第一篇：正興小學管理經驗交流

正興小學管理經驗交流

學校常規管理工作是保證學校環境優美、風氣純正、秩序進然、質量優良的基礎性和關鍵性的工作，也是學校工作中最經常、最量大、最瑣碎及最重要的工作。其內容既涉及到教育教學眾多環節，又關系到學生成長的方方面面。可以說，常規管理水平的優劣就是一所學校辦學水平高低的最直觀表現。

二00八年初，我校就確定了“以德育為首位，以養成教育為目的，以嚴格制度為保證，以細致工作為基礎，以系列的評比為抓手”的學校常規管理工作新思路，工作中做到分工明確，各司其職又相互協作。經過兩年多的努力實踐，我們還在某些方面有了一定的收獲與創新。

一、校園美化重細節。

我校處于場鎮中心，占地面積狹小，四周發展受限，只能從自身出發，做到因地制宜，以“團結、健康、文明、創新”的校訓為指導，讓學生“學會生存，學會求知，學會交際，學會創造”為目的的標語，張現發展理念。做到櫥窗、畫廊、教室、黑板報的美化，做到讓學校的每一寸土地的凈化，讓學校的每一朵小花，每一間教室說話，使整個校園清、凈、美。

二、德育工作重檢查。

百年大計，教育為本，教育工作，德育先行，學知識，先學做人，“品行決定一生”，我校以此為指導，成立了以校長、書記到副校長，德育主任，班主任，任課教師到學生的德育管理模式鏈，成立了紅領

巾監督崗。每周一早上升旗儀式上，學校領導布置本周工作，德育安排是必備內容，每周抓重點，如紅領巾、校牌檢查、個人衛生檢查、學校衛生檢查，個人言行檢查等，由“紅領巾監督崗”具體實施，學生管學生，學生管校園，效果非常明顯，“我們的校園，我們的家”此理念深入人心，“今天我值日”戴上“值日生”標志的學生倍感自豪的說：“臟、亂、差也給今天的我丟臉，”“我們需要美麗的校園。”

三、教學工作重落實。

質量是學校發展的生命線，課堂教學是實施的主陣地。提高教育教學質量，關鍵在于教學常規的管理與落實，科學的常規管理使教師們變被動為主動，樂意于教學工作。

1、課程設置按要求。

學校嚴格按照市課程計劃，合理編排課程表。開齊開足各門學科，做到學校總課表，班級課表，教師個人課表“三表”相符，教導處隨時檢查，要求教師在學期、學年初，根據本學科特點，擬定教學計劃，合理安排教學進度，完成教育教學任務。

2、備課重操作。

備好課是上好課的前提，也是上好課的關鍵環節之一。為了讓教師備課具有實效性和可操作性，學校訂足了教師用書及教學參考書。并充分利用網絡資源，為教師備課提供方便，同時備課本采用柜菜式，每堂課欄目設置齊全，本堂課教學目標、教法、學法，還設置了批注，課后反饋等欄目，使教師的教學能重點突出，難點突破，目標落實，理念滲透，教學環節清淅。富有針對性及實效性，學期結束對教師教

案進行評比，好的教案讓全體教師交流學習，并在考核中加分。學校長期要求教師集體備課“三次”以上，各教研組學年初制定好計劃，上交教導處。教導處明確規定教研組集體備課三定（定時間、定內容、定中心），每次備課活動要有記錄。引導全體教師將備課精力放在教學目標，教學思路，教學流程，創設情景，發展學生心智，集思廣益，不斷充實，完善備課資料，使教案真正為教學服務，具有操作性。

3、上課重收獲

教學的重中之重是上課，教學質量提高的重要途徑——上課，但如何上好課呢？我校發展規劃，按上級要求，就如何調動激發全體教師上課激情，向課堂40分鐘要質量，加強學法、教法的培訓，使課堂教學突出兩個特點：新：授課教師觀念新，落實新課程標準，教學有創新。實：教學過程真實，體現教師真功夫，學生學習得實惠，有收獲。2009年開始，我校就安排了每期一次的“一課多上”制度。要求教師同上一堂課，相互聽課、評課，取長補短，攜手進步。教導處全程參與并做意見和資源的收集，納入常規考核，為工作過程打分作依據，本學期的“一課我上”正在進行之中。

