第一篇：2014義教評估工作匯報 2

立德樹人，引領成長；內強管理，外樹形象 ——關于2013—2014年義務教育質量綜合評估的報告

過去的一個學年度，我們以“仰望星空，腳踏實地”為核心價值觀，堅持“尊重和發展每一個生命”的教育理念，努力培養“本色做人，出色做事”的團隊精神，以“改變自己，影響學生；培養習慣，培育學風”為抓手，以“提升師生精氣神；提高課堂效益”為主要目標，力求實現“包容大氣，和諧共榮”的共同愿景。下面，就義務教育質量工作“務實創新”方面，予以匯報。

一、堅持立德樹人，引領成長，從外圍突破提升質量

1、構建校園主題文化。學校借助省教育廳德育五項專題研究的子課題“以感恩教育構建學校主題文化”這一課題，在學生中開展主題文化教育和熏陶。一方面有感恩文化園的環境濡染；另一方面有感恩文化的日常主題教育和豐富活動：觀摩最美孝心好少年頒獎視頻并撰寫觀后感；舉行了感恩教育專場報告會，家長、師生現場互動；舉辦了面向全體教師和學生的“感恩與感恩”主題征文競賽并匯編成冊。

2、打造主題德育品牌。我們以感恩文化教育為主線，融合養成教育、勵志教育、核心價值觀教育、生命安全教育等系列教育，通過“班團活動每周一課”與“樹人講堂每周一講”來認真落實，有序推

進。特別是本學期，我們精心編制了主題教育每周一課每周一講安排表，展開精彩班團活動課例觀摩活動，成為本學期德育工作的新亮點。

3、培養從敬業向專業提升的班主任。立足于學校班主任隊伍現狀，我們從班主任的敬業標準提高為專業追求。倡導“做有思想的班主任”，全體班主任向家長公開亮曬“班級總結與述職報告”。集體召開班主任計劃分享會。率先成立了班主任工作室。工作室由班主任朝開俊老師領銜主持，胡慶松、左興艷、王義州老師擔任首席班主任，同時聘請了市教育局易發佳、秦柏華、禹衛東及鎮中心學校毛義中等領導擔任專家顧問。班主任工作室的建設，是工作平臺、智慧平臺、學習研修平臺和統一管理平臺，高地位、高規格、高標準。自成立以來，我們開展了班級精細化管理、河北衡水中學如何打造高考神話、安全管理等培訓活動，并啟動了農村學生感恩文化現狀和班級整體質量的分析研究。在2014年德育課題研究中，我校教師朱丹《農村學生感恩現狀的調查報告》獲省級一等獎；校長黃華斌《營造感恩文化氣場，打造自信活力課堂》獲省級二等獎。

4、以開放包容的姿態吸納更寬廣的教育力量。從實進行了家長理事會的換屆工作。繼續堅持辦家長培訓班的好傳統，將過去的“真的愛孩子就要真的懂教育”主題更新為“家長對教育的態度，決定學生成長的高度”。主動開放學校，將兩代表一委員請進學校看管理評教育。創新學校與家長溝通的形式，家長老師面對面“圓桌會議”談教育、謀良方。班主任和任課教師分類分層召開家長會，成績問題逐一到人。為全校學生開通“平安互通、親情聯網”電話，學生和家長可隨時互動。建立學校電子政務平臺，實現了家校通，并成為最常用、最及時的一種方式。辦好校園網站，幾乎每天有更新，成為社會和家長了解學校的主要平臺，在社會和家長中有廣泛的影響。市委書記蔣鴻同志5月3日晚在我校網站上寄語涴市中學全體師生——“你們學

校網站信息更新，真正做到了為學生、家長服務，望你們繼續發揚下去。祝你們2014年中考大勝！”

5、豐富活動提升學生精氣神。團總支向學生推薦“勵志歌曲五十首”，在全校形成人人唱“我喜歡的勵志歌曲”氛圍。學校召開以“高標準、嚴管理、長精神”為主題的動員大會。各班以創建“班級文化和班級精神”為核心，提煉班訓、制定公約、統一口令等。開展了國歌、班歌、我喜歡的勵志歌曲這“唱三歌”活動。五四青年節之際，我們隆重舉辦了“美麗青春，勵志歌會”師生全參與，家長及社會群眾現場觀摩。圍繞三愛三節主題教育，我們還組織八年級學生走進企業、走進車間，體驗勞動的艱辛，珍惜讀書機會。我們邀請杰出校友重回母校，為學生作勵志教育演講。試行無人監考、誠信考試，考量學生的誠信品質。

二、堅持改變自己，發展教師，抓團隊凝聚提升質量

1、有層次地改變教師。針對當前學生難于改變的現狀，我們提出“改變學生，從教師主動改變自己開始”的倡議。2013年春季開始，我們從“提前候課，無縫對接”開始改變，經過一年的努力，現在已成為教師的一種常態。隨后，我們又倡導“師生結對，特別關注”，引導老師們主動走近學生，特別關注學困生、留守生和問題生，正在逐步形成課間輔導和師生談話的好氛圍。本學期，我們再提高要求，啟動“全員抓管理，全程抓問題”新思路。倡導全體教師做學生德育的有心人和學生德育負責的人。

2、有主題地引領教師。學校確立了發展和成就教師，才能發展和成全學生的觀點。我們立足于學校的教師精神“本色做人，出色做事”來從思想上引領教師，因為沒有思想的提升，不可能有態度的改變和專業的發展。我們舉行了主題為“讓夢想與現實同步－今天我在怎樣做教師”第二屆教師論壇。召開了“本色做人，出色做事”學校

