第一篇：提高教師綜合素質(zhì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量

提高教師綜合素質(zhì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量

──關(guān)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的探討

遼寧工程技術(shù)大學(xué) 高迎慧 初淑香 李楠 劉宏志

摘 要：本文在目前高等教育正處于教育國(guó)際化、信息化、大眾化的環(huán)境和條件下，結(jié)合作者三十余年來(lái)從事教學(xué)工作的實(shí)踐，對(duì)高?，F(xiàn)狀、環(huán)境和發(fā)展趨勢(shì)做了概述，并針對(duì)高校規(guī)模擴(kuò)招后存在的問(wèn)題，指出提高質(zhì)量是高校發(fā)展永恒的主題，并從四個(gè)方面闡述了如何提高高校教育教學(xué)質(zhì)量。其中匯聚了作者許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

關(guān)鍵詞：教育信息化 道德修養(yǎng) 深化改革 提高質(zhì)量 創(chuàng)新思維

當(dāng)前我們正處于和平與發(fā)展為主流的信息社會(huì)，從教育方面來(lái)講，教育國(guó)際化和信息化也就必然成為兩個(gè)主要特征，高等教育正向著辦學(xué)方式多元化、辦學(xué)模式市場(chǎng)化、辦學(xué)途徑國(guó)際化、辦學(xué)手段信息化的趨勢(shì)發(fā)展。

我國(guó)高等教育在改革開(kāi)放、科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略方針指引下，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越式發(fā)展，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，已由精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育。我國(guó)普通高?？倲?shù)已達(dá)1 778所，在校生數(shù)2 100萬(wàn)人，居世界首位，平均毛入學(xué)率達(dá)21％，北京、上海毛入學(xué)率已超過(guò)50％，已邁入普及高等教育行列。

由于規(guī)模擴(kuò)招，學(xué)校發(fā)展步伐加快，隨之出現(xiàn)了一些新的亟待解決的問(wèn)題，高校戰(zhàn)略重點(diǎn)將從規(guī)模擴(kuò)招轉(zhuǎn)移到深化改革、提高質(zhì)量上。提高質(zhì)量是永恒的主題，是高等教育生命線，而“質(zhì)量工程”是高校改革之魂，其內(nèi)容包括培養(yǎng)模式、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的改變，教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高，在校大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量等。

一、加強(qiáng)教師道德修養(yǎng)，做好人

千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，教育質(zhì)量高低乃至整個(gè)教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。教書(shū)育人，首先要育自己，要把師德建設(shè)放在首位，形成一支學(xué)為人師、行為示范的教師隊(duì)伍。德高為師這是做好教師的最重要一半，做好教師，必須做好人，做好人才能做好教師。

（一）為人師表

教師既是教育者，又是研究者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份，教師角色的轉(zhuǎn)變向多元化方向發(fā)展。作者參加過(guò)許多大型學(xué)術(shù)交流會(huì)、研討班研討會(huì)，結(jié)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者，有的是兩院院士及外籍院士，他們是人品楷模，具有高尚的職業(yè)道德情操，他們的業(yè)績(jī)深深地教育了我，其中不僅僅是學(xué)到了許多寶貴的先進(jìn)知識(shí)和理念，更重要的是他們給予我很大的啟發(fā)，啟發(fā)我如何做人，做有用的人，做成功的人。

（二）愛(ài)崗敬業(yè)

深刻理解科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略方針，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，領(lǐng)悟“以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂”的內(nèi)涵，熱愛(ài)本職工作，寓教于樂(lè)，寓教于情，寓教于榮。

二、提高備課質(zhì)量，選好教材備好課

要上好一堂課，選擇合適教材，積極認(rèn)真?zhèn)浜谜n是關(guān)鍵。

（一）選好教材備好課，實(shí)施最佳途徑

·明確設(shè)課目的、性質(zhì)及教學(xué)大綱的基本要求。

·選用最新版本教材，并多選幾本參考書(shū)進(jìn)行備課。

·備課要認(rèn)真細(xì)致，要熟悉、精通、深刻理解教材內(nèi)容，突出課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。做到所選內(nèi)容新穎，反映時(shí)代新潮流。

·新上課教師一定要寫較詳細(xì)的教案，明確講課順序、步驟、方式及方法。

·備課中要注意課程之間、內(nèi)容之間的縱向及橫向聯(lián)系及銜接。

·備課時(shí)要考慮好如何進(jìn)行互動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)。

·教案內(nèi)容要具有針對(duì)性。根據(jù)課程性質(zhì)不同及教學(xué)對(duì)象不同，要求、內(nèi)容、方式、方法均有所不同，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化備課。

·備課教案要突出知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)提綱的連接點(diǎn)、知識(shí)的交匯點(diǎn)。以完整知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)單元，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。備課教案書(shū)寫規(guī)范、完整、標(biāo)準(zhǔn)、正確。

·備課要細(xì)、嚴(yán)、寬。一分耕耘一分收獲，高投入必然得到高產(chǎn)出、高速度、高效益、高質(zhì)量等多重效果和目的。

（二）制作好優(yōu)秀電子課件

利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，與利用黑板上課的效果已截然不同，這正是多媒體輔助教學(xué)的魅力所在。其教學(xué)效果好壞主要決定于電子課件的質(zhì)量，對(duì)于優(yōu)質(zhì)電子課件而言應(yīng)具有四性：

1.教育性

要有明確教學(xué)目的，符合大綱要求。針對(duì)不同的教育對(duì)象選擇課件內(nèi)容，要充分利用多媒體教材，使教學(xué)形式生動(dòng)活潑，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.科學(xué)性

教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要符合教學(xué)規(guī)律。要做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范正確，通俗簡(jiǎn)明、活潑，實(shí)用新穎。

3.藝術(shù)性

教學(xué)是門藝術(shù)，頁(yè)面制作要精細(xì)，醒目。色彩協(xié)調(diào)搭配，鮮艷奪目。形象構(gòu)思及創(chuàng)意有親近感，把寓教于“樂(lè)”變?yōu)樵⒔逃凇扒椤?，要有情感，要師生互?dòng)，使學(xué)生情感共鳴，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.技術(shù)性

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體軟件有關(guān)知識(shí)，用好軟件開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件。有友好的操作界面，嚴(yán)格的邏輯結(jié)構(gòu)，圖文并茂，聲象俱全，能激發(fā)學(xué)生感觀刺激，激發(fā)靈感從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)及最大效果的目的。

三、改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須本著寬口徑，厚基礎(chǔ)，廣交叉，重能力，倡創(chuàng)新，興人文等原則進(jìn)行教學(xué)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，可持續(xù)發(fā)展能力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

（一）在教學(xué)中突出“新”、“合”兩字

“新”“合”兩字的交匯，重點(diǎn)體現(xiàn)在全方位創(chuàng)新。如果施教，必然會(huì)培養(yǎng)出素質(zhì)高，能力強(qiáng)獨(dú)具全面創(chuàng)新的復(fù)合型人才。

突出“新”字：即新理論、新思維、新教材、新模式、新體系、新成果、新領(lǐng)域、新概念、新技術(shù)、新方法、新工藝、新詞匯、新標(biāo)準(zhǔn)。

突出“合”字：即教學(xué)與科研結(jié)合，將科研成果及實(shí)踐引入課堂，用科研成果推動(dòng)教學(xué)，提高質(zhì)量；教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身于社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；消化吸收與創(chuàng)新相結(jié)合，大力培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力；知識(shí)與智慧結(jié)合，在信息社會(huì)中，最重要的資源則是知識(shí)和智能、個(gè)人聰明才智成了新的價(jià)值源泉；點(diǎn)面結(jié)合、粗細(xì)結(jié)合，貫徹講清難點(diǎn)兼顧一般內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)干削枝；知識(shí)與經(jīng)濟(jì)結(jié)合；知識(shí)與應(yīng)用結(jié)合；教與學(xué)結(jié)合；中文與外文結(jié)合等。

（二）應(yīng)用、發(fā)展多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教育信息化、現(xiàn)代化，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、創(chuàng)新人才的最佳途徑。對(duì)于學(xué)校面臨教學(xué)人數(shù)相對(duì)減少、班級(jí)多、規(guī)模較大的情況下，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是用來(lái)補(bǔ)充教師隊(duì)伍和提高其能力的可行途徑。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)最顯著的特點(diǎn)是：

1.集成性

從學(xué)生獲取信息來(lái)看：學(xué)習(xí)聽(tīng)覺(jué)得到11％；學(xué)習(xí)視覺(jué)得到83％；視聽(tīng)為主獲94％。從記憶和感觀來(lái)看：閱讀10％；聽(tīng)20％；看30％；看加聽(tīng)為50％；交談為70％。可見(jiàn)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供了視聽(tīng)并用的條件，有效提高積極性和學(xué)習(xí)效率。

