第一篇：“雨天的棉花糖”讀后感

“雨天的棉花糖”觀后感

書剛拿到手我愣是把封面的書名看成了“西天的棉花糖”，心里樂道難不成是佛祖賜的棉花糖。其實序言就吸引到我了，作者向我解釋了創造就是重復的想法，而且比喻的恰到好處，邏輯思維特別清晰。

我后來發現，這本書還是很考驗讀者的，因為作者的思維異常跳躍，不同維度的故事交織進行，很有穿越感。不得不說五個不同背景、不同主旨的故事還是讓我感到非常精彩以及過癮。接下來我就分別敘述下自己看每個故事的感受：

第一個故事：敘事。偉大的作品一般都要兩個元素：戰爭和性。雖然我意識到這會是個好的故事，但第一反應還是比較抵觸的，覺得反而媚俗。這個故事分兩條線展開，一個是關于奶奶年輕時的往事，這造成父親及“我”對身世的諱莫如深，一個是妻子懷孕了，這造成了“我”忍受不了現實找外遇。我感受最深的有兩點，一個是矛盾的延續性，父親當初對“我”的降生的強烈拒絕，以及“我”對于妻子懷孕的排斥；第二個是一句話”一部真實史書的誕生過程往往又是一部史書。這成了我們歷史的特色”，這讓我想起了《1984》里的“歷史往往是被修改的，當修改被被遺忘，也就成了歷史”，作者非常隱晦的道出了社會主義下的歷史特點。真正的歷史絕對不會是如我們看到的那般正義的紅色，相反，我們更可能看到的是血液的紅色。也有可能，這些我們是永遠看不到的。看不到的才能叫歷史。

第二個故事：大熱天。說白了，就是一個寂寞男屌絲與落寞文藝女青年的一次激情碰撞。對，再簡單點就是約炮成功了。作者敘述這個過程時用了時間作為故事發展的順序，我印象最深的兩點：一個是大段的對話，光頭與綠背心的對話渾然天成，初次見面的羞澀、互相的試探等通過對話直接能感受到。通過對話，讀者感到兩個人好像在面前交談一般。第二個是對“光頭”哥哥的描寫十分生動，哥哥固執、野蠻的形象躍然紙上，當然他對弟弟的深愛也非常動人。

第三個故事：雨天的棉花糖。這是這個系列中我最喜歡的故事。少年紅豆，從小被當成如花似玉的女生，長大后卻參了軍、打了仗。所有人都以為他犧牲了，多年以后他卻神奇的出現在了大家的面前，他的出現并沒有讓大家感到愉快。相反，戰爭留在紅豆心中的陰影讓其他人都覺得他是瘋了的。后來，也許真瘋了，被逼的。紅豆變了，不是小時候的那個“姑娘”了。我看到了一個無比孤獨的人，全世界更希望接受的是“犧牲”了的他，“我”的關心與別人的另眼相看形成了巨大的對比。我覺得紅豆是沒瘋的，他想拉二胡，他還有愛。我前段時間兩天追完了一部美劇“國土安全”，講的是一個在中東被俘虜兩年的執行特種任務的美軍士兵Broody，早已被認為犧牲的他在一次救援行動中被發現，被帶回美國后享受了英雄般的待遇，但是他其實早已被策反，但是他對家人的愛讓他在忠誠與背叛間難以抉擇。離開戰場回到正常人生活中的他遇到了各種困難，例如半夜的噩夢、勃起困難等各種問題。他可以在房間的角落待4個小時一動不動，他甚至改變了自己的信仰。紅豆與Broody的經歷有非常多相似點與不同點。他們經歷了戰爭，恐懼戰爭；他們害怕面對死亡；他們對于性失去了該有的能力；他們還有愛??Broody是幸運的，他得到的贊譽比質疑多，他得到的肯定與幫助不比他“犧牲”的時候少；紅豆是不幸的，人們更希望他是“死掉了的”，這種落差是常人難以想象與承受的，他的改變不是他所愿意的，但沒有人感受到他的無奈。紅豆選擇了離開這個世界。也許這才是故事最好的結尾，因為活著更多的是痛苦。