教師精神懇談會。定期組織新進教師成長座談會，并請優秀教師為他們現身說法，成長引路。組織“做智慧型、魅力型教師——給教師的五十條建議”專題學習，每周一個學習內容。全面開展“塑造教師更美的姿態”主題教育，爭創“美麗教師，優良團隊”。按照教師民主推薦、學生公開測評、學校集體研究的程序，首批評選出10名美麗青年教師，樹起青年教師隊伍的成長標桿。通過召開成長座談會、人人寫自傳，來發掘和整理先進事跡；舉行“慶祝五四，美麗青春”頒獎晚會，在全體師生、學生家長、社區群眾面前公開宣傳他們的事跡和成果，讓老師們有名譽，有影響，有職業成就感；集中舉行美麗教師風采課展示活動，讓他們集體在老師們中展示教學風采，將本次活動推向高潮。不僅有同行觀課，而且吸引了其它學科的教師來學習觀摩，一睹美麗教師的青春與個性風采。根據學校師德主題教育和團隊建設規劃，學校還將繼續開展第二批美麗（中年）教師評選活動。

三、堅持常規常態，精細過程，向內涵挖掘提升質量

1、注重問題反饋。新學期的工作思路和目標確定為“鞏固成果，彌補不足，增強弱處，提升三力”。即：繼續堅持過去正確的方向和卓有成效的工作；重點反思過去，改進和完善管理中疲軟、不足、缺位、失當失控的地方；努力提升領導班子的工作執行力、教師團隊的凝聚力和學校質量的公信力。我們每周都要召開問題反饋會，發現問題，分析研究問題，安排部署解決問題。本學期我們重點圍繞學生管理，制定“學生精細化管理整改提高工作標準”，從學校管理、班級建設、宿舍管理、公共衛生保潔和安全管理五個方面，集中梳理了25個涉及學生管理的主要問題。從問題入手，分解到周，立行立改。專題召開班主任情況反饋會，向全校教師通報了整改達標進展。

2、力求常規常態。俗話說，基礎不牢，地動山搖。我們主要在四個方面進行嚴格管理，縱深挖掘，提高效益。教務室堅持對教師備

課實施周查；對訓練檢測、班班通運用、業務學習和聽課實施月查。備課與批改實現從量到質的變化，對質量作出評價。堅持每月召開一次教學常規檢查通報會。會前必有充分準備，表現在檢查全面，數據準確、典型真實、問題清晰、要求務實。政教兩室的情況通報，特別是教學常規的通報結賬，每天每周有統計，每月通報會前有公示，通報會上對先進典型通報表彰，對落后典型直接點名批評，對共性問題不回避，對后段工作認真建議和明確要求。期中結賬，按照統計數據硬帳硬結，不打折扣。

3、竭力提高質量。怎樣來理性地分析和認識我們的質量現狀？我們做到“不忘記過去，不忽視他人，縱橫比對看到成績和思考問題”；要做到“鎖定目標、立足長遠抓質量，持之以恒、腳踏實地抓質量”。從市教科研中心提供的參考數據看質量變化的軌跡：七年級按總分排序是全市第6、10、9名，綜合排名暫居第8名。總體平穩，并始終保持一類水平。特別令人欣慰的是我們的前3名學生在全市始終處于高分領先的位置（最高分接近實驗中學最高分，前3名均高于八寶中學最高分）。八年級按總分排序是全市第19、16、13、9、15、13、12名，綜合排名暫居第13名?；A很弱，早抓嚴管有成效，七年級學年考試進步到第9名，但八上有大幅度滑坡，本次考試略有回升；九年級按綜合排序是全市22（七年級學年統考）、19、20、22、23（八年級學年統考）、21、19到二檢第19名。九年級從七年級就已位居全市質量鏈的終端，在進入九年級后略有回升。從九年級一二檢成績看現狀，總名次雖沒有變化，但總分名次從20上升到第16，全市前200名實現了零的突破，入圍2人，臨界1人。但是，對照我們自己明確的質量目標（前200名4人，一中30人，各學科、總分及綜合排名進17）還存在一定的差距。我們正以“打基礎，管長遠”為指導思想，嚴管過程，夯實過程。

過去的一年里，我們的學校網站再次奪得湖北省校園網站百強網站；學校文學社被評為荊州市優秀文學社團；學校被授予2013年度平安校園；學校課題研究被評為荊州市效益課堂研究先進單位；獲得松滋市四創工作先進學校等榮譽。我們相信，只要我們從管理抓起，在抓教學、抓質量的過程中平心靜氣，沉身靜心，聚精會神，竭盡全力，我們會不負重托，不負眾望。

本期送：市政府教育督導室評估組全體成員；

鎮中心學校馬永忠、毛義中、萬先忠、郭亞平

本期發：校委會全體成員

（共印18份）

第二篇：義教心得 2

義教心得

第一次作為義教員走進黃金村小學，心里滿滿的是好奇和和躍躍欲試的興奮，從一樓走到四樓，不斷有小朋友走上前對我們說：“老師好?！笨粗切┖⒆蛹冋娴男δ?，讓我總想一定要為他們做些什么，讓他們學到更多的知識，一定要持之以恒地把義教工作做好，不負自己進義教隊的初衷。

