第一篇：記敘文閱讀掌握方法B5

中考記敘文閱讀答題方法

1.給文章命標題。

（1）找出關鍵詞或短語。（2）找文章的線索或中心（○1人物○2事物○3事件○4情感）

2.關于文章標題的含義。一是標題用詞的本意，二是其在文中的意思。有時還要說出如此命題的好處。3.關于文章標題能否替換為另一個。文章標題概括了文章主要內容，有的還點明了中心，不能替換。

答題時先要明確回答不能替換，然后說說原標題命題的好處，替換為另一個的缺陷。

4.概括全文內容。○1側重寫人的：誰（在何時何地）干什么，（結果）怎么樣。○

2側重寫事的：（何時何地）發生何事，（結果）怎么樣。○側重寫景狀物的：描寫了何時（或何地）何種景色。5.概括文章主旨。本文記敘了（描寫了、介紹了等等）……，表達了（抒發了、贊美了、歌頌了、揭

露了、鞭撻了、諷刺了、揭示了、反映了等等）……。

6.概括人物性格或形象。

○

1.從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。○

2.根據文中對人物的描寫自己歸納總結。7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8.對所給字詞或句子賞析。? 詞語賞析： 詞語原意……，這里指……，起到了……的作用。

? 句子賞析： 該句運用了……，寫出了……，表達了……。

9.句子在結構上的作用？

（1）總結上文（2）開啟下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊

10.記敘文的人稱

第一人稱：寫自己的見聞和感受，便于直接抒情，增加文章的真實性和感染力。第二人稱：如對面交談，顯得親切自然。第三人稱：視野開闊，敘述更自由。

11.記敘文的順序。

順敘：使文章脈絡清楚，自然流暢。倒敘：造成懸念，更能吸引讀者。

插敘：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

12.記敘文的表現手法及作用。

? 對比手法：鮮明地表現事物的特征，更好地突出文章的主題。

?烘托手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想感情等。?象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章表現力。

?諷刺手法：運用比喻、夸張、反語等手段對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默

?欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，文章前后形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

13.記敘文中多種表達方式在文中的作用。

（1）記敘文中的描寫分為人物描寫和環境描寫。

?人物描寫：主要包括語言描寫、動作描寫、肖像描寫（外貌描寫）、神態描寫和心理描寫。此外還有正面描寫（直接描寫）、側面描寫（間接描寫）和細節描寫。作用：抓住人物特征，揭示人物性格，塑造人物形象。?環境描寫：包括自然環境描寫和社會環境描寫。

?自然環境描寫：渲染……氣氛，烘托人物……的心理，為下文……做鋪墊。?社會環境描寫：交代時代背景，為人物活動提供合理空間。

（2）議論：引發讀者思考，點明人物或事件意義，突出中心，升華主題，畫龍點睛。（3）抒情：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

14.過渡與照應。

?過渡：能起到穿針引線、承上啟下、組織成篇的紐帶作用，能夠使文章連貫、布局縝密、轉承自然。?照應：使文章條理清楚，結構完整，更好的表現人物性格，突出文章中心。

15.修辭手法及作用

?比喻：形象生動地描寫事物，化抽象為具體，增強語言的生動性、形象性。

?擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使…人格化，達到形象生動的效果 ?夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而深刻的印象。?排比：增強文章語勢，條理清晰，節奏鮮明，使語言更有氣魄。?反復：回環復沓，抒情強烈，更能突出文章主題，富有感染力。

?設問：自問自答，引人注意，啟發思考反問：加強語氣，有利于抒發強烈的感情。?對偶：句式整齊，結構一致，使文章形式優美，音韻和諧，更有表現力。

16.記敘文閱讀答題常用術語。

①材料組織方面：緊緊圍繞中心；選材典型；剪裁得體；詳略得當。②層次劃分方面：層次清楚；結構完整；過渡自然，首尾呼應。

③寫作手法方面：以小見大，開門見山，卒章顯志，借景抒情，托物言志，寓事于理，情景交融等等。④語言特色方面：形象生動，樸素平實；清新優美、簡潔凝練，音韻和諧、節奏感強；口語化、通俗