2.交互性

課件的輸入輸出多樣化，使學(xué)生真正參與到教學(xué)中去或成為教學(xué)的主體，最大限度發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，進(jìn)行啟發(fā)式及互動(dòng)性最有效途徑，使重點(diǎn)內(nèi)容突出、醒目。

3.自適應(yīng)性

根據(jù)不同條件（水平）而自行選擇聽(tīng)課內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（三）建立新型師生關(guān)系，開(kāi)展啟發(fā)式、互動(dòng)性教學(xué)

新型師生關(guān)系是在自主合作、探索創(chuàng)新的教學(xué)過(guò)程中形成的，它使學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，使“大眾化”行為向更加自由和個(gè)性化方向發(fā)展，有利于獨(dú)立思考、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。建立新型師生關(guān)系，必須建立以學(xué)生為主體的思想，一切為學(xué)生服務(wù)和怎樣服務(wù)好的思想，把學(xué)生當(dāng)作知心朋友，尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為了一個(gè)共同目標(biāo)形成一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)，更有利于學(xué)生在和諧條件下全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。新型師生關(guān)系是互動(dòng)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)是傳統(tǒng)模式（填鴨式）教育最大的打擊者，是提高教學(xué)質(zhì)量根本所在。

（四）加強(qiáng)雙語(yǔ)教學(xué)

雙語(yǔ)教學(xué)有利于消化、理解、引進(jìn)優(yōu)秀教學(xué)資源，使學(xué)生能夠接觸到更多的專業(yè)前沿技術(shù)，對(duì)于面向現(xiàn)代化及教育信息化，提高師生業(yè)務(wù)水平及外語(yǔ)水平能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起巨大作用。

加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)有利于提高英語(yǔ)交流能力，并讓學(xué)生得到一個(gè)國(guó)際接軌的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生在外企工作就業(yè)率，提高了學(xué)校服務(wù)能力，擴(kuò)大了服務(wù)范圍，對(duì)提高學(xué)校聲譽(yù)也會(huì)產(chǎn)生巨大影響。

要使雙語(yǔ)教學(xué)快速發(fā)展，應(yīng)多使用原版教材，多聘請(qǐng)外籍教師任課，以不斷完善和提高外語(yǔ)水平及學(xué)術(shù)水平。

（五）加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)教學(xué)

當(dāng)今，我們正處于數(shù)字世界，數(shù)字技術(shù)代表著最新實(shí)用技術(shù)，代表著未來(lái)，代表著最大效益，代表各個(gè)領(lǐng)域及各個(gè)方面的最新發(fā)展及最高水平。在教學(xué)中，應(yīng)該牢記我們擁有一個(gè)數(shù)字地球村，要特別注意和加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)把它放在最突出的重要地位，時(shí)刻都要銘記并貫徹于教學(xué)過(guò)程的始終。

四、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)今信息化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在教學(xué)中應(yīng)以先進(jìn)教育思想為指導(dǎo)，以優(yōu)異的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，進(jìn)行現(xiàn)代化信息與課程整合研究，探索信息技術(shù)環(huán)境下以學(xué)生為中心的全新教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)單一傳播知識(shí)的舊模式，重視教育信息化，提高教師知識(shí)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）高度重視教育信息化

教育信息化促使教育觀念改革。它不僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是對(duì)教育思想觀念、模式、體制、內(nèi)容、方式、手段等方面深刻影響，能深入教學(xué)改革，大幅度提高培養(yǎng)人才素質(zhì)最佳途徑。

在教學(xué)中要加強(qiáng)，深化與提高多媒體教學(xué)與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。教育信息化是中國(guó)教育應(yīng)對(duì)WTO挑戰(zhàn)的必由之路；能有效提升教育行政部門教育管理的現(xiàn)代化水平；有助于交流，學(xué)習(xí)別人，別國(guó)之長(zhǎng)；有利于國(guó)際化，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)；有利于加快教師綜合素質(zhì)的提高及教學(xué)質(zhì)量的提高；已成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。

（二）加強(qiáng)教師綜合素質(zhì)，提高創(chuàng)新思維

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，是高水平的科學(xué)研究和高質(zhì)量教學(xué)的根本保證。教師必須根據(jù)個(gè)人不同情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)、補(bǔ)充、提高，不斷深入地提高綜合素質(zhì)能力及知識(shí)水平，這是上好課的前提，也是教師應(yīng)具備的最低素質(zhì)要求。教師應(yīng)全面不斷地深入學(xué)習(xí)，更新思維理念，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合應(yīng)用能力，才能更有助于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是在于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。

書(shū)本中學(xué)：使基礎(chǔ)厚、深、實(shí)，使專業(yè)領(lǐng)域?qū)?、廣、深。

實(shí)踐中學(xué)：提高實(shí)踐能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑒?dòng)手能力，科學(xué)研究能力，理論聯(lián)系實(shí)際能力，解決問(wèn)題與分析問(wèn)題能力，應(yīng)用知識(shí)能力，社交能力，創(chuàng)新能力。

五、結(jié)語(yǔ)

本文結(jié)合作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)如何提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出了自己的觀點(diǎn)和解決方法。作者指出了提高教師道德修養(yǎng)的必要性，闡述了如何備好課和提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法與手段，并根據(jù)當(dāng)前高等教育發(fā)展趨勢(shì)和教育信息化與國(guó)際化的要求，闡述了深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的策略。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：依靠教師 改善管理 提高教學(xué)質(zhì)量

依靠教師 改善管理 提高教學(xué)質(zhì)量

----教學(xué)工作報(bào)告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，我們?cè)诖苏匍_(kāi)2012年教學(xué)工作大會(huì)，一是認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，二是進(jìn)一步貫徹和落實(shí)市教育局、縣科教局2011年教學(xué)工作要點(diǎn)，科學(xué)安排本學(xué)期教學(xué)工作。認(rèn)清形勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤奮工作，努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)工作新局面。

上學(xué)期工作回顧

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在教中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。為建設(shè)優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、重視做好專業(yè)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。組織部分專業(yè)的骨干教師參加國(guó)家、省、市各級(jí)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。本學(xué)期，XXX等3位教師分別參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)；XXX參加了省級(jí)培訓(xùn)；XXX、XXX等老師參加省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論文討論會(huì)；組織了九年級(jí)教師參加全市中考試卷分析會(huì)；部分語(yǔ)文骨干教師參加新教材培訓(xùn)；部分專業(yè)教師到深圳XX職校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；本學(xué)期共有十多人次參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)；使專業(yè)教師的專業(yè)理論、專業(yè)技能得到提升。

二、強(qiáng)化了教學(xué)管理，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效，教科研成果質(zhì)量不斷提高

1、本學(xué)期開(kāi)展以“培養(yǎng)良好習(xí)慣”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。學(xué)校成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作指導(dǎo)小組，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。結(jié)合不同年級(jí)和專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，寓學(xué)風(fēng)建設(shè)于各項(xiàng)工作中。加強(qiáng)班風(fēng)、班紀(jì)建設(shè)，著力整頓好班容班貌，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度教育。結(jié)合誠(chéng)信教育，開(kāi)展考紀(jì)考風(fēng)教育，創(chuàng)設(shè)良好的考試氛圍。通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)。

2、加強(qiáng)了課堂教學(xué)巡查，及時(shí)了解教學(xué)情況，掌握第一手資料，進(jìn)行教學(xué)監(jiān)控。

3、組織開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。組織好全校的示范課、探討課。共有28位教師上了示范課、匯報(bào)課、探討課，注重加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，要求新調(diào)入的教師上好匯報(bào)課，形成以老帶新，以新促老共同進(jìn)步的局面，從而促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，傳遞了教改的新信息。

4、認(rèn)真組織開(kāi)展好各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jī)。（1）精心組織好XX縣 “xx杯”中小學(xué)教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，經(jīng)過(guò)各教研組初賽、學(xué)校復(fù)賽，高中部選送4位教師，初中部選送6位教師參加縣基本功競(jìng)賽決賽。其中，XXX、XXX、XXX老師獲得一等獎(jiǎng)、XXX、XXX老師獲得二等獎(jiǎng)、其他5位教師獲三等獎(jiǎng)。XXX老師在XX市2011年初中青年教師說(shuō)課比賽中獲市二等獎(jiǎng)。XXX老師在市中 學(xué)數(shù)學(xué)教師解題競(jìng)賽中獲市三等獎(jiǎng)。

（2）在韶關(guān)市“校訊通”杯教師多媒體教育軟件大賽中。XXX、XX老師獲一等獎(jiǎng)、XXX獲二等獎(jiǎng)、XXX、XXX獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。（3）積極參加縣中小學(xué)“校訊通”杯電腦制作大賽。在全縣中小學(xué)“校訊通”杯電腦制作大賽中，XXX，XXX等7位教師指導(dǎo)的作品獲8個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校還被縣授予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（4）有4位教師參加縣中小學(xué)教師CAI課件制作大賽，并獲得三等獎(jiǎng)。

