第一篇：小學作文：故鄉的云

故鄉的云

我的故鄉位于陜西省白河縣，地處秦嶺。故鄉遠離城市，遠離喧囂，像世外桃源一樣美。我愛故鄉的山，我愛故鄉的水，我更愛故鄉的云。七歲的我和弟弟跟隨爸爸、媽媽來到武當山，邊學文邊習武。如今，故鄉的人，故鄉的事漸漸模糊了，但是故鄉的云記憶猶新。云兒時常飄到我的夢里，飄到我的心窩里。故鄉的云一年四季變幻莫測，是那么神奇、美妙。

故鄉的云像小孩兒一樣特別喜歡“哭”，白河縣的天，娃娃的臉，說變它就變。剛才還是晴空萬里，眨眼間，云飛霧動，一陣太陽雨從金色、紅色、紫色、白色、黑色的云朵里跳下來了，不一會兒，雨停了，天邊架起一座彩虹。從這一個山巔跨入另一個山巔，似七彩天橋。一朵朵白色的云，隨著輕風從彩虹上下飄過，彩虹好像在飛動。白云在彩虹的映襯下顯得更加潔白無暇，彩虹在白云的襯托下顯得更加艷麗迷人。

故鄉的云愛照鏡子。早晨，太陽一升起來，藍天上就飄著朵朵彩云，彩云好像人一樣知道對著鏡子梳妝打扮。瞧，清澈見底的白河水面上映照著七彩的云兒。一朵朵彩云在水中顯得更加婀娜多姿、瑰麗迷人。一陣陣輕風拂來，河面上漾起點點波紋，水中的彩云仿佛跳起了歡樂的舞蹈。云在舞，水在舞，藍天、青山也在舞。白河水面上不僅有彩云、藍天的倒影。還有青山的倒影。山兒在云兒的映襯下，顯的更加碧綠、峭拔。

故鄉的云愛戀大山。“孤峰突起’’“盛氣凌人”“云橫秦嶺”這是對故鄉大

山秦嶺“高大險峻’’的寫照。故鄉的云兒在山間游，山在水中舞。早晨，那玉帶似的白云在山腰纏繞;午后，那輕紗似的白云在山巔飛舞。故鄉的云變化多端。傍晚，勞作歸來的農民，坐在自家的門檻上或者搬個凳子坐在房前悠閑地觀賞火燒云。看，火燒云上來了，半個天空紅彤彤一片似火燒。忽然，一朵朵白色的、紅色的、黃色的、紫色的、、、、、、云兒出現在眼前。有的像呼嘯的獅子，有的像奔騰的駿馬，有的像棉花團，有的像座金山，有的像老人，有的像怪人。看著看著，云兒變了，色彩變了，形狀也變了，就連座在對面的家人似乎也變了。臉上一會兒紅，一會兒紫，一會兒黃，似乎也變成了火燒云。

故鄉的大山釀造了多變的天氣，釀造了多變的云兒。假如我是畫家，我會描繪出一幅幅神奇美妙的云圖。

啊!故鄉的云兒，我永遠愛你!

第二篇：作文 故鄉的云

我的故鄉

我的故鄉是在美麗的內蒙古赤峰市溫

牛特旗的一個牛羊成群、山美水美、人更美的其甘。

這里的風景迷人，有一望無際的大草

原，還有點綴在綠草上的白色綿羊，馳騁在這廣袤的草原上的健美的馬兒，在草地上悠閑吃草的牛兒。如果要是在這里高歌一曲，那更是讓你感覺到這里的美好，歌曲《陪你一起看草原》就是在我的美麗的家鄉里可以深刻的體會到的。

我的家鄉的夏天是令人感覺非常涼爽的地方，有青青的綠草，有藍天有白云，還有微風拂面，新鮮的空氣一直在你身邊，抬頭看看藍天，鳥兒也是在天空自由自在的飛翔，在我的故鄉我每天都會覺得生活、學習是那么的自由自在。

我的家鄉的冬天是白雪皚皚，一片凈

白，讓人感覺到那么的純潔，那么的沒有瑕疵。雖然感覺外面的溫度特別低，讓人感覺很冷，但是，在我們的屋子里可是溫暖如春，1

睡覺的時候可以有暖暖的熱炕來讓我們舒舒服服的睡覺。

總之一句話，我的家鄉就是這么的美

麗、有魅力。所以我才愛你愛得那么深沉！

我美麗的其甘，我美麗的故鄉！

第三篇：故鄉的云

故鄉的云

我的奶奶很美嗎？

嗯，她很漂亮。

真的嗎？

真的！

也許我都記不得和媽媽有多少次這樣的一問一答了，因為我很小的時候奶奶就去世了。留下一段不完整的記憶，模糊的很。耳邊響著那首媽媽很喜歡的《故鄉的云》：天邊飄過故鄉的云，它不停地向我召喚，歸來吧，歸來吧，浪跡天涯的游子??

