第一篇：農村支教策劃書專題

《農村支教策劃書》

南昌航空大學戴文琦

活動背景：在我國“科教興國”的主題下，我國的初等教育雖有發展，但教育

程度發展不平衡。所以在此進行農村支教，盡大學生所能，縮小農村地區與城市初級教育的差距。在此可以提高農村學生的素質和學習能力，同時也提高了大學生的社會實踐能力。

活動可行性：

1、大學生的知識儲備有能力對農村小學生進行教育；

2、大學生的教育方式小學生易于接受；

3、大學生的想法與小學生的想法比較接近；

活動意義：提高大學生的社會實踐能力，同時提高學校的聲譽。在學生支教時，也可以加強學校與周邊地區的交流，有利于學校和農村之間的相互了解。教育過程中，使農村的學生開拓眼界，更好地了解世界。同時也在更好的發現農村的人才，符合我國“科教興國”的政策。活動開展：

1、將部門人分成若干小組，每組四人進行支教；

2、部門將在周末（時間根據學生與支教學生進行協調）將派出部分干事到周邊農村進行支教，并在支教之余進行對老人的照顧；

3、部門干事在支教之時，也對支教學生進行素質教育，使教育學生

全面發展；

4、部門干事在支教之時，可以了解當地的實際情況，并對當地的發

展提出一些合理化建議；

5、部門干事在支教之前先與當地老師進行一定的溝通，方便了解支

教學生的心理和學習狀態；

6、在活動開展中，可以向支教學生發放一些材料（學習、時事資料），同時在村民聚集地方進行一定的演講，同時也要聽取村民的建議；

7、在以后的開會中，大家交流支教的心得，為以后更好、更全面地

服務農村學生；

8、部門干事出發時注意時間，同時合理分配任務；

9、對支教學生在一段時間后進行考察，根據支教學生成績以及意見

對支教方式進行改進；

10、在活動開展好的情況下，多方面聽取村民的意見，擴大活動的隊伍；

活動中注意的細節：

1、在支教過程中，應有耐心，同時也要有責任心，對支

教學生要有信心；

2、對支教學生發放的學習資料應符合支教學生所學內

容，同時應根據支教學生的能力進行教學。做到“因

材施教”。

3、在演講中，應放松大膽去進行演講。演講內容應通俗

易懂，使村民和支教對象理解演講內容；

4、向老師了解學生學生的時候應從學習成績和生活習慣

進行了解，更重要的是支教學生的心理；

5、支教過程中應讓支教學生全面發展，在教學中應注意

勞逸結合；

6、在對村民進行宣傳中要減少發傳單的形式，盡量用聊

天或戲劇的形式，這樣可以提高村民的興趣；

活動中應注意的問題：

1、支教出發的時間應提前約定，盡量不要出現等人的現象；

2、接受任務時應說到做到，不允許出現拈輕怕重的現

象，同時也不許抱怨；

3、在支教時應該避免一些對于支教學生的敏感問題；

4、在向村民宣傳時，應注意宣傳的內容，應積極向上，不許出現反對國家政策的內容；

5、在服務村民時應與村民進行協商，協商過程中，語

氣要平淡，禁止沖動。服務應主動，但要在村民的意愿下；

6、支教中應該有責任心，要堅持到底；

第二篇：2012年農村支教活動策劃書

半天教育培訓中心

2012年暑期農村支教活動策劃書

一、社會實踐項目的主題

走進農村服務社會鍛煉自我增加實踐

二、社會實踐項目的目的、意義

為充分發揮社會實踐學期的功能和作用，加強大學生社會實踐學期社會實踐的針對性和實效性，不斷提升大學生接觸社會、了解社會、認識社會、服務社會，培養敢于吃苦、勇于創新精神促進大學生在社會實踐中成才。同時又有助于豐富農村中小學生暑期生活，增加中小學生的課外知識。

三、活動組織單位

新昌縣半天教育培訓中心

麗水學院化學化工系

新昌縣新林鄉胡卜村兩委

四、活動內容

此次活動針對農村中小學生，四、活動人員組成情況

新昌縣半天教育培訓中心所有教師

麗水學院化學化工系5----10名學生

五、活動時間地點及對象

1.時間：2012年7月7日——2012年7月27日

2.地點：新昌縣新林鄉胡卜村

3.對象：農村中小學生

六、所需經費及預算情況

經費預算：總經費5000 元

經費分配情況：車費1500元

教師生活補助2000元

半天教育培訓中心

其他日常開銷1500元（包括教學所需資料，教材，住宿，宣傳等內容）

七、各單位負責內容

新昌縣半天教育培訓中心負責活動具體開展，安排教學內容，提供教學所需資料，用具，安排支教老師的住宿，及提供部分經費。

麗水學院化學化工系負責組織在校大學生參加活動，指導支教老師的日常教學，幫助提高教學質量，以及提供部分經費。

新昌縣新林鄉胡卜村兩委負責提供教學場地，及負責支教活動在所在地的宣傳工作。

第三篇：農村支教

社會實踐論文

這個暑假，我在漢中市勉縣紅星村進行了為期9天的支教活動。我被安排擔任四、六年級的語文和數學老師，剛開始我覺得有點壓力，畢竟這是我第一次站在講臺上；但我沒有膽怯，年輕就是我最好的資本，現在不搏何時博。

