第一篇：梅子涵書單

梅子涵老師的書單

很多很多的好書我們都看見吧文/梅子涵兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時候，他們的所謂閱讀，其實主要是在聽大人們講。大人把書買來，看著書，把故事講給他們聽，他們感動、快樂、也受到教育。即使他們長大了，上了小學，上了中學，應該讀些什么書，也需要大人的推薦。老師的推薦，父母的推薦，各類兒童刊物推薦。所以大人們需要了解童書。有你這個第一讀者，兒童才可能當成第二讀者。有你的正確選購和推薦，兒童的閱讀才可能適當和精質，才可能不是永遠地局限在那幾位作家，那幾本書。我是一個兒童文學作家，這種體會實在是很深。很多的父母，很多的老師，乃至于很多的不是寫作和研究兒童文學的其它文學品種的作家，他們對于兒童文學的了解，就是格林和安徒生。他們知道格林和安徒生，也只是《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》。格林和安徒生的別的許多十分優秀的作品呢？很多的其他的天才、杰出的作家呢？他們不知道。小的時候，因為他們的父母和老師不知道，所以沒有告訴他們；長大了，自以為是成年人，還有什么必要去關心兒童文學？這種狀態延續著，延續著，很多年了，沒有人想到要去說明，要去結束。我不知天高地厚，很想來結束一下，就在北京的一張影響很大的報紙上開了一個專欄：“子涵講童書”，希望用很好讀的方式和語言，每次介紹一本兒童文學的書，從去年五月到現在，從《時代廣場的蟋蟀》開始，到《鐵路邊的孩子們》。有幾位當父母的，當老師的，知道人類的兒童文學中，有紐約時代廣場的蟋蟀和那只熱情的塔克老鼠、那只智慧而老練的亨利貓之間的美麗而富有感情的故事；那個一夜之間遭遇不幸的家庭，在遷徙他鄉之后，所得到的關愛，而正是他們雖在不幸之中，卻沒有淡忘了要去關愛別人，結果給予了多少愛，便有加倍的愛來到了他們的日子，燦爛陽光的照耀就在艱難的每一天里了。米切爾·恩德的《犟龜》告訴你，堅持你的打算，堅持著一路的前行，那么不僅最后總能走到那個地方，見到的景象更是遠遠超越你的向往，想也想不到的。比龜兔賽跑的故事十足地生動了好多。我把密切爾·恩德的《奧菲利婭的影子劇院》給我認識的一些從事成人文學寫作的作家讀，他們一向不把兒童文學放在眼睛里，自以為寫給成年人讀的文學總是水平比兒童文學高，但是奧菲利婭的影子劇院讓他們目瞪口呆！終于說，這不是寫成人文學的人可能想到、可能寫出的。他們習慣于在一個個的人之間編著故事，哪里想得到夜晚的影子也是可以收集起來，演出精彩的劇的。其實，人類多少兒童文學杰作，從來都是只有天才的兒童文學作家才寫得出來。你讓孩子去讀一讀那本《萬花筒》吧，依列娜·法吉恩戴著眼鏡在老式打字機上寫出來的。多少年了，但是它的那種美麗和有趣，不知還能繼續多少年！如果你真的知道什么叫做不朽，那么你肯定現在就能斷定它會是不朽的。連同里面的那個木匠，那個“懶漢”，和那個傻瓜。人類還會吃多少年的蘑菇，那個傻瓜和他的蘑菇的故事就能存在多少年。什么風可以把他刮走？紐斯林格的《狗來了》，凱斯特納的《五月三十五日》，桑貝、葛西尼的《小尼古拉》，格雷厄姆的《柳樹間的風》，米爾恩的《小熊溫尼· 菩》，薩奇爾的《洞》，伊球的《拉拉與我》，特拉弗斯的《隨風而來的波平斯阿姨》，埃克絮佩利的《小王子》，達爾的《女巫》，吉卜林的《勇敢的船長》，特羅耶波爾斯基的《白比姆黑耳朵》，塔金頓的《男孩彭羅德的煩惱》，矢玉四郎的《晴天有時下豬》，三田村信行的《門背后的秘密》，還有《毛毛》，還有《講不完的故事》??我也介紹不完。我只是告訴你，這些你可能沒有聽說過的書都值得讓孩子們去讀一讀，值得把它們放進孩子的書櫥，乃至放進你自己的書櫥的。別看不見它們！書店里，書城里，都有著。要看得見，還要看得懂。我很直率地批評一句，我們的大人們，其實不少的時候，水平真不怎么樣。那么好的書擱在他的面前，他就是不明白好在哪里？否則那位天才的雅諾什的繪畫書，那真是一種天才的幽默和情理，為什么只印了一萬套，賣來賣去，全中國也沒有把這一萬套賣完呢？全中國啊，三億多兒童，而且都是下定決心，不怕犧牲地要把自己的孩子培養成最優秀的人的。可是沒有生動、優秀的童年閱讀，浸染到孩子們的性格和記憶里，于靈魂間飛翔，優秀會是一件很容易的事么？我也在上海西南方向的那所漂亮的師范大學里當著教授，講兒童文學。我很想以后能開辦一個講座，讓那些希望讓自己的孩子多讀一些兒童文

學的父母們來聽。收不多的聽課費，但是讓他們知道很多挑選文學童書的標準，見到很多屬于這些標準的書，需要的，可以當場買了去，果然覺得好了，就寫封信給我，簡單的一句：“你推薦的真好，謝謝。”不過，不用謝，要謝就謝那些偉大的兒童文學作家吧。也謝謝那些出版社。

1.永遠的木偶――《木偶奇遇記》2.感動永遠 美好永遠――《愛的教育》3.選擇不朽閱讀――《安徒生故事全集》4.二百歲的安徒生――《安徒生童話全集》5.經典格林――《格林童話全集》6.世界的蟋蟀和老鼠――《時代廣場的蟋蟀》7.找到淺水湖――《麥田里的守望者》8.凱斯特納的5月35日――《5月35日》9.白色的比姆黑的耳朵――《白比姆黑耳朵》10.愛上雅諾什――《雅諾什作品系列》11.穿上綠衣裳的爸爸――《我說你是一頭熊》12.走入了生命的書――《小淘氣尼古拉》13.很多很多大人的小時候――《男孩彭羅德的煩惱》14.一個英國麻瓜和她的小人――《哈利?波特與魔法石》15.挖個洞洞往里瞅――《洞》16.在學校和家里來來回回的有趣小孩――《馬列耶夫在學校和家里》17.我們都是拉拉我們想起了沒有――《拉拉與我》（即《我和小姐姐克拉拉》18.晴天到這里看下豬――《晴天有時下豬》19.挪威英國雪茄姥姥的外孫故事――《女巫》20.一個兩個三個四個還有半個――《四個半朋友》21.吹著小哨走大世界的狗――《狗來了》22.凌空一躍的生命之歌――《西頓動物文學經典》23.分享路上的故事生命可受用――《犟龜》、《出走的絨布熊》24.盯住自己腳印跟蹤追擊的溫尼?菩――《小熊溫尼?菩》25.這一個夢以外的另一個夢――《萬花筒》26.掛在公牛角上的喜悅瓢呀瓢――《當世界年紀還小的時候》27.落入北大西洋之中的故事――《勇敢的船長》28.飛翔而來的童話又飛翔走了――《隨風而來的瑪麗阿姨》29.九點十五分的揮手里愛的隆重――《鐵路邊的孩子們》30.一把手槍的男孩寫成的永遠的故事――《鳥雀街上的孤島》31.長長路上的影子劇院――《奧菲麗婭的影子劇院》32.童年秘密中的圣庫魯次――《永遠說不完的童話》33.沙漠上的童話和冷清的生命――《小王子》34.二十行黑暗新聞和一個快活故事――《小不點和安東》35.童話總讓我們詢問自己――《地板下的小人》36.到另外的世界歷險和喜歡――《銀椅》37.六歲大叔的浪漫出走――《費多爾大叔，公狗和公貓》38.烙餅的香味飄到剛果――《討厭鬼亨利賺大錢》39.魚雷擊中后的一個故事――《險惡之海》40.兒童工廠一個一個關閉――《從罐頭盒里出來的孩子》