4、聽課、評課講實效。

每學期中，教導處都會提前安排好就如何是一堂好課，怎樣才算是一堂扎實，有效的課開展聽課，評課活動。從校級領導到中層領導，到教研組長，要求每期必須聽20節以上課，教師15節以上，每次聽課后，要認真組織學科教師進行討論，評課，通過聽評活動，讓教師的上課方法事先進一步有效，使教師轉變自我滿足，隨意生的教學作風，從而注重課堂40分鐘的質量，使全校教學質量逐步提高。

5、作業批改、培優補差講服務。

一堂課的成功與否，直接體現在學生作業好壞上，為此學校要求，教師對課堂作業全批全改，并對作業情況的記錄直接反應到教案的信息反饋欄目上，從而調整自己的教學安排，這是應該為學生服務的，做好作業的評講，查漏補差，培優補差，讓教師自我意識為完善自己的教學工作。

6、教師培訓講進步。

學校的發展取決于全體教職工的整體素質，要做時代的弄潮兒就必須得與時俱進，不斷學習充實自己，為了教職工作發展。學校開展了多樣的學習培訓。第一，逢會必學。但凡教師會，不管有再多的事情，必須安排一定的學習時間，教育教學理念、方法等，并要求教師做到好記錄。日積月累，潛移默化，那是有效果之法。第二，學校成立教科室，由各學科骨干教師組成，每周三下午定時學習，并由此帶動學校的校本培訓。第三，走出去與請進來相結合，凡是內外有賽課、講座之類，只要有條件，學校必須相關教師外出學習，聽課，回業作傳達。上示范課等。從而讓先進的方法理念盡快的讓教師們了解學習。另外，也要請相關比賽、講座來我校舉辦，讓全體教師不外出而受益非淺。

四、后期工作求規范。

學校后期工作管理到位，財務規范嚴格。成立了理財小組，工作審查小組，嚴格執行上級規定，全校無亂收費現象。

五、安全穩定工作要預防。

一切防范于未然，安全穩定工作做到多檢查，早預防，有預案，可操作，有演練。如學生緊急疏散，滅火自救等演練，也請了相關公安人員來校做宣傳等，消除一切隱患，做到校園平安。

六、一切常規管理靠制度，重評比。

為了有效的落實各項常規管理工作。首先，學校制定了一系列可操作制度，如“教師內部管理制度”、“教師個人崗位聘用制度、”班級制度、學生行為規范制度、紅領巾監督崗制度等。其次，采用評比方法，獎勵先進，激勵后進，如教師教案評比，賽課評比，朗誦評比，班級文化評比，黑板報評比，節日演出評比等。以制度為保證，以評比為抓手，落實學校的常規管理，使學校生機勃勃。

七、存在的問題。

1、教學工作上，教研組活動的的不到位，教案落實不夠，效果不明顯。學科帶頭人的培養沒有充分體現，少數教師積極性不高。

2、個別教師主人翁意識淡泊，對學校工作不關心，不熱忱。

3、學校占地狹小，發展受限。

4、教師網絡操作技術較弱，多媒體應用不熟悉。

八、今后工作改進措施。

1、多學、多看，不管是領導，還是教師，都應該這樣，學習先進的理念與管理方法，改變落后，實現自我。

2、繼續以制度為保證，以評比為抓手，打造美麗校園。造名師育新人，讓學校揚名生輝。

第二篇：2.26唐興小學教學管理經驗交流材料

關注教學精細管理，提升語文教學質量

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！首先要感謝領導給唐興小學提供這樣一個交流學習的平臺。

今天，我匯報的題目是：關注教學精細管理，提升語文教學質量

一、健全常規制度，確保教學管理有條不紊

建立健全教學常規管理制度是抓好教學工作、有序開展教學活動的前提和保證。近年來，我校制定了《唐興小學教學常規管理制度》，包括了備課、上課、作業設置與批改、輔導、學習和反思等。具體來說，備課 ：鉆研教材，規范實效，環節齊全，條理清晰，提倡超周備課；上課：搭設平臺，講課精練，教法精當，教態親切，以賽促新；作業設置與批改，按照市教學研究室制訂的《鄒城市小學作業設置與批改規范》執行；輔導：集中與單獨相結合；學習：師生結對，幫教結合，嚴肅紀律，專業成長；反思：完善自我，查缺補漏，總結進取，促進成長。

