第一篇：論文摘要應該怎么寫

論文的摘要，應該怎么寫才好呢？

首先，論文的摘要，應該是在論文寫好、寫定之后，才去寫它。既然是摘要，主要內容應是從文章中摘錄出來的，是論文這只母雞下出來的蛋，得先有母雞才有蛋。但是有的作者在寫論文時，先寫摘要，再寫正文，順序搞反了。文章都還沒有定型，怎么寫得出摘要來呢？難怪很多稿件的摘要要么未說到點子上，要么寫得象序言、前言，放在文章的開頭部分倒比較合適。

其次，摘要應是文章的主要內容、觀點、精華、結論，是池塘里的大魚，是精簡提煉的、直接了當的、直接陳述的、不帶自評的。不是引導的、次要的、非文章主旨的、與文章無關的、羅羅嗦嗦的、遠遠道來的、含糊不清的、莫名其妙的、自我吹噓式的東西。

再次，論文的摘要，其主要的成分、句子，應在論文中出現過的，挑選出來整理、連接一下即可，用不著作者去全部用另外的語言寫一段“摘要”。

再次，論文的摘要也應講究意思完整、語言流暢，做到有頭有尾、有條有理，讓人看得清楚明白。

另外，理工科論文的摘要，一般應交待實驗的目的、方法、過程、結論。

如果論文的正文本來就寫得比較“爛”，條理不清，廢話連篇，沒有多少深度、新意、價值，連作者自己都不清楚到底說了些什么，那就確實會覺得“摘要”也不大好寫。這就象是：如果母雞肚子里本來就沒有孕育出蛋，就下不出蛋來；如果池塘里全部是小魚、小蝦和水，就會撈不出大魚來。

論文摘要寫法

摘要：簡潔、具體的摘要要反映論文的實質性內容，展示論文內容足夠的信息，體現論文的創新性，展現論文的重要梗概，一般由具體研究的對象、方法、結果、結論四要素組成。

對象——是論文研究、研制、調查等所涉及的具體的主題范圍，體現論文的研究內容、要解決的主要問題，是問題的提出，研究方向的確立與目標的定位。

方法——是論文對研究對象進行研究的過程中所運用的原理、理論、條件、材料、工藝、結構、手段、程序，是完成研究對象的必要手段。

結果——是作者運用研究方法對研究對象進行實驗、研究所得到的結果、效果、數據，被確定的關系等，是進行科研所得的成果。

結論——是作者對結果的分析、研究、比較、評價、應用、提出的問題等，是結果的總結，顯示研究結果的可靠性、實用性、創新性，體現論文研究的價值與學術水平，是決定論文被檢索的窗口。

中文摘要的寫作要求：

1.摘要以主題概念不遺漏為原則，中文摘要字數為200-300字，英文摘要為100-150words

2.用重要的事實開頭，突出論文新的信息，即新立題、新方法、結論與結果的創新性等

3.敘述要完整，清楚，簡明扼要，邏輯性要強，結構完整，刪去背景與過去的研究信息，不應包含作者將來的計劃，杜絕文學性修飾與無用的敘述

4.摘要中涉及他人的工作或研究成果的，盡量列出他們的名字

5.不以數字開頭，中英文必須對應

舉例：

題目：聲帶振動功能模式識別

摘要：應用小波變換估計傳導語音的諧波噪聲比（具體方法），研究了不同發聲方式、發音及聲帶病變對傳導語音諧波噪聲比的影響，并與口腔語音的諧波噪聲比進行了對比研究（具體對象），發現發不同元音時，傳導語音諧波噪聲比的變化范圍是5bB，口腔語音諧波噪聲比的變化范圍為20dB；不同發聲方式的傳導語音諧波噪聲比的變化范圍可達18dB，口腔語音的變化范圍為12dB（具體結果）。結果表明傳導語音諧波噪聲比能夠更好地反映聲帶振動模式，是一種研究聲帶振動功能和模式及喉部疾病診斷的有效方法（具體結論）。