一開始，孩子們有些靦腆，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。看見他們我就不自覺的聯想到了小時的自己，總想把自己所有的知識都傳授給他們。

在開課的前一天我們就認真的備好課。其實，我們都怕誤人子弟，每天都備課到很晚。我們要用我們的實際行動來實現我們的承諾，讓家長放心、安心、省心，給孩子一個充實快樂的假期。我們感覺到肩上的責任。

第一天的課，給我留下了很深的印象。當我在給三四年級的同學上數學課時，我講的是乘法的分配率。發現沒幾個學生能聽懂，雖然，學生說他們已經明白，但是，一旦讓他們做題又漏洞百出。課堂上的變化，使我無法按照所備課程上課，只好從簡單開始，先讓他們用五分鐘記下公式，再用一些簡單的例題讓他們理解公式，最后在讓他們做一些簡單的習題來鞏固。在這堂課后，我就馬上調整了我的教學思路，因為我發現他們的基礎并不好。首先，我與學生交談知道學生缺那塊的知識，對知識的掌握程度等。在以后的教學過程好中，就注意要與他們的接受水平相結合，要因材施教，結合學生不同的特點教學，尤其是成績差的學生。等他們掌握后在適當添加一些拔高題，循序漸進，不能一口吃個大胖子。

我是一個普通人，知道憑我個人的力量并不能改變一切，我只想盡自己的力量為他們做些什么，哪怕養成一個良好的習慣，哪怕只是一個動作。有時候，會有“恨鐵不成鋼”的感覺，但是當我面對這些孩子的眼神還有所觸動的時候，我知道自己的心還沒有死，血還沒有冷??更多的時候想到的是：送人玫瑰，手有余香。如果我們每一個人都送給這些孩子們一朵玫瑰，那時的世界就處處飄著玫瑰的花香。

美好的時間總是短暫的，一眨眼9天就過去了，支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間和我們聊天，或放學后留下來和我們幾個老師聊天，唱歌，會和我們說他們的心里話。他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足??

即使我們那時馬上就走了也許今后都不會再見面，可是竟然就這么像認識許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學校幫我們打掃好校園的衛生，搬東西，和我們拍照留念。走

之前也有很多我不是我教的學生一直問我要照片、要手機號、要QQ號，不停地寫留言，簽名。一直說著老師可不可以不要走不要走?叫我們有時間記得要去看看他們，即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。但別了依然相信，以后有緣再聚??再說現在是網絡時代，聯系不是問題。

我們的支教活動在大家共同努力下結束了，大家帶著一份感動與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與紅星村的學生共同度過的那點點滴滴，想想我們隊友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經驗和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財富，值得我永遠珍藏。

當我們回過頭來重新審視我們最初的想法時，雖不會因為當時那個想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會會心一笑。

最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理、很英雄主義的心理去支教的，但是隨著實踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實實在在的支教經歷，讓我們的想法不斷地發生著轉變。

我不得不承認，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關注怎樣怎樣的活動、怎樣的環境、怎樣的經歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動對于承受方的意義、對于社會的意義。

漸漸地，我才明白，實踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實踐而實現多大的社會價值，而是讓我們能夠走出大學這座象牙塔的庇護，去接觸社會，認識社會，也是了解自己。

而在這個過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個實踐活動的社會價值。

而活動的意義與價值，也并非取決于我們選擇的實踐環境、實踐地點和實踐人群，而是取決于我們的活動，取決于我們在這次實踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動是否能讓社會上更多人和群體關注我們的實踐的對象，而不是關注我們。

任何活動的意義都不是在實施之前通過制定目標或者計劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。

在此次實踐活動中，從前期的計劃、準備，到后期的總結、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學校日常的學習生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現了一些不如意的地方，但總體來說

