第一篇：小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)自學(xué)資料

自學(xué)資料

題目：英語(yǔ)故事教學(xué)不能為教故事而教時(shí)間：2012年3月

最近讀了一篇關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)中故事教學(xué)的文章，讀后給我很大的靈感。思考了許久，我認(rèn)為在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施故事教學(xué)是很有必要的。首先，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力，而故事教學(xué)是新穎、獨(dú)特的一種教學(xué)方式，給學(xué)生提供的是一個(gè)環(huán)境，一個(gè)英語(yǔ)交流與聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境。文章中說(shuō)到：

㈠ 選取與創(chuàng)編故事

美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)“對(duì)學(xué)生的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”小學(xué)生喜歡玩，喜歡表演，喜歡探究和想象，所以所選故事材料要貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的年齡特征。或選擇蘊(yùn)含著令學(xué)生感到有趣，值得回味的東西，進(jìn)而誘發(fā)內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等意愿。或選擇撩人心弦的推理故事材料，從而吸引學(xué)生的目光，使他們產(chǎn)生探究的動(dòng)機(jī)，或選擇感人至深的故事，孩子般的語(yǔ)言，樸素、真摯的情感，讓學(xué)生感到親近、好奇、充滿智慧和神奇。

但一切探究、想象、表演都建立在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，所以所選故事材料必須貼近學(xué)生原有的英語(yǔ)水平。使學(xué)生能習(xí)得新的知識(shí)語(yǔ)言并能充分展示自己的英語(yǔ)水平和才華，易于發(fā)揮。

1、直接利用現(xiàn)成材料。

人教教材中每單元的復(fù)習(xí)課中都有Fun Story，在形式上圖文并茂，色彩鮮艷，故事內(nèi)容活潑、新穎且回味無(wú)窮，深受學(xué)生的喜愛(ài)，更重要的是它以學(xué)生原有的英語(yǔ)水平為出發(fā)點(diǎn)，難易程度適中。簡(jiǎn)單、有趣且蘊(yùn)含著豐富的思想感情的故事材料，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上充分地滾動(dòng)知識(shí)并領(lǐng)悟其中的思想感情。

2、改編現(xiàn)成材料。

一旦學(xué)生的思維、求知欲被開(kāi)啟，課內(nèi)的英語(yǔ)故事并不能滿足他們，提供課外的英語(yǔ)故事材料更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，滿足求知欲，但有些課外英語(yǔ)故事有很多生詞和復(fù)雜的句型，又會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，效果則會(huì)適得其反。針對(duì)這一情況，在實(shí)際教學(xué)中，我們采用“化難為易”的辦法進(jìn)行改編。教師為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的模板，通過(guò)改編使課外英語(yǔ)故事適合學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平，又不過(guò)于簡(jiǎn)單，難易適中，也不影響整個(gè)故事的思想內(nèi)容，既消除了學(xué)生的“恐懼感”，又使學(xué)生能進(jìn)行生動(dòng)有趣的表演，體驗(yàn)成功，使我們的英語(yǔ)教學(xué)更具生命活力。

3、創(chuàng)編故事材料。

英語(yǔ)故事教學(xué)不能為教故事而教，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言、綜合運(yùn)用語(yǔ)言的手段，因此，在平時(shí)的詞匯、會(huì)話教學(xué)中，我們可以把詞匯、會(huì)話串成一個(gè)既貼近生活實(shí)際又有趣的故事進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)關(guān)于顏色的詞匯時(shí)，將顏色結(jié)合在學(xué)生熟知并感興趣的物體身上，創(chuàng)編故事進(jìn)行教學(xué)。

㈡ 創(chuàng)設(shè)故事情境

生動(dòng)、有趣的情境能更好地引起學(xué)生的注意，消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的心理。在教學(xué)前我們可以讓學(xué)生邊說(shuō)邊表演迷你小故事或利用各種教學(xué)媒體，伴隨著音樂(lè)，一起欣賞童話故事中美妙，神奇的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)故事的欲望，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

㈢ 清除語(yǔ)言障礙

小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)是活動(dòng)的過(guò)程，要使學(xué)生高效率地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，就必須使學(xué)生不斷地習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)，有限的語(yǔ)言將會(huì)大大阻礙學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終妨礙學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的提高。我們不妨用張思中外語(yǔ)教學(xué)法中的“適當(dāng)集中”，即語(yǔ)言集中教學(xué)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓住教學(xué)契機(jī)，及時(shí)把握基礎(chǔ)知識(shí)（詞匯和句子）學(xué) 1

