第一篇：2014年春季學期小學部教學工作計劃

扶綏縣育才學校小學部2014年春季學期教學工作計劃

一、指導思想

（一）全面貫徹黨的教育方針，認真執行《教育法》、《教師法》和《中小學日常行為規范》的有關政策和法規。

(二）以學校、學生的安全和學校的安全為中心，以教育質量為中心，以服務社會，家長，學生為中心。

（三）2014年春期圍繞初考工作為著力點，加快小學部教學質量提高為重點，推動學校轉型不斷有新的突破。

二、教學常規管理

1、開學初，各部門負責人、教研組長、科任老師都要做好本學期各科 工作計劃。

2、強調教師認真備課，備課要求做到：備大綱，備教材，備學生，明

確教學目的和教學重點，難點，研究教法，學法，精心設計課堂教

學思路，并認真寫好教案。精心，合理地設計課堂課外練習。

3、落實導學案、教案檢查制度，科任老師根據導學案，設計課堂具體

環節。要求有重、難點，有教學過程，作業設計及課后反思。

4、語、數、英三科要求章節過關，實行周測和每個單元進行兩次測驗，周測題目必須是科任老師根據所任班級和授課內容，以導學案為重

點練習，親自出題，統一時間，老師要認真批改，講評，針對學生

薄弱環節耐心輔導，熱情關心后進生，每次測驗后要把成績公布在班級學生成績表內，進行評比和表彰。

5、教師必須具有駕馭課堂的能力，維持課堂紀律，認真組織教學活動，講求教學效果，面對全體學生，精講多練，教師新授課的時間不得

超過二十五分鐘，向四十分鐘要質量，實施素質教育，關心學生，尊重學生，嚴禁體罰學生。

6、科任老師每上一節課必須設計合理的課堂練習和布置適當的課后作

業，堅持每節課有課堂練習15分鐘，杜絕滿堂灌，做到有布置、有

批改，有講評，學生及時糾正。

7、各科按照教育局規定的作業時布置作業，允許多而不能少。作業量

最低要求如下：一年級語文90次/期，教學54次/期，三到六年級語

文63次/期，教學54次/期，三到六年級作文12次/期，日記9次/

期，周記9次/期。

8、每個老師要上5---10節的多媒體課，并且做好記錄，要求把課件保存，期末要求每個科任教師都要把自己所做的課件上交教導處（教導處辦公室電腦桌面-----2014春課件）。

二、具體工作

1、繼續落實教學常規，努力提高課堂教學質量。

教學工作是學校的中心工作，是開展教學研究、促進教師專業發展、提高教學質量、實現育人目標的基本保證。日常教學過程中教師要認真落實課堂教學的五個環節——備課、上課、作業、輔導、評價。本學期重點抓“教學五環節”中的“備課——準確定位、合理設計”；“上課——聚焦課堂、提高實效”；“輔導——啟發點撥、釋疑引路”。有針對性的備課，對比較難以理解的知識點，備課時要分散難度，突破重點。上課作風扎實，教學方法靈活多樣，教學手段新穎，課堂效率高。及時做好對學生課堂內外的輔導工作，尤其對學困生，要做到一對一，面對面的輔導，以提高學生的整體學習水平。

2．繼續加強教研組建設，發揮教研組作用

定期召開教研組長會議，根據教學實際研討教學工作。教研組長學期初制定學期教研組活動的計劃，明確學期工作目標，認真履行組長的職責，充分發揮教研組的教研功能。

3、加強校本教研，提高課堂教學的有效性。本學期，要求每一位教師每周至少聽一節“推門課”，管理人員每周至少聽兩節。教研組每周活動一到兩次，主要是每周三下午的名師課堂研討課，每位老師必須提前做好上課（或聽評課）準備，不允許遲到，活動過程中，要積極參與，充分發表自己的建議，取長補短，使自己的教學技能進一步提高。

4、實行學案導學，同年級的科任教師做好分工協作，同年級使用一套導學案。備課的老師要認真設計課前預習題、課堂練習題。認真實行25—15的課堂時間分配，堅決杜絕滿堂灌。

三、主要工作：

（一）優化過程，強化管理

新課程的實施和實踐呼喚新的教學機制，呼喚“教學常規”及課堂文化新的重建與重組。教學常規是學科的法規，教學質量是學校的生命線，抓好教學常規是實施素質教育的保證。

1．抓好學科教學常規。教學常規是規范教師教育教學行為，提升學校教育質量的重要保證。本學期，在學科教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各學科教師要在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計教案。在制定教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定，教學設計要突出學生的主體性，突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式，課堂教學結束后要認真審視自己的教學行為，從理論和實踐兩方面

進行反思，提高教后反思的質量。

2．加強課堂教學的管理和考核。學校將定期和不定期地組織教學管理人員，及時了解教學的實際情況，實行推門聽課制度，總結推廣好的經驗與做法，對教師的備課、上課、作業批改等情況進行專項檢查，對在執行常規過程中存在的問題及時尋求解決的辦法，以促進全體教師共同進步。

3、設立年級學科組長。學科組長主要任務是：（1）、檢查督促本年級老師的課堂，檢查老師作業的布置、批改情況，及時反饋、糾正老師的不足。（2）、負責每個月月考題的出題工作。（3）協助教研組長的工作。

語文教研組組長是周游老師，語文組分成低、中、高三個年級組，一、二年級語文年級組長是覃瑩老師，三、四年級語文年級組長是陸燕文老師，五、六年級語文年級組長是郭小寧老師；數學教研組長是梁榮橋老師，數學組分成中低年級組和中高年級組，中低年級組數學組長是潘國麗老師，中高年級組數學組長是韋薇靈老師。

4．規范學校教學秩序。學校教導處將嚴格執行上級教育主管部門頒布的課程計劃，不隨意增減，保證各門課程開足開全開好。教師必須認真執行“三表”，不私自調課，不擅離教學崗位，不私下組織訂購教輔用書。切實減輕學生課業負擔，作業設計要突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應用性。學校堅持每日巡視制度，加大對教師執行教學常規的檢查，嚴格教師的備課、上課、輔導、作業布置與批改、教學質量檢測和評價等各個教學環節的規范化管理。

5、月考實行交叉考試，嚴格評卷，月考成績與當月工資掛鉤。開學初制定月考目標，每月21、22日上交月考試卷，統一印制，統一考試。月考題有80%出自導學案，從基礎做起，穩步提升。

（二）立足課堂，提升質量

質量是學校生存和發展的生命線，抓實課堂則是全面提高學校教學質量的重要保證。本學期，我們將立足課堂教學，開展各種形式的教學研討活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升學校的教學質量。

1．開展各種課堂教學研討活動。

（1）“常態課”：要求教師從認真備課做起，精心設計教學環節，及時總結反思，以上好平常的每一節課為目標。主任、任課教師必須聽足規定的課時數，主任每期15節，科任老師每期10---12節）。

（2）“評比課”：結合市、縣教研室組織的各種賽課活動，學校將進行相應地選拔、磨課、試上，幫助參賽教師提高課堂教學水平，力爭在比賽中獲得佳績。

2．加強學科教學質量的監控。

（1）學校將定期和任課教師一起分析、查找教學中存在的問題，促進教師反思教學實踐，調整教學策略。對于薄弱班級、薄弱學科，學校要進行重點分析解剖，并跟蹤指導。各任課教師也要經常對學生的階段學習情況進行分析、總結、反思，以了解學生的當前學習狀況。