關鍵詞：口腔語音；傳導語音；諧波噪聲比；小波變換

（2）英文摘要實例

THEME：Identification of vocal cords vibration functions and modes

Abstract: This paper studied the estimation of harmonic to noise ratio(HNR)in transmitted sound signals（具體對象）by wavelet transform（具體方法）.When normal and laryngeal pathological subjects phonate sustained vowels in breathy, falsetto, leakage and pressed modes in normal loudness, these HNRs in transmitted sound signals were estimted and compared with the HNR in human voice（過去時態）.It is pointed that for normal subjects in a variety of vowels, the 20 dB.For normal subject in a variety of phonation modes, the variation of HNR in transmitted sound signals exceeds 18 dB and in human voice signals in within 12 dB（具體結果）.The results indicate that the NHR in transmitted sound signals could more accurately image vocal cords vibration characteristics and could be an effective measurement for studying vocal cords vibration and clinical laryngeal disease diagnosis（具體結論）（現在時態）.Keywords: human voice;transmitted sound;harmonic to noise ratio;wavelet transform

中文摘要

摘要是對論文內容的簡短而全面的概括，能夠讓讀者迅速總攬論文的內容。與題名一樣，摘要也是各種數據庫中常見的檢索對象。

摘要是整篇論文中最重要的組成部分。就作者而言，一旦論文刊登在期刊上，論文摘要就將作為印刷版或電子版的摘要總集的一部分，開始其活躍而又長久的“生涯”。就讀者而言，與某篇心理學論文的第一次接觸多是從閱讀其摘要開始的。多數人通過計算機檢索系統對所需的文獻http:///xuesheng/進行搜索，計算機屏幕上顯示的只有摘要部分。在翻閱學術期刊時，大部分人也是首先閱讀論文的摘要，然后再依據摘要來決定是否閱讀整篇論文。因此，摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要結構完整、篇幅簡短以及獨立成篇。一篇好的摘要應具備以下特點：

準確性。摘要應能準確反映論文的目的和內容，不應包含論文中沒有出現的內容。如果該研究主要是在以前的某個研究的基礎上進行的，是對以前研究的擴展，那么，就應該在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。將摘要與論文的層次標題進行對比是核實摘要精確性的有效方法。

獨立性。摘要應自成一體，獨立成篇，所以要對特殊的術語、所有的縮寫（計量單位除外）、省略語做出說明，拼寫出實驗和藥品的名稱（藥品采用通用名稱）。新術語或尚無合適中文術語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。在引用其他出版物時要包括作者的姓名和出版日期（在論文的參考文獻表中要充分說明文獻資料的出處）。

簡練而具體。摘要中的每一個句子都要能最大限度地提供信息，且盡可能地簡練。摘要的長度一般不超過300字。摘要的開頭要提出最重要的信息（但不要重復題名）。它可以是目的或論題，也可以是結果或結論。摘要里最多只需包括4個或5個最重要的觀點、結果或含意。節省摘要篇幅的方法：

（1）不要把本學科領域中的常識性內容寫入摘要，但也不要過于深奧，令一般讀者難以明白；切忌把應在前言中出現的內容寫入摘要；

（2）一般也不得簡單重復題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《嬰兒問題解決行為的特點與發展》，摘要的開頭就不要再寫“對嬰兒問題解決行為的特點與發展進行了研究。”

（3）除實在無法變通外，一般不用數學公式，不出現插圖、表格。

（4）不用引文，除非該文獻證實或否定了他人已出版的著作。

（5）用第三人稱。建議采用“對??進行了研究”、“報告了??的現狀”、“進行了??調查”等記述方式，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。

