第一篇：六認真工作總結

永高小學“六認真”工作檢查總結為了解全校教師在教育教學工作中的實際情況，加強教學過程管理，11月26日至12月6日，教導處對全校教師的“六認真”工作進行了檢查，重點檢查了老師們備課、作業批改、輔導學生及老師之間相互聽課的情況。教導處通過聽、查、看等等方式，掌握了全校教師工作的第一手資料。現將檢查的情況小結如下：

一、備課方面

此次檢查，共檢查了21位教師的備課本、聽課筆記及學生作業本和輔導學生情況，檢查率達100％。從檢查的情況看，廣大教師能很好地履行“六認真”要求，認真鉆研教材，了解學生，制定目標，能按照縣級教研室備課管理辦法進行書面備課。無論是在備課的各個環節、重難點、教法等諸方面都處理得非常恰當，涌現了許多富有特色的教師，如五年級的劉莉、二年級的張友前、三年級的王茂、六年級的劉智英等，備課中新課標理念體現較突出，能把所上的教學內容與實際生活聯系起來，人文性十分濃厚，備教材，更備學生。教案中“教學內容”、“教學目標”、“教學重難點”、“板書設計”、“作業設計”，反思等環節清楚明了，書寫規范，圖文并茂，翻開備課本，便給人以賞心悅目的感受。但也存在一些不足，一些教師是囫圇吞棗，不加取舍地照抄教案，不切合實際，不切合所教班學生的實際，不具有針對性和實

用性。個別教師采用的是電子備課，這在我校還未進入電子備課階段是不被肯定和接納的，對此也對相關教師進行了解釋說明。

二、作業方面

此次檢查，送來檢查的有作業本、作文本、練習冊等。對作業的布置，符合大綱范圍和要求,有助于學生理解,記憶,鞏固知識,形成技能,技巧；規定完成的作業適合一般水平,選做作業有利于優秀生發展；作業要求明確,富有獨立思考性質；注重了學生知識的積累與運用。對課堂作業，大多數作業本書寫不夠規范、不夠整潔工整。

作業批改做到了及時、認真、細致,并且全批全改；作文的評改還不夠到位。個別老師的作文批改較簡略，沒有對作文中的優缺點給予明確的批注。

三、聽課情況

從檢查的情況看，老師們能堅持聽課。除教導處帶隊聽的課外，其余的多是老師們相互之間的聽課。從老師們的聽課筆記看，不光記錄了授課老師的上課過程，還附有本人對該堂課的評價。這樣聽課，對自己的教學水平的提高，有很大的幫助。但同時我們也應該看到，有個別老師所聽的一節課，只有課堂教學的重點環節、講解方式，沒有板書，沒有自己對該堂課的優點和不足的備注，教務處也希望這些教師進行改進。

四、上課方面

幾乎每一位教師針對此次“六認真”檢查都做了比較認真地做好的準備，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的,工作是非常認真的,辛苦的。

“沒有最好,只有更好”,只要我們努力了,我們就無怨無悔!

新場鎮永高小學 2013年12月6日

第二篇：六認真工作總結

教學“六認真”工作總結

彈指一揮間，我參加工作至今已有十二個年頭了，回首在平凡的教學崗位上付出的點點滴滴，我深切地體會到：要做到并做好“六認真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面，我結合日常的教育教學工作對自己落實“教學六認真”的情況作如下總結。

一、認真備課

我擔任高年級的語文教學工作，平時十分注重有效備課。在備課中，我不但了解學生已有的知識與能力的水平，更注意調動學生的學習積極性、關注學生的情感體驗。每上一堂課前，我都會認真思考學生會出現哪些想法和問題，做到有的放矢。我不但備教法，更主要備學生的學法，做到備課為教學服務，為學習服務，為再教學服務。

