第一篇：沙河鄉教育信息簡報2wg

沙河教育信息

（總第十八期）

2012年3月

沙河鄉教學常規第一次檢查 全 鄉 通 報

教學常規是學校工作的基本規范。教學常規工作的檢查，是為了優化教師的教學行為和學生的學習方式，也是扎扎實實做好教育教學和教學研究工作的一個手段。為認真落實教學常規工作，全面提高學校的教學質量,根據中心學校工作安排，成立教學常規檢查組，以中心學校分管教學副校長任組長，各中小學校長、教務主任為副組長，教研組長為成員于3月20日至3月25日深入到全鄉六所中小學，對沙河中學、明德小學、沙河店中心學校、峪河小學、朱家坪小學、白沙河村小的教學常規工作作了一次全面性的檢查。現將檢查情況通報如下：

一、教學常規檢查基本情況：

教學常規檢查的內容有：備課、作業批改、聽課記錄、培優輔差、單元測試、教師專業發展報告冊、教學反思及教研組活動開展情況等。本次檢查：查閱了43位小學教師的教案52本、批改的學生作業362本、試卷批改268張、聽課記錄43本、教師手冊43本，抽查了8位教師的培優輔差記載和作業批改登記；25位中學教師的教案68本、批改作業178本、試卷批改368張、聽課記錄25本、教師手冊25本，抽查了10位教師的培優輔差記載和作業批改登記；教研工作計劃及活動開展情況。

1、備課：

這次檢查發現大多數教師都能認真備課，表現在：課前四表填寫齊全、完整，能按教學進度來撰寫教案；備課能把新的課改理念融會在目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法的指導；書寫規范，教學各環節緊密相聯合乎邏輯，便于開啟學生的各種思維；教學過程詳實、深入淺出符合學生的認知實際。部分教師撰寫的教學反思比前一段時間有所提高，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不成功的教學手段、方式、方法進行解剖。

但少數教師的教案課前四表不完整，教學設計內容不完整，教學反思較少或無體現；教案只是知識點的羅列，沒有問題與師生活動的預設，有的既沒有學生

學習過程的設計，也沒有學習方法的指導，設計缺乏針對性。極少數教師書寫格式凌亂，字跡潦草。個別教師有先上后備，甚至漏備、脫節現象。

2、作業：

針對學生的實際，科學、合理地布臵作業，并認真地批改是提高教學質量行之有效的辦法之一。本次檢查發現大部分教師作業布臵題型多樣、量足切合學生的實際，能有效地促進學生對知識的掌握和技能的形成。教師們大都能及時批改作業，做到有圈有點，有批有改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。可以看出各校都較重視作業這一環節，抓得也很嚴在。從布臵的數量和完成質量以及教師的批改來看都是令人滿意。

有一些老師布臵作業量不足，作業次數明顯偏少，批改不及時，有些只寫指間日期或是只打個大鉤敷衍了事；對學生的作業要求不嚴格，學生書寫隨意，教師沒有起到指導的作用；教師在作業中沒有關注學生各種行為習慣的培養，作業雷同，顯然不是獨立完成；特別是多數教師批改作文只批不改或是批改只是為了應付檢查，沒有真正去指導學生如何作文。《作業批改登記》流于形式，實用價值無法體現。

3、聽課：

部分教師能積極主動地聽評其他教師的課，聽課記錄認真，并把精彩的瞬間記錄下來，并能客觀地做出評議和建議。但從全體檢查來看每所學校都在這一環節力度不夠，特別是多數年青教師更要主動，不斷提升自身業務能力。

4、單元測試：

單元檢測均能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋，少數教師做得到位，望保持下去。多數教師測驗不及時或登分不及時。有考試無分析，看不出考試糾錯、查漏補缺的方式與措施。

5、教師專業發展報告冊：

《教師專業發展報告冊》能按照要求完成填寫，重數量，輕質量，少數教師聽評課記錄不完整，聽課節數不足。有教師對集體備課理解有偏差，導致集體備課全部照搬教案，甚至打印粘貼的過多，沒體現集體備課的過程記錄。

二、存在的問題：

1、有教師的備課過于簡單，不能體現教師的教學過程，存在應付檢查的現象，教案中實用的語言欠缺。個別教師的書寫不規范，教案的編寫格式不清楚，沒有體現基本環節，分不出課時。

2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單或只寫批閱日期，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于推廣普及。

3、有的教師的聽課記錄記錄不全，沒有評價意見。聽課記錄僅有1、2節的教師為數不少。

4、教學反思不夠深刻，有教學反思，但質量不高。

5、教研活動單一，且次數偏少。

6、部分教師的作業批改的次數和量不足。理科要求一節課一次作業；語文要求一課一次作業，一周一次作文，且要求全批全改，有作文次數不夠。

三、建議：

1、各校要進一步加強教學常規管理，教研組要做到半個月檢查一次；教導處一月檢查一次，對不按規定編寫教案的教師進行指導，限期改正，兌現教學常

規管理制度。

2、各校要開展形式多樣、內容豐富的教研活動，每個教研組應做到一個月一次教研活動。

3、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，對錯題要把存在的問題找出來。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃或有的學生根本沒有封面了。

