第一篇：學校教代會工作實施細則

學校教代會工作實施細則

第一章 總則

第一條根據《中華人民共和國工會法》、《河北省中小學教職工代表大會暫行規定》結合我校實際，特制定本實施細則。

第二條教職工代表大會（以下簡稱教代會）是在學校黨總支領導下，教職工依法行使民主權利，維護合法權益，參與學校民主管理和監督的重要組織形式。

第三條教代會以鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發展觀為指導，堅持黨的基本路線，貫徹執行黨的方針、政策，遵守國家法律、法規，正確處理國家、集體、個人利益關系，保障和發揮教職工在參與學校重要決策、維護合法權益、監督學校工作等方面的權利和作用。

第四條教代會在校黨總支的領導下開展工作，按照規定的程序行使職權。教代會的組織原則是民主集中制。

第二章 職責

第五條教代會在本校權限范圍內行使下列職權：

1．聽取校長的工作報告、討論審議學校的發展規劃、重大改革方案、教職工隊伍建設及其他有關學校發展的重大問題并提出意見和建議。

2．審議通過學校制定的聘任實施方案、考核辦法、獎懲規定及其他與教職工切身利益相關的重要規章制度并由校長頒布實施。

3．審議決定教職工工會費使用管理辦法和其他有關教職工的集體福利事項。

4．監督和評議領導干部。

第六條校長要定期向教代會報告工作、聽取意見，認真對待教代會的有關決議和提案，尊重和支持教代會行使民主管理和監督的權利。

第七條教代會要尊重和支持校長及行政部門依法行使職權，教育教職工嚴格遵守各項規章制度，以主人翁的責任感努力完成各項工作任務。

第三章教代會代表

第八條教代會代表在校黨支部領導下，工會牽頭，召開全體工會會員大會直接選舉產生，凡是享有公民權并交納會費的我校事、企業編在崗在編的正式教職工均有選舉權和被選舉權。代表的構成要充分體現學校以教學為主的特點，其中教師應占全體代表百分之六十左右。同時，又要照顧到學校各方面人員。

學校黨、政、工、團、主要負責人應是教代會代表。

第九條代表實行常任制，任期3或5年。代表受教職工的監督，必要時工會可依照規定程序撤換、補選代表。

代表在任期內，出現下列情況之一的可以更換：調離本學校的；離退休的；停薪留職離開學校的；開除工職、留用察看的；一年不能正常參加教代會活動的；失去群眾信任的。

第十條教代會代表的條件

1．擁護黨的基本路線和方針、政策，遵守國家各項法律和法規。

2．有良好的職業道德，熱愛教育事業，工作勤奮。

3．積極參加學校改革和建設，有一定的參政議事能力。

4．密切聯系群眾，熱心為教職工服務，能了解、反映群眾的意見和要求。

5．顧全大局，作風正派，辦事公道，不謀私利。

6．遵守學校各項規章制度。

第十一條代表權利

1．按規定程序提出提案和議案。

2．就大會的各項議程充分發表意見，參加表決。

3．對教代會的工作提出批評和質詢。

4．對有關部門的工作提出質詢。

第十二條代表義務

1．努力學習并模范執行黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規。

2．認真做好本職工作并在各方面起表率作用。

3．積極宣傳、認真貫徹教代會的決議。積極參加教代會的活動，完成大會交給的各項任務。

4．密切聯系群眾，廣泛聽取群眾的意見，做好群眾工作。

第十三條大會根據需要可有列席代表或特邀代表參加會議。

第四章 組織制度

第十四條教代會設大會主席團。大會主席團設主席一名，成員若干人。大會主席團由代表選舉產生，實行常任制。

第十五條教代會每年一屆，定期開會。全體代表會議一般每年召開一次，根據學校工作要求安排適當內容。代表大會到會人數必須超過代表的三分之二方為有效。教代會的一切表決必須有應到會代表半數以上通過方為有效。遇有重大事項，經學校黨、政、工領導研究或根據三分之一以上代表提議，可以臨時召開代表會議。

第十六條教代會的議題應根據學校的中心工作和群眾普遍關心的問題，由工會在大會前一個月左右，經廣泛聽取教職工和各方面的意見報黨總支同意并請大會預備會議通過。

第十七條對教代會討論審議的議案都要形成決議，并應得到認真貫徹；每次大會召開前，由工會向全體教職工代表發出征集提案通知，提案處理落實工作由學校行政負責。對決議的貫徹和提案的處理情況，應向下次大會提出報告。