習(xí)，為學(xué)生更高層次的語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1、借助圖片、實(shí)物，使之形象化。

詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)材料，在故事教學(xué)中我們可以通過(guò)展示圖片、實(shí)物，直觀形象地進(jìn)行教學(xué)。

2、依托句子，使之整體化。

“人與人交往的最基本單位是句子”，“在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞”。的確，把單詞放入句中，能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義，為準(zhǔn)確地理解故事大意做好鋪墊。

3、編歌謠加動(dòng)作，使之表演化。

小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)模仿，所以關(guān)于動(dòng)詞詞匯的教學(xué)，我們可以讓學(xué)生創(chuàng)編歌謠，邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。

㈣ 朗讀故事

創(chuàng)設(shè)故事情境、清除故事材料中的語(yǔ)言障礙，為我們能朗讀故事、整體感知故事內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。通過(guò)整體感知，使學(xué)生能把握故事大意，體會(huì)故事的思想感情，并為成功拓展故事起到了“搭橋鋪路”的作用。在課堂教學(xué)中，根據(jù)故事材料的內(nèi)容、形式，我們可以先讓學(xué)生欣賞故事內(nèi)容，再指導(dǎo)學(xué)生讀通故事，最后有感情地朗讀故事或進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色朗讀，由整體到部分（師生之間，生生之間，個(gè)別同學(xué)進(jìn)行角色朗讀），進(jìn)行循序漸進(jìn)地操練，從而更好地了解故事的思想感情，淋漓盡致得表現(xiàn)故事內(nèi)容。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)教學(xué)中加入故事教學(xué)是很有用的，我們不妨試一試，既有助于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，又?jǐn)U展了學(xué)生的知識(shí)面，是個(gè)一舉兩得的事情。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

資料顯示，關(guān)于知識(shí)更新，聯(lián)合國(guó)教科文組織曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究，結(jié)論是：信息通信技術(shù)帶來(lái)了人類知識(shí)更新速度的加速。在18世紀(jì)時(shí)，知識(shí)更新周期為80～90年，19世紀(jì)到20世紀(jì)初，縮短為30年，上個(gè)世紀(jì)60～70年代，一般學(xué)科的知識(shí)更新周期為5～10年，而到了上個(gè)世紀(jì)80～90年代，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期縮短為5年，而進(jìn)入新世紀(jì)時(shí)，許多學(xué)科的知識(shí)更新周期已縮短至2～3年。這個(gè)數(shù)據(jù)說(shuō)明只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。而作為學(xué)校的一名年輕教師，更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，從而真正的向優(yōu)秀的人民教師靠攏。

本學(xué)期是我參加工作的第二學(xué)期。從上學(xué)的實(shí)際教學(xué)工作來(lái)看，雖然在教學(xué)方法和班級(jí)管理方面學(xué)到了不少，但卻不能做到對(duì)班級(jí)管理和每節(jié)課都游刃有余，還是有很多需要改進(jìn)的地方。在班級(jí)管理方面，沒(méi)有抽出足夠的時(shí)間去和孩子們談心，對(duì)少數(shù)調(diào)皮學(xué)生的管理還沒(méi)有找到行之有效的方法。在教學(xué)方面，課堂教學(xué)仍需改進(jìn)，包括課堂管理和教學(xué)方法，課堂管理還沒(méi)有探尋出完全適合自己的管理方法和及時(shí)進(jìn)行課后反思和總結(jié)。為了使自己在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)，今后的工作中我會(huì)在以下幾個(gè)方面不斷提升自己。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求而又尊重信任。平時(shí)在課間午后多去到教室里和同學(xué)們交流，學(xué)生們雖然小但是也很懂感情，只要老師能和他們?nèi)ソ涣鳎嫘年P(guān)心他們，相信學(xué)生也會(huì)敞開(kāi)心扉。作為年輕教師在和學(xué)生方面交流本身就占有優(yōu)勢(shì)，只要下工夫，一定會(huì)贏得學(xué)生的信任。同時(shí)熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德讀本，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生用心用愛(ài)，積極與家長(zhǎng)溝通，成為學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁。

2、多看書，多學(xué)習(xí)

