第一篇：中段數學教研組工作總結

中段數學教研組工作總結

2009－2010學年度第一學期

一學期的教學教研工作伴隨著冬天的到來，即將接近尾聲。回顧

一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概??本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念的奮斗目標，在全體數學教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效

地開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、思想作風方面

本學期我們中數教研組在學校領導及教導處的領導下，堅持教育

教學的理論學習。積極參加學校組織的各項教研活動，積極探索課堂

教學的新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準。不斷

完善和改進教學方法。組內教師團結一致，同心同德，互相幫助，順

利而圓滿地完成了各項教育教學任務。

二、教學業務方面

我組期初認真制定計劃，期末認真作好總結，并且在教研手冊

上都有詳盡的記載。組內成員能認真執行“五認真”教學要求，認真

備課，鉆研教材，認真制定教學中的重、難點，精心設計教學過程，認真選取教學方法，很好地完成了教學任務。每次教研活動時，平行

班教師之間能集體備課，集思廣益，為搞好每一次的教研活動付出了

很多的心血。平時每個組內成員都能認真上課，作好課前準備，按時

上課。無私自調課現象出現。課堂上重視教學方法的改革，精講多練，加強師生雙邊活動，充分體現教學中“教師為主導、學生為主體、訓

練為主線”的精神。根據教學要求認真布置作業，采取各種形式加強

訓練。習題精當，要求適當，兼顧不同層次的學生。堅持課堂教學為

主，課外輔導為輔的原則。目的性強，用時適當，不加重學生的心理

負擔。經“五認真”檢查，組內教師均達到合格標準。每個教師都能

完成學校規定的聽課時數。正常開展教研活動，活動內容和情況記錄

詳實。認真作好考試質量評估分析。

三、課堂教學抓實促新。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實

而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑

戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為了改革

課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，切實提高課堂教學

效益。我們組認真開展備、上（聽）、評、思的系列活動。

1、備課：

明確方向：我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。

具體做法：要求緊扣新課程標準，在有限的時間吃透所給教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，然后撰寫好集體備課前教案或設想，活動時公開輪講，集體反復推敲完善出精彩的案例。

2、上課（聽課）：

在集體備課的基礎上，由一位老師在進一步鉆研，以全新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。把學生置于一種開放、主動、多元的學習環境和學習態勢中，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。

3、評課：

聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

4、反思：

除了課前精心備課，課中靈活機動，還在實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。

四、教學研究活動

平時能認真搞好教研活動，組內教師每學期都能上好一課，期末每人有一篇教研總結或論文。有的在輔導組內獲獎。每班都有興趣小組，做到有計劃、有目的，活動正常，反映良好。本學期我們組的吳軍紅老師、祝瑞印老師還承擔了兩節教研課，課前我們組內成員認真聽取了她們的備課情況，針對她們的備課我們又進行了組內研討，在大家的共同努力下，兩位老師的課得到了所有數學老師的高度評價。

五、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。雖然在具體的工作中也有許多失誤和不完善的地方，但我們有信心在今后的工作中將不斷改進，逐步地完善自己，下學期我們中數組將以飽滿的精神開拓進取，為我校的教育教學工作添磚加瓦。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

總結人 ：吳軍紅

2010-1-30

第二篇：中段數學教研組工作總結

中段數學教研組工作總結（2011第二學期）

本學期，我研組在校領導的支持下，教導處的直接領導下，經過各級專家的指導，教研組成員充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節，我謹對本學期的工作進行總結和回顧，以此總結經驗，為以后的教學提供一些參考的價值。

一、制訂計劃——為教研活動畫出理想軌跡

本學期初，我教研組按照學校的要求，結合小學數學學科教學實際，制訂了一個可行性與科學性都較強的學期教研組計劃，詳細而又實際地規定了一學期教研組活動目標、具體措施、實施細則、時間安排等內容，為每一位教師都提出了本學期教研的具體要求，并以此為目標。在計劃中，我教研組根據學校要求規定數學教研活動時間，使教研組活動制度化，為以后的教研活動畫出一條理想的行動軌跡。

二、積極參加理論學習——充足我們的“電”

開學之初，我們教研組組織學習課改理念和本學期教材教法要點，經過學習，我們對本冊教材內容、教學目標、編寫意圖、教學建議和評價建議都有了深層次的理解，為我們今后教學提供了參考。我們先后又參加了各種學習；受益匪淺。全學期組織老師學習《數學課程標準》和各種有關學習資料。正是這樣大面積、多方位的理論學習，使我們的知識面大為開闊，理念和觀念得到進一步升華。

三、單元備課——讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”于老師的話樸實無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學引向深入的道路。本學期我們教研的重點之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關注：一方面引起我們對本單元教學的思考，另一方面體現出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積