第四個故事：生活邊緣。看似生活邊緣的兩組人，兩個故事的交織讓人看到了生活的真實與骨感。一組故事主人公小蘇和夏末是時下非常流行的“蟻族”，他們對未來有自己的期待，雖然現實一直將它們的信心打擊到底。但事實證明當真正的未來展現在面前時，懷疑讓原本相愛的兩個人支離破催。“這個城市竟是如此脆弱，僅僅是一個家的愿望就讓一派繁華變成了一張灰”。另一個故事向我們展示了樸實的勞動者因為迂腐的“重男輕女”的觀念引

發的悲劇，這對夫婦有了第一個聾啞孩子小鈴鐺，所以他們想要個正常的男孩。這讓我聯想到了曾經看過的一期“天天向上”，幾十個聾啞小朋友的表演感動了在場的所有觀眾，更讓人動容的是她們用自己的方式向父母道出了他們也可以做的很好地吶喊。一對夫妻生了第一胎是個殘疾人，再要一個孩子在很多人看來是合情合理的。但第一個孩子失去的不僅是父母的陪伴，甚至能體會到父母的遺棄，因為父母大多直接把他們送到了專門的聾啞學校。這是一個牽涉到非常多不幸家庭的問題，在我看來每個父母給自己的孩子該有的、平等的愛應該是這些殘疾人孩子應該得到的。

第五個故事：好的故事。這確實是個好故事。一汪死水，“溟池”雖渾，卻照出了人性的丑惡。悲歡離合大喜大悲都圍繞著“溟池”展開，故事的結束也終止于臭氣哄哄的“溟池”了。特事特辦、害怕承擔責任、面子工程、趨利附勢、勾心斗角、敢于撕破臉不以為恥反以為榮、自私自利、見不得別人好??我曾經看過柏楊先生寫的“丑陋的中國人”，其中對于中國人性丑陋的揭示還是很大快人心的，但本文中揭示的當代中國人人性的缺陷絕對是2.0版本的。同樣大快人心。各種人物粉墨登場，各種故事在溟池邊上演，我覺得作者筆下的溟池即社會，大染缸都不算，人性的丑陋將其充斥成了溟池般的死水。

以上就是我看完五個故事對每個故事產生的思考與聯想，作者的跳躍而又嚴謹的思維和對于人物的描寫等在每個故事中都展現的淋漓盡致，就不贅述了。反正短小精悍，很好看就對了= =！

第二篇：棉花糖讀后感

棉花糖讀后感（精選7篇）

細細品味一本名著后，你有什么總結呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的棉花糖讀后感（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

《先別急著吃棉花糖》以小說的方式告訴讀者“延遲享受”的重要。故事中的主角是大公司老板的司機，他以前是標準的“急著吃棉花糖的人”。只有有新的跑車，他貸款也要買到；只要有長得好看的女生，他就迫不及待的想去攀談，因此他為了追求更多的欲望，他沒有存款，只要身上有現金就花光，直到他的老板跟他講了“棉花糖實驗”的故事。

聽完了以后，他發現他一直在吃棉花糖，先甘后苦的結果讓他苦不堪言。他竟然開始去商店里買棉花糖，模仿那個實驗，一天一顆，兩天兩倍......這個舉動雖然看起來很愚蠢，但讓他完全感受到延遲享受的威力，只要能夠撐過，其實就有機會得到更多。因此他下定決心去重讀大學，充實自我。

這本書還有一個重點是“如何成功的推銷自己”，只要六十秒就能決定他人對你的第一印象，勢必得做許多事前準備。就像那位老板在推銷他的企劃一樣，他會顧慮到以后的獲利，而不是只在乎眼前小小的利益，他也說了他的棉花糖理論，讓對方能夠信任他，這也是他最后能夠成功把這筆生意談成的原因。我想我必須學習他靈敏的應變能力和有規劃性的做事方法。

有許多人，在事業、學業及人生的道路上，忍住了一時的利益、好處，卻使得他獲得了更大的成功。

從《孩子，先別急著吃棉花糖》這本書中，我懂得的不僅僅是簡單的道理，還明白了，在我們成長的路途中，會遇到許許多多的選擇，每一個選擇背后，都會有無數的誘惑。對待每個選擇，哪怕只是向左前進，還是向右前進的選擇，我們都應該謹慎，或許只需短短30秒鐘的思考時間，我們就會邁向成功的道路。