只有知識(shí)淵博的教師才能對(duì)學(xué)生形成足夠的吸引力。也只有學(xué)習(xí)才能跟上這個(gè)知識(shí)更新迅速的時(shí)代。對(duì)于教師本身，終身學(xué)習(xí)也是一種專業(yè)的提升方法。本學(xué)期我計(jì)劃每?jī)蓚€(gè)周閱讀一本文學(xué)書籍，一些教育教學(xué)方面的期刊論文，和上網(wǎng)觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻。并且將優(yōu)秀的教學(xué)方法記錄在理論學(xué)習(xí)本上，以備需要時(shí)查看。

3、踏實(shí)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)

在進(jìn)教室前作好充分準(zhǔn)備，英語(yǔ)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，課前正音就顯得非常重要，還要做好教學(xué)課件和教學(xué)用具的準(zhǔn)備。上課依據(jù)備課的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)設(shè)，及時(shí)寫好課后反思，形成良好的教學(xué)習(xí)慣。課后布置的作業(yè)要體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，并且作業(yè)量適度，作業(yè)形式多樣，聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與書面作業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在多種形式的作業(yè)訓(xùn)練中保持語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。及時(shí)批改，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生作業(yè)中呈現(xiàn)的問(wèn)題要?dú)w類總結(jié)。

4、虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短

積極向同事學(xué)習(xí)，走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的課堂管理方法。積極參加聽(tīng)課和評(píng)課，與同事進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中遇到難題要虛心討教，以群體的力量才能獲得更好的解決辦法。

對(duì)于現(xiàn)實(shí)而言，規(guī)劃永遠(yuǎn)只是一個(gè)發(fā)展方向，我會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況進(jìn)行一系列的調(diào)整。但是，我會(huì)努力朝著不斷完善自我的方向前進(jìn)下去。相信有付出就又收獲，我會(huì)努力使自己盡快成長(zhǎng)，朝著合格優(yōu)秀的教師隊(duì)伍前進(jìn)。

第三篇：自學(xué)英語(yǔ)

1.教材問(wèn)題

很多人都問(wèn),英語(yǔ)教材那么多我到底用什么啊!新教材每年都在出,老的教材也都在改版,我到底用什么啊~~

那么我以我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴你,經(jīng)典的就是好用的.語(yǔ)言是一個(gè)長(zhǎng)期積累的文化沉淀,在十幾年內(nèi)不可能有很大很大的改動(dòng),除了潮語(yǔ)in語(yǔ)的增加與豐富(別管這些,很多外國(guó)爸爸媽媽都不懂孩子在說(shuō)什么 咱還是先學(xué)清楚基本的),語(yǔ)言的體系是不會(huì)變的.所以我說(shuō) 老的經(jīng)典勝過(guò)大造噱頭的新書.<瘋狂英語(yǔ)>就是典型的垃圾,那個(gè)就是洗腦,而且對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有什么幫助

首先我給你推薦幾個(gè)比較好的教材吧～1.《Look listen learn》（看聽(tīng)學(xué)）

這個(gè)是英語(yǔ)權(quán)威教材《新概念英語(yǔ)》的編者L.G.Alexanda編寫的另外一套輕松易懂卻又非常實(shí)用的教材，一共有四冊(cè)，其中第四冊(cè)的難度大約是新概念的第三冊(cè)和第二冊(cè)的難度。可不要小看這本書哦，這套書采用了大量的對(duì)話，可以完美的訓(xùn)練你的口語(yǔ)、語(yǔ)感、聽(tīng)力等等而且這本書中對(duì)語(yǔ)法的詮釋一點(diǎn)都不含糊！非常好！這是國(guó)內(nèi)許多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校采用的入門級(jí)教材。2.《new concept English》

如果你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)新概念就太……

新概念作為英語(yǔ)教材的龍頭老大，絕對(duì)是有他風(fēng)靡數(shù)十年的魅力所在的。而且新概念的配套自學(xué)輔導(dǎo)叢書、測(cè)試題等等教輔都有很完善的配套。絕對(duì)可以滿足你的需要的哦3.《Look Ahead》（展望未來(lái)）

這本書是走遍美國(guó)的英國(guó)媽媽版了。可以說(shuō)走遍美國(guó)就是由于受到這套教材的啟發(fā)才編寫出來(lái)的。展望未來(lái)是到底的英式發(fā)音，并且也是及其貼近英國(guó)民俗的一套教材。強(qiáng)化四會(huì)技能，也配有教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)等等。是許多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的高級(jí)教材4.《走遍美國(guó)》