二、關注小學語文課堂教學。語文是國語的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙，語文課便是素質教育的基礎，一切素質教育都源于語文學習。面對農村語文教學的現狀，我談幾點膚淺看法看法：

1、奠定堅實的閱讀基石-----重視字、詞、句的訓練。

字詞句是文章之根，也是閱讀之本，要是一個學生連起碼的字詞句關都不能通過，怎么可以打開閱讀的大門呢？字、詞、句又好像小孩子手中的積木，不認識一個個的零件又怎么能把積木組裝好呢？這一階段的教學是最枯燥的，但也是最必要的，是整個語文教學過程中都必須重視的。我們不可以“忘本教學”，就好像“空中閣樓”一樣危險。哪么如何進行字、詞、句教學為閱讀服務呢？

（1）認真、靈活抓好“聽寫”。也許在很多教師眼中“聽寫”是并不起眼的，也是比較容易的，所有作業中也是學生正確率最高的。要是學生達不到老師的要求還可以反復聽寫直到符合要求。可我卻很喜歡在“聽寫”上大做文章，每當在開學初我就會反復強調聽寫的要求，在聽寫中有可能會讓學生根據聽寫的詞語造句、解釋帶點字，有時還需要寫出整個詞語的解釋。另外還可以讓學生對幾個詞語進行辨析，說出其共同點和不同點，甚至還可以讓學生多義字組詞或多音字組詞。非常重要的是經常鼓勵學生，以免他們遇到困難而失去信心、興趣，甚至產生厭惡的情緒。在這個學習過程中我班的學生明白了一個道理：積累的重要性，我們不是為了分數而聽寫，要看自己學到了多少知識并能合理運用。

（2）學習《字詞工具書》。只要我們語文老師認真地看一下學生手中的《字詞工具書》就會發現，這是一本很不錯的學習輔導書。其中的知識非常豐富，有字詞釋義、造句、多音多義詞、詞語辨析等等。只要讓學生真正利用好了身邊的工具書---字典、詞典等就夠了，可樂而不為呢！對于《字詞工具書》我在上課的過程中是十分重視的，每課都必須讓學生自己預習字詞（通過《字詞工具書》）。學生發現奧妙養成習慣，自然也就認真，這就是他教不如自學嗎！慢慢地《字詞工具書》在學生心中已占據了很重要的位子。充分利用了《字詞工具書》能夠收集詞匯的作用，同時也把它變成了“成語收錄本”。經過一學期他們的《詞語工具書》不在只是一本平時的工具書，儼然變成了孩子們愛不釋手的課外書了。面對自己詞語積累不斷豐富，學生們心中就有了一種無限的成就感。

（3）抓好詩詞與句的訓練。在學習字詞的同時我也不忘培養學生寫句子的訓練，像造句、解釋等。這里要講的是古詩詞及句子的練習。抓好這項工作就是做好學生句子的積累工作，為閱讀打下基礎。古詩詞其實是句子的精華，學生掌握一定的詩詞和學會運用詩詞對閱讀有很大的幫助，大大增強學生對句子的理解能力，所以要求每一個學生重新背誦古詩 70 首這也正是 《語文新課程標準》中所要求的。出乎老師們的預料，學生對古詩的興趣程度遠遠大于對課文的背誦，在平時的教學過程中我也特別重視句子、詩詞的講解，2、打造閱讀鑰匙----注重語段教學