書中的主人公珍妮弗，她的爸爸喬納森是一個非常成功的商人。在珍妮弗身上，有許多缺點及擔憂，父親對女兒身上的問題并不擔心，喬納森給他女兒講了他小時候關于棉花糖的故事：實驗開始后，許多小朋友被分到不同的房間里，每個房間的茶幾上都放著一塊棉花糖，只要能在15分鐘內忍住不吃，就可以再得到一塊棉花糖。珍妮弗的父親，就是得到第二塊棉花糖的孩子之一。

這個實驗讓我想到了一部分“先甜后苦”的同學。這些同學一到放假，就立馬開始玩個痛快，卻把作業拋到腦后，結果快開學時，便開始了瘋狂寫作業模式，弄得作業質量迅速下降，而且弄得整個人狼狽不堪，一個假期的愉快時光都消失不見了。這部分同學就是急著吃了貪玩這塊棉花糖。

而相反，先放松幾天，再利用前幾周的時間做完作業，然后玩個痛快。我相信，這樣的愉快假期一定比先玩后寫作業的同學的假期，更加快樂、更加難以忘懷。這就是忍住了一時瘋玩的利益，換了了更加快樂、深刻的假期。

成功并不受我們過去的影響，明天的成功，決定于我們今天付出了多少的汗水，做了多少的準備。戰勝誘惑，我們就必定會迎來燦爛的明天，我們不要急著吃掉眼前這一塊充滿誘惑的棉花糖，為了擁有更多的棉花糖，我們必須學會等待，屬于自己的那個機會，一定會來的你的跟前。

這個寒假，我細細品嘗著這“五顏六色的棉花糖”，學會了——想要延遲幸福，必須先學會等待。

暑假的時候，我看了一本叫：《孩子別急著吃棉花糖》的書。

這本書的主要是這樣的：女主角是珍妮弗，珍妮弗的家庭很富裕，平日里衣食無憂，但是珍妮弗并不快樂，父親喬納森盡管對珍妮弗關心，也盡量抽時間陪自己的小女兒。但是，由于工作太忙了，喬納森還是很少拿出時間來陪女兒，這讓珍妮弗遇事抱怨。雖然工作緊緊地鎖住了喬納森，但，為了幫助女兒快樂的成長，喬納森給女兒講了一個又一個的小故事，還把自己小時候參加過的斯坦福大學的棉花糖實驗拿來給女兒分享。父親講了個什么故事，是怎惡魔與女兒分享的？

終于，讓珍妮弗有了很大的改變。珍妮弗變得更加自信、快樂。有什么樣的啟發？

這讓我聯想到了，美國斯坦福大學有一個著名的實驗：讓一個孩子單獨待在房間里，給他一顆棉花糖，告訴他，如果他能堅持15分鐘不吃這顆棉花糖的話，會再給他一顆作為獎勵。10年后，研究人員發現：能夠堅持15分鐘不吃棉花糖的孩子，長大以后，不論是在事業上還是在人際關系的處理上，都比那些馬上吃掉棉花糖的孩子優秀。運用聯想進一步闡述自己的觀點很好。

在十五分鐘內不吃這個棉花糖，就可以在得到一個棉花糖，這個實驗告訴我們一個深刻的道理：做事要冷靜對待。所以，我們遇事要冷靜處理，無論做什么是要先思考，這樣做有沒有道理，然后再去做這件事情，這樣，才能做成功這件事。而且，在面對誘惑的時候，要把持住自己。像上面的實驗一樣，只要把持住自己，不吃一個棉花糖，才能夠得到兩個棉花糖。先苦后甜，也許就是這個道理吧。要著眼于一點，道理不要太多，還要與原故事的思想保持一致。

如果給你一顆棉花糖，并承諾在十五分鐘內你不會吃掉它，將會再給你一顆。你會如何選擇？是立即吃掉？還是等待？這里的棉花糖其實就是我們在通往成功路上的誘惑。比如明天就要考試，你在家里復習。可在這時，朋友叫你去打籃球。你能經得住誘惑拒絕朋友，你明天的考試可能就會發揮不錯。（這要建立在你平時就勤奮用功的基礎上）但是，如果你經不住誘惑應了邀請，可能你即將要復習的點就會是明天的考點。在考場上，你抓耳撓腮，后悔昨天為什么不好好復習，可為時已晚。從這顆棉花糖的故事上我學到了忍耐。