可是第一堂我作為聽課教員的課，卻讓我的小心臟受了不小的刺激。授課老師講課的聲音根本蓋不過一個班學生的喧鬧聲，部分學生的調皮，不遵守紀律，讓我一下子不習慣和我想象中如此大的反差。

幸運的是黃金村小學的校長對我們非常好，課后他會聽我們的總結，告訴我們在三尺講臺上的一些教學方法，他的話，總能給人不一樣的啟迪。他告訴我們：

1.去上課之前做充分的準備，備好教案，最好是為那里的學生上練習課，而不要糾結于讓他們說和背某個知識點。

2.充分調動學生的積極性，但不要只看到反應快、聰明的同學而忽略了其他人。

3.對待成績好的同學，他們做完題后讓他們講題，講這道題是怎么想，怎么做的。

4.要讓學生聽課有任務，那么就要在課堂上發出明確的指令，課堂上該做什么，要不要抄題，是不是寫在練習本上，有什么獎勵 懲罰，都要說清楚。

他說的每一點我都牢牢記在心里，他真的是一位優秀的校長，他說會像幫他們學校的老師一樣幫助我們，那些讓我受益匪淺的授課技巧，我下決心要好好運用到自己的課堂上去。

印象最深的一次是我給他們上課時，那時本該和我一起的兩個搭檔都請假了。沒有人幫我管紀律，沒有人為我幫他們改課堂習題。

我要控制住整個課堂，那就要有點不一樣的方法。于是我買了一包糖果。作為課堂的獎勵，在課前和他們說清楚，在該安靜時就要安靜，該活躍時就要活躍點。課堂上紀律好的和回答問題積極的，課后都有獎勵。事實證明，獎品對他們的誘惑力永遠都那么大，那堂課的效率超好，學生們好積極，而我也真正體會到做老師的成就感。課后給他們發糖果時，一雙雙小手揮舞著，歡快地爭著搶著。當我走出課室門時，六（1）班的孩子們大喊著：“老師下次再來！”其實心里滿滿地是喜悅。

雖然每星期三都要犧牲自己的午睡時間，在中午2：15分就要趕著搭上公交，去到我們指定的義教點，到6、7點才回到學校，偶爾會感到疲倦，會感到很累，但我和那些伙伴們仍然風雨無阻地進行著每一次的義教，仍然在授課前認真準備教案，仍然幫助學生掌握重點難點，還是盡量讓課堂生動有趣。

我們正在傳播知識的路上啊，有時這樣想想會覺得很偉大，我們就做了一個班的小老師也，不管以后是不是選擇教師這個行業，不管以后是不是一直站在三尺講臺，這都會是一次難忘而又有意義的一次經歷，我們認識了更多的人，那些為著共同的理想而走上義教之路的人。我們收獲教學方法的同時，也收獲了一份珍貴的友誼。

義教過程很辛苦，但義教更多的是收獲；義教中的我，很快樂，很自信，因為奉獻了自己，把知識和快樂卻給了他人。

第三篇：義教總結2

二年級三班義教總結3月28日下午，我班舉行了第二次家長義教活動，本次活動是有我班李鴻儒的媽媽為同學們講述了有關近視方面的知識。

李鴻儒的媽媽是做視力康復工作的，所以對保護視力這方面的知

識很了解，并且家長也很重視這次機會，在課前家長認真準備，還專門來到學校與老師討論這節課的上法，足見家長對此次活動的重視。在課堂上激情飽滿，圖文并茂為孩子們認真講解。同學們仔細聽，認真記，紛紛表達自己的想法，積極配合家長的講課。

本次授課，學生學到了很多平時不知道的知識，例如：近視是怎

么形成的；應給如何預防近視；平時的寫字、看書應該用什么姿勢；還有吃那些食物有助于保護眼睛。同學們都積極參與，與家長交流，效果很好。

在以后的活動中，我們要認真選取對學生有用的知識，根據家

長義教內容，結合學生的認知經驗對內容進一步整理，幫助家長不斷提高“家長義教”的效果，實現“家長義教”的真正意義。

2013--3--28

第四篇：小學義教評估報告

東宋門小學義教評估報告書

二、學校評估 自評過程及結果：

首先，我們認真學習了《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》及《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，明確通知要求，把學校教學評估和教師教學評估看做是進一步加強學校教學管理，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程能力，全面深化素質教育改革的重要工作。其次我校成立了以校長為組長,各位主任和教研組長為成員的教學評估領導小組。學校在做好教師教學評估的基礎上,積極地做好學校的自我評估工作，評估工作每學年一次。同時使學校的自我評估成為學校民主管理、科學決策、共謀發展的過程。

（一）、學校教學評估過程：

（1）學校教學評估領導小組依據“義務教育階段學校教學評估標準”的內容，逐條自我評估，總結己有的經驗，找出存在的問題。

（2）通過學校教師大會進行學校自評結果報告。

（3）征求師生的意見，制定下一步改進目標、方案和計劃。

（二）、評估結果：

4月中旬，我校組織有關人員對教師的教學工作進行了評估，下旬對學校的教學工作進行了自評，評估情況如下：

學校自評：90分，評估結果：達標。

其中：教學管理24分（滿分25分）；課程管理17分（滿分20分）；教學條件20分（滿分20分）；校本研修16分（滿分20分）；評價研究13分（滿分15分）

（三）、教師教學評估過程：

（1）召開全體教師會，認真學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，教師對照標準逐條進行自我評估。