41.稍給他最好的一句話――《巴德，不是巴迪》42.美麗的巴拿馬――《哦，美麗的巴拿馬》

43.永遠的樹永遠的男孩――《愛心樹》44.這是栽一棵很大的樹――《猜猜我有多愛你》45.不結束的寫信故事――《小老虎，你的信》46.媽媽 想你愛你――《逃家小兔》47.北風的背后――《北風的背后》48.學會把雞羊豬牛趕進屋子――《小房子變大房子》49.跟著蜜蜂快跑――《蜜蜂樹》50.經典道理中的圖畫書――《小船》51.背著黃書包去學校――《黃書包》52.想到什么就看見什么――《戴高帽的貓》53.讀詩理想――《兒童詩園》54.駕了帆船去海上――《在我墳上起舞》55.爺爺穿西裝了沒有――《爺爺有沒有穿西裝》56.經典的奶奶――《背井離鄉的365天》57.童年里的小人――《嚴斯－彼得和看不見的小人》58.憨拙鼴鼠的烏亮故事――《鼴鼠的故事》59.靈感和熱情是庸常外的詩――《鴨子騎車記》60.說些好故事放進白開水――《老鼠湯》《蚱蜢旅游記》《大象舅舅》61.米其爾和另外一些故事的靈感――《讓路給小鴨子》62.平平常常的童年秘密――《艾爾韋斯的秘密》

63.叭啦――啦砰里的雷公糕――《雷公糕》64.臭蛋蛋的文學――《麥克，吃早餐！》65.艾麗絲的第三件事――《花婆婆》66.夏洛蜘蛛――《夏洛的網》67.小象大獅子和大象小獅子――《你大，我小》

68.我喜歡你――《勇氣》69.灰暗晨曦里唱歌的小鳥――《無家可歸的小鳥》70.這些裙子掛在了我們的心里――《一百條裙子》71.我們看見了美麗的白貓嗎――《活了100萬次的貓》72.紅熊綠熊五顏六色熊――《泰迪熊火車歷險記》73.滴進了牛奶在車廂里和熱可可――《極地特快》74.有辦法的爺爺的藍顏色料子――《爺爺一定有辦法》75.這個路上的故事沒有字――《流浪狗之歌》76.石頭湯――《石頭湯》77.五毛錢可以買個什么――《五毛錢的愿望》

第二篇：梅子涵教授訪談錄

梅子涵教授訪談錄

梅子涵 著名兒童文學作家、評論家，兒童閱讀活動傾力推進者。上海師范大學教授，中國作家協會會員。出版有長篇兒童小說《女兒的故事》、短篇少年小說集《長大的煩惱》、理論專著《兒童小說敘事式論》等。主編“花季小說”等文學叢書多種。

他積極倡導和推廣兒童閱讀。梅子涵談童書的文章有：《晴天到這里來看豬》《精彩的故事是最重要的》《愛上雅諾什》《世界的蟋蟀和老鼠》《圖畫書：為何墻里難開花》《童話：兒童文學心口的痛》《羅琳已經不可取代》等等。

近年來，一個聲音日漸在小語界回響，那便是“兒童閱讀推廣”。同以往的小學語文改革迥異的是，這不再是一次純粹的小語界的“業內”之事，而是教育界、兒童文學創作界、出版界、理論界等多方面的一次集體呼應，深刻地反映出時代對兒童價值的重新體認。

兒童閱讀的意義何在？兒童應該閱讀什么？兒童如何閱讀？面對這樣的呼喚作為教師的我們如何應對？這些都是廣大教師迫切關心的問題。為此，我們采訪了兒童文學作家、上海師范大學兒童文學博士生導師、有“大陸兒童閱讀推廣第一人”之美譽的梅子涵教授。

周益民：這兩年，在大學、中學、小學的講堂；在圖書館，在報刊專欄；在天南、在海北，您反反復復地告訴那些孩子，以及那些成人，要相信童話，要熱愛童話。是什么促使您這樣不遺余力地“告訴”？這樣的“告訴”遇到過質疑嗎？ 梅子涵：童話用一種非常特別的方式，講述著我們經歷過或者沒有經歷過的、我們已經想到或者根本沒有想到的情感。

我們想到過經歷過的，童話給我們重溫；我們沒有想到沒有經歷過的，童話給我們啟發。

有一首歌叫《童話》，光良是這么唱的：“忘了有多久/再沒有聽到你/對我說你最愛的故事/我想了很久/我開始慌了/是不是我又做錯了什么/你哭著對我說/童話里都是騙人的/我不可能是你的王子……”歌里說“童話都是騙人的”，而我要講的是：相信童話，童話是真實的。

今天的中國人，很多成年人，乃至兒童，都不相信童話。

有的成年人對我說，“我從兒子7歲開始就不給他看童話了，7歲以后走上的是一條現實的路，看童話，會受騙的。”

有的小學生，我跟他們講兒童文學閱讀時，他們很認真地舉手提問：“你讓我們看童話，我們以后怎么進入現實里去呢？看了童話，我們會不會受騙？”

我總是和他們說，童話是真的，要相信童話。

相信童話，這本身就成為一個人的格調；相信童話，這本身就成為一個國家和民族的感覺、氣息，成為他們的房子、馬路……沒有童話，是沒有格調的，不相信童話，不會有優雅和詩意。

童話是真實的。怎么是真實的呢？那分明都是想象的故事。可是它的美妙是真實的。美妙給我們的感動是真實的。它的詩意是真實的。詩意和情感在我們靈魂里產生的回響是真實的。它的哲學是真實的。哲學對我們的生命，對我們一生成長的方向和影響是真實的。它給我們的溫暖和善良是真實的……

因為它真實，所以它會流傳；因為它真實，明明看上去是假的“小紅帽”的故事，流傳了三百年。

那不是假的嗎？一個女孩子，被狼吃掉了，獵人把狼肚子破開來，她又活生生地出來了。

可它的提醒很真實。美麗的花兒固然值得看，動聽的鳥叫也應該聽，可是行走的道、成長的路，又的確要相信經驗的提醒，要一心一意，不能東張西望，媽媽的叮嚀是特定的語境里的真理，非要違背，那來臨的是災難和黑暗。

安徒生的童話也是想象，但他的哲學是真實和深刻的。丑小鴨，如果忍受忍受再忍受，最后就是一只丑老鴨。忍受不了，翻墻而去，一路顛簸，來到湖上，終于成為一只天鵝。天鵝的故事不止是它來自天鵝的蛋，還來自小鴨子的越過柵欄而去。

這樣的故事的哲學，對真實的人生是有用的，哪里是假的？

周益民：童年確實需要童話的陪伴潤澤，你為什么同時呼吁成年人也要閱讀童話呢？

梅子涵：成年人喜歡，童年才有機會。成年人如果相信童話，孩子也一定會相信。

安徒生的名字成為經典，不僅因為丹麥的孩子們喜歡他的故事，首先是那個時代的成年人喜歡。《愛麗絲漫游奇境記》出版后，很多孩子喜歡，很多成年人也喜歡。著名的《柳林風聲》出版后，作者格雷厄姆收到了當時的美國總統老羅斯福的信。這位總統告訴他自己興致勃勃地讀了三遍。一個總統為了自己喜歡讀的一本童話，寫信給一個英國作家，不遠萬里。

《哈里·波特》出版后，孩子們排隊購買，成年人陪伴，成年人的陪伴和等候使孩子們有了機會。

沒有成年人的喜歡，童話要進入童年很難。孩子們的書包里，全是教科書，感覺好重。一個感覺生命好重的人，不會有靈感。

我曾對很多成年人說，在孩子的書包里放一本有趣的童話吧，書包就會變得輕起來！不信可以試試看。

現在的社會和成年人并不漠視兒童閱讀。一本優秀的文學書可以給孩子們帶來一些什么意義他們模模糊糊地知道，甚至是異常清楚地知道。可是他們不太知道兒童文學。他們仰望和稱贊文學名著，但是他們沒有意識到兒童文學里也有“文學名著”，而且這些是更適合孩子們閱讀的。

這樣的遺漏表現在他們的書單上，他們為孩子的購買中，就是一定會有《悲慘世界》《簡愛》和中國的四大名著，可是不會有《柳林風聲》《地板下的小人》和林格倫的書，和書店里能夠買著的別的十分優秀的兒童文學書籍。

成年人知道了，孩子們也就能知道；成年人購買了，孩子們就如愿以償。成年人閱讀兒童文學不止是因為要給兒童買書，要親子閱讀，成年人閱讀首先也是自己的快樂和倍受感動。它可以撫摸你的記憶，也撫摸你進行中的心理細節。撫摸你因為遺失留下的那個空位，撫摸你因為擁有而會發生的潦草。兒童文學是一種文學，它雖然涂滿童話的豐富香味，可是它是屬于所有喜歡者的。屬于天下的人。

