第一篇：2013—2014年上學期教學工作總結李霞

2013——2014學年上學期教學工作總結

高二語文組李霞一個學期的教學工作，回顧一學期的教學工作，心里有著幾分充實，幾多感慨??本學期，我任教高二兩個班的語文。一學期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了一定的成績。現將一學期的工作小結如下：

一、堅持理論學習，提高自身業務水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習，教學工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高自身素質，我積極參加學科教研活動，認真備課、輔導，充分利用網絡資源，不斷的豐富、提高自己。“善學才能善德，善德才能善教”，我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。我的教學論文《難忘的一節課，難忘的一屆學生》獲寶雞市高效課堂征文敘事類三等獎。

二、緊抓課堂教學，充分利用電教手段提高課堂教學效益。課堂教學是主渠道、主陣地，是教育教學工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看有關教學錄像，盡可能地擴展自身學習的空間；另外，為了掌握利用多媒體技術，我積極參加課件的學習和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率，取得了很好的教學效果。

三、虛心學習，博采眾長，力創佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準高考，一起仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平時學習和教學的準繩，重點抓好“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協作和毫無保留的各抒己見，使得我在學習和教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果，我積極參加學校組織的學科教研活動，熱情主動聽老教師的優秀課，并謙虛地向有經驗的教師取經，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課20余節，寫業務筆記30000余言。所有這些，都使我受益非淺。

四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個班學生語文基礎比較薄弱，對語文學習的興趣不高。針對這種情況，我大膽改進教學方法，將激發學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點，力爭每節課都能讓學生學有興趣，學有所得，把每堂課上活。一學期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變，語文也成了學生最喜歡的科目之一?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我在這個學期雖然取得了一些成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差

距，我將在下一學期工作中，繼續發揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，爭取更佳成績！

2014年1月7日

第二篇：五年級上學期班主任工作計劃李霞

六年級下學期班主任工作計劃

康莊小學馬磊

這學期我擔任六年級的班主任工作，六年級共有35人，學生的基本知識和基本技能較差，體質健康，衛生習慣不太好。學生學習的紀律性、自覺性很差，希望經過一個學年的努力，同學們能不斷努力，爭取不斷前進，取得好的成績，能使我班學生的學風、班風能有明顯的提高。

一、開學后，我注意培養班級的積極分子，引導班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主觀念。發揮班干部的作用，師生共同管理班級。盡量把學生能做的事情讓學生自己去做，發揚學生的主體地位，對于學生要以表揚和鼓勵為主。

二、思想方面：

1、利用班會帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生按要求去做，同學間互相監督，由班干部負責檢查。根據學校的部署，嚴格按照要求去完成對學生的教育，讓每位學生養成良好的行為習慣。

2、充分利用升旗活動、重大節日活動，對學生進行思想品德教育。

(1)每周一嚴格遵守升旗制度，不遲到，不隨便請假，衣著整潔，排隊時做到快、齊、靜，升旗時要行隊禮，唱國歌時聲音響亮、整齊，認真聽并思考“國旗下的講話”，與自己的行動結合起來，要求學生每天佩帶紅領巾。

(2)遇到節假日，通過開展各種活動活動，教育學生做文明學生。

3、樹立良好的班風，加強班集體的凝聚力和向心力。

三、教學方面：

1、重點抓好課堂常規訓練，隨時指出存在的問題，要持之以恒，不能時緊時松，對學生的進步要及時給予肯定。在班級里開展讓任課教師對本節課的課堂紀律進行當堂評定，周日班隊會時進行總結評比的活動，來提高學生的課堂學習效果

2、注意抓好學生的輔導，通過多種渠道調動學生的學習積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動，使學生共同進步，以達到差生不差、優生更優，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭；同學之間也找好自己的對手進行競爭。