第十八條教代會根據需要設立委員若干人，并在工會領導下開展工作。

其主要任務是：

1．對教代會要討論的重大問題和代表提出的重要提案進行調查研究，提出建議。

2．檢查有關部門落實教代會決議和處理提案的情況。

3．完成工會交辦的其他工作。

第十九條教代會閉會期間遇有重要問題，可召開有常任代表、工會主席參加的聯席會議協商處理，并向下一次教代會報告予以確認。聯席會議可邀請學校黨政領導和根據需要邀請有關部門負責人參加。會議由工會主席主持。

第五章 工作機構

第二十條大會閉幕期間，學校工會委員會是教代會工作機構，負責教代會閉會期間的日常工作。

其主要職責是：

1．組織工會委員會活動，組織代表傳達貫徹大會精神，督促、檢查大會決議和提案的落實。

2．對教職工進行民主管理和監督的宣傳教育．依法保障教職工的合法權益，受理教職工的申訴。

3．做好代表大會的籌備工作，督促、檢查各專門委員會的工作。

4．做好教代會資料檔案的整理和管理工作。

5．完成教代會交辦的其他有關工作。

第二十一條學校為工會承擔教代會工作任務提供必要的經費和其它條件。

第二十二條學校違反教代會制度和其它民主管理制度。工會有權提出意見并要求改正，保障和維護教職工依法行使民主管理的權力。

第六章附則

第二十三條本細則由校工會負責解釋。

第二十四條本細則發布之日起開始施行。凡本細則與上級有關規定抵觸的，以上級規定為準。

職大工會

2012.02

第二篇：學校教代會工作職責

學校教代會工作職責

堿

李

學

區

2013 09

根據學校教代會條例規定，教代會在學校范圍內行使四項職權，簡單概括為：審議建議權，審議通過權，審議決定權和對領導干部的評議監督權。

一、審議建議權包括：定期聽取校長的工作報告，討論和審議學校發展、建設、改革等重大問題，如本校的辦學指導思想、長遠規劃、計劃、重大改革措施、教職工隊伍建設和財務預決算等。以上方面的問題在決策前，都應提交教代會討論審議，由教代會提出意見和建議。

校長工作報告，是指校長對學校一個時期全面工作的總結和計劃。校長向教代會做工作報告每年至少一次。

二、審議通過權包括：凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案、規章制度，如勞動人事制度改革方案、實行聘任合同制的集體合同草案、校內津貼分配原則和辦法、崗位責任制方案、教職工獎懲辦法等，要經教代會審議并通過，然后由校長頒布實施。

三、審議決定權包括：教職工福利費使用原則、辦法，以及其他有關教職工集體福利事項，由教代會審議決定。

教代會審議決定的事項與審議通過的事項是有區別的。審議通過的事項，要經校長頒布后才能實施；審議決定的事項，則可以直接付諸實施。如果學校行政領導對教代會審議決定的事項有不同意見，可以提請教代會復議；復議后仍有不同意見，應按決定執行，同時報告上級主管部門。

四、教代會評議監督權指在校黨委的統一安排和領導下，配合校民主評議領導干部工作小組和組織、人事、紀檢部門，以干部的任期目標和崗位責任制為依據，對校級領導干部、各職能部門主要負責人及各學院處級領導干部的德、能、勤、績、廉五個方面進行民主評議，提出相應的表揚或批評建議，并作為校黨委任免干部時的重要參考。也可通過座談會、個別聽取意見、來信來訪等形式，協助校黨委收集教職工對干部工作和干部個人的意見和建議，為校黨委任免干部時參考。

1、提案工作委員會工作職責

提案工作委員會是教職工代表大會下屬的專門工作委員會，在教代會執委會領導和校工會的協調下開展工作。其工作職責是：

一、負責對代表提案的收集登記、審查整理、傳遞反饋，及時交付相關部門處理，為提案的實施創造條件。

二、對涉及全局性的重大問題的提案，向教職工代表大會和工會代表大會提出建議列入大會議題。

三、監督檢查提案的執行與落實，定期組織教職工代表檢查有關部門處理落實提案的情況，負責向下次教職工代表大會和工會代表大會作書面報告。

四、提案在實施過程中遇到困難或執行不力時，要在調查研究后作出判斷。屬于應該執行的，要督促有關部門認真執行；屬于條件變化，不能按原計劃執行的，允許相關部門說明情況，取得一致意見后，暫緩或停止執行。