周益民：我們很多教師在兒童文學方面并沒有接受過系統的培養，您能否簡單地談談兒童文學的特質？

梅子涵：我想建議去看看我的《閱讀兒童文學》和《相信童話》。那是運用講解一本本優秀的兒童文學書籍，來講解什么是優秀的兒童文學的。我沒有空洞。不是一二三四五地歸納。我主張通過閱讀優秀來知道什么是優秀。只有閱讀了不少優秀了，再來聽“優秀的特質”之類，就能心領神會了。先閱讀，后聽特質。

周益民：面對琳瑯滿目的兒童文學的世界，作為成年人，我們該向孩子推薦介紹怎樣的作品？

梅子涵：推薦優秀。而不是推薦不優秀的暢銷。現在的有些暢銷是掙錢目的的制造，我們不要不能識破而去幫助了這樣的暢銷。

我不是一個反教育者，甚至也特別重視兒童閱讀的故事里含有的意義和感情。我清楚，作為一個成年人，我的感動和震撼是從這里面來的；而作為一個孩子，他長大以后的回味和記憶，也是來自這一些感情和意義的漸漸清晰和透澈。但是我卻一再要對成年人說，要把一本書是不是寫得有趣放在判斷和推薦的首位，放在寫作和出版努力的首位。這是兒童文學長期醞釀和建設起來的認識，是一個孩子能夠喜歡一本書，因此變得喜歡起閱讀的最簡單和直接的理由，否則，你希望和設計的再美妙的方向和目標也沒有吸引力。

可是有趣，真正的幽默，都是潛含人格高度的。都是有很健康的意味的。都是富有敘事才華的。而不是只為人物起個什么名字，讓人物頻繁地為別人起綽號，簡單地搞搞惡作劇。

兒童文學不是惡作劇文學。不是低級地裝瘋賣傻的文學。

兒童文學是藝術。

是敘事的藝術，想象的藝術，讓人目瞪口呆的藝術。

周益民：這兩年，圖畫書開始進入大眾的視野，您本人也是圖畫書閱讀的竭力倡導者。圖畫書與兒童的閱讀趣味有著怎樣的聯系？

梅子涵：在兒童文學里，圖畫書是一個重要和基礎的種類。圖畫書和有插圖的書是有區別的。圖畫書的面貌是幾乎每一頁都有圖畫，而每一頁上，文字倒是很少，或者連文字也沒有。圖畫直接在講故事了，圖畫成為“語言”。圖畫書的出現，圖畫書的豐富多彩，使得兒童文學有了真正的豐富多彩和童年面貌。

一個孩子，尤其是在今天的社會，沒有看見、閱讀過圖畫書，會是一個很大的遺憾。是童年不完整的表現。和沒有看見過玩具一樣，沒有看見過草地一樣。圖畫書實在是一個很特別的花園。

感受、欣賞圖畫的能力也是一個人的智慧和素質，這就像經常去美術館的人，去博物館甚至是盧浮宮的人會有很優雅的心情，有與平俗保持距離的目光一樣。這的確是一種需要從小開始培養的涵養。圖畫書不是只有給很小的孩子閱讀的。有很多的圖畫書，不但小孩子可以閱讀，會非常喜歡，甚至中學生、大學生，只要閱讀到，只要這一些書也可以到達他們手里，他們照舊會喜歡，愛不釋手。所以，如果年齡已經不是很小的孩子在閱讀這樣的書，在畫里的故事沉浸，成年人不要無知地嘲笑。誰會嘲笑在盧浮宮

里流連忘返地欣賞著的成年人呢？所以誰又有理由嘲笑、反對一個已經長大的孩子仍舊還有興趣閱讀圖畫書，這里面其實是有相同的道理的。

周益民：現在很多家庭、學校流行讓孩子背千字文、三字經，你怎么看這一現象？

梅子涵：不是說不能讀，但是童年不能以它為主。不是說那些東西不好，那個東西不屬于童年。至少在現代的童年觀的意義上不屬于童年。童年和成年人不一樣，童年要有童年的東西給他。你非要把一個大人衣服拿給小孩，當然也是可以的。有什么不可以？也可以穿，穿著也可以走出去。可那不是童年，穿著不活潑、不可愛。周益民：不少家長、教師都把閱讀當作提高孩子寫作水平的一種途徑，總期盼立竿見影的效果。您怎么看待這種現象？

梅子涵：兒童文學的閱讀根本不是為了提高一個孩子的寫作水平。兒童文學是一個很大的文學，是非常大的一棵樹，一個孩子的寫作只是一個能力而已，一個盤子，一個籃子，一個木桶，你無法把一棵樹放進盤子里，栽到木桶里。這是兩件事，無論是家長還是語文老師，經常會問到這樣的問題：兒童文學和作文有關系嗎？有什么樣的關系？讀兒童文學與提高寫作怎么能沒有關系呢？閱讀兒童文學與寫作自然是有關系的，是非常整體的，養育的關系，養育一個生命的整體，養育一種心情，一種浪漫，一種從容的狀態和安靜的心情，養育目光、感覺和天真。閱讀把以上這些都帶給一個閱讀中的孩子和生命，也給孩子很多快樂。日常生活里，很多快樂都蒸發掉了。兒童文學、童話把在生活中不斷被蒸發掉的快樂表現了出來。孩子讀了就笑了，讀多了，孩子生命里笑聲的回響在生命里一直都會有，一個充滿笑聲的生命里筆下就會寫出笑聲。寫一個死的生命也許是有笑聲的，而不是只流淚。就像《爺爺有沒有穿西裝》那樣。爺爺是穿著西裝的，還穿著皮鞋，于是就又把生命從頭到尾的尊嚴布置了出來。兒童文學里的很多精神是一個連著一個。一個連著一個的精彩也就紛紛揚揚。

現在的孩子說話、寫作的語言和神情里缺少他們那個年齡的天真，盡是成人的東西，假的老練，假的成熟。好的兒童作文應該溢滿了天真。目光的角度天真，敘事的邏輯天真，語言、句子天真。一篇沒有邏輯毛病的作文是不真實的。閱讀兒童文學能維護住兒童的天真，能延期成熟，能拒絕假成熟。

現在的孩子多現實，多具體。成年人把“現實”和“具體”每一天地教會給他們，成為日常的提醒和教育。沒有大氣象。只有很細的一條個人的路線。只有今天的成績和后來的學校。好的兒童文學都是有大氣象的。有高處和遠處的召喚。像《月亮的味道》和《花婆婆》那樣。思維沒有大氣象，情感和肩膀的擔放都是輕描淡寫，那么作文里的涵養怎么可能比較豐富，感動的境界怎么接近？ 閱讀兒童文學，閱讀文學，對孩子就是這樣的栽種。這樣的栽種，就會栽種進作文的寫作里。栽種進整個的生命。

第三篇：梅子涵閱讀書目推薦

梅子涵閱讀書目推薦

1《木偶奇遇記》[意]科羅狄少年兒童出版社1998年

2《安徒生故事全集》[丹麥]安徒生遠流出版公司2002年

3《安徒生童話全集》[丹麥]安徒生上海譯文出版社1978年

4《《格林童話全集》》[德]格林兄弟人民文學出版社1994年

5《時代廣場的蟋蟀》[美]喬治·塞爾登新蕾出版社2003年

6《麥田的守望者》[美]J·D·塞林格譯林出版社1997年

7《5月35日》[德]埃里希·凱斯特納明天出版社1999年

8《白比姆黑耳朵》[蘇聯]特羅耶波利斯基人民文學出版社1999年 9《雅諾什作品系列》[德] 雅諾什/文·圖春風文藝出版社1998年 10《我說，你是一頭熊》[德] 雅諾什/文·圖春風文藝出版社1998年 11《小淘氣尼古拉》[法]桑貝·葛西尼外文出版社1998年

12《男孩彭羅德的煩惱》[美]布恩·塔金頓人民文學出版社2000年 13《哈利·波特與魔法石》[英]J·K·羅琳人民文學出版社2000年

14《洞》[美]路易斯·薩奇爾朝花少年兒童出版社2000年

15《馬列耶夫在學校和家里》[蘇聯]尼·諾索夫少年兒童出版社1997年 16《拉拉與我》笛米特·伊求湖南少年兒童出版社1999年

17《晴天有時下豬》[日]矢玉四郎二十一世紀出版社2002年 18《女巫》[英]羅爾德·達爾明天出版社2004年

19《四個半朋友》[德]約阿希姆·費里德里希二十一世紀出版社2000年 20《狗來了》[奧地利]克里斯蒂娜·紐斯林格河北少年兒童出版社2000年 21《《西頓動物文學經典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓北京出版社2000年 22《犟龜》[德]米切爾·恩德二十一世紀出版社2000年