（2）教研組通過日常說、聽、評課活動，組織教師進行互評。

（3）學校評估小組通過深入課堂了解教師常態下的教學狀況，查看學生的作業，測試學生的學習效果，對教師的課堂教學進行評估。

（4）學校還通過查看教師的業務檔案，對每位教師做出客觀公正的評價。

（5）學校評估小組向教師通報最后的評估結果。

（6）教師根據評估結果，制定改進和提高措施。

教師教學評估結果：

優秀：3人，占參評教師總數的10%，良好24人，占80%，一般3人，占10%。沒有較差的教師。

三、學校教學評估自評結果分析：

(一)教學管理滿分25分,自評24分,學生管理減1分。

1、管理能力（自評6分）

（1）學校領導有校長1人，教導主任1人，副主任1人，其它班子成員2人，大專學歷4人，中師學歷1人，小學高級教師4人，初級教師1人，領導班子成員個人素質過硬。

（2）學校領導班子成員團結協作，努力拼搏，發揚“團結、勤奮、求實、創新”的宋小精神，堅持“德育為首、教學為主、安全第一、健康至上、育人為本”的辦學理念，以人為本，依法治校與以德治校相結合，落實人才強校，科研興校戰略，內強素質，外樹形象，學校辦學效益不斷提高。

（3）我校校領導均來自教學一線具有豐富教學經驗的優秀教師，并一直擔任著主要學科的教學。校長、主任經常深入到教研組、班級內進行聽課、評課，對教學工作進行有效的指導。校長、主任每學期聽課節數均在30節以上。

2、管理目標（自評4分）

學校全面貫徹國家的教育方針，堅持以教學為中心，扎實推進素質教育，努力開全課程、開足課時，積極穩妥的籌建校本課程，提高音、體、美兼職教師的素質，開好音、體、美課，促進學生全面發展。

3、管理機制（自評6分）

我校從實際出發，建立了集體領導分工合作的領導機制，明確了各類人員的職責，制定了教學管理制度和教師教育教學質量綜合評價體系，嚴格執行《吳橋縣中小學常規教學管理十項規定》，確保學校教育教學計劃落到實處。

4、教務管理（自評4分）

（1）、立足本校實際將教師的教學評估與學校的常規教學管理有機結合。學校成立了以封校長為組長，蘆主任、邵主任為副組長，全體課任教師為組員的，教師教學評估小組。對教師的備課、上課、批改、輔導等各個環節進行公開、公正、公平的評價。學校常規教學抽查由校長主任負責，每兩周進行一次，每次抽查兩個年級所有教師的備、批、輔，校長主任并在教師的備課、批改記錄、輔導記錄上批注意見，提出要求，及時糾正教師教學中的偏差。每月一次的常規教學檢查，分成語文、數學、英語、綜合四個組進行；每個組的成員全體參加，對本組除自己外的其他成員的備、批、輔進行檢查，并按要求公正打分；學校將其作為教師教學評估中教師互評得分的依據。通過這樣的活動不僅為教師教學評估，積累了真實可靠的數據，更重要的是每月一次的常規教學檢查成了教師展示自己勞動成果和相互學習的平臺。

（2）、立足學校實際將教師教學評估與校本教研有機結合。當前學校教科異化嚴重，浮躁和功利顯現搶眼，課題研究和教學有些脫節，缺乏對教學實踐問題深入而具體的研究。多年來，我倡導老師們立足學校實際搞教研，走務實的校本教研之路，從實際出發，不追求空洞的理論高調，不迷戀時尚的術語。把老師們自己在教學中到的實際問題與困惑，當做一個個鮮活的問題去對待它，去思考它，去研究它。提高教學質量的根本途徑是提高課堂教學效益。為了真實了解老師常態下的教學狀況，我校實行了推門聽課制度，校長主任每周聽課不少于兩課時，聽課前不打招呼隨機深入課堂，進行課堂教學診斷，與上課教師溝通，發現問題及時糾正，對教師的教學進行必要的指導。我校的教研活動主要是組織一些注重實效的匯報課、示范課、研究課，結合學區教師授課能力評價活動，我校將本校組織的教師每人每學期一節的匯報課，做為教師授課能力評價課，學期初學校制定出每名教師匯報課的舉行時間，時間由學校定，教學內容由教師本人定，備課可以自己備，也可以借鑒別人的智慧，備課要做到兩深入，三弄清，四精心。兩深入是：深入鉆研教材；深入了解學生。三弄清是：弄清新授內容新在什么地方，哪些內容是學生不易接受的；弄清新授內容是新在哪些知識的基礎上形成的；弄清新授知識是今后學習哪些知識的基礎。四精心是：精心鉆研課堂結構做到精講多練及時鞏固；精心設計板書、教具、學具，做到綱目清楚，直觀形象；精心設計練習題，做到梯度密度合理，有目的性，計劃性，層次性；精心設計訓練方案，指導學生學會、會學、好學，培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣。舉行匯報課時通知本學科組的全體老師參加。授課前授課老師要在全體聽課老師面前進行說課活動，主要向老師們講清本節課要讓學生學會哪些知識，通過什么方法讓學生學會，達到什么效果，理論依據是什么。全體聽課老師任評委，按照宋門學區教師授課能力評價表上面的項目及要求，對教師的授課情況進行公正客觀的評價。學校將評價表保存做為教師授課能力評價的依據。聽完課后由本學科組的教研組長組織所有聽課老師，對所聽教師的課進行評議，人人都要發言，指出這節課的優點和不足，一人授課集體評議，相互借鑒共同提高。

