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發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用之我見(5篇)

時間:2019-05-13 06:22:55下載本文作者:會員上傳
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第一篇:發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用之我見

發(fā)揮教師黨員先鋒模范作用之我見

——東方明珠學(xué)校 高中部 蔡珊珊

雖然歲月一直在更替,生活不斷在變遷,社會持續(xù)在發(fā)展,但是無論我們從事什么樣的工作,作為一個共產(chǎn)黨員不能沒有蓬勃朝氣。生活的教訓(xùn)告訴我們,有的人之所以失敗,往往是自己朝氣不足,身手未顯志先衰,精神上吃了敗仗。這樣不僅不可能有所作為,而且還有可能被滾滾向前的時代潮流所淘汰。“以微笑面對困苦,以自信戰(zhàn)勝艱難”,只有這樣才能在日常生活中體現(xiàn)一個黨員與普通群眾的不同。在新時期,每個黨員教師都應(yīng)該充分認識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義,惟有以強烈的責(zé)任感、使命感,保持共產(chǎn)黨員的先進本色。黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用,既是共產(chǎn)黨員先進性的集中體現(xiàn),又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。堅持人民教師誨人不倦的育人精神,才能真正當(dāng)好一名黨員教師,成為黨員中的優(yōu)秀者,教師中的佼佼者,才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。

在我們黨波瀾壯闊的歷史征程中,在革命、建設(shè)和改革的各個重大歷史階段,廣大共產(chǎn)黨員始終走在時代前列,充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀(jì)新階段,我們黨肩負的任務(wù)光榮而艱巨,面對的形勢紛繁而復(fù)雜,前進道路上既有重大機遇和有利條件,又有許多困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師,在教育、教學(xué)工作中,如何通過自己的黨員先鋒模范作用,來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的先進性,這是每一名黨員教師必須深刻思考的問題,也是這一偉大時代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用,既要從共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進性的要求,又要結(jié)合自身所處的崗位,肩負的職責(zé),教育事業(yè)的特殊性質(zhì)具體地體現(xiàn)。

首先,要愛崗敬業(yè),修德修身。教育是一門藝術(shù),是藝術(shù)就需要激情;教育是一類科學(xué),是科學(xué)就需要智慧;教育是一種公益,是公益就需要愛心。由于教師所從事的職業(yè)特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識,而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。而黨員教師對自己要有更嚴(yán)格的要求,為一般教師做出榜樣,率先垂范:一方面必須熱愛本職工作,忠于人民的教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,對教育事業(yè)具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到“學(xué)高為師,德高為范”作用,以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生,用大方的儀表來影響學(xué)生。其次,要努力工作,不斷進取。黨員教師在發(fā)揮先鋒模范作用同時,還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作,出色完成工作任務(wù),不僅是切實履行崗位職責(zé)的需要,也是保持先進性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師更應(yīng)立足本職崗位,埋頭苦干,把崇高理想與祖國需要和時代要求結(jié)合起來,把堅持為人民服務(wù)的宗旨與時代精神結(jié)合起來。最后,要堅持學(xué)習(xí),持續(xù)進步。“授人以魚不如授人以漁”,作為傳道、授業(yè)、解惑的教師,特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)人類社會的潮流發(fā)展要求,及時轉(zhuǎn)變觀念,要從“教書匠”的角色中掙脫出來,轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師,要把教師工作 “教書”和“育人”緊密的結(jié)合在一起。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠遠不夠的,還必須具有較高的科研能力。

“共產(chǎn)黨人干事業(yè),一靠真理的力量,二靠人格的力量”。作為一名共產(chǎn)黨員,在日常生活中應(yīng)注意提升自己的人格力量,重要的是時刻謹記發(fā)揮黨員先鋒模范作用,不斷努力,不斷進取,不斷提升。

第二篇:淺談如何發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用(范文模版)

淺談如何發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用

七星街鎮(zhèn)仙洞片教育支部 陽廣

作為一名黨員教師,既充當(dāng)著黨員的角色,又扮演著教師的角色,在學(xué)習(xí)踐行黨的理論、方針、政策活動中,我認為要發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,需要做到以下幾點:

一、加強師德修養(yǎng),不斷提高黨性素養(yǎng)