為了激發學生學習的興趣，我堅持做到集體備課與個人精備相接合，廣泛搜集有關教學資料，從學生的實際情況著手，確定適當的教學方法，制定出教案。

同時，我經常利用課余時間上網，經常與同軌老師切磋課堂藝術，經常參加兄弟學校、本校的教學觀摩活動，屢有收獲。我將收獲備在課中，往往收到很好效果。我就像海綿一樣吸取了大量的營養，將一些教案進行有效的整合為我所用。完成一課的教學任務后，我總是習慣地回想課堂教學中的情景，認真反思，及時記錄下來，以后碰到類似情況就能合理地處理與解決了。

二、認真上課

有了合理實用的教案，自然要將它在課堂上發揮出最好的功效來。踏進教室的那一刻起，我就提醒自己要做到精神飽滿，態度親切，語言規范，板書端正，準時下課不拖堂。

在課堂上，我能夠將目光關注到全體學生身上，關注到每個角落，注意信息的反饋，力求讓每個學生都能在40分鐘當中有所收獲。

關注學生互動的同時，我能夠創造良好的課堂氣氛，激發學生的情感，使他們身心愉悅地進行學習。在課堂上我注重教學手段的綜合運用，注重學法的指導，重視學生自學能力的培養和思維能力的訓練，這是培養學生的創造思維能力和非智力因素，落實雙基的好方法。

工作以來，我多次參市、片、校級的教學基本功競賽，都能取得較好的成績，本學期，我執教的《黃鶴樓送別》、《清平樂 村居》均獲得與會領導和同行的一致好評。

三、認真布置與批改作業。

作業是課堂教學的繼續和補充，是整個教學環節中的重要一環。首先，我認真選題，精心設計，難易和數量適當。其次，認真答題，要求字跡清楚，一絲不茍地完成，做完后再把作業仔細地檢查一遍，找找有無錯寫的地方。這樣，學生把作業當成一幅作品一樣，認認真真地去完成，作業的質量就有所提高。其次，及時反饋作業，對于學生粗心處，我會加上批語，要求學生自己訂正。對于班中絕大部分同學都出錯的題目，我會及時面對全班進行講解。對于學習有困難的學生，則進行面批。最后，實施獎勵措施，學生經常會拿出自己的作業來欣賞，并常與其他同學進行比較。漸漸地，作業認真地做了，正確率相應提高了，學生對知識的掌握程度也隨之加強了。

四、認真輔導

我校是所農村小學，由于諸多原因，學習困難生較多。我在每學期開始都會通過仔細觀察和斟酌后，確定不同類型的輔導對象，對癥下藥，因材施教，利用課余時間進行不同層次和形式的輔導。對于驕傲的學生，我會時常與他談話敲警鐘；對于失去自信的學生，我會和他促膝談心，讓他重拾自信；對于后進學生，我會針對他后進的成因仔細分析，或在思想上教育，或在方法上指導，或在心理上排憂，或在生活上照顧??

五、認真考核

對于學生成績的了解，測試是一個很直接的方法。平時我注重掌握測試的效應，在教授完一單元內容后進行一次測驗以了解學情，發現錯誤及時糾正。而對測試的命題能嚴格按照課程標準要求和學校統一要求，講究合理性和科學性，不作超標的要求。測試完畢后會及時進行批閱，批閱過程中做到公正、客觀、合理，對學生一視同仁。平時的測試卷講評完畢后，會對試卷做仔細地分析，總結前一階段教學工作中的得與失。

六、認真組織課外活動。

課外活動能夠豐富學生的生活，愉悅學生的身心，增進同學、師生之間的感情交流，還能延伸課內知識，是一舉多得的訓練項目。我在期初就制定了一系列的綜合活動課計劃，如：成語大比拼、《水滸》故事擂臺賽、新年祝詞集錦等，活動內容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合語文學科的特點和要求。