還是蠻有成效的。

在與村干部、老師、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。幾天來我們天天都在各種復雜的情緒中度過。看到十來歲的孩子們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣心酸；看到有些孩子家庭命運悲慘，從小缺少關愛，我們萬分同情；看到一些家長錯誤引導、孩子心中沒有理想，我們想幫卻又感到無力；看到每天都有孩子為我們疊的紙鶴、化的手抄報，我們感動的流下眼淚??以前在報紙電視、網絡上經常見到窮山溝里孩子們的相關報道，但總感覺他們離我們很遠，直到我們眼見了這所有的一切，我們的心靈被這山里的一個個場景震撼了。作為大學生的我們每天花著父母的錢，過著衣食無憂的生活，幾時想起過那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢？在我們手里，10元錢可能就只是一頓飯，或者兩杯果汁，或者幾包零食，或者更微不足道，甚至微小到我們都不知道10元錢究竟能干什么。但是在紅星村，10元錢是一個小學住校生一星期的生活費啊！這不是杜撰，而是我們大家真真切切感受到的巨大現實反差！

作為當代大學生，我們應該明白自己肩上的重擔，清楚的認識到當今的中國仍存在諸多問題，還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣，還有很多很多像紅星村這樣的小山村需要社會的關注，還有很多很多紅星村這樣的孩子們迷茫著自己的將來。我們沒有理由再去談享樂，沒有理由再去奢侈和浪費，我們應該做的，是繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，保持勤儉節約的生活習慣，并用這些天的見聞時時鞭撻自己。從現在開始，我們要努力的豐富自己、強大自己，等自己將來有了實力，一定去援助那些被生活所困的人們，改變目前類似黃龍寺的這種現狀，為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會做出自己最大的貢獻！

第四篇：大學生進農村支教活動策劃書

大學生進農村支教活動策劃書 活動主題：走進農村，再續前言，奉獻愛心。

活動地點：潮州市潮安縣沙溪高一村高一小學

活動時間：7天（開始時間：暫定為7月15號）

參加人員：電子科技大學中山學院經管系08金融A班活動宗旨：用實際行動把愛心傳播 內容：義務支教

活動背景：潮安縣沙溪鎮高一村，交通較為堵塞，環境也相對惡劣，經濟較為落后。改革開放三十年來，人民生活有了巨大的變化，無論是精神生活還是物質生活的改觀更讓人們欣慰。然而卻時時顯露著貧瘠與落后，人們對教育的理解單

一、片面，思想意識有待進一步提高發展。作為當代大學生祖國和家鄉的發展召喚著我們,可愛的家鄉需要我們盡份力。

一、活動的目的組織這次活動的主要目的有以下幾個方面：

1、利用大學生的知識資源服務家鄉，提高家鄉人民受教育的水平，豐富家鄉中小學生的寒假文化生活。拓寬家鄉學生的視野，對其人生態度等方面產生積極的影響，對他們的人生觀、價值觀起到正確的引導作用。

2、了解民族風情與歷史文化，豐富對農村的認識。讓大學生發揮個人才能，獲得鍛煉，培養大學生吃苦精神和奉獻精神。

3激發更多社會力量參與支教活動。

4、通過宣傳與家長的座談，改變家長在教育中的片面理念，加強家庭在初高等教育中的參與度。

5、由于上次的揭西支教之旅，我們收獲良多，所以想根據上次的經驗，改進不足，創新內容，再續大學生進農村支教的篇章。

二、活動的主要內容

本次活動的主要內容以初等教育為核心展開，主要包括：

1、對小學四年級學生開展數學、英語、體育及音樂的輔導

2、展開針對村民和學生的教育宣傳及家庭教育培訓。

3、面向社會宣講，呼吁社會支持教育，為發展農村教育尋求最大的社會支持。

三、前期準備

前期準備分為兩方面:

（一）.做好吃苦耐勞的心理準備。具體包括了解當地的風俗習慣，自然地理條件，社會生活狀況，做到心中有數，以利于到時更好的開展工作。

（二）.踏踏實實的做好方案創意和資料的準備工作。我們現在做的只是一個初步的方案，這還遠遠不夠，對于我們志愿者來說，這是一次承擔責任，鍛煉自己的決好機會，所以，我們必須拿出百分百的熱情，承擔這短暫時期的責任和義務。