五、凡立案的提案，不論是否落實，都應在規定的時間(二個月內)向代表匯報，給提案人以滿意的答復，征求提案人對處理結果的意見，做到案案有著落，件件有交代。

六、每年要在教職工代表大會和工會代表大會開會之前開展提案的征集工作，每學期召開一次提案工作委員會會議，研究總結布臵工作。

2、民主監督工作委員會工作職責

民主監督工作委員會是教職工代表大會為履行民主參與、民主監督職能而設臵的專門工作機構，它是教職工代表大會下設的專門組織，在教代會執委會領導下開展工作。其工作職責是：

一、配合學校開展教代會民主參與、民主監督和有關校務公開方面的工作。

二、負責針對學校人事制度、津貼分配制度及其它重大管理措施出臺之前的民主征詢、調查研究，提出合理化建議，充分反映廣大教職工意見與要求，并代表廣大教工監督學校上述相關制度的實施。

三、建立每年定期與黨政領導班子交流意見、每學期末與學校有關職能部門交流與聯系制度。

四、每年以書面形式向教代會匯報工作。每季度召開一次碰頭會，研究、總結、布臵下一步工作。

3、教學科研工作委員會工作職責

教學科研工作委員會是教職工代表大會下屬的專門工作委員會，在教代會執委會領導下和校工會的協調下開展工作。其工作職責是：

一、對學校提出的教學科研管理改革的原則、辦法及與教學科研有關的重要規章制度，進行預先討論，并向教代會執委會提出意見和建議。

二、對提交教代會審議的有關教學科研工作的議案預先進行調查研究和論證，向執委會會議提供審議意見的建議。督促有關部門處理和落實教代會關于教學科研工作的提案。

三、參與我校師德建設工作，總結、宣傳和推廣師德建設先進典型經驗，協助有關部門做好評選表彰先進的工作。

四、積極向黨委和有關部門反映教職工對教學、科研工作的意見和建議；關心、幫助教職工業務上的成長，反映教職工在業務成長方面的意見與建議。

五、配合職能部門開展必要的教師業務培訓，聯合學校有關職能部門開展每年一次的青年教師教學技能大賽，提高青年教師的教學水平。

六、建立與學校主管教學、科研的校領導與職能部門經常聯系的制度，開展必要的代表巡視和雙向溝通的工作。

七、做好教代會和校工會交辦或委托的其他任務。定期召開工作會議，討論工作計劃及完成情況，并向教代會執委會及工會匯報工作。

4、民主評議領導干部工作委員會工作職責

民主評議領導干部工作委員會是教職工代表大會下屬的專門工作委員會，在教代會執委會領導下和校工會的協調下開展工作。其工作職責是：

一、在校黨委的統一安排和領導下，配合校民主評議領導干部工作小組和組織、人事、紀檢部門對校級領導干部、各職能部門主要負責人及各學院處級領導干部的德、能、勤、績、廉五個方面進行民主評議，提出相應的表揚或批評建議，并作為校黨委任免干部時的重要參考。

二、通過座談會、個別聽取意見、來信來訪等形式，協助校黨委收集教職工對干部工作和干部個人的意見和建議，為校黨委任免干部時參考。

三、配合有關職能部門做好涉及干部評議的其他工作，如干部評價指標體系的完善等。

四、做好教代會和校工會交辦或委托的其他任務。定期召開工作會議，討論工作計劃及完成情況，并向教代會執委會及工會匯報工作。

5、青年教師工作委員會工作職責

青年教師工作委員會是教職工代表大會下屬的專門工作委員會，在教代會執委會領導下和校工會的協調下開展工作。其工作職責是：

一、通過各種渠道，加強與青年教師的聯系，傾聽他們對學校改革與發展的各項方針、政策的意見和建議，鼓勵青年教師對學校的發展戰略及未來建設提供可行的方案；了解他們在學習、工作、生活中遇到的問題和困難，并及時向學校有關部門反映。

二、參與青年教師教學技能大賽、社會實踐等工作；通過學術研討、家庭教育以及其他更為生活化的活動方式，豐富和密切青年教師的聯系與交流，營造青年教師可以共享的“社區”氛圍。