非評價性。報告研究結果而不是對研究結果進行評價，不要在摘要中對論文內容做詮釋和評論（尤其是自我評價）。

連貫性和可讀性。采用條理清晰、措辭有力的形式寫作。盡可能地使用第三人稱來取代第一

人稱。避免使用缺乏實質信息的“萬金油”語句（例如：“具有一定的理論意義和實踐意義”或者“由此推斷...”）。

一篇實驗研究報告的摘要應該包括：

研究的問題，如果可能，用一句話表達；

被試，詳細說明相關特性，例如數量、類型、年齡、性別、種類等；

實驗方法，包括儀器，數據收集程序，完整的測驗名稱，使用的任何藥劑的劑量和方法（特別是當使用的藥劑是一種新藥劑或者對研究很重要時）；

結果，包括統計水平的顯著性；

結論、含意或應用。

實驗研究報告的摘要示例如下：

研究了高頻漢字識別中形音義激活的時間進程。被試為北京師范大學本科生120名。4種啟動類型分別為形似啟動、音同啟動、義近啟動和無關啟動。啟動字的呈現時間（SOA）分別為43，57，85，145ms。實驗1中，要求被試判斷目標字是否是動物名稱，實驗2要求被試判斷目標字的讀音是否為“yi”。用MANOVA分析了不同SOA條件下的啟動效應，發現高頻漢字形音義激活的時序為字形—字義—字音。這一結果說明了高頻漢字的字義可直接由字形特征獲得，語音是自動激活的。

（資料來源：陳寶國，彭聃齡.漢字識別中形音義激活時間進程的研究（Ⅰ）.心理學報，2001，33（1）：1~6.有改動）

一篇綜述或者理論性論文的摘要應該包括：

主題，用一句話概括；

論文的意圖、論題或組織結構和范圍（全面的或有選擇的）；

資料來源（例如個人觀察資料，已發表的文獻）；

結論。

綜述類文章的摘要示例如下：

對發展性閱讀障礙的產生機制的探討有利于尋找適當的治療方法。文章在簡要回顧閱讀障礙的界定、研究內容和有關理論爭論基礎上，重點介紹了閱讀障礙的神經基礎和遺傳機制。文章從大腦結構和功能單側化、完成認知任務時大腦的激活模式、激活時間進程以及視覺巨細胞等方面介紹了發展性閱讀障礙者與正常讀者之間存在的差異。文章還指出許多雙生子研究都發現同卵雙生子的閱讀障礙同現率高于異卵雙生子，尤其是近期的遺傳學研究鑒定出幾個與閱讀障礙有關的染色體，如6號和15號染色體與語音障礙和拼寫障礙有關。這些研究結果說明發展性閱讀障礙有一定的腦神經基礎和遺傳基礎。

（資料來源：孟祥芝，周曉林.發展性閱讀障礙的生理基礎.心理科學進展，2002，10（1）：7~14.有改動）

一篇方法學論文的摘要應該包括：

方法的類別；

方法的基本特征；

方法的應用范圍；

該方法在不同情況下的表現，包括它的統計力及在違反各項假設下的穩定性。

一篇個案研究的摘要應該包括：

被試及其相關特征；

個案所能說明的問題或解決辦法；

對今后研究或理論建設的啟示。

一篇精確、簡練、易懂和信息量豐富的摘要能夠增加論文的讀者數量和將來論文的可提取性，必須在此基礎上認真考慮摘要的長度。例如，對于一些英文數據庫而言，如果摘要長度超過960個字符的限制，摘要錄用者可能會刪減摘要的長度以滿足數據庫的要求。

第二篇：論文摘要

論文摘要:準確深入,多角度解讀文本;準確定位教學目標,精選教學內容;根據實際情況,選擇教學方法;合理安排序列,優化教學過程。

一、準確深入解讀文本,優化文本使用

準確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的基本功,是每一位語文教師實施課堂教學、引導學生準確理解文本,從而提高閱讀能力的基本要求。只有在正確深入的解讀文本的基礎上,才能有好的設計和好的教學過程,才能為學生搭建良好的支架、平臺。花費大量時間鉆研教材、多角度理解教材,才能明確教學目標、充分挖掘教材本身的資源,在不偏離教學的重難點的同時引導學生學習。