提高黨員教師黨性人格素養(yǎng)是發(fā)揮其深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的靈魂所在。要提高黨員教師的人格素養(yǎng),最主要的是加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷提高業(yè)務(wù)水平。新課改實施以來,教育觀念、教學(xué)方式等都有了一定的變化,教師要主動適應(yīng)這一變化,必須把工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來,做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化,通過學(xué)習(xí)來提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),爭做學(xué)習(xí)型、專家型的教師。在教學(xué)中,我一方面虛心向老教師請教,另一方面不斷利用課余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)書籍、訂閱相關(guān)的雜志、參加各種各樣的培訓(xùn),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來給自己“充電”。作為黨員教師,在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,還要加強思想道德修養(yǎng),要嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚高尚道德風(fēng)格,處事為人眼界要寬一些,風(fēng)格要高一些,不要斤斤計較。

二、堅定教學(xué)信念,促進學(xué)生剪成良好道德品質(zhì)

在推進素質(zhì)教育的過程中,黨員教師要把自身思想政治素質(zhì)的提高擺在首位,以明確的人生目標(biāo)和師德表率作用促進學(xué)生道德規(guī)范的養(yǎng)成;要把道德教育滲透到學(xué)科教學(xué)的環(huán)節(jié)中,要以自己的人格力量去影響學(xué)生,首先是要對學(xué)生施以情感教育,這就必須在工作和生活上嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,因為我知道“學(xué)高為師,身正為范”。為此,黨員教師還應(yīng)樹立為學(xué)生不遺余力的觀念、為家長竭誠服務(wù)的觀念和面對學(xué)生一視同仁的觀念。在這次深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動中,我們的黨員教師確實做到了以自己的人格力量去影響學(xué)生,可以通過學(xué)生民意測評結(jié)果看出來。

三、堅持科學(xué)教育觀念,促進課程教學(xué)改革

黨員教師在課堂教學(xué)中,要適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換——由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者、由知識的傳授者轉(zhuǎn)為學(xué)生發(fā)展的促進者,要探索和實踐新的教學(xué)方式,探索多元的評價體系,重視學(xué)生的參與度和過程性評價,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中不斷感受到成功的喜悅,最大限度地提高課堂教學(xué)效率。課改與一所學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),新課程將為學(xué)校的發(fā)展提供新的契機。要講深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,就需要黨員教師積極學(xué)習(xí)新課改理論,主動參與課題研究,加強教學(xué)反思,及時總結(jié)經(jīng)驗得失,實現(xiàn)自我教育和教學(xué)質(zhì)量的跨越。自開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育活動以來,我校黨支部推出“黨員示范課”,有人說,這是在搞形式主義,我個人卻認為這是實實在在的,非常有必要的開展。雖然輪到我上示范課,聽課的人數(shù)不是很多,但備課、上課以及課后私下交流,卻讓我震撼非常大,使我認識到自己的教育教學(xué)還不夠完善,還有許多不盡人意的地方,從而也促使我更應(yīng)加強新課改的理論學(xué)習(xí),不斷提高自己。

四、體現(xiàn)黨員自我價值,推動學(xué)校整體發(fā)展。

黨員教師是學(xué)校改革發(fā)展的中堅力量,應(yīng)調(diào)適個人發(fā)展目標(biāo),使之與學(xué)校總體發(fā)展方向一致,努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。黨員教師要強化主人翁精神,積極為學(xué)校發(fā)展進言獻策,樹立“校興我榮,校衰我恥”的思想,做到“不說對學(xué)校不利的話,不做對學(xué)校不利的事”,在實際工作中充分展現(xiàn)一位共產(chǎn)黨員教師的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀。還應(yīng)樹立奉獻意識,作為共產(chǎn)黨員,要甘愿吃苦,不怕吃苦,受得委屈。

總之,黨員教師應(yīng)當(dāng)是深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀教育理念的實踐者、師德建設(shè)的示范者、學(xué)校發(fā)展的推動者、課程改革的帶頭者、學(xué)生成長的引路者,同時,黨員教師的先鋒作用還體現(xiàn)在各方面嚴(yán)格要求自己,努力讓自己走在時代的前沿,爭取成為其他人學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇:黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用

黨員教師如何發(fā)揮先鋒模范作用

摘要:

闡述了學(xué)校在如何發(fā)揮先鋒模范作用的內(nèi)涵和意義,論述了怎樣堅持 “以人為本”,構(gòu)建充滿活力的、協(xié)調(diào)有序的發(fā)揮老師的先鋒模范作用。分析了在發(fā)揮先鋒模范作用中黨政領(lǐng)導(dǎo)、教職員工、學(xué)生應(yīng)起的作用和做法。倡導(dǎo)從我做起,人人努力,讓黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用,共同構(gòu)建和諧校園。[關(guān)鍵詞]先鋒模范 和諧校園

一、分析問題

黨員是黨的肌體的細胞,是執(zhí)行黨的路線、實踐黨的任務(wù)的基本力量。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用,既是共產(chǎn)黨員先進性的集中體現(xiàn),又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時期,每個黨員教師都應(yīng)該充分認識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義,惟有以強烈的責(zé)任感、使命感,保持共產(chǎn)黨員的先進本色,堅持人民教師誨人不倦的育人精神,才能真正當(dāng)好一名黨員教師,成為黨員中的優(yōu)秀者,教師中的佼佼者,才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。

在我們黨80多年波瀾壯闊的歷史征程中,在革命、建設(shè)和改革的各個重大歷史階段,廣大共產(chǎn)黨員始終走在時代前列,沖鋒陷陣、一往無前,艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻,奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新,為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè),充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀(jì)新階段,我們黨肩負的任務(wù)光榮而艱巨,面對的形勢紛繁而復(fù)雜,前進道路上既有重大機遇和有利條件,又有許多困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進性,充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師,在教育、教學(xué)工作中,如何通過自己的黨員先鋒模范作用,來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的先進性,這是每一名黨員教師必須深刻思考的問題,也是這一偉大時代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用,既要從共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進性的要求,又要結(jié)合自身所處的崗位,肩負的職責(zé),教育事業(yè)的特殊性質(zhì)具體地體現(xiàn)。

二、解決問題

1、堅定理想信念,提高政治素質(zhì)

不斷加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),以先進的思想武裝頭腦,積極主動地加強黨性修養(yǎng)。自覺的以馬列主義立場、觀點、方法認知世界、認識人類社會的發(fā)展規(guī)律,以共產(chǎn)主義信念不斷改造主觀世界,以此為指導(dǎo),建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。每一名黨員的語言、行動都是在正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用下發(fā)生的,因此,只有樹立堅定共產(chǎn)主義理想信念,只有不斷地改造主觀世界,才能實現(xiàn)共產(chǎn)主義普遍真理與黨員個體個性的結(jié)合,否則,共產(chǎn)黨員的先進性和共產(chǎn)黨員的先鋒作用自然大大折扣。

百年大計,教育為本,教育以人為本,德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀對學(xué)生人生道路的選擇,科學(xué)文化素質(zhì)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用,如果教師沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀不但無法承擔(dān)起教書育人的使命,而且更是在誤人子弟,遺禍后世。所以每一名黨員教師都應(yīng)該要有堅定的共產(chǎn)主義信仰、遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策,在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致,成為“三個代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者。真正做到“理想常在,黨性常駐,宗旨不變,本色不褪”。

2、愛崗敬業(yè),修德修身

教育是一門藝術(shù),是藝術(shù)就需要激情;教育是一類科學(xué),是科學(xué)就需要智慧;教育是一項工程,是工程就需要嚴(yán)謹;教育是一種公益,是公益就需要愛心。由于教師所從事的職業(yè)特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止,而是他們在工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響,甚至?xí)殡S他們的一生,乃至影響其下一代和社會的其他人。換言之,教師這一職業(yè)不是在成就人就是在毀掉人,所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識,而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。而黨員教師對自己要有更嚴(yán)格的要求,為一般教師做出榜樣,率先垂范:一方面必須熱愛本職工作,忠于人民的教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,對教育事業(yè)具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到“學(xué)高為師,德高為范”作用,以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生,用大方的儀表來影響學(xué)生。

