第一篇：教師人格魅力有哪些關鍵要素？

教師人格魅力有哪些關鍵要素？

教師的人格魅力就是教師在教育教學活動中，所表現出的言行舉止、氣質風度、能力水平會對學生產生巨大的影響力，并成為努力效仿的榜樣。所以教師的人格魅力有以下幾方面的關鍵要素：

1、作風正派，品行端正，言行一致，表里如一，為人師表。

2、愛崗敬業，熱愛學生。

3、知識淵博，全面發展，談吐不俗，舉止文雅。

4、授課得法，表述清楚，深入淺出，舉一反三，學生學習情緒高，教育教學效果顯著。

5、樂觀心態和快樂情緒。

第二篇：教師人格魅力有哪些關鍵要素（最終版）

教師人格魅力有哪些關鍵要素 教師人格魅力有哪些關鍵要素？

教師人格魅力因素包括：

（一）對學生信任與寬容的優良品格是教師人格魅力的保證；

（二）擁有扎實的科學文化知識、淵博的知識和過硬的教育能力是教師人格魅

力的基礎；

（三）心存善良和慈愛、摯愛之情是教師人格魅力的靈魂；

（四）保持對教育事業的無限忠誠、執著的敬業精神是教師人格魅力的體現。

第三篇：教師人格魅力的關鍵

問題一：

（一）對學生的信任與寬容的優良品格是教師人格魅力的保證；

（二）擁有扎實的科學文化知識、淵博知識和過硬的教育能力是教師人格魅力的基礎；

（三）心存善良和慈愛、摯愛之情是教師人格魅力的靈魂；

（四）保持對教育事業的無限忠誠、執著的敬業精神是教師人格魅力的體現。

問題二：

答：

（一）教師要修其身，練就高尚人格，作為教師無論人前人后、何時何地、嚴謹認真地作風、莊重得體的衣著、清新自然的化裝，溫文爾雅的談吐，穩重大方的舉止，無一不是風度的具體表現，教師儒雅的表現嵌入龍章鳳姿，對學生有很強的示范作用，學高為師，身正為范，中有把教師的生命融入事業之中去，生命和使命同行，這樣做才能讓教師的事業散發著耀眼的光芒。

（二）教師要加強科學文化修養，培養創造、創新能力。教師淵博的學問如源頭活水，總能給學生以滋養，一個具有較強文化修養的教師會使學生感到教師的偉大，會激發學生的求知欲。另外，教師在教育時要勇于創新，主動探索并跟時代上潮流，富有時代氣息，不拘泥于老一套的方法和理念，這樣才能給學生帶來時代感、新鮮感、自豪感。在教育教學中游刃有余，二且善于處理協調學生以及同事之間的關系，創造和諧融洽的工作氛圍。

（三）教師要真切地關愛學生，理解并尊重學生。在教育過程中允許學生不同觀點的存在，如果別人無意中傷害了你的利益，也要原諒他。你鏈接了別人的過失，允許別人在無意間各個方面與你不同。別人就會感到你是個度量恢弘的人，從而愿意與你交往。因此，作為教師，必須有一種為教育事業，為學生的成長和發展鞠躬盡瘁的精神，才會產生強大的震撼和感染，先出人格的十足魅力。

（四）教師要突破傳統的教學模式，提高教學水平。做好奉獻敬業，所謂“奉獻”并非不言“利”，不計報酬，而是要求教師在處理“利”與“義”的時候，重大義、識大體、顧大局，終身敬業執教，對工作兢兢業業，一絲不茍。為此教師自己一定要悉心尋找不斷前進的突破口，尋求新的進展，在教師身上不僅要有時代的年輪，還要能夠跟隨者時代的腳步奮力前進，這樣才能讓教師人格魅力散發得更耀眼。

第四篇：關鍵要素

1、人力資源總體規劃。

2、招聘渠道的拓展、維護及專場招聘會。

3、薪酬績效管理體系及辦法。

4、人員晉升體系與薪酬體系的建設，人力薪酬結構。

5、員工激勵方案。

6、組織架構，定崗定編。

7、社保賬戶開戶、銷戶辦理，人員增減、社保費用申報結算、社保稽核等。

8、公積金賬戶開設，人員增減、審核、公積金基數調整、公積金業務辦理。

第五篇：教師人格魅力

教師人格魅力——中學思想政治課吸引力的關鍵

摘要：教師的人格魅力是實施素質教育的重要保證。本文以教師的人格魅力為切入點，進一步分析了教師的人格魅力在初中思想政治課教學中的重要作用。

關鍵詞：教師；人格魅力；中學思想政治課；作用。

教師的人格魅力,是指教師憑借自己的真才實學、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力,它是教師的才、情、智、氣質、能力、品質、語言 等各方面的感染力的綜合,是一個教師的內在品質的外在體現。追求有魅力的教學，是所有教師的共同愿望。中學思想政治課教師所追求的教學魅力，既來源于理論知識自身的魅力，又來源于教師教學的藝術魅力，還來源于教師個人完美的人格魅力。教師的人格魅力越強，就越能為教學過程的魅力增光添彩。提升中學思想政治課教師的人格魅力，是增強思想政治課吸引力的關鍵，具體表現在以下幾方面：