（5）XXX老師獲全國(guó)中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；XXX老師在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽獲三等獎(jiǎng)。

（6）XXX、XXX老師的教改實(shí)驗(yàn)課題獲縣教育成果三等獎(jiǎng)。

5、組織教師積極撰寫教育教學(xué)論文。把好校內(nèi)初評(píng)關(guān)，并將初評(píng)出的優(yōu)秀論文上送到國(guó)家、省、市、縣參評(píng)。其中XXX、XXX老師的論文獲國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)；XXX、XXX老師的論文獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)；XXX、XXX、等9人的論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；xxx等5人的論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；xxx等3人老師的論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

在全校教師的努力下，本學(xué)期我校教育教研取得了可喜的成績(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，高中部獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)為：國(guó)家級(jí)5人次、省級(jí)2人次、市級(jí)6人次，縣級(jí)29人次；初中部獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)為：國(guó)家級(jí)6人次、省級(jí)5人次、市級(jí)11人次，縣級(jí)19人次。

6、認(rèn)真做好教學(xué)文件資料的收集、整理工作。迎接省級(jí)重點(diǎn)職 校復(fù)評(píng)專家組的評(píng)估。并結(jié)合專家組反饋意見(jiàn)，認(rèn)真反思和改進(jìn)，理清今后工作思路，使教學(xué)文件管理更規(guī)范化、科學(xué)化。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理

（一）不斷完善添臵相關(guān)專業(yè)設(shè)施、設(shè)備。要辦好職業(yè)教育，突出職教特色，進(jìn)一步抓好職中教學(xué)質(zhì)量。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期新建計(jì)算機(jī)室一間(60+1臺(tái))，添臵了價(jià)值3萬(wàn)多元實(shí)習(xí)耗材一批。較好地滿足我校所開(kāi)七個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)上的要求。

（二）健全完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理制度，對(duì)各功能室進(jìn)行科學(xué)、有效的管理。

1、不斷完善和落實(shí)各功能室的管理制度。

2、充分發(fā)揮了實(shí)訓(xùn)中心為教學(xué)服務(wù)的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，開(kāi)放功能是5400多節(jié)次，并保持事故率為零的良好記錄。

3、對(duì)實(shí)訓(xùn)中心辦公室人員工作進(jìn)行了細(xì)化,制定了管理制度和辦法，明確了工作職責(zé)，強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)。通過(guò)全方位的宣傳教育使安全意識(shí)深入學(xué)生心里，激發(fā)學(xué)生提高技能的動(dòng)力。

（三）根據(jù)職中培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓專業(yè)技能訓(xùn)練。

專業(yè)課教師按計(jì)劃完成各專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，利用好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能訓(xùn)練。在本學(xué)期中，各專業(yè)科教師都能按照學(xué)校要求，依據(jù)教學(xué)大綱、實(shí)施性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱，制定出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，填寫好實(shí)驗(yàn)通知單，有計(jì)劃、有程序地完成好各自實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的開(kāi)出率均達(dá)90%。(1)11級(jí)汽修專業(yè)、電氣專業(yè)和數(shù)控專業(yè)還進(jìn)行了全天候階段性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的模塊化教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)作品和成果進(jìn)行了評(píng)比、展示和獎(jiǎng)勵(lì)；(2)11級(jí)數(shù)控班、計(jì)工班、汽修班、文秘班、電子班等共340名學(xué)生到始興德寶玩具廠實(shí)習(xí)一個(gè)月，完成了《車間現(xiàn)場(chǎng)管理》的校外實(shí)訓(xùn)課題；(3)11級(jí)電子班學(xué)生到澄江鎮(zhèn)送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生的素質(zhì)和技能得到了很大的提升。

（四）、認(rèn)真抓好技能培訓(xùn)、考證工作。

1、技能競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。本學(xué)期成立了電力拖動(dòng)、PLC編程應(yīng)用、文字錄入與電子表格、排版與圖形圖象處理、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、等7個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)小組，以第二課堂方式開(kāi)展了活動(dòng)。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的技能水平得到一定的提高。

2、有計(jì)劃有組織地做好專業(yè)技能考試或考證的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。在全體人員同心協(xié)力下，圓滿完成了開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)技能培訓(xùn)計(jì)劃。本學(xué)期，我們完成培訓(xùn)人數(shù)289人，其中全國(guó)英語(yǔ)等考10人，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)培訓(xùn)達(dá)50人，焊工作業(yè)4人，電工作業(yè)94人，計(jì)算機(jī)高新技術(shù)117人，叉車司機(jī)14人。全國(guó)性考試平均通過(guò)率達(dá)53.3 %，省市統(tǒng)考均通過(guò)率在95%以上。這些數(shù)字中傾注了社會(huì)及學(xué)生對(duì)學(xué)校的信任，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)技能培訓(xùn)工作的關(guān)注，教師對(duì)工作的負(fù)責(zé)任。

3、抓特色教學(xué)，拓展校外實(shí)習(xí)渠道。

（1）本學(xué)期我校在10級(jí)招收了2個(gè)北大青鳥(niǎo)特色班，1個(gè)“半工半讀”班。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，探索新的辦學(xué)模式。

（2）以市場(chǎng)為導(dǎo)向，不斷培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的有一技之長(zhǎng)的合格勞動(dòng)者是職教的主要目標(biāo)。今年協(xié)同招生就業(yè)處，聯(lián)絡(luò)了6家校外實(shí)習(xí)基地。

四、重視開(kāi)展特色教育

1、積極開(kāi)展豐富多彩的校園體育特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。成功舉行了學(xué)校第五屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織了10、11級(jí)班際籃球賽，11級(jí)拔河比賽，使我校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，以競(jìng)賽為契機(jī)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，極大地豐富了學(xué)生課余生活，不斷提高學(xué)生的體育競(jìng)技水平，真正達(dá)到了“以競(jìng)賽促活動(dòng)，以活動(dòng)促素質(zhì)”的目的。

2、精心組織，打造特色，認(rèn)真組織好第四屆校園文化周活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣；組織開(kāi)展了集知識(shí)性、技能性、趣味性、娛樂(lè)性的各種專業(yè)技能競(jìng)賽、游園活動(dòng)等活動(dòng)。這些活動(dòng)增長(zhǎng)了學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。

五、其他工作

1、做好普及普通話和語(yǔ)言文字工作。貫徹落實(shí)第四屆全國(guó)推普周活動(dòng)的精神，組織學(xué)生在校內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，出好宣傳板報(bào)，并組織學(xué)生和老師進(jìn)行普通話知識(shí)競(jìng)賽。營(yíng)造了“講普通話，用規(guī)范字”的氛圍。

2、充分利用各種資源，抓好校園文化建設(shè)。按時(shí)開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力。利用廣播、黑板報(bào)等，營(yíng)造良好的文化氛圍，凈化育人環(huán)境。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)前我校教學(xué)教研工作仍存在許多問(wèn)題和困難。這些問(wèn)題不解決，仍然阻礙教學(xué)質(zhì)量、教研水平的提高；困難不克服，仍然制約學(xué)校的發(fā)展。存在問(wèn)題和困難主要表現(xiàn)在：

一、對(duì)人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀的認(rèn)識(shí)尚未到位

1、傳統(tǒng)的教學(xué)觀尚未實(shí)質(zhì)性突破，仍然是以教師、書(shū)本、課堂為中心，強(qiáng)調(diào)了教師的主導(dǎo)作用，忽視了學(xué)生的主體地位，把教學(xué)過(guò)程視為教師傳授知識(shí)和技能的過(guò)程。

2、職業(yè)道德教育開(kāi)展不夠。就職業(yè)教育培養(yǎng)的人才而言，“一定的知識(shí)或技能”要符合培養(yǎng)目標(biāo)的定位。同時(shí)，具有好的職業(yè)素養(yǎng)，能夠規(guī)范操作是必須的。因此，職業(yè)道德教育是職教教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容，貫穿于人才培養(yǎng)方向、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。但我們目前還存在著注重知識(shí)的傳授，輕視職業(yè)道德教育，注意技能的傳授，忽視規(guī)范操作的訓(xùn)練的問(wèn)題。

3、就業(yè)導(dǎo)向尚未在教學(xué)過(guò)程中得到充分體現(xiàn)。課程體系尚未脫離普通中學(xué)傳統(tǒng)學(xué)科教育框架，或者說(shuō)是在傳統(tǒng)學(xué)科教育的框架下進(jìn)行的某些改革。比如，專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的課程，沒(méi)有按工作過(guò)程要求的能力設(shè)計(jì)成訓(xùn)練項(xiàng)目納入教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生成績(jī)主要體現(xiàn)的是理論課成績(jī)。由于課程沒(méi)有根本性的變化，教師的理念、教學(xué)方法以及實(shí)踐教學(xué)等都沒(méi)有根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要還是知識(shí)，而工作所需要的技能沒(méi)有真正學(xué)到。正如不少企業(yè)指出的，在校學(xué)的許多知識(shí)用不上，而工作中要用的卻沒(méi)有學(xué)。根本問(wèn)題是按照學(xué)科對(duì)知識(shí)的要求設(shè)計(jì)課程，學(xué)生們即使學(xué)好了這些課程，照樣還是不會(huì)做，更何況大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)科性的知識(shí)還學(xué)不好。因此，課程內(nèi)容必須要按 工作過(guò)程的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，從學(xué)科性的課程體系到工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系。這種改革是脫胎換骨的，是顛覆性的改革。

