第一篇：遠程研修磨課活動總結與反思

12月5日，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用“三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《林沖棒打洪教頭》；三是進行觀課議課；最后進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合任老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。

（一）課堂教學目標要明確

教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，教學目標有三個，目標比較明確，做到了目標設計從學生的角度去設計。

（二）重視學生學習習慣的培養

學習習慣貫穿于整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰，先是預習探究，我很贊同張老師的這一點，每節課學習前先讓學生預習課文，這是培養學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。然后合作探究，抓住課文重點詞句進行品讀課文，這又教給了學生學習方法，一篇課文不可能面面俱到，這就要找重點去突破。最后回顧整理，總結。回顧整理設計的好，回顧整理其實就是一次及時的復習。通過這些好習慣的養成，哪怕老師不教，學生也會知道怎么去學。

（三）抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。

如：林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。指導學生體會：林沖謙虛有禮而洪教頭傲慢無禮。其實文中還有許多語言可讓學生去體會人物的性格特征。又如：從動作體會人物的特點。洪教頭的脫、拿、耍、喝、敲、沖，從這一連串的動作可以看出他狂妄自大、傲氣十足、急躁。而林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中，體會到林沖的深藏不露、武藝高強。

通過本次研修磨課，我們都有著同樣的感觸：磨課能提高我們的自身素質，使我們變得更加強大，沿著磨課的路走下去，我們的教學水平一定會提高，教學之路一定會越走越寬廣。

結合自身實際，我覺得磨課過程中受益最大的便是我們一些年輕教師，在磨課過程中學習前輩經驗，觀察前輩看問題思考問題的角度，從而真正的取人之長，補己之短。在今后的教學中自己也定會不斷反思和總結及請教。

第二篇：遠程研修磨課總結與反思

遠程研修磨課活動總結與反思

11月，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《清澈的湖水》；三是進行觀課議課；最后進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我們組老師結合姜雪老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行了總結與反思。

（一）課堂教學目標要明確

教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，我們帶著兩個問題進行磨課：

1、如何根據學生生字學習中存在的問題，改善低年級字詞教學中方法死板、學生學習興趣低的情況。

2、教師如何真正在低年級課堂教學中落實以生為本的的理念，讓學生真正感受到課堂學習的樂趣？

（二）寓教于樂，激發學習興趣

興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。姜雪老師在本課教學中極大的調動起了學生的積極性，以“美”為中心，串聯起整個教學環節。課堂上，孩子們沉浸在課文的語言美，小潔的心靈美，環境美中。

這次磨課中組內老師注重交流，姜老師充分發揮學生的主動性和合作學習，教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會。總之，課堂教學要體現學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動，老師們的教學理念慢慢轉變，一步步從原來的“教課文”向“教語文”轉化。都有了較大的收獲。

2013.11.27

第三篇：遠程研修磨課總結與反思

遠程研修磨課活動總結與反思

9月21日，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《記金華的雙龍洞》；三是進行觀課議課；最后進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合任老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。

（一）課堂教學目標要明確

教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，教學目標有三個，目標比較明確，做到了目標設計從學生的角度去設計。我認為在第三個目標“領悟按游覽順序進行敘述的寫作方法，積累語言”的后面加入“了解導游詞的寫作方法”，因為在教學設計的最后一項中有讓學生寫導游詞的拓展活動。

（二）重視學生學習習慣的培養

學習習慣貫穿于整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰，先是預習探究，我很贊同任老師的這一點，每節課學習前先讓學生預習課文，這是培養學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。然后合作探究，抓住課文重點詞句進行品讀課文，這又教給了學生學習方法，一篇課文不可能面面俱到，這就要找重點去突破。最后回顧整理，總結。回顧整理設計的好，回顧整理其實就是一次及時的復習。通過這些好習慣的養成，哪怕老師不教，學生也會知道怎么去學。

（三）寓教于樂，激發學習興趣

興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。本課是一篇游記，我們都會給學生布置寫導游詞，為了激發學生的學習興趣，能不能把寫導游詞放在課堂學習中，而不是課后呢？學生可以把自己喜歡的部分寫出來，在課堂中就進行表演，這更能激發學生的興趣。