3、參加校本活動，發展學生的特長，并給予學生必要的幫助。

四、安全紀律方面：

1、教育學生團結同學，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學生。

2、課堂紀律的好壞是能否上好一堂課的關鍵，要抓好課堂常規管理，做到“明、細、嚴”，使學生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學效率。

3、課間紀律，對學生提出明確的要求，既要玩好，又要不發生任何意外。

4、路隊紀律。教育學生嚴格按照教師的要求排好隊，走好路。

五、衛生方面：

1、環境衛生：值日生每天按時清掃衛生，要求學生保持好衛生，并養成講衛生的好習慣。

2、個人衛生：衣著整潔、大方，天天洗臉刷牙，桌箱里的物品要擺放整齊，認真做好眼保健操和廣播操。

六、家校溝通方面：

教育學生，及時與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進步。

班級管理是一門藝術。我將在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。抓好班級工作，努力達到優秀班級的標準。

第三篇：李霞教學隨筆

語文教學的樂趣

育英小學李霞

語文教學可以培養學生的語感，陶冶學生的情操，能讓學生體驗生活之甘甜，能讓學生快樂，輕松作文。為此，本人針對語文教學的樂趣作以下淺談。

一、突顯教材精美，讓學生在閱讀中享受樂趣。語文課本中的每一篇課都是經過精選的，而一篇一篇的好文章，總是以它的美好而真摯的情感打動讀者，從而激發讀者心靈深處閃光的東西，使讀者的感情受到共鳴而得以升華，變得更加純潔、高尚，老師對經典名篇名詩示范朗讀背誦，充分調動學生的聽覺和想象力。在頓挫有致，聲情并茂中學生入聞其聲，如見其人，如臨其境，情到深處，先聲奪人，同時隨著語言基調的不同變化，急與緩、輕與重、長與短、快與慢等。力求使變化的語言真實，在讀中突出詩歌語言的內涵，小說語言的生動，散文語言的優美，戲劇語言的精神，相聲語言的風趣。

二、構建民主平臺，讓學生在參與中享受樂趣。

尊重每個學生，《小學語文 課程標準》明確指出：學生是學習和發展的主體，語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。倡導自主、合作、探究的合作方式。語文綜合性學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究，團結合作、用于創新精神的主要途徑。因此，我們在教學中應盡量把講臺讓給學生，給他們一個展示自我、表現自我、成功自我的舞臺。把自己定位為一個他們學習活動的服務者。

學習一篇新課文，我首先讓同學們匯報預習情況，展示收集到的各種資料并提出自己不懂的問題，然后讓同學們結合這些問題展開討論，共同解決這些問題，最后讓同學們自己總結，一起完成課后練習。這其中，我只是在他們表達不清楚時加以示范，在他們思維受阻時加以開導，在他們碰到疑難時加以幫助。我努力做到尊重每一個學生，保護每一個學生的獨創精神，只要是學生的切身體驗，我都給予充分肯定，對那些所謂的“學困生”，給予特別的關愛，哪怕他們有少許的進步，我都讓他們一樣享受成功的欣喜。為了使教學情景真切的再現在學生的面前，我還指導學生根據教材內容創設情景；模擬課文角色進行表演。由于學生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，使教材的內容迅速形成表象，同時，很快的理解文中的事好象是自己做的，文中的話好象是自己說的，扮演得越真，就越感到親切，我分配課中的人物角色，學生自由組合模擬角色。另外，有一名學生以解說員的身份朗讀，連綴角色之間的關系，使各角色朗讀構成一個整體，這樣朗讀，學生可以聽到教材各種人物的不同聲音。雖未見其人，卻聞其聲，增進對課文的理解。我在教學《軍神》時采用對比法，劉伯承、沃克醫生等人物栩栩如生，躍然紙上，使學生感到書上的人物“活 ”起來，學生的學習興趣盎然。