3、努力工作,爭創(chuàng)佳績

黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的,還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作,出色完成工作任務(wù),不僅是切實履行崗位職責(zé)的需要,也是保持先進性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣,先進性體現(xiàn)得如何,最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上,用工作業(yè)績來衡量,工作業(yè)績是評價先進性唯一的指標(biāo)。因此,黨員教師更應(yīng)立足本職崗位,埋頭苦干,把崇高理想與祖國需要和時代要求結(jié)合起來,把堅持為人民服務(wù)的宗旨與時代精神結(jié)合起來,把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來,走在教育改革、課程改革的最前沿,走在優(yōu)秀教師的最前列。

4、終身學(xué)習(xí),強化技能 提高專業(yè)技能最重要的途徑,就是不斷加強學(xué)習(xí)。當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟的時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,所以十七大報告明確指出“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。作為共產(chǎn)黨員,不求新知,就會知識老化,就會缺乏做好本職工作的專業(yè)知識和本領(lǐng),就無法適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,就無法提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),就無法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒作用。

作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師,特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)人類社會的潮流發(fā)展要求,及時轉(zhuǎn)變觀念,要從“教書匠”的角色中掙脫出來,轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師,要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”,從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”,要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”,要使學(xué)生“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“會學(xué)知識”,要使學(xué)生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”,真正的落實“以人為本”的教育。

黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者,而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研,是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠遠不夠的,還必須具有較高的科研能力。因為,提高教學(xué)水平離不開教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時代需要的人才途徑離不開教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展,教師素質(zhì)的持續(xù)提高,管理機制的持續(xù)優(yōu)化,教育質(zhì)量的持續(xù)增長離不開教科研;實現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、開展教育實驗、探索教育規(guī)律、推動學(xué)校發(fā)展離不開教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識離不開教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。因此,黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人,成為科研隊伍里排頭兵。

只有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學(xué)科研實踐之中,才能完成好祖國和社會賦予教師的光榮而崇高的使命,才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,力求把握機會,拓展未知領(lǐng)域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

5、團結(jié)協(xié)作,正視榮譽

團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面,是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結(jié)合的勞動,學(xué)生的成長主要是教師集體勞動的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚集體主義精神,用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關(guān)系團結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會合作與分享,黨員同志更要成為團結(jié)協(xié)作的典范。

吃苦在前,享樂在后,是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是共產(chǎn)黨員的本色。黨員教師在不僅要做好本職工作,還要做到有報酬的工作認真做,沒報酬的工作樂于做,自己的工作精于做,臨時工作爭著做,面對利益、面對榮譽、要講風(fēng)格、要講奉獻,樹立正確的榮譽觀。

總之,作為一名黨員教師,一言一行不僅影響著一般群眾,更影響著即將成為祖國建設(shè)者的接班人對黨的認識和看法。所以黨員教師更應(yīng)時刻認真“學(xué)習(xí)、貫徹、維護《黨章》”,以“三個代表”來嚴(yán)格要求自己,自覺加強黨性磨礪,樹立與時俱進的時代精神,執(zhí)著追求。

參考文獻:

[1]《學(xué)習(xí)貫徹六中全會精神,在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用》 [2]《公民道德建設(shè)實施綱要》

[3]《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》

房山職業(yè)學(xué)校 于鴻濤 2011/11/21

第四篇:教師黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用

教師黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用

化念中心小學(xué) 李正雄

黨員是黨肌體的細胞,是執(zhí)行黨的路線、實踐黨的任務(wù)的基本力量。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用,既是共產(chǎn)黨員先進性的集中體現(xiàn),又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時期,每個黨員教師都應(yīng)該充分認識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義,惟有以強烈的責(zé)任感、使命感,保持共產(chǎn)黨員的先進本色,堅持人民教師誨人不倦的育人精神,才能真正當(dāng)好一名黨員教師,成為黨員中的優(yōu)秀者,教師中的佼佼者,才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。

在我們黨90多年波瀾壯闊的歷史征程中,在革命、建設(shè)和改革的各個重大歷史階段,廣大共產(chǎn)黨員始終走在時代前列,沖鋒陷陣、一往無前,艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻,奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新,為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè),充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀(jì)新階段,我們黨肩負的任務(wù)光榮而艱巨,面對的形勢紛繁而復(fù)雜,前進道路上既有重大機遇和有利條件,又有許多困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進性,充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師,在教育、教學(xué)工作中,如何通過自己的黨員先鋒模范作用,來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的先進性,這是每一名黨員教師必須深刻思考的問題,也是這一偉大時代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用,既要從