（2）加強命題研究。在平時的教學中，各任課教師應結合學科教學和學生實際，設計靈活多樣，具有啟發性、開放性的練習，幫助學生鞏固學習內容，做到舉一反

三、觸類旁通。同年級組的教師要加強研究與合作，充分發揮集體智慧。

3．切實做好學校“三進”工作。

（1）各班充分利用好每周一節的寫字課，加強對學生寫字習慣、方法的指導。任課教師認真備好課，并按課表上好寫字課。所有教師必須規范漢字書寫，使用規范漢字備課、批改作業，并能切實提高本學科學生作業書寫的質量。

（2）堅持“三讀”活動。“三讀”即早讀，晚讀，課前讀。各班選出小助手，組織好語文課前一分鐘誦讀，以及班級閱讀活動，并建立相應的管理和獎勵辦法，規范學生的讀書行為，使學生養成走進教室就讀書的習慣。

（3）抓好“培優扶差”工作

“培優扶差”是大面積提高教學質量的必要手段。教學中要堅持“面向全體，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間”的教學原則，有計劃地開展學科特長生的培養和學困生的輔導工作，采取一定的跟蹤和考評措施，把此項工作真正能落到實處，取得一定實效。定期組織開展學科知識競賽活動，做到科目覆蓋全、年級均有項、學生參與多。有效地激發學生的活動參與興趣，增強向學力，為學生個體發展搭建廣闊的展示平臺，促進教學質量的大面積提升。

四、小學初考備考工作

1、畢業班科任老師從本學期開始，每上一節課都要以小學六年級檢測為中核心，精心設計課堂練習和課后作業，節節備考，天天備考，周周備考，月月備考。

2、科任教師深入了解學生的各科基礎，同心協力，進行培優補差工作，讓學困生能進步，臨界生有發展，尖子生更上一層樓。

3、六年級語文、數學、英語三科要在4月20日之前上完課，3月1日開始進行周六課程，3月2日開始上晚自習第三節。

2014年春季學期，我們迎來了新的希望，也面臨著新的挑戰，希望老師們繼續團結奮進，創造小學部新的輝煌。

.小學部教導處：李蘭芬2013年9月5日

第二篇：小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃

小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）強化管理提高質量--小學部2009-2010學第二學期教學工作計劃

一、指導思想本學期，我們將在公學校長及學部校長的領導下，繼續緊緊圍繞學校工作要點和學部工作計劃，認真落實學校高端辦學思想，以科學發展觀統攬教學工作，以打好質量年攻堅戰與兩項創建工作為目標，強化教學管理，推進課程改革，加強隊伍建設，充分做好應對寶安區統一質量檢測的準備工作，努力提高小學教育教學質量和全體教師的服務質量，為推動教育教學質量的進一步提升，推進高端辦學，而努力奮斗，小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃。我們的目標是強化管理.提高質量。

二、基本理念創造適合學生和諧學習的教育，創建適合教師和諧發展的管理。

三、工作宗旨教育服務于學生的生命成長，管理服務于教師的專業發展。

四、工作重點本學期我們將在學部校長的具體指導下著力抓好六大工程：一是質量工程質量是立校之本，我們將繼續以錘煉教學技藝，提高教學質量為研究主題，規范質量測查工作，通過強化管理，扎扎實實地狠抓教學質量，打好小學部質量年的攻堅戰；二是隊伍工程隊伍是質量的保證。我們將通過公學講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍，尤其是分層教師隊伍和競賽輔導隊伍；三是管理工程我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規范教學常規，向管理要質量，向管理要特色；四是分層工程分層教學是教學工作中的重中之重，我們將繼續加強對分層教學的研究與建設，努力凸顯分層教學的優勢；五是特色工程我們要把一字一器（硬筆書寫、學會樂器）兩達標（游泳、毽球）作為硬性指標落實，以分層、寫字教學、行政班特色建設為抓手，建設學部特色。六是競賽工程我們要通過開展系列競賽活動，激發學生的興趣，提高學生的成績。

五、主要措施

（一）教務管理：增強服務意識。（黃興林督導，朱瑛落實）1．教學處一班人，將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發展的工作、學習環境。2．教學處人員要努力學習，開拓進取，不斷提高自身的綜合素質和服務水平，要勇于發現人才、培養人才、尊重人才、團結人才、使用人才，充分調動全體教師的工作積極性與主動性。3．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂范，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們的教研活動實起來、活起來。

（二）校本培訓：著力打造學習型教師團隊。教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校；有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的。本學期，我們將繼續通過校本培訓，推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：1．學部要求教研組長有意識地組織教師學習新課標、新理念。在教學實施中，必須注重質量，關注效益，實現理念與質量的有效統一。2．繼續開展行政領導教學視導制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提升。本學期，我們將繼續實施行政領導聽課日制度（聽課日，行政領導聽課不少于2節）。在聽課日，行政領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持行政例會議課制度與教學督導反饋制度，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。3．積極創造條件，為優秀教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將繼續開展以錘煉教學技藝，追求教學質量為主題的公學講壇系列教研活動。活動分三個板塊：⑴教師素質提升比賽(如：語文、數學、英語教師的現場點評比賽；技能學科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習。)；⑵教學論文與案例評比；⑶教師出題能力比賽。我們還將根據區教科培中心的部署，借鑒五段式經驗，繼續創新教研，打造具有公學特色的教研模式：講座（理論引領）--上課（課例實踐）--集備（備課回顧）--點評（總結提升）。我們將繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，學部規定各教研組本學期主題教研應控制在3-4之間。（朱瑛負責，徐一玫、張永華協助落實）4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們要求全體小學教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負責）5．完善年輕教師成長導師制。本學期，我們將進行新一輪師徒結對工作，發揮名師、骨干教師引領作用，積極為教師創造學習機會、參賽機會，有針對性地請進來，走出去，為打造名優教師群體廣開綠燈。（徐一玫負責，名師、骨干教師落實）6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。我們鼓勵教師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于15節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課將納入教學常規檢查內容。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）7．在學科教師中開展新課程教育理念與現代教育技能的系列培訓：（1）數學、英語分層走班教學實驗教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；（2）分學科教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華、教研組長落實）；

（三）課程改革：穩步推進本學期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎上，認真總結以往的經驗，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩妥地推進小學第二輪課程改革，使小學課改實驗走在區、市同類學校的前列。在課程改革進程中，密切關注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實驗競賽、研討活動，注重課改的實效性。（朱瑛負責）