二、準確定位教學目標,精選教學內容

教師在正確深入解讀文本后,正確定位教學目標尤為重要。課堂教學目標的擬定,是教師課堂教學設計的重要內容,也是規定或規范課堂師生行為的指南。設定教學一堂課的教學目標一定弄清楚一節課要解決的主要問題,然后將這一問題具體化,轉換成可以評價的指標,還應當是關照了整篇課文結合課文的重難點后再確定教學目標。如《一株紫丁香》的教學目標若設定為“懂得尊敬老師。”顯然這樣的目標比較模糊,檢驗的可操作性也不強,若改為“知道老師的辛苦和對學生的疼愛,并能說說自己要怎樣尊敬老師。”這樣的目標就更為具體,也容易檢驗。

“閱讀教學提效從精選教學內容做起。”教師在教學前應依據教學目標,結合課文特點及思考練習的提示,確定本課語言訓練的內容、瞄準課文的重點、訓練的難點、學生的疑點、語言發展的生長點、培養的技能點、情趣的激發點、思維的發散點、合作的討論點、滲透的育人點、知識的引申點等,然后在此基礎上精選出教學內容。精選出的教學內容一定要正確無誤,體現科學性;要反映目標,為實現教學目標服務;還應富有啟發性或實際教育意義及培養價值。

因此,準確定位教學目標,精選教學內容是提高閱讀教學有效性的基礎。

三、根據實際情況,精心設計教學方法

孫子兵法云:“知己知彼,百戰不殆。”這對我們應該有很大的啟發。作為一名教師,其教學對象是學生,是活生生的個體,教師要根據實際情況精心設計教學方法,使學生掌握知識和技能,獲得最大程度的提高。

1.根據教材內容,選擇教學方法

教學內容決定著教學方法,如果沒有了教材內容,也就無所謂教學方法可言了。教學必須根據教材的具體內容特點,選擇適當的教學方法。小學語文閱讀教學中,不同體裁如記敘文的教學、說明文的教學、詩歌的教學方法各不同。即使同一體裁,如寫人為主和敘事為主的記敘文,教學方法也會有不同。像說明文的教學就不宜過多運用朗讀法,詩歌的教學就不宜過多運用講授法。教學方法選擇一定要從教學內容出發,要避免那些花架子,千萬不要用教學方法的展示沖淡了課文內容的學習。

2.了解學生實際,設計教學方法

學生是學習的主人,任何教學方法要適應學生的基礎條件和個性特征,要學生歡迎和接受。有的內容,學生已經有了大量的感性認識,教師就不必再使用直觀教具進行演示,只需聯系一下學生生活實際即可。反之,對于學生來說缺乏感性認識的課文,就不能只靠抽象講授,而要盡量采用直觀的方法形象地進行教學。

3.權衡自身特點,確定教學方法

在選擇教學方法時教師還要注意從自己的實際出發,尋找自己的個性特色,把握自身的客觀實際情況,揚長避短。朗讀功底好的教師,課堂可多用朗讀法,善繪畫的教師,課堂可適當運用繪畫直觀法。由此可見,精心設計教學方法是提高閱讀教學有效性的關鍵。“教無定法,貴在得法。”不管采用什么方法,選擇有效的教學方法才是最為重要的。

四、合理安排序列,優化教學過程

閱讀課堂教學中,程序的安排也很重要。程序安排得當,教學才會條理清晰,井然有序,否則,就會陷入混亂。教學程序的安排,應遵循事物的內在發展邏輯,遵循學生心理發展的特點,遵循學生認識事物及學習語言的規律。比如,閱讀教學必須遵循整體—部分—整體的序列,不能隨意改變。但每篇文章千篇一律逐句逐段逐篇地學習,又會導致閱讀教學的枯燥乏味。鑒于這種情況,我認為教學中可以靈活合理化地采取變序的方式,來優化教學過程,提高小學生語文閱讀的有效性。