二、師資隊(duì)伍尚不能滿足辦學(xué)規(guī)模的要求

1．?dāng)?shù)量不足。對(duì)照《省重評(píng)估指標(biāo)體系》，“雙師型教師要占專任教師總數(shù)的60%以上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)（技師以上）的達(dá)60%。教師達(dá)標(biāo)數(shù)量仍然不足。

2．結(jié)構(gòu)不合理。目前，學(xué)校電子類、計(jì)算機(jī)類教師“雙師型”比較多，數(shù)控、文秘、汽修類的教師嚴(yán)重不足。專業(yè)之間嚴(yán)重不平衡。3．缺乏具有雙師型素質(zhì)的名牌教師和高水平專業(yè)帶頭人，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師中缺乏身懷絕技的能工巧匠。

4、專業(yè)知識(shí)更新跟不上專業(yè)教學(xué)的需要。隨著市場(chǎng)對(duì)人才知識(shí)技能要求不斷提高，要求學(xué)校對(duì)學(xué)生傳授新的技術(shù)。目前，高中二年級(jí)的專業(yè)課程，近幾年來(lái)一直由那么幾位教師擔(dān)任，一些教師根本沒(méi)辦法勝任，即使接受了學(xué)校的安排，在教學(xué)上也感到非常吃力。個(gè)別教師在“吃老本”，導(dǎo)致教學(xué)分工時(shí)，教師的調(diào)配非常困難，也導(dǎo)致個(gè)別教師近年來(lái)一直超負(fù)荷工作。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)跟不上規(guī)模擴(kuò)大和專業(yè)建設(shè)的要求

1、功能單一，缺少大規(guī)模的綜合實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)現(xiàn)有設(shè)施對(duì)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)支持力度不夠。

2、專業(yè)間不平衡，專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)相對(duì)滯后，普通車床、汽修車間仍然比較簡(jiǎn)陋，計(jì)算機(jī)室仍然不足。生物、化學(xué)、物理等功能室仍沒(méi)辦法解決。多媒體多功能室、教師用計(jì)算機(jī)比較緊張。

四、教學(xué)管理不嚴(yán)謹(jǐn)，教師責(zé)任心不夠強(qiáng)

教學(xué)檢查流于形式，未能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問(wèn)題，未能想出更好的辦法加強(qiáng)督促，提高教學(xué)質(zhì)量，未能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，不敢批評(píng)指出。部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)關(guān)心不夠，仍停留在做表面工作。教師“出工不出力”現(xiàn)象還有一定程度的存在，主要表現(xiàn)在：對(duì)學(xué)校交待的事情敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事；早讀、晚自習(xí)坐班遲到、早退、串崗現(xiàn)象嚴(yán)重；教案馬虎、作業(yè)的批改不落實(shí)、分析不到位；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注不夠，研究不深等，沒(méi)有產(chǎn)生教育教學(xué)應(yīng)有的效果；實(shí)訓(xùn)課要求不到位、指導(dǎo)不到位，不求質(zhì)量，只求無(wú)過(guò)。反正該到位的，我到了，學(xué)生學(xué)得怎么樣，干什么，不出大事就行，有這種想法的教師為數(shù)不少。

五、教學(xué)質(zhì)量不夠理想

初中教學(xué)質(zhì)量普遍處于中下水平，沒(méi)有培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生。許多學(xué)生不能獨(dú)擋一面，設(shè)備的投入未能取得應(yīng)有的效益。

六、系統(tǒng)的、整體的教學(xué)改革推動(dòng)力度不夠，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革尚不到位

職業(yè)教育教學(xué)理論研究不夠深入，成果少，部分領(lǐng)導(dǎo)、教師墨守成規(guī)，不愿意創(chuàng)新改革，熱情不高。

對(duì)照2010年教學(xué)工作目標(biāo)，技能競(jìng)賽、技能考證培訓(xùn)、教研教改取得較好成績(jī)，常規(guī)管理基本落實(shí)，但中考、高考的成績(jī)?nèi)圆焕硐?，沒(méi)能完成預(yù)期目標(biāo)，其中有政策變化的原因，也有學(xué)校管理和教師教 學(xué)效果不佳的原因。我們要認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)改正，爭(zhēng)取在2012年取得優(yōu)異成績(jī)。

本學(xué)期工作目標(biāo)和措施

老師們，2011年已經(jīng)過(guò)去，我們要團(tuán)結(jié)拼搏，貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》，以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；按照省、市有關(guān)職教精神，推進(jìn)改革探索，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育，提高學(xué)生專業(yè)技能，做好2012年的教學(xué)工作。

工作思路

堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都能受到教育，讓每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生能有一技之長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，把“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為教師服務(wù)”作為仍然是學(xué)校的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)常規(guī)檢查與抽查、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，依靠教師，實(shí)施教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師素質(zhì)，實(shí)施技能實(shí)訓(xùn)與考核改革，是學(xué)校教學(xué)管理的工作思路。

本學(xué)期工作目標(biāo)和措施

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：全面依靠教師，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，提高教師素質(zhì)；加大教學(xué)過(guò)程監(jiān)管力度；增強(qiáng)教研組的實(shí)效，強(qiáng)化教研組在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的作用；爭(zhēng)取中考成績(jī)、高考成績(jī)、學(xué)生專業(yè)技能和教研成果檔次全面提高；積極推進(jìn)實(shí)訓(xùn)工作改革。力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教學(xué)管理上新臺(tái)階。

一、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育教學(xué)常規(guī)檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，把 常規(guī)制度落到實(shí)處

1、要求教師要根據(jù)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本思想和教學(xué)的實(shí)際情況，了解學(xué)生，挖掘教材，備好每一節(jié)課；嚴(yán)格把好課堂關(guān)，使課堂真正成為教與學(xué)的主陣地，禁止其它工作占用課堂，禁止私自調(diào)課、調(diào)坐班等，或者在上課時(shí)做與上課無(wú)關(guān)的事；作業(yè)、課后輔導(dǎo)和課外活動(dòng)必須做到面對(duì)全體學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。實(shí)行教學(xué)事故責(zé)任追究制。凡未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，擅自組織各類會(huì)議、召集學(xué)生做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事情，將追究組織者的責(zé)任。

2、加大教學(xué)檢查力度，及時(shí)公布，把常規(guī)制度落到實(shí)處。堅(jiān)持巡堂制度，加強(qiáng)抽檢力度，通過(guò)“聽(tīng)、看、問(wèn)、反饋”等方法，及時(shí)了解教學(xué)情況，教務(wù)處將不定期隨堂抽查，對(duì)遲到、早退、備課、課堂教學(xué)情況（只教不管、多人打瞌睡、教師中途離開(kāi)教室等）、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行、作業(yè)布臵批改、測(cè)驗(yàn)次數(shù)作重點(diǎn)抽查公布，絕不姑息。隨堂聽(tīng)課，將是教務(wù)處抽查的主要形式之一，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)至少每2周進(jìn)行1次抽查。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)上課、坐班學(xué)生考勤的管理。學(xué)生考勤是課堂組織教學(xué)的一個(gè)常規(guī)，關(guān)系到學(xué)生的安全管理工作。要求科任教師切實(shí)做好每一節(jié)課學(xué)生考勤的記錄工作。對(duì)長(zhǎng)期不進(jìn)行或不如實(shí)對(duì)學(xué)生考勤登記的教師給予通報(bào)批評(píng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度。要求教師做到一般情況不請(qǐng)假，少請(qǐng)假，根據(jù)自身情況堅(jiān)持做到事前請(qǐng)假，特殊情況盡早請(qǐng)假，減少對(duì)教學(xué)秩序的影響。

5、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)。要求上課教師正式上課鈴響前，一定要在教室門口，等待上課；到實(shí)訓(xùn)中心上課、室外體育課上課的教師要及時(shí)組織學(xué)生離開(kāi)教室，減少對(duì)其他班級(jí)的影響；早讀、晚自習(xí)坐班在預(yù)備鈴響前完成簽到；嚴(yán)禁提前下課；禁止上課打電話，接聽(tīng)手機(jī)。

