第一篇：2008年高考數學試題及參考答案(江蘇卷)

馬嶺鎮機關行政效能建設自查報告

根據名府辦函[2011]137號《名山縣人民政府辦公室關于開展機關行政效能建設自查自糾工作的通知》精神，我鎮對機關行政效能建設工作進行了全面認真的自查自糾，現將自查報告如下：

一是突出宣傳動員，進一步提高機關干部思想認識 從建設“廉潔、勤政、務實、高效”政府的目標出發，以機關效能建設為契機，加快全鎮上下工作作風轉變、提高機關工作效能，建立行政效能保障體系，加強效能監察，促進依法行政、提高行政管理水平。通過宣傳動員，從思想上提高鎮機關干部的認識，確保規范工作、依法行政等落到實處。先后多次召開宣傳動員大會，深入剖析機關效能建設的重要性和必要性;以出墻報、板報的形式，在村加強宣傳，使效能建設深入人心;對于日常工作中出現的不作為、亂作為的不良行政行為，嚴重濫用職權、失職瀆職行為，辦事效率低下、服務態度不佳等自覺接受群眾的監督、舉報，設置政務公開專欄，開設投訴中心電話，確保政務信息公開、透明、充分、完整。通過這些舉措，全鎮上下統一了思想，進一步轉變了工作作風，深刻認識到了機關效能建設的重要性。二是切實加強領導，持續推進“一把手”工程

鎮黨委堅持“一把手”抓機關效能建設，加強領導，為機關效能建設的順利實施提供了堅強的保障。我鎮成立了由鎮黨委書記主抓機關效能建設、鎮紀委書記具體分管的領導機制。為將機關效能建設落到實處，鎮黨委專門召開了多次會議進行專題討論，并制定了我鎮機關效能建設有關規章制度，確定了我鎮日常工作規范化管理措施。

1、強化監督功能，檢查全面到位。機關效能建設在鎮黨委領導下全面開展，鎮紀委書記具體負責，效能建設辦公室抓具體工作，在機關效能建設開展初期，強化檢查監督功能，定期不定期地加強對各個部門、辦公室、服務窗口的突擊檢查，不定期通報機關效能建設進展情況，確保責任落實到每一個同志身上。

2、完善規章制度，確保有“規”可依。根據省、市、縣機關效能建設有關規定，認真執行省紀委“四條禁令”和市效能辦“八條禁令”，結合本鎮實際，不斷完善政務公開制度，制定切合本鎮實際的政務公開具體規定，規范本鎮政務公開的對象、內容和形式。實行工程項目、采購物品招投標制度，建立財務公開報審制，增強鎮財務工作的透明度。認真貫徹《信訪條例》，做好群眾來信來訪工作，全面推進效能投訴體系，并加大對投訴問題的查處力度。建立健全便民服務制度，完善各類便民服務措施，簡化辦事程序，縮短辦事周期，提高辦事效率。機關效能建設抓新抓實抓透，實

現機關效能建設經常化，確保其滲入到日常工作的每一處細節。

三是狠抓責任落實，搞好機關效能考核工作

按縣機關能建設要求，強化監督制約機制，將機關效能建設作為干部工作考核的重要內容，與干部年終獎懲和推優選優相掛鉤，推行崗位責任制，建立健全失職追究制，做到責任到位、責任到人。對于崗位失職的人員，嚴格執行處罰制度。進一步推進廉政建設，自覺接受群眾信訪投訴，今年1-9月份共受理群眾來信來訪11件(次)，辦結11件(次)。

四是多辦實事好事，積極構建便民服務體系

以民為本,樹立真心實意為民辦事的服務理念，重點解決機關干部在走訪過程中遇到的群眾生產生活中存在的一些問題，以高度的責任感服務于民，以實際成效取信于民。建立機關干部聯系村制度、黨員聯系群眾制度、人大代表聯系選民制度，逐步使聯系群眾工作經常化、制度化，推動鎮機關及鎮干部進一步轉變工作作風，密切黨群干群關系。建立健全各類便民服務措施，設立鎮綜治司法信訪聯動服務和機關效能監察投訴等便民服務窗口，提高服務素質，規范文明用語，使各個窗口協調互動，方便群眾;建立全程辦事代理制、崗位責任制、服務承諾制、首問責任制等制度，簡化辦事程序，縮短辦事周期，提高辦事效率。設立便民服務意

見箱，把反饋意見作為考核的重要依據，真正把群眾的意見放在第一位。

五是利用各種載體，切實提高為民服務素質

以鎮黨委理論中心組學習、機關支部學習為載體，繼續深入學習“三個代表”重要思想和黨的十六屆三中全會、四中、五中全會精神，認真組織開展《中國共產黨紀律處分條例》的學習教育活動，使每位干部熟悉《條例》的內容，自覺遵守并嚴格執行《條例》的各項規定，要按照“為民、務實、清廉”的要求，從嚴自律，奮發進取，切實增強責任意識、敬業精神，全面提高思想素質。以電大、函授、集中培訓等多種學習形式為基礎，進行政策理論教育和業務培訓，進一步提高黨員干部政治文化素質，明確以民為重的服務要點，增強為民服務的手段本領。