三、加強與教代會其他各專門工作委員會的聯系和配合，為學校各部門與青年教師有關的政策和措施出臺提供意見和建議。

四、與學校有關部門保持密切聯系，通過設立青年教師信箱或網頁，及時了解青年教師的情況，并將學校有關意見或答復及時反饋。

五、做好教代會和校工會交辦或委托的其他任務。在教代會召開前后及需要進行有關商討的時候，召開工作會議，討論工作計劃及完成情況，定期向教代會執委會及工會匯報工作。

6、生活福利保障工作委員會工作職責

生活福利保障工作委員會是教職工代表大會下屬的專門工作委員會，在教代會執委會領導下和校工會的協調下開展工作。其工作職責是：

一、積極參與教職工福利事業的興辦與管理等重大決策，對學校有關福利政策、措施的出臺，事先征詢意見、調查研究、提出合理化建議。協助學校建立和健全福利設施的各項管理制度。

二、組織教職工代表定期或不定期地對學校涉及教職工福利保障相關政策的落實和執行情況進行咨詢、監督。

三、對學校涉及教職工福利保障的部門和項目等進行監督，保證廣大教職工的合法權益不受侵害。

四、引導教職工發揚艱苦奮斗的優良傳統，開源節流，自力更生，全面認識發展建設與提高生活福利之間的辯證關系，協助學校黨政教育廣大教職工樹立正確的福利觀。

五、每年向教職工代表大會和工會代表大會以書面形式匯報一次工作，每學期召開一次會議，專門研究、總結、布臵教職工的生活福利工作。

7、校產工作委員會工作職責

校產工作委員會是教職工代表大會下屬的專門工作委員會，在教代會執委會領導下和校工會的協調下開展工作。其工作職責是：

一、配合學校主管部門，對學校的辦公用房、教學用房以及屬于學校房產的家屬住房的使用、分配等情況進行調研和監督；參與審議學校提出基本建設的原則和辦法，并向學校領導和主管部門提出改進和加強工作的意見或建議。

二、對提交教代會審議的有關議案預先進行調查研究和論證，向執委會會議提供審議意見的建議。督促有關部門處理和落實教代會關于校產工作方面的提案。

三、參與學校整體規劃和基本建設計劃的咨詢、調研工作。

四、參與學校基本建設項目和大型固定資產采購的招投標工作，代表教職工對招投標工作進行必要的監督；對學校在建的基本建設項目進行巡視和監督。

五、完成教代會和校工會交辦或委托的其他任務。在教代會召開前后及需要進行有關商討的時候，召開工作會議，討論工作計劃及完成情況，定期向教代會執委會及工會匯報工作。

第三篇：中層干部考核工作實施細1[定稿]

華西實驗學校中層干部考核工作實施細則(初試行)

第一章 總則

第一條 為全面、客觀、公正、準確地考核學校中層校中層干部政治業務素質和履行職責的情況，加強對中層干部的管理與監督、激勵與約束，結合本校的實際，制定本實施細則。

第二條 本規定所稱的考核工作，是指按照一定的程序和方法，對校中層干部的政治業務素質和履行職責的情況所進行的考察、核定、評價，并以此作為加強對校中層干部任用、獎懲等的依據。

第三條 考核工作必須堅持以下原則：(一)黨管干部原則(二)客觀公正原則(三)注重實績原則(四)群眾公認原則

第四條 本規定適用于考核學校中層干部。第二章 考核方式

第五條 對中層校中層干部的考核，包括平時考核、定期考核。

第六條平時考核是對校中層干部所進行的經常性考核。要通過多種形式和渠道，了解考核對象的有關情況。

第七條 定期考核采取、任期末考核的形式進行。第三章 考核內容

第八條 校中層干部考核內谷：(一)思想政治素質（20分）

能不斷學習，提高理論素質和思想水平，有大局意識、吃苦在前、以身作則、團結協作、廉潔自律，能主動廣泛地聽取普通老師的意見，及時采納合理建議，包括理論學習、政治表現、貫徹執行黨的路線方針政策、全心全意為人民服務、執行民主集中制、維護學校政令暢通、團結協作、廉政建設等情況。(二)組織管理能力素質（20分）

與本職崗位相關的組織協調和解決實際問題的能力和水平，領導能力、辦事效率、開拓創新，能根據學校工作，結合本部門的實際，制定切實有效的工作計劃，在落實的過程中，做到有檢查、有總結、有反饋、有執行力，包括總攬全局、科學決策、科學管理、求實創新、開拓進取等能力。(三)工作表現（20分）

辦事講實效，辦事講求效益，不拖拉，不借故推脫；工作有創新，成績有突破；能帶領一線教師共同發展。積極參加學校各類會議和活動，不無故缺席，在校不做與教學無關的事。(四)工作實績（40分）