23《出走的絨布熊》[德]米切爾·恩德二十一世紀出版社2000年 24《小熊溫尼·菩》[英]A·A·米爾恩南海出版社1999年

25《萬花筒》[英]依列娜·法吉恩河北少年兒童出版社2000年

26《當世界年紀還小的時候》[德]于爾克·舒比格華夏出版社2000年 27《勇敢的船長》[英]吉卜林人民文學出版社1999年

28《隨風而來的瑪麗阿姨》[英]帕·林·特拉弗斯明天出版社2000年 29《鐵路邊的孩子們》[英]內斯比特上海譯文出版社2000年

30《鳥雀街上的孤島》[以色列]尤里·奧萊夫河北少年兒童出版社2000年 31《奧菲麗婭的影子劇院》[德]米切爾·恩德二十一世紀出版社2000年 32《永遠說不完的童話》[德]米切爾·恩德二十一世紀出版社2004年 33《小王子》[法]安·德·圣-埃克絮佩利中國少年兒童出版社1981年 34《小不點和安東》[德]埃里希·凱斯特納明天出版社1999年

35《地板下的小人》[英]瑪麗·諾頓上海譯文出版社2001年

36《銀椅》[英]劉易斯譯林出版社2001年

37《費多爾大叔，公狗和公貓》[俄]烏斯賓斯基浙江文藝出版社2001年 38《討厭鬼亨利賺大錢》Francesca Simon江蘇少年兒童出版社2000年 39《險惡之海》[英]伊麗莎白·霍金斯華夏出版社2001年

40《從罐頭盒里出來的孩子》[奧地利]克里斯蒂娜·紐斯林格 河北少年兒童出版社2000年

41《巴德，不是巴迪》[美]柯蒂斯譯林出版社2001年

42《噢，美麗的巴拿馬》[德]雅諾什春風文藝出版社1999年

43《愛心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦南海出版公司2003年

44《猜猜我有多愛你》[英]山姆·麥克布雷尼少年兒童出版社2005年 45《小老虎，你的信》[德]雅諾什春風文藝出版社1999年 46《逃家小兔》[美]瑪格麗特·懷茲·布朗少年兒童出版社2005年 47《北風背后》[英]喬治·麥克唐納春風文藝出版社2004年

48《小房子變大房子》[英]朱莉婭·唐納森外語教學與研究出版社2005年 49《蜂蜜樹》派翠西亞·波拉蔻遠流出版公司2000年

50《小船》[瑞士]莫妮克·弗利科斯明天出版社2003年

51《黃書包》[巴西]莉吉亞·布詠迦·怒內斯河北少年兒童出版社2002年 52《戴高帽的貓》[美]蘇斯博士上海譯文出版社2002年 53《兒童詩園》[英]羅伯特·路易斯·史蒂文森重慶出版社2002年 54《在我墳上起舞》[英]艾登·錢伯斯譯林出版社2004年

55《爺爺有沒有穿西裝？》[德]艾蜜麗·弗利德格林文化2004年 56《背井離鄉的365天》[美]理查德·佩克譯林出版社2003年

57《嚴斯-彼得和看不見的小人》[德]克勞斯-彼得·沃爾夫浙江文藝出版社2003年 58《鼴鼠的故事》[捷克]茲德內克·米萊爾接力出版社2003年 59《鴨子騎車記》[美]大衛·夏農小魯文化2003年

60《老鼠湯》《蚱蜢旅行記》《大象舅舅》[美]阿諾·羅北爾遠流出版公司2000年 61《讓路給小鴨子》[美]羅勃·麥羅斯基國語時報2004年

62《艾爾韋斯的秘密》[瑞典]瑪麗亞·格里珀河北少年兒童出版社2002年 63《雷公糕》[美] 派翠西亞·波拉蔻遠流出版公司

64《麥克，吃早餐》露絲瑪麗·威爾斯和英出版社2002年 65《花婆婆》[美]芭芭拉·庫尼三之三文化2004年

66《夏洛的網》[美]E·B·懷特上海譯文出版社2004年

67《你大，我小》[法]葛黑瓜爾·索羅塔賀夫和英出版社2003年 68《勇氣》[美]伯納·韋伯小魯文化2005年

69《無家可歸的小鳥》[美]格洛麗亞·惠蘭譯林出版社2004年 70《一百條裙子》[美]埃莉諾·埃斯特斯新蕾出版社2005年 71《活了一百萬次的貓》[日]佐野洋子接力出版社2004年 72《泰迪熊火車歷險記》[英]艾莉森·塞奇南海出版公司2005年 73《極地特快》[美]克里斯·范·艾爾斯伯格譯林出版社2005年 74《爺爺一定有辦法》菲比·古爾曼少年兒童出版社2005年 75《流浪狗之歌》嘉貝麗·文生和英出版社2003年

76《石頭湯》強·穆特小魯文化2004年

77《五毛錢的愿望》[美]比爾·布里坦新蕾出版社2003年

第四篇：梅子涵教授說兒童故事分析

梅子涵教授專題講座

時間：2010年4月9日星期五 地點：興化市董北村報告廳

各位老師，各位朋友，我到一個地方，我總希望把文學的味道帶到那個地方，把浪漫的氣息帶到那個地方，所以在我還沒開始說話的時候，你們已經聽到了一首很浪漫的歌曲，這是一個英國天才小男孩唱的，讓大家聽這首歌，也讓這首歌成為我說話的背景，因為這首歌曲和一個作品有關，一本《雪人》是一個文字都沒有的文學書，這本有名的兒童童話書，后來被美國人拍成了動畫片，大概內容是，下雪天一個小男孩熱情的用雪堆了一個朋友，白天和他的雪人朋友盡情玩耍，晚上帶著這個小男孩在天空去散步，雪人帶著男孩到空中的時候，動畫片里這個英國小男孩的歌曲就響起了，在空中漫步的時候，這個平地長大的男孩，站在和平常日子完全不同的角度，來看他家園，看他門口的路，和眼前的河，看一切都像童話一樣，哪怕是已經熄滅的燈火的窗口，都像一首詩，一個夢。我放這首歌曲給大家聽，很簡單的講這個故事給大家聽，我的心意是我們這些成年人都應該像雪人一樣，有時候帶著孩子離開庸常的生活，到文學的天空去漫步。一個在文學的空中常常漫步的孩子，他的心氣是會向天空一樣的高的，他的生命的感覺和記憶里面一定是有詩的，未來照樣是從門口的那條路出發，但是他能行走的很遠，他的未來的日子會在一個很有高度的精神區域里面度過，直到終點。第二天早晨，那個雪人已經在耀眼的陽光中倒塌了，孩子憂傷的看著他的朋友，朋友之剩下了那張臉，臉上孩子為他創造的目光和笑容依然在，他好像在說：“我要走了，再見朋友。”我們看到孩子的背影，好憂傷哦，我們在看動畫片的時候，為孩子背影里面所露出的想念的憂傷而感動。我們如果像雪人一樣，帶著學生，帶著教室和課堂，集體向文學的天空漫步的時候，將來我們融化的時候，曾經讓我們擁有的35年的課堂，會想念我們。即便我們作為父母，即便我們融化的時候，我們的孩子也會比想念一個通常的父母而想念你。我們所有的老師，包括這樣的活動，都是為了讓我們的老師們能夠更加的了解文學，喜歡童話，然后又機會常常帶著我們教室里的學生和家里的小孩，在文學空中漫步。我一直覺得我們的小學語文老師，甚至是小學所有科目的老師，都應該相當熟悉兒童文學，因為一個孩子從小親近文學閱讀文學的話，走入文學的最適合兒童的門，現代就應當是兒童文學，不是別的，在今天的社會，今天孩童，如果走入文學的話，第一個不是論語，而是童話。論語很好，三字經很好，用現代的舞步今天的笑容，誦讀著古人的詩詞，覺得很感動。但那 不是孩子的第一道門，今天的孩子特別強調今天的孩子，現代的孩子，在幼童時走入文學的門應該是兒童文學，這是200年來人類的發明，他的力量和意義遠遠超過科學，老師們應該相當熟悉兒童文學這個東西。我一直建議未來的學校招聘語文老師的話，應該對他進行兒童文學的考核，讓她成為一個像波迪一樣的老師，好棒的女老師。一個課堂當波迪老師走進來開始，這個課堂就幸福了，就有趣了，因為這是一個腦子里面肚子里面渾身上下充滿故事的老師，學生在他的故事里面慢慢 長大。我們的老師要熟悉文化，要讀兒童詩兒童小說。一個有500個童話300個兒童詩，是個什么趣味的老師？我們應該知道什么叫童話？什么叫兒童小說？童謠和兒童詩有什么區別？這種知識應該成為一個必備。今天我重點講童話和兒童小說。