共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進性的要求,又要結(jié)合自身所處的崗位,肩負的職責(zé),教育事業(yè)的特殊性質(zhì)具體地體現(xiàn)。

一、堅定理想信念,提高政治素質(zhì)

不斷加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),以先進的思想武裝頭腦,積極主動地加強黨性修養(yǎng)。自覺的以馬列主義立場、觀點、方法認知世界、認識人類社會的發(fā)展規(guī)律,以共產(chǎn)主義信念不斷改造主觀世界,以此為指導(dǎo),建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。每一名黨員的語言、行動都是在正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用下發(fā)生的,因此,只有樹立堅定共產(chǎn)主義理想信念,只有不斷地改造主觀世界,才能實現(xiàn)共產(chǎn)主義普遍真理與黨員個體個性的結(jié)合,否則,共產(chǎn)黨員的先進性和共產(chǎn)黨員的先鋒作用自然大大折扣。

百年大計,教育為本,教育以人為本,德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀對學(xué)生人生道路的選擇,科學(xué)文化素質(zhì)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用,如果教師沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀,不但無法承擔(dān)起教書育人的使命,而且更是在誤人子弟,遺禍后世。所以每一名黨員教師都應(yīng)該要有堅定的共產(chǎn)主義信仰、遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策,在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致,成為黨先進理念的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者。真正做到“理想常在,黨性常駐,宗旨不變,本色不褪”。

二、愛崗敬業(yè),修德修身

教育是一門藝術(shù),是藝術(shù)就需要激情;教育是一類科學(xué),是科學(xué)就需要智慧;教育是一項工程,是工程就需要嚴(yán)謹;教育是一種公益,是公益就需要愛心。由于教師所從事的職業(yè)特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止,而是他們在工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響,甚至?xí)殡S他們的一生,乃至影響其下一代和社會的其他人。換言之,教師這一職業(yè)不是在成就人就是在毀掉人,所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識,而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。而黨員教師對自己要有更嚴(yán)格的要求,為一般教師做出榜樣,率先垂范:一方面必須熱愛本職工作,忠于人民的教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,對教育事業(yè)具有無私的奉獻精神;另一方面教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到“學(xué)高為師,德高為范”作用,以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生,用大方的儀表來影響學(xué)生。

三、努力工作,爭創(chuàng)佳績

黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的,還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作,出色完成工作任務(wù),不僅是切實履行崗位職責(zé)的需要,也是保持先進性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣,先進性體現(xiàn)得如何,最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上,用工作業(yè)績來衡量,工作業(yè)績是評價先進性唯一的指標(biāo)。因此,黨員教師更應(yīng)立足本職崗位,埋頭苦干,把崇高理想與祖國需要和時代要求結(jié)合起來,把堅持為人民服務(wù)的宗旨與時代精神結(jié)合起來,把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來,走在教育改革、課程改革的最前沿,走在優(yōu)

秀教師的最前列。

四、終身學(xué)習(xí),強化技能

提高專業(yè)技能最重要的途徑,就是不斷加強學(xué)習(xí)。當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟的時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,所以近年明確指出“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。作為共產(chǎn)黨員,不求新知,就會知識老化,就會缺乏做好本職工作的專業(yè)知識和本領(lǐng),就無法適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,就無法提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),就無法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒作用。

作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師,特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)人類社會的潮流發(fā)展要求,及時轉(zhuǎn)變觀念,要從“教書匠”的角色中掙脫出來,轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師,要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”,從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”,要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”,要使學(xué)生“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“會學(xué)知識”,要使學(xué)生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”,真正的落實“以人為本”的教育。

黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者,而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研,是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠遠不夠的,還必須具有較高的科研能力。因為,提高教學(xué)水平離不開教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時代需要的人才途徑離不開教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展,教師素質(zhì)的持續(xù)提高,管理機制的持續(xù)優(yōu)化,教育質(zhì)量的持續(xù)增長離不開教科研;實現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、開展教育實驗、探索教育規(guī)律、推動學(xué)校發(fā)展離不開教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識離不開教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。因此,黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人,成為科研隊伍里排頭兵。