（1）“問、讀、劃”相結合閱讀法。古人云“讀書百遍其義自現”，當然我們不能讓我們的學生盲目地去讀，而是帶著問題去讀帶著筆去讀。這就需要我們老師在設計問題時最好要學生用文中的語言回答。學生在讀劃的過程中就把問題具體化了，不會一聽到問題就腦中一片空白。學生首先掌握了這個方法就大大增強他們的自信心。如：在《凡卡》一文中“昨天晚上我挨了一頓打??我就要死了！??”我設計了這樣幾個問題：“這一自然段寫了幾層意思？作者是怎樣注意細節描寫的？”然后讓學生在文中劃出答案。就是這兩個簡單的問題，把一個段落的思路理得十分清楚了。其實學生在讀劃的過程中學到的還不止這些，如學生體會了凡卡為什么挨打？“不知不覺”說明了什么？用什么打？“隨手”又說明了什么？老板和老板娘是怎樣打凡卡的？揪、拖、戳、撈這些動詞說明了什么？“吃的呢？簡直沒有。”“簡直沒有”是什么意思？從哪里看出“簡直沒有”？“讀、劃”是語段教學最直接、最簡單的方法，學生在這個過程中不僅樹立了信心而且養成了一種良好的讀書習慣，做到了心、口、手的統一，這不是我們閱讀的要求嗎？而“問”又是對閱讀的升級，所以，我在問的同時，也注意培養學生提問的本領。

（2）找問題閱讀法。在以往的教學中往往是老師的提問、講解代替了學生的自主學習，這不是積累而是灌輸。我在教學過程中對于文中的一些重點語段，選擇了讓學生來提出問題再教學的方法，具體實施為：首先選擇一個語段，讓學生自由朗讀一會兒，然后小組討論把問題收集起來；其次，通過集體討論選取幾個典型的問題學生圍繞這幾個問題再次朗讀；第三步就是通過學生來解決這些問題。經過一番朗讀、討論、分析學生對語段已較為熟悉了，最后我們就可以把剩下的問題一一解決。在這個方法的實施過程中我們教師要充分尊重學生的問題，這樣氣氛才會熱烈。

（3）分層閱讀法：教會學生從全局看問題。這樣才能為整個文章的閱讀打下基礎。在語段的教學中最好不要出現“分層”這兩個字，因為學生一聽到這兩個字心里自然就產 生了一種恐懼，他們往往把握不準“分層”的依據，所以我們最主要要做的事情就是教給他們分層的方法。我在平時的教學中會把“分層”具體化為：“他們是分幾個方面來寫的？”、“寫了幾點啊”、“寫了哪幾樣東西啊？”等等。總之，我把抽象具體化，在無形中教給了學生分層的方法，這樣有助于我們的課堂教學變得自然連貫。

3、開辟閱讀新天地----創設良好的閱讀環境

（1）給學生閱讀的素材和時間。在前面的字詞句及語段的教學中，我已為學生的良好閱讀習慣打下了基礎，已營造了一個良好的班級閱讀氛圍。現利用教室有限的空間為班級增添了一個圖書角，然后發動學生做他們的思想工作，讓他們把手中的書籍都放上書角處，做到資源共享，還專門給學生們開設了一堂自由閱讀課。幾個月下來，發覺學生已經養成了一種習慣：有問題找資料、有空閑翻書架。

（2）利用課本指導閱讀。有了良好的閱讀環境和閱讀氛圍，我們就要教給學生一定的閱讀方法，這就是教師要在日常教學中完成的指導閱讀。平時我們把文章逐詞、逐句、逐段地分解著閱讀，現在我們就要教給學生一種整體的閱讀能力。整體——部分——整體、綜合——分解——綜合，這是閱讀活動中理解文章內容、掌握文章框架、感悟文章內涵、領會文章寫法的基本規律和方法。

（3）精選文章，拓展閱讀的實踐。好文章自然有其獨特的吸引力，這就是閱讀的魅力所在，學生在讀的過程中既感受了人生、陶冶了情操，又對閱讀產生了濃厚的興趣，這對我們對文章的細讀教學是十分有利的。那我們的學生在閱讀中學會積累，在積累中學會創新。還孩子們一個自由、舒適的閱讀環境，讓孩子們在閱讀的天空里自由翱翔，展翅高飛。