我望不到星空明月，唉，城里的人是看不見月亮的嗎？在故鄉，月亮仿佛是童年的我的生活重要的一部分，禾苗上搖曳著月光，溪流上跳動著月光，我走到哪，月亮就跟到哪。我仿佛是蟲鳴蛙叫和月亮陪伴長大的。我跟奶奶說，月亮是別在星空上的一枚美麗的徽章，還偏要奶奶摘下那徽章給我，奶奶笑得嘴都合不攏。我記起來了，盛夏之夜，奶奶講訴的牛郎織女也在這時候出現了，銀河系星繁如云，星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來仿佛要將我一口吞下，我的心中充滿了想象和歡樂??這時候，山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了??

每每在潺潺綿綿的雨天醒來，守著窗兒，我慢慢地回味，小時候的我是多么喜歡下雨。因為下雨天可以在被窩里多躺一會兒，這是我最幸福的時刻，我舍不得再睡，也不會讓媽媽再睡，吵著，要她講故事。媽媽會比這困倦的雙眼，給我講著??下雨天，我就格外地想媽媽，因為在幼年時，只要有雨天，我就有更多的時間纏著她，雨，給了我一份靠近媽媽的感覺。

媽媽好不容易才把調皮的我從被窩里拽出來，我又顧不上吃早餐，偷偷光著小腳丫，肆無忌憚地走在大街上！夏季的雨后，兩條彎彎的羊角辮，一襲白裙，一雙小腳丫，背后青山綠樹的印襯下，有如一朵盛開的白百合。把雕琢的“美麗”拋在腦后，返璞歸真，讓心靈放松，仿佛是世界上最自由的人了，身邊沒有任何條條框框??噢，童年的自己是多么的可愛！那可是現在的我都追求的詩意生活喲！

噢，還記得牛那濕潤的眼睛，小時候的我偏說牛成天流眼淚。那是多么誠實的眼睛喲，是動物中最美惡意的。它有好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，是最美麗最美麗的??牛的食譜最簡單，就是草。我還說，地上的草都是被牛親過的，每一片草都可以聞到牛的氣息，用心，可以聽到牛咀嚼它們的聲音??

每每有草有樹葉的地方，沉沉的蟲的鳴叫，風掠過樹梢時留下的尾音，總有種記憶掠過心頭的感覺，是兒時故鄉的后山??無聊的時候，我會跟著爺爺上后山去拾柴草，看爺爺割了一大堆，然后扛回家。我跟在爺爺身后，時不時疑神疑鬼的，總覺得耳邊仿佛會有神仙姐姐或者是鬼怪跟我說悄悄話，叫我跟她們玩??想著想著，害怕了，就趕緊加快腳步，緊緊依偎在爺爺身旁。回到家，我最喜歡的就是將那柴草塞到火爐里燃燒了，不一會兒，便回慌慌張張地跑出各種各樣的小蟲子，匆忙地四處逃竄。我看出神了，爺爺便會敲著我的小腦袋，忘添柴啦！哈！

以后每次回家鄉，重新站在生我養我的小院子里，望著一片荒蕪的田園，無奈地望著藍天，寂寞地看著路邊的野花，靜靜摸著那退走無數人間風雨，推走苦樂年華的那盤石磨，那架紡車，那棵桃樹，那灶里的火苗那沾滿銅銹的老鐘??媽媽說要帶我去后山看看不，我總搖頭，我離開它十多年了，一直沒勇氣回去探望它，我怕，怕它變了，毀了兒時的美麗。我不要面對今天的它。兒時的我，沒有玩具，沒有連衣裙，沒有游樂場，沒有兒童大餐，我只有那荒蕪的后山，我只有后山的星空，我不怕天黑，只怕后山讓我心碎??

有人說，也許某一天，我們在故鄉埋葬了最后一個親人，我們不再有理由回到那里。我想，任何時候，不經意間，我們都會重拾故鄉的記憶。故鄉的感覺，細碎的，暖暖的，酸酸了，溫暖著麻木冷漠的心。就是那種感覺，細膩綿長，連綴著我們的一生一世??

夢里，天邊，飄過，故鄉的云，召喚著，歸來吧，歸來吧??