這個(gè)也很經(jīng)典，也是采用了大量的視頻圖片等等提供了一個(gè)全外國(guó)的氛圍。

5.詞匯書里面我比較喜歡的是劍橋《劍橋英語(yǔ)在用初/中/高級(jí)詞匯》

還有《Tower press的英語(yǔ)詞匯系列叢書》 語(yǔ)法書里面《劍橋英語(yǔ)在用初/中/高級(jí)語(yǔ)法》總之英語(yǔ)在用系列都不錯(cuò)劍橋出版社的哦～～

這些教材都是屬于長(zhǎng)久型的培養(yǎng)教材，是屬于從根本提升你的英語(yǔ)能力的教材。俗話說(shuō)授人以魚(yú)不如授人以漁。這些教材能從本質(zhì)上提高你的英語(yǔ)四會(huì)技能。

下面談?wù)剬W(xué)習(xí)

2.聽(tīng)力與口語(yǔ)方面

我就混在一起說(shuō)了因?yàn)檫@兩個(gè)是相輔相成的.我們經(jīng)常說(shuō)聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)說(shuō),聽(tīng)力和口語(yǔ)是分不開(kāi)的.只有你口語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確,知道單詞的正確發(fā)音,你的耳朵才能在第一時(shí)間里面正確接受到對(duì)方的信息,準(zhǔn)確捕獲這個(gè)詞...所以對(duì)于很多對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力非常苦惱的朋友來(lái)說(shuō),其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力的瓶頸不是在于聽(tīng)力.而是在于-----口語(yǔ)！!而且尤其是你的單詞發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)....舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子.horizen 這個(gè)詞的發(fā)音音標(biāo)應(yīng)該是/he'raizen/但是很多人都發(fā)成/'horizen/ 那么你腦中有個(gè)錯(cuò)誤的期待,怎么可能捕捉到那個(gè)正確的單詞呢?!在當(dāng)你苦苦的等待你腦海中期待的那個(gè)單詞的時(shí)候,正確的單詞早就飛過(guò)去了.....所以,我推薦你買本專業(yè)訓(xùn)練聽(tīng)力的書,分三步來(lái)做.書隨便什么都可以啦~你要是想要我給你推薦的話.英語(yǔ)初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)聽(tīng)力不錯(cuò)第一步.按照書上的要求來(lái)聽(tīng).只要把題目作出來(lái)即可.部要求你全部聽(tīng)懂,只要求你聽(tīng)關(guān)鍵詞.第二步

題目答案全部對(duì)完以后,把書仍在一邊.重聽(tīng)這個(gè)dialogue,或者獨(dú)白也好....你自己反復(fù)聽(tīng)(但是不可以按暫停哦~)聽(tīng)懂每個(gè)句子

第三步！！

做聽(tīng)寫.最好中途不要按暫停.把你多聽(tīng)?zhēng)妆?最好三遍以內(nèi))能把整個(gè)文章寫出來(lái),再與聽(tīng)力原文做對(duì)比~~~

然后再回過(guò)去看你的題目,看看你的題目都會(huì)不會(huì)做了...如此只要你能夠堅(jiān)持每天聽(tīng)三篇 堅(jiān)持聽(tīng)兩周,絕對(duì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步....下面介紹一些我的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)

我想你應(yīng)該想把英語(yǔ)學(xué)好而不是應(yīng)付考試而已下面是一些長(zhǎng)期訓(xùn)練才能見(jiàn)效的訓(xùn)練方法

我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候一開(kāi)始是背大量有趣生動(dòng)好玩（最主要是自己喜歡的）電影。假裝自己是里面的人物，用真實(shí)的感情去重復(fù)去背誦以及演繹那些臺(tái)詞，可以讓你身臨其境地感覺(jué)英語(yǔ)的美麗。真的，不騙你，整個(gè)電影背下來(lái)以后，你的單詞量，你的情景對(duì)話，你的語(yǔ)感，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（要把電影中間每個(gè)人物的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)全部都模仿得惟妙惟肖）最重要的是你對(duì)英語(yǔ)的興趣都會(huì)大大提高。

這里我建議你不要去背那些商業(yè)片，比如蜘蛛俠啊魔戒啊之類的。我建議你以動(dòng)畫片開(kāi)始，我背的第一部動(dòng)畫片是Monsters Inc.（怪物電力公司）然后可以接觸到經(jīng)典電影中去（千萬(wàn)不要試圖去背阿甘正傳……如果你想學(xué)弱智講話我不攔你……）我背過(guò)的電影還有 音樂(lè)之聲（The sound of the Music）魂斷藍(lán)橋(waterloo Bridge)還有獨(dú)立日（Independence day）這個(gè)我不建議你背……等等……