（4）開展主題活動，讓語文更有活力。常效活動，始終如一。我們一直堅持抓好“誦讀”、“寫字”、“征文”活動，收獲頗豐。我們每年都舉行經典誦讀比賽，擇優推薦參加上級的評比活動，去年，陳祥慧同學參加“童話鄒城”書香小使者演講比賽獲得優秀獎；董殊涵同學在第九屆中小學生才 藝大賽中書畫作品獲二等獎；馮芝榮老師參加“慶三八展風采 助跨越”演講活動獲優秀獎；學校每年舉行一次寫規范字比賽活動，并為優秀選手頒獎。征文活動紛呈多彩更豐富，每年我們都要參加教育局開展的“感恩征文”、“崇尚科學 反對邪教征文”、“學用評征文”等活動，呈現出一批寫作愛好者，其中陳靈靈、董殊涵、葛瑞園、宗紅碩、包奇方等同學在“學刊、用刊、評刊”征文活動中獲獎；韓圣雪同學的征文《暢談嶧山》，在《跟著童心游鄒城——“童話鄒城”優秀征文作品集》中刊登；2014年，唐村鎮教辦舉辦的“中國夢·家鄉情”中小學生征文活動，我校推選的多篇征文獲獎。

收得桑榆歸物外，種成桃李滿人間。今年三年級全縣抽考，我校語文排名第三名。只要堅持精細管理，關注課堂教學，并不斷創新，一定能促進教育教學管理工作的進一步提升，讓孩子們成長在唐興，快樂在唐興。

我的匯報到此結束。最后，祝各位領導、老師們身體健康、工作順利，謝謝！

2016年2月

第三篇：心得體會(李正興)

學習楊善洲心得體會

大姚縣工商局金碧分局李正興

2011年3月14日，我分局組織全體分局干部職工收聽了楊善洲的先進事跡。在學習活動中，通過深刻反思和認真領悟，我有如下一些認識。

一、通過教育,認識了學習楊善洲老書記的意義和重要性。開展學習楊善洲老書記教育活動，能夠使廣大黨員發揮先鋒模范作用，團結帶領人民群眾貫徹落實黨的正確的理論、路線、綱領；開展先進性教育，能夠用廣大黨員的行動來體現黨的全心全意為人民服務的宗旨，才能為廣大人民群眾所認識；才能保證黨員先進性這一鞏固黨的執政地位的關鍵和基礎才能發揮黨員先進性，完成黨的執政任務和執政使命，廣大黨員才能帶領群眾去奮斗，去實現黨的各項任務。

二、通過對學習楊善洲老書記的學習，明確了新時期共產黨員先進性的具體要求。

經過學習和討論，我明確了作為一名從事工商工作的普通干部在新時期一定要，一是要立足本質、全心服務。熱愛工商事業，堅持黨的方向；愛崗敬業，求真務實；扎實工作，爭創一流，把群眾的利益放在自己利益之上。二是優質高效，精益求精。樹立終身學習理念，提高能力，爭創一流工作業績。三是團結協作，1

顧全大局。維護民主集中制原則，執行黨組織的決定，個人利益服從集體利益，局部利益服從整體利益。四是不計得失，樂于奉獻。吃苦在前，享受在后；艱苦奮斗，廉潔奉公；牢記“兩個務必”，抵制腐敗現象。

三、學習楊善洲老書記增強了自己的黨性，提高了自己的水平。

通過學習，我深刻體會到，要始終保持共產黨員的先進性就必須堅定理想信念。堅定理想信念，重要的就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界，認識人類社會發展的客觀規律。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。同時還應牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、通過學習楊善洲老書記分析,發現了問題，找出了差距，明確了努力的方向。

保持共產黨員先進性需要我們黨員個人的不懈努力。越是在改革開放發展社會主義市場經濟的條件下，共產黨員越要牢固樹立黨的意識和黨員意識，不能忘記自己作為共產黨員的職責，不能忘記黨員先進性的時代要求，堅持以“三個代表”重要思想為指導。存在問題，學習次數不夠多、不夠廣，僅限于在書本上學，不去深層次研究、探討，碰到問題才番書；工作中沒有更好的創先。通過這次開展學習活動，我要不斷加強黨員自身的黨性修養，不斷提高黨員的思想覺悟，爭做一名優秀共產黨員和工商干部。

總之，學習楊善洲精神就是要始終與時俱進，開拓創新，并自重、自醒、自覺、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，努力做好各項工作。