二、積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。我們要充分依靠教師，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、初中試行階段檢測(cè)方法，本學(xué)期不進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，改為一學(xué)期（含期末）進(jìn)行3次階段檢測(cè)。由教務(wù)處協(xié)同下科領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)召開(kāi)檢測(cè)總結(jié)會(huì)，做好質(zhì)量分析。力爭(zhēng)各學(xué)科成績(jī)?cè)谌h中上水平。

2、高中加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，各科任教師要根據(jù)本級(jí)本專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，同級(jí)同科同專業(yè)統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行，避免教學(xué)的隨意性。本學(xué)期教務(wù)處將組織3次以上的抽檢。真正讓學(xué)生在45分鐘有收獲。

3、重視級(jí)組對(duì)教學(xué)管理和提高的作用。級(jí)組不單是對(duì)學(xué)生日常管理和品德教育，更應(yīng)關(guān)心本級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)心教師的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。各級(jí)組要根據(jù)本級(jí)組學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，適時(shí)召開(kāi)教師、學(xué)生會(huì)議或其它形式的活動(dòng)。本學(xué)期，要求各級(jí)組針對(duì)本級(jí)師生教學(xué)情況，舉行2次以上的專題教育活動(dòng)。本學(xué)期起，把對(duì)教學(xué)的管理情況納入級(jí)組考核，不關(guān)心教學(xué)工作的級(jí)組長(zhǎng)不能評(píng)為各類優(yōu)秀、教師精神面貌差、常規(guī)工作落實(shí)較差的級(jí)組不能評(píng)為先進(jìn)級(jí)組。

4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)常規(guī)管理。要求各教師要提前準(zhǔn)備，要按照實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求，結(jié)合學(xué)校設(shè)備，做好準(zhǔn)備。要求學(xué)生完成的，教師首先能完成，杜絕因設(shè)備準(zhǔn)備不充分，臨時(shí)更變實(shí)驗(yàn)任務(wù)情況。各教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的巡視指導(dǎo)，嚴(yán)禁學(xué)生做與本實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情或玩游戲等。

5、組織好考試、質(zhì)量檢測(cè)和評(píng)卷工作，在廣大教師中樹(shù)立“考試無(wú)小事，事事是大事”觀念。嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)和考場(chǎng)布臵，收發(fā)試卷實(shí)行簽領(lǐng)制度。凡下科組領(lǐng)導(dǎo)全程參與評(píng)卷工作，杜絕考試評(píng)卷一切違規(guī)事件。

6、加強(qiáng)教學(xué)工作的調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。各教研組按照教務(wù)處的安排，認(rèn)真開(kāi)好科代表會(huì)議。教務(wù)處本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)2次學(xué)生座談會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方面的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的問(wèn)題，如是教師方面原因的，將直接反饋到相關(guān)教師，限期整改。

三、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，扎實(shí)有效地抓好教研工作

1、做好申報(bào)教改課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，做到有計(jì)劃、有研究有總結(jié)、按時(shí)結(jié)題，及時(shí)上報(bào)教改成果。

2、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)在教研組的指導(dǎo)作用。各下科組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研一線，指導(dǎo)教研工作，幫助教研組解決問(wèn)題。除特殊情況，不能以處室工作繁忙為借口，不參加教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)要如實(shí)記錄成員考勤，月底交教務(wù)處統(tǒng)一公示。確保有人員、有時(shí)間進(jìn)行研究。

3、組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好公開(kāi)課，教師選擇公開(kāi)課的內(nèi)容要合適，改變?cè)u(píng)課方 式，不斷提高教師水平。號(hào)召?gòu)V大教師，積極參加各種基本功、論文評(píng)選活動(dòng)，保持我校教研成果居全縣前列的地位。

4、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，用好教材。各教研組，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，加強(qiáng)教材內(nèi)容的研究，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。精選以職業(yè)崗位所要求的有效、有用知識(shí)為主體的教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)決摒棄陳舊過(guò)時(shí)的無(wú)用知識(shí)，要對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的提升有一定貢獻(xiàn)。

5、重視專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的改革研究，每學(xué)期召開(kāi)1次專業(yè)教師會(huì)議。

四、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)現(xiàn)人、培養(yǎng)人、鼓勵(lì)人。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法、學(xué)習(xí)新技能的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受課程改革浪潮的“洗禮”。

1、大力支持教師參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。積極選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。借鑒校外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念教師在思想上、業(yè)務(wù)上迅速地成熟起來(lái)。至少組織科組外出學(xué)習(xí)3次以上。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)。發(fā)揮骨干教師的作用，做好青年教師的幫扶工作，勝任青年教師，大膽壓擔(dān)子，讓青年教師在教育、教學(xué)、班級(jí)管理方面水平有明顯的提高。

3、實(shí)施“教師培養(yǎng)與儲(chǔ)備”計(jì)劃。目前，市場(chǎng)對(duì)人才技能要求不斷變化，要求教學(xué)不斷更新教學(xué)內(nèi)容，這又要求專業(yè)教師不斷學(xué)習(xí)，以滿足教學(xué)的需求。目前，專業(yè)教師知識(shí)老化，已嚴(yán)重影響專業(yè)教學(xué)，個(gè)別科目長(zhǎng)期只能由某位教師擔(dān)任，有些課程，由于沒(méi)有教師能信任教學(xué)，而無(wú)法開(kāi)課。在教師知識(shí)、教師數(shù)量比較緊缺的情況下，鼓勵(lì)老師進(jìn)行課程進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)老師一專多能，每位教師至少能勝任四門以上課程的教學(xué)，其中一門必須是二年級(jí)課程。學(xué)校將實(shí)施“教師培養(yǎng)與儲(chǔ)備”計(jì)劃，建立一套有利于教師提高成長(zhǎng)的機(jī)制，加大培養(yǎng)教師和專業(yè)帶頭人的力度，專業(yè)教研組要結(jié)合本組教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人發(fā)展方向，3月份做好教師知識(shí)提高計(jì)劃，做到既兼顧教師發(fā)展，又有利于學(xué)校教學(xué)的需求。

五、做好畢業(yè)班工作

畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量是社會(huì)和家長(zhǎng)了解我校教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)窗口，也是立校之本，是學(xué)校重點(diǎn)工作之一。

1、及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃3月和5月各召開(kāi)一次畢業(yè)班教師會(huì)議。

2、及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，鼓舞學(xué)生士氣、做好學(xué)生心理教育和學(xué)習(xí)方法教育。讓學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，從容應(yīng)考。計(jì)劃3月和5月各召開(kāi)一次學(xué)生會(huì)議。

3、加強(qiáng)九年級(jí)體育訓(xùn)練工作。體育教師要在第2周起開(kāi)始訓(xùn)練，做到合理安排，科學(xué)訓(xùn)練。同時(shí)，班主任要明確：體育訓(xùn)練工作是班級(jí)工作的重要工作之一，并非體育教師一人的工作，體育訓(xùn)練是班主任課堂教學(xué)任務(wù)之一，納入課時(shí)計(jì)算，沒(méi)有按訓(xùn)練計(jì)劃參與組織學(xué)生 參加體育訓(xùn)練，不到位點(diǎn)名的，不協(xié)助體育教師訓(xùn)練的，以缺課計(jì)算，按教學(xué)事故處理。

4、提高培優(yōu)輔差實(shí)效。動(dòng)員部分品學(xué)兼優(yōu)的九年級(jí)外宿生來(lái)校住宿，充分利用晚自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)09級(jí)周日上課的監(jiān)管，確保師生按時(shí)到校，參加補(bǔ)習(xí)。

通過(guò)一系列的舉措，中考要求3人達(dá)600分以上，高三確保上線率達(dá)65%以上。

六、積極探索，推進(jìn)改革，以技能培訓(xùn)為主線，突出職教特色

1、更新教師觀念，為推進(jìn)改革奠定基礎(chǔ)。通過(guò)各種途徑，教育廣大教師摒棄“普教”思想，樹(shù)立職教意識(shí)。改變用教材“教書(shū)”，樹(shù)立用教材發(fā)展學(xué)生技能的思想。

2、提高設(shè)備使用率，提供更多實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。一是活動(dòng)課至晚自習(xí)時(shí)間，安排學(xué)生進(jìn)行機(jī)床實(shí)訓(xùn)操作，二是休息日開(kāi)放計(jì)算機(jī)室，由實(shí)訓(xùn)中心和計(jì)算機(jī)教研組包干，供學(xué)生上網(wǎng)和學(xué)習(xí)。

3、積極探索技能考核的新做法。對(duì)學(xué)生技能考核，要結(jié)合本工種或就業(yè)群的技能要求來(lái)命題，要讓通過(guò)考核的學(xué)生真正能信任以后的工作崗位，不能為了應(yīng)付教務(wù)處的安排而考核，考核可以事先安排，可以是連續(xù)幾天的大型作業(yè)考核，也可以是綜合設(shè)計(jì)的考核。特別是二年級(jí)的實(shí)訓(xùn)與考核，應(yīng)該嚴(yán)格要求，精心命題，保證“出口”質(zhì)量。要正確把握實(shí)訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)的區(qū)別。