什么是童話呢？如果說下列的書讀過的，什么是童話就應該知道的。《愛麗絲漫游奇境記》《木偶奇遇記》……如果讀過，我想 不用我講什么是童話的。先有詩才有歌。后來人們總有歌總有順口溜還不夠，應該還有更講究的東西。先有故事，一開始就是故事，其實童話的概念，對于人類來說，也很年輕。《格林童話》把人物搜集起來，就叫童話故事。《安徒生童話》在安徒生活著的時候，沒有人說他是童話，有很多故事不是我們在日常生活中看到的，你能看到皇帝光著屁股走嗎？后來人就說這是童話。一開始就叫故事。有一次安徒生到法國旅游，他想當詩人，想當海尼這樣的詩人，有一天散步時看到海尼，他也很激動，因為他讀過安徒生寫的故事，立刻把他介紹給他的妻子，于是海尼就用法語朗誦了安徒生的《夜鶯》，在那個時候，在德國詩人眼里是個故事，是首詩。后來更講究了，人類就是這樣，越來越講究，越來越繁瑣，出現了童話這個概念。今天來講《小紅帽》那是一個童話，《夜鶯》那是一個童話。其實賣火柴的小女孩在我來說，是個小說，今天非說那是個童話，沒有關系，我說小說也能成立，因為那是個常人的故事，不像《木偶奇遇記》開始了人間的生活，遭受了人間的磨難。一切的有溫暖的家里全有了溫暖。沒有溫暖的就是她，只有她沒有溫暖，很遺憾的是，在新年的前夜，所有人都有溫暖的時候，這個可憐的孩子卻要賣溫暖給別人，穿著一個很大的鞋，好可憐哦，被一個男孩子拿走了鞋，光著腳丫在路上走，看到明天這個時候即將點燃的圣誕樹，沒有地方缺少溫暖，她卻在賣溫暖，最后自己卻凍死了。在新年來到的這個夜晚，這樣一個沒有家，沒有父母的窮困的女孩子，準備把手中溫暖送給別人的女孩子，最后把溫暖送給了自己。最后這個孩子沒有到天國去，就死在人間。第二天早晨，看到女孩躺在草地上，死在新年的早晨，死在寒冷當中。她是一個常人的窮苦女孩的故事，沒有升空，只是在最后劃亮的時候，出現一點幻覺。因為她無論是童話還是小說，完全不影響一個成年人在閱讀的時候對于小女孩的同情，想把她抱在懷中的愛憐，不影響的。無所謂小說或是童話。

格林有個童話，《老鼠、小鳥、香腸》，而且他們住在一起。你說老鼠和小鳥我們還能理解，香腸住在一起，有生命的，他們有分工，小鳥揀柴，老鼠打水，很迷人，很物性。童話講究物性。柴撿來了開始燒鍋，香腸開始站在灶臺上，跳進去，從這一頭游到那一頭，為湯加滿了油，還有香腸的味道。可是有一天，小鳥去揀柴了，來到樹林里，我們說小鳥喜歡唧唧喳喳的，就問小鳥，你們怎么分工的？小鳥一一說。小鳥們吵了，你個傻瓜！最辛苦的就是你！你看他們多輕松啊！最后沒有辦法，重新分工：香腸去揀柴，小鳥燒水，老鼠負責加油。香腸上路去揀柴了，一去就不回來了。小鳥和老鼠等了好久都不回來，一個空中飛，一個地上走，海陸空分頭走。走了好久還不見他回來，迎面看到舔著嘴的獵狗。站住，請問你有沒有見到我們的香腸，獵狗說，我剛才在路上巡邏看到香腸。站住香腸，你去干嗎？他說我去揀柴，獵狗想肯定是個間諜，我吃了一個國際間諜。小鳥和老鼠很生氣，說你們吃了我們家庭中的一員。三個人的活兩個人來干。老鼠跳下去加油，還沒喝湯呢，就變成老鼠湯了。大家讀了很開心，有人說這是很標準的童話，沒有問題。

我們如果讀過《彭羅德》，那是一本標準的童話，也是我寫序的童話。……兒子長大了，一個在兒子面前自以為那么成熟完美的成年人，羞愧的看著自己，看到了成長，看到了成長的路上必須有的彎彎曲曲成長的路。是我們生活的世界上面能夠看到的東西。

我們如果讀過《鐵路邊的孩子們》也是一本標準的兒童小說，遺憾的是，這樣 的好小說，一直無法到達我們中國的兒童手里，原因是站在兒童的身邊的大人，一個教室的老師不知道那樣的書，那樣的書放在書架上，最后運到造紙廠打漿。多好的一本書！紅磚墻的房子，那一棟房子對我印象太深了，在英國的時候，我會找這樣的房子，發現滿眼都是這樣的房子。突然有一天父親被抓起來了，媽媽知道原因，不把這件事情告訴孩子。父母在成長過程中，總有一些善意的隱瞞。這個母親不動聲色的搬家，搬到遠與倫敦的山里的一棟小房子里。到了這個小房子，我們來看小說，我們看到一些像童話的東西。他們借了這個房子，家具運來了，母親帶著孩子整理房間，里面灰塵很多，媽媽帶著孩子打掃房間。在這樣一個房子里，這樣一個生活的開始，母親這樣講究。母親說找找看有沒有臺布啊？找到臺布，鋪到舊舊的桌子上。看看有沒有蠟燭啊？后來找到了24根蠟燭。女孩問媽媽：“點幾根蠟燭？”媽媽說點一根很通常，中國人說點6根很順利，點8吧，會發的。而這個小說里的母親毫不猶豫地說全部都點亮。母親心理想的是什么？誰喜歡黑暗啊，除了貓頭鷹、睡鼠喜歡，全部點亮，生活的第一天，他的記憶也許就是生活的未來的全部情調，他不愿意在第一天里讓孩子在黑暗中度過。果然，在后來的生活中，孩子們在這樣的小房子里面，很明亮，很大氣，和鄰居們相處的非常好。每天都有火車準時通過。這三個孩子，最小的妹妹說，當9點15分開動的時候，我們一起向他舉手，請他把對爸爸的問候帶給遠方的爸爸。每天這個車開過來的時候，帽子圍巾或者口袋里的手帕，朝著這個火車揮手。火車把他們的問候和愛帶給遠方的爸爸。有一次，當他們問候的時候，從車窗里面露出老人的臉，向他們揮手。有一天，他們又揮手了，突然從所有的窗口所有的乘客都向他們揮手。怎么了今天？原來那個老先生在今天的早報上看到，孩子的爸爸今天釋放出獄。老人對所有乘客挨個說，讓我們祝愿他們，一起揮手。所以當火車開到這里，無數的揮手無數的笑容，完全不認識的送給了爸爸。火車帶著集體的祝愿開走了，今天的爸爸在傍晚的時候，回到了他們身邊。都說這是一部兒童小說。可是，你覺得這個兒童小說里面是不是有 很多的兒童童話的味道啊？有沒有超乎日常生活之上的東西啊？這個母親在這樣艱難的日子里，沒有工資了，每天寫詩，在這樣的母親，在生活的第一天，就點亮所有蠟燭，這是日常生活中的常態嗎？不是的。所以我們說兒童小說是日常生活的描繪，而這部小說不是常態的東西，不是所有母親都能做到的東西。我們看到了一種童話的味道，看到童話般的愛。所以，小說和童話在兒童文學里面，有的時候是你的里面有我，我的里面有你。小說里面有童話的情調、想象，童話里面也有小說的敘事。有的小說一開始就是童話的情節，如老鼠香腸小鳥。有的小說開始是常態的敘事，寫著寫著進入童話的境界了。例如《愛麗絲漫游奇境》。