然后看電影的時(shí)候，不要只看一遍，要反反復(fù)復(fù)看，不要打中文字幕，打英文字幕，就算你再不懂，千萬(wàn)不要當(dāng)時(shí)查字典，有的時(shí)候關(guān)鍵字會(huì)在情節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)，通過(guò)揣摩看誒猜測(cè)出詞義。這樣這些詞你可以記得很牢。

另外就是如果你對(duì)英式英語(yǔ)感興趣最好看英國(guó)老電影，如果你對(duì)美式英語(yǔ)感興趣，那么時(shí)下的美劇是你比較好的選擇，不要看情節(jié)制勝的片子比如越獄，也不要看專業(yè)詞匯特別多的片子比如豪斯醫(yī)生，不要看不切實(shí)際的片子比如英雄，去看看那些比較綜合的講述人生的片子，老友記不錯(cuò)，然后就是人人都愛(ài)雷蒙德，這些都很棒。還有就是……欲望都市和絕望的主婦可以滿足你學(xué)習(xí)XX詞匯的愿望（嘿嘿……）

找一個(gè)好外教對(duì)你也有很大的好處，當(dāng)年我的美國(guó)

外教對(duì)我很好，幫了我很多忙～

英語(yǔ)的輔導(dǎo)材料不要買中國(guó)人編的，我個(gè)人認(rèn)為上海外語(yǔ)教育出版社引進(jìn)的一套美國(guó)大學(xué)生背單詞的詞匯書很棒！是Nist/Mohr編的，分六冊(cè)，從英語(yǔ)詞匯入門到英語(yǔ)詞匯飛躍，非常好！！！3.閱讀和作文

多背新概念，把每個(gè)經(jīng)典句子牢牢記住，寫作文用上的時(shí)候絕對(duì)是亮點(diǎn)，我高中三年英文作文沒(méi)有扣分超過(guò)兩分的。

還有就是多用同義詞替換。比如描寫一個(gè)東西很大 你可以用big large gigantic titanic gargantuen tremendous huge giant之類的，不要重復(fù)使用一個(gè)詞，同義詞越多你的作文亮點(diǎn)就越多，比如important可以用significant eccential之類的替代。同義詞要靠你平時(shí)去積累了。

還有就是活用一些詞的生僻含義，比如immediate，把它活用成為緊跟 會(huì)使你的英語(yǔ)增色不少。例如she is immediatly after me.4.實(shí)戰(zhàn)

如果你面臨考試

針對(duì)你的臨考狀態(tài)，我建議你買本考試真題回來(lái)。中國(guó)人有中國(guó)人應(yīng)付考試的辦法。

我建議你把歷年X考的英語(yǔ)題目按順序做一個(gè)縱向的比較，規(guī)律很明顯，比如說(shuō)我們湖北省的中考英語(yǔ)選擇題第一題是冠詞第二題是動(dòng)詞的過(guò)去式等等，有套路的。把你們的歷年的X考題目搜集起來(lái)，縱向比較以后絕對(duì)可以找到你以后主攻的方向。

做完了縱向比較就是橫向比較了。這個(gè)需要你搜集你的錯(cuò)題。錯(cuò)題本是必不可少的東西，能讓你明白你的弱勢(shì)強(qiáng)勢(shì)各在何處。

如果你是準(zhǔn)備國(guó)外考試的話.一樣的道理.雅思有雅思的聽(tīng)力機(jī)經(jīng)托福有托福的技巧~~~

可以上各大網(wǎng)站去搜索這些再講講背單詞的方法

你看看吧背單詞我們分成以下幾個(gè)方法。1.音標(biāo)拼讀法 2.聯(lián)想記憶法 3.詞根詞綴法

首先我來(lái)講一講什么叫做音標(biāo)拼讀法。

我不知道你現(xiàn)在對(duì)音標(biāo)有多少了解了但是沒(méi)關(guān)系 我們先講一講基本的一些音標(biāo)拼讀標(biāo)準(zhǔn) 首先我來(lái)給你建立一個(gè)分類系統(tǒng)。英語(yǔ)有26個(gè)字母。分成三類字母

1.元音字母 A/ei/ E/i:/ I/ai/ O/eu/ U/ju:/你先念一念這幾個(gè)音這幾個(gè)音被稱作為基本名稱音 這個(gè)概念非常重要 你要記好了 我這里音標(biāo)打不全你姑且湊合一下。2.半元音字母 y w

