第一篇：中北大學 過程控制與工業設計學生黨支部總結

機械工程與自動化學院 2010/2011學年第一學期過程控制與工業設計學生

黨支部工作總結

2010/2011學年第一學期，半年來我過程控制與工業設計學生黨支部在院黨總支正確指導下，始終堅持從加強對支部黨員的管理，提高黨員的綜合素質，增強學生黨員為同學服務的能力等各個方面開展工作，現結合我支部實際情況，將我黨支部2010/2011學年第一學期工作總結如下：

一、加強隊伍建設，完善管理制度

1、完善支部架構

在本學期開學初期，我支部共有正式黨員14名，預備黨員27名。支部隊伍的架構為以支部書記為領導，副書記帶領四名支委協助書記管理支部各項事務。為了更好、更有效的執行黨總支的有關事項及開展好支部內的組織生活，在支部黨員中，針對不同年級又分成五個黨小組，層層有把關，讓支部全體黨員都參與到組織工作中，在組織工作中得到鍛煉，充分發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

2、完善黨員管理制度

無規矩不成方圓，在加強隊伍建設的同時，我支部針對現狀及時對以往的支部黨員管理條例進行了修訂。加大了對黨員逃課、曠課，寫材料不認真等不良作風的懲處力度。對于違反黨規黨紀的同志及時提出批評并幫助其糾正錯誤。在學期中，根據支部所出現的問題及時將管理條例中的漏洞填補，不斷的完善我支部的管理制度，讓我支部黨員做到無差錯。

3、堅持“三會一課”制度

我支部一直將提高凝聚力作為工作重心，堅持“三會一課”制度，即每兩周一次的支部黨員大會、每一周一次的支部委員會和黨小組會；按時組織入黨積極分子和發展對象參加院、校兩級黨課。每次支部召開的會議黨員都能夠積極參加，針對實時狀況討論解決了很多實質性問題，對黨員中所出現的問題也及時的做出批評，提高了團隊凝聚力。

二、抓好思想建設，思想指導工作

1、求真務實，樹立先進思想

支部一直以黨員思想教育為先導，開展了多項以思想教育為主的活動，2010年9月和10月組織了關于“賈鎖堂校長關于學校辦學的工作報告”和“師謙書記在中北大學深入開展創先爭優活動暨推進學習型黨組織建設動員會上的講話”的學習，學習形式多種多樣，各小組在集體學習中穿插著討論會，黨員發散思維說出自己的想法。活動后大家積極撰寫心得體會，取得了良好的學習效果。通過學習使學員們認識到了建設好一座大學及創先爭優的重要性，只有所有黨員時刻保持積極向上的學習心態，人人都爭當優秀，我黨才能時刻保持活力。

2、建設特色黨支部，創先爭優促發展

為響應校爭先創優的號召，我支部通過特色活動，抓黨員思想教育建設，在活動中不斷加強我支部成員趕先進、爭優秀的思想意識。我們黨支部充分發揮自身優勢，發掘支部成員的文學才能，建立了黨支部特殊記者站，由記者站及時地集中地記錄和宣傳支部內部活動，并開展記者站特色活動。通過記者站的集中活動，增強黨支部內部成員的凝聚力。

在建設記者站的同時，還注重建設創先爭優示范小組，示范小組由支部內部最優秀的成員組成。通過開展示范小組組內會議，支部內部優秀成員相互交流，相互學習，交流經驗，共同進步，促進我們黨支部的發展。

三、堅定工作目標，加強黨風建設

1、黨員包宿舍、查課、查夜

繼續加強黨員包宿舍的力度，督促、組織黨員勤下宿舍了解基層同學的情況發現問題及時解決，特別對黨員所包宿舍的衛生、安全進行嚴格的要求，每次黨員大會通報所報宿舍的評比情況，對表現不好的黨員進行批評，對于個別復雜宿舍根據黨員的實際情況進行及時的調整。支委連同樓管會本學期進行3次宿舍大檢查，根除宿舍死角，取得良好效果。堅持對大三年級進行每周至少1次查課、兩周1次查夜的制度，使我系大三年級形成良好的學習、生活氛圍。同時成立簽到、統計小組負責我系大三年級簽到以及簽到卡的統計工作。

在本學期中，我們發現有2名黨員對所包宿舍無溝通，導致支部不能及時掌握基層同學的情況，宿舍在周末衛生評比中出現多次不及格現象。同時也發現多名黨員多次逃課的現象。對于出現以上情況的黨員，我支部紀檢委員都給予批評，并對他們進行了相應的懲罰。

2、重視就業指導，把握美好明天

為了更好地使畢業生找到理想的工作，我支部組織學院就業例會，雙選會和動員會的籌備實施，信息化系統的建立和維護，推薦表、協議書的發放、填寫和錄入工作。到目前為止，我系畢業生中共有54人與正式單位簽定用人合同，有30人已參加全國研究生統一考試，我支部有3名優秀學生黨員成功保研。