第四篇：正興集團簡介

正興車輪集團有限公司（簡稱“正興集團”），成立于2003年6月，專業從事各型汽車車輪的研發、生產與銷售，車輪年生產能力1250萬套，企業綜合實力居中國車輪行業之首。正興集團在福建漳州（總部）、河北廊坊、四川成都、安徽合肥、遼寧本溪等地建有5家專業從事車輪制造的生產基地，產品以各類車型的鋼制車輪為主，品種達230多個系列，市場營銷網絡覆蓋全國31個省、直轄市、自治區，擁有銷售網點4600余個，并遠銷日本、韓國、印度、美國，及東南亞、歐洲、非洲、中美洲等30多個國家和地區，為國內外80多家大、中型汽車廠配套。

正興集團重視研發新產品、新技術、新工藝和產品質量控制，擁有90多項國家專利，“正興”商標于2005年被認定為“中國馳名商標”，企業于2006年被評為首批“國家汽車零部件出口基地企業”，于2007年通過國際汽車行業TS16949質量管理體系認證，是中國汽車零部件百強企業。漳州公司、廊坊公司和合肥公司分別于2008年、2009年和2010年被政府有關部門認定為高新技術企業。

北京時間2011年5月13日，正興集團在美國紐交所成功上市，成為中國汽車零部件行業首家以IPO方式登陸美國紐交所的民營企業，標志著正興從實業進入國際資本市場這個大平臺。這是正興集團發展史上的里程碑，也是正興集團實施全球化戰略、打造世界車輪龍頭企業的一個新起點。

在紐交所成功上市后，正興將運用上市募集資金繼續加強售后服務網絡建設，進一步提升五個生產基地的產能，在華安建設全球規模最大、自動化程度最高、成本最低的鋁制車輪生產基地，繼續引領中國車輪行業的發展，同時還將啟動印度工廠的建設，大力拓展國際市場，將正興集團打造成全球車輪行業領導企業和全球一流的汽車零部件企業，為民族汽車工業爭光，為股東創造良好的回報。

在充滿希望與挑戰的未來之路上，正興人將弘揚“和諧、創新、超越”的企業精神，通過強化規模優勢，依靠科學、嚴密的管理，實現企業發展的新突破，力爭與國際一流企業并駕齊驅。

第五篇：白市鎮小學德育工作經驗交流材料(正稿)

構建校園文化特色 提高德育工作水平

——白市鎮小學德育工作經驗交流材料

白市鎮小學位于縣城東部,坐落在風景秀麗的清水江畔，距縣城26公里，毗鄰湖南會同，學校環境優美，各項教學配套設施趨于完善，制度健全，管理嚴格。近年來，在各級政府及教育主管部門的關懷下，通過全體教師的共同努力，學校各項工作取得了長足進步。特別是2006年新一屆學校班子上任以來，秉承學校70多年來的良好育人傳統，按照“小處入手，細處著眼，強化指導，注重養成”的原則切實抓好抓實學校德育工作，辦學質量和辦學特色進一步提升，促進了學校教育教學工作又好又快發展。近幾年來學校先后被縣委、縣人民政府授予“文明單位”“先進基層黨組織”、辦學水平“優等學校”等榮譽稱號；被縣文明委評為“滿意在天柱”、“文明單位”；被縣人民政府教育督導室、縣教育局表彰為中小學現代遠程教育“先進學校”、常規管理“優秀學校”、深入學習實踐科學發展觀“先進集體”、“科技特色示范學校”等。當地鎮黨委、政府每年每次所涉及到表彰部門單位的所有獎項我校幾乎次次榜上有名。學校社會影響日益擴大，社會聲譽日漸增強，逐步形成了一所師資強，質量高，校園環境幽美、整潔，教育教學秩序良好，校風淳樸，家長傾心，學生安心、社會放心的鄉鎮中心小學。為營造良好的德育環境，我校堅持以優美整潔的校園環境啟迪學生，以和諧的校園文化氛圍培育學生；以良好的師德風尚示范學生，以良好的文明習慣要求學生，以先進的典型事跡激勵學生。讓學生在優美的校園文化中耳濡目染、茁長成長！