（四）特色建設：打造品牌1．分層教學：加強研究，努力凸顯分層優勢。本學期，我們將在4-6年級全面實施數學、英語分層走班教學，要把分層教學作為教學工作的重中之重。學部要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業分層、考核同層與分層，真正實現因材施教，真正使學生在原有基礎上不斷提高。在分層實施過程中，將根據學生的學習情況，繼續對學生實行動態管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強化語音、語調的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累，使我校學生人人能說一口標準的英語。數學教師要針對學生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓練，切實提高學生的數學成績。英語、數學教研組及分層教師要有計劃有目的開展分層教學研究，要從潛意識中增強質量意識，進行班風、學風建設，努力把分層教學打造成我校的一個品牌，以期達到優秀生更優、中等生穩定、學困生進步的目標。為此，要做好以下工作：（1）召開英語、數學分層走班教學實驗經驗交流會，深入反思分層教學，總結經驗教訓，不斷優化實驗方案，本學期要完成階段性總結文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負責，于秀娟、余星基落實）；（2）數學、英語教研組在分層走班教學實驗中，要重點研究解決提升B層班級教學質量的問題，舉行B層班級教學研討會，以此推動分層教學質量的大面積提高。繼續完善分層教學質量監控評價體系，發揮統計數據的效用。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；（3）要完成數學Ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負責，張永華、余星基落實）；（4）在行動研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質量和水平（徐一玫負責）。（5）在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，在本學期完成各層次班級管理模式、教學模式和質量監控評價模式的構建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供科學的模式，確保分層教學質量穩步提升。每次檢測，我們擬以Ｂ層卷為基準卷，Ｂ層分為基準分；Ｃ層只取基準分的80％，另加20分提高題；Ａ層不變。（徐一玫、張永華負責）。2.傳統文化：常抓不懈(1)閱讀人生（朱瑛負責，語文教師落實）a.低段探索注音閱讀，寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導的方法與模式，通過讀報剪報評報展評和博客之星評比等各種形式推進讀寫結合，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。b.用好圖書館，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。c.加強班級圖書角建設，提倡開展班級讀書會。d.開展第一屆閱讀之星評比活動。(2)國學教育：與德育處共同實施經典誦讀計劃。本學期，我們將在上學期母語積累的基礎上，進一步疏理誦讀內容、目標、要求，實施經典誦讀計劃，營造書香校園，開展經典誦讀教學研究，進行校本培訓。通過各種經典誦讀活動比賽與教師的有效指導，使學生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實驗，使我們的學生個個腹有詩書，氣質不凡。本學期，我們將恢復經典詩文誦讀晚會。（朱瑛、熊偉負責，班主任落實）(3)寫字教學：繼續以人人能寫一手好字為目標，落實午后寫字課（硬筆）教學常規，建立巡查制度與激勵機制，全面提升學生寫字水平。本學期，我們將進一步規范寫字教學管理，在教師層面，要把寫字教學當作一種必備技能來要求，注重過程指導。繼續抓好入規、入軌、入體三個階段工作，保證寫字教學的實效性，同時實行班主任、書畫老師一對一輔導策略，點面結合，培養寫字尖子生；在學生層面，要讓學生養成良好的寫字習慣，寫出美感，寫出個性；在管理層面，堅持每天巡視、指導制度，加強督促、指導、反饋，盡快形成大面積的成效。我們要求全體教師牢牢樹立提筆即是示范時全體學生提筆即是練字時的意識。本學期我們將在各個年級第二次舉行學生硬筆書法級段考核工作，對考核優秀的班級授予寫字教學先進班級榮譽稱號，對指導教師給予必要的獎勵。同時舉行不同形式的軟、硬筆書法競賽，將練與用有機融合，通過不同形式檢驗教學效果，提高師生寫字積極性。（朱瑛、熊偉負責，班主任、書畫組落實）3.國際教育：培養學生的英語意識（徐一玫負責）（1）借助李陽瘋狂英語理念，培養學生的英語意識；（2）組織學生參加國際夏令營。4.行政特色班：凸顯優勢籌劃編寫一、二年級書法、繪畫、舞蹈、棋類特色班校本教材，初步完善行政特色班教學模式和評價機制，在總結過去實驗經驗的基礎上，制定出切實可行的實施方案和管理辦法。（朱瑛、熊偉負責，毛九紅、楊波、劉懿、孫昌德落實）

（五）教學常規：強化執行意識，確保教學秩序1．嚴格教學常規，強化教師的執行意識。本學期，管理層將繼續進行隨堂聽課，堅持教學常規每日巡查制度，扎實做好教學過程質量管理。本學期在原有檢查內容基礎上增加備課與聽課項目，每項檢查優秀：良好：合格的比例為50％：30％：20％。2．嚴格執行課程計劃。在開全開足國家規定課程的同時，增設校本課程，開設各種興趣特長選修課程，培養學生的個性特長，學期工作計劃《小學部2009—2010學第二學期教學工作計劃》。3．注意教師形象，除特殊情況外（課前說明），對教師在課堂上坐著上課或批改作業行為及時進行信息通報批評；教師因事不能到崗，應向學部校長或教學處主任請假。4．每位教師要加強課前預設，要緊緊圍繞學生的學科實踐活動這一中心設計教學，在備課中要增強四個意識。⑴課標意識：教學設計以課程標準為準繩；⑵學生意識：教師要改變教學設計的思維，要站在學生的角度來思考，要突出學生在學習中的主體地位；⑶反思意識：每一節教學后，要善于反思教學中的得與失，如果能隨手記下更好；⑷生活意識：我們的教學設計要走進學生的生活，讓學生感悟生活，直至學會生活。每位教師備課的出發點與歸宿點都要放在學生身上，每位教師都要努力讓學生喜歡你，讓學生因喜歡而學習，同時把備課內容常規檢查范疇，要讓我們看到你課前準備的痕跡，要通過備好課、上好課來實現質量的提升。（我既看重課前準備，也看重教案）5.強化學習習慣的培養。本學期，我們將通過問卷調查和領導巡查形式，評價各個班級學生的課堂學習行規養成情況，繼續實行課堂行規優秀班級評比制度，以此強化學生課堂學習良好習慣的培養，從而提升課堂教學質量。內容含課前準備，課堂紀律，作業情況，學習習慣，學習態度等，由課任教師與行政領導共同評價，其評價結果與先進班級評比、班主任工作考核掛鉤。6.繼續強化教師候課制定，加強課堂教學安全管理。