教學內容的變序決不是隨心所欲的,而是要以現代課堂教學理論為指導,根據教材自身的特點,突破傳統教學的固有模式或教材結構來組織教學,實現教學過程的最優化。如交待了事情的前因后果的課文,可以從課文記敘事情的結果或結論入手,例如教學《草船借箭》這篇課文可從“周瑜長嘆一聲,說:‘諸葛亮神機妙算,我真比不上他!’”入手,引導學生討論“ 事情的起因是怎樣的?諸葛亮的“神機妙算”表現在哪些地方?”,學生就會從課文中找事實,舉例子,進一步理解他知天文,曉地理,識人心,善謀劃;而含有直接點明中心的段落和語句的課文,閱讀教學時就可找準文章的中心,直奔中心,像《凡卡》這種采用順敘和插敘相結合的寫法的課文就可以采用內容切割法。此外教學中還可以采用插入重點式、主線牽動式、視角交叉式等變序方法。由此可見,在閱讀教學中合理安排教學序列,是優化教學過程,提高閱讀教學的有效性的重要手段。

總之,閱讀課堂教學是一個諸因素構成的動態系統,教師只有不斷提高和完善自身的素養,不斷地在教學實踐中探究摸索,才能提高閱讀教學的有效性,讓閱讀教學的課堂更加精彩。

第三篇：論文摘要

和諧社會背景下的緩刑適用若干問題探析

內容摘要：緩刑作為一種集刑罰社會化、個別化、教育化、經濟化于一身的刑罰制度，為世界各國刑事立法所廣泛采用，并在適用中保持較高的比率。具體到我國刑法中的緩刑制度，總體上來講，是比較成功的，但是仍然存在著不少缺陷，法定具體適用條件比較抽象和籠統，裁量缺乏具體的評價標準，監督考察的組織不健全等等。適當增加緩刑適用的規定，加強執行監管，健全完善緩刑制度，從而更好地體現刑罰的公正價值，維護社會的穩定，有利于構建社會主義和諧社會。

關鍵詞：緩刑制度；適用條件；考察監督；改革

Probe into Problems of probation application under the background of harmonious society

abstract: Probation is a punishment system which congregated penalty socialization, personalization, educationalization, economization together, is widely being used by worldwide penal legislation, and relatively sustained higher rate in application.specifically into the probation system of our penalty, in general, it is relatively successful, but still exist quite a few flaws, The statutory specific application conditions is rather abstract and general.Discretion is lack of specific evaluation criterion,and the insufficiency of organization in supervising and inspecting etc..Appropriated enhancing probation stipulation of application, strengthen supervising of execution, complete probation system, thus present the justice value of penalty even better, safeguard social stability, which will be in favor of setting up the socialism harmonious society.keyword: probation system;application condition;supervising and inspecting;reform

第四篇：論文摘要

論文摘要：在知識經濟時代，企業之間的競爭已經不是單純的物質競爭。以人力資源為基礎的競爭讓人才成為企業發展的關鍵因素，而激勵機制又是人力資源的重要內容。建立完善良好的激勵機制，調動知識型員工的積極性，提高員工的工作效率，挖掘員工的個人潛力是企業首要問題。因此探討構建激勵機制，有效地運用激勵機制對現代企業的人力資源管理具有重要意義。

一、人力資源激勵機制的內涵和特征

（一）激勵機制的內涵

“激勵”指的是持續激發人的動機的心理過程。激勵機制，在企業內外部條件之內，通過各種激勵措施與規章制度來制定一套理性化的制度，激發員工不斷為企業做出貢獻。企業激勵機制又可分為外在激勵機制和內在激勵機制。外在勵因素主要包括薪金激勵因素和職工福利激勵因素兩個方面，企業直接控制的激勵資源，主要以物質激勵為體現。內在激勵是通過精神的滿足來強化個人行為的，主要要有目標激勵因素和情感激勵因素，且方法多樣。