一、健全德育管理體系，實現管理育人、教學育人、服務育人

1、完善德育管理體系

德育管理工作是一個整體系統，我校建立了完善的德育管理網絡體系，實行校長負總責，分管校長具體負責，各處室密切配合，學校黨支部、教導處具體操作執行，黨團組織、少先隊大隊部通力協作的德育管理機制，形成了齊抓共管的合力。

2、優化德育骨干隊伍

一是抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制。通過每天對班級學生的學習、紀律、儀表、語言行為、衛生、文明禮儀行為習慣的規范進行檢查，及時公布檢查結果，并將評比納入班級量化管理，每周評選出優秀班級，并及時總結，獎優罰劣；二是加強班主任的崗位培訓。學校經常開展班主任研討會，交流工作經驗和方法，共同探討德育工作中的得與失，并且定期組織班主任進行本校自己的網絡培訓學習，在這一方面我們有著長期的有效管理方法。我們規定每個班主任輪流主持，準備學習材料，力求做到每次培訓學習高質量、高效率的完成。不但使班主任常規管理水平不斷得到提高，而且每位班主任在每次的培訓學習中他們的組織能力、語言能力、表達能力、主持能力一次次的得到了提高；三是創新德育教育的方式方法。為增強學生的文明禮儀修養，提高學生思想道德素質，讓學生學會做人、學會做事、學會相處、學會求知，整體提高學生思想道德素質及其自律自控能力，形成優良的道德品質，樹立良好的學風、構建文明和諧、積極向上的優良校風。我校專門成立專題德育領導小組，根據《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《小學生文明禮儀常規》等規定，結合我校實際，在全校開展學生文明禮儀及行為習慣“十好十不”養成教育活動。自“十好十不”養成教育開展起來，學生的文明禮儀、行為習慣都得到了質的提高，形成了我校的獨具特色教育。其效果得到了各級領導及當地老百姓的贊賞和肯定；四是充分做好少先隊新老更替和培訓工作。組織隊干部和少先隊員對全體學生進行管理，努力營造學生自主管理、自我教育的文明和諧氛圍。

通過長期的德育工作隊伍優化，我校展現出了一批具有時代氣息、銳意進取的以劉芳（現借調縣教育局教研室）、楊琴、楊勵興等為代表的全國優秀教師、全州優秀教師、少先隊輔導員等一大批德育骨干教師。

二、依托德育主題，全面促進德育實效性

為拓展德育渠道，我校力求通過舉行豐富多彩的活動，豐

富學生的學習生活、陶冶學生的情操、促進師生的健康發展。

1、堅持周一的升國旗儀式。多年來，我校始終將國旗下講話作為學校德育的重要載體，開展了優化國旗下講話的實踐活動，取得了很好的效果。每次升旗我們都安排有值周行政和學生代表在國旗下講話。值周行政的講話內容有：近期國家大事、新聞熱點、學生行為習慣養成教育典范及總結上周值周情況等，并把上周綜合評定的三個優秀班級（低、中、高各一個）向全體師生公布，并給優秀班級頒發“流動紅旗”。學生代表的講話更是激情的呼吁，用積極上進、健康向上的話語來感染學生，用發生在身邊的“活雷鋒”事跡感動學生。每次講話以正面的事例為主，以反面的事例為輔，突出榜樣的示范作用，為營造良好的班風、校風、學風發揮了應有的引領作用。

2、以重大節日為契機，向學生進行思想品德教育。如“婦女節”開展感恩母親主題隊會和感恩朗誦大賽；“植樹節”開展植樹活動，提升環保意識、“清明節”開展文明祭祖活動，傳承中華傳統美德、“勞動節”開展“我是家庭小主人，家務活兒我要做”的主題班會、“兒童節”開展“祖國好、家鄉美”主題系列活動和入隊儀式；“建黨節”舉辦以班級為單位的紅歌傳唱活動、“中秋節”、“國慶節”“元旦”開展文娛慶祝活動等，各種活動做到有準備，有目標，有質量，有效果。