（六）學科教學：強化管理，提高質量全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從人本的角度出發，堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。學部要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設的古詩文課與閱讀課為抓手，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的閱讀人生。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規規矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。我們將繼續實施作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執行與督查，1-2年級應進行寫話教學的訓練，3-6年級要加強作文教學，高年級組通過現場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發學生的興趣，4-6年級學生投稿發表一篇以上仍是學部對每個班主任的美好希望。我們要求相關班主任將學生的優秀作文用電子稿形式上交教學處，由教學處統一組織向外投稿，本學期只上交兩次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年級每班每次上交優秀作文電子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陳工民負責）2.數學學科：加強雙基與思維能力的培養力度。（張永華負責，余星基、劉小生落實）（1）要注重學生數感的培養。全體數學教師對新課標學有用的數學，在實踐中學數學的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生發現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，并在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量為重，六年級要將新、舊教材進行整合，作業與測試內容要新、舊教材兼容。低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發落到實處。（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數學活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反復實踐的能力培養。只有這樣學生才能真正獲得屬于自己的活用知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。3.英語學科：強化目標管理。英語一直是我校對外彰顯的品牌，不僅課時得到充分保證，而且特聘外教進行口語訓練。本著英語（語言類學科，交際性強）學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，讓學生的英語知識成為一種鮮活的存在，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創設更多的開口的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標形成有相當容量，能對學生聽、說、讀、寫等方面進行多次形成性和終結性評價的檢測卷，通過抽考、期中、期末考，檢查教學質量、階段目標完成情況，發現問題，及時調整、解決。（徐一玫負責，余秀娟、金小藝落實）4.技能學科：要面向全體，重點發展。首先技能科教師要抓好全體學生的基本能力培養，在此基礎上，根據各學生的特長進行重點培養，要瞄準各級學科比賽，盡早確定培養苗子，進行專項輔導，要高度重視行政部門組織的競賽。要認真分析區質量抽查成績，總結得失，指導教學。要根據學校的需要做好一系列的展板布展及活動設計布置工作。所有技能學科教師都要做好備、上、作、考、輔等常規教學工作，要關注學生的學習行為，提高質效。（朱瑛負責，技能科組長落實）（1）繼續堅持推進人人都學會一種樂器的藝術教育普及活動，追求人人有特長，班班有特色本學期音樂組要把教會學生學唱一首詩詞列入教學內容（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；（2）繼續實施硬筆書寫等級考核，努力提高書法教學質量，繼續堅持開展師生同練書法活動（朱瑛負責，李漢寧、孫昌德落實）；（3）配合學校抓好民樂班、民樂團、舞蹈團、書畫院、合唱團的建設工作，保證各種訓練活動的開展（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；（4）堅持做好人人學會游泳的教學、訓練、達標和毽球達標活動（吳志輝落實）；（5）配合學校抓好航模隊的訓練，不斷提高競技水平。（吳志輝落實）；（6）繼續加強少年科學院的建設，著手考慮學校科技教育校本教材的編寫和少年科學院相關設施設備的配置計劃，辦好2010年科技活動周暨學生科技創新作品展評活動。（覃寶學負責并落實）（7）繼續全面開展陽光體育活動（吳志輝落實）。5．科學有效地狠抓教學質量圍繞教學質量年這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。我們要繼續完善《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度，設立小學部教學質量獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，我們小學部不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與招留生；三是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對補課）；四是質量與題海；五是質量與健康（抓質量不能以犧牲健康為代價）。我們要抓好考試工作，積極研究應對寶安區教學質量統一考試的策略和方法，規范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度。為此，我們要做好以下工作：（1）抓集體備課，為有效教學做好充分準備。（張永華負責，教研組長、備課組長落實）a.各學科嚴格按照學校規定的備課時間進行集體備課（備課組長負責，全體教師落實）；b.每次集體備課都要有中心發言人，有研討，有記錄。（備課組長負責，全體教師落實）（2）研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生雙基訓練和學習能力培養的基礎上，研究寶安區的統一檢測試題，做到兩個結合：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。（教研組長負責，全體教師落實）（3）加強領導巡堂制度，提高課堂效率；（黃興林督導，行政干部落實）（4）繼續完善并落實《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度。（5）繼續保證寄宿班語數英學科教師指導學生預習、復習及作業的時間，調整六年級第7節選修課內容。同時切實落實好學困生、插班生的幫扶工作，建立相關檔案，責任落實到人。（6）下力抓好畢業班教學工作。畢業班是小學的出口，學校的形象年級，所有任科教師要精誠團結，崇尚務實，打好團體戰，加強對學科教學研究，突出學習方法的指導和學習習慣的培養，要加強對優秀學生的培養，要讓學生愛校樂學，積極留住學生。本學期六年級要舉行二次階段性考試（期中、期末除外），六年級組要認真組織月考成績分析會，扎實有效提升學生成績。要總結上一年的經驗，認真研究區里的出題方向，瞄準區質量抽測，狠抓質量，確保向學校交上比較滿意的答卷。

（七）教育科研：旨在促進教學工作（朱瑛、徐一玫負責，相關老師落實）1．轉變教育科研思想，讓教科研促進學校教學工作的深度發展；2．立足校情、實情，以教學質量為著眼點，搞好調研工作，為學校教科研工作提供有力抓手；3．加強對現有區市級課題的督導，深化研究過程；4．本著教研服務于教學的思想，各教研組、各教師要結合自身特長，積極參與學校的課題研究工作，邊教邊研，以研促教。

（八）其他工作：確保落實1．繼續抓好起始年級。一年級作為起始年級，學生的行為規范與學習習慣的養成尤為重要，我們教學處將經常深入一年級，和全體一年級教師共同研究、共同努力抓好起始年級的常規教學。全體一年級教師應在組長的組織下，把學生學習習慣、行為習慣的養成作為頭等工作來做；（朱瑛、熊偉負責，毛九紅落實）2．繼續開設各種興趣特長選修課，培養學生的個性特長；（教研組長落實）3.繼續開設假日劍橋英語、數奧、作文、藝術等培訓班；4．做好培優（Ｃ層）轉差（Ａ層）工作，特別要加大學困生（Ａ層）的教學監管力度。培優（Ｃ層）轉差（Ａ層）一直是我們十分重視的工作，并取得了一定的成效。各科教師應該繼續發揚傳統，重視尖子學生的培養。關于學困生的轉化，分兩個層面進行。一是努力遏制學困生的產生，二是對現有學困生要實施科學有效的轉化；（教研組長負責，備課組長落實）5．開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。尤其要抓好全國數學希望杯、英語能力與語文能力競賽。（1）作文競賽：（薛睿、陳工民負責）；（2）數學競賽：（余星基、劉小生負責）；（3）英語競賽：（徐一玫負責，教研組長落實）；（4）書畫比賽：（李漢寧、劉懿負責）。

6、加強幼小銜接，小中銜接工作（朱瑛負責，教研組長落實）。7.積極協助招生辦抓好招生工作。全面加強招留生工作，樹立全員招生、招留生落實在平時的每一項工作、每一個細節的意識。我們要努力營造良好的內部環境，吸引家長，吸引學生。通過良好的師表形象，優質的服務，過硬的教學質量，一流的教學水平感染家長，取得家長對小學教學的好感和認同。積極聯系幼兒園，廣泛開展交流與合作，取得他們對小學招生的支持。說明：行事歷附后小學教學處09-10學年第二學期行事歷周次 日期 主要工作 準備周2.18 2.20