三、體驗生活甘甜，讓學生在作文中享受樂趣。

小學語文無論是低年級的寫句，中年級寫片段，還是高年級的寫作文。都是學生運用語言書面表達的實踐，其中的難度和教學中的辛酸就不言而喻了。在習作和教學中，我不斷讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞。珍惜個人的獨特享受，積累習作素材，讓他們寫紀實作文和想象作文，寫讀書筆記和常見應用文。讓他們根據表達需要使用的常用標點符號修改自己的作文，并主動與他人交換修改。做到語句通順、行款正確、書寫規范、整潔。還努力使學生輕松表達，快樂作文。我帶領學生走進大自然，走入社會，在這個大課堂里學習課本里沒有的東西，春天，讓學生去河畔看綠樹紅花，夏天讓學生去郊外看豐收的景象，冬天讓學生登上山顛去看祖國的壯麗河山……讓學生用眼去尋找美，用心去發現、去體驗“讓我們蕩起雙槳”的感覺；去品味“霜葉紅于二月花”的情景；去享受“兩個黃鸝鳴翠柳”的愜意；去欣賞“飛流直下三千尺”的壯觀。這樣，不但實現課本與生活的對話，而且使語文學習充滿生活的氣息，孩子們的筆下就有藍天、白云、綠樹、紅花，就有快樂的童年，有多姿多彩的世界，寫出來的作文自然也就有血有肉，豐富多彩了。我還常常讓學生把自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂，交流習作的方法和感受，讓成功者增強信心，讓欣賞者產生興趣，讓不甘落后者奮起直追。

讓學生享受語文的快樂，就應為學生提供一個民主、和諧、溫馨的人文環境，傾注更多的的人文關懷，激發起孩子們的情感渴望，點燃孩子們心靈火花，讓語文成為孩子們成長的心靈雞湯。讓孩子們在學習語文的過程中體驗到學習的快樂，并期待著終生學習所帶來的無窮無盡的快樂與享受。

第四篇：李春霞教學設計

How many句子教學設計

教學目標

1.能聽懂、會說、認讀數字詞：fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

2.能聽懂、會說單詞let's、count

3.能聽懂、會說、認讀詢問物品數量的句型“How many books/pens/? do you have?” How many rulers do you see?

能力目標：

能熟練運用句型“How many books/pens/?do you have?”詢問物品的數量，并能用I see......I have?回答。

教學重難點

教學重點：

1.數字詞15-20的認讀。

2.能運用How many....do you have? 詢問20以內物品的數量并回答。

教學工具

課件

教學過程

一.Revision:

1)師生邊打手勢邊說數字，復習one two three four five之后，小老師打手勢，其他學生搶答數字，倒著數。

2)Free talk:接龍問答How many colors /rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils /books?等。(設計意圖：既鞏固了上節課的內容，又為新句型的學習做好了鋪墊。)

二、Presentation

1.教師出示自己的英語書說：“I have a book.”接著教師指著一個學生桌上的三本書說：“ How many books do you have?(板書)”請該生邊數邊答：“one，two，three?I have three books.(板書)” 2.看課文插圖，聽錄音，整體感知課文內容，讓學生畫出數字詞，之后，找學生交流聽到的數字詞，師出示單詞卡片依次教授seven, eight, nine, ten。“seven” 強調“v”的發音要上齒輕咬下唇。通過大小聲讀、爬音高讀，擊掌練習等方式操練單詞。

三、Practice

1.老師打手勢，讓學生說出數字;之后，小老師打手勢，其他學生搶答數字。

2.出示課件用What's missing?的形式復習數字詞。

3.教師說數字，學生打手勢。

四、Production

1.師生練習對話，同位倆使用“How many? do you have?”“I have?”句型進行問答練習。找幾組展示。

2.四人一組，沿用上節課表格，使用“How many? do you have?”“I have?”句型調查小組成員有多少文具，完成以下表格，進行問答練習，提醒學生盡量用整句話“I have one/two?”進行回答。

(設計意圖：讓孩子們在真實的情境中積極主動地運用語言，從而達到學以致用的目的。

.五、Summary

找學生總結本節課學到的內容，之后全班齊讀板書內容。

六、Homework:。

2.使用“How many......do you have?” 句型去詢問別人擁有多少物品。

課后小結

學了這節課，你有什么收獲?