我們所知道的《彼得·潘》，是個常態的小說，后來進入到童話故事中的境界去了。《北風的背后》是一個夢，只不過這些童話寫夢的時候，不告訴你是一個夢，如果一開始就告訴你是一個夢的話，很沒勁。讀著讀著就信以為真，到最后，才告訴你是一個夢，但是你已經讀完了。我們總覺得這樣的小說就是個童話，比如在中國出版的《馬提與祖父》有幾位看過的，很少三四位，在2010年這個場合，問到這樣的書只有三四位讀過的話，可以說非常落后，很多先進的課堂，這種書已經進入到課堂里了。我們來看他的故事：爺爺要死了，躺在病床上，全家人看著他，他的臉上剩下最后一點點紅色，最后一點點生命顏色，在那里哀傷地等待著，不敢睜開眼睛，整個房間是一片哀傷，只有那個不懂得死亡的小男孩，把眼睛睜開。就在這個時候，爺爺說話了，他說話只有這個馬提聽到，他說我們去散步好不好？馬提說你不是要死了嗎？爺爺說，他們都是瞎說的，不要告訴他們。爺爺分明躺在床上，但是，卻和馬提一起出去散步了，帶著他去了好多地方，看村子看河流……一切都是那么的美。爺爺想買一個蘋果給馬提，爺爺沒有錢，好著急哦，于是把領帶拿來給人家換蘋果玉米。，每走過一段路，沒做完一件事情，馬提驚異地發現，爺爺在縮小。越來越小了，馬提很奇怪，為什么越來越小了呢？最后他們來到向日葵的林子，好大的林子哦，無數的向日葵金黃，朝著一個方向開著。爺爺對馬蹄說，要穿過去，爺爺最后一次穿過燦爛。爺爺說林子很大，你得跟好我，不能走丟了，有種告別的憂傷，在爺爺心頭涌起，把背心脫下來，繞成一個線圈，不停地放線，穿過林子，爺爺已經變得像塊小石頭一樣，西邊的太陽就要落下了，馬蹄說，爺爺太陽要下山了，爺爺說我看不見，馬蹄就把爺爺抱起來，放在頭上。像薄荷糖一樣放在頭上，好綿軟，再好的草地都沒有孫兒頭發的柔軟。他坐在頭上，看著太陽的下山，興奮地說，我看到太陽下山了，好美哦！你的頭發好軟，好舒服。馬蹄要吧爺爺抱下來，手伸到頭上的時候，什么都沒有，是空的，他這樣子把爺爺抱走，卻什么都看不到。爺爺說你用鼻子吸，使勁吸，吸到心里去，吸到記憶力去了。馬蹄帶著吧他記憶力的爺爺帶到家里，爺爺還躺在床上。馬蹄說，爺爺你 還在嗎？爺爺說孩子。最后爺爺走了。這是一個兒童小說。重要的是，我們讀了這樣的作品，很感動，會想念自己的爺爺奶奶、外祖父、外祖母，我們想念啊想念，尤其會珍惜身邊，珍惜現在，甚至會珍惜所有的愛我們的喜歡我們的人，這是最重要的。我們是不是非要探討他到底是小說還是童話呢？除非你吃飽了飯就是探討這個問題的，你就去探討，也很 好，可以寫論文。如果你吃飽了飯，不是去探討的，就沒有必要探討。像我這樣吃飽飯就搞這個東西的人，我也不會去探討，沒有必要的啊。

《爺爺變成幽靈>這本書有多人讀過？不超過十個。爺爺走在路上的時候，突然去世了，每天都想念爺爺，看著照片發呆，晚上睡不好。有天晚上，醒來爺爺坐在床頭柜上，小男孩說，爺爺你不是已經死了嗎？怎么回來了？爺爺從那個世界來的，一臉的不安，眼睛看著前面。我也知道我死了，不應該回來的，可是，心理一直不安。男孩說，我知道了，你變成了幽靈，他知道只有幽靈才能回到人間。爺爺不相信，男孩說你從這間房子走到隔壁去，幽靈可以走過去的。爺爺一腳走進隔壁房間，小男孩說，我說的吧？變成了幽靈了。爺爺說，你把書帶給我好不好？爺爺帶著那本書走了。到了晚上，爺爺又來了，說我知道了，一個人死了之后，事情忘在生的世界，他會回去的，他說我有事情忘在這里了。小男孩猜了半天，爺爺拼命想，想起了從小到大恨多事情，想起很多，可爺爺就想不起來忘記的事情。晚上爺爺又來了說，我想起來了，我忘記的事情與你有關。小男孩拼命的想，想起來從小到大和爺爺在一起的所有的事情，就想不起來忘記的事情，爺爺在這個時候想起來了：我走的時候，忘記和你說再見了！說完，這個爺爺、孫兒就哭了，在這個小說這個書里，說完都哭了，兩人約定好，從此以后我們都要想念彼此哦，括號，但是不要想得太多，我走以后一定要聽話哦，括號，但是不要想得太多。括號里面的話，稍微平庸的作家是寫不出來的。離開的人離開了，活著的人要依然幸福，這是離開人的愿望。這是一個非常優秀的作家才能寫出來的話。爺爺走了，拉開房間走出去，一直往前走，小男孩看著爺爺，頭也不回一直往前走，路上有一盞燈，照向爺爺背上，小男孩想，這是一個平庸的作家寫不出來的，小男孩想，爺爺頭也不回，說明爺爺在他的世界生活的快樂，喜歡那里，爺爺很快樂，我也很快樂，明天我要上學了。小男孩見到爺爺，每天都不上學，晚上見爺爺嘛，吃不下，對媽媽啊說，昨天我見到爺爺了，變成幽靈回來了，媽媽是個兒童小說家，說我們也非常想念爺爺的。最后爺爺很高興的走了，小男孩想，我也該上學了。

現在很多大陸人都開始接觸到圖畫了，我告訴大家進一步分類：圖畫書只是和純粹的文字的區別，他是有圖的有故事的，有圖的沒有文字的。《藍第和口琴》這是一個小說圖畫說，趕緊去買，給小鴨子讓路。剛才我們講的爺爺變成幽靈是本童話書，是圖畫的童話書，還是小說的童話書？你們更傾向于是本什么 樣的圖畫書的？現場調查，究竟是小說童話書？還是圖畫的童話書？是，爺爺變成幽靈，根據我的感覺判斷，沒有人提出這是一本什么童話書？作為研究，提出來，我傾向于他是一本小說童話書，爺爺之所以會出現，是因為太想念爺爺了，是一種夢中相會。死去人能回來，是夢中的，是情感的需要。《爺爺一定有辦法》有多少人看過？你們說是小說還是童話？這是一本奇妙的書哦，有的人只看上面沒看下面的。我同意大家的看法，上面是小說，下面是童話。整個故事是常態的，爺爺是人間般的笑容，這個故事蠻像童話的，爺爺一次次重復的耐心，和重復的愛，你不覺得像個童話？如此耐心的把普通的毯子改成一個手帕、背心……這個爺爺每次講得話是一樣的：嗯，這塊料子還可以做，咔嚓咔嚓……我們覺得在生活當中很難看到一次次依然的溫柔，依然的耐心，這好像在常態當中不容易遇到。我們不能說根本找不到，可是我們說很難找到。所以我想說的是，無論是童話還是小說，只要是優秀的，一定包含著童話的精神，一個標準的小說里面，一定有童話的浪漫滲透里面的。如果童話非人的精神和情感，能夠降落到兒童小說里面，我們說這個小說是美麗的。小說和童話是不可以截然分開的。

我寫過一個小說，不是我想講的，是別人遞了條子讓我講的。不是我很糟，那是因為我認為我不是非常非常優秀優秀了。我從來不講自己的作品，今天有人遞條子上來，讓我講，我就講。這是我兩年前寫的，我很不識相的說，這是一部很好的小說。