第一、有利于激發學生強烈的學習動機

贊可夫曾經說過: ?如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’, 學生就‘迷戀’于獲取知識。? 教師在授課時，要充滿激情，教師在教學過程中所表現出的激情使學生感受到教師對教育事業的熱愛和對生活的熱愛，從而使學生感受到教師的樂觀，激勵，進取的人生態度，使學生產生一種強烈的感染力和震撼力，對學生學習興趣產生巨大的影響，教室的激情是活躍課堂氣氛的一把金鑰匙，在課堂上，不失時機地表揚學生，如：?你的思維很敏捷?，來調動學生參與課堂教學的積極性。這樣教師用激情感染學生，使學生能專心聽講，積極參與研討。

教師在教學中自然流露的激情、廣博的知識和精湛的授課技巧, 潛移默化地感染著學生, 有利于形成師生之間理智與情感的交融, 這種情感的互動不僅能夠激發學生的潛能和創造力, 而且能夠鞏固學生的學習熱情和興趣, 從而促進其學業的順利發展。

第二、有利于形成融洽的師生關系

由于教學過程不僅包括教師向學生傳授知識和學生學習的過程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動雙向交流的過程,因此,師生的心理態勢在教育的每一個環節都起著重要的作用, 或者可以說教育的過程就是雙方學習與發展的協調過程。具有人格魅力的教師, 更容易與學生形成良好的互動氛圍, 也更容易把握學生的心理特質, 從而有利于縮短教師與學生心理上的距離,從而有針對性地開展教育工作。

相對于其他教育活動來說, 思想政治教育更具實踐性, 更側重師生之間的理解與互動。由于教學過程不僅包括教師向學生傳授知識和學生學習的過程, 還包括師生之間思想、情感等心理活動雙向交流的過程, 因此,師生的心理態勢在教育的每一個環節都起著重要的作用, 或者可以說教育的過程就是雙方學習與發展的協調過程。民主與理性, 同時不乏豐富情感的政治教師, 更容易與學生形成良好的互動氛圍, 也更容易把握學生的心理特質, 從而有利于縮短教師與學生心理上的距離,有針對性地開展教育工作。

第三、有利于樹立良好的教師形象

偉大的人格具有一種巨大的感召力。高尚的人格常常受到人們尊重、贊許和仰慕, 從而能形成巨大的感召力和向心力。在具體的教學實踐中, 與學生聯系密切的思想政治課教師往往是青少年學生模仿和學習的重要對象, 思想政治教師自身的政治信仰、思想境界、道德操守、誠信理念等時時刻刻影響著學生，熏陶著學生, 對學生起著?隨風潛入夜, 潤物細無聲?的作用。所謂學高為師、身正為范, 具有高尚人格魅力的政治教師無論是課堂內還是課堂外, 無論是傳授文化知識還是進行思想道德教育, 都能得到學生的認同、敬佩與尊重。第四、有利于確立教師在學生心目中的威信

威信是學生對教師的認識和了解，以及對教師情感上的依賴、敬佩與親近和行動上的遵從與主動合作，是學生對教師的真心信服。威信是通過教師的個性特征、業務能力、教學素養及教育藝術在學生心理上所引起的尊敬而信服的態度,是教師的自身素質充分地滿足了學生對教師的角色期望的結果。教師的個性特征在威信的形成過程中發揮著非常重要的作用。教師自身的動機、自我意識、心理態勢、學識能力、教學風格等作為威信形成的動力與支持系統構成了威信形成的內在依據，同時也是制約教師人格價值發揮的關鍵因素。從某種意義上說,正是基于創造性、主體性之上的獨特的個性特征賦予了教師更大的人性魅力,從而具有不同思想情感、興趣愛好、生活經歷學生產生著巨大的磁場效應。第五、有利于培育學生優良的個性品質

作為學生長期學習、模仿甚至崇拜的對象, 教師的人格魅力對學生優良個性品質的形成發揮著巨大而深刻的影響。來自教師的關愛、尊重和理解, 是學生人格塑造和心靈成長的持久的動力和支柱。有著崇高人格的政治教師, 總是會以公正、客觀、寬厚、仁愛、無私的胸懷去關心、理解、愛護、支持和尊重每一位學生, 更加容易形成民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容的新型師生關系。這有利于增強學生的自尊心和自信心,減輕或消除學生在學習上的心理壓力, 使他們能夠發現自身的價值, 主動地去適應各種變化、挑戰、競爭、挫折和失敗, 以樂觀向上的態度去面對學習、面對生活,從而形成優良的個性特征。

胡錦濤總書記在十七大報告中指出：?要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現代化水平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。?國務院總理溫家寶在第十一屆人大政府工作報告也提出：?特別要加強青少年思想道德建設。?可見，學生的思想政治教育工作非常重要，而中學思想政治教師在其中扮演著重要的角色，教師必須提高自身的人格魅力，擴大自身的影響力。只要教師的生命融入事業之中，生命和使命同行，教師的人格魅力就能閃發出耀眼的光輝！