只有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學(xué)科研實踐之中,才能完成好祖國和社會賦予教師的光榮而崇高的使命,才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,力求把握機會,拓展未知領(lǐng)域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

五、團結(jié)協(xié)作,正視榮譽

團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面,是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結(jié)合的勞動,學(xué)生的成長主要是教師集體勞動的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚集體主義精神,用集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關(guān)系團結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會合作與分享,黨員同志更要成為團結(jié)協(xié)作的典范。

吃苦在前,享樂在后,是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是共產(chǎn)黨員的

本色。黨員教師在不僅要做好本職工作,還要做到有報酬的工作認真做,沒報酬的工作樂于做,自己的工作精于做,臨時工作爭著做,面對利益、面對榮譽、要講風(fēng)格、要講奉獻,樹立正確的榮譽觀。

總之,作為一名黨員教師,一言一行不僅影響著一般群眾,更影響著即將成為祖國建設(shè)者的接班人對黨的認識和看法。所以黨員教師更應(yīng)時刻認真“學(xué)習(xí)、貫徹、維護《黨章》”,嚴(yán)格要求自己,自覺加強黨性磨礪,樹立與時俱進的時代精神,執(zhí)著追求。

九十多年風(fēng)雨滄桑,九十多年披荊斬棘。從毛澤東思想到鄧小平理論,從“三個代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀,偉大的中國共產(chǎn)黨人用智慧與魄力鋪設(shè)強國之路、堅固立黨之本、夯實執(zhí)政之基,引導(dǎo)中國人民在社會主義大道上闊步前行!

九十多年,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,她以超然的毅力和不屈的精神執(zhí)著于民族獨立、人民解放、祖國富強的偉大夢想;九十多年,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,她以超常的智慧和堅定的信仰,演繹著不管風(fēng)吹浪打、勝似閑庭信步的壯志豪情。病毒肆虐撼不動我們堅強的意志,冰凍雪災(zāi)擋不了我們前行的腳步;地震災(zāi)害擊不敗我們重建的豪情,因為任何困難都難不倒英雄的中國人民

今天,讓我們繼續(xù)堅持“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”;讓我們更加緊密地團結(jié)在黨中央周圍,與時俱進,開拓創(chuàng)新,牢記自己的使命,為化念小學(xué)明天更加輝煌美好,奮勇前進吧!

第五篇:教師黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用

教師黨員如何發(fā)揮先鋒模范作用

黨員是黨的肌體的細胞,是執(zhí)行黨的路線、實踐黨的任務(wù)的基本力量。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師, 黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用,既是共產(chǎn)黨員先進性的集中體現(xiàn),又是教師這一崇高、神圣的職業(yè)的要求。在新時期,每個黨員教師都應(yīng)該充分認識發(fā)揮先鋒模范作用的重要意義,惟有以強烈的責(zé)任感、使命感,保持共產(chǎn)黨員的先進本色,堅持人民教師誨人不倦的育人精神,才能真正當(dāng)好一名黨員教師,成為黨員中的優(yōu)秀者,教師中的佼佼者,才能自覺地把黨和國家、人民群眾對教育的要求自覺落實到行動上。

在我們黨90年波瀾壯闊的歷史征程中,在革命、建設(shè)和改革的各個重大歷史階段,廣大共產(chǎn)黨員始終走在時代前列,沖鋒陷陣、一往無前,艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻,奮發(fā)進取、開拓創(chuàng)新,為黨和人民的事業(yè)建功立業(yè),充分發(fā)揮了先鋒模范作用。新世紀(jì)新階段,我們黨肩負的任務(wù)光榮而艱巨,面對的形勢紛繁而復(fù)雜,前進道路上既有重大機遇和有利條件,又有許多困難和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。全面建設(shè)小康社會,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,更加需要廣大共產(chǎn)黨員始終保持先進性,充分發(fā)揮先鋒模范作用。作為奮斗在教育戰(zhàn)線上的黨員教師,在教育、教學(xué)工作中,如何通過自己的黨員先鋒模范作用,來體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的先進性,這是每一名黨員教師必須深刻思考的問題,也是這一偉大時代賦予每一名黨員教師的嶄新課題。如何發(fā)揮先鋒模范作用,既要從共性、普遍性方面去取把握共產(chǎn)黨員先進性的要求,又要結(jié)合自身所處的崗位,肩負的職責(zé),教育事業(yè)的特殊性質(zhì)具體地體現(xiàn)。