（二）》單元中，我們理一理教材與教學的思路，進行一次教學思想的交流與碰撞。

同時，我們教研組在教學研討工作中，力求為教師創造互相交流、互相學習的機會，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵自我、發展自我的空間。一學期來，我教研組在教導處的領導下，參加了各級校本教研活動：我們教研組葉輝老師參加了縣小學數學教學研活動——集體備課中，向在座的教研員展示我們的教研風采，傳達我們的教學理念，獲得了教研員高度的評價。另外大

家都很重視這種研討課的教學模式和教學氛圍，都在自己的課堂上向組內老師展示自己的教學特色和個性張揚。在向別人學習的過程中，其實就是一一次教學欣賞的過程。通過這樣的教研活動，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能達到使教師不斷提高專業知識和業務水平的目的。

四、專家引領——扶我們的手，少走彎路

由于校本教研有一定的局限性，需專業人員的專業指導。同樣，我們在組織教研活動中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學校組織了大組教研活動，讓我們從中得到啟發與提高。使我們受益非淺，我組教研水平也大大提高。，通過觀摩著名教師張齊華《軸對稱圖形》研討課，結合課例我們對教師課堂行為“數學課堂文化——樸實、智慧、靈性??”進行大討論；通過欣賞“給學生一雙明亮的數學眼睛——用字母表示數”課例，結合名人或專家的點評來反思自己日常教學行為，老師感悟頗多。正是專家們的熱情引領，我教研組建設道路、我們成長道路才可以少走彎路，朝著正確、便捷的道路前進。

五、整理資料——將結束點與新起點鏈接

我教研組非常重視校本教研活動的活動記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經歷和參與的每一次活動。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細地記載每次活動的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

第三篇：中段數學教研組計劃

中段數學教研組計劃

一、指導思想

以教育生態觀為統領，努力實現“高位均衡，輕負高質”，全力打造“優質教育項目”，把“讓每一個學生都能在不同水平上得到發展”作為追求的目標，開展行之有效的教研活動，全面提升教師的教學水平與綜合素質，努力構建一支“理念新，功底實，教法活”的沃態教師隊伍，培養出“發展全、素質優、心理健、有特長”的高素質創新人才，為實現學校教學教育質量的全面提升服務。

二．主要工作：

（一）發揮教研職能，加強教師文化建設

1、開展數學教師讀書會，每個數學老師閱讀1—2本數學學術專刊，利用教研活動時間，在組內進行交流。

2、利用教研活動時間，繼續組織教師深入細致地學習《數學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

3、善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。

（二）深入課堂研究、提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。

本學期教研組將協同教科室做好在課題引領下，以教育質量為抓手，深入課堂開展主題教學研究活動。

1．以輕負高質為目標，全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。本學期重點落實備課“深”和作業“精”。

2．繼續組織好組內的教研課互相學習活動。以數學思想（如數形結合思想、轉化思想）為切口，通過老師的課堂研究積淀一些素材，每位

數學老師依托一點研究的研究方向確定教學內容，每學期至少上一節教學研究課。

3．開展形式多樣的數學活動，注重培養學生的學習興趣。組織形式多樣的學生數學活動，注重孩子學習數學的過程性評價，及時了解孩子學習數學的情況，對知識和數學能力進行有效地指導，反思自己的教學，及時進行查漏補缺。

三．工作安排：

二月份

1、開學初，召開教研組會議，制定教學計劃、教研計劃等，安排好本學期的教

學進度。

2、組織組內教師進行一次教材疏通，進一步熟悉教材，做到心中有數。

3、組織教師進行第一單元和第二單元教學課時的討論并備好課。

三月份

1、相互交流教學心得，向有經驗的老師請教教學技巧，解決疑難問題。

2、組織組內教師公開課的聽課評課活動。

3、組織教師進行第三單元到第五單元的備課研討。

四月份

1、討論指定期中教學及復習計劃。

2、進行期中測試，對上半學期所學知識做到全面了解，并進行質量分析。

3、再次進行教材疏通，組織教師進行第六單元到第八單元的備課研討，討論下半學期的教學計劃等。

五月份

1、進行一次數學小競賽活動。

三年級進行24點游戲比賽，四年級進行計算闖關活動。

2、組織組內教師公開課的聽課評課活動。

3、組織教師進行第九單元的備課研討活動。

六月份

1、制定學期末的復習計劃

2、復習課教研活動，研討數學教學中存在的問題。

3、認真開展復習工作，以全新的姿態迎接期末考試。

（1）錯題會診：把本學期每個單元的單元卷及平時練習中的錯題進行集中分析，制成錯題復習卷，幫助學生高效復習；

（2）考點分析：集中組內每位教師的智慧，分析歷年測試的重點和難點，進行相應的配套復習，幫助學生提高復習成效。

第四篇：中段語文教研組工作總結]

2011-2012上期中段語文教研組工作總結

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回顧我們中段語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將小學語文中段教研組簡要總結如下：