板書

Unit6 How many How manny kites do you have? I have.......How many boats do you see? I see fifteen.

第五篇：工作總結趙洪霞2016-2017上學期

2016—2017學第一學期工作總結

——龍潭區雙語實驗小學校 趙洪霞

忙碌中時間的腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在這學期里忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，在這里，我對自己本學期的工作情況做一個回顧和總結。這學期我擔任的是一、四、六年級的音樂教學工作以及音樂教室的管理工作，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從以下三個方面對我這學期的工作做以總結：

一、我的貢獻

1、在教學中認真落實學校提出的“六個一“工程，使學生能夠有表情演唱一到兩首歌曲。結合“二加一”工程，在低年級引導學生會用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、本學期擔任學校合唱社團的學生合唱訓練教學，把學校有歌唱特長的學生組織起來，對學生進行循序漸進的訓練，通過不同的發聲練習來規范學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。教給學生科學的發聲方法，訓練學生聲音的高位置，讓學生區分出大本嗓和藝術嗓的區別。本學期學習了兩首合唱歌曲和兩首齊唱歌曲，培養了學生的聽覺和樂感，提升了學生的綜合音樂素質。

3、在督導檢查工作中承擔音樂教室的賬目整理和音樂器材的清點和管理工作，認真填寫臺賬，仔細清點音樂器材件數，清理衛生。做到賬目清晰，音樂器材才管理有序。在時間短任務重的情況下圓滿地完成了工作任務。

4、在吉林市龍潭區第七屆中小學生合唱節活動中，開學伊始就積極組織學生排練，精心選曲，編創作品，在排練過程中克服了種種困難，使演出取得了預期的效果，學生的合唱水平得到了整體提升。

5、在學校的期末語文古詩詞積累展示中，協助班主任老師教唱古詩詞歌曲，編排歌舞表演，使得展示活動的表演形式更加豐富多彩，班級的展示表演更具特色。

6、在“崗位大練兵，教學大比武”活動中，認真做好學習筆記，積極參與各項教研活動，提升自己的教育教學技能。

二、我的收獲

1、工作體會：

作為一名一線教師每一天所從事的都是繁瑣而細碎的教學工作，看似平凡，可就在這平凡中我們卻收獲著，每當走進教室看到孩子們求知若渴的眼睛，我覺得一切的付出都值得。

本學期參加了龍潭區教師進修學校綜合部組織的音樂教師學習培訓，對課堂教學聽辨與彈唱技能進行了系統實用的培訓，受益匪淺。

2、獲獎情況：（1）、在吉林市龍潭區第七屆中小學生合唱節活動中，榮獲優秀指揮獎、優秀創編獎、優秀指導教師獎。（2）、在（2016—2017）第一學期“崗位大練兵，教學大比武”活動中，被評為星級教師。（3）、在2016年龍潭區大學區展示活動中被評為先進個人。（4）、所曬的音樂課《春天舉行音樂會》區一師一優課評選中被評為市級優質課。

3、閱讀書目：

本學期我閱讀的書籍是《歐亨利短篇小說集》。歐〃亨利的作品展示的是一個人性的舞臺，各種人性的善惡美丑都會在這里展現得淋漓盡致。但歐〃亨利的作品更多的是教會了我懂得了我們要去關愛別人，這樣別人才會愛我們，正是有了愛，人與人之間才會相互理解，人與人之間才有溫情。人與動物之間也是因為有了愛，動物才會信任人類，不傷害人類，與人類和平相處。愛的力量真的是很偉大的，有一首歌里面就唱到了：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

總之，我相信勤能補拙，在學校領導和老師的信任、關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

2016年12月28日