第一篇：2012第四學月教師教學“六認真”工作總結

第四學月教學“六認真”工作檢查總結

為了提升我校教育教學質量，加強教師教學基本工，提高教學技能，確保“有效課堂”改革落到實處，扎實有效，促進學校教學工作的有效開展，檢查教師這段時間“六認真”工作的具體情況。教導處和教研組長于2012年6月21日一起對教師的教學“六認真”工作進行了檢查。現將檢查情況進行簡單的總結：

本期已接近尾聲，老師們在教學六認真方面做的還是比較完善。聽課時數均達到要求。不足之處，讀書筆記寫的不夠多，不夠完善。

以上是教師們在“六認真”工作方面容易出現的通病，檢查后向老師們提出將以上教師出現的問題與自己的“六認真”資料對比下，有無此現象，有者請加以彌補。我們教導處以后還要加大力度督查老師們的教學“六認真”工作的相關資料。促進老師們的業務水平和教學技能的迅猛發展。

石龍中心校教導處2012年6月26日

第二篇：第一學月教師教學“六認真”工作總結

第一次教學“六認真”工作檢查總結

為了提升我校教育教學質量，加強教師教學基本工，提高教學技能，確保“有效課堂”改革落到實處，扎實有效，促進學校教學工作的有效開展，教導處和教研組長于2012年3月1日一起對教師的教學“六認真”工作進行了檢查。現將檢查情況通報如下：

張江海：教案中無教學計劃、教學進度計劃，無單元教學計劃，聽課筆記中無評價建議。李永繼：教案書寫工整，內容詳實具體，檢查時學生作業本未交，之后調查，批改兩個。批改內容詳實，旁批、眉批齊全。趙斌：沒有作文批改記錄，沒有叫讀書筆記。張江海：學生檢測分析詳細具體。但聽課筆記卻評價建議，教案中學生自主探究學習目標不很明確。作文只批改了一個。王磊：科學教案書寫工整，體育教案只備了3個課時，地理教案無教學計劃，沒有讀書筆記。張志斌：教案課時數較少、沒有收學生作文本，個別教案未按要求備案。陳素蓉：教案中書寫工整，聽課到位。但是作文的評語太簡了，讀書筆記太少。劉軍：教案書寫工整，項目填寫較齊全。有單詞聽寫記載，但是無檢測記錄。其余老師或多或少都存在一些問題，老師們的共同存在的問題，讀書筆記太少了。

檢查后向老師們提出將以上教師出現的問題與自己的“六認真”資料對比下，有無此現象，有者請加以彌補。我們教導處以后還要加大力度督查老師們的教學“六認真”工作的相關資料。確保教師的教學工作的踏實有效。

石龍中心校教導處 2012年3月2日

第三篇：教師教學六認真要求

教師教學六認真要求

教學工作規范化要求，即教學工作六認真：認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。“六認真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現，也是提高教學質量的保證，具體要求如下：認真備課：備好課是上好課的前提，是提高教育教學質量的重要一環，新老教師都不能上無準備的課。要求提前一天做好備課工作。

1、認真鉆研課程標準(教學大綱)和教材，理解每一章節教材在全書及全單元(章)中的地位與作用，掌握教學目的、任務、要求、找出重點與難點，做好實驗等準備。

2、因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、訓練和作業處理及思想教育等教育教學過程要有全面的考慮，新教師要備詳案。

3、按照教學程序設計板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好上課的各項準備工作，努力學習使用多媒體等現代化教學手段。

4、寫好教案，具體做到：有編號、有課題、有目的要求、有重點與難點、有教學程序、有教學方法、有課堂提問的設計、有課堂訓練與練習。有作業布置。

5、提倡寫教學后記。

6、每周安排適當時間組織1—2次備課組集體備課(重點放在分析、教法研究上)。

7、語文教師對作文教學要單獨備課，理、化、生教師要備實驗課，體藝教師按相關規定備課。

8、聽課也是一種備課，提倡隨堂聽課，落實外出聽課先備課制度，聽完課要實事求是交流，同時嘗試在自己的教學，學習運用。

二、認真上課：課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的中心環節。

1、嚴格遵守課表及作息時間，不經教導處同意，不得私自調課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。

2、講授正確科學，明確重點，突破難點，抓住關鍵，判斷明確，不作“大概”、“可能”一類的推測。

3、教書育人，堅持以學生為主，提倡啟發式，注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識、培養能力與思想教學和諧地統一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。

4、語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和發展過程，教師上課要用普通話。

5、教學環節嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學。

6、教師穿戴莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。

三、認真布置與批改作業：布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師教學效果的必要手段。

1、作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性原則。

2、作業要有一定份量，對不同學生應區別對待。

3、作業批改認真、正確及時，并做好反饋批改要求：①一題一批；每門學科的作業不斷改進教學工作，提倡面批。②要求學生畫計分格，標明批改日期和作業清潔程度；③各科要有統一的等第符號；④錯誤處用紅筆圈出或指出錯誤原因；錯誤要讓學生訂正，訂正后要復批；⑤課堂作業要求全批；⑥作文批改要按規定要求批改。