六是結合學習文建明工作法，鞏固機關效能建設成果 以開展學習文建明工作法活動為契機，高標準、嚴要求切實抓好黨員干部的工作作風，把查擺出來的作風問題作為效能建設重點來抓，從深化認識上入手，開展批評與自我批評。對于工作中、生活中不符合機關效能建設條例的，從源頭上找原因，杜絕問題的發生。通過黨支部的整體整改和黨員的自我整改，黨員從行動上深化了認識，鞏固了機關效能建設的成果，對機關效能建設長效機制的落實發揮了積極的作用。

與此同時，我們也應該看到存在的問題和不足。

一、認識仍未全面到位。對機關效能建設的思想認識，領導干部較為明確、清晰，但普通干部和職工對效能建設工作的必要性和重要性雖有了較高認識，但真正體現到行動上離要求尚有一定的差距。如在履行的機關效能檢查中，仍有發現玩電腦游戲、上網聊天、辦公室吃零食現象，下一步將加大監督的力度，一經發現采取更為嚴厲的處罰措施。

二、制度實行還不深入。在抓效能建設過程中，雖制定了相關制度，如一些禁令和便民措施，但在實際的運行過程中，離制度的要求、標準還有一定的差距。如：部分干部認識上仍不到位，存在著僥幸心理;存在著時緊時松，長效機制尚需進一步完善。

三、考核機制尚需完善。績效考核，特別是對機關干部考核機制還不完善，在相當程度上影響了工作效能的提高。另一方面，從考核機制本身來說，量化程度不夠，科技含量不高和操作性不強。

二0一一年九月二十一日

第二篇：2008年高考數學試題及參考答案(江蘇卷)

鎮2012年艾滋病防治工作計劃

為進一步加強艾滋病防治宣傳教育工作，動員全鄉鎮有關部門及社會各界共同關注和參與艾滋病防治工作，現制定我鄉鎮2012年艾滋病防治工作計劃。

一、健全機構、加強領導

為加強對全鎮防治艾滋病工作的領導，結合人員變動實際，調整充實鎮防治艾滋病工作領導小組。

二、加強艾滋病防治工作的宣傳力度

（一）大力宣傳艾滋病的嚴重性和危害性，宣傳我國艾滋病防治工作的艱巨性、重要性和緊迫性，提高廣大群眾積極參與防治艾滋病意識，把艾滋病防治作為重要工作來抓，形成一個由“政府領導、部門配合、全社會共同參與”的艾滋病防治工作氛圍