1、開學準備；

3、課務調整；

5、插班生分班.2、制訂三表；

4、分發教師與學生學習用品與用書；1 2.21 2.27

1、學生報到注冊；

3、學生參賽作文統稿寄出。

5、完善備課、作業布置與批改等教學常規方案；

7、召開寫字值日與書法教師會議。

2、上學期期末考試質量分析；

4、制訂教學工作計劃；

6、分層學生調整； 22.283.6

1、選修課活動開始；

3、布置各學科撰寫教學論文與案例；

5、召開畢業班主科老師會議。

2、上報一對一寫字輔導名單；

4、以教研組為單位按集體備課要求完成學期初的備課任務；

6、教研組、備課組計劃上交、上網。3 3.73.13

1、行政領導開始督導聽課（3-18周）；

3、舉行公學講壇系列教研活動--專家講座；

2、啟動假日培訓；

4、開展新的師徒結對工作。4 3.143.20

1、商討數學Ｃ層校本教材編寫體例、規格等；3.添置及圖書角布置檢查。

2、行政特色班校本教材的編寫；5 3.213.27

1、學生毽球達標驗收活動；

3、第八屆小學希望杯全國數學邀請賽第一試； 2、4-6年級Ｃ層學生英語看圖作文比賽；

4、召開畢業班工作會議。6 3.284.3

1、組織分層學科本學期第一次調層考試；

3、上交優秀作文電子稿.2、全體教師上交教學論文、案例。7 4.44.10

1、千人畫公學；

2、4-6年級b層學生英語課本Ｃ部分背誦比賽。84.114.17

1、三、五年級硬筆書法競賽；

2、舉行公學講壇系列教研活動--教師素質提升工程考核與評比--語、數、英教師現場評課比賽。9 4.184.24

1、第七屆小學希望杯全國數學邀請賽第二試；

3、教學常規檢查；

5、全國小學生英語能力競賽初賽。

2、組織師生進行迎校慶群體活動；

4、落實期中考試的試卷編制工作； 10 4.255.1

1、舉行期中考試；

3、開展課堂行規優勝班級 期中初評。

2、舉行硬筆書法段位考核工作；11 5.25.8

1、五.一放假

2、召開期中質量分析會。12 5.95.15

1、興趣活動督查；

3、分學科調研Ａ層學生轉化工作；

2、評比寫字特色先進班；

4、家長開放日。135.165.22

1、上交優秀作文電子稿；

3、技能科教學工作調研；

5、召開六年級復習備考工作會議；

7、科技活動周；

2、進行教師招聘；

4、一、二年級口算（小組、班級）賽；

6、三年級計算能力（小組、班級）賽；

8、全國小學生英語能力競賽決賽。14 5.235.29 1、4-6年級Ｃ層應用題競賽，Ｂ層四則混合運算比賽；

3、開展第一屆閱讀之星評比活動。

2、對一、二年級行政特色班開展情況進行階段性調研；

4、舉行公學講壇系列教研活動--教學論文與案例評比及教學工作研討會。15 5.306.5

1、四年級學生手抄報、五年級學生剪貼報比賽；技能科教學情況抽查。

3、閱讀人生讀書、作文競賽活動；

5、1-2年級學生看圖識單詞比賽。

2、興趣課輔導情況調研

4、組織分層學科本學期第二次調層考試； 16 6.66.12

1、技能科結束新課；

3、三年級召開數學、英語學科分層走班教學家長動員會；

2、慶六一

4、學生游泳達標。17 6.136.19

1、完成學生選修課考評；

3、技能科開始考試；

5、語、數、英結束新課，進行全面復習；

7、三年級學生英語課本劇表演賽。

2、開展幼小銜接教學研討；

4、召開畢業班家長會。

6、開展課堂行規優勝班級評比；18 6.206.26

1、市、區課題研究情況學期總結；

3、語、數、英結束新課；

2、技能科考核；

4、語、數、英制訂復習計劃。196.277.3

1、校內各學科選修課學業測評；

3、技能科考核結束；

2、全面進入總復習；

4、進行期末教學常規檢查。207.47.10

1、期末質量檢測與分析；

3、教學處、教研組、備課工作總結；

5、教師量化考核匯總；

2、教師上交工作總結；

4、歸還教學資料及教具；

6、期末工作結束。

第三篇：小學部2012—2013學第二學期教學工作計劃

強化管理 提高質量

一、指導思想

本學期，我們將在公學校長及學部校長的領導下，繼續緊緊圍繞學校工作要點和學部工作計劃，認真落實學校高端辦學思想，以科學發展觀統攬教學工作，以打好質量年攻堅戰與兩項創建工作為目標，強化教學管理，推進課程改革，加強隊伍建設，充分做好應對寶安區統一質量檢測的準備工作，努力提高小學教育教學質量和全體教師的服務質量，為推動教育教學質量的進一步提升，推進高端辦學，而努力奮斗。我們的目標是強化管理.提高質量。

二、基本理念

創造適合學生和諧學習的教育，創建適合教師和諧發展的管理。

三、工作宗旨

教育服務于學生的生命成長，管理服務于教師的專業發展。

四、工作重點

本學期我們將在學部校長的具體指導下著力抓好六大工程：

一是質量工程 質量是立校之本，我們將繼續以錘煉教學技藝，提高教學質量為研究主題，規范質量測查工作，通過強化管理，扎扎實實地狠抓教學質量，打好小學部質量年的攻堅戰；

二是隊伍工程 隊伍是質量的保證。我們將通過公學講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優質教育服務的師資隊伍，尤其是分層教師隊伍和競賽輔導隊伍；

三是管理工程 我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規范教學常規，向管理要質量，向管理要特色；

四是分層工程 分層教學是教學工作中的重中之重，我們將繼續加強對分層教學的研究與建設，努力凸顯分層教學的優勢；

五是特色工程 我們要把一字一器（硬筆書寫、學會樂器）兩達標（游泳、毽球）作為硬性指標落實，以分層、寫字教學、行政班特色建設為抓手，建設學部特色。

六是競賽工程 我們要通過開展系列競賽活動，激發學生的興趣，提高學生的成績。

五、主要措施

（一）教務管理：增強服務意識。（黃興林督導，朱瑛落實）

1．教學處一班人，將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發展的工作、學習環境。

2．教學處人員要努力學習，開拓進取，不斷提高自身的綜合素質和服務水平，要勇于發現人才、培養人才、尊重人才、團結人才、使用人才，充分調動全體教師的工作積極性與主動性。

3．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創新意識，特色意識，榜樣意識，質量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質、業務方面能率先垂范，在管理與執行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們的教研活動實起來、活起來。

（二）校本培訓：著力打造學習型教師團隊。

教師素質是學校發展的核心競爭力。我們認為：只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校；有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的。本學期，我們將繼續通過校本培訓，推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：

1．學部要求教研組長有意識地組織教師學習新課標、新理念。在教學實施中，必須注重質量，關注效益，實現理念與質量的有效統一。

2．繼續開展行政領導教學視導制度，以此推動教師課堂教學水平和質量的提升。本學期，我們將繼續實施行政領導聽課日制度（聽課日，行政領導聽課不少于2節）。在聽課日，行政領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持行政例會議課制度與教學督導反饋制度，發現典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。

3．積極創造條件，為優秀教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將繼續開展以錘煉教學技藝，追求教學質量為主題的公學講壇系列教研活動。活動分三個板塊：⑴教師素質提升比賽(如：語文、數學、英語教師的現場點評比賽；技能學科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習。)；⑵教學論文與案例評比；⑶教師出題能力比賽。我們還將根據區教科培中心的部署，借鑒五段式經驗，繼續創新教研，打造具有公學特色的教研模式：講座（理論引領）--上課（課例實踐）--集備（備課回顧）--點評（總結提升）。我們將繼續強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質量。各教研組要統籌規劃常規教研與主題教研，學部規定各教研組本學期主題教研應控制在3-4之間。（朱瑛負責，徐一玫、張永華協助落實）

4．強化師德教育，提高教師質量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質量，而質量的優劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質、學校的文化浸潤外，還需要管理調控的介入。為此，我們要求全體小學教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業的發展、人生價值的實現建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負責）

5．完善年輕教師成長導師制。本學期，我們將進行新一輪師徒結對工作，發揮名師、骨干教師引領作用，積極為教師創造學習機會、參賽機會，有針對性地請進來，走出去，為打造名優教師群體廣開綠燈。（徐一玫負責，名師、骨干教師落實）

6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。我們鼓勵教師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于15節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課將納入教學常規檢查內容。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）

7．在學科教師中開展新課程教育理念與現代教育技能的系列培訓：

（1）數學、英語分層走班教學實驗教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；

（2）分學科教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華、教研組長落實）；

（三）課程改革：穩步推進

本學期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎上，認真總結以往的經驗，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩妥地推進小學第二輪課程改革，使小學課改實驗走在區、市同類學校的前列。在課程改革進程中，密切關注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實驗競賽、研討活動，注重課改的實效性。（朱瑛負責）

（四）特色建設：打造品牌

1．分層教學：加強研究，努力凸顯分層優勢。本學期，我們將在4-6年級全面實施數學、英語分層走班教學，要把分層教學作為教學工作的重中之重。學部要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業分層、考核同層與分層，真正實現因材施教，真正使學生在原有基礎上不斷提高。在分層實施過程中，將根據學生的學習情況，繼續對學生實行動態管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強

化語音、語調的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累，使我校學生人人能說一口標準的英語。數學教師要針對學生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓練，切實提高學生的數學成績。英語、數學教研組及分層教師要有計劃有目的開展分層教學研究，要從潛意識中增強質量意識，進行班風、學風建設，努力把分層教學打造成我校的一個品牌，以期達到優秀生更優、中等生穩定、學困生進步的目標。為此，要做好以下工作：

