第一篇：師范生職前教師教學(xué)工作總結(jié)

師范生職前教師教學(xué)工作總結(jié)

每每提及厚普教學(xué)，心里都是暖暖的、很踏實。作為厚普的一員，與其說我在厚普的工作是付出是奉獻，不如說是厚普為我和所有的“厚普人”提供了歷練和成長的平臺。回首一路走來的點滴，細密的感動和溫情讓我感嘆：因為付出所以快樂！

說起來我是個笨小孩，只懂得循規(guī)蹈矩地去做一些能夠給他人提供幫助和便利的小事；說起來我是個踏實的老師，會很用心地準備每一次教學(xué)，反復(fù)練習(xí)，查缺補漏；說起來，有很多很多美好的愿望：希望可以用我的力量、厚普的力量，為孩子們帶去知識、帶去智慧，希望在與“厚普人”志同道合的志愿者們共同努力下，每個孩子都可以有平等的優(yōu)質(zhì)的受教育機會，當然整個社會能把教育落實到與衣食住行一樣的地位來重視，所有人都會快樂。說起來，還有很長的路要走下去。

這學(xué)期我負責(zé)的主要是希望學(xué)校小學(xué)四年級和六年級的科學(xué)課，每周一節(jié)，我的教學(xué)進行了四周，其余時間作為助教輔助課堂管理。嗯，真的是一段美好的回憶。

每一個小孩都是一個精靈，他們的頭腦不是我可以輕易設(shè)想的，事實上也無需設(shè)想，只要保證有足夠引導(dǎo)學(xué)生的知識，孩子會用他天馬行空的想象將教學(xué)引入一個美不勝收的境界。如果不是很了解，如果不是在課堂上、他打算認真學(xué)習(xí)的情況下，真的無法估量一個孩子對生活對世界可以體察到何種程度，他比我們想象的兼容并包、海納百川。教學(xué)相長只有在師生間無框架束縛、相互尊重、地位平等的前提下才能實現(xiàn)，不過小孩子終究是小孩子，他會很調(diào)皮很任性很沒記性，打鬧的越激烈越自豪，回答問題越大聲越驕傲；會故意和老師作對，對老師的好意不屑一顧；課堂上被教務(wù)人員嚇一嚇會安靜下來，背著老師會在課桌的掩護下傳遞課外書、相互做鬼臉。一直以來我都感覺自己夠孩子氣的，不過和真正的小孩子比起來，我要比他們“復(fù)雜”、成熟多了，之于他們的信任和喜愛，我很欣慰。

自然，作為一名大三師范生、作為一名職前教師，雖有和孩子相近的心性、很容易就能拉近和孩子們的距離，卻少了幾分控制課堂的功力。作為一名在應(yīng)試教育制度下循規(guī)蹈矩地成長起來的未來的人民教師，盡管我想要為孩子們提供一個可以言談“無法無天”、思維自由馳騁的課堂，還是會在不知覺間走入一個框架中。這也許是很多教師不希望的走向。這學(xué)期經(jīng)歷了教育見習(xí)、微格教學(xué)，在同學(xué)間的切磋學(xué)習(xí)中、在老師們的指導(dǎo)糾正下，懷著對教學(xué)的認真和重視，針對自己創(chuàng)新性不足的問題也有一定的解決方案，接下來將是一個新的歷練和成長階段。我很有斗志和信心，為了可愛的學(xué)生們，無所謂苦累。

再過半年，也許不到半年就要退出厚普了，會有很恍惚的認知，就思量著有朝一日再回到厚普。其實，加入與退出都只是個形式，和厚普一起成長的過程中，每個人對公益教學(xué)都有不斷深入的認識。我們成長中收獲的不只是經(jīng)驗，更重要的是當我們開始一個新里程時還擁有理念和追求。

你想加入公益奉獻的隊伍中來嗎？先來厚普公益學(xué)校吧，相信我，你會有成長有收獲

最后，是我長久以來的祝福：每一位走在為學(xué)、為師道路上的同路人，加油、走好！

第二篇：離職前工作總結(jié)