首先自己的專業素質過硬，真正能做好本學科的教育教學工作，起到引領，并能指導其他普通教師做好教育教學工作，能把分管的年級帶好，所在崗位或部門對學校改革、發展和穩定能做出成績。包括教學效果和質量、工作效率和成果、黨的思想、組織、作風、制度建設成效等。第四章 考核程序

第九條 定期考核的基本程序：(一)考核準備；(二)述職；

(三)個別談話；(四)調查核實；(五)撰寫考核材料；

(六)綜合分析，評定考核結果；(七)反饋。

第十條 考核準備：(一)擬定考核方案；(二)組建考核組；

(三)考核組與被考核對象商定考核實施計劃。

第十一條 召開述職會議：

進行考核動員；被考核對象作本人述職報告。

第十二條 參加述職會議人員：

學校中層干部成員；

第十三條 個別談話的對象要注意代表性，各類型、各層次都應有代表列入，應包括考核對象本人，具體人選由考核組確定。個別談話時，考核組應有兩名以上人員參加，并做好談話記錄。

第十四條 考核組在綜合分析基礎上，寫出考核材料。

第十五條 校中層干部考核材料應包括以下內容：

(一)考核工作的簡要情況和校中層干部的基本情況；

(二)考核情況，包括考核對象的優點、成績、存在的不足、存在的問題及其原因；

(三)考核組的評價和建議以及考核組對評定等次的建議。

第十六條 評定考核結果由考核組會議決定，考核結果應正式通知考核對象，考核對象對考核結果若有異議，可以提出申訴。第五章 考核結果的評定和應用

第十七條 對中層領導的考核要作出整體評價，并提出加強校中層干部建設的具體建議。對存在問題應督促其進行整改，問題嚴重的應責令整頓，限期改進，必要時采取組織措施予以調整。

第十八條 校中層干部考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。

第十九條 校中層干部經考核全部項目達到下列標準者，應評定為優秀等次：(一)思想政治素質高；(二)組織領導能力強；

(三)密切聯系群眾，工作作風好；(四)工作實績突出；(五)清正廉潔。

第二十條 校中層干部經考核多數項目符合下列標準者，應評定為稱職等次：(一)思想政治素質較高；(二)組織領導能力較強；

(三)聯系群眾，工作作風較好；(四)工作實績比較突出；(五)能做到廉潔自律。

第二十一條 校中層干部經考核多數項目符合下列情況者，應評定為基本稱職等次：

(一)思想政治素質一般；(二)組織領導能力較弱；

(三)工作作風方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目標，但工作實績不突出；(五)能基本做到廉潔自律，但某些方面還有差距。

第二十二條 校中層干部經考核存在下列情況之一者，應評定為不稱職等次：(一)思想政治素質方面存在突出問題；

(二)組織領導能力差，不能勝任現職領導崗位；

(三)在校中層干部中不能堅持原則，嚴重影響班子團結或工作作風存在嚴重問題；

(四)有以權謀私行為，存在不廉潔問題；(五)工作不負責任，工作中造成較大損失；

(六)連續兩年未完成工作目標，工作實績差。

第二十三條 考核結果應作為校中層干部選拔任用、職務升降、獎懲、培訓、調整級別和工資等的重要依據。選拔擔任上級領導職務的人選，應從考核中評定為優秀、稱職的干部中產生。

第二十四條 校中層干部在考核中被評定為基本稱職的，考核組應對其提出誡勉，限期改進。視具體情況，也可以調整其領導職務。

第二十五條 校中層干部在考核中被評定為不稱職的，應視具體情況，按照干部管理權限和法定程序作如下處理：(一)免去現任領導職務；(二)責令辭去領導職務；(三)降職。

校中層干部被免去現任領導職務或責令辭去領導職務后，可另行分配適當工作

第二十六條 考核意見反饋給部門校中層干部后，校中層干部應及時召開民主生活會，開展批評與自我批評，研究整改措施，并向考核組專題報告。

第二十七條 考核工作結束后，校中層干部綜合評價材料存人本人檔案。第六章 考核的紀律和監督

第二十八條 考核人員要認真履行考核職責，按照規定的程序和要求實施考核，要全面、準確、細致地了解和客觀公正地反映考核對象的情況。

第二十九條 在考核工作中，考核人員和考核對象必須遵守以下紀律：(一)不準憑個人好惡了解或反映情況；(二)不準借考核之機謀取私利；(三)不準泄露考核機密；

(四)不準故意夸大、縮小、隱瞞、歪曲事實；(五)不準搞非組織活動；

(六)不準設置障礙，干擾或妨礙考核工作；(七)不準弄虛作假，向考核組提供虛假數據；(八)不準對反映其問題的人打擊報復。

第三十條 對違反第二十九條規定的，視其情節、性質、后果，進行批評教育、或給予黨政紀處分。造成考核結果失實的，宣布考核無效并追究責任。

第四篇：學校教代會工作調研報告

教代會工作面臨的問題及建議的調研報告

我校工作一直以來都是以建設民主、和諧的為指導，帶領全體教職工開展工作，在全體教師們的共同努力下，做了大量工作，同時也取得了一定的成績。根據縣教育工會5月份工作安排的通知要求，我校從教代會工作目前面臨的主要問題及建議方面進行調研，現就調研情況總結如下。