4、早布臵，做好技能考證培訓(xùn)安排。技能考證培訓(xùn)也是提高學(xué)生技能的重要途徑之一，要確保做好培訓(xùn)計(jì)劃，合理安排教師，盡量 減輕教師工作強(qiáng)度，減少培訓(xùn)與正常教學(xué)的沖突，在第四周順利開(kāi)班培訓(xùn)，保證全國(guó)性考試平均通過(guò)率達(dá)60 %，省市統(tǒng)考均通過(guò)率在90%以上。

5、開(kāi)綠燈，做好技能競(jìng)賽的訓(xùn)練工作。一是輔導(dǎo)教師、參賽學(xué)生要高度重視，要充分認(rèn)識(shí)到，這是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，展示教學(xué)成果、擴(kuò)大學(xué)校影響的重要途徑，也是學(xué)校對(duì)教師學(xué)生的信任，在第四周要完成組隊(duì)、開(kāi)好師生動(dòng)員會(huì)。二是各部門要做好服務(wù)工作，除教務(wù)處要經(jīng)常檢查督促，下科組領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)也要深入培訓(xùn)一線，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋解決，給師生提供好的訓(xùn)練和生活環(huán)境。在設(shè)備上優(yōu)先保證，力爭(zhēng)獲1項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng)，個(gè)人一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名以上。

七、認(rèn)真做好辦學(xué)模式改革專業(yè)建設(shè)工作

1、積極穩(wěn)妥做好半工半讀班的教學(xué)安排。下周起，按照初步制定的教學(xué)計(jì)劃，10電子（2）班第七節(jié)、周日開(kāi)始上課。各科任教師要擬定科學(xué)的計(jì)劃，特別是專業(yè)課的任課教師，要根據(jù)實(shí)際，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)實(shí)效。

2、認(rèn)真做好北大青鳥(niǎo)特色班常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期是兩個(gè)班參加第一次統(tǒng)考，各專業(yè)教師要認(rèn)真對(duì)照質(zhì)量管理手冊(cè)的施教要求，認(rèn)真教學(xué)。將在3月和5月份召開(kāi)師生座談會(huì)，了解教學(xué)情況，制定應(yīng)考復(fù)習(xí)方案，力爭(zhēng)全部學(xué)生通過(guò)認(rèn)證考試。

通過(guò)全校師生的共同配合，認(rèn)真抓好兩種辦學(xué)模式改革探索，探索新的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成學(xué)校特色，這將是學(xué)校招生的一大亮點(diǎn)。

3、積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和技能考核教務(wù)管理，分階段建立專業(yè)、課程系列技能訓(xùn)練大綱、指導(dǎo)書(shū)和考核標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練要求、考核要求的統(tǒng)一，來(lái)保證人才規(guī)格的有效形成。

老師們：教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的主要任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我希望，也相信，有各部門的全力配合，通過(guò)我們大家的共同努力，我們的學(xué)校會(huì)越辦越好，一定能辦出特色和效益，一定能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

第三篇：如何提高綜合教學(xué)質(zhì)量

一、抓好教師素質(zhì)提高，發(fā)揮組織、服務(wù)功能

《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。”綜合學(xué)科要全面提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，一個(gè)重要的前提條件就是教師素質(zhì)的提高。我校有初中社會(huì)、初中自然、高中文綜、高中理綜四個(gè)綜合教研組，各綜合教研組教師，從思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)看，總體上是好的，但也存在這樣那樣的問(wèn)題，比如從思想政治素質(zhì)來(lái)說(shuō)，有的教師還存在保守、自滿、各自為戰(zhàn)、斤斤計(jì)較的作風(fēng)；從業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)看，有少數(shù)教師學(xué)歷尚未達(dá)標(biāo)。為此，我校各綜合教研組充分發(fā)揮了組織服務(wù)功能，他們經(jīng)常組織本組教師開(kāi)展各種理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)中央的各種文件，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的一般理論，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，學(xué)習(xí)與綜合科目有關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并在教研組內(nèi)開(kāi)展相互討論、批評(píng)與自我批評(píng)；另外教研組還為每位教師購(gòu)置了人手一冊(cè)的《素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)材料匯編》，人手一冊(cè)的我縣教育系統(tǒng)老前輩許漢云老師寫的《教壇求索》一書(shū)，并給每位教師訂購(gòu)了一份專業(yè)雜志；針對(duì)組里有教師參加高師函授和自學(xué)考試的情況，教研組在臨近考試時(shí)都安排時(shí)間互通信息，傳閱、交換或幫助參考教師借閱所需要資料，當(dāng)教師函授與教學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，教研組內(nèi)部及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，為教師參加函授創(chuàng)造條件。

二、抓好課堂教學(xué)，發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、激勵(lì)功能

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主渠道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。由于我校各個(gè)綜合教研組教師人數(shù)多，文化層次、教學(xué)能力水平參差不齊，為了提高整個(gè)綜合教研組課堂教學(xué)整體水平，我們各個(gè)綜合教研組狠抓了備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課四環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了“一備”、“二評(píng)”、“三查”、“四比”的管理方法，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

“一備”即集體備課。我校有初一至高三六個(gè)年級(jí)，每一個(gè)年級(jí)同一學(xué)科基本上都有兩個(gè)以上的教師任教，為了發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢(shì)，我們規(guī)定了主備課人制度，每個(gè)星期同一年級(jí)同一門學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會(huì)議上，就該星期授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師在深入仔細(xì)地研究教材的基礎(chǔ)上，提出備課建議，然后形成具體教案，下一星期由另一位教師作為主備課人，依次輪換。教研組也經(jīng)常召開(kāi)備課會(huì)議，對(duì)整個(gè)教研組各個(gè)年級(jí)各門學(xué)科的備課進(jìn)行研討、指導(dǎo)。

“二評(píng)”即評(píng)課。教研組規(guī)定每位教師每個(gè)學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，時(shí)間自定，內(nèi)容自選，教研組協(xié)調(diào)，全組老師都要參加聽(tīng)課，聽(tīng)完后教研組集中開(kāi)會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要評(píng)價(jià)教師備課目標(biāo)的完成情況，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，講課的姿態(tài)、速度、音量、語(yǔ)調(diào)、眼神、提問(wèn)、學(xué)生主體參與度、板書(shū)等。在評(píng)課時(shí)，要求參加聽(tīng)課的每一位教師暢所欲言、既肯定成績(jī)，但更多的是指出不足，并提出改進(jìn)方法。我們特別鼓勵(lì)組內(nèi)教師平時(shí)多聽(tīng)同組其他相關(guān)學(xué)科教師的課。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，一方面提高了授課教師的教學(xué)水平，另一方面有利于大家相互了解，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

“三查”即課后檢查、調(diào)查。包括三個(gè)方面的內(nèi)容：首先，檢查組內(nèi)各位教師的課后分析及矯正措施的記載情況。我們要求每位教師每節(jié)課后都要及時(shí)地寫下簡(jiǎn)短教后分析及矯正措施，總結(jié)每節(jié)課的得失，記下上課時(shí)出現(xiàn)的靈感，及時(shí)補(bǔ)進(jìn)教案；其次，檢查課后作業(yè)的批改、驗(yàn)收情況。我們要求每位教師課后要精心布置作業(yè)，并且要進(jìn)行認(rèn)真批改、驗(yàn)收，教研組不定期地進(jìn)行抽查；再次，調(diào)查學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映，為了了解教學(xué)效果，各綜合教研組定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)授課教師的意見(jiàn)。為了保證學(xué)生意見(jiàn)的客觀性，我們一般不讓授課教師參加，讓學(xué)生暢所欲言，每學(xué)期期中考試后還專門對(duì)任課教師的執(zhí)教情況進(jìn)行一次書(shū)面調(diào)查，調(diào)查后，教研組及時(shí)把學(xué)生的意見(jiàn)反饋給各任課教師，作為他們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的參考。

“四比”即教學(xué)比武。為了激發(fā)教師的工作熱情，提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們各個(gè)綜合教研組每學(xué)期均開(kāi)展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，要求全組所有中青年教師參加，老年教師自愿參加。每個(gè)參加比武的教師寫一個(gè)精品教案，上一堂精品課。對(duì)于優(yōu)秀教案，我們專門設(shè)立展室公開(kāi)展覽，對(duì)于評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課，我們給予表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師個(gè)人檔案，作為教師評(píng)先進(jìn)、評(píng)職晉級(jí)的重要依據(jù)。實(shí)踐證明，這些做法對(duì)于提高各個(gè)綜合教研組的課堂教學(xué)整體水平起到了很好的推動(dòng)作用。