四、認真輔導：

課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質量。

1、在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，培養學生的自學能力，重視非智力因素培養。

2、既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發，有的放矢，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導等各種輔導方式，進行提優補差。

3、課外輔導要認真及時，發現學生有創見要及時鼓勵和表揚，發現學生知識有缺漏，要及時補課。

4、上好自習(早、晚自習輔導)保證自習質量。

5、認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。

五、認真組織考核

考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的重要環節。課外活動是促進全面發展的不可缺少的一方面。

1、單元結束，認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習和測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。

2、嚴格考核制度，教育學生遵守考試紀律，糾正考試中的作弊現象。

3、認真做好考試的出卷工作，以大綱和教材為依據，出卷應注意思想性、科學性、啟發性，注意廣度、梯度、深度，注意考查學生解決問題的能力。①認真做好監考工作，嚴格遵守《教師監考守則》；②做好平時提問、單元檢測、期中、期末成績記載；③認真做好閱卷、評分工作，堅持評分標準，不憑印象，不搞主觀臆斷，認真填好閱卷分析表和質量分析表，并及時做好分析總結工作。

六、認真組織課外活動

認真組織課外活動是豐富校園生活，發展學生興趣、愛好和特長的重要保障。

1、要認真制定計劃，積極開發校內外各種教育資源，為學生提供豐富多彩的校本課程和興趣活動菜單；

2、精心組織、合理安排學生參加活動；

3、各科教師均要根據學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座；

4、建立學科園地，出好櫥窗(或黑板報)；

5、組織課外興趣小組，積極組織開展豐富多彩的課外活動。

第四篇：2013年下期體育組第四學月“六認真”檢查通報

大英縣郪江外國語學校

2013年下期體育組大英縣郪江外國語學校體育組2013年12月30日

第五篇：教學六認真

三臺縣中小學教師教學“六認真” 基本要求

（修訂稿）

一、認真備課

1.根據課程標準及學生的知識結構和心理特點等，在集體討論備課的基礎上，制訂切實可行的學期教學計劃。學期教學計劃應包括：學生現狀分析、本冊教材總體分析、學期教學總體目標、教學進度安排、各階段的教學重點及活動安排、提高教學質量的措施等。

2.認真學習和解讀任教學科的課程標準和教材，明確本學科的教學任務、教材編排體系與結構，在通讀本學科全部教材的前提下，深入鉆研本學期（學年）教學內容，準確把握它在整個學年（學段）教材中的地位和作用，準確把握教材的重點和難點，明確各單元、各章節的地位、作用及相互聯系。

3.要從單元或章節整體出發，精心設計分課時教案。教案的基本要素包括：教學目標和要求、教學重點和難點、教學方法和手段、教學步驟和環節、課內外作業設計、教學反思（后記）等內容。分課時教案要重點突出，條理清晰，書寫規范，詳略得當。杜絕照搬照抄教學參考資料、他人教案或本人舊教案，做到常備常新。

4、教師應編寫不少于3課時的分課時教案，新教師應寫詳案。準備好實物、圖片、教具、多媒體設備、實驗器材等有關教學設備設施。大力提倡和鼓勵教師設計、制作和使用課件，用自己的電子教案優化提升課堂教學質量，堅決反對直接使用下載復制他人的電子教案。

5.認真制訂期末總復習計劃，并分課型（復習課、練習課、評講課等）、分課時寫好復習課教案。

6.加強集體備課。同年級同學科應建立備課小組，每周進行一次集體備課，重點研究教材重點難點和教材教法，商討、交流備課體會，協調教學進度和考查要求等。統一教學目標、統一教學內容、統一教學進度、統一檢測習題。

二、認真上課

1.遵守課堂教學常規。課前準備好需用的教具；提前1分鐘到任課班級候課；準時上下課；不擅離課堂，不抽煙，不坐著上課，不接打電話，不做與本課無關的事；嚴禁私自調課；著裝得體，精神飽滿，舉止自然，教態親切；使用普通話，語言力求生動、簡煉、準確，抑揚頓挫，富有感情。

2.牢固樹立教師為主導、學生為主體的教改理念，積極使用啟發式和討論式等教學方法，面向全體學生，因材施教，調動每一位學生的學習積極性，引導學生積極思維，主動參與，防止滿堂灌。

3.教師要規范使用專業術語，把教材規定的知識正確無誤地傳授給學生。教師上課時需講解的例題、需演示的實驗，都應事先做過。要科學合理地安排教學內容，做到突出重點，突破難點，動靜結合，節奏適宜，環環緊扣。

4.精講精練，講練結合。強化教學信息的適時捕捉、及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，盡量使每一位學生有所收獲，有所提高。