（1）召開英語、數學分層走班教學實驗經驗交流會，深入反思分層教學，總結經驗教訓，不斷優化實驗方案，本學期要完成階段性總結文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負責，于秀娟、余星基落實）；

（2）數學、英語教研組在分層走班教學實驗中，要重點研究解決提升b層班級教學質量的問題，舉行b層班級教學研討會，以此推動分層教學質量的大面積提高。繼續完善分層教學質量監控評價體系，發揮統計數據的效用。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；

（3）要完成數學ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負責，張永華、余星基落實）；

（4）在行動研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質量和水平（徐一玫負責）。

（5）在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，在本學期完成各層次班級管理模式、教學模式和質量監控評價模式的構建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供科學的模式，確保分層教學質量穩步提升。每次檢測，我們擬以ｂ層卷為基準卷，ｂ層分為基準分；ｃ層只取基準分的80％，另加20分提高題；ａ層不變。（徐一玫、張永華負責）。

2.傳統文化：常抓不懈

(1)閱讀人生（朱瑛負責，語文教師落實）

a.低段探索注音閱讀，寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導的方法與模式，通過讀報剪報評報展評和博客之星評比等各種形式推進讀寫結合，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。

b.用好圖書館，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。

c.加強班級圖書角建設，提倡開展班級讀書會。

d.開展第一屆閱讀之星評比活動。

(2)國學教育：與德育處共同實施經典誦讀計劃。本學期，我們將在上學期母語積累的基礎上，進一步疏理誦讀內容、目標、要求，實施經典誦讀計劃，營造書香校園，開展經典誦讀教學研究，進行校本培訓。通過各種經典誦讀活動比賽與教師的有效指導，使學生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實驗，使我們的學生個個腹有詩書，氣質不凡。本學期，我們將恢復經典詩文誦讀晚會。（朱瑛、熊偉負責，班主任落實）

6.繼續強化教師候課制定，加強課堂教學安全管理。

（六）學科教學：強化管理，提高質量

全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產生恐懼感，盡量控制學困生的人數比例。教師要從人本的角度出發，堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

1.語文學科：加強母語的積累，狠抓作文教學。學部要求各個班級根據課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設的古詩文課與閱讀課為抓手，扎扎實實地培養學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的閱讀人生。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規規矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質量的必須。我們將繼續實施作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執行與督查，1-2年級應進行寫話教學的訓練，3-6年級要加強作文教學，高年級組通過現場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發學生的興趣，4-6年級學生投稿發表一篇以上仍是學部對每個班主任的美好希望。我們要求相關班主任將學生的優秀作文用電子稿形式上交教學處，由教學處統一組織向外投稿，本學期只上交兩次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年級每班每次上交優秀作文電子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陳工民負責）

2.數學學科：加強雙基與思維能力的培養力度。（張永華負責，余星基、劉小生落實）

（1）要注重學生數感的培養。全體數學教師對新課標學有用的數學，在實踐中學數學的精神進行深入領會，在數學教學過程中培養學生發現、探索、研究的能力，開拓數學教學新途徑，并在實踐中探索新方法。全體數學教師課內、課外都要以質量為重，六年級要將新、舊教材進行整合，作業與測試內容要新、舊教材兼容。低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發落到實處。

（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數學

活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反復實踐的能力培養。只有這樣學生才能真正獲得屬于自己的活用知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

（3）加強學生數學能力的培養。新教材的教學內容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數學能力的培養貫穿在數學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數學教材，培養其閱讀數學教材的興趣、意識和能力。此外要培養學生良好的數學學習習慣。包括各種數學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。

3.英語學科：強化目標管理。英語一直是我校對外彰顯的品牌，不僅課時得到充分保證，而且特聘外教進行口語訓練。本著英語（語言類學科，交際性強）學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調知識掌握的同時，研究如何更好地發展學生的口語能力，讓學生的英語知識成為一種鮮活的存在，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創設更多的開口的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語教學質量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標形成有相當容量，能對學生聽、說、讀、寫等方面進行多次形成性和終結性評價的檢測卷，通過抽考、期中、期末考，檢查教學質量、階段目標完成情況，發現問題，及時調整、解決。（徐一玫負責，余秀娟、金小藝落實）

4.技能學科：要面向全體，重點發展。首先技能科教師要抓好全體學生的基本能力培養，在此基礎上，根據各學生的特長進行重點培養，要瞄準各級學科比賽，盡早確定培養苗子，進行專項輔導，要高度重視行政部門組織的競賽。要認真分析區質量抽查成績，總結得失，指導教學。要根據學校的需要做好一系列的展板布展及活動設計布置工作。所有技能學科教師都要做好備、上、作、考、輔等常規教學工作，要關注學生的學習行為，提高質效。（朱瑛負責，技能科組長落實）

（1）繼續堅持推進人人都學會一種樂器的藝術教育普及活動，追求人人有特長，班班有特色本學期音樂組要把教會學生學唱一首詩詞列入教學內容（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；

（2）繼續實施硬筆書寫等級考核，努力提高書法教學質量，繼續堅持開展師生同練書法活動（朱瑛負責，李漢寧、孫昌德落實）；

（3）配合學校抓好民樂班、民樂團、舞蹈團、書畫院、合唱團的建設工作，保證各種訓練活動的開展（朱瑛、熊偉負責，藝術中心落實）；

（4）堅持做好人人學會游泳的教學、訓練、達標和毽球達標活動（吳志輝落實）；

（5）配合學校抓好航模隊的訓練，不斷提高競技水平。（吳志輝落實）；

（6）繼續加強少年科學院的建設，著手考慮學校科技教育校本教材的編寫和少年科學院相關設施設備的配置計劃，辦好XX年科技活動周暨學生科技創新作品展評活動。（覃寶學負責并落實）

（7）繼續全面開展陽光體育活動（吳志輝落實）。

5．科學有效地狠抓教學質量

圍繞教學質量年這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。我們要繼續完善《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度，設立小學部教學質量獎，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話。營造能者干，庸者讓的氛圍，我們小學部不為碌碌無為、懶散倦怠、不思進取、歪風邪氣的人提高溫暖的花房與市場。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與招留生；三是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對補課）；四是質量與題海；五是質量與健康（抓質量不能以犧牲健康為代價）。我們要抓好考試工作，積極研究應對寶安區教學質量統一考試的策略和方法，規范卷面批改與成績認定，堅持卷面與家長見面制度。為此，我們要做好以下工作：

（1）抓集體備課，為有效教學做好充分準備。（張永華負責，教研組長、備課組長落實）

a.各學科嚴格按照學校規定的備課時間進行集體備課（備課組

長負責，全體教師落實）；

b.每次集體備課都要有中心發言人，有研討，有記錄。（備課組長負責，全體教師落實）

（2）研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生雙基訓練和學習能力培養的基礎上，研究寶安區的統一檢測試題，做到兩個結合：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。（教研組長負責，全體教師落實）

（3）加強領導巡堂制度，提高課堂效率；（黃興林督導，行政干部落實）

（4）繼續完善并落實《石巖公學小學部教學質量監控與評價》制度。

（5）繼續保證寄宿班語數英學科教師指導學生預習、復習及作業的時間，調整六年級第7節選修課內容。同時切實落實好學困生、插班生的幫扶工作，建立相關檔案，責任落實到人。

（6）下力抓好畢業班教學工作。

畢業班是小學的出口，學校的形象年級，所有任科教師要精誠團結，崇尚務實，打好團體戰，加強對學科教學研究，突出學習方法的指導和學習習慣的培養，要加強對優秀學生的培養，要讓學生愛校樂學，積極留住學生。本學期六年級要舉行二次階段性考試（期中、期末除外），六年級組要認真組織月考成績分析會，扎實有效提升學生成績。要總結上一年的經驗，認真研究區里的出題方向，瞄準區質量抽測，狠抓質量，確保向學校交上比較滿意的答卷。