易懂，準確嚴密、警辟暢達。

名著閱讀

（二）六、《鋼鐵是怎樣煉成的》是雙目失明、全身癱瘓的全蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在病床上歷時三年才寫成的作品。小說以保爾的生活經歷為線索，展現了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。

1、閱讀感受：①這是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的小說；②成功地塑造了保爾?柯察金這一無產階級英雄形象；③小說寫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內心獨白、書信和曰記、格言警句等，使人物形象有血有肉。④小說的景物、心理、環境描寫也相當出色，語言簡潔優美，富有表現力。

2、人物形象及對應的典型情節和性格特征：保爾 ? 柯察金 當過童工，從小就在社會最低層飽受折磨和侮辱。后來在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路。其后他經歷了一系列的人生挑戰，使自己越來越堅強。即使在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不臥在病床上時，他仍不向命運屈服，而是以頑強的毅力進行寫作，以另一種方式實踐著自己的生命誓言。為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質。

第二篇：記敘文描寫方法

舉例朱自清《背影》，學習在動作描寫時，語言要簡練、準確，要學會用一些形象而生動的動詞。

描寫方法：是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。描寫是文學創作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻劃。作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜態與動態、客觀與主觀、反襯與對比三種。

1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.例如：她有著烏黑的頭發，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。

2.動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。例如：他邁著步子，踏步向前進。

3.語言描寫：是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現刻畫人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇的說：“對不起，是我傷害了你。”

4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭??），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！

5.神態描寫：是與外貌描寫有區別的，神態描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態描寫也叫表情描寫。

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動都是受其思想、性格制約的，因此，具體細致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應──主要是動作反應，就勢必顯示出了這一人物的內心活動、處世態度、思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現人物的性格特征，有時候還能推動情節的發展。

①交代人物的身份、地位②反映人物心理活動的進程，③表現人物的性格特征，④推動情節的發展。

第三篇：記敘文人物描寫方法

記敘文人物描寫方法

教學目標：1.使記敘文筆下的人物形象鮮明，性格獨特，情感豐富。

2.使用多種描寫方法刻畫人物形象。

教學重點：運用各種描寫方法應注意的問題

教學難點：如何使用適當的語言進行描寫

教學過程：

一、導入

1、出示兩則材料，加入你是中考閱卷老師，你將給哪則高分？為什么？

2、引導學生用自己的話概括一篇好的作文需從哪幾方面考慮。

二、新授

1、根據昨天的預習，收集整理描寫方法有哪幾類？

2、教師利用漢樂府詩《陌上桑》，講授從描寫角度分類，正面描寫和側面描寫。強調學會用側面描寫的重要性。

3、分別舉例魯迅名篇《孔乙己》、《故鄉》，學習在肖像描寫得三種常用方法。

4、小練筆，嘗試寫寫自己及家人的頭發。

5、通過對小作文《世相》的修改，讓學生懂得語言描寫：要符合一個人的身份，形象，性格。

6、舉例朱自清《背影》，學習在動作描寫時，語言要簡練、準確，要學會用一些形象而生動的動詞。

7、利用幻燈片講解心理描寫：應符合人物年齡，應符合具體情境。

8、小游戲：給學生一段文字，讓學生從三幅圖片中猜一猜哪位是被描寫人物？

三、操練

1、讓學生拿出已生成的作文《我的數學老師》，通過本堂課的學習后，進行修改。

2、展示學生修改后的習作，給予評價。

四、總結

描寫要精彩，觀察很重要，在觀察的基礎上，想一想：他是什么樣子，像什么，什么顏色，什么形狀·······他的聲音怎么樣？用什么詞最形象？他說些什么話？有哪些不同一般的動作？