1、充分利用趕集日開展防治艾滋病知識宣傳教育活動，對群眾進行艾滋病防治知識的宣傳講解；

2、開設艾滋病防治知識培訓班，使廣大干部職工、中小學生及廣大群眾充分了解艾滋病防治的有關知識，從思想、行動上拒絕艾滋病；

3、利用學校學生的特殊地位，廣泛動員婦女同胞向家庭進行宣傳艾滋病防治的有關知識，以小家帶動大家，全民共同防治艾滋病。

4、利用“6.26”“10.26”“12.1”等節日做好防治艾滋病知識宣傳活動。

（二）加大宣傳教育的力度，在全社會普及艾滋病、性病防治知識和無償獻血知識，提高全民預防艾滋病意識

1、擬訂各種防治艾滋病宣傳文件，下發并指導各村委會的宣傳教育工作。

2、把預防艾滋病的宣傳教育作為社會主義精神文明建設的一項內容，發揮相關部門的作用，充分利用文化科技衛生“三下鄉”、科教文體法律衛生“四進鄉村”和講衛生講

文明講科學樹新風“三講一樹”等活動，開展艾滋病宣傳和健康促進活動。

（三）開展防治艾滋病知識知曉率調查活動

在12月份期間，開展艾滋病知識知曉率的調查工作。

三、廣泛開展防治艾滋病的宣傳教育

1、以各種傳播媒體為主，采取群眾喜聞樂見、易于接受的宣傳形式，廣泛開展有計劃、經常性的宣傳教育活動。

2、積極落實艾滋病防治文件精神。組織全鎮各相關部門，開展內容豐富、形式多樣、寓教于樂的宣傳教育活動。

3、各村、鎮直各單位要結合實際，在墻報上開辟專欄，長期報道艾滋病防治工作及有關新聞信息，讓廣大群眾更進一步的了解艾滋病防治知識。

4、組織派出所、衛生院、中心學校、計生等部門在全鎮開展宣傳教育活動，上艾滋病防治知識課、發放宣傳材料、提供咨詢服務平臺等。

四、加大監測力度，優化環境，提供服務

1、組織懷孕婦女接受HIV檢測，并統計上報懷孕婦女情況。

2、協助衛生院建立感染者檔案，會同衛生院對感染這進行隨訪。

3、做好育齡婦女的“三查”工作，根據育齡人群的不同需求，有針對性組織生殖健康檢查。

4、三是結合開展避孕方法的知情選擇，宣傳安全套避孕和預防艾滋病的雙重作用，積極推廣安全套的使用，免費發放避孕藥具。

二0一二年

2012年艾滋病防治宣傳工作計劃

鄉醫艾滋病防治培訓記錄

鄉醫艾滋病防治培訓記錄時間：2012年5月29日

培訓地點：趙固鄉衛生院

參加人員：及全體鄉村醫生和防保人員及有關科室

培訓內容：

51、艾滋病認識、艾滋病危害、從傳染途徑上防止艾滋病、從傳染上艾滋病、預防職業暴漏與醫源感染

第三篇：2007年高考數學試題及參考答案(江蘇卷)

青年文明號

青年文明號是以青年為主體，在生產、經營、管理和服務中創建的體現高度職業文明，創造一流工作成績的青年集體、青年崗位和青年工程。自1994年起共青團中央在全國開展了創建青年文明號活動，旨在組織和引導青年立足本崗位誠實勞動，文明從業，樹立適應社會主義市場經濟要求的敬業意識、創業精神和質量、效益、安全、競爭、服務等觀念，在全社會展現當代青年的精神風貌，塑造行業和企事業單位的良好形象，倡導職業道德和職業文明。

標識中“Y”是英文“YOUTH（青年）”的第一個字母，代表青年；“Y”的復線代表青年集體。

整個標識意為成長在中華廣闊大地上的廣大青年在創建青年文明號的實踐中，用青春、熱情和雙手提供優質服務，真情奉獻社會，以實際行動為社會主義現代化建設作貢獻。“青年文明號”為江澤民同志題字。簡介

青年文明號活動是共青團組織為適應建立社會主義市場經濟體制的要求、服務全黨全國工作大局而實施的跨世紀青年文明工程的一項重要內容，目的在于引導廣大職業青年弘揚良好的職業道德，創造一流的工作業績，為推動經濟與社會的協調發展做貢獻。1994年4月，江澤民總書記為“青年文明號”親筆題詞，極大地鼓舞了全國廣大青年。七年來，這項活動堅持精神文明重在建設的方針，通過拓展領域、豐富內容、加強管理、完善機制等切實措施，取得了廣泛的認同，產生了極大的綜合效益，呈現出蓬勃的發展態勢。目前，活動在30多個行業、500多萬個青年集體中展開，涌現出全國青年文明號3000多個，省級青年文明號20000多個，地市級青年文明號11萬多個。實踐證明，青年文

明號活動有效地把握了職業道德建設的本質規律和內涵特點，開辟了新時期加強職業道德建設的嶄新途徑，成為精神文明建設尤其是職業文明建設中的一道絢麗的風景線。

聯手開展，青年文明號活動成為行業管理行為。青年文明號活動從一開始就是走社會化的發展道路，采用分行業下文的方式啟動的。目前，團中央已經聯合國家22個部委組成了全國青年文明號活動組織委員會，并分別與17個部委聯合下發了開展青年文明號活動的專門文件，召開了專門會議，金融、公安、公交、鐵道、交通、郵電、衛生、稅務、民航、旅游、工商、內貿、電力、供銷等主要窗口行業都開展了這項活動。各行業部委在具體組織實施過程中充分發揮了政策優勢、管理優勢和組織優勢，為青年文明號活動提供了持續發展的動力。政策優勢體現在部委下文開展活動，使活動納入了行業兩個文明建設的總體規范；部委出臺獎勵政策，形成積極導向，為活動提供了有力的保障。管理優勢體現在部委成立領導小組，把活動納入全行業管理體系；部委制定創建標準、考評辦法，加強了對活動科學、規范的管理。組織優勢體現在部委直接召開工作會、推進會，直接動員發動，直接表彰肯定，推動了活動的不斷拓展和不斷深入。

重在創建，青年文明號活動擁有具體有形的載體。青年文明號活動以創建為核心，引導基層單位結合生產、經營、服務、管理的實際抓創建。創建集體首先要制定創建標準，然后是開展創建活動，最后是考核評價。幾年來各地在深化的過程中創造了“青年文明號服務卡”、“青年文明號助萬家”、“青年文明號信用建設示范行動”等載體。推行“青年文明號服務卡”，針對人民群眾最關心的服務難點、重點問題做出優質服務承諾，在提供服務時將印有具體承諾和監督電話的卡片交給顧客，使職業責任、職業技能落實到崗位、個人，同時通過群眾性實踐活動來實現優質服務，通過群眾直接參與監督來兌現承諾，成為窗口行業加強職業道德建設的有效途徑。1996年“五四”期間，胡錦濤、尉健行等領導同志視察了北京西單商場創建青年文明號、推行青年文明號服務卡的情況，給予了充分肯定。“青年文明號助萬家”活動通過動員、協調不同行業的青年文明號聯手將“青年文明號服務卡”送到老百姓家中，針對群眾生活中的實際需求和困難，聯手開展上門服務和進入小區集中服務，使青年文明號的優質服務向家庭延伸，向社會延伸，創造了社區服務的新模式。1997年7月以來，全國青年文明號活動組委會又在廣西桂林、廣東深圳開展了創建青年文明號模范城市試點工作，動員和組織廣大團員青年積極投身城市兩個文明建設，取得了明顯成效。