（二）激勵機制的特征

1、公平性。激勵機制的最基本原則是堅持公平公正，企業的上下層，在企業利益面前都應是一視同仁的，公平的給予獎懲，激勵機制才有效果。

2、針對性。不管是物質激勵還是精神激勵，都要堅持實事求是的原則，針對性的對員工進行獎懲。

3、及時性。激勵要及時，企業要及時的對員工鼓勵與鞭策。管理者必須及時地對員工的工作成就等進行反饋，進行績效考核。

4、一致性。企業的目標是一致的，激勵是一種刺激，要明確目標，使員工知道自己該做什么，怎樣做，做的意義，為企業的目標而奮斗。

二、人力資源管理中激勵機制存在的問題

（一）激勵機制不健全

主要表現為人才引進機制不科學；培訓激勵機制不足；薪酬激勵機制欠缺等。企業為站的先機，都渴求招收到高素質、高水平的復合型人才，但是在招聘過程中沒有明確的招聘要求，后期的培訓沒有明確的目標，且無法利用薪酬激勵來留住人才。

（二）激勵形式和手段單一

多數企業對激勵機制的理解十分片面。我國企業采用的激勵形式多數以激勵力度不夠強的工資、獎金、年薪制等為主。而股票期權和管理者持股等有效激勵方式并不常見。此外，我國目前只重視如年薪制等物質方面的獎 勵，確忽視了精神獎勵的作用。布恩那個從根本上調動員工的熱情，員工缺乏忠誠度和榮譽感。

（三）績效考核制度不科學

缺乏一套完善健全的員工業績考核機制，績效考核體系缺乏規范化、定量化，一指標模糊、考核指標沒有針對性，缺乏可信性，缺乏可以量化的指標； 二是缺乏適用性，考核脫節現象嚴重，考核沒有和員工的升職進行掛鉤，嚴重地打擊了員工工作的積極性。

（四）缺少健全完善的企業文化

目前我國企業文化建設意識還很淡薄，未把企業文化的建設作為協助人力資源管理的重要舉措。無法吸引更多優秀人才加入帶企業發展中來，也留不住優秀的人才。員工缺乏共同的價值觀，主人翁意識不強，成為企業人力資源管理的一個瓶頸。

第五篇：論文摘要

游戲在小學體育教學中的合理應用

楊小剛

【摘要】：大家都知道游戲在小學體育教學中，以它豐富多采的內容、生動活潑、有趣的組織形式，深受小學生歡迎。因為它不僅可以調動學生的學習積極性，同時又有效地促進學生的身心健康以及能結合課的主題使每一節體育課，每一個學生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術，鍛煉身體，提高素質。體育游戲教學是小學體育教學的重要形式，對小學生的成長有重要的作用，所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調動學生的興趣，達到教學的目的。同時游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，并且在教學中要有針對性的運用不同的方法完成教學目的。小學生的特點是愛動，熱衷于參加各項活動，尤其是游戲。同時小學生的好勝心較強，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規則而令全隊受處罰或取消資格。所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調動學生的興趣的同時，達到教學的目的。體育游戲的條件和環境經常變換，這對兒童的智力發展、身體發育都會起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規則，這對培養少年兒童的組織紀律性有一定的積極作用。而且，體育游戲富有情感，容易使人產生興趣。青少年經常參加體育游戲，可以發展他們的跑、跳、投等基本活動的能力，全面提高身體素質。通過游戲還可以培養學生機智、勇敢、團結、負責、遵守紀律、活潑樂觀、進取、創新等優良品質。能加強聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓練，能訓練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助兒童認識客觀事物，陶冶美的情操，發展集體意識和個人才能。