4、各校要多開展聽課評課活動，做到相互學習，不斷改進教法，提高課堂教學效益。

5、年輕教師的教學常規管理有待再加強。如：鉆研教材，編寫規范教案、上一節示范課，教學反思等。老教師更應起帶頭作用。

6、認真做好課后的教學反思，經常鉆研教材、探討教法、分析學生、總結經驗，從而不斷提高自我。

7、各校要加大作業批改的督查力度，及時獲取學生學習信息。要堅持“理科多做題，語文多寫作”好方法，讓學生的學習成績在多練上得到鞏固提高。

教學常規管理是教育質量的根本保證。通過檢查，我們看到絕大多數教師都能積極做好本職的教學工作，按要求做到做好。相信，這次的檢查既是對每位教師工作的一種肯定、督促，也是促使教師對以后教學工作進行更多的反思。我們有理由相信，在我們全體教師的努力下，我們的教育教學質量一定能更上一層樓。

（楊文華供稿）

第二篇：教育信息簡報

阿 拉 甫 鄉 教 育

工 作 簡 報阿拉甫鄉教育黨總支2011年6月30日[本期要目]

★常抓不懈確保校園安全

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常抓不懈確保校園安全

安全工作是學校工作的重要組成部分，6月30日，教育黨總支安全工作檢查組對全鄉中小學進行了全面細致的安全大檢查。重點圍繞檢查學校的建筑設施、消防設施、教育教學設施設備、食品衛生安全、交通安全、校園周邊安全等方面。教育黨總支書記艾熱提·塔力普聽取了學校主管領導關于學校自檢自查情況的匯報，并對學校的安全工作的提出指導意見，檢查工作結束后，教育黨總支將全鄉中小學消防滅火器集中進行檢查，對氣壓不足和即將到期的滅火器及時進行更換處理。

幾年來，阿拉甫鄉教育黨總支充分認識到校園安全工作的重要性，形成了各學校校長親自抓，主抓安全工作領導具體抓，并隨時檢查，隨時總結，發現隱患，及時處理。學校確定了“教學為主，安全為重”的辦學理念，全鄉上下齊努力，構建打造平安、和諧的校園。

第三篇：教育信息簡報

阿 拉 甫 鄉 教 育

工 作 簡 報阿拉甫鄉教育黨總支2011年6月28日[本期要目]

★喀什地區工程辦工作小組蒞臨我鄉檢查指導校舍工程建設

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喀什地區工程辦工作小組蒞臨我鄉檢查指導

校舍工程建設

6月29日，喀什地區工程辦工作小組在教育黨總支書記艾熱提·塔力普的陪同下，到我鄉7村及9村幼兒園實地查看項目幼兒園建設工作，并聽取了匯報。工作組對我鄉在校舍工程建設上準備充分、工作細、措施得力給予了高度評價。

工作組最后強調：

一、要加強安全防范意識，制定切實可行的安全措施，要分隔一定區域，確保廣大師生安全。

二、要按基本建設程序，加強對校舍安全工程項目過程的監管，確保工程建設質量。

三、要進一步建立健全各項制度、完善校舍檔案和管理信息系統建設。

第四篇：教育信息簡報

阿 拉 甫 鄉 教 育

工 作 簡 報阿拉甫鄉教育黨總支2011年6月11日[本期要目]

★凝心聚力，為 “雙語”教學奠基

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凝心聚力，為 “雙語”教學奠基

為切實提高農村小學的教學水平，促進城鄉校際之間的交流與溝通，6月11日，我鄉中小學選派10名教師利用周末時間赴縣三個中心聽課學習，通過“請進來與走出去”擴展教師視野，提高教育教學水平。

第五篇：阿拉甫鄉6月14日教育信息簡報

阿 拉 甫 鄉 教 育

工 作 簡 報阿拉甫鄉教育黨總支2011年6月14日[本期要目]

★中小學教師“雙語”摸底測試

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教育系統中小學教師進行“雙語”摸底測試 為進一步提高我鄉教育基層教師履行崗位職責的能力，建立和完善基層教師“雙語”培訓、考核體系，更好的適應教育事業改革、發展和穩定的需要。從6月11日，教育黨總支組織全鄉50歲以下的236名教師進行了“雙語”摸底測試，測試分為聽力、口語、書面表達三部分，民族教師以聽、說為主，文字表達方式占一定比例；漢族教師采取口試的方式進行，重點測試聽、說能力。