第一篇：13春學校教研處工作安排

學校教研處工作安排

（2013年春）

為了提高教師的業務水平，提高教師的自身素養，我校要進行一些教研活動。為了能使各項活動順利進行，制訂教研處工作方案如下：

1、單周學習政治，由校長主持。學習各種教育教學法律法規。

2、雙周學習業務，由教導主任主持。進行教材教案分析研究，提高各位教師的備課質量和教學能力。

3、配合鎮中心學校，在二月份派教師到中心校參加教材培訓。本校也在雙周進行教材教案分析研究，提高各位教師的備考質量和教學能力。

3、三月份在本校舉行由學區組織的一年級語文研究課，三年級數學研究課。同時也組織本校教師到水口學區內其他學校聽課，吸收優秀教師的教學經驗，取人之長，補己之短，以提高教學水平。派覃文錦老師參加學區建立的三年級數學專項課題研究。我校教師也舉行校內研究課。

4、四月份派覃文錦教師到南寧聽課。

5、五月分，配合學區工作計劃，做好老年教師的數學賽課的準備工作。做好期中檢測的質量分析。

6、六月份組織教師積極參加撰寫教育教學論文、案例和課件的制作。

7、七月份期末檢測的質量分析，為以后的補差補缺教學工作做好準備。

第二篇：2012年春期教研處工作總結

2012年春期教研處工作總結

本學期在學校領導的關心支持下，教研處各位領導和全體教研員，認真工作，抓好了學校的常規教研工作，還不斷探索根據學校的實際開展了一系列具有創新意義的教研活動，使我校教研取得了可喜的成績。

一、開展各學科公開課180人次

本學期教研處包科領導親自督查，教研員親自參加聽評，各學科公開課組織得力，聽課認真，人數齊，聽后能及時評析，評課針對性強，能明確指出不足及改進意見。主講教師準備充分，講析透徹，能調動學生積極參與，講練結合，注重培養學生能力，能充分體現高效課堂的特色，教學目標完成較好。不但主講教師得到很好鍛煉，教學技能提高很快，而且組內聽課教師也收益很大，教學業務能力整體得到提高。表現特別突出的教師有：朱廣華、李向武、李玉梅、陳秋菊、王典法、陳貴、焦季、熊文昌、劉建勛、張春雨、賈偉、鄭長友、劉本春、譚道東、王天祥、陳群、董建業、朱清清、黃興珍、侯亞、張廣新、陳麗、劉建勛、曹恒濤、王法亮、王泌、喬志堅、王定東、王立允、柯灝、趙發福、牛志爽、焦兆明、王東歌等。

二、認真組織開展了周四晚教研活動 本學期重申了周四晚教研量化考核方法，要求主講人的發言材料內容應為下周教學內容的重點、難點、高頻考點及本人的教學設想。本學期以來，各備課組能認真組織教研，不搞形式，走過場，使教研真正的為教學服務，各組組長組織得力認真，主講教師材料準備充分，發言條理清晰。全體教師聽講認真，聽后能各抒己見，討論氣氛熱烈。教研記錄詳細，上交及時，能很好的體現教研內容。各組教研內容充實，既能總結本周教學情況，又研討了下周教學重點、疑難點，很好的指導了教學。教研活動的開展，使教師業務素質得到整體提高，又很好培養了老師們的團隊精神和集體榮譽意識，效果突出。

三、成功組織開展了觀摩課活動

在各學科教研員和縱向組長的精心組織下，成功開展了語文、生物、地理、數學、物理、英語學科大型觀摩課活動，主講人吳宗梅、呂娟、熊文昌、吳進順、王彥賀、楊世忠老師，準備充分，有效運用了多媒體教學，課件設計合理，條理清晰，教學重點突出，教學語言優美，帶有啟發性和鼓勵性，充分調動了學生參與的積極性，能很好的組織學生討論，體現了學生的自主學習與合作探究，并能夠當堂訓練，使學生既掌握了知識，又提高了能力，教學效果很好。聽后在各縱向組長的組織下及時進行了評課，聽課教師發言積極，討論熱烈，充分肯定了觀摩課的成功。都今后多組織這樣的活動，給老師們一個充分鍛煉自己，展示自己的機會，從而提高教學能力。特對吳宗梅、呂娟、熊文昌、吳進順、王彥賀、楊世忠等老師提出表揚。