公交青年文明號

全面創新，青年文明號活動內涵不斷豐富。青年文明號活動著眼于加強和完善企業管理，積極推動企業全面創新，使這項活動不僅成為職業文明建設的有效途徑，也成為優化基層管理單元的科學模式。各地以軍事化上崗和標準化作業為基本要求，在工業企業開展青年文明號活動，通過制定創建標準，細化行業規范，分解管理目標，完善崗位工作責任制，引導青年文明號集體積極探索適應企業自身特點的管理模式、管理方法和管理手段，實現管理具體化和人格化，使青年文明號成為管理創新的一種模式。1998年以來，團中央聯合中宣部等部委開展“百城萬店青年文明號促銷創效”活動，并推出了“青年文明號優質服務促假日經濟”，組織青年文明號集體公布服務承諾，構建服務網絡，創新服務方式，優化服務過程，改善服務環境，為促進群眾節假日消費、繁榮假日經濟、擴大國內需求、推動經濟增長作貢獻。2000年以來，團中央聯合國家經貿委、國家工商總局等七家部委在全國青年職工中實施“青年文明號信用建設示范行動”，通過抓好加強信用教育、倡導信用自律、深化信用實踐、強化信用監督、實施信用懲戒等五個關鍵環節來深化青年文明號活動，進一步動員和組織廣大青年職工弘揚職業道德，規范信用行為，轉變職業作風，在整頓和規范市場經濟秩序、構建社會道德體系中發揮示范作用。

動態管理，青年文明號活動實行優勝劣汰。青年文明號活動在初步展開后就把管理提到了議事日程上來，提出不搞“終身制”。1996年3月，團中央聯合有關部委成立了全國青年文明號監委會，出臺了《全國青年文明號管理試行辦法》。各團省（區、市）委大都成立了監委會，團地市委也普遍成立了監委會。按照分級管理原則，各級青年文明號監委會隨時聽取群眾意見，經常性地組織檢查，并在每年年底集中進行一次檢查。根據檢查情況，符合條件的，繼續認定為青年文明號；不符合條件的，則取消其稱號。團中央每年組織全國性的青年文明號檢查監督日活動，集中受理群眾對青年文明號的投訴。2000，團中央開通了“青年文明號監督投訴網站”并公布投訴信通過互聯網絡等先進手段對青年文明號集體進行監督管理。同時，全國青年文明號活動組委會實行全國青年文明號公示制，采取申報單位自行公示和全國青年文明號活動組委會集中公示相結合的辦法。凡新申報全國級青年文明號的單位必須在工作場所的醒目位置張貼公示，將申報單位的自然情況、創建情況、申報情況、全國青年文明號活動組織管理部門的監督電話及通訊地址、電子信箱等公布于眾，主動接受群眾監督。迄今為止，團中央聯合有關部委已取消了200多個全國青年文明號單位的稱號。另外，許多青年文明號單位在工作現場公布了服務標準和監督電話，服務卡上也印有監督電話。事實說明，實行淘汰制，打破了那種獲取先進后一勞永逸的辦法，有利于使青年文明號活動生機盎然，充滿活力。

成效明顯，青年文明號活動促進了兩個文明建設協調發展。青年文明號活動促進了廣大青年職業文明水平的提高，促進了基層單位管理水平的提高，促進了行業文明新風的弘揚，促進了企業經濟效益的提高。國家十大窗口行業部委公布的文明服務示范單位中，67.2%是青年文明號單位，四川、山西、黑龍江等省（區、市）把青年文明號活動納入本地區精神文明建設的總體規劃，這表明，青年文明號在“講文明，樹新風”活動中發揮了示范導向作用，成為群眾性精神文明建設的重要載體。

“青年文明號”的由來

1993年底，共青團中央提出跨世紀青年文明工程和青年人才工程。創建青年文明號活動就是實施這兩個跨世紀青年文明工程的一項重要內容。這項活動旨在組織和引導廣大青年弘揚高度職業文明，創造一流工作成績，推進經濟與社會協調發展，并加速青年的成才。1994年全國開始深化青年文明工程。1994年4月1日，江澤民同志親筆題寫了“青年文明號”五個大字，給全國億萬青年以極大的鼓舞，掛在了首都機場最醒目的地方。“青年文明號”的定義