深處想，我們在生活中一定會有許多個朋友，我們要學會以同樣的心態去處理朋友之間的關系。你是不是總喜歡在朋友身后說閑話有怨言，見到朋友卻又開心地和她說起另一個朋友的種種不是，長此以往，你的朋友就會知道你的行為，她們會離你越來越遠。有時，你會拿朋友當成出氣筒，沖她們亂發脾氣，她們可能表面不說，但心里已對你有了看法。我們這塊靛藍色棉花糖里學到了以一顆真誠之心去對待朋友。

我從這本書里學到了很多建立自信，掌控時間，善用金錢等。總得來說，就是要經得住誘惑，耐得住打磨。

最近我讀了《孩子，先別急著吃棉花糖》這本書，書的名字很好玩，好吃的棉花糖為什么別急著吃呢？我急于從書中得到答案，快速的翻看著，好奇的我真想快點把它讀完。

讀這本書讓我了解到這個可愛的女主角：珍妮弗。她的家境很好，平日里衣食無憂，但跟不少同齡的小女孩一樣，對學習和生活有不少的疑惑和抱怨。父親喬納森事業成功，但是，平時工作十分忙碌，平時父親喬納森也經常出差拿來非常少的時間陪女兒。但是，為了幫助女兒快樂的成長，喬納森給女兒講了一個又一個的小故事，還把自己小時候參加過的斯坦福大學的棉花糖實驗拿來給女兒分享。他的努力，終于讓珍妮弗有了很大的改變。珍妮弗不再遇到事情就抱怨，而變得更加自信、快樂、而且更會控制自己了，無形中養成了受益一生的好習慣。

美國斯坦福大學的實驗就是：讓一個孩子單獨待在房間里，給他一顆棉花糖，告訴他，如果他能堅持15分鐘不吃這顆棉花糖的話，會再給他一顆作為獎勵。10年后，經過調查，研究人員發現：能夠堅持15分鐘不吃棉花糖的孩子，長大以后，不論是在事業上還是在人際關系的處理上，都比那些馬上吃掉棉花糖的孩子優秀。

我想起爸爸給我講得一個故事。原來有一把堅實的鎖掛在門上，誰都打不開，鐵棒子認為自己力大無比，逞強地去開鎖，結果費了半天力氣也沒打開。這個時候鑰匙蹦蹦跳跳的過來了，不顧別人輕視的目光，勇敢的把自己瘦小的'身子一縮鉆進了鎖孔里，輕而易舉的把鎖打開了。鐵棒子還納悶的問：“我有這么大的力氣都沒有打開鎖，怎么你這么快的速度就把它打開了呢？”鑰匙神秘地說：“因為我最了解它的心啊。”在一次數學考試中，我被一道難題給困住了，用死公式套了半天一丁點線索都沒有，遲疑中，我忽然想到了爸爸講得那個故事：我把難題當成鎖，死公式當成鐵棒子，那鑰匙從何而來呢？我反復看這道題，原來鑰匙就是靈巧的辦法，這道題原來可以這樣做啊！難題迎刃而解，鑰匙成功解了鎖。就像爸爸平常祝囑咐我的：“遇到任何問題都要認真思考，不要莽撞，不要鉆牛角尖，要全面看問題，短時間內尋找到最簡便的解決辦法。”

如同書中，讓我感受到了一種父母對孩子的關心和愛。雖然，珍妮弗的父親喬納森經常早出晚歸，但是，珍妮弗的父親喬納森仍然關心著珍妮弗的學習，盡量抽空陪珍妮弗。就像爸爸再忙，也會抽時間檢查我的學習情況，給我提出良好的建議，通過講道理告訴我遇事不慌亂，多思考勤思考；做事要堅持，不能半途而廢。讓“延遲享樂”的道理指導著我們學會管理自己，從而變得更加自信和快樂。

今年暑假，我讀了一本名叫《孩子，先別急著吃棉花糖》的書，這本書講了一個小女孩珍妮弗與她的爸爸喬納森之間發生的故事，珍妮弗的爸爸是個成功的商人，非常有錢，珍妮弗也有著那個年齡段的小女孩身上常見的缺點：愛遲到、缺乏自信、缺少金錢觀念、沒有人生目標……她的爸爸為了讓珍妮弗改掉這些缺點，在送珍妮弗好莉娜上游泳課時，講了一個又一個妙趣橫生的棉花糖故事：有建立自信的橘色棉花糖，掌握時間的黃色棉花糖，善用金錢的綠色棉花糖，輕松減肥的紫色棉花糖……