根據教育部、中華全國總工會聯合下發的《關于學習宣傳、貫徹實施<學校教職工代表大會規定>的通知》的要求，本學期我校成立了第一屆學校工會，并在學校領導的支持下，建立了教職工代表大會制度，學校的教代會職權得到較好落實，學校民主管理朝著健康、有序的方向迅速發展。但由于學校工會組織剛成立，教職工對新的機構組織及其職權還有一個適應過程，對學校工會，教代會的工作存在較強的隨意性。

一是，教代會制度化、規范化較弱。學校民主管理工作往往隨主要領導人的意志而變化，領導者的管理思想左右整個學校的民主管理水平，學校的一些重大事項沒有經過教代會程序，或雖然召開了教代會，但在程序上也不甚規范。

二是，教師參與學校民主管理積極性不高，缺乏主人翁意識，主要表現在：學校的工作是學校你幾個管理人員的，一般不聞不問，一但學校哪些方面做得不夠好時，立即就有其他想法，要不就是滿腹怨言。比如說，學校管理，本來是為全體教師服務的，自己不參與進去管理，總說這說那，還懷疑別人思想有問題。當教代會組織向全體教

師收集學校發展的金點子意見時，卻推三阻四的，盡是賀彩叫好等等。學校實行民主管理，主要是讓教師們參與到學校的管理之中來，為學校工作的科學發展和正確決策獻計獻策。主要的形式是以教代會的形式加入到學校的管理之中的。為了加強學校工會工作可持續發展，針對以上問題提出具體辦法如下：

一、學校發展，思想先行。

1．學校整個工作要發展，必須有統一的思想認識。在學校行政領導班子中應當樹立一種思想，以依靠教職工辦學為著力點，任何一項工作都離不開教職工參與，充分發揮教職工的力量；以力求教職工滿意為落腳點，樹為教職工服務的意識。在全體教職工中形成學校是我家的思想，充分發揮教師在學校的主人翁的地位與作用。學校發展，即教師在發展。

2．在教師中努力加強師德教育，營造良性的師德環境，培育教師的師德意識，將教師有限的精力轉移到對學生的教育中來；學校同時加強對教師的師德考核，依法強化管理，為教師有一個良好師德軌跡保駕護航；優化師德環境，樹立身邊的先進典型，促進統一思想的形成。

二、狠抓、常抓學校教代會建設

什么時候重視教代會建設，什么時候民主政治建設就會有較大的發展，民主意識就會日益增強，民主氣氛也就會日漸濃厚。學校改革、發展大計和涉及廣大教職工切身利益的重大問題只有經過教代會討論、通過，才能更為有效地履行教代會民主管理和民主監督的職能，才能把學校辦活、辦好。

比如，學校管理工作，讓教師們自己提出管理方案，并參與學校管理，使管理更明朗化、更合理化。這樣就充分發揮工會的監督職能和維權職能。

三、依靠教代會，制定并完善相關制度，維護制度落實。學校提倡以人為本，制度管理也是人本管理的一種體現，只有在有制度管理下，做事、辦事才有規矩，有章可尋。因此每學年的伊始，就應對學校的各類管理制度提前制定出來，讓教師們有目標、有范圍、有依據完成學校的各類各項工作。比如，《學校的考核辦法》應包括教師的師德、出勤、過程管理、教學質量、工作量以及附加分，尤其是附加分中涉及到的加分類別及分值要事先擬定出來，由教代會審議通過后，教師作為一個奮斗的目標。當然還有其他的制度，諸如評優評先制度、考績辦法、過程管理、績效考核等。

各類制度一旦制定，就必須按照制度操作、執行，維護制度的權威。在我校的制度中，《班主任職責》、《常規管理辦法》等執行力度就應加強。競爭班主任時，明確要求班主任奮斗的目標，在執行時不能有所松懈，一定要按要求去做，更不能失去制度本有的意義。反之，就會給我們今后的工作帶來了不便。