（七）教育科研：旨在促進教學工作（朱瑛、徐一玫負責，相關老師落實）

1．轉變教育科研思想，讓教科研促進學校教學工作的深度發展；

2．立足校情、實情，以教學質量為著眼點，搞好調研工作，為學校教科研工作提供有力抓手；

3．加強對現有區市級課題的督導，深化研究過程；

4．本著教研服務于教學的思想，各教研組、各教師要結合自身特長，積極參與學校的課題研究工作，邊教邊研，以研促教。

（八）其他工作：確保落實

1．繼續抓好起始年級。一年級作為起始年級，學生的行為規范與學習習慣的養成尤為重要，我們教學處將經常深入一年級，和全體一年級教師共同研究、共同努力抓好起始年級的常規教學。全體一年級教師應在組長的組織下，把學生學習習慣、行為習慣的養成作為頭等工作來做；（朱瑛、熊偉負責，毛九紅落實）

2．繼續開設各種興趣特長選修課，培養學生的個性特長；（教研組長落實）

3.繼續開設假日劍橋英語、數奧、作文、藝術等培訓班；

4．做好培優（ｃ層）轉差（ａ層）工作，特別要加大學困生（ａ層）的教學監管力度。培優（ｃ層）轉差（ａ層）一直是我們十分重視的工作，并取得了一定的成效。各科教師應該繼續發揚傳統，重視尖子學生的培養。關于學困生的轉化，分兩個層面進行。一是努力遏制學困生的產生，二是對現有學困生要實施科學有效的轉化；（教研組長負責，備課組長落實）

5．開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。尤其要抓好全國數學希望杯、英語能力與語文能力競賽。

（1）作文競賽：（薛睿、陳工民負責）；

（2）數學競賽：（余星基、劉小生負責）；

（3）英語競賽：（徐一玫負責，教研組長落實）；

（4）書畫比賽：（李漢寧、劉懿負責）。

6、加強幼小銜接，小中銜接工作（朱瑛負責，教研組長落實）。

7.積極協助招生辦抓好招生工作。

全面加強招留生工作，樹立全員招生、招留生落實在平時的每一項工作、每一個細節的意識。我們要努力營造良好的內部環境，吸引家長，吸引學生。通過良好的師表形象，優質的服務，過硬的教學質量，一流的教學水平感染家長，取得家長對小學教學的好感和認同。積極聯系幼兒園，廣泛開展交流與合作，取得他們對小學招生的支持。

說明：行事歷附后

小學教學處09-10學年第二學期行事歷

周次 日期 主要工作 準備周2.18 2.20

1、開學準備；

3、課務調整；

5、插班生分班.2、制訂三表；

4、分發教師與學生學習用品與用書；2.21 2.27

1、學生報到注冊；

3、學生參賽作文統稿

寄出。

5、完善備課、作業布置與批改等教學常規方案；

7、召開寫字值日與書法教師會議。

2、上學期期末考試質量分析；

4、制訂教學工作計劃；

6、分層學生調整； 22.283.6

1、選修課活動開始；

3、布置各學科撰寫教學論文與案例；

5、召開畢業班主科老師會議。

2、上報一對一寫字輔導名單；

4、以教研組為單位按集體備課要求完成學期初的備課任務；

6、教研組、備課組計劃上交、上網。3 3.73.13

1、行政領導開始督導聽課（3-18周）；

3、舉行公學講壇系列教研活動--專家講座；

2、啟動假日培訓；

4、開展新的師徒結對工作。4 3.143.20

1、商討數學ｃ層校本教材編寫體例、規格等；

3.添置及圖書角布置檢查。

2、行政特色班校本教材的編寫；3.213.27

1、學生毽球達標驗收活動；

3、第八屆小學希望杯全國數學邀請賽第一試； 2、4-6年級ｃ層學生英語看圖作文比賽；

4、召開畢業班工作會議。6 3.284.3

1、組織分層學科本學期第一次調層考試；

3、上交優秀作文電子稿.2、全體教師上交教學論文、案例。4.44.10

1、千人畫公學；

2、4-6年級b層學生英語課本ｃ部分背誦比賽。

84.114.17

1、三、五年級硬筆書法競賽；

2、舉行公學講壇系列教研活動--教師素質提升工程考核與評比--語、數、英教師現場評課比賽。9 4.184.24

1、第七屆小學希望杯全國數學邀請賽第二試；

3、教學常規檢查；

5、全國小學生英語能力競賽初賽。

2、組織師生進行迎校慶群體活動；

4、落實期中考試的試卷編制工作； 10 4.255.1

1、舉行期中考試；

3、開展課堂行規優勝班級 期中初評。

2、舉行硬筆書法段位考核工作；5.25.8

1、五.一放假

2、召開期中質量分析會。12 5.95.15

1、興趣活動督查；

3、分學科調研ａ層學生轉化工作；

2、評比寫字特色先進班；

4、家長開放日。135.165.22

1、上交優秀作文電子稿；

3、技能科教學工作調研；

5、召開六年級復習備考工作會議；

7、科技活動周；

2、進行教師招聘；

4、一、二年級口算（小組、班級）賽；

6、三年級計算能力（小組、班級）賽；

8、全國小學生英語能力競賽決賽。14 5.23 5.29 1、4-6年級ｃ層應用題競賽，ｂ層四則混合運算比賽；

3、開展第一屆閱讀之星評比活動。

2、對一、二年級行政特色班開展情況進行階段性調研；

4、舉行公學講壇系列教研活動--教學論文與案例評比及教學工作研討會。15 5.30 6.5

1、四年級學生手抄報、五年級學生剪貼報比賽；技能科教學情況抽查。

3、閱讀人生讀書、作文競賽活動；

5、1-2年級學生看圖識單詞比賽。

2、興趣課輔導情況調研

4、組織分層學科本學期第二次調層考試； 16 6.6 6.12

1、技能科結束新課；

3、三年級召開數學、英語學科分層走班教學家長動員會；

2、慶六一

4、學生游泳達標。6.13 6.19

1、完成學生選修課考評；

3、技能科開始考試；

5、語、數、英結束新課，進行全面復習；

7、三年級學生英語課本劇表演賽。

2、開展幼小銜接教學研討；

4、召開畢業班家長會。

6、開展課堂行規優勝班級評比； 18 6.20 6.26

1、市、區課題研究情況學期總結；

3、語、數、英結束新課；

2、技能科考核；

4、語、數、英制訂復習計劃。19 6.27 7.3

1、校內各學科選修課學業測評；

3、技能科考核結束；

2、全面進入總復習；

4、進行期末教學常規檢查。20 7.4 7.10

1、期末質量檢測與分析；

3、教學處、教研組、備課工作總結；

5、教師量化考核匯總；

2、教師上交工作總結；

4、歸還教學資料及教具；

6、期末工作結束

第四篇：小學部生活組2018年春季學期工作計劃

2018年第一學期

小學部生活組工作計劃

為了更好的提高生活老師團隊的工作能力，完善好本職工作，教會孩子們學習必備的生活技能和優良的生活作風，特制定本學期的工作計劃。

一、工作指導思想

隨著我校教育體系的日漸完善和素質教育的深入開展，培養小學生的生活技能成為小學教育越發重要的環節，為實現學校領導提出的“生活教育課程化”目標，建立起我校小學生活教育校本課程。我們需要把握新課改的動態、了解新理念的內涵，在掌握學生的認知發展規律的基礎上，在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，使學生們成長為“德智體美勞”全方位、多層次發展的學生。