珍妮弗曾經不怎么愛學習，為了看慈善義賣會，放棄了溫習功課，珍妮弗的爸爸知道了，給珍妮弗講了一個棉花糖實驗，珍妮弗的爸爸小時候就參加了這個實驗。那時，一個研究員把一顆棉花糖放在他面前的茶幾上，告訴他，如果他能忍上15分鐘不吃這顆棉花糖，就會再給他一顆，喬納森為了讓自己不再一直想著那顆棉花糖，用了各種方法：刻意轉過身去不看茶幾上的棉花糖；閉上眼睛數數兒；在房間里跑來跑去的，還故意大聲唱歌，最后喬納森忍住了，得到了兩顆棉花糖，這個故事帶來了珍妮弗的學習動力，讓珍妮弗知道了必須要學會忍耐。

珍妮弗從前是一個沒有勇氣的小女孩，但是，喬納森對珍妮弗說只有做好準備，并且不斷練習的人，在機會來臨的時候，才能把握住機會，取得成功。珍妮弗聽了，回到家中一直不停的練習，在練習，在說話課上珍妮弗表現的非常棒，贏得了全班同學熱烈的掌聲。

珍妮弗在學校里是出了名的遲到大王，喬納森接珍妮弗和莉娜回家時，珍妮弗也會遲到，喬納森為了讓珍妮弗改掉愛遲到的壞習慣，講了阿朗。甘地的故事。那是阿朗。甘地在17歲時所犯下的一個錯誤，這個錯誤就是遲到和撒謊，聽了這個故事，讓珍妮弗知道了要合理的支配時間，不能再遲到了。

珍妮弗缺少金錢觀念，一直想向喬納森增加自己的零用錢，但喬納森讓珍妮弗開一個跳蚤市場把自己不用的飾品賣掉，把錢存起來，珍妮弗與莉娜賣了一個月，竟然掙了三十二美金之多，讓珍妮弗學會了善用金錢。

珍妮弗沒有人生目標，阿瑟講了喬納森給他講過的故事給珍妮弗聽，讓珍妮弗明白了一個道理，持之以恒地走別人不愿意走的路，這樣的人才可能成功。喬納森之所以能取得這么大的成就，全都是因為爺爺曾經留給爸爸的一張紙，這是一個獅子與瞪羚的故事，不管是獅子還是瞪羚，只要天一亮，就應該全力以赴向前跑，讓喬納森一直勤奮學習，努力工作。同時，也讓珍妮弗受到了啟發。

珍妮弗在學校里沒有一個好的人緣，為了跟同學之間建立一個好的友誼，珍妮弗知道了要多替同學著想，不可以通過送東西來試圖得到其他同學的認同。珍妮弗在去古巴度假時，胖了不少，所以珍妮弗決定減肥，最后知道了想和做是不一樣的。

因為爸爸這么多奇妙的棉花糖故事，珍妮弗改掉了原來所有的缺點，知道了以前不知道的道理，變成了一個完美的小女孩。

我也要像珍妮弗一樣改掉自己的壞習慣，努力學習，奮發向上。

《先別急著吃棉花糖》以小說的方式告訴讀者“延遲享受”的重要。故事中的主角是大公司老板的司機，他以前是標準的“急著吃棉花糖的人”。只有有新的跑車，他借款也要買到；只要有長得好看的女生，他就迫不及待的想去攀談，因此他為了追求更多的欲望，他沒有存款，只要身上有現金就花光，直到他的老板跟他講了“棉花糖實驗”的故事。

聽完了以后，他發現他一直在吃棉花糖，先甘后苦的結果讓他苦不堪言。他竟然開始去商店里買棉花糖，模仿那個實驗，一天一顆，兩天兩倍......這個舉動雖然看起來很愚蠢，但讓他完全感受到延遲享受的威力，只要能夠撐過，其實就有機會得到更多。因此他下定決心去重讀大學，充實自我。

這本書還有一個重點是“如何成功的推銷自己”，只要六十秒就能決定他人對你的第一印象，勢必得做許多事前準備。就像那位老板在推銷他的企劃一樣，他會顧慮到以后的獲利，而不是只在乎眼前小小的利益，他也說了他的棉花糖理論，讓對方能夠信任他，這也是他最后能夠成功把這筆生意談成的原因。我想我必須學習他靈敏的應變能力和有規劃性的做事方法。