3、大力開展文明主題活動。如“文明美德伴我成長”讀書征文活動、開展干部職工和學生“網絡學習”活動、學生科技創新賽、讀《弟子規》、學雷鋒等學習教育實踐活動，每項活動無論是學校組織還是班級組織都要求有活動方案，并注重活動的實施、總結、評比工作。同時學校少先隊組織立足自身挖掘潛力，定期開展少先隊活動或課外活動，專題對學校的“十好十不”文明禮儀行為習慣進行督促檢查，充分發揮每天“校園之聲”廣播站的輿論宣傳導向，結合學校教育教學工作特色及各方面的知識，對學生進行心理、思想、安全等各方面知識的宣傳和引導，通過這些途徑，切實加強了學生的有效教育。

4、加強校園文化建設,營造良好育人環境。

不斷加強校園文化建設，豐富校園文化內涵，讓學校文化

“動”起來、活起來，讓每個角落會說話，每個空間能育人，每個教室愉身心。學校將前往麻江部分學校考察校園文化建設所獲得的啟示，精心布置，將從辦學觀念、師生規范、校園標識、學校簡介、活動專欄等內容全部制成刊板上墻，教學樓、辦公樓、學生宿舍、食堂等墻壁、走廊、班級教室都掛有名人畫像、名言警句、安全溫馨提示、班級座右銘、教育方針、“十好十不”文明禮儀行為習慣教育和德育“六個一”等，形成了特色鮮明、內容豐富、統一和諧的校園文化氛圍；同時，先后投入5萬多元，改進和完善了校園智能廣播系統、公開欄、文化欄、宣傳欄墻壁粉刷、刊板更換等基礎陣地建設等，使學校文化宣傳陣地煥然一新，讓廣大師生感受到學校濃厚的人文氣息。

三、強化師德建設，促進學校德育水平的提高

抓好師德師風建設，提高育人水平。學校堅持加強和改進思想和政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”師德意識。

（1）每月定期組織全體教師認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等教育法律法規和業務學習，通過撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

（2）實施全方位德育工作制度。學校采取行政和教師值周制，加強學生的學習、生活管理，增強每位教師都是德育工作者的意識，形成過程育人的良好局面。

（3）建立健全了一整套教師管理制度，加大依法治教力度，學校建立健全了出勤、考評、休假、課堂教學等各種考核評價方案，把師德建設與考核、評優、職稱掛鉤，對違者在評優評模等各類評先中實行一票否決。

（4）加強師資隊伍建設，注重實現教學思想上由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力結構上向“單一型”向“綜合型”轉變，不斷提高教師的業務工作能力和水平的動態管理。

（5）加強教師師德師風和政治理論學習。師者，德為先。好的師德是教師在教育實踐活動中形成和發展起來的，并與教師的人生觀、價值觀、教育觀有機融合為一體的。學習灌輸是

激發教師內在動力的一種方法，只有提高了思想政治水平和理論水平，才能使教師自覺增強歷史使命感和工作責任心。因此，我校長期以來十分重視這項工作，每周星期四老師們不用通知，都會準時的集中培訓地點。長期以來老師們已經形成了一個固定默契的學習時間，已經養成了一個良好的學習習慣。

四、以課堂教學為主體，深入開展學科實施德育的研究

1、加強教育、教學有機結合，在教學過程中必須體現“情感、態度、價值觀”的三維達成度，在備課、講課、評課和教學中體現德育實施，避免出現生搬硬套。

2、以課堂教學質量評價為抓手，積極貫徹落實《關于進一步加強中小學實施學科德育的工作意見》、《各學科實施德育綱要》，抓實課程德育，突出校本教研功能，樹立典范，不斷深化、拓寬學科德育領域。

3、重視學科滲透，加強德育科研。一是充分挖掘滲透內容。學校把德育教育、法制教育與課堂教學緊密結合，充分挖掘教材中德育因素和法制滲透點，有機地將德育及法制教育滲透到各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。

總之，我校雖然在德育工作中取得了一定的成效，但距離各級領導的要求還有一定的差距，與兄弟學校還有很多值得改進和深思的地方。回顧過去，我們為取得的成績感到欣慰；正視今天，我們也不能沾沾自喜；展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱巨。在今后的工作中，我們將以更高的工作熱情，求真務實的工作態度，在總結經驗中把握規律，在創新工作中開拓局面，積極唱響德育這支主旋律，為構建文明和諧新校園而努力奮斗！