四、活動流程

（一）、義務支教形式：

1．教學內容文化課以查漏補缺為主，兼顧新奇趣味性；另外可開設音樂，體育、生活小科普來開啟學生心智。

2.每天課間進行適當的游戲娛樂活動（也可安排一節）

課程安排：每天上5節課

第一節： 8: 30-9：10 第二節：9：20-10：00

第三節：10：10-10：50

第四節：15：00-15：40 第五節： 15：50-16：30

課外活動：（游戲時間）

五、相關攜帶物品

1、衣物

2、生活用品

⑴雨具

⑵防蚊蟲的藥水或藥膏

⑶毛巾、牙刷、牙膏、香皂、洗發水、梳子

⑷水杯、飯盒、筷子

⑸手電筒

⑹常用藥

⑺防曬物品

六、支教團隊的組織、管理和結構

1、支教團隊成員組成以及人員規模

參加本次支教活動的成員有共有8人。家鄉都在潮州市附近，對當地的人文地理，風俗習慣有一定的熟悉程度。

2、支教團隊的組織管理

本次支教活動是本著自愿、民主、公開、奉獻的原則以自以及我管理為主，同時接受高一村村委會的支持及高一小學領導人員的監督。團隊有嚴明的組織和紀律，組織流程和紀律是由各成員共同協商通過的，非本人意愿決定。我們的想法是：以支教隊員為領導核心，全面策劃、分工合作。發揮在校學生的個人才能，提供鍛煉機會，人盡其能。支教對員有強烈的奉獻精神和負責態度，以團體利益為重，遵守紀律，不允許個人以其它目的參與。

3、支教團體的經費管理及監督

設兩個專門的財務管理人員，嚴格管理財務最大限度的節省開支。隊員需開支時，必須有自己和管理人員簽每天任務結束回到住處后負責核對帳目字的開支單方可開支。完全實行透明制。

我們會努力把支教團隊建設成組織結構合理，制度完善，工作誠實，管理透明；成員廉潔自律，具有共同的理想，奮斗目標和奉獻精神的一流團隊。

七、活動的外部支持

高一村委會及高一小學校領導都給予我們極大的鼓勵與支持。

八、活動的延續和活動團隊的可持續發展

這次活動成功舉辦之后，活動團隊會認真討論，總結經驗教訓。發展和延續支教活動。讓我們的愛心不斷的發揚光大。

九、預期活動經費:（單位：元）

1、交通費： 4002、住宿及伙食費：8003、教學費用：2004、其余雜費：100

合計：1500

第五篇：支教策劃書

橋頭小學支教策劃書

一、活動背景

隨著新的一個學期的到來，橋頭的孩子們也進入了他們的煥然一新的學校，新的 學習用品，新的校牌，新的國旗等等，上個學期的水墨贛江，春暖章貢活動可謂是功不可沒，這學期我們將接著水墨贛江活動，繼續我校對于橋頭小學的支教及扶貧活動，本此活動的主題為春暖章貢，情系橋頭。在橋頭小學展開支教活動以及愛心物資的捐贈活動，至此春暖花開之際，用我們的微薄之力，為橋頭的孩子照亮通往明天的路。

此次我院舉辦春暖章貢，情系橋頭的活動，給同學一個展現自己的機會，展示當代大學生志愿者服務社會的精神風貌，同時面對社會上的一部分弱勢群體，從我做起，弘揚傳統道德規范，展我應科風采。

二、活動主題

春暖章貢，情系橋頭

——大學生支教及捐贈物資活動

三、活動意義

豐富大學生的日常生活，建立良好的大學生公益風氣，給山區孩子帶去愛心，倡導“奉獻，友愛，互助，進步|”的時代新風。傳遞心與心之間的溫暖，祝福，愛心。同時培養大學生的責任心以及責任感。同時給山區孩子通過志愿者的一堂課，能夠給孩子們帶去一點點什么，能夠讓他們收獲到什么，或許對我們來說這次可能只是一次簡單的支教，但是我們卻希望通過給孩子們帶去一種精神，一個理想或者是別的什么東西。

四、活動時間

4月20日12：00至16:00

五、活動對象

沙地鎮橋頭小學

六、活動流程

一、活動人員集合二、活動成員上車前往橋頭小學

三、活動前的準備活動，包括校長講話，介紹活動人員，給孩子們發放學習用品

四、活動開始

五、活動結束，包括校長宣布結束詞，給貧困學生發放了愛心物資

六、清點人數、上車返校

七、具體活動時間表

一：12:00—12:20

二：12:20—13:20

三：13：30—14:00

四：14:00—15:30

五：15:30—16:00

八、活動人員

負責人：郜家偉、戴贏

沈童、邊黎明、何譯宇、黃怡夢、李敬晨

志愿者：若干

九、注意事項

1、提起做好活動準備

2、所有參加活動的人員必須嚴格準守紀律，服從管理和安排，注意安全

3、注意活動現場氣氛，調動起學生興趣

4、活動結束后要打掃干凈現場收拾完畢在指定地點集合，清點人數完畢后統一返校

5、志愿者不可不經過活動負責人擅自離開活動現場

6、如有突發事件、須及時向活動負責人反應情況，盡快解決

江西理工大學應用科學學院

院學生實踐外聯部

2012年04月09日