所謂半元音字母就是說(shuō) 既可以作為輔音字母又可以作為元音字母 比如我舉個(gè)例子

y 作為元音字母why 這個(gè)單詞里面y就是原因 發(fā)ai的音。

3.輔音字母 剩下的所有的字母都被稱作為單純輔音字母。

好 下面我們開(kāi)始講如何利用音標(biāo)拼讀法背單詞 英語(yǔ)和我們漢語(yǔ)一樣 有組成習(xí)慣。記好了 這里很關(guān)鍵

英語(yǔ)單詞的第一個(gè)組成模式為

XXXXX + 一個(gè)元音字母 + 一個(gè)輔音字母（不可以為r）+ 一個(gè)e

這是單詞的第一個(gè)組成模式 也是最簡(jiǎn)單最基本的組成模式。

這個(gè)元音字母的發(fā)音99.9%是他的名稱音 也就是A E I O U就按照他們的字母的讀音來(lái)讀（需要注意的是 u這個(gè)時(shí)候的名稱音有時(shí)換為/u:/而不是/ju:/）舉幾個(gè)例子很簡(jiǎn)單的A的名稱音下的單詞有

name came flame date hate plate fake…… I下面的名稱音有

Bike hive polite life surprise dive…… u下面的名稱音有

plute/u:/flute /u:/mute /ju:/dude /ju:/…… o下面的名稱音有 Pope pose hope……

怎么樣 在這樣的模式下面 是不是所有的原因字母都是自己的名稱音發(fā)音？

你看到陌生的單詞 只要符合這樣的模式 是不是能立刻讀出來(lái)？ 聽(tīng)到這樣的讀音 是不是能立刻條件反射出單詞的拼寫方法？還要不要死記硬背？？

好 以上講的是第一種單詞的組成模式但是這種組成模式其實(shí)是有限的。下面我們進(jìn)入更一般的結(jié)構(gòu)

單詞 尤其是多音節(jié)單詞 一般分為重讀音節(jié)和弱讀音節(jié)

舉個(gè)例子surprise這個(gè)詞語(yǔ) prise是重讀 而sur是弱讀

好 下面的關(guān)鍵部分又出現(xiàn)了。一定要記好

多音節(jié)單詞中 所有的弱讀音節(jié)一般被弱化為/e/(應(yīng)該是倒置的小寫e)或者/i/

比如說(shuō)剛才的surprise 比如說(shuō)aphelion里面的a 比如說(shuō)behind的be之類的而重讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)律則是我們現(xiàn)在要討論的 重讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)律很簡(jiǎn)單。。就是字母拼讀 首先講講純?cè)糇帜傅钠醋x

ee ea 一般發(fā)/i:/的音比如lee eat beach see peach heat defeat 等等

o這個(gè)字母 在 m n l r 之后，ther nion前發(fā)/（v倒寫）的音

比如mom another love brother onion 下面是元音字母和r的拼讀

常見(jiàn)的有are ore oure ire ure air eir 等等

這些我就不舉例了（因?yàn)槟莻€(gè)音標(biāo)打出來(lái)實(shí)在是太糾結(jié)）

只要是單詞中有這些部分的 他們的發(fā)音肯定是相同的下面是元音字母和輔音字母的拼讀

igh 發(fā)i的名稱音比如high fight flight tight

auhg ough發(fā) /o/的音 比如 taught daughter flaught thought（through是特例）

ol al il el 都發(fā)他們對(duì)應(yīng)的名稱音的短音節(jié)

ture（靠 這個(gè)音標(biāo)死都打不出來(lái) 我放棄了你回去查查字典就知道）

比如 picture constructure nature（mature是特例）再講講輔音字母的拼讀規(guī)律 很多啦

比如 c在e i 前發(fā)/s/的音其余全部發(fā)/k/的音 比如cellcirclecredit

兩個(gè)清輔音在一起后面的音濁化成對(duì)應(yīng)得濁輔音 比如stop start star stir sprit spring等等 ch tch 發(fā)/氣/那個(gè)音

等等等等 太多了這個(gè)我都沒(méi)有辦法給你舉完例子 主要靠你平時(shí)自己的積累歸納和總結(jié)