四、豐富教師的活動載體。

活動是教師間聯系的紐帶，是領導與教師間溝通的橋梁。為了讓學校各項工作在愉悅、和諧中開展，并且豐富教師們的活動，應從多方面進行營造。

1．在新的一年里應擬定新一年的教師培訓目標、計劃，結合上級文件精神和要求，完成一定的教育目標任務；利用學校有效的資源，提高教師學科素質等。一是改善青年教師教研、教科研和實驗條件。學校根據實際情況努力解決學科帶頭人和教育教學骨干在教研、教科研、實驗室和設備等方面的需求存在的問題。二是在教育教學、教科研中要大膽使用青年教師，給他們定崗位、壓擔子，委以重任，提高業務素質，鼓勵青年教師參與新課改，支持青年教師出專著，不拘一格選擇、培養青年人才，創造有利于人才涌現和成長的氛圍。

2．積極為教師搭建展示自己的平臺，培養一批批縣、鄉、校級骨干教師。有目的地安排教師參加高層次培訓學習、教研、教科研活動，擴大他們的眼界。

3．利用各種節日組織教師共同活動或聚會，促進教師之間的友誼，促進和諧發展。比如，教師節、元旦節、春節、三八節、六一節等節日，組織開展教職工籃球賽、乒乓球比賽、教職工硬筆書法比賽、集體跳繩、迎面接力等工會活動，既可以豐富教職工的業余生活，又可增進了教師間的和諧化建設，讓文化生活怡人心。

4．發揮工會集體的溫暖，共建校園和諧。建立教職工生日表，在教師生日當天為每位教師送去了祝福。完善學校職工獨生子女慰問制度；建立學校困難職工家庭的檔案，形成送溫暖制度，讓關愛之情暖人心。

五、加強學校特色工作建設

以學校各類申報工作，打造學校特色建設為契機，培養教師的集

體意識的，發展教師的個人技能，提高教師的自身修養，促進校園和諧化建設的進程，以達到學校可持續發展的目的。

總之，學校工會工作要可持續發展，也必須做到思想統一、依靠團結教職工，以求達到教職工滿意為落腳點，改善生活工作條件，以教代會形式參與學校管理，充分發揮工會的監督和維權職能，多創發展平臺，充分調動全體工會會員的積極性和主動性，才能將工會工作上一個新的臺階。

榆中縣*****學校工會2013.5.20

第五篇：安全監理實施細

重慶市園博園巴渝園工程

安 全 監 理 實 施 細 則

重慶聯盛建設項目管理有限公司

園博園項目監理部

一、安全監理的依據：

1.《建筑工程安全生產管理條例》； 2.已批準的《監理規劃》； 3.施工組織設計。

二、安全監理的具體工作：

1.嚴格執行《建筑工程安全生產管理條例》，貫徹執行國家現行的安全生產的法律、法規，建設行政主管部門的安全生產的規章制度和建設工程強制性標準；

2.督促施工單位落實安全生產的組織保證體系，建立健全安全生產責任制； 3.督促施工單位對工人進行安全生產教育及分部分項工程的安全技術交底；

4.審核施工方案及安全技術措施；

5.檢查并督促施工單位，按照建筑施工安全技術標準和規范要求，落實分部、分項工程或各工序的安全防護措施；

6.監督檢查施工現場的消防工作、冬季防寒、夏季防暑、文明施工、衛生防疫等各項工作；

7.進行質量安全綜合檢查。發現違章冒險作業的要責令其停止作業，發現安全隱患的應要求施工單位整改，情況嚴重的，應責令停工整改并及時報告建設單位；

8.施工單位拒不整改或者不停止施工的，監理人員應及時向建設行政主管部門報告。

三、施工階段安全監理的程序

1.審查施工單位的有關安全生產的文件： ⑴《營業執照》； ⑵《施工許可證》； ⑶《安全資質證書》； ⑷《建筑施工安全監督書》；

⑸ 安全生產管理機構的設置及安全專業人員的配備等； ⑹ 安全生產責任制及管理體系； ⑺ 安全生產規章制度；

⑻ 特種作業人員的上崗證及管理情況； ⑼ 各工種的安全生產操作規程；

⑽ 主要施工機械、設備的技術性能及安全條件。

2.審核施工單位的安全資質和證明文件（總包單位要統一管理分包單位的安全生產工作）；

3.審查施工單位的施工組織設計中的安全技術措施或者專項施工方案： ⑴ 審核施工組織設計中安全技術措施的編寫、審批： ① 安全技術措施應由施工企業工程技術人員編寫；