三、抓好合作授課，發(fā)揮協(xié)作功能

不同教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，知識(shí)面的廣窄不同，對(duì)知識(shí)理解的深淺不同，即使是同一個(gè)教師自始至終教一本書(shū)，也必然會(huì)有一些問(wèn)題是他不熟悉的，講不好的，更何況現(xiàn)在中、高考實(shí)行綜合科目考試，而中學(xué)現(xiàn)行各科教材的獨(dú)立性相對(duì)較強(qiáng)，學(xué)科的交叉性、滲透性不足，教材十分注意對(duì)本學(xué)科（即綜合學(xué)科下的某一單科）的理論、原理、觀點(diǎn)、性質(zhì)等的講解與闡釋，但與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系則涉及很少。目前綜合科目考試雖然立足于本學(xué)科，但也考查學(xué)生相關(guān)學(xué)科知識(shí)的遷移能力，不同學(xué)科知識(shí)的相容和滲透是必然趨勢(shì)。如何立足于本學(xué)科基本點(diǎn)，探索相關(guān)學(xué)科交叉點(diǎn)，已成為中學(xué)綜合科教師的當(dāng)務(wù)之急。如果任教綜合學(xué)科各單科的教師還是井水不犯河水，你走你的陽(yáng)關(guān)道，我走我的獨(dú)木橋，就必然趕不上時(shí)代步伐，綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就必然難以提高，在競(jìng)爭(zhēng)中就必然處于被動(dòng)境地。為了解決好這一問(wèn)題，我們首先教育教師要轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)加強(qiáng)與同一學(xué)科和相關(guān)學(xué)科教師的聯(lián)系，強(qiáng)化集體備課，強(qiáng)化綜合科目教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)對(duì)策的研究和推廣；另外，我們發(fā)揮綜合教研組的協(xié)作功能，在固定授課教師的同時(shí)創(chuàng)造了合作授課的方法。合作授課一般由授課教師提出，教研組根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)，推薦合作教師。合作教師既可以是本組同年級(jí)同學(xué)科教師，也可以是本組不同年級(jí)不同學(xué)科的教師。合作授課有三種類型：

一是授課教師和合作教師共同設(shè)計(jì)教案，授課教師授課，這是用的最多的一種方式；

二是合作教師獨(dú)立設(shè)計(jì)教案并授課，授課教師本人隨堂聽(tīng)課；

三是授課教師正常授課，合作教師則在其他時(shí)間以講座的形式進(jìn)行全面、深入的論述，授課教師隨堂聽(tīng)課，這種方式也比較多。

實(shí)踐證明，合作授課，不僅有利于提高綜合科目的教學(xué)質(zhì)量，而且由于教風(fēng)活潑、形式新穎，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2000屆我校初三畢業(yè)班中考的自然、社會(huì)學(xué)科成績(jī)，高三畢業(yè)班的文綜和理綜科目成績(jī)均名列全縣同類學(xué)校前茅。這里需要指出的是，要進(jìn)行合作授課，教研組內(nèi)要形成團(tuán)結(jié)合作的融洽氣氛。

四、抓好資料搜集、發(fā)揮統(tǒng)一功能

綜合科目的教學(xué)，教師備課需要查閱大量資料，幫助教師理解教材重、難點(diǎn)，備好課，上課需要引用大量資料，幫助學(xué)生理解教材內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但每個(gè)教師個(gè)人占有的資料總是有限的，因而上課往往是照本宣科、枯燥無(wú)味。鑒于此，我校各個(gè)綜合教研組都建立了自己的資料庫(kù)。一方面學(xué)校為教研組資料庫(kù)訂閱了大量的圖書(shū)資料，購(gòu)買了錄音帶、錄像帶、激光視盤等；另一方面我們發(fā)動(dòng)各綜合教研組每位教師根據(jù)自己所授教材內(nèi)容，有針對(duì)性地搜集資料，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單必要的分類后，制作資料卡，我們要求每位教師每學(xué)期所制資料卡不少于50張，資料卡集中存放在綜合教研組資料庫(kù)中；另外我們發(fā)動(dòng)教師把自己擁有的各種參考書(shū)、試題集等教輔資料存放到教研組資料庫(kù)中，供全組教師統(tǒng)一使用，做到“資源”共享。由于資料豐富了，教師備課少了很多麻煩，上課時(shí)也常能“引經(jīng)據(jù)典”，上課也比過(guò)去生動(dòng)活潑多了。學(xué)生也反映，現(xiàn)在上綜合課不僅學(xué)到了書(shū)本知識(shí)，而且開(kāi)闊了眼界，真是一舉多得。

五、抓好課題研究，發(fā)揮教研功能

提高中學(xué)綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量實(shí)施“3＋綜合”考試后，如何提高綜合科目的教學(xué)質(zhì)量，成為擺在全體領(lǐng)導(dǎo)和教師面前的一個(gè)重大課題，我校各綜合教研組為此開(kāi)展了一系列專題研究。首先，我們發(fā)動(dòng)全體教師對(duì)當(dāng)前綜合科目教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面深入的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查中暴露出的問(wèn)題，確立了研究的步驟和方案，然后要求各綜合教研組教師全員參與，開(kāi)展課題研究。如上學(xué)期我校高中文綜教研組著重進(jìn)行了主體參與課堂教學(xué)模式的研究，提出了“三導(dǎo)四自”的教學(xué)模式（即在教師引導(dǎo)下，揭示課題，激發(fā)興趣；在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)課題內(nèi)容進(jìn)行自主探索，即讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己質(zhì)疑，自己求索，激活思維；在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)自己整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，深化對(duì)重、難點(diǎn)的理解和掌握），設(shè)立了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班，規(guī)定了實(shí)驗(yàn)教師上實(shí)驗(yàn)課，在教學(xué)中教研，在教研中教學(xué)；初中社會(huì)教研組開(kāi)展了“社會(huì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)記憶方法”的課題研究，本學(xué)期初中自然組開(kāi)展了“啟發(fā)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式”的實(shí)踐研究。他們開(kāi)展經(jīng)常性的研討活動(dòng)，在教研活動(dòng)中，教師們一方面根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)教研成果提出自己的看法，促使課題研究向深層次發(fā)展，同時(shí)又運(yùn)用教研成果指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)，使學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不斷提高。課題研究的開(kāi)展也激發(fā)了教師學(xué)習(xí)教育理論的興趣，大家紛紛到圖書(shū)館借閱或自己購(gòu)買教育學(xué)、心理學(xué)書(shū)籍和一些著名教育家的著作，對(duì)于教研組訂的各種教育教學(xué)刊物，大家也爭(zhēng)相傳閱，從而形成了比較濃厚的教科研氣氛，教師們的理論水平和業(yè)務(wù)水平都有了明顯提高。近兩年來(lái)，我校各綜合教研組有40多篇論文在縣、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在市級(jí)以上刊物發(fā)表。

六、抓好關(guān)系處理，發(fā)揮協(xié)調(diào)功能

處理、協(xié)調(diào)好綜合教研組內(nèi)部成員之間，綜合教研組與學(xué)校各部門、其他各教研組之間，綜合科教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其他學(xué)科教師以及學(xué)生之間的關(guān)系，解決各方面的矛盾，取得各方面的支持，調(diào)動(dòng)一切積極因素，通力合作，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，是提高綜合科目教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是綜合教研組的重要日常工作，我校各綜合教研組組長(zhǎng)平時(shí)能多觀察、多了解、多做深入細(xì)致的思想工作，較好地發(fā)揮了教研組的協(xié)調(diào)功能。如今年上半年初中自然教研組有一位老師與同年級(jí)任教同一班級(jí)的一位數(shù)學(xué)老師發(fā)生了矛盾，矛盾的起因是這位數(shù)學(xué)老師由于學(xué)生作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成，在沒(méi)有征得自然老師同意的情況下，就在自然課上把5位學(xué)生叫到辦公室里補(bǔ)做數(shù)學(xué)作業(yè)，自然教研組長(zhǎng)了解這一情況后，馬上與這兩位老師談心，交換看法，促成兩位老師妥善地解決了矛盾，像這樣的例子不勝枚舉。教研組協(xié)調(diào)功能的發(fā)揮，為我校各個(gè)綜合科目的教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