五、布置作業

認真修改習作，明天交。

教學反思：

1、教師講解太多，沒有注重學生才是課堂的主體。

2、教學過程中缺少適當的總結。

3、課件過多，導致操練的時間太少了。

4、課題與本組微技能作文結構教學聯系不夠緊密。

第四篇：記敘文方法點撥

記敘文選材方法點撥

師：大家都知道，筍尖比筍身好吃，菜心比菜梗好吃；廚房大師傅更是深知“此中三味”。但是，有些同學寫起文章來，卻忘記了這個道理，不去區別什么是生活材料中的筍尖和筍身，菜心和菜梗；這樣，文章寫出來自然是平平的，可見，材料的選擇至關重要。

第一招：留心生活熟中取新

要點：只有留心生活中的點滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，發掘新意。

例如尤今的《手足情深》一文不足500字，文中敘寫老二不小心踢到了老三的耳朵，導致老三左耳后出現了一道一寸來長的裂痕，結果是老二挨打老三卻為老二求情。夜里，家人都已人睡，恍然間，“我”突然被搬動椅子、撂亮電燈的聲音驚醒了。“我”一躍而起，沖到女兒的房間，就在那一刻“我”看到了極為難忘的一幕:“我家老二，跪在老三床畔，正輕輕地撥開她的頭發，低著頭，細細地看著她耳后的傷痕。一股熱潮，驀地泛上了我的雙眼。”作者從熟悉的生活中來取材，真可謂信手拈來，情韻悠長。由此觀之，我們的日常生活中蘊藏著豐富的典型的素材，只是我們發掘得還不夠，沒有看出它的亮點來。因此，請留心日常生活，從中去獲得最有價值的“金子”，為作文增光添彩!

第二招：：圍繞中心以小見大

要點：寫作時要堅持“以小見大”這個原則，通過對小的事件，小的片斷的敘述和描寫來抒發某一種情感，揭示出某一種哲理。

其實課本里的很多文章已經給我們做了很好的范例。比如《老王》﹑《羚羊木雕》﹑《散步》等等，無不是寫平凡人生，小人小事的，但是讀起來卻十分深入人心。可見“平平淡淡才是真”。

選材不僅要“小”，而且要“細”。要寫得“細”，特別是對人物，對景物的描寫要細，對“我”的心理，情感也要寫得細，這樣才能感人。

第三招：放開視野關注熱點

近幾年的中考作文喜歡選擇新聞中“焦點人物”作為文字材料，比如2009年吉林省中考作文就是以“沈陽市感動校園十佳好少年”“遼寧省道德小模范”“2008全國十大真情人物”馬鵬飛為材料來進行作文的；還有2009年浙江嘉興中考作文以周杰倫不走尋常路、蔡偉不走尋常路作導人，巧妙引出命題作文《不走尋常路》。這些人物的事跡一般都刊載于新近的《青年文摘》《讀者》《意林》《雜文報》等報刊上，同學們要格外關注。我們只有捕捉住這些“焦點”，考場上才能從容應對。而且這些“焦點”又可充當我們寫作中最新的素材，變成搶人眼球的“珍珠”。

第五篇：記敘文開頭方法

記敘文開頭方法

常言道：“萬事開頭難。”又言“良好的開端是成功的一半。”作文也是如此，尤其是記敘文。開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關系到一篇文章的成敗。記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種：

一、開門見山，直接入題

即在文章的第一段開篇點題，或點明題目，或點及中心，使文章不拖泥帶水，不轉彎抹角，而是簡潔明快、單刀直入。如朱自清的記實散文《背影》是這樣開頭的：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”便是開門見山：“我”思念父親，最難忘懷他的背影，它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。又如朱德的《回憶我的母親》，魯迅的《從百草園到三味書屋》，魏巍的《我的老師》等。