一、不斷學習，博采眾長，提高理論素質。

1、在區教研員的帶領下，本組教師進行了全區中段教材培訓和新課標解讀，邀請了區骨干教師針對各版塊教學作專題發言，其中有識字寫字版塊、實施單元整體教學策略版快、園地教學版快。區教研員還對2011版課標進行詳細解讀。通過此次活動，我們學習了他人在語文教學中的有效方法和模式，值得我們學習和借鑒，并在我們平時的教學中去嘗試、摸索。

2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。學校為我們搭建了平臺，邀請龔雄飛先生為我們作專題報告。區教研員為我們進行中段新課程標準解讀。組內利用教研活動時間組織教師學習新課程有關理論，讓教師和新課程一起成長，加強修養，提高老師素質。

教師們利用網絡學習最新教育理論、教育技術和教改信息，自己都訂閱了《小學語文教師》、《中國小學語文教學論壇》、《班主任》等，還經常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受。通過這樣全面的學習，不斷改善教師的知識結構，不斷適應新的變革。

二、落實常規工作，力求質量保證

1、寒假中每位教師至少完成兩周備課，按照我校成長課堂要求，格式規范，二次備課質量提高。

2、開學初進行了教學六認真、石坪橋小學教學常規考核實施細則、石坪橋小學成長課堂作業批改細則等學習，明確了工作細則，為教師們落實教學常規提出了高要求、嚴標準。

3、本期根據市、區均衡教育發展和減負提質的相關要求，在學校相關常規工作的要求下，組內學習，切實落實相關的常規工作，規范“六認真”，明確“減負提質十項要求”，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師工作手冊、課堂作業本、作文本等進行了認真的檢查，從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能，繼續加強集體備課力度。立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。

三、搭建平臺，交流學習

在學校“夯實基礎，促進內涵發展”的總體目標下，學校為我們搭建了平臺，開展了骨干教師獻課、青年教師“駿逸杯”賽課、全體教師教案展評，為本組教師相互交流學習、借鑒，展示個人風采，提供了很好的舞臺，促進了青年教師的成長。在這些活動中，進一步深化了“成長課堂”理念，進行了“成長課堂”模式的進一步探索。

四、積極參加全區和片區教研活動

三年級組從接受片區“展示課”教研活動后，積極準備，分工合作，共同商議，確定本次教研活動主題，并就此主題，多次研課，認真準備。在這次活動中，我們不僅得到了其他兄弟學校老師的好評，自身也受益匪淺。

五、加大課題研究的力度

1、本期重點研究成長課堂第一階段，特別是中段的預習方法和課前交流。

在教研組活動中，我們組加大了對小課題研究的力度。確定了巧妙設計主問題，激發學生思維，達到問題的有效性的課題研究。并探究了以下了解決方法：

1.從課文的標題入手設計主問題。可以從標題的內涵解讀入手，也可以根據文章的內容給課文標題補些修飾成分。

2.可以從文章的結構方面入手。這有助于學生整體感知課文的內容，把握文章的結構特點和寫作思路，從而提高學生分析理解文章的能力。3．可以從人物入手。圍繞人物性格、品質，圍繞人物發生的事件，來展開探究。

4.從文章關鍵語句入手設計主問題。

5．從主題入手。抓住主題，逐步探究，從細處領悟。

六、今后努力的方向

繼續向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。

防止后進生出現，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關注，培養學習興趣和學習自信心，從內到外，促進學生更好發展。

總之，我們作為一線教師，必須深化課堂教學改革，以科研為先導，全面提高自身教育教學素質，全面提高學生的語文素養。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，課堂教學需名師引領，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高

胡維利

2012.1.12

第五篇：中段語文教研組工作總結（定稿）

中段語文教研組工作總結

本學期，我們小學語文中段教研組在領導的關心和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。本學期，我們組的教研活動開展得有條不紊，現總結如下：

一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們組內正氣高、團結好，在校內有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；思想觀念決定行為方向,思想的端正與否直接關系到工作的成敗,教師們事業心強，重視自身素質提高。按要求參加校本培訓學習，并做好筆記。

二、課前把關，改革備課。把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。

三、重視交流，提高科研能力“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們組以年級為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課，發揮著傳、幫、帶的作用。本學期我們組老師還能主動地完成聽課任務。同時及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高。

四、積極開展課題研究。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。

五、抓好常規檢查，完善日常管理。教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，開學初，我們組對備課、上課要求進行規范，便于大家在今后的教學工作中去遵照執行。對于每月的教學常規檢查和學校安排的隨機檢查，都能認真地對待，對所查每一本備課、每一套作業，出現的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。

“一分耕耘，一分收獲。”本學期，我們組工作轟轟烈烈的業績，離不開每一位老師踏實、認真地工作，以后我們還將在教科研、教學實踐上多做，爭取更好成績。