我是一個地道的上海小孩，好苦哦，媽媽把所有積蓄，把自然災害的時候，全部用光了，她有個愛好，儲存家具和毛線。她買全中國最好的冒險放在家具里。每個禮拜帶我們吃頓西餐和中餐，把所有毛線都吃光。饑餓的中國人，說是麻雀把我們的糧食吃光了，全中國人開始消滅麻雀，我也參加了。我們大院子里整天都是消滅麻雀的聲音，大人小孩扯起了被單，朝著天空，大聲喊，不可能每家都有鑼鼓啊，但是每家都有鋼筋鍋，使勁敲，奶奶不讓我敲，怕敲壞了，就拿根竹竿，在大人堆里拼命喊。，我想我現在那么好聽的嗓子，就是哪個時候喊出來的。看到那些小麻雀，一個一個掉下來。可是一個麻雀都沒掉在我的身邊，我就想可能我離太遠，就跑到三樓的陽臺上去。那個時候我8歲，有一個天窗。我其實是一個膽小鬼，8歲的時候怎么會有那個膽量和力氣爬到天窗外面去，我要爬到房頂上“奧去、奧去……”老師的洋房地很斜，走上去之后，兩條腿都站不直，發抖，本能的往里靠，可是沒有忘記“奧去、奧去……”天空一個maque都沒有了，我還在那里“奧去、奧去……”就在這個時候，不留神的突然看到那種房子有小煙囪的，壁爐旁邊有兩個麻雀在那里抖，一個大麻雀和小麻雀。我看到的時候，只有8歲，我看到的時候很難過，我會難過的，讓我成為一個文學家。我因為要消滅他們而抖，他們卻在害怕我們而抖。我沒有走上去，我下來了。那個爸爸媽媽還有兒子和女兒，后來怎么樣了，我不知道，這個故事一直在我心里。好多故事和記憶，對一個作家來說，到很多年之后才愿意把他寫出來，于是又一天我吧他寫出來了。前面的情節就是我剛才講的，就在他有點難過的時候，腳一滑，咕嚕咕嚕摔下去了，馬上就要墜落了。就在這個時候，大麻雀飛了過來，使勁用嘴巴咬住小孩衣領，吧他拖上來。小maque幫助大麻雀，小孩嘴里一直在“奧去、奧去……”他不懂什么意思。故事里的我被兩個麻雀救了起來。很多年以后，在柜子里有個盒子，盒子里有個玻璃，玻璃盒子里面有兩個麻雀的標本，他們一直看著我，我一直看著他們。寫到最后的時候，最讓人感動的時候，像童話一樣。我寫小說，跟別的作家不一樣的地方，寫任何東西不構思的，不是因為我有天才，而是因為我無能。就像我在任何地方演講都不準備的，想講什么就講什么。寫著寫著寫不下去了，就寫出了像童話一樣的故事。你如果要問我，他還是小說嗎？我說她還是小說，如果你說她不是小說了，我就說不是小說了。但是我依舊把他放到小說集里。小說和童話有的時候是模糊的，有的時候是可以互相滲透的。有的時候一個很標準的里面，敲好有童話的因素小說變得更好。這個童話讓你更容易信以為真。當我們作為研究者，在那邊還很合就的時候，小說家才不睬你的。20世紀里有很多童話的因素放到里面。跟19世紀的是不同的。我們知道的深刻影響中國的《馬兒戴斯的孤獨》很多地方不像小說，像童話，像神話。研究者就說是魔幻現實小說。我又是一個寫作者，又是一個研究者，我是分裂的，都懶得理自己。

文學已經發展了，我們認識文學的時候，不要濤聲依舊。我們要不停的閱讀新的小說，我們要不停閱讀新的童話。有的童話大多數童話都是非人的，狗啊，貓啊，木頭啊，也有的童話是寫人的。于是我們得出結論，我們認為凡是不是人的，就認為是童話。我想進一步跟大家探討的是，大家不要這么認為。

推薦書，美國的《大象舅舅》，這個還沒出版，為什么很快呢，因為我很希望他很快出版。每當我讀到國外的好的書的時候，就很想很快讓中國的家長和兒童讀到這樣的書，我們來看看他的故事：青蛙和蟾蜍的故事。青蛙和蟾蜍在一起，有時候像兄弟，有時候像戀人。有一天癩蛤蟆走到青蛙面前，你今天看上去有點不對哦，青蛙說我有點難過。癩蛤蟆說，難怪你身體這么綠的。我始終這么綠的，不，你今天更綠的。癩蛤蟆說想聽故事，青蛙說我給你講。青蛙想不出來故事，豎蜻蜓，想這樣能想出來吧？后來下定覺心用腦袋撞墻，想這樣能撞出來吧？但是，沒有故事的人，怎么折騰 也想 不出故事的。想 不出故事的癩蛤蟆說，我可不可以睡到你的被窩里嗎？青蛙說我講故事給你聽，他聽著故事在被窩里睡著了。睡著的癩蛤蟆更像一個癩蛤蟆了！如果換成人的話，就是一個很人間的故事。小說、故事、童話很簡單的跨越過去了。說不清楚的時候，就直接說我講個故事給你聽吧。小說童話不重要，重要的是故事內容。這本書，好棒哦！我也知道用好棒說明一本書的好，是沒有知識的，但是，我還是得沒有知識的說，好幫哦！

講《大象舅舅》的故事。《大象舅舅》好棒啊，我也知道用這樣的話來說是沒有知識的，可是有時候你沒有其他的詞語來形容的時候，你只能用好棒啊這樣沒有知識的話來說。小象的爸爸媽媽離開了小象，它成了孤兒，一個人坐在床上流著鼻涕，喉嚨好痛，這個時候門響了，走進來一個大象，大象說我是你的大象舅舅，小象注視著他，大象問他瞪著他看干嘛，小象說你有好多皺紋，大象說我的皺紋比樹葉多，比沙粒多，比天空的星星多。你怎么會有這么多皺紋，大象舅舅說我老了，你走出來，大象讓小象到他家去，他們坐上了火車，在火車上，與大象舅舅一起分著著花生米，望著窗外，鄉村從窗外奔跑過去，大象舅舅在數一、二、三，一個沒有數到，你在數什么？我在算車窗外車窗外走過的房屋。大象舅舅在數：一二三四，我在算窗外走過的田地。

……所有的東西過得好快啊，所有的東西過得都很快，一二三四五六七八十，你這次算什么？我在算我們身邊的花生殼，花生殼比較容易算，他們全在一起，全在我們的懷里，讀到后來你就知道了，火車急忙地奔馳著，留下的花生米讓大象舅舅慢慢地算，舅舅為了外甥，想盡了一切的辦法讓他快樂，扮成國王，每天早晨朝著太陽吹喇叭，為小象寫歌，不高興的時候把櫥門打開，把所有衣服全穿在身上讓小象笑，就這樣過著，小象已經像大象的兒子一樣了，有一天收到一封信，他的爸爸媽媽已經回家了，他們急忙做火車把小象送回了身邊，回來的路上，大象舅舅默默地數著一二三四五，小象問你在數房屋嗎？你在數田地嗎？你在數電線桿嗎？舅舅說都不是。回到家，爸爸媽媽把小象抱起來，大象舅舅站在了旁邊。晚上，大象舅舅走到小象床前坐下，小象問大象在火車上數什么？大象舅舅說，我在數我們在一起的日子，好快啊，說完，一個人走出去。小象回到了爸媽的懷抱，大象舅舅回到了他的獨自的家。兩個象，就是兩個人的故事，童話小說不重要，重要的是讓我們非常感動，講著想著讀著會感動起來的故事，對孩子，對我們已經足夠了。

最后讓我們很浪漫的音樂里面，聽著很 美的故事，結束我們今天的講座。最后聽一個兒童文學，《兩個熊的故事》大熊叫大大熊，小熊叫小小熊，白天盡情玩耍，晚上回洞里睡覺。洞里有一張小床，是小小熊的床，有張椅子是大大熊的。回去之后，大大熊就把壁爐點起，抱起小小熊說你睡吧，他就開始閱讀，讀的就是大大熊和小小熊的故事。小小熊在溫暖的床上使勁讓自己睡著，可就是睡不著。大大熊說你睡不著嗎？小說我怕黑，大說，壁爐那么旺的爐火，怎么黑呢？我們四周不都是黑的嗎？大轉身走到櫥的前面，把櫥打開，很認真的把燈點亮，很認真的把燈放到床頭柜上。有燈了，有亮了，你現在可以睡了吧？小努力讓自己睡著，還是睡不著。小小仍舊睡不著。為什么呢？我怕 黑。哪里有黑呀？我不是把燈拿來了吧？大一看，真的有很多黑呢，又拿來燈，認真點亮。小還是睡不著。我怕黑……才大一點點，還有很多黑呢！轉身拿出一個最大的燈，把燈王掛在頂上。小看到整個房間都亮了。我幫你把最大的等拿來了，他還是睡不著。小站在床上，手指著外面，那還都是黑的呢。大一看，外面全都是黑的，我就是把天下燈都拿來了，也不可能把整個黑夜點亮。他把小帶到夜里去。這是一個非常愛小的大熊，非常愛大雄的小熊。小熊靠在大熊懷抱里，這個時候，有個很大的月亮升起來了。大熊說我把月亮拿來了，現在不黑了。低頭一看，小小熊已經睡著了。我們從各個地方到這個地方里來，我們每個成年人學一學前面的雪人，學一學大大熊，吧一本本書放到床頭柜里，書包里，每一本書都是一盞燈。黑暗只能用燈來照，優秀的成長只能用書陪伴。讓我們像大大熊一樣，永遠的語氣依舊，申請依舊，吧一本本好書帶給孩子們，最后就是把月亮帶給了孩子，一條成長的路，一條優秀的路。