四、定期抽查各學科聽課記錄

教研員分別對三個年級的聽課記錄進行了平時抽查、期中期末集中檢查。大部分教師聽課次數較多，聽后有評語，記錄詳細認真。但仍有個別教師聽課次數較少，聽后無評語，記錄不詳細，有應付現象。較好的有：焦季、榮保海、王莉、李瑞業、田允、續峻峰、張其珍張春靜、李柱、張立志、王莉（數）、李向武、孟曉、劉付欣、劉杰新、陳龍、李新建、節保宏、劉紅、呂文平、唐淼、李世杰、苗鵬、郭俊龍、陳輝、王劍、王冠卿、吳祖璽、王秀峰、郜書銘、韓順東、李玉梅、林天有、王相景、栗秀珍、代良朋、陳群、喬保峰、趙偉奇、禹建生、穆曉、王文遠、陳秋菊、石先強、程相令、張哲民、時永曉、李慧、張廣新、梁慧、秦楠、陳麗、李倩、徐麗娜、薛永軍、邢慶民、劉威、高麗、李保鵬、王玉、余長娜、安幸、鄭道德、吳芳、張華尊、曹恒濤、杜宇、徐華音、呂峰、梅部生、王法亮、魏祖周、王樂陽、孫越嶺、韓金麗、崔先機、王春艷、吳金順、董文杰、董選、丁開玉、張中杰、鄭鳳瑞、高建雪、唐嬌、張春雨、呂書林、肖燕、李賀、鐘恩玉、李金煥、李一聰、劉爽、柴山河、節義改、劉松江、郭躍華、任宏偉、張宇、付幸、王天祥、張松錄、王書海、柯灝、李莉、袁文強、黃山、劉永杰、張書山、崔冰、宋永發、袁海超、曹恒彬、馮潔雙、田春梅、王春歌、焦兆明。

五、，繼續大力推進、深化高效課堂改革。本學期，在《高效課堂實施方案》、《高效課堂教學模式》框架下，多次安排觀摩課、公開課，認真組織全體教師聽評學習，反復研討，使我校高效課堂改革進一步完善。結合我校具體情況，在全校進行推廣，要求全體教師在課堂教學中大膽實行。通過高效課堂教學模式進一步實施，及大力推進，我校教師的業務素質和學生的學習能力都得到很大提高。

六、其它工作

1、為檢驗教學效果，教研員利用星期天，結合年級組特對一、二年級數學和二年級物理、生物等學科進行了抽考，并對成績優秀的班級進行了表彰。成績優秀的任課教師有：吉獻穩、侯守印、曹恒濤、李幸全、劉麗霞、劉莉莉、馮書華，特對以上教師提出表揚。

2、根據上級精神，通過與年級組結合評選，上報本學年優質課11人次，優秀論文17篇，縣級骨干教師6名，師德先進個人2名。

3、根據師訓股要求，結合各備課組對全體教職工進行師德考核。

七、存在的不足：

1、組織教師學習的機會較少。

2、教研處教研員業務素質有待提高，不能只停留在服務教學層面，應達到能指導教學層面。

總之，在教研處領導的帶領下，在教研員的努力工作下，本學期我校教研活動開展得豐富多彩，有力的促進了課堂教學，深化了教學改革，使我校的校本教研更上新臺階。

第三篇：學校教研處工作計劃

學校教研處工作計劃

一、指導思想

以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進“科研興教、科研興校”進程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發揮教研組長、備課組長的帶頭作用，調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業能力，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。教研處將以振奮的精神，務實的作風，精心謀劃，確立明晰的工作思路與工作重點，使學校教研工作上一個新臺階。

二、工作任務及目標

1、深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。

2、通過教研工作的深入開展，使教師積極轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進教師專業化發展，形成濃厚的教研氛圍。

3、建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。

4、及時組織教師參加培訓學習，督促教師完成教科研任務，并統計教師教科研成果。

5、整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。

6、通過教師培訓，提高我校教師的業務素質和能力，以及教學管理能力。

三、具體工作與措施：

1、備課組集體備課活動。每學期每個備課組要自行組織12次集體備課活動，由備課組長負責。活動內容可以是說課、集體備課、業務學習等等。

2、主題研討活動。本學期組織主題研討活動，由教研組長針對教學現狀并結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。

3、教研組教研活動。教研組長做好計劃安排，做到“四定”：定內容、定人員、定時間、定地點。通過教研活動提高教師的課堂教學水平，特別是課后研討

這一環節，講課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。教研組長要巧妙地創造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發研討。評課教師要發現授課教師的閃光點，對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析并提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。

4、教師“教學大比武”。每位教師都應具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自2007年開始，持續進行“教學大比武”，有力地促進了教師隊伍的成長。結合“課內比教學”活動，將“教學大比武”常態化。

5、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動。校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，并裝訂成冊。

6、加強課題研究。用課題研究來深化課堂教學改革，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結等結合起來。加強課題的日常管理，實現課題研究的日常化、規范化、制度化。

7、進一步完善學習制度，保證經費，組織教師認真學習和交流，做到集體學習與個人自學相結合，理論學習與教學實踐相結合，平時學習與定期交流相結合，記讀書筆記與教學反思相結合，切實提高學習效果，促進教師專業發展。

8、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨干教師的成長和作用的發揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽。做好教學骨干的評選推薦工作。

9、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。

10、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少于20次。

11、本學期計劃編輯《教師論文集》。主要內容是有關我校的教研活動、教師取得的成績、先進教學理念的相關文章。

XX中學教研處

2012年8月

第四篇：學校教研處工作總結

學校教研處工作總結

本學期，在學校領導的大力支持下，依靠全體教師的密切配合，學校教研處積極開展各項教研工作，進一步強化研究、指導、服務、管理的功能，堅持教育科研相結合，堅持理論與實踐相結合，注重實際，注重實踐，注重實效，努力推進課堂教學改革，基本完成了學期初制定的工作目標，現將具體工作情況回顧總結如下:

一、加強教科研的隊伍建設。

1、更新教學理念，提高教師科研素質。開學初組織全體教師進行新課程改革的校本培訓學習，認真組織老師積極主動投身于培訓和教改中，在各教研組中，展開理論學習，有計劃有步驟地進行學習研究，使教師切實轉變教育觀念，提高全體教師的教科研水平和教育教學水平，使廣大教師能緊跟教學改革步伐，以現代化教學思想武裝自己的頭腦，指導自己的教改實踐。

2、與教務處協調，保證每個組間周一次活動時間。由于用制度約束、用時間保證，本學期教研組活動較以前扎實有效。每次教研活動事前都經過精心準備，定內容，定時間，講實效，多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗，充實教師的現代教育理論和學科知識，精心安排好各學科組教師的匯報課及其他教師的示范課，每一次公開課前，都經過備課組的老師研究和修改，課后全部學科組的老師都要進行認真的評課。

3、集體備課做到少而精。本學期每個組至少進行8次有效的集體備課。都能根據本學期課程最需要或最難把握的內容作為集體備課的內容，按集體備課要求，有本次集體備課總結；體現本次備課精華 1

教學設計；主講教師的說課稿及上課體會；所有聽課教師的議課稿、二次備課及聽課后體會。

4、教研組活動內容豐富多樣。各個組都能組織教師學習新課程標準、教學方法，開展教學研究活動，每個教師結合自己學科特點進行自學，學習好的教學理念、優秀的教學文章等，還有的組能根據本組、本學科的特點及教學中存在的困惑進行活動。

5、積極組織教師參加繼續教育和國培、計算機學習。根據教師要“終身的學習”的要求，組織教師積極參加繼續教育及國培活動，組織計算機教師對不同學科的教師分批進行培訓，使教師計算機水平得以提高。

二、大力開展教研活動。

1、開學初，為了學習先進教學經驗，我校組織教師參加新課堂改革的培訓學習活動。

2、積極配合教育局工作，根據要求加大教育局與學校的聯系。我校本學期組織10多名教師參加縣市級“課內比教學”活動，覆蓋所有學科；組織九年級學生參加全國數學、物理、化學競賽；組織學生參加了“愛家鄉”演講活動；組織學生參加“英語口語比賽”；在九年級總復習期間，我校還兩次邀請縣教研室的領導、專家來校聽課、評課，對教師進行復習方法與技巧的指導。

3、認真組織全體教師進行“課內比教學”活動。除在全校范圍內組織“比教學”活動外，我校還推薦8名教師參加“云夢縣課內比教學”活動，XXX、XXX等教師還參加了孝感市比賽，均取得較好成績。

4、在“兩課活動”的同時，重視教師在活動后的反思、總結工

作，要求教師認真反思，總結經驗。有XXX、XXX等5名教師在教育局網上發表反思、走訪手記等；XXX、XX等6名教師的反思、總結被教育學區推薦到上級部門。

5、鼓勵、組織教師宣傳學校，寫反映學校教育教學及各種活動的通訊報道，本學期，在省“比教學專題網”、孝感市教育信息網各發表一篇文章，在教育局網上發表通訊10余篇。寫稿件的教師除語文教師外，還有英語、體育教師等。

6、重視教育教學質量。與教務處一起，針對九年級調考成績，召開了三次總結、分析會，會上教務處對成績進行橫縱向的分析、比較，各班主任談了今后班級管理的打算，各備課組長談了復習策略，學區領導親臨會議，對取得的成績給予了肯定，并分析了我們目存在的問題，校領導對全體教師加油、鼓勁，同時對后階段教學工作提出了更高的要求。

7、教研取得較好成績。本學期，我校學生在各級各類競賽中，獲得各級獎項10余項，教師教研成果50余項。教師的教研成果內容，除輔導獎外，還有論文、教案設計、經驗交流、命題設計、“兩課心得”、通訊報道等，其中國家級、省市級成果23項。

第五篇：學校教研處工作計劃

根據學校教研處制定的2012年工作計劃和發展規劃，圍繞“有效教學”的核心工作，突出提高教育教學質量和提高教師專業水平兩大重點，立足根據教學科研，以促進我校教師的專業發展和學校教育質量。

第一，揚長補短。進一步推動學校的教學和研究工作穩步發展。廣大教室要堅持在教學中提升服務質量，促進教師深度教學和研究，將原來的項目，做深，做細，做出特色。

第二，評估促進學習，建立一個積極的發展平臺。

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第三，通過組織選定，輔導優秀教師，專業測試，備課教案，利用各類課堂教學，教學論文，教學案例，積極有效地開展教學評估。

第四，以點帶面，積極促進廣大教師組織參與教學研究，繼續按照學校主干發展程序來完成相關的任務計劃安排。