說(shuō)完這一部分音標(biāo)拼讀法 主要給你的建議就是背單詞千萬(wàn)不要把一個(gè)一個(gè)字母念出來(lái)背要死人的一定是邊拼邊讀邊背 這樣會(huì)讀就會(huì)寫 聽(tīng)到就可以猜個(gè)八九不離十

第二部分是我們所說(shuō)的聯(lián)想記憶法 這一部分我覺(jué)得要有趣許多

你可以發(fā)揮你的天馬行空的想象力來(lái)背單詞

比如背morose 就是=》 么 rose==》 沒(méi)有玫瑰==》人家都有我沒(méi)有玫瑰 所以我好郁悶啊==》morose就是郁悶

catastrophy ==》咔嗒四處飛 ==》大災(zāi)難 pest==》拍死他==》害蟲(chóng)

還有的時(shí)候把長(zhǎng)的一樣的單詞集中起來(lái)背 比如

Auntflauntgaunthaunt

aunt是姑姑對(duì)吧聯(lián)想 姑姑是誰(shuí)啊 姑姑是小龍女 flaut==》fl+aunt fl是不是讓你想到fly這個(gè)詞語(yǔ)呢那就是姑姑在天上飛姑姑在天上飛干什么呢姑姑在炫耀她的輕功==》所以flaun就是炫耀的意思

gaunt==》g是什么 g是過(guò)兒 讓姑姑失去了過(guò)兒是不是很痛苦 是不是很郁悶。所以gaunt是郁悶的意思

haunt==》h想到什么 我想到了home就是姑姑住的房子 姑姑住在哪里？姑姑住在活死人墓！！所以haunt是鬧鬼的意思

等等 這樣的聯(lián)想背單詞方法很多但是切記不可以走火入魔

最后一個(gè)背單詞的方法稱為詞根詞綴法 這就像我們寫中文漢字的偏旁部首

舉個(gè)例子cent 是一個(gè)詞根 表示 一百

比如cent 是美分的意思 是美元的一百分之一 percent是百分之的意思

century是一百年 一世紀(jì)的意思

pad這個(gè)詞根是腳的意思 pad就是腳踏板啊什么的同樣pede這個(gè)變形體也是腳的意思

那么cent + pad稍微變形==》centipede 是什么意思？

一百只腳。。對(duì)了！就是蜈蚣的意思！！

英文中的詞根詞綴非常多 也需要你慢慢的積累慢慢的去尋找

最后給你推薦幾本背單詞必備良書我當(dāng)年背單詞就是這么背的詞匯書里面我比較喜歡的是劍橋《劍橋英語(yǔ)在用初/中/高級(jí)詞匯》

還有《Tower press的英語(yǔ)詞匯系列叢書》總之英語(yǔ)在用系列都不錯(cuò)劍橋出版社的哦～～

詞匯書最好的就是上海外語(yǔ)教育出版社引進(jìn)的一套美國(guó)大學(xué)生背單詞的詞匯書《Tower press的英語(yǔ)詞匯系列叢書》很棒！是Nist/Mohr編的，分六冊(cè)，從英語(yǔ)詞匯入門到英語(yǔ)詞匯飛躍，非常好！！！好了 飛機(jī)上有蛇 這部電影里面有句話是這樣說(shuō)的~“聽(tīng)我的話 包你活命”(Do what I say, and you live)我也要說(shuō) 聽(tīng)我的話 保你過(guò)關(guān)(Do what I say, and you pass)

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教師自學(xué)書目和網(wǎng)站推薦

小學(xué)英語(yǔ)教師自學(xué)書目和網(wǎng)站推薦

教育類：

《教育漫話》洛克、《民主主義與教育》杜威、《普通教育學(xué)》赫爾巴特、《教育的目的》懷特海、《被壓迫者的教育學(xué)》弗萊雷、《給教師的建議》蘇霍姆林斯基、《學(xué)校里教師不做的50件事》《愛(ài)的教育》《斯賓塞的快樂(lè)教育》《教育走向生本》《賞識(shí)你的學(xué)生》《不跪著教書》《世界經(jīng)典教育案例啟示錄》《學(xué)習(xí)的快樂(lè)——走向?qū)υ挕贰督逃氖致房凇贰督逃軌蚋淖兪裁础贰督處熑宋淖x本》《創(chuàng)造力危機(jī)—中國(guó)教育現(xiàn)狀反思》《孩子們你們生活得怎樣》《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》《孩子，把你的手給我》《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》海姆.吉諾特博士《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子《學(xué)習(xí)，別聽(tīng)學(xué)校的》（德）菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著