5、學生管理（3分）

我校班容量符全省規定要求，嚴格執行小學生在校時間，保證學生每天不少于1小時的校內體育活動時間，學校以尊重教育為突破口，對學生進行養成教育，我們提出尊重自己，強調“自信”；尊重他人強調“感恩”；尊重知識強調“好學”；尊重規則強調“責任”，使尊重教育理念深入人心，學生真正懂得了“尊重”的深刻含義，逐步養成了良好的行為習慣。

（二）課程管理滿分20分，自評17分，課程實施減3分。

1、實施方案（自評3分）：

我校每學年根據教育部課程實施方案和河北省義務教育階段課程計劃，結合本校實際情況，開學前一周，制定出課程安排表和具體的實施方案。

2、課程實施（自評9分）

（1）學校較為嚴格地執行了國家新課程計劃，力爭做到開全課程，開足課時，無隨意增減課程和課時現象，嚴格作息時間，開展好課外活動，促進學生身心健康發展。

（2）校本課程的開發是實施三級課程的重點，我校依據校本課程開發的開放性、實踐性、綜合性、生成性等特點，正在嘗試開發本校的校本課程，我校的校本課程《禮儀素養》正在紡寫中。

3、課程評價（自評5分）

學校按時為學生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學進度、計劃上好每一節課，不定期對教師落實課程計劃情況進行檢查，按課程標準及時進行評價，發現問題及時解決，進一步完善，以保證課程的有效實施。

（三）教學條件滿分20分，自評20分。

1、教師隊伍（自評7分）

我校所有教師學歷全部達標，其中大學本科學歷1人，大學專科學歷13人，中師學歷14人，普通話達標率為100%，教師教學評估優秀率達，無不合格教師。

百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師是學校的第一資源百年大計，學校的競爭說到底是師資的競爭，有沒有一支相對穩定高素質的教師隊伍，是關系學校能否制勝，能否走向輝煌的根本。

教師是學校的第一資源，沒有教師的發展，也就沒有學生的發展和學校的發展。建立一支敬業、愛生、懂管理、會育人、富于創新精神的教師隊伍，是學校發展的根本大計。在教師隊伍建設方面，要采取“穩扎穩打、步步為營”的方針，采取如下措施。

一是抓住一個核心：師德教育。做法是：理論提高，規范言行，榜樣引路，表彰激勵。解決教師的工作態度問題，使每名教師逐步做到敬業、愛生，增強教師教書育人的責任意識。

二是啟動名師工程。也就是把能力強、教學技藝比較高的教師鍛造培養成名師，讓他們成為各個學科的帶頭人。增加他們外出學習的機會，實行外出學習匯報制，要求每一位外出學習者，必須帶回“四個一”既一套清晰翔實的培訓材料，一份發自內心的學習心得，一次準備充分的研究講座，一節解決實際問題的示范課?！八膫€一”全部落實后，再報銷差旅費，從而實現一人培訓全校教師業務素都得以提高的目的。

三是有針對性地開展教師崗位培訓活動。采取三步培訓法：第一步，采取骨干教師與一般教師結對的形式，對一般教師進行備課指導。從備課的基本要求、基本步驟等方面幫助一般教師過好備課技能關。第二步，組織教學能手、骨干教師講示范課、觀摩課。通過示范課、觀摩課，使所有教師都能熟悉課堂教學的基本環節，把握課堂教學的基本規律，過好課堂教學技能關；第三步，舉行聽課、評課課活動。由校長、教導主任、教研組長和骨干教師組成評委，對所有教師的課堂教學逐一進行評析，并客觀公正地寫出評語，反饋給他們，從而使每一位教師對自己的課堂教學都有了一個比較正確的認識，并能及時改進，不斷提高自己的授課水平。這項活動與教師授課能力等級評價合并進行。

2、經費保障（5分）

學校有教育經費保障措施，能夠滿足教學設施的配備、課程開發、教師培訓的需要，每學校均要派出一定數量的教師參加提高培訓，以帶動全校教師整體素質的提高。

3教學設施（自評4分）

學校教學設施比較齊全，擁有圖書室、儀器室、實驗室、微機室、多媒體室、衛星接收室、音美器材室、少先隊活動室等，發揮好各專用室的作用，為教育教學服務。

4、教學資料（自評分）

學校每年除了為教師教學配備教輔資料外，還拿出專項資金為教師訂購教育刊物，以滿足業務素質提高的需要。

（四）校本研修滿分20分，自評16分，教學研究減2分，主題研究減2分。

1、研修規化（自評4分）

學校注意收集教師在實施新教材中遇到的現實問題，根據學校實際制定切實可行的研修規化，促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高。

2、組織建設（自評4分）

我校成立了以校長為組長的校本研修領導小組，學校領導班子成員全部擔任主要學科，校長、主任每周聽課兩節以上及時發現教師教學中存在的問題加以糾正，學校各教研組每周活動一次，大家相互學習共同提高。

3、制度建設（自評5分）

學校根據教學需要組織教師進行理論學習，每周每學科組由教研組長向本學科組成員推薦一

篇好的文章，大家集體學習，互相交流，每名教師每周至少要聽1節課，以提高自己的授課水平，規定外出學習的教師必須帶回“三個一”即一套翔實的培訓資料，一次大家都能受益的理論培訓，一堂典型引路的示范課，“三個一”的內容全部落實后學校才給報銷培訓費用。學校提倡教師寫課后反思。