第四篇：故鄉的云

故鄉的云 音樂教案 無錫市長江中學

鄒亞冰

教學目標：

1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉的思念和熱愛之情。

2、結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉的親人》和《故鄉的小路》，抒發熱愛家鄉的情感。

3、積極參與《思鄉情》詩歌朗誦音樂會的表演和創作實踐活動，并做出恰當的評價。

教學內容：

1、復習《故鄉的親人》、學唱《故鄉的小路》

2、聽賞《故鄉的云》、《那就是我》

3、學生創作和表演

教學重點：感受、比較作品的不同風格。

教學難點：對作品進行對比、聯想、分析。

教學過程：

（一）導入

師：在每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。（出示課件）

生：跟著朗讀

師：現代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學生朗讀一遍。（放背景音樂）

生：有感情地朗讀。

師：是啊，思鄉之作舉不勝舉，永唱不絕。

（二）復習《故鄉的親人》

聆聽歌曲，投影有關圖片。學生齊唱《故鄉的親人》

師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱？節奏怎樣？

生：回答。

師：這首歌曲表現了什么情感？

生：回答。

師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉的親人》。

生：深情、思念地唱《故鄉的親人》。

（三）學唱《故鄉的小路》

導入語：剛才我們復習了《故鄉的親人》，通過思念故鄉的人來表現思鄉之情，那么現在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現這種情緒的呢？

生：聆聽歌曲

師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？

生：討論后回答。

師：請你輕聲跟唱。生：跟唱《故鄉的小路》。

師：你認為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達思鄉之情？（獨唱、齊唱、領唱合唱）

生：回答。

采用學生選擇的演唱形式唱《故鄉的小路》

（四）聽賞《故鄉的云》。

導入語：天邊飄過故鄉的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧！歸來吧！（出示相應的畫面）

生：聆聽《故鄉的云》

（五）聽賞《那就是我》。

師：朗讀歌詞，讓學生感受歌曲的意境。

生：聆聽歌曲

師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動的是哪一句？ 生：回答。

（六）比較與分析。

第五篇：《故鄉的云》教案

《故鄉的云》

教學目標：

1、情感目標：通過學唱《故鄉的云》，感受作者濃郁的思鄉之情，激發學生熱愛祖國、熱愛故鄉的情感，培養學生對生活的樂觀態度和對美好未來的向往和追求。

2、知識技能目標：了解作曲家生平和相關文化，激發學生用富有感情的聲音來演唱《故鄉的云》。

3、過程方法目標：設情景法教學導入，激發學生學習興趣，通過學生自主探究性學習的方法來解決教學中的重難點，以小組合作討論的表現形式，來提高學生的表現力和創造力。

教學重點：

探索學唱歌曲的方法，練習自然而有感情地演唱，并讓學生感受和體驗思故鄉的云的情感。

教學難點：

激發學生有感情、有力度變化的演唱歌曲及認準休止符。

教學準備：

多媒體課件、電子琴。

教學過程：

一、組織教學：

學生隨著音樂起立與老師問好，再隨著音樂聲坐下。

二、導入：

1、播放課件，學生欣賞歌曲《故鄉的云》、李白《靜夜思》（課件出示）

2、引導學生總結以上所體現的共同點。

3、引導學生說出相關的思鄉的詩詞及歌曲。

導入新課：從這些詩詞及歌曲中，我們聽到了無數游子的呼喚，無論在何時，無論在何地，故鄉都將我們永遠的家。今天就讓我們一起來學習《故鄉的云》。

三、新授課：

1、出示課題《故鄉的云》。（課件出示）

2、播放歌曲《故鄉的云》。（課件出示）

3、介紹歌曲信息。故鄉的云簡介： 故鄉的云是文章在臺灣首唱的并在臺灣流行。1987年春晚邀請費翔來大陸，他挑選了臺灣當時最好的歌來唱。但費翔的唱功太好了，他翻唱的歌經常能使人忘記原唱者。

4、教師范唱《故鄉的云》的譜子。（1）學生隨琴唱樂譜。

（2）全體學生用“啊”唱出旋律。

5、學唱歌曲《故鄉的云》。（1）學習朗誦歌詞。

（2）練唱歌曲，注意速度，力度和情感。

（3）播放歌曲《故鄉的云》，學生聽，談初步感受，讓學生了解歌曲所想表達的情感。（4）第一遍視唱，注意力度和速度以及情緒，第二遍視唱，摳出情緒，教師范唱與學生對比。

（5）有感情的演唱全曲。

四、小結：

今天我們學習了歌曲《故鄉的云》，感受體驗了作者濃濃的思鄉之情，思鄉是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識。同學們，再過幾年你們也會背起行囊，離開自己的家鄉去創造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會忘記這片鄉土。