二、寫景狀物，渲染氣氛

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：

1、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴??天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。（《關愛永遠》）

2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親??（《面對母親的目光》）

三、總領全篇，提示要點

這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內容，一看便知文章的要點，如：

1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養了好幾只貓，結局總是失蹤或死亡。”這一句提綱挈領，表示全文主要內容就是講自己家養三只貓的經過。

2、“我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好。”（《我有一個好習慣》）這個開頭既開門見山，又統領全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個好習慣。

3、“回首歲月碾過的痕跡，發覺總有那么一些東西是生活的風雨無法抹去的。”（《輕叩記憶的門環》）這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。

四、抒情議論，確定基調

用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如：

1、伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸

含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風》）

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。（《生日寄語》）

五、設置問題，引出下文

用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如：

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》）

2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？??哦，你搖頭了。可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。（《課外閱讀的樂趣》）

六、引用詩文，突現中心

一些文質兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處，能為文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優美的詩句能使文章充滿詩情畫意。如習作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”這是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句，自然在引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習作《青春暢想》開頭“有位哲人說過：世上有一種東西，當你擁有它的時候，可能無視它的存在，而一旦失去，才會發現它的價值。”接著便自然闡述到“青春”的話題，抒發了珍惜青春，讓青春閃光的不凡的思想感情，頗能引起讀者的共鳴。“為了看陽光，我來到這個世上。”巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。（《為了看陽光，我來到這個世上》）

“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。（《母愛無邊》）

七、對比映襯，烘云托月

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如：

1.窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。（《我想有個完美的家》）

2.當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。（《枯樹》）

其實，作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開九華’是唐代詩人李白三上九華山后留下的詩句。早就知道，‘叫谷交錯’‘銀瀑飛瀉’‘奇峰異石星羅棋布’等詞都是用來形容九華山奇美景象的，但這僅是聽聞，想要真正領略美景，自然還得身臨其境一回，于是暑假便參加了學校的九華山之旅。”（張磊《九華山之旅》）這個開頭既有引用詩歌，又開篇點題。又如：“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。沒有風，開著窗，那一串風鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。佇立窗前，我抬頭看那一串風鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽幸福的聲音》）這個開頭既用細膩生動的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設置了一個引人入勝的問題來統領全篇。因此，選用什么樣的開頭既要看作文的需要，也要結合自己的表達能力，切不可好高鶩遠或為標新立異而弄巧成拙。

好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。

1.所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。本來只需要用一句話就能寫清楚的內容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數刪去，使文章顯得直截了當，干凈利落。如：

春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。（簡女貞《夏之絕句》）聞雞宜起舞，對酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當臨風。（張嵬《臨風》）

2、所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。如：

我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛??—題記”（《我要高飛》）

作者以題記的形式寫出發自內心的呼喚，“要高飛”，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋找回丟失的個性。這樣的開頭令人眼前一亮。

3.所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達到這種效果，往往需要用形象的描寫、優美的抒情或恰當的修辭手法。

⑴運用形象的描寫，如：

透過窗口，我看到槐樹花又開了。開得依然那樣潔白、晶瑩、清香。（《槐樹花》）

終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現了51路公共汽車那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個鐘頭的人們開始活躍起來。（《擠車》）

⑵運用修辭引用詩文。如：

陣陣涼風拂過了窗欄，輕輕扳動著風鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹迎風搖曳著，款款地擺動水蛇般的腰身，千絲萬縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風吹動著白色的窗帷，波動得如風帆一樣。（《雨的組曲》）

母愛像長河一樣源遠流長，像清泉一樣清澈甘甜。我也是一個沐浴在母愛陽光里的幸運兒。（《無盡的母愛》）

“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現起那圓圓的臉，那筆下流動的圓，耳邊又想起那錢氏英語。（《良師》）

俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學習、積累寫作知識，更需要我們有開拓創新、敢為人先的精神。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領域里那朵最美的浪花。