這次磨課中老師注重充分發揮學生的主動性和合作學習，教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會。總之，課堂教學要體現學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動，讓我們的教學理念慢慢轉變，一步步從原來的“教課文”向“教語文”轉化。

第四篇：遠程研修磨課總結與反思（本站推薦）

遠程研修磨課活動總結與反思

2014年7月，我們研修組開展了磨課活動，首先研修組共同制定了本次磨課計劃；二是采用 “三次備課兩次打磨”的基本形式進行磨課備課，我們磨課的主題是：《Can you come to my party?》；三是進行觀課議課；最后進行總結反思。通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學定會有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合小寧老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。

（一）課堂教學目標要明確

教學目標是一節課精髓的濃縮，目標設計一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，我們帶著兩個問題進行磨課：

1、如何根據學生生字學習中存在的問題，改善單詞教學中方法死板、學生學習興趣低的情況。

2、教師如何真正在課堂教學中落實以生為本的的理念，讓學生真正感受到課堂學習的樂趣？

（二）重視學生學習習慣的培養

學習習慣貫穿于整個教學過程中，在教學中讓學生把習慣變成自然。老師這堂課教學思路清晰，先是預習探究，我很贊同任老師的這一點，每節課學習前先讓學生預習課文，這是培養學生自學的基礎，也是好的學習習慣的開始。總結。回顧整理設計的好，回顧整理其實就是一次及時的復習。通過這些好習慣的養成，哪怕老師不教，學生也會知道怎么去學。

（三）寓教于樂，激發學習興趣

興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。本課是一篇游記，我們都會給學生布置寫導游詞，為了激發學生的學習興趣，能不能把寫導游詞放在課堂學習中，而不是課后呢？學生可以把自己喜歡的部分寫出來，在課堂中就進行表演，這更能激發學生的興趣。

這次磨課中老師注重充分發揮學生的主動性和合作學習，教給學生通過抓課文關鍵詞句進行體會。總之，課堂教學要體現學生主體，教師主導的地位，讓學生體驗到自己是課堂上的主人，用積極主動的熱情參與到課堂教學中。通過磨課活動，讓我們的教學理念慢慢轉變，在新的學期我們會在課堂上有新的突破。

第五篇：遠程研修磨課總結與反思

磨課總結與反思

我們磨課的主題是Book5 Module2 Unit1 How many do you want?通過本次磨課活動，老師們共同參與到活動中來，積極發表自己的意見，從中受到了啟迪和教育，反思自己在教學過程中的一些不足，取長補短，對今后的教學有很大幫助。通過本次磨課活動，我想結合蘇老師的這節課與自己在教學中的一些想法進行總結與反思，與各位老師互相交流。

（一）各種支架搭建合理

各種支架的搭建一是要符合學生認知水平，符合學生實際；二是體現教師對教材的掌握程度。這節課，蘇老師的語言支架，情感支架和情境支架的搭建做到了從學生的角度去設計。

（二）寓教于樂，激發學習興趣

興趣是最好的老師，如果把學生的學習興趣激發起來，學生樂學，老師樂教。找課堂中蘇老師設計的各種活動還是比賽都是學生喜歡的，樂于參于的，如一些表演和情境模擬，這很值得我學習。

反思自己的教學，收獲很多，如對于熱身啟動環節，一定要進行精心的設計，在課堂伊始就調動學生的積極性，為整節課做好鋪墊。操練運用時各活動一定要針對本課重點內容，指令明確，并促使學生全員參與。活動要豐富多樣，符合小學生的心理特征。充分采用了集體活動、小組活動、同桌活動等形式，形式多樣，充分調動了學生的參與熱情與積極性。設計具體的語境，引導學生在現實生活中恰當的語境中使用本課的單詞與句型，起到了學以致用的效果。

教學是一個教學相長的過程，我們在教的同時要不斷汲取營養，取人之長，提高自身的素養與能力。諸位教師的精彩課堂給予我很大的啟發，但僅僅是啟發、感悟肯定是不夠的，我會把自己所感受到的優秀教育教學方法謹記心中，在教學中運用發揮，努力提高自己的授課能力，在英語教學的漫漫長路上孜孜不倦，上下求索。