韓愈說得好：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。教學是一門藝術，一個課題，教學工作中苦樂相伴，作為一名成長中的教師，在工作上有干勁，有熱情，但也有許多地方需要改進。我將一如既往，樹立有效教學的理念，腳踏實地，在實踐中反思，在反思中提高，在提高中創新，繼續以勤勉進取的姿態投入到熱愛的教育事業中，實現自我的不斷超越。

第三篇：第二次“六認真”工作總結

三合鎮初級中學“六認真”工作檢查

總結

第十六周，我校進行了本期第二次“六認真”工作檢查。重點檢查上課、輔導情況。現將總體情況總結如下：

一、總體情況

上課：仍然采取聽隨堂課和平時巡查的形式進行檢查，隨堂課不提前通知，一般在課前十分鐘才告知，有時甚至并不告知老師，直接提前進入教室。聽的每堂課老師們都能按時到崗，無缺崗現象，能做到先準備后上課。教學內容安排合理，重點、難點突出，教學環節清楚連貫。教學過程完整，清晰。板書規范，布局合理。

輔導：通過詢問學生和值周領導巡查觀察的方式來檢查，老師們都注重對學生的課外輔導并長期堅持。輔導有針對性，目的明確，注重方法指導。尤其語文、數學、英語學科做得很好，七年級語文伍桂清老師、英語陳素英老師、八年級數學王善林老師、八年級外語莊世清老師、九年級外語肖斌老師、語文鄭開貴老師堅持較好，經常利用中午飯后時間及課間輔導學生。

二、不足之處

雖然各位老師都能嚴格要求自己，但在這些方面仍存在一些問題，現將問題歸納總結如下：

存在問題：上課，由于學校多數老師年齡偏大，對多媒體尤其是電子白板使用較少。對接收的教學資源也沒有合理安排使用。上課過于嚴肅。不敢放手學生自主學習。有些課堂無小結或總結。

輔導：對后進生輔導較少，激發學生主動求教方面還需加強。

三、擬改進措施

針對以上情況，我校提出以下幾點改進措施。

①加強對多媒體技術的使用。通過全校的教學競賽，促使對多

媒體技術的運用。

②組織教師參加新課改

③堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹

新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。④深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在學校開展的活動中，認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課。

⑤積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題的研

究，積累材料，各年級一位老師上研究性課，撰寫心得體會，⑥加強對后進生的輔導，并落到實處。動員學生主動求教。

⑦豐富輔導形式，提高輔導效率。

三合初中

2012.12.20

第四篇：第一次“六認真”工作總結

三合鎮初級中學“六認真”工作檢查

總 結

從第八周，我校進行了本期第一次 “六認真”工作檢查。重點檢查備課、作業布置和批改情況。現將總體情況總結如下：

一、基本情況

備課：老師們備課的形式較為靈活，有的用備課本記錄，有的直接在教材上作批注，采用前者多為年輕教師，在備課本上都有詳細的備課記錄，采用后種方式的教師居多，在他們的教材上都有詳細的批注和補充。無論用什么形式，絕大部分老師都能做到精心備課，不上無準備的課。備課進度符合要求，其中17名教師超前備課。

作業布置和批改：作業布置分量適當，符合要求，難度適中，能很好地起到復習作用，無繁難偏等作業。作業批改基本符合要求，批改形式有統一批改和單獨批改等。在這方面語文、數學、外語、物理、化學科做得較好。其中七年級語文伍桂清老師，七年級數學李小蘭老師，八年級數學王善林老師、八年級外語莊世清老師、九年級外語陳素英老師、九年級數學何建連老師，經常對學生作業錯誤地方進行當面的講解輔導。

二、存在問題

雖然各位老師都能嚴格要求自己，但在這些方面仍存在一些問題，現將問題歸納總結如下：

1、備課本上備課內容雖詳細，但環節不完善。尤其是三維目標中的情感目標未體現或不完善，課后反思普遍不足，板書設計不齊。

2、作業布置中未能更好的體現分層次布置作業，設置必做題和選做題較少，作業批改不做記號，作業批改量少，批改不詳盡。鼓勵性語言不足，對學生訂正的題目，老師缺少復批的痕跡。