青年文明號是指以青年為主體、在生產、經營、管理和服務上創建的體現高度職業文明，創造了一流工作成績的優秀青年集體（班、組、隊）、青年崗位(崗、臺、車、船、站、所、店)和青年工程。“青年文明號”的理解

(1)她是由青年組成的集體。35周歲以下的青年必須占本單位的70%以上，單位主要負責人應有1人年齡不超過35周歲。

(2)她是講職業道德的集體。“青年文明號”單位的青年必須普遍熱愛本職工作，敬業意識強，講文明，講禮貌，講信譽，自覺遵守黨和國家的政策法規及本單位的各項規章制度，在生產、經營、管理、服務中切實實踐敬業愛崗、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德，體現出高度的文明素養、牢固的信譽、服務觀念和創新創效意識，并取得突出成績。

李素麗

(3)她是樹崗位文明的集體。崗位文明包括：崗位技能、工作環境、文明服務、環境設施等因素。

(4)她是創一流效益的集體。三個效益：經濟效益、社會效益和人才效益。

創建標準基本條件

1．遵守各項法律、法規和各項規章制度，無重大責任事故，工作人員無違法違紀行為。

2．爭創地區“青年文明號”的青年集體35歲以下青年占50%以上，負責人中一人年齡不得超過40周歲。

3．成立“青年文明號”創建工作領導小組并下設辦公室，至少有一名科級領導干部主管創建活動，單位領導重視爭創工作，并積極參與各項爭創活動，為爭創活動提供必要人力、物力支持。

4．創建工作有計劃、有步驟推進，定期總結檢查，結合創建集體的業務工作和青年干部實際，制定爭創活動規劃，措施有效，可操作性強，并在工作中認真抓好落實。

5．按編制規范完整的創建工作檔案（含電子版和紙質版），檔案包括計劃、措施、自查、申報、考核、表彰、總結，活動記錄、圖片資料等，內容記載要詳實清晰，材料齊全。

6．創建“青年文明號”的青年集體負責人政治素質好，業務工作能力強，有開拓意識和創新精神，能夠自覺帶領青年爭先創優。李素麗 創建氛圍

1．有明確的創建主題，在醒目位置懸掛爭創“青年文明號”創建標志、“青年文明號”牌匾及“青年文明號”信用公約；窗口服務單位要設有意見箱或意見簿，爭創人員要掛牌服務。

2．建立爭創活動宣傳陣地，借助宣傳欄、墻報、爭創“青年文明號”簡訊等形式公布創建標準、規章制度、服務承諾、活動資料、考核情況等內容。

3．辦公場所內外整潔衛生、用品擺放整齊有序，崗位人員遵守職業道德規范，著裝整潔得體，舉止端莊文明，精神面貌好，敬業精神強。思想作風

1．認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及黨團的路線、方針和政策，堅持開展有針對性的政治思想教育工作。

2．結合工作實際，每年至少開展一次精神文明和職業道德教育活動，并且每位參與爭創人員寫出心得體會。

3．積極參與植樹、捐贈、義務獻血、捐獻造血干細胞等社會公益活動，受到群眾和輿論好評。工作技能

1．認真學習經濟基礎理論和金融專業知識，熟悉金融方針、政策和法規，能夠運用所掌握的專業知識解決工作中遇到的實際問題。

2．注意提高爭創集體青年干部的業務素質和工作技能水平的提高，建立崗位培訓制度，有培養青年人才或崗位能手的規劃、計劃和措施，鼓勵青年干部積極參加各類知識競賽或技術操作比賽，青年干部業務熟悉，遵守業務操作規程和服務規范。

3．積極鼓勵青年干部參與業務調研、主講人活動和青年課題組活動，注意結合工作實際進行理論研究與探索。

4．鼓勵青年干部參加文化知識繼續學習和教育，提高文化素養和知識水平。工作業績

1．政治思想和職業道德教育成效顯著，支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮，保持共產黨員先進性教育活動成效明顯，黨團員的模范作用得到發揮。