工作計劃

2012年是部門發(fā)展特別的一年，經(jīng)歷原部長離職，新管理者接手，各項規(guī)章制度還未健全。作為一名內(nèi)勤，我深知自己的工作職責(zé)，在各方面工作上認真踏實，內(nèi)勤日常工作內(nèi)容比較瑣碎，需要細心，謹慎，且不能疏忽大意，更不能馬虎潦草。所以自己建立當日備忘錄，將當天工作列入備忘錄里，一項一項的去完成，以免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。部門上半年完成情況并不理想，且離目標任務(wù)還有很大距離，目前應(yīng)該做好總結(jié)上半年，計劃下半年。現(xiàn)將上半年工作情況總結(jié)如下：

1.每天我都認真做好各項服務(wù)工作，以保障部門其他同時工作順利開展。

2.平時認真完成好領(lǐng)導(dǎo)各種交辦工作，隨時制作各類表格、文檔等，同時完成部門領(lǐng)導(dǎo)交待打印、掃描、復(fù)印的文件等，對公司所發(fā)放的紅頭文件、會議紀要做到及時上傳下達。

3.同行政部及時領(lǐng)取下發(fā)文件，按時完成合同簽署蓋章，定期審閱工資餐補福利等。

4.與財務(wù)部處理部門財務(wù)工作，部門日常報銷，項目結(jié)算，預(yù)算報表，項目成本登記按月進行項目收入，成本匯總，定時同財務(wù)部進行核對等。

5.部門內(nèi)部需要每日完成考勤，部門工資表，內(nèi)勤工作就類似部門的小管家，辦公室日常需要采購的物品進行采購、發(fā)放；部門常用物的登記、備案；流水賬記賬，借付款報銷手續(xù)；上報周報；制作部門合同，并按程序進行合同會簽手續(xù)；列項目登記表，歸類整理部門檔案，進行部門會議記錄并按時發(fā)放會議紀要等。

雖然自己在本職工作已有一年，但仍舊存在或多或少的問題，就自身建設(shè)方面：由于自己工作的時間比較短，雖然自己是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，但就自身經(jīng)驗和書面寫作都需要全面提高。一方面，自己認真努力完成工作。另一方面，我的工作離不開本部門同事和集團其他部門同事的指導(dǎo)和幫助，我會虛心向領(lǐng)導(dǎo)和各位同事請教相關(guān)問題。

工作方面：還應(yīng)加強與各部門之間的聯(lián)絡(luò)與溝通，做好員工與領(lǐng)導(dǎo)溝通的橋梁。保存好辦公室常用文檔，做好存檔保密工作，要及時、準確、全面的收集各方面信息并做好存檔工作。

雖然2012年都過去一半，但想要在下半年工作有條不紊、順利的完成部門目標任務(wù)，就應(yīng)該制定下半年工作計劃。

但就針對于下半年工作計劃，我將部門內(nèi)勤工作逐步轉(zhuǎn)交同事，相信她能夠出色完成本職工作。在接下來的半年里，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷進步，雖然不能同部門一起成長，共同進步。但我相信2012年下半年是部門工作的一個重要轉(zhuǎn)折點，同時希望部門下半年工作能努力完成部門目標任務(wù)，開拓進取。

第三篇：職前教師必讀書目

職前教師必讀書目（50本）

（內(nèi)江師范學(xué)院胡志金教授編排，2015版）

第一部分

教育理念類（20本）

1.鐘啟泉《為了中華民族的復(fù)興為了每一個學(xué)生的發(fā)展——基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》，華東師范大學(xué)出版社，2001-08-01 2.朱慕菊《走進新課程——與課程實施者對話》，北京師范大學(xué)出版社，2002-6-1 3.教育部基礎(chǔ)教育司《更新教育觀念報告集》，人民大學(xué)出版社，2001-11 4.郭思樂《教育激揚生命：再論教育走向生本》，人民教育出版社，2007-09-01 5.聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會生存》，教育科學(xué)出版社，2000-8 6.聯(lián)合國教科文組織《教育——財富蘊藏其中》，教育科學(xué)出版社，1996-12-01 7.陶行知《陶行知教育文集》，江蘇教育出版社，2008-06-01 8.蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社，1984-06-01 9.蒙臺梭利《童年的秘密》，天津社會科學(xué)院出版社，2010-7-1 10.杜威《民主主義與教育》，中國輕工業(yè)出版社，2014-05-01 11.加德納《重構(gòu)多元智能》，中國人民大學(xué)出版社，2008-03-19 12.朱永新《新教育之夢：我的教育理想》，人民教育出版社，2004-08-01 13.喬伊·帕爾默《教育究竟是什么？100位思想家論教育》，北京大學(xué)出版社，2008-11 14.尼爾《夏山學(xué)校》，南海出版社，2014-01-01 15.第斯多惠《德國教師培養(yǎng)指南》，人民教育出版社，2001-5-1 16.肖川《教育的理想與信念》，岳麓書社，2002-05-31 17.吳非《不跪著教書》，華東師范大學(xué)出版社，2004-10-1