3、畢業生安全穩定工作

即使現在距離大四畢業還有半年多的時間，但是我支部已經開展了畢業生安全穩定的工作。支部組織各就業小組長密切關注同學考研狀態和就業情況，積極做好反饋工作，出現問題及時解決。對于早期簽好工作單位的同學，我們鼓勵他們幫助其他同學，并幫助考研同學創造良好的學習氛圍，不浪費時間，不出現墮落現象。

四、擴大組織隊伍，吸納優秀同志

黨支部一直都在吸收優秀分子，現我支部共有黨員57名，其中正式黨員26名，預備黨員31名。同時本學期我們也沒有松懈對于積極分子的培養，要求培養人每月最少兩次與被培養人談話及時了解情況并上交談話記錄。本學期還對大一新生學生黨員進行了系統的培養，安排了培養人，使之能夠盡快融入支部，并積極主動為支部的發展貢獻自己的力量并提高他們的黨性認識。

在考察培養的過程中，本學期，我支部注重調查了解考察對象的平時生活情況、為班級同學所做貢獻等方面，力將綜合能力優秀的同學吸納到黨組織中來。經過前期的考察培養，我過程控制與工業設計學生黨支部于本學期的12月28號召開了支部黨員討論接收正式黨員和預備黨員大會。此次大會共接收16名預備黨員以及12名正式黨員。

五、開展特色活動，全面提升素質

為豐富支部成員的課余生活，為考研同志提供放松的機會，我支部特開設了羽毛球賽、爬山等系列活動。從活動的籌備到活動的組織開展過程中，我支部充分鍛煉支部中每一位成員，讓每一位成員都參與到活動的組織中，讓他們得到成長，得到鍛煉，為支部工作作出自己的貢獻。在活動中，我們不分年級，積極參與到其中，我們為了團隊的勝利努力拼搏，我們為了同樣的目標揮灑汗水，我們

得到的不僅是活動中的那份喜悅，更多的是明白了團結就是力量。

六、吸取經驗教訓，改正不足之處

本學期，我支部的各項工作大體已結束，回首半學期的工作，我們在進步中，但我們也存在了諸多不足，我們將總結不足，爭取把下學期的工作做的更好。

1、部分工作流于形式。因為黨員落后的思想認識，一些學生黨員在上課、包宿舍等日常工作顯得消極。發展黨員的材料大體符合要求但是其中的內容甚多都是網上摘抄，基本無自己的真情實感，而支部對這一方面把握和監督的力度不夠。

2、黨員的組織發展存在很多不系統的問題，培養人和介紹人責任心不強，造成被培養人沒有達到應有的成熟度。在培養考察過程中，培養人對被培養人的情況了解不清楚，出現問題也不及時上報組織，所暴露出的問題應該好好總結和反思。

3、對學生黨員的個體教育和考核不嚴格，執行能力較弱。個別學生黨員入黨前后不一樣。入黨前工作積極主動，各方面嚴格要求，表現突出，入黨后工作熱情不高，主動性不強，沒能起到突出的帶頭作用，不注意形象，不能以身作則，在同學中沒有建立好威信。

4、支委在發展黨員時還是按照的舊形式，沒有充分發揮主動作用，導致對新發展的黨員情況不完全了解。

5、在支部紀律上放得有些松，導致上學期支部整體紀律意識淡薄，部分黨員對自己身為黨員認識不夠深刻。

以上幾點是第一學期工作中暴露出的缺點和不足，在以后的工作中我們會不斷的學習和改進，虛心向老師請教和學習，拓寬與其他支部的交流渠道，為支部成員搭建更多的交流平臺，發現問題和解決問題，在搞好工作的同時，提高學習成績，在新學期爭取更好的落實各項工作。

機械工程與自動化學院

過程控制與工業設計學生黨支部

2011/1/20

第二篇：目標管理與過程控制

目標管理與過程控制

錢皮曾經說過，管理學早已經走入末路，沒有什么創新的了。萬變不離其宗，古老的管理學思想一直都在發揮著重要的作用。大企業家和職業經理人的案頭或書架上總是少不了《易經》、《孫子兵法》、《三國演義》等這些古籍，常讀常新。常讀的沒有變化，常新的只是皮毛。

近期，一些管理學界的人士又開始向企業界推介他們的“最新”管理思想，那就是所謂的“強調結果”。最近在書店里看到幾本關于管理的書，如《請給我結果》、《不要任何借口》等等。粗粗翻看一下，都是強調結果的重要性的，但又不是目標管理的套路，實際上可以說是沒有“路數”，因為它只要結果，不管過程（而過程中存在的影響達成結果的問題往往被視為“借口”）。從中也可以再次看出管理學似已真的到了江郎才盡的地步，再也變不出什么新的名堂了。看作者頭銜和業績介紹來頭不小，銷售員說書賣得不錯。書中表達的管理思想和要