一、堅定理想信念,提高政治素質(zhì)

不斷加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí),以先進的思想武裝頭腦,積極主動地加強黨性修養(yǎng)。自覺的以馬列主義立場、觀點、方法認知世界、認識人類社會的發(fā)展規(guī)律,以共產(chǎn)主義信念不斷改造主觀世界,以此為指導(dǎo),建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。每一名黨員的語言、行動都是在正確的世界觀、人生觀和價值觀的作用下發(fā)生的,因此,只有樹立堅定共產(chǎn)主義理想信念,只有不斷地改造主觀世界,才能實現(xiàn)共產(chǎn)主義普遍真理與黨員個體個性的結(jié)合,否則,共產(chǎn)黨員的先進性和共產(chǎn)黨員的先鋒作用自然大大折扣。

百年大計,教育為本,教育以人為本,德育為先。教師的世界觀、人生觀、價值觀對學(xué)生人生道路的選擇,科學(xué)文化素質(zhì)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用,如果教師沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀,不但無法承擔(dān)起教書育人的使命,而且更是在誤人子弟,遺禍后世。所以每一名黨員教師都應(yīng)該要有堅定的共產(chǎn)主義信仰、遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策,在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致,成為“三個代表”的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實踐者。真正做到“理想常在,黨性常駐,宗旨不變,本色不褪”。

二、愛崗敬業(yè),修德修身

教育是一門藝術(shù),是藝術(shù)就需要激情;教育是一類科學(xué),是科學(xué)就需要智慧;教育是一項工程,是工程就需要嚴(yán)謹;教育是一種公益,是公益就需要愛心。由于教師所從事的職業(yè)特殊——是教育人、塑造人、升華人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師給予學(xué)生的教育和影響并不因?qū)W生的畢業(yè)而終止,而是他們在工作和生活中繼續(xù)產(chǎn)生著巨大的影響,甚至?xí)殡S他們的一生,乃至影響其下一代和社會的其他人。換言之,教師這一職業(yè)不是在成就人就是在毀掉人,所以教師不僅應(yīng)該具有高深扎實的專業(yè)知識,而且還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。而黨員教師對自己要有更嚴(yán)格的要求,為一般教師做出榜樣,率先垂范:一方面必須熱愛本職工作,忠于人民的教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,對教育事業(yè)具有無私的奉獻精神;另一方面

教師要時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到“學(xué)高為師,德高為范”作用,以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來感化學(xué)生,用大方的儀表來影響學(xué)生。

三、努力工作,爭創(chuàng)佳績

黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的,還必須能夠創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。共產(chǎn)黨員努力工作,出色完成工作任務(wù),不僅是切實履行崗位職責(zé)的需要,也是保持先進性、發(fā)揮先鋒模范作用的必備條件。黨員教師的先鋒作用發(fā)揮得怎么樣,先進性體現(xiàn)得如何,最經(jīng)常、最大量、最直接的就是反映在本職工作上,用工作業(yè)績來衡量,工作業(yè)績是評價先進性唯一的指標(biāo)。因此,黨員教師更應(yīng)立足本職崗位,埋頭苦干,把崇高理想與祖國需要和時代要求結(jié)合起來,把堅持為人民服務(wù)的宗旨與時代精神結(jié)合起來,把敢為人先的魄力和追求卓越的精神結(jié)合起來,走在教育改革、課程改革的最前沿,走在優(yōu)秀教師的最前列。

四、終身學(xué)習(xí),強化技能

提高專業(yè)技能最重要的途徑,就是不斷加強學(xué)習(xí)。當(dāng)今時代是知識經(jīng)濟的時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,所以十七大報告明確指出“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。作為共產(chǎn)黨員,不求新知,就會知識老化,就會缺乏做好本職工作的專業(yè)知識和本領(lǐng),就無法適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求,就無法提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),就無法體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒作用。