老師評語：敘述故事相當清楚，個人心得部分較少，可再延伸。

第三篇：棉花糖歌詞

棉花糖歌詞

回憶著初次相遇坐在你身旁

是誰曾經說 太幸福會缺氧

愛情已種在心里 自由的生長

童話里的浪漫 需要用心去培養

想帶你一起流浪 沐浴陽光

去完成溫暖的想象

喜歡你任性時候 可愛模樣

好像失意時投下的陽光

你就是我心中的棉花糖 甜蜜的夢想

彼此牽起的雙手 誰都不要放

去眺望 在遠方 悉數快樂和希望

展開翅膀 我們自由飛翔

你就是我心中的棉花糖 甜蜜的夢想

有你世界都變了 就算天快亮

能不能 就這樣 自由的去游蕩

愛在我們心間 悄悄綻放 許下愿望

在寒冷時候 我們難免會彷徨

愛總會守在某個地方 建造起圍墻

心需要更堅強 不退讓不絕望

有時候等待 慢慢代替了感傷

需要去付出 多一些互相體諒

想一起去等待著 那道曙光

將風雨之中那盞燭火 慢慢點亮

未來的時光 有我的肩膀

想帶你一起流浪 沐浴陽光

去完成溫暖的想象

喜歡你任性時候 可愛模樣

好像失意時投下的陽光

你就是我心中的棉花糖 甜蜜的夢想

彼此牽起的雙手 誰都不要放

去眺望 在遠方 悉數快樂和希望

展開翅膀 我們自由飛翔

你就是我心中的棉花糖 甜蜜的夢想

有你世界都變了 就算天快亮

能不能 就這樣 自由的去游蕩

愛在我們心間 悄悄綻放 就是天堂

素顏歌詞

又是一個安靜的晚上

一個人窩在搖椅里乘涼

我承認這樣真的很安詳

和樓下老爺爺一樣

聽說你還在搞什么原創

搞來搞去好像也就這樣

不如花點時間想想

琢磨一下模樣

今夜化了美美的妝

(我相信是很美美的裝)我搖晃在舞池中央

(那種體態可以想象)

我做我的改變 又何必糾結

那就拜托別和我碰面

如果再看你一眼

是否還會有感覺

當年素面朝天要多純潔就有多純潔

不畫扮熟的眼線

不用抹勻粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑別人花了臉

如果再看你一眼

是否還會有感覺

最真實的喜怒哀樂全都埋葬在昨天

不摻任何的表演

轟轟烈烈那幾年

我懷念 別懷念

懷念也回不到從前

又是一個安靜的晚上

一個人窩在搖椅里乘涼

我承認這樣真的很安詳

和樓下老爺爺一樣

聽說你還在搞什么原創

搞來搞去好像也就這樣

不如花點時間想想

琢磨一下模樣

今夜化了美美的妝

(我相信是很美美的裝)我搖晃在舞池中央

(那種體態可以想象)

我做我的改變 又何必糾結 那就拜托別和我碰面

如果再看你一眼

是否還會有感覺

當年素面朝天要多純潔就有多純潔

不畫扮熟的眼線

不用抹勻粉底液

暴雨天 照逛街

偷笑別人花了臉

如果再看你一眼

是否還會有感覺

最真實的喜怒哀樂全都埋葬在昨天

不摻任何的表演

轟轟烈烈那幾年

我懷念 別懷念

懷念也回不到從前

曾經對上的瞬間

難道是一種錯覺

那些流逝了的就永遠不會復現

不摻任何的表演

轟轟烈烈那幾年

有遺憾的感覺 為何感覺

那消失不見的素顏

第四篇：《先別著急吃棉花糖》讀后感

讀《先別著急吃棉花糖》有感

五年級一班江志華

這個假期我讀了一本書，書的名字叫《先別急著吃棉花糖》。讀了這本書后，它讓我懂得了很多知識，建立了自信，知道了要掌握時間和善用金錢，它讓我變的熱愛學習，充滿自信，還改變了我的一些壞毛病，能幫助我養成受益一生的好習慣。

這本書是我人生的指引，在書中講的許多困難我曾經遇到過，它濃縮了現實生活中小學生在學校經常困惑的一些問題，比如：同學為什么不喜歡和我玩？學習為什么這么辛苦？等等，這些問題我也困惑過，但現在我通過看這本書我知道了答案。