講座到此結束！

第五篇：梅子涵繪本圖畫作品

梅子涵： 【主要作品】

處女作

《馬老師喜歡的》

《老丹們的浪漫故事》梅子涵/1992/湖北少年兒童出版社出版/187 頁

《兒童小說敘事式論》梅子涵/1993.11/湖北少年兒童出版社

《假如再上一次大學》梅子涵/1995.5/上海遠東出版社/8.5/平裝

《男子漢的絕交-一分鐘|中國兒童文學新典.小學生卷》梅子涵/1996-09/上海遠東出版社/8.00/平裝

《告訴你我不漂亮-中國兒童文學新典.中學生卷》梅子涵/1996-09/上海遠東出版社/8.00/平裝

《兒子哥們/曹迪民先生的故事/新世紀小學生文庫: 曹迪民先生的故事》梅子涵/1998/上海教育出版社出版/92 頁

《我的故事講給你聽/中國幽默兒童文學創作叢書》梅子涵/1998/浙江少年兒童出版社出版/129 頁/國家九五規劃重點圖書

《三毛悄悄對你說/密友叢書》梅子涵/1988/江西少年兒童出版社出版/130 頁

《長大的煩惱》梅子涵/1998-5-1/河北教育出版社/9.40/平裝(無盤)

《兒子哥們-曹迪民先生的故事》梅子涵/1998-8-1/上海教育出版社/新世紀小學生文庫?文學輯/8.0/平裝

《漢字的故事1》梅子涵/1999-4-1/上海科學普及出版社/11.00/精裝

《漢字的故事(2)(精)》梅子涵編 / 上海科學普及出版社 / 11.0 / 精裝

《今天寫的是明天的故事》梅子涵/1999年5月/湖北少年兒童出版社/紅蜻蜓少年隨筆叢書/15.00/平裝

《張不開嘴巴的風箏/童話佳作上榜叢書》/梅子涵, 樊發稼/2000/青島出版社出版/317 頁

《我是一個小孩兒》沈苑苑/梅子涵/2000-1-1/北京少年兒童出版社/7.00/平裝(無盤)

《爸爸小時候什么樣》梅子涵/趙曉音/2000-2-1/北京少年兒童出版社/6.00/平裝

《我也會當爸爸》沈苑苑/梅子涵/2000-2-1/北京少年兒童出版社/7.00/平裝

《我的故事講給你聽》梅子涵/2000-3/浙江少年兒童出版社/7.5/簡裝本

《會說話的卷心菜》梅子涵/2000-07-01/上海遠東出版社/6.0

《獨立宣言》蕭萍/梅子涵/2000-8-1/6.00/精裝(無盤)

《放飛囚禁的心-中學生讀物》梅子涵/2000-08/上海遠東出版社/6.00/平裝

《麻雀幼兒園——大拇指叢書》梅子涵/2000-10-1/希望出版社/6.0/平裝

《梅子涵兒童文學論集》梅子涵/2001/二十一世紀出版社出版/256 頁

《小說卷1——外國兒童文學名作導讀本》梅子涵/點評/2001-6-1/廣西教育出版社/11.5/平裝

《浪漫簡歷》梅子涵/2001-8-1/北京少年兒童出版社/13.00/平裝(無盤)

《中國兒童文學5人談》（作者之一）梅子涵/方衛平/朱自強/彭懿/曹文軒/2001-09/新蕾出版社/30.0/平裝

《青蛙的故事癩蛤蟆的故事子涵童書》梅子涵/2001-9-1/東方出版中心/9.0/平裝

《這樣長大子涵童書》梅子涵/2001-9-1/東方出版中心/9.0/平裝

《小時候的鬼樣子子涵童書》梅子涵/2001-9-1/東方出版中心/9.0/平裝

《經典男子》梅子涵/2001-9-1/上海人民出版社/15.30/平裝

《貓咪和小耗子們》梅子涵/2001-10-1/東方出版中心/6.0/平裝

《綠色家園-金色童年.自說自畫叢書》梅子涵編 / 2001-12 / 學林出版社 / 20.00 /平裝

《親情故事-金色童年.自說自畫叢書》梅子涵編 / 2001-12 / 學林出版社 / 20.00 /平裝

《很好玩的故事子涵童書》梅子涵/2001-10-1/東方出版中心/7.00/精裝(無盤)

《警察游戲》梅子涵/2002-5-1/人民文學出版社/11.8/平裝

《本色女生》梅子涵/2002-8-1/上海遠東出版社/12.00/平裝(無盤)

《戴小橋和他的哥兒們》梅子涵 / 2002-9-1 / 新蕾出版社 / 9.00 /平裝

《2002年兒童文學》梅子涵/2003 /春風文藝出版社出版

《和兔子們午夜聊天的隨筆子涵童書》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00

《女兒講的故事》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00/精裝(無盤)

《惦念的故事》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00/平裝

《大腦小妹和我》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.00/平裝

《和兔子們午夜聊天的隨筆》梅子涵/2003-1-1/東方出版中心/9.0/精裝(無盤)

《淘氣的故事》梅子涵/2003-9-1/新蕾出版社/12.00/平裝

《2003年兒童文學》梅子涵/2004 /春風文藝出版社出版

《晚上的浩浩蕩蕩通話》梅子涵/姚紅/2004-3-1/江蘇少年兒童出版社/13.8/平裝

《鋼鐵是怎樣煉成的》梅子涵/2004-3-1/二十一世紀出版社/9.8/平裝/林曉燕

《猜猜我有多愛你》麥克布雷尼/2005-04-01/少年兒童出版社/29.8/精裝/梅子涵

《雙人茶座》梅子涵/2005-5-1/吉林人民出版社/18.00/平裝

《藍色海洋》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/20.0/平裝

《紅色秋千》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/18.0/平裝

《金色水桶》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/20.0/平裝

《綠色麥地——<少年文藝>五十年精華本?小說卷二》梅子涵/2005-6-1/長江文藝出版社/20.0/平裝

《閱讀兒童文學》梅子涵/2005年11月/少年兒童出版社/梅子涵講童書/38.00/平裝

梅子涵/2006-6-1/少年兒童出版社/48.0/精裝

《女兒的故事（全集）》梅子涵/2005-11-1/少年兒童出版社/18.00/平裝

《安娜.卡列尼娜-紅蠟燭少年必讀經典》梅子涵/2006-03/二十一世紀出版社/15.2/平裝/282pages

《紅與黑-紅蠟燭少年必讀學典》梅子涵/2006-03/二十一世紀出版社/13.7/平裝/243pages

《九三年-紅蠟燭少年必讀經典》梅子涵/2006-03/二十一世紀出版社/14.4/平裝/264pages

《金版-一分鐘床頭小故事》梅子涵/2006-6-1/四川少年兒童出版社/13.0/平裝

《女兒的故事》（全國兒童文學獎）

2006-9-1/湖北少年兒童出版社/15.8/平裝；少年兒童出版社/21.0/精裝/295pages

《香腸穿上紅鞋子》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/15.0/平裝

《蝴蝶站在提籃上》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/16.0/平裝

《腦袋制成大馬路》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/16.0/平裝

《流浪游戲最好玩》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/16.0/平裝

《天空包在餡餅里》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/15.0/平裝

《書包寫封信給你》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/16.0/平裝

《鼻子和你捉迷藏》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/15.0/平裝

《冬天躲在衣櫥里》梅子涵/2007-06-01/浙江文藝出版社/14.0/平裝

《相信童話》梅子涵/2007-11-1/少年兒童出版社/42.0/平裝

《戴小橋和他的哥們兒：逃跑的馬兒》梅子涵/2008-3-1/新蕾出版社/16.0/平裝

《窗下的樹皮小屋(小學生卷)》梅子涵編 / 上海遠東出版社 / 6.0 /平裝

《童話佳作上榜叢書－－張不開嘴巴的風箏》張秋生 徐建華（主編）／梅子涵 樊發稼（導讀）/ 青島出版社 / 14.40 / 軟精裝

《輕輕的呼吸》梅子涵/青島出版社/12.00

《星期六童話/中華鱘兒童文學新作叢書(中華鱘兒童文學新作叢書)》梅子涵著 / 10.0 / 其他

其他作品

《李拉爾系列故事》（北京優秀兒童讀物一等獎）、《男子漢進行曲》、《走在路上》、《我們沒有表》、《林東的故事》