5.加強學法指導，從培養學生學習習慣入手，指導學生看書、搜集積累知識、觀察、記憶、分析和解決問題的方法，指導學生合作學習、探究學習，發展學生的思維能力和創造能力；重視學生對教學材料的多元反應，尊重學生在學習過程中的獨特體驗，充分調動學生的主動性，挖掘學習潛力，使學生學會學習，善于學習。

6.結合學科教學內容對學生進行思想道德教育。7.熟練運用現代化教學手段，積極探索信息技術與學科教學整合的規律和特點，充分利用與當堂教學有關教具、學具，為高效課堂教學服務。

8.認真做好課程標準和教材中規定的實習實驗。教師要有實習實驗計劃，做到目的要求明確，操作規程規范。認真組織學生開展實習實驗，講清注意事項和安全要求，嚴格操作。認真填寫和批改實習實驗報告，評定學生成績。

9.板書規范，字跡工整，重點突出，布局合理，簡潔明了。

10.加強課堂教學的組織管理，想方設法集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，調控課堂教學秩序，確保教學活動的有效性。靈活用好教案，及時調整有關環節，運用教學機智，巧妙處理教學過程中的突發事件。

三、認真布置和批改作業 1.作業訓練要堅持嚴格要求。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業；對作業的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養學生誠實、認真、嚴謹的良好學風。

2.要注意減輕學生的學習負擔。作業量要適度，應根據學生學習水平的差異分層布置作業；鼓勵學生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結解題規律。

3.批改作業要做到及時認真。要在下次上課前把作業發還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性，并寫明作業等級和批閱日期。

4.批改作業的方式多樣化，以教師批改為主，與學生互改、師生共同批改等相結合。但無論那種形式，教師都必須通覽作業，全面掌握情況，以便改進教學。

5.對潛能生要盡量用面批面改的方式，幫助他們改進學習方法，盡快提高學習成績，大面積提高教學質量。

6.要做好作業批改記錄，內容包括學生完成作業情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。

7.及時講評。教師應督促學生認真檢查作業，弄清錯誤的原因，自覺訂正；教師都應備有作業批改記錄，收集整理學生作業中典型的、帶傾向性的的差錯，以進行針對性的教學。對個別學生出現的錯誤，作個別糾正；較多學生出現相仿的錯誤則要認真分析原因，作集體講評，并及時補救教學中的薄弱環節。

8.正確、科學、合理、有效使用教輔練習資料，布置給學生的資料練習題，要按時檢查、批改、訂正和講評。畢業班教師要精心設計、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學生實際的現成復習資料。

四、認真輔導

1.輔導學生要堅持因材施教原則。教師要關心和了解所教學生，摸清其家庭、社會環境、學習、生活、身體、智力等情況，建立輔導檔案，制訂輔導計劃，確定具有實效性的輔導形式和內容。

2.對成績優秀的學生，重在加強單科成績提高或特長發展的個別輔導，讓他們的潛能、才能得到充分發展；對學習困難的學生，要滿腔熱情、細心分析原因，幫助他們樹立信心，克服心理障礙，通過答疑、面批、個別輔導等形式幫助他們彌補學科知識缺陷，使他們在原有的基礎上有所提高。

3.輔導要有全局全面觀念，課內、課外有機結合，針對性要強，輔導時間要合理安排，不加重學生課業負擔，不擠占其他學科時間，不影響學生離校。不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。

五、認真開展課外活動

1.教師要根據任教學科的特點，積極開展豐富多彩的課外活動。開展課外活動要做到“六落實”：安全落實、計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。

2.各學科教師要善于發現學生的愛好和特長，利用課外活動時間加強指導和培養，不斷增強學生的探索和創新意識，使學生的個性得到張揚，特長得到發展，能力得到培養。

3.各學科教師對每次課外活動要認真作好記錄，包括課外活動的時間、地點、人員、內容、方法、效果等。注意資料積累，期末認真總結。

六、認真檢查與考核

1.教師應在考試前認真組織學生復習，幫助學生回歸教材，梳理知識，指導復習方法，培養分析問題和解決問題的能力。

2.嚴格執行上級關于考試的規定，不得擅自增加考試次數，嚴格控制考試時間。

3.認真把好命題關，要從課程標準、教學目標、教材內容和學生實際出發，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態度與價值觀的考查。

4.規范考試過程，嚴格考試紀律。平時要重視對學生的考風考紀教育，每次考試都應嚴密組織，開好考務培訓會，試題的命制、保管、監考、巡視等環節都要嚴格把關，堅決杜絕作弊現象，對違紀的師生要批評教育，嚴肅處理。

5.及時細致地做好成績統計工作，認真做好試卷與成績分析，寫出書面分析材料，及時講評試卷，對教學薄弱環節和存在問題，及時采取相應措施加以改進。6.每學期、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。不得將學生成績排隊、公布。小學生的學習成績評定采用等級制。學期末考試（考查）成績和綜合素質等級、教師評語應記入《三臺縣中小學生綜合素質報告冊》。