二、工作目標

針對小學生的年齡特點和認知水平，我們將按照孩子們喜聞樂見的方式，教給他們基本生活的能力，學習生活的各項規章制度，并身體力行，發揮模范效應，在言傳身教中固化孩子的行為，讓其形成良好的生活作風和遵守學校制度的習慣，讓他們在更加科學健康的環境下茁壯成長。

三、工作重點

1、規范管理生活老師團隊，做好團隊建設。

2、規范學生生活習慣，形成愛干凈、講衛生的好作風。

3、教育孩子們遵守宿舍紀律，形成令行禁止的好習慣。

4、培養孩子們愛護集體、幫助同學的團隊精神。

5、完善星級宿舍評比體系，使之成為激勵學生、建設“靜、美、雅”宿舍文化的有力舉措，成為我校學生生活管理的特色。

四、主要工作及具體目標、實施 對生活老師的要求

1、加強學習，定期培訓，更新觀念。緊跟學校步伐，全面提高服務意識和教育意識。使每一位生活老師都能成為學生行為的楷模，求知的良師，依賴的慈母，知心的朋友。

2、加強對學生各方面能力的培養，結合學校的工作要求及各項活動，有針對性地對學生進行養成教育。使學生逐漸形成“人格自尊、行為自律、學習自覺、發展自主“的品格。

3、要及時與家長溝通，了解每位家長的個性及心理，掌握家長對學生的教育方式方法，耐心解答家長提出的問題，對學生的教育要力爭達到與家長的共識。

4、保管好所負責寢室的全部物品，對一些易損壞的物品要及時報修，責任層層落實，5、教育學生要耐心細致，要特別關心有困難的學生，培養他們克服困難的勇氣，樹立生活和學習的自信心。對學生的要求

1、做到講文明，講禮貌，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵人，不以強欺弱，以大欺小；服裝整潔，儀表端莊，言談舉止大方，行、走、坐、立注意姿勢；主動幫助有困難的同學，高年級同學要幫助低年級的小同學；遇到老師主動問好。自覺養成團結友愛，文明禮貌的好品格。

2、集隊要做到快、靜、齊，行走要保持隊列整齊，不拉橫排，不大聲說話；在寢室、走廊、餐廳不喧嘩，不追逐打鬧，活動時不做危險游戲；回寢室不隨便竄宿舍，就寢時不說話，不進進出出；不在寢室吃東西，養成良好的生活習慣。

3、寢室內要窗明幾凈。每天早晚值日要到位，保證地面無雜物，及時倒垃圾，保持個人衛生，早晚洗漱要認真，換洗的衣服及時晾曬。飯前便后要洗手，便后及時沖廁所，不往便池扔雜物，逐步提高自覺保護環境意識，養成良好的衛生習慣。

4、不在墻壁上亂寫亂畫，不隨便拉放紗窗，禁止用腳踢或砸門。節約用水用電，做到人走燈滅。

5、嚴格遵守宿舍各項規章制度。

五、具體安排

1、第一周：召開新學期生活老師見面會，部署工作。檢查各宿舍設施設備、做好清潔衛生工作，組織學生有序入住宿舍，2、第二周：

1）學生開學宿舍紀律大會 2）建立新學期生活老師各類生活管理檔案。并開始實行量化評分制度。對生活老師做考核、考勤。

3、第三周：

1）規范學生紀律及衛生，對宿舍及學生做日常量化評分。2）宿舍長培訓會

4、第四周：啟動生活老師讀書會，每周共同讀一篇教育文章。

5、第五周：最美宿舍布置評比

6、第六周：統計第一月量化分，評選出“星級宿舍”與“星級舍員”。對生活老師第一月的考核與考勤做公示。

7、第七周：組織住宿學生召開住宿生紀律、衛生總結會，將上月出現的問題在會上提出，并實施整改。

8、第八周：日常量化評分，組織學生做課余活動，玩各類游戲，豐富校園生活。

9、第九周：最整齊路隊評比

10、第十周：

1）評選第二月“星級宿舍”與“星級舍員”。對生活老師第二月的考核與考勤做公示。2）中高年級生理健康教育講座。

11、第十一周：召開第二次住宿生紀律、衛生總結會議，將上月出現的問題在會上提出，并實施整改。

12、第十二周：舉辦期中“疊被子”比賽，對學生疊被子水平做考核。召開生活老師期中總結會。制作獎狀，并對“疊被子”比賽獲獎學生頒獎。鼓勵未獲獎學生努力爭取。

13、第十三周：女生梳頭發比賽。

14、第十四周：男生疊衣服比賽。

15、第十五周： 1）評選第三月“星級宿舍”與“星級舍員”。2）對生活老師第三月的考核與考勤做公示。

16、第十六周：召開第三次住宿生紀律、衛生總結會議，將上月出現的問題在會上提出，并實施整改。

17、第十七周：日常量化管理，組織學生做活動，豐富校園生活。

18、第十八周：生活老師朗讀比賽。

19、第十九周：統計本學期表現最好的宿舍及學生，并紅榜公示。20、第二十周：

1）制作獎狀并為本學期表現最好的宿舍及學生頒獎。2）維護好宿舍秩序，迎接期末考試。

3）召開生活老師學期末工作總結會，生活老師上交期末總結、本學期學生活動教案、工作記錄、下學期工作計劃。4）宿舍各類文檔整理，入檔。

以上是小學生活部下學期的教育管理計劃，生活老師團隊將本著“以學生為本”的教學原則，以培養“德智體美勞”全面發展為目標，謹遵學校的各項指示，開展生活課程，完成目標。

北京師范大學平果附屬學校小學生活部

2017年12月28日

第五篇：2015—16學年第二學期小學部教學工作計劃

2015—16學年第二學期小學部教學工作計劃

課標要求

（結合XX版新課程標準）

中小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

信息技術課程的設置要考慮學生心智發展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求。小學、初中和高中階段的教學內容安排要有各自明確的目標，要體現出各階段的側重點，要注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探究的能力。努力創造條件，積極利用信息技術開展各類學科教學，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

小學階段階段的教學目標

1．了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2．建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

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3．在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4．能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

學生分析

小學中、高段年級學生計算機能力培養方向：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學學生的相關知識儲備：

隨著信息化社會的進程不斷加快，社會和國家對于中小學生的信息技術能力和素養的養成也越來越重視。家庭條件的不斷改善也使得大部分家庭都有計算機這樣的生活必須品，3年級的孩子們對于計算機已經并不陌生了，例如，已經計算機的整體外觀是怎樣的，計算機都可以用來干什么等等，尤其是對于電腦的開牛牛文庫 海量資料分享

關機以及鼠標的使用已經比較熟練了。但是信息技術不僅僅關注學生對于計算機的使用，更多的是培養學生的信息素養。所以，在課堂中更多的踐行趣味性教學，在這個階段一定要培養起學生對于信息技術濃厚的興趣。

教材分析

小學信息技術課是一門知識性與技術性相結合的基礎工具課程。三年級下冊主要學習網絡瀏覽器的基本常識、發帖、跟帖要規范、要文明。四年級下冊主要學習e-mail的申請及使用。五年級下冊主要學習網頁的制作工具，及制作簡單的靜態網頁。六年級下冊主要學習scratch動畫工具的使用，及制作簡單的情景動畫。

教學措施

1、運用問題設置、任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知識突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創新實踐）。

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