在書中，珍妮弗是個小學生，她對學習和生活有著不少疑惑和抱怨，她的父親喬納森生事業成功，當珍妮弗遇到困惑的時候，她就放下忙碌的工作給珍妮弗分享他小時候的事情，自此，珍妮弗有了很大的改變，不再遇事抱怨。我讀了也有很多收獲，我在面對和她一樣的問題的時候不那么迷茫了。

下面我給大家講講書中主人公的事。

珍妮弗的去誒單很多，她沒有自信，在學習上也不優秀，也沒有很好的培養，在利用時間和金槍上都亂作一團，她的父親喬納森看著自己的女兒這么多毛病和困惑，決心幫助她，幾個月下來，珍妮弗的變化很大，甚至不亂發脾氣，不亂花錢了。

我愛這本書，因為它能讓我進步，我希望大家都讀一下這本書。你也會收獲很多的。

第五篇：云朵棉花糖活動

云朵棉花糖

活動目標

1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內容。

2．有興趣投入故事情節之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。

活動準備

1．故事課件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。

3．實物：一團棉花、棉花糖。

活動過程

一.激發興趣

出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事

師：關于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教師講述故事。

2．回憶故事內容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？

他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學鼠老二說）

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?（學鼠老大說）

(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學鼠小小說）

三.體驗故事情節（出示操作材料）

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。”

2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動物怎么說？

5．共同發現三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎么還是那么開心呀?

師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們為什么還是那么高興啊？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是啊？

四．延伸:我們也來一起分享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里加了許多糖和各種味道的水果，然后把云朵棉花糖放在太陽底下曬，云朵棉花糖的味道飄啊飄，飄到整個樹林里，樹林里的小動物聞到味道都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心

分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！

鼠小小說明天我們還要做云朵棉花糖。第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

一、激發興趣

1.師：今天老師帶來一樣很好吃的東西，我們一起來看看這是什么呀？（出示棉花糖）

2.師：棉花糖看上去像什么呀?（師點名問，幼答白云、面包、球···）

二、欣賞理解故事 1．教師講述故事

師：關于棉花糖還有一個有趣的故事。樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。(逐一出示樹林、鼠老大、鼠老

二、鼠小小)師：三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”大家都同意了。

2．教師結合課件，重復講述故事，一邊引導幼兒回憶故事內容，一邊進行提問。

(1)師：孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?（幼兒回答）(2)師：最胖最大的老鼠叫什么呀？（鼠老大）那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？（鼠小小）那還有一只叫什么呀？（鼠老二）

師：他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？（點名回答：鼠老大）那最高的三樓住的是誰？（點名回答：鼠小小）那鼠老二住在幾樓啊？（二樓）

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。（出示白云）

(3)師：鼠小小抱著云朵給鼠老二看。（出示抱白云的鼠小小和鼠老二）哎，鼠老二想把白云做什么?（點名若干幼兒：枕頭）那睡在白云做的枕頭上會感覺怎樣?（點名若干幼兒：會覺得很舒服、很軟）（學鼠老二說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服。”）(4)師： 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。（出示抱白云的鼠小小和鼠老

二、鼠老大）哎，鼠老大想把白云做什么呀？（幼兒：衣服）這是什么時候穿的衣服啊?（幼兒：冬天）冬天穿的衣服叫什么啊？（幼兒：棉衣）那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?（點名若干幼兒：會覺得很暖和）（學鼠老大說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和。”）

(5)師：這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（幼兒：棉花糖）（學鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。”）

師：大家都同意了。（出示小老鼠們在草地上）

三、體驗故事情節

1．師：于是，三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們要一起做云朵棉花糖，（黑板上出示三只老鼠和棉花）他們在云朵里加了糖和各種味道的水果，他們會加什么水果呢?（點名說：蘋果、香蕉、藍莓、草莓、葡萄、橘子、芒果····）(根據幼兒回答填上圖片)

2．師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。云朵棉花糖放在太陽底下曬，云朵棉花糖的味道飄啊飄，飄到整個樹林里，樹林里的小動物聞到味道都來了。

師：喵喵喵，誰來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧。”（小熊）香味呀，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。（貼上動物圖片）

3．師：這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?（幼兒：和小動物們一起吃）

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖。”“嗯，真好吃，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖啊？你跟小動物怎么說？

5．共同發現三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎么還是那么開心呀?

師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們為什么還是那么高興啊？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興啊？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是啊？

四．延伸: 師：我們也來一起分享棉花糖。