② 安全技術措施應由施工企業技術、質量、安全、工會、設備等有關部門進行聯合會審；

③ 安全技術措施應由具有法人資格的施工企業技術負責人批準； ④ 安全技術措施應由施工企業報建設單位審批認可；

⑤ 安全技術措施變更或修改時，應按原程序由原編制審批人員批準。⑵ 審核施工組織設計中安全技術措施或專項施工方案是否符合工程建設強制性標準： ① 土方工程：

A 地上障礙物的防護措施是否齊全完整； B 地下隱蔽物的保護措施是否齊全完整； C 相臨建筑物的保護措施是否齊全完整； D 場區的排水防洪措施是否齊全完整；

E 土方開挖時的施工組織及施工機械的安全生產措施是否齊全完整； F 基坑的邊坡的穩定支護措施和計算書是否齊全完整； G 基坑四周的安全防護措施是否齊全完整。② 腳手架：

A 腳手架設計方案（圖）是否齊全完整可行； B 腳手架設計驗算書是否正確齊全完整； C 腳手架施工方案及驗收方案是否齊全完整； D 腳手架使用安全措施是否齊全完整； E 腳手架拆除方案是否齊全完整。③ 模板施工；

A 模板結構設計計算書的荷載取值是否符合工程實際，計算方法是否正確； B 模板設計應包過支撐系統自身及支撐模板的樓、地面承受能力的強度等； C 模板設計圖包過結構構件大樣及支撐系統體系，連接件等的設計是否安全合理，圖紙是否齊全； D 模板設計中安全措施是否周全。④高處作業：

A 臨邊作業的防護措施是否齊全完整； B 洞口作業的防護措施是否齊全完整； C 懸空作業的安全防護措施是否齊全完整。⑤ 交叉作業：

A 交叉作業時的安全防護措施是否齊全完整； B 安全防護棚的設置是否滿足安全要求； C 安全防護棚的搭設方案是否完整齊全。⑥ 臨時用電：

A 電源的進線、總配電箱的裝設位置和線路走向是否合理； B 負荷計算是否正確完整；

C 選擇的導線截面和電氣設備的類型規格是否正確； D 電氣平面圖、接線系統圖是否正確完整； E 施工用電是否采用TN-S接零保護系統；

F 是否實行“一機一閘”制，是否滿足分級分段漏電保護； G 照明用電措施是否滿足安全要求。⑦安全文明管理：

檢查現場掛牌制度、封閉管理制度、現場圍擋措施、總平面布置、現場宿舍、生活設施、保健急救、垃圾污水、放火、宣傳等安全文明施工措施是否符合安全文明施工的要求。

4.審核安全管理體系和安全專業管理人員資格；

5.審核新工藝、新技術、新材料、新結構的使用安全技術方案及安全措施； 6.審核安全設施和施工機械、設備的安全控制措施； 施工單位應提供安全設施的產地、廠址以及出廠合格證書 7.嚴格依照法律、法規和工程建設強制性標準實施監理；

8.現場監督與檢查，發現安全事故隱患時及時下達監理通知，要求施工單位整改或暫停施工：

① 日常現場跟蹤監理，根據工程進展情況，監理人員對各工序安全情況進行跟蹤監督、現場檢查、驗證施工人員是否按照安全技術防范措施和操作規程操作施工，發現安全隱患，及時下達監理通知，責令施工企業整改； ② 對主要結構、關鍵部位的安全狀況，除日常跟蹤檢查外，視施工情況，必要時可做抽檢和檢測工作；

③ 每日將安全檢查情況記錄在《監理日記》；

④ 及時與建設行政主管部門進行溝通，匯報施工現場安全情況，必要時，以書面形式匯報，并作好匯報記錄。

9.施工單位拒不整改或者不停止施工，及時向建設單位和建設行政主管部門報告。

四、如遇到下列情況，監理人員要直接下達暫停施工令，并及時向項目總監和建設單位匯報：

1.施工中出現安全異常，經提出后，施工單位未采取改進措施或改進措施不符合要求時；

2.對已發生的工程事故未進行有效處理而繼續作業時； 3.安全措施未經自檢而擅自使用時； 4.擅自變更設計圖紙進行施工時； 5.使用沒有合格證明的材料或擅自替換、變更工程材料時； 6.未經安全資質審查的分包單位的施工人員進入施工現場施工時； 7.出現安全事故時。

2010年12月1日