作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教師,特別是黨員教師更要不斷學(xué)習(xí),順應(yīng)人類社會的潮流發(fā)展要求,及時轉(zhuǎn)變觀念,要從“教書匠”的角色中掙脫出來,轉(zhuǎn)變成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的教師,要從“教師”轉(zhuǎn)變成為“教育家”,從“教育家”轉(zhuǎn)變成為“教育藝術(shù)家”,要把教師工作由“教書”轉(zhuǎn)變成為“育人”,要使學(xué)生“學(xué)會知識”轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“會學(xué)知識”,要使學(xué)生“接受” 轉(zhuǎn)變成為使學(xué)生“創(chuàng)造”,真正的落實“以人為本”的教育。

黨員教師不僅要成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”教育工作者,而且更因該具備一定的教科研能力提高教師的教育科研能力。以科研促教研,是教育改革和提高教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。黨員教師僅僅提高教師的學(xué)術(shù)水平是遠遠不夠的,還必須具有較高的科研能力。因為,提高教學(xué)水平離不開教科研;探索素質(zhì)教育的教學(xué)方法離不開教科研;培養(yǎng)新世紀(jì)和高科技時代需要的人才途徑離不開教科研;保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展,教師素質(zhì)的持續(xù)提高,管理機制的持續(xù)優(yōu)化,教育質(zhì)量的

持續(xù)增長離不開教科研;實現(xiàn)充滿生命活力的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)離不開教科研;總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗、開展教育實驗、探索教育規(guī)律、推動學(xué)校發(fā)展離不開教科研;培養(yǎng)學(xué)生的科研意識離不開教科研;自身教育教學(xué)的追求和發(fā)展同樣離不開教科研。因此,黨員教師必須成為學(xué)科帶頭人,成為科研隊伍里排頭兵。

只有這樣,黨員教師才能帶動一般教師參與到教育教學(xué)科研實踐之中,才能完成好祖國和社會賦予教師的光榮而崇高的使命,才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,力求把握機會,拓展未知領(lǐng)域,增加知識的廣度和深度,完善知識體系結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新技術(shù)革命引發(fā)的新挑戰(zhàn)。

五、團結(jié)協(xié)作,正視榮譽

團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面,是教師對待其所屬的勞動集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結(jié)合的勞動,學(xué)生的成長主要是教師集體勞動的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系,還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。只有團結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進行,才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。團結(jié)協(xié)作就要求教師要發(fā)揚集體主義精神,用集體主義原則來

調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關(guān)系團結(jié)協(xié)作還要求教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)等。教師要學(xué)會合作與分享,黨員同志更要成為團結(jié)協(xié)作的典范。

吃苦在前,享樂在后,是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是共產(chǎn)黨員的本色。黨員教師在不僅要做好本職工作,還要做到有報酬的工作認真做,沒報酬的工作樂于做,自己的工作精于做,臨時工作爭著做,面對利益、面對榮譽、要講風(fēng)格、要講奉獻,樹立正確的榮譽觀。

總之,作為一名黨員教師,一言一行不僅影響著一般群眾,更影響著即將成為祖國建設(shè)者的接班人對黨的認識和看法。所以黨員教師更應(yīng)時刻認真“學(xué)習(xí)、貫徹、維護《黨章》”,以“三個代表”來嚴(yán)格要求自己,自覺加強黨性磨礪,樹立與時俱進的時代精神,執(zhí)著追求。

九十年風(fēng)雨滄桑,九十年披荊斬棘。從毛澤東思想到鄧小平理論,從“三個代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀,偉大的中國共產(chǎn)黨人用智慧與魄力鋪設(shè)強國之路、堅固立黨之本、夯實執(zhí)政之基,引導(dǎo)中國人民在社會主義大道上闊步前行!

九十年,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,她以超然的毅力和不屈的精神執(zhí)著于民族獨立、人民解放、祖國富強的偉大夢想;

九十年,沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國,她以超常的智慧和堅定的信仰,演繹著不管風(fēng)吹浪打、勝似閑庭信步的壯志豪情。病毒肆虐撼不動我們堅強的意志,冰凍雪災(zāi)擋不了我們前行的腳步;地震災(zāi)害擊不敗我們重建的豪情,因為任何困難都難不倒英雄的中國人民

今天,讓我們繼續(xù)堅持“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”;讓我們更加緊密地團結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,與時俱進,開拓創(chuàng)新,為了更加輝煌美好的明天,奮勇前進吧!

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