4、教學研究（自評2分）

課堂教學效益雖有提高，但總體水平還不夠高，還不同程度的存在高耗低效的現象，課堂教學中三維目標的落實還不夠到位，學生創新能力的培養還有待加強。

5、主題研究（自評1分）

主題研究活動開展的還不夠到位，教師缺乏問題意識，學校將加強理論學習、課例研討，提高教師的專業理論水平。

（五）評價研究滿分15分，自評13分。

1、教學考查（自評3分）

學校建有學科教學評價標準。教師按照要求參加學校的教學活動，每次活動均有記錄，將教師參加教學活動情況記錄在檔，并作為教師考核評估的一項依據。

2、教師評價（自評3分）

學校建有教師教學評估機制，每學年評估一次，評估結果作為教師考核的重要依據。對教師的評價我校采用的是，以教師自評為主教師互評、學生家長評議、學科組評議、學校領導評議相結合的評價體系。

3、學生評價（自評3分）

學校通過各項活動、學生平時的表現，以及考試對每名學生進行全面的評價，多用激勵語言填寫“小學生綜合素質評價手冊”。

4、命題研究（自評2分）

學校堅持以課程標準為基礎，發展能力為核心的命題原則，充分發揮考試的良性功能，讓考試內容更貼近學生的生活實際，讓考試形式更加靈活多樣，讓試題的設計充滿情趣，讓學生對考試充滿信心，通過考試達到促進學生不斷進步的目的。

5、質量評價（自評2分）

學校把質量評價作為學生全面發展和成績提高的重要指標，幾年來學生學業成績逐年提高，辦學效績得上級和社會的認可。

四、評估發現的問題及改進措施

第五篇：義教質量評估匯報材料總結

以規范高效務實的工作促全面均衡持續的質量

陳店中學

我?，F有12個班，662名學生。在各級領導的關心下，幾代陳中人勤勉務實的探索和實踐，憑自己的努力及各方面的不俗表現，樹立了自己的形象。學校在“以德立校，質量強校，科研興校，品牌樹?！钡睦砟钪敢?，開展實踐與嘗試，現從以下五個方面進行匯報，希望得到領導的指導。

一、與時俱進，嚴格規范辦學行為。

在市局“規范辦學行為專項督查”后，我校及時針對檢查組提出的三個問題進行了整改：

1、轉出學生轉學證明不送回學校的問題，學校教務室按照檢查組領導的建議，到學生戶口所在地村開證明，盡可能形成證據鏈。

2、課表中個別科目課時不足的問題，教務室兩天內排定了新課表，并按新課表執行到位。

3、關于八九年級班額在56——60人之間的問題，在下學期因學生減員就能得以矯正。

二、以德立校，著眼學生終身幸福。

教育的本源是為了促進人的發展，著眼于人的終身幸福。而幸福是一個很虛的概念，并不是有了什么或是沒有什么就能幸福，學校教育也只是人生漫漫長河中的一瞬，如何讓短暫的三年初中生活為學生的終身幸福給力，經過探索和思考，我們認為一定要在學生大腦里打上“尚德”的印跡。我校德育，連續七年打造“感恩教育”品牌，以感恩教育為主線，以養成教育為抓手，以活動實踐為載體，不斷豐富感恩教育的內容，創新感恩教育的形式，注重感恩教育的實效。

1、構網絡，保落實。學校德育工作實現四線并行，交叉運作的方式，綜合納入班級評價，確保德育工作事事有人管，人人有事做。一是以校行政會為主體的值日領導，對當天學生一日常規做到事事清，項項查，形成詳實的記載與評價，公示并督促整改到位；二是以校政教線統領的班主任團隊，每周一要進行上周工作總結，班級利用夕會每日一小結，具體落實每一種現象在每個學生身上的表現；三是以學生會、團總支組成的學生自治團隊，根據政教室和團總支的指導，確定常規檢查方案和抽查方案，并將結果公示，納入班級評價。四是將家庭、學校結合起來教育，學校每年都要召開家長會，家長會的時間通常安排在開學第一周，基于兩點考慮：一是許多留守學生子女的父母尚未外出，可保證家長會的實效；二是我們 1

不想開成考試后的清算會，而是開成學期初學生教育的謀劃會、交流溝通會。

2、抓規范，促養成。政教室在一般要求的基礎上，結合平時工作，參考同期政教工作特點，確定每個學期的重點，本學期一是把學生的進餐、就寢、衛生、內務整理、三操、課間秩序作為常規工作的重點；衛生重點是公共區域亂扔，難點是廁所衛生；內務整理在于堅持；三操重點在于質量；進餐既抓秩序，又要抓進餐率，讓學生養成良好的生活習慣。二是實行文明班級月評比制度和文明寢室評比制度，對學生進行集體榮譽感的教育。三是搞好學生會、團總支的自治，對學生行為進行有力地監督。