18.湯勇《做樸素的教育》，教育科學(xué)出版社，2014-02-01 19.弗萊雷著，顧建新等譯，《被壓迫者教育學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2014-4-1 20.王宏甲《新教育風(fēng)暴》（第五版），中國人民大學(xué)出版社，2012-9-1

第二部分 教學(xué)理念類（4本）

21.帕爾默《教學(xué)勇氣》，吳國珍譯，華東師范大學(xué)出版社，2005-10-1 22.佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》，李季湄譯，教育科學(xué)出版社，2014-11 23.古德、布羅菲，陶志瓊譯，《透視課堂》，中國輕工業(yè)出版社，2009-1-1 24.哈格里夫斯，《知識社會中的教學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2007-10-1

第三部分 教學(xué)工作類（5本）

25.教育部《××學(xué)科課程標準》（2011版）

26.肖川主編《名師備課經(jīng)驗》（語文卷，數(shù)學(xué)卷），教育科學(xué)出版社，2006-3-1 27.鄭金州《案例教學(xué)指南》，華東師范大學(xué)出版社，2000

28.布魯克斯，《建構(gòu)主義課堂教學(xué)案例》，中國輕工業(yè)出版社，2005-1-1 29.海姆·G·吉諾特，《老師怎樣和學(xué)生說話》，海南出版社，2005-4-128.第四部分 班主任工作類（3本）

30.謝德華、鐘杰編《30個教書匠幫你做班主任》，福建教育出版社，2013-1 31.林崇德《中學(xué)生心理學(xué)》，中國輕工業(yè)出版社，2013-10-1 32.楊敏毅、謝曉敏《怎樣讀懂學(xué)生——心理特級教師的建議》，中國人民大學(xué)出版社，2014-10.第五部分 教師技能類（6本）

33.羅曼斯、科爾伯格著 《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)：第一本喚醒教師快樂積極的教學(xué)技能手冊》，中國青年出版社，2012-4-1 34.方賢忠編著《教師專業(yè)發(fā)展的4項基本技能(備課說課觀課評課)》，華東師范大學(xué)出版社，2013-8-1 35.吳萍《新編教師教學(xué)技能訓(xùn)練教程》，北京師范大學(xué)出版社，2011-6-1 364.徐麗華主編《教師口語藝術(shù)》，浙江大學(xué)出版社，2012-9-1 37.李振村《教師的體態(tài)語言》，教育科學(xué)出版社，2011-06-01 38.萬應(yīng)均《粉筆書法藝術(shù)》，湖南人民出版社，2011-9-1

第六部分 教育教學(xué)研究類（1本）

39.鄭金洲《教師如何做研究》，華東師范大學(xué)出版社，2012-9-1

第七部分 學(xué)科教學(xué)雜志類（1本）40.根據(jù)學(xué)科方向任選一本：

語文：《中學(xué)語文教學(xué)》，《語文建設(shè)》，《中學(xué)語文教學(xué)參考 》，《小學(xué)語文教師》 數(shù)學(xué)：《數(shù)學(xué)教育學(xué)報》，《數(shù)學(xué)通報》，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》 外語：《中小學(xué)外語教學(xué)》，《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》 歷史：《歷史教學(xué)》