2．按照上級單位和本行黨委的布置，圓滿完成各項工作任務，在年底的綜合評比或專業評比中名列前茅。

3．注意青年干部培養，促進青年干部成才，為青年干部的成長成才積極創造條件，爭創集體的青年干部積極參加所在單位及系統組織的青年活動，優異成績優異。團的建設

1．建立健全團的基層組織設置，堅持“三會一課”制度，及時選配充實團的干部，健全《團員登記制度》，按時足額上繳團費。

2．積極向黨組織推薦優秀團員成為入黨對象，推優措施落實的好。

3．圍繞黨委（組）中心工作，結合青年特點，堅持開展豐富多彩的團員青年活動，有影響、有特色、受好評。

共產主義青年團 附加分

1．爭創集體獲所在單位表彰的先進黨支部、先進科（室）等榮譽。

2．爭創集體受上級單位表彰或在系統綜合（專業）評比中列前三名。

3．爭創集體的青年獲先進個人、青年崗位能手、優秀黨（團）員等個人榮譽或參加上級單位組織的競賽等活動獲個人前三名的。

4．有關理論文章在報刊、雜志上發表、調研報告被領導批示采用或課題研究成果被上級單位評獎表彰的。

5．團委被評為五四紅旗團委、團干部被評為優秀團干部。

6．其他突出業績。一票否決

除不符合創建基本條件予以一票否決定外，有下列情形之一者也予以一票否決：

1．年終績效考核爭創集體被上級有關部門評為D級的或考核中本集體干部職工有不稱或基本稱職的；

2．窗口服務部門被群眾有效投訴，限期整改而愈期不改的；

3．“青年文明號”考核中考核評分低于80分，限期整改未落實或落實不到位的，經重新考核仍低于80分的，其它情形須予以一票否決的。

第四篇：2014年高考(山東卷)數學試題評析

知識與能力完美融合，傳統與創新和諧統一

——2014年高考（山東卷）數學試題評析

縱觀2014年高考山東卷數學試題，試卷結構有較大調整，但又保持了傳統的試題風格，立意于能力，注重考查考生的基礎知識、基本技能和基本數學素養，符合考試說明的各項要求，兼顧公平和中學教學實際，是一份知識與能力完美融合、傳統與創新和諧統一的優秀試卷。

一、回歸教材，注重基礎，考查考生的基礎知識和基本技能

2014年數學試題遵循了考查基礎知識和基本技能為主體的原則，著重體現了對“雙基”的考查。試卷考查了中學數學尤其是考試說明中的大部分知識點，選擇題、填空題著重考查了集合、復數、函數的定義域、圖象、單調性、初等函數、三角函數、不等式、程序框圖、立體幾何、排列組合、圓錐曲線、統計初步等常規知識點；解答題的前三個題目，也著眼于常規的基本知識和基本技能的考查，考查了三角函數和解三角形、概率統計、立體幾何等考生感覺熟悉、容易入手的內容，即使是解答題的后面三道，第一問的入口也都很寬，梯度設計合理。整份試卷中大部分是基礎題目，這些題目的設計回歸教材和中學教學實際，以自然但不俗套的形式呈現，既保證了高考試題的創新性，又讓考生能以一種平和的心態面對試題，在有限的時間內盡力發揮出自己的最佳水平，保證了考生的“基礎得分”，從而保證了考試較高的信度和效度。

二、布局全面，注重綜合，考查考生的數學方法和數學思想

2014年試卷依舊承襲了山東卷歷年的命題風格，在知識的交匯點采用網絡式的布題模式，對主干知識進行了重點考查。文、理兩科試卷均對高中數學中的重點內容進行了綜合考查，包括三角函數、概率統計、立體幾何、數列、導數的應用以及解析幾何等六大模塊，注重綜合和創新，以知識為載體，立意于能力，讓數學方法和數學思想貫穿于整個試題的解答過程之中。

每道試題都有機綜合了中學數學中的多個知識點，特別注重考查考生的數學 1

思想，文（8）（10）（20）、理（9）（15）（20）著重考查了函數與方程的思想、轉化與化歸的思想；文（8）（9）（15）、理（6）（8）（9）（15）（17）著重考查了考生數形結合的思想；文（19）（20）（21）、理（18）（19）（20）（21）對分類與整合的思想進行了考查；文（16）、理（18）對或然與必然的思想進行了考查。這些數學思想體現著數學的科學價值和人文價值，在高考試卷中對其進行重點考查，無疑會對數學思想在中學數學的滲透起到良好的引導作用。

三、能力立意，注重思維，考查考生的數學素養和創新意識

2014試題秉承傳統風格，以能力立意，特別注重對考生思維水平、創新意識和數學素養的考查，巧妙地調和了計算量和思維量、通性通法和特殊技巧之間的關系，使之達到了合理的平衡。文（4）、理（4）將反證法和常用邏輯用語有機結合，對這些基本的數學術語進行了綜合考查；文（7）則一改山東卷以往已知函數來遴選函數圖象的考查傳統，利用函數圖象的單調性和零點對雙參數的范圍進行科學判斷，全面考查了對數函數圖象的基本性質以及圖象平移等知識點，試題考查方式新穎而科學。值得一提的是，在圖象的橫軸上，試卷將單位點明確標出，這恰到好處地降低了試題的難度，有利于學生從自己擅長的角度選取突破口，進而順利地完成解答；文（9）以新定義“準偶函數”的形式呈現，考查了函數的對稱性，撇開了坐標系這個輔助工具對函數性質描述的限制，更加體現出函數自身的性質，試題敘述嚴謹而簡潔，考查方式創新卻不偏怪，給人以數學的美感，這種新形式創新題的出現，無疑會對中學數學的概念教學提出更高的要求；理（15）則堅持了對理科考生的高標準要求，從新情景角度給出了“對稱函數”這一新概念，并以此為載體考查了圓與直線的位置關系，考生需要對該定義準確理解，把握其實質，利用數形結合、轉化與化歸的數學思想，化歸至常規內容來對問題加以解決，試題設計新穎，難度適中且有較好的區分度，有效考查了考生自主學習的能力和進一步學習數學的潛力；文（18）、理（17）以空間幾何體為載體，重點考查了空間想象能力和邏輯推理能力；文、理（19）兩題針對等差數列、等比數列進行了考查，兩題的第二設問進行了絕妙的創新設計，要求考生準