3、抓結合，豐內容。感恩可以是一切高尚品質的基石，在感恩教育實踐中，本學年主要抓實以下幾個方面的結合，以豐富感恩教育的內容。一是結合節日抓感恩教育，抓住清明節、植樹節、端午節和五四青年節等傳統節日契機，開展形式多樣的文化傳承與體驗活動，引導學生感悟感恩文化。二是結合基地建設抓感恩教育，學校分別在校外建設了“夾馬槽革命烈士紀念碑”為愛國主義教育基地、“鎮福利院”為愛心教育基地，“牌坊口荒地”為環保和自然教育基地，每學年組織學生到基地開展活動，讓“感恩祖國、感恩黨、感恩自然”之花在實踐中盛開。三是結合專項教育抓感恩教育，在“安全伴我行”活動中引導學生感恩生命，在“遠離網吧、文明上網”活動中引導學生感恩科技而不能褻瀆科技，在“學雷鋒精神，做文明標兵”活動中引導學生感恩他人等。四是結合心理健康教育抓感恩教育。一個心智不健全的人，是很難形成感恩的價值觀的，學校一直關注學生的心理健康教育，每學期初要建立“五特”學生檔案，班級有計劃地對其實施談心活動，本學期，特邀市心理健康教育專家、教育局工會易法佳副主席來校給學生做了“心理健康教育輔導報告”。

4、抓活動，凸實效。經過近幾年的感恩教育實踐，我校摸索出“感恩教育五步曲”，即：感恩現狀大調查——拷問道德現狀；感恩文章大學習——提升道德認知；感恩實踐大作為——強化道德行為；感恩心得大交流——內化道德情感；感恩之星大評選——學會道德評價。如在感恩老師的實踐中，我們進行過“教師節給老師寫一封信”、“新年短信送祝?！薄ⅰ岸Y儀教育——向老師問好”等活動。

5、抓科研，謀升華。學校德育面臨新形勢，具有復雜多變性，有太多的不可控因素，對德育工作者的素質提出了更高的要求。我校一方面緊抓常規的班主任培訓，學習他人的先進理念和方法，另一方面為了讓老師們充分關注教育主體的變化，深入思考德育工作新策略，大膽探索德育工作的新方式好方法，學校申請了荊州市“十二五”規劃課題《農村中學生感恩教育實施策略研究》并成功立項，4月1日組織了開題會。我們有信心通過德育科研，讓我校的“感恩教育”上升到一個新的層次。

回顧一年來的德育工作，我們達到了“常規管理細節化，規范化，成體系，無真空；感恩教育常規化，抓拓展，重積累，出特色；隊伍建設抓學習，圖發展，講穩定，顯素質”的目標。

三、質量強校，探索質量發展新方式。

質量是學校的生命線，是立校之本。我們一直在為打造“全面均衡的質量”、“務實高效地提升質量”而積極探索。

1、以實查促進教實。荊州、松滋兩級教科研部門在質量分析報告中都強調：“落實就是硬道理”，我校也正是一直秉承了這樣的理念，才實現了連續七年質量高位穩定運行。學校一直從理念和制度兩個層面，促進老師讓“落實教學常規”成為習慣。常規檢查實行“雙軌制”，一是以教研組為單位實行“周查周報制”，結合我校實行集體備課的特點，我校對備課的檢查不但要看是否有教案，還要看是否有“共案”基礎上的“個案”；二是以教學線和年級組為單位實行定期月抽查制或不定期抽查制，分管教學的副校長、教務主任、年級組長深入教室，聽同學們描述老師上課的情況，查老師批改作業的方式和數量，論各科教與學的意見或建議，這樣檢查，掌握了第一手資料，不僅僅是單調的數據，更是一次深入的教情學情調研。每學期期中學校都要以年級組為單位組織一次“學生評教評學”活動，也是落實教學常規檢查的一種補充。

2、以理念沖擊經驗。我校多年來質量高位運行，老師們在教育教學中積累了一些經驗，但經驗是把雙刃劍，固守經驗必致固步自封，無法實現可持續發展。學?？茖W謀劃老師素質提高工作，從以下幾個方面著力：1○校本培訓讓老師的工作狀態就是學習狀態。學校一直堅持例會的第一個議程是25分鐘左右的學習時段，精選大家名家的報告演講視頻，內容理論聯系實際，供全校老師學習，本學期觀看的是《如何開展教育科研》和《論問題學生的轉化》兩個專題，結合學校工作實際，符合老師工作需要。老

師們每年完成2萬字的自學筆記（或每周一套中考題）在學校明確要求下，已成為傳統。2讓學習提高成為教師最大的福利。學校一直把老師素質培○

養提高當著關乎老師切身利益的大事對待，在老師外出學習培訓上，只要學有所用，上面有通知、有信息，學校一定會克服財力困難，提供機會。學校還充分發揮外出學習老師的輻射帶動作用，回校后要完成“三個一（一篇匯報、一次講座、一節課）”，學習所得全體老師共享，我校英語教研組長許宏剛老師是市初中英語首席教師，去年參加北師大骨干教師培訓回來后，教學理念進一步更新，多次在英語組內交流學習所得，在“高效課堂論壇”所做的《有效教學的理論支撐和模式分享》報告，讓全體老師耳目一新，受到與會專家的高度稱贊。

3、以比教給力素養。在“課內比教學”還是活動的時候，學校就把他當作常規工作來安排，全員參與，科學安排，制定細則，“比、評、議、改”結合。在此活動中，涌現出了一大批杰出的教師代表，我校參加松滋市“課內比教學”活動的14位教師成績優異，其中，語文老師劉偉于今年4月代表松滋參加荊州市農村組“課內比教學活動”獲一等獎。袁勇等10名老師的“我與教學比武”的征文被評為校一等獎，學校還組織了全員參與的“粉筆字書寫比賽”。本學期，課內比教學工作進一步常態化、規范化，扎實推進中。