地理：《中學(xué)地理教學(xué)參考 》

物理：《中學(xué)物理教學(xué)參考》，《物理教師教學(xué)研究版》

化學(xué)：《化學(xué)教育》，《 化學(xué)教學(xué)》 生物：《中學(xué)生物教學(xué)》 政治：《中學(xué)政治教學(xué)參考》

第八部分 專業(yè)發(fā)展類（10本）

41.王曉援《給新教師的50個忠告》，中國輕工業(yè)出版社，2007-3 42.趙成喜編《教學(xué)專長成就名優(yōu)教師》，東北師范大學(xué)出版社，2010-9 43.張萬祥,萬瑋《教師專業(yè)成長的途徑：30位優(yōu)秀教師的案例》，華東師范大學(xué)出版社，2005-10-1 44.高曼《美國名師是怎樣煉成的》，福建教育出版社，2012-4 45.柳斌《中國著名特級教師教學(xué)思想錄》，江蘇教育出版社，2000-10-1 46.克萊因（Klein，D.）等著，顧小清譯，《教師能力標準——面對面、在線及混合情境》，華東師范大學(xué)出版社，2007-8-1。

47.艾弗·F·古德森《專業(yè)知識與教師職業(yè)生涯》，北京師范大學(xué)出版社，2007-7 48.肖川《教師心靈讀本：教師，做反思的實踐者》，西南師范大學(xué)出版社，2009-02-0

149.沈灌群、毛禮銳主編，《中國教育家評傳》，上海教育出版社，2000-9 50.劉傳德 《外國教育家評傳》，北京師范大學(xué)出版社，2006-9-1 《哈佛凌晨四點半》

第四篇：教師職前培訓(xùn)總結(jié)

高中生物新課程學(xué)習(xí)心得體會

在當代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當與時俱進,以適應(yīng)時代的需要。作為一名高中生物教師，我深深體會到在今后的課堂上，我急于改進和提高的地方： 一 課改必須更新教師觀念

隨著新課程的推行，我們要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

二 經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中生物新課程的大致內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。

對于新增的大部分內(nèi)容，不僅要弄清，更要弄透。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。

三 上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率

1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學(xué)生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,在教學(xué)中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.2、獎勵激勵，提高學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。

3、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4、靈活使用挖掘教材

教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸，做到給我一個支點，就可以撬起地球

多次使我們對新課程有了比較深刻的理解與體會。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，希望今后能有機會繼續(xù)參加類似的活動。

第五篇：教師職前培訓(xùn)總結(jié)

教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2016年8月26日，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，教育部領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校負責(zé)人以講座，網(wǎng)上培訓(xùn)的形式，對新教師進行培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。雖然我已有從教一年的經(jīng)驗，但對于新的環(huán)境和職業(yè)仍感到很新鮮，面對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對于如何做好這份工作、如何適應(yīng)新的環(huán)境、得到教師和學(xué)生的喜愛將成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。通過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗，再加上符合自己的特色教學(xué)才能讓自己有不斷上升的空間。通過培訓(xùn)我有以下感想：

一、以德樹人，提升自我素養(yǎng)

作為一名合格的人民教師，必須樹立師表意識。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管考慮自己”到“要考慮學(xué)生”外，還要盡快改變自己過去當學(xué)生時的一些不良習(xí)慣，以一個稱職教師的高標準來嚴格規(guī)范自己的言行舉止和穿著打扮，時時刻刻做一個好榜樣。

作為一名合格的人民教師，師德是必備的。我們不但肩負著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù)，我們還要教會學(xué)生如何做人，做一個合格的學(xué)生。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣，有什么樣的老師也就會有什么樣的學(xué)生。特別是中學(xué)生，教師的言行他們都會模仿。就如我班的學(xué)生，由于語文老師從來都是說普通話，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到老師都是用普通話交流。所以我認為教師的影響對學(xué)生是十分重要的，因此良好的師德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。

二、終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強調(diào)了必須適時調(diào)整和更新自身知識、課堂教學(xué)；在談到面對困難怎樣克服的問題上，提出了加強教師之間團結(jié)合作的方法、多向有經(jīng)驗的教師請教；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

三、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生健康成長

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生命，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態(tài)不斷完善自身素養(yǎng)，做好自己的本職工作，爭取實現(xiàn)人生價值！