專業(yè)研究類

鄭金洲主編的中小學(xué)教育科研指導(dǎo)叢書：《課堂觀察指導(dǎo)》、《統(tǒng)計(jì)分析指導(dǎo)》《校本研究指導(dǎo)》等、《教師如何做研究》《班主任兵法》《小學(xué)教師撰寫論文》、《基于新課程的課堂教學(xué)案例》

《教師行動(dòng)研究-----教師發(fā)現(xiàn)之旅》

英語(yǔ)類

專業(yè)雜志：《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《外語(yǔ)教學(xué)與研究》

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》

《劍橋英語(yǔ)教師叢書》，《牛津英語(yǔ)教師寶庫(kù)》,《How to Teach English怎樣教英語(yǔ)》，Harmer J.，外語(yǔ)教學(xué)研究出版社

《英語(yǔ)教學(xué)成功之道Success In English Teaching》，Paul Davies & Eric Pearse，上海外語(yǔ)教育出版社

《Designing Tasks for the Communicative Classroom 交際課堂的任務(wù)設(shè)計(jì)》，Nunan，人民教育出版社

《Developing reading skills 英語(yǔ)閱讀教學(xué)》，F(xiàn)rancoise Grellet，Cambridge University Press外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《Teacher’s handbook: Contextualized language instruction(2nd ed.)》，Shrum, J.L.& E.W.Gilsan，Boston: Heinle & Heinle外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《Teacher Learning in Language Teaching語(yǔ)言教學(xué)中的教師進(jìn)修》，F(xiàn)reeman & Richards，海外語(yǔ)教育出版社

《英語(yǔ)教師行動(dòng)研究》，王薔，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略》，程曉棠、鄭 敏，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

《第二語(yǔ)言習(xí)得研究概況》

《英語(yǔ)史：從古代英語(yǔ)到標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》

《ESL/EFL 英語(yǔ)課堂上的學(xué)習(xí)風(fēng)格》

英語(yǔ)文化類

《安娜卡列尼娜》《包法利夫人》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《洛麗塔》《哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《哈姆雷特》《了不起的蓋茨比》《追憶似水年華》《契訶夫短篇小說(shuō)集》和《米德?tīng)栺R契》《莎士比亞作品集》

其他類：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)、漫畫等

《文化苦旅》《生活的藝術(shù)》《百年孤獨(dú)》《莊子心得》《愛(ài)的藝術(shù)》《論語(yǔ)今讀》《簡(jiǎn)單生活》

《聽(tīng)大師講哲學(xué)——活著究竟為什么》《守望的距離--周國(guó)平散文集》 《沒(méi)有任何借口》

推薦網(wǎng)站

1．http://english.cersp.com英語(yǔ)課程網(wǎng)

2．http://blog.sina.com.cn/u/魯子問(wèn)的教育與人文博客

3．http:///英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道 4．http://.cn/joyride.asp陽(yáng)光英語(yǔ)網(wǎng) 5．http://so.24en.com/go.php英語(yǔ)教育博客網(wǎng) 5．http:///中國(guó)英語(yǔ)教師網(wǎng)

6．http://小學(xué)英語(yǔ)教育網(wǎng)

7.福建基礎(chǔ)教育網(wǎng)

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是現(xiàn)代教育的一個(gè)熱門話題，這不僅是教育行政部門和學(xué)校的事，更是每個(gè)教師個(gè)人所面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

我作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒(méi)有良好的語(yǔ)境。為此，我對(duì)個(gè)人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一、發(fā)展目標(biāo)

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi)，評(píng)上濰坊市英語(yǔ)教學(xué)能手，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實(shí)自己的博客，堅(jiān)持每月至少在教研在線上發(fā)表一篇文章。三年后，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，成為一名 研究型和發(fā)展型的教師。

第一階段：修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；

爭(zhēng)取在區(qū)里

上一堂公開(kāi)課。

第二階段

：

形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在省級(jí)

或以上獲獎(jiǎng)，力爭(zhēng)評(píng)上濰坊市英語(yǔ)教學(xué)能手。

第三階段

：通過(guò)探索、研究，完成自己的微型課題的結(jié)題，在校內(nèi)乃

至區(qū)里英語(yǔ)教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。

二、面臨的困難

大班額的英語(yǔ)教學(xué)，教師有點(diǎn)無(wú)能為力，多數(shù)學(xué)生都在浪費(fèi)時(shí)間。

三、發(fā)展措施

1.積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平