業生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發展自我。這是既是教師職業的需要，也是教師自我發展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考和善于總結的工作作風是工作與事業成功的秘訣。

第四篇：師德師風“十不準”

長治市師德師風“十不準”

1、不準使用不文明語言。

2、不準在學校公共場合吸煙、在工作期間飲酒。

3、不準濃妝艷抹、奇裝異服進入學校和課堂。

4、不準曠工、曠課、遲到、早退、擅自調課及無準備、無教案上課。

5、不準把個人的不良情緒帶進課堂。

6、不準在教室接打電話和收發短信。

7、不準由學生家長、學生干部代批代改作業和代寫學生操行評語。

8、不準以分數和名次對學生進行排隊，并以此作為評價學生的唯一標準。

9、不準漠視學生中出現的學習、生活、心理、情感等問題。1 0、不準組織學生參加商業性慶典和迎來送往活動。

第五篇：長武縣教師師德師風十要十不準

長武縣教師師德師風“十要十不準”

1、要全面貫徹國家教育方針，依法執教。不準有違背黨和國家方針、政策及法律法規的言行，不參與封建迷信活動、邪教組織及其他宗教組織。

2、要為人師表，嚴于律己，以身作則，廉潔從教。不準利用職務之便謀取私利。不準強制學生購買規定以外的教輔材料，不準以任何名目亂收費或搭車收費。

3、要關愛學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。不準諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生，不準強迫學生轉學、退學、將學生攆出課堂。

4、要遵循教育規律，講究教學藝術，提高課堂效率，培養學生良好品行，促進學生全面發展。不準搞有償家教，不為社會辦學機構組織生源。不把分數作為評價學生的唯一標準。

5、要樹立終身學習理念，嚴謹治學，潛心鉆研業務，提高教學質量。不準違規增加學生課業負擔和布置體罰性作業。

6、要尊重家長，善于同家長交流。不準利用教師職位讓學生或家長為自己辦私事，收受、索要或變相索要家長錢物。

7、要愛崗敬業，樂于奉獻。遵守教學常規，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不準擅自停課、缺課、酒后上課、上課遲到、早退、不批改學生作業，上課時間使用通訊工具。

8、要誠實守信，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。不準欺上瞞下，弄虛作假，敷衍塞責，玩忽職守。

9、要關心集體，團結協作，尊重同事。不準拉幫結派，搬弄是非，傳播小道消息，影響團結穩定。

10、要衣著得體，語言規范，作風正派，舉止文明。不準衣冠不整、奇裝異服、說臟話、粗話、吸煙、酗酒，工作時間做與工作無關的事情。