三、擬改進措施

針對以上情況，我校提出以下幾點改進措施。

① 備課不流于形式，但必要的補充說明應體現在教材或備課本上。備課環節必需完整并不定時的隨機抽查。尤其檢查三維目標，板書設計和教學反思。

②在工作會議上,強調分層次布置作業的重要性,讓老師們理解其重要意義。并讓老師們運用到我們實際教學中去。

③對作業批改不認真的老師進行當面談話，并督促改正。及時批改作業

④教導處不定時的抽檢，對六認真不合格的老師督促整改并在全校工作會上給予通報。

三合初中

2012.10.30

第五篇：六認真先進工作總結

現在是石港幼兒園大班的一名教師。在十余年的幼教生涯中，我始終以“捧者一顆心來，不帶半根草去”的精神和“熱愛幼兒、熱愛幼教事業”的高尚師德為準則，做到敬業、愛業、精業、教書育人，為人師表。我把對孩子的愛，融入了我日常工作的一舉一動、一顰一笑之中。有時我像他們的朋友，和他們一起嬉笑、玩耍;有時我像他們的大姐姐，教他們唱歌、跳舞;有時我更像他們的母親，對他們循循善誘，孩子們喜歡我，我也深深愛著他們當中的每一個。作為一名青年教師我在幼教路上慢慢成長、力求創新，從而走向成熟，成為幼兒園的骨干教師，從去年開始我擔任了幼兒園的教研組長，為我園的教育教學及教科研工作貢獻力量。

一、教育教學工作

1、備好課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，在新《綱要》的指引下，我園實施了新課程《幼兒園滲透式領域課程活動》。我首先抓緊時間仔細閱讀新的教材。了解教材的綱領、結構、內容和形式。接著，加緊設計教學活動、布置相應的區域活動環境。我注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點、強調重點，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、上好課。上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。課后寫好反思，力求在以后的教學中取得進步。每年的家長開放課我都會仔細斟酌，磨了又磨，不但是為了讓我們家長看到我園教師的素質，對自己也是一次鍛煉和提高。

3、聽好課。我珍惜每一次園內、園外的教學觀摩，聽課時，我認真記，聽課后，我認真評，并進行角色互換，想一想這堂課我會怎么上，看到別人的優點與缺點，學習其他教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。

4、注重教育理論的學習。把一些先進的理論應用到教學中,同時積極撰寫教育論文、案例，我撰寫的論文《談一談小班幾何形體教學》獲南通市二等獎，科學教育案例《顏色變變變》獲區教研室二等獎。

5、堅定終身教育的思想。我利用業余時間參加學前教育專升本的自學考試，希望用更新、更強的專業知識武裝自己。

6、拓展業余空間，做個多才多藝的老師。利用休息日，我參加了二胡培訓班，把荒廢的技能重拾起來。我還學習京劇方面的知識，為我園京劇特色教育積蓄能量。

在工作中我要求自己要有一股鉆勁兒，我相信只有“鉆”的人才能向上。

二、教科研組工作

在自身學習發展的同時，我也努力做好教研組的工作，帶領全體教研組教師一起學習新《綱要》、新課程的要求和精神。在每一次教研活動中，大家提出自己在教學中面臨的一些困惑，發表自己的不同見解。在課程研討中，大家都能根據自己的特點，互相幫助著設計教學形式，分析教材特點。我在協助園長抓好幼兒園教育教學工作的同時，還努力做好我園的教科研工作，我園的“音樂活動中幼兒自我表達能力的培養研究”課題已圓滿結題，我被評為先進個人，撰寫的有關論文在區課題論文中獲獎，在 “xxx”課題推廣期間，我協助園長完成新課題的篩選、申報，在課題“農村幼兒愛心培養研究”的開展過程中，我帶領全體教研組的教師學習行動研究如何行動，共同探討了課題的實效開展及成果積累。