七、抓好對(duì)外交流，發(fā)揮聯(lián)系功能

由于綜合學(xué)科考試設(shè)置的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)綜合學(xué)科的教學(xué)研究也剛起步，可以借鑒的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)不是很多，再加上教師觀念轉(zhuǎn)變和素質(zhì)提高及考試信息對(duì)提高綜合學(xué)科教育質(zhì)量的重要性，決定了綜合教研組開(kāi)展對(duì)外交流的必要性和迫切性。我校各綜合教研組適應(yīng)新形勢(shì)的需要，不斷增強(qiáng)教研組的開(kāi)放性，他們走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以擴(kuò)大信息交流。如他們非常重視參加各級(jí)教研部門和教育行政部門組織的教研活動(dòng)，特別是每次省里、市里組織的骨干教師培訓(xùn)班，只要條件允許，他們就聯(lián)系參加；他們經(jīng)常組織教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課和參觀學(xué)習(xí)，聯(lián)系省內(nèi)外知名教育專家和市縣教研員來(lái)校講學(xué)、聽(tīng)課，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并幫助解決；而且還與省內(nèi)外一些知名學(xué)校如杭州學(xué)軍中學(xué)、富陽(yáng)永興中學(xué)、復(fù)旦附中等建立了比較固定的組際聯(lián)系，經(jīng)常交流資料和考試信息；對(duì)于教育行政部門組織的比較正規(guī)的考試信息發(fā)布會(huì)，知名學(xué)校組織的綜合學(xué)科教學(xué)研討會(huì)都及時(shí)聯(lián)系，并派教師參加……經(jīng)常性的對(duì)外交流，促進(jìn)了綜合學(xué)科教師觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提高，也使各綜合教研組教師能及時(shí)獲取最新的考試資料和考試信息，為我校各個(gè)綜合學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了一個(gè)良好的條件。

第四篇：淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)

淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)

上蔡縣大路李鄉(xiāng)大路李小學(xué) 栗永瑩

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。就全鄉(xiāng)而言,目前我校小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)整體靠前,就我所教班級(jí)而言,相對(duì)于其它學(xué)校成績(jī)一直較好。如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐，在這里談一些不成熟的淺析認(rèn)識(shí)和做法，供大家商榷。

一、優(yōu)化師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高而下，采取“教師講，學(xué)生聽(tīng)”，“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量，首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。特別在小學(xué)，由于學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著“師尊”的“架子”，語(yǔ)言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無(wú)論是講授知識(shí)還是與學(xué)生交談，或輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，都應(yīng)充分尊重和熱愛(ài)學(xué) 生的一切需要，努力成為學(xué)生生活的好朋友，學(xué)習(xí)的引路人。首先，要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂上，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、趣味化教學(xué)

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生會(huì)感到很乏味，越學(xué)越不愛(ài)學(xué)。因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方形面積的計(jì)算”后，可以讓學(xué)生量出家中電視機(jī)的長(zhǎng)和寬，然后求出它的面積；再讓學(xué)生想辦法求出學(xué)校沙池的面積。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確了學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

三、巧施教學(xué)方法

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。有研究表明，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比 誰(shuí)方法更巧妙”，“看哪一組算出來(lái)的人多”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲得成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

四、用“活”教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺(jué)得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無(wú)飄渺。數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能 ,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。比如：學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的乘法數(shù)量關(guān)系以后，我布置學(xué)生雙休日隨父母去菜市場(chǎng)買菜或購(gòu)物，按單價(jià)獨(dú)立計(jì)算價(jià)錢，學(xué)生興趣十分濃厚。重視了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性操作，暢通了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)用緊密結(jié)合，這正是片面應(yīng)試教育所嚴(yán)重缺乏的，也是我們改革數(shù)學(xué)教學(xué)必須要不斷加強(qiáng)的。如在“元、角、分”的教學(xué)中，可開(kāi)展模擬購(gòu)物活動(dòng)；在“分類統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)中，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一 周所要學(xué)的功課，每門功課的節(jié)數(shù)；在學(xué)習(xí)“米、千米”的教學(xué)中，我領(lǐng)著學(xué)生去操場(chǎng)上數(shù)步伐，估計(jì)長(zhǎng)度等。

總之，作為一名教師，我認(rèn)為，在教學(xué)工作中，要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的學(xué)科。只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間和時(shí)間，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。

以上是本人數(shù)學(xué)教學(xué)中一些不成熟的淺析認(rèn)識(shí)和做法，不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：如何提高教師的綜合素質(zhì)

保邊小學(xué)關(guān)于如何提高教師的整體素質(zhì)的方案

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)小學(xué)教師的素質(zhì)有了顯著的提高，但是目前小學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀與社會(huì)及教育發(fā)展的要求還存在一定的距離。其主要問(wèn)題集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是師德問(wèn)題：教師常被譽(yù)為人類靈魂的工程師，被稱為道德高尚，受人尊重的人。而改革開(kāi)放以來(lái)，在“利益至上”的市場(chǎng)觀念的沖擊下，教師在自身德行上開(kāi)始有所放縱，使得“師德”問(wèn)題開(kāi)始受到人們德重視。二是專業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題：盡管我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)教師已達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷水平，但是，由于我國(guó)教師隊(duì)伍基礎(chǔ)薄弱，這些無(wú)疑成為制約我國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題。下面談?wù)勎倚Ｈ绾翁岣呓處熣w素質(zhì)。

在新的世紀(jì)，特別是在推行素質(zhì)教育的過(guò)程中，要注重實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新

意識(shí)和創(chuàng)新精神，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新能力。為此，要樹(shù)立創(chuàng)新觀念，提高教師素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才提供基本保證。

一、正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人的教育。它的內(nèi)涵極為豐富，概括起來(lái)主要包括以下四個(gè)方面：

1、它不是培養(yǎng)少數(shù)尖子學(xué)生的英才教育，而是面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育。過(guò)去在應(yīng)試教育的指引下，我們過(guò)分關(guān)注哪個(gè)學(xué)?？剂硕嗌俜?jǐn)?shù)，有多少學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，對(duì)好學(xué)生倍加愛(ài)護(hù)，成績(jī)差的學(xué)生被老師看不起，這是普遍存在的問(wèn)題。

2、它不是單純訓(xùn)練學(xué)生某一技巧的教育，而是注重學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和全面發(fā)展的教育，也就是我們通常所說(shuō)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、它不是只重結(jié)果的教育，而是既重結(jié)果、更重過(guò)程的創(chuàng)新特征的教育。

4、它不是挖掘個(gè)體某項(xiàng)創(chuàng)新潛力價(jià)值目標(biāo)的教育，而是要從個(gè)體的心智世界中源源不斷地誘導(dǎo)出一些最佳創(chuàng)新思維的教育。

二、改變傳統(tǒng)的教育觀念

傳統(tǒng)的教育觀念是以知識(shí)傳授為中心，它直接反映在教育教學(xué)的各個(gè)方面，包括教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。這種教育忽視了學(xué)生的主體性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新教育要變“填壓式”、“滿堂灌”為“啟發(fā)式”；變“單項(xiàng)傳授”為“多項(xiàng)交流”；變“考分標(biāo)準(zhǔn)”為“創(chuàng)新觀標(biāo)準(zhǔn)”。

三、高尚的職業(yè)道德，良好的品德修養(yǎng)

教師的職業(yè)道德是教師的立身之本、立教之源。作為一名教師，應(yīng)該嚴(yán)格按照職業(yè)道德要求規(guī)范自己的言行，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。

教師良好的品德修養(yǎng)具體表現(xiàn)在：1。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，特別是對(duì)差生更要熱愛(ài)。施行“微笑教學(xué)”。力求建立一種寬松、和諧、民主、平等的師生關(guān)系，減輕學(xué)生思想壓力，在輕松、愉快的氣氛中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2。尊重知識(shí)學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，循序漸進(jìn)，寧緩勿急。3。堅(jiān)信勿棄，即應(yīng)有教好每一個(gè)學(xué)生的信心和決心，而不輕易放棄一個(gè)學(xué)生，特別是成績(jī)差的學(xué)生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，循循善誘，苦口婆心，使其迎頭趕上，不掉隊(duì)。4。公正無(wú)私，不偏愛(ài)學(xué)生，一視同仁。

四、具有良好的師風(fēng)——綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求教師必須具備教學(xué)能力、科研能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)能力不僅包括知識(shí)、技能和教學(xué)策略等方面的因素，而且還需要教師非智力因素的支持?？蒲心芰κ侵附處煂?duì)教育教學(xué)進(jìn)行超前研究的能力和將科研成果運(yùn)用于教學(xué)的能力，并且應(yīng)有獨(dú)到的見(jiàn)解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教育教學(xué)方法，以激發(fā)、促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，包括知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。

五、不斷更新知識(shí)，做到一專多能

教師在傳道、授業(yè)、解惑時(shí)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平，教育教學(xué)觀念、思想等隨時(shí)代發(fā)展也應(yīng)及時(shí)更新。尤其是廣大中、青年教師，要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷拓寬業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平;要把自己的主要精力放在教學(xué)上刻苦鉆研教學(xué)技能，盡快吸收新的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為我所用，在自己的教學(xué)教育工作中有所創(chuàng)新，有所建樹(shù)。

六、強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，具有創(chuàng)新精神

我國(guó)的素質(zhì)教育“以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，這要求作為素質(zhì)教育主力軍的教師率先強(qiáng)化創(chuàng)新觀念，具有創(chuàng)新精神。如在教學(xué)態(tài)度上，不拘泥，不守舊，本著“授人以漁”的原則既要教知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教方法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。在教學(xué)方法上不拘一格，側(cè)重從多方面培養(yǎng)學(xué)生求疑、求異、求新的能力。