4、以科研引領成長。教科研是教師成長、自我發展的支撐，走科研之路，才能造就一支觀念新、師德優、業務精、輿論正確的教師隊伍。針對實際我們確定了“骨干引領、科研先行；點上突破、面上輻射”的教科研思路。學校于第7周成功舉辦了“高效課堂論壇及課內比教學成果展示”活動，歷時四天，我校有8位骨干老師提供了觀摩課，3位老師在“教師沙龍”環節做了主題報告，邀請荊州教科院王佑軍院長做了題為《課堂的核心價值是什么》的輔導報告，市近十位專家來校指導，4月1日，我校 “十二五” 荊州市立項課題隆重開題，立足課堂、立足成長，我校共承擔了《高效課堂實施策略研究》和《農村初中生感恩教育策略研究》兩項荊州市課題。目前，課題研究工作正在按計劃穩步推進中。

四、百花齊放，扎實推進素質教育。

我校一直在進行“要怎樣的質量和怎樣要質量”的思考和探索，我們的理解是要關注全體學生的發展，關注每個學生的全面發展，尊重學生的個體差異，這一理念既要體現在學校課程設置上，也還體現在活動安排上，特別是要落實在每一個教育教學的細節中，恰當處理各種矛盾。

1、體衛工作顯雄風。在2011年市球類運動會上，男女子排球隊雙雙獲得冠軍，女子乒乓球隊獲團體冠軍并獲單打冠亞軍，創造了松滋教育體育史上的佳話。這是學校體育衛生工作的一個標志。在平時的工作中，一直堅持“陽光體育”，實行大課間活動，每年舉辦一次運動會，堅持體質健康監測，各項工作扎實有序。

2、藝術教育大突破。一是藝術節成常規。一年一度的藝術節是學校的一件大事，學生參與熱情高，節目的水平一年一個新臺階，學生作品越來越有思想、有技巧，今年的藝術節上，節目形式新穎，內容高雅，深受同學們的喜愛。二是小組活動培骨干。學校成立了音、美興趣小組，有專門的活動場地，專業老師指導，培養了一大批藝術骨干。三是“大家唱、大家跳”成常態。經過上學期的緊張培訓，我校大課間活動每天三個固定項目（廣播體操、武術操、集體舞）和一類自選項目（跳繩、踢鍵子等）。在松滋市首屆中小學?！按蠹页?、大家跳”藝術教育展演活動中，我校獲全能獎、校園集體舞一等獎、大合唱三等獎。

3、綜合實踐呈規范。綜合實踐活動，按要求開足課時，加強過程管理和終端檢查。信息技術和勞動技術配備了專任教師，保證活動場地和經費，陳義海老師自制了大量技術含量高，教學實用性強的勞技教具，使學生動手能力得到極大提高。研究性學習、社區服務與社區實踐學校也逐步開展。

五、善用東風，教育教學手段更新巧借力。

借助農村薄弱學校改造工程，破解了一直制約更新教育教學手段和方法的瓶頸，裝備了標準的理、化、生三個實驗室，配備了“班班通”設備，充實了圖書數量，老師的教和學生的學都提升到一個新的層次。

1、班班通發揮效益的最大化?！?為課堂教學服務。加大教師培訓力度，確保每個老師能用；學校繼續倡導集體備課、資源共享，確保每堂課都用好；以“三對口”進行考核評價，確保設備用實。截止目前的統計，全校使用班班通設備上課的節數遠超總課節數的50%，每個教室都為每個學科建立了專用文件夾，老師中涌現了一大批技術突出的能手。2為班級○

活動服務。班班通設備建成后，班主任巧妙運用于德育活動，80%的班級播放了“感動中國人物評選”的視頻，在班團隊活動中播放與活動有關的素材，公示一些不良行為等等，發揮了很好地示范和矯正作用?！?為藝術教育服務。學生通過設備欣賞名家作品，通過模仿自編或改編節目，縮短了學生與藝術的距離。另外，班班通設備進教室，也讓學生領略現代科技的魅力，激發他們更加努力地學習現代信息技術。

2、實驗室成師生的探究樂園。過去限于條件，實驗成功率難保證，準備難度大，而不上實驗課又無法讓學生體味知識的本源，老師只能勉為其難。現在，全新的標準化實驗室，設備更換一新，師生都覺得進實驗室上課成了一種享受，實驗教學完成率達100%。

3、圖書助力學生成長。本學期，讀書節演講比賽與藝術節同時舉行，學生豐富的閱讀量和深刻的思考令在場的老師稱贊不已，這與我校充分發揮圖書室的效益直接相關。一是圖書數量逐年充實。近幾年來，學校每年都要新購二萬余元的圖書，圖書的門類增多了，學生感興趣的新書增多了，書自然就對學生增加了吸引力。二是縮短了圖書與學生的距離。學生到圖書室借閱或是老師集體組織學生到閱覽室閱讀是傳統的讀書方式，沒有什么不好，但學生在時間安排上總會不太方便，喜歡讀書的同學難對不喜歡讀書的同學產生積極影響，學校在教室放一口書柜，每班一次可借很多本圖書，讓學生與圖書零距離接觸，讀書的氛圍濃了，自然就成為一種習慣了。

教育無小事，教育永遠是有缺憾的事，因為我們在用今天的擁有培養明天的人才。我們不敢說我們的工作已經達到了什么標準，我們只能本著我們的職業良心和道德、本著我們對黨和國家教育事業的責任感克服一切困難，協調各種矛盾，盡我們最大的努力，做農村義教發展路上的思想者、探索者、實踐者，辦一所人民滿意的學校。