確掌握數列的基本思想，同時也對思維的靈活性提出了較高的要求；文（21）、理（21）則分別以橢圓和拋物線為載體，考查了考生綜合運用代數工具解決幾何問題的數學素養以及考生的運算求解能力。尤其是理（21）對拋物線的考查，試題設計優美、編排合理，幾何味道濃郁。

四、結合實際，注重探究，考查考生的應用意識和探究能力

作為與社會生活聯系最直接、最密切的知識模塊，概率統計一直以來都承擔著考查考生應用意識的重要角色。今年的山東數學文、理卷都集中于概率統計這個知識模塊命制了具有應用背景的題目。文科（16）利用海關的抽樣檢測這一現實背景，將統計中的分層抽樣和概率中的古典概型聯合考查；理科（18）則以乒乓球訓練測試為背景，加以合理的數學抽象和簡化，考查了互斥事件、獨立事件的概率、分布列和數學期望等知識點；在選擇題中，文（8）、理（7）則均以藥物療效的臨床試驗為背景，考查了考生對頻率分布直方圖的讀圖、用圖能力。這些試題背景真實可靠，貼近生活，沒有任何生搬硬湊的痕跡，考查的數學內容都是日常生活中有著頻繁應用的數學工具。整份試卷中應用題的命制科學嚴謹，背景公平合理，讓考生非常容易地從應用背景中抽象出數學模型并加以解決，從中深刻領會到數學的科學價值和應用價值，對中學新課程理念的全面貫徹起到良好的促進作用。

合理解決具有應用背景的試題，不僅要求考生具備良好的應用意識和建模能力，也對考生的探究能力提出了較高的要求。山東數學卷對考生的探究能力的考查并未局限于應用題中，在文、理解答題（21）中，也都以探究的設問方式，直接對考生的探究能力進行了正面的考查，試題引導考生全面綜合所學數學知識，憑借數學直觀先探究并發現結論，然后再從科學角度給予嚴格的推理論證。這種解決問題的思路，更符合科學發現的一般步驟，對于甄別考生是否具有進一步學習的能力有著特殊的意義，也有利于高校選拔優秀人才。

五、體現差異，注重公平，考查考生的個性品質

今年的試卷在選擇題、填空題中以考查基礎知識和基本技能為主，讓考生只

要具備了相關的知識和技能就能順利作答，試題排列也是由易到難，符合考生的認知規律，讓考生能逐步提升思維水平，也讓各層次思維水平的考生都能拾級而上，發揮出自己的最佳水平。試題的亮點之一體現在理（18）應用題目的設計中，為讓考生在短時間內通過閱讀把握題意并成功建模，給出了輔助圖示，熟悉的場景和活潑的直觀圖示，有利于緩解考生的緊張心理，也盡最大可能地避免了個別考生對乒乓球運動不熟悉帶來的背景不公平問題。

文理差異的處理歷來是備受考生和社會關注的問題，今年的試卷恰當地處理了這種差異，相同知識點考查上也充分考慮了文理科的特點，六個解答題完全不同，前面的基礎題目只有很少幾個相同或者以姊妹題形式呈現，這樣的選擇處理，既有利于考生充分展現個性品質，也對考生體現了人文關懷，使得考試公平性有了更加可靠的保證。

總之，2014年數學試卷以知識為載體，立意于能力，在保持相對穩定的基礎上適度創新，體現了新課程的理念和高等教育發展的要求，試題設計貼近時代、貼近社會、貼近考生實際，綜合考查了考生運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力，有效地考查了考生的基本數學素養，合理區分了不同思維層次的考生，有利于科學選拔人才，有利于促進學生健康發展。

第五篇：2012高考語文江蘇卷答案附文言文翻譯

2012江蘇高考語文試題參考答案

一、語言文字運用(15分)

1.A2.C3.樹也需要良好的生長環境;人類應該善待自然。

4.家長在滿足孩子的要求時,不能越過是非的底線。

二、文言文閱讀(19分)

5.B6.D7.C

8.(1)(王蒙正)了解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡里的事務托付給他。

(2)你作為一個縣令能夠這樣,比言事的官員好多了!

(3)你們才能趕不上別人,姑且學習我少犯錯誤就可以了。

三、古詩詞鑒賞(10分)

9.(1)思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。

(2)主人公滿腹哀怨,對月懷遠,月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。

(3)借景抒情。把天涯之思投向無邊天際,以碧云 曳表現心緒的不寧，以碧云斜落表現心情的低沉。

四、名句名篇默寫(8分)

10.(1)積善成德(2)一夫當關 萬夫莫開(3)萬里悲秋常作客(4)傳其道解其惑者也

(5)不敢言而敢怒(6)只是當時已惘然(7)與朋友交而不信乎 傳不習乎

五、現代文閱讀:文學類文本(20分)

11.平靜,恬淡,人際關系友善,生活節奏舒緩。

12.看見學生給家長寫的信,他就能大致猜測到內容,并體諒到家長的辛勞;郵差不免要送遞壞消息,他為此感到遺憾,并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。

13.這句話借說天氣,表達了郵差對小城生活的滿意心情;寫“這個小城”的天氣好,說明是對生活通常狀態的感受。點明了文章的主題,即對于小城生存狀態的禮贊。

14.有助于刻畫郵差這一形象的特征:經歷平常,性格平和,行事從容;也有助于表現小城慣常的生活狀態;淡化了情節,有助于形成作品的抒情風格。

六、現代文閱讀:論述類文本(18分)

15.笑可以使人與動物相區別;笑可以幫助我們保持平衡感;笑可以揭示人的本來面目。

16.首先提出就本來面目看人是嘲笑的前提;接著闡述婦女和兒童能看清人的本來面目的原因;最后闡述婦女和兒童的嘲笑具有令人懼怕的力量。

17.人們通常認為悲傷是更可貴的情感,但作者對這一看法持否定態度。這段話反證了笑更難做到也更可貴。

附文言文翻譯：

伯父叫蘇渙。最初取字公群，后來又取字文父。年少時很聰明。所結交的朋友都是當時的上了歲數的有德行的人。天圣元年，才參加鄉試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。

不久，調任鳳州司法。王蒙正擔任鳳州知州，因為與章獻太后是親家，就仗勢欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，屈心下意，以禮相待，把郡中事物托付給蘇公。伯父雖然因為職務關系事奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經向朝廷舉薦他，又給權要大官寫信，說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機構的官吏，壓下王蒙正的奏章并把王蒙正寫給權要的私人信件藏起來。不久，王蒙正失勢落 1

馬，當時的士人因此稱贊蘇公。

因為給太夫人服喪而離任。后來被起用為開封士曹。雍丘有個百姓死在了監獄里，縣里的官吏害怕擔罪，說是那人得病死的。州府派人審理這個案子，經過好幾個人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去，就給他伸了冤。西夏人進犯邊境。府中贖買市民的馬匹來擴充騎兵。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征得并且沒有擾亂百姓。雖然處理政務非常寬松，但是用法十分恰當，吏民敬畏他，但是又安于他的治理。閬中人鮮于冼，年少時喜歡學習，行為純正踏實。蘇公對待他非常關照，把他作為地方舉薦的人選，他因此而得以進入仕途。他剛做官的時候，蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。后來鮮于冼做到諫議大夫，號稱名臣。被選任為祥符知縣，鄉里從事抄寫工作的吏員張宗長久以來作奸犯科以權謀私。害怕蘇公，借口有病，過了一百天就辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說：“按照法律，抄寫人員應該任用三等人，你是第二等，不行。”張宗向來巴結了不少權貴，就向州府申訴，州府發函給祥符縣，蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位比較高的宦官來到州府，傳達皇帝的旨意，讓張宗擔任書手，蘇公根據法律不接受詔命。又有一個宦官來到說：“即使不合法，也一定要給予他這個職位。”蘇公對府尹李珣說：“一個平民百姓卻能如此擾亂法律。府中也不能辦成什么事了，你為什么不用縣里不同意的原因來爭辯呢。”李珣聽了蘇公的話很慚愧，第二天入朝上奏此事，皇上說很好，派內侍查究此事。因為張宗賄賂了溫成等人求情，就不再深究這件事。打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之貶斥。整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆道：“你憑借著一個縣令的身份能夠這樣，比那些言事官強太多了！”升任利州路提點刑獄。蘇公到任一年多，彈劾了一個擅自殺人的城固縣令，整個利州路的人都震動害怕，因此而太平無事。

蘇公死后27年，不危敘述記錄了蘇公過去的事情，并交給我蘇轍說：“先君已經去世了，只有我們小輩人了，不及時加以記錄，時間長了會更加散佚湮滅，那我們就太不孝了。”我小時候在伯父跟前，聽他說：“我小時候讀書，稍大些后寫文章，每天有一定的限量，不完成不罷休。到外面去的路上，言行都符合規矩，回到臥室，也沒有怠惰的神情。所以在那個時候，沒聽說犯過什么錯誤。你們的才能趕不上別人，姑且也學習我少犯錯誤的作法就可以了。我擔心子侄輩每天懈怠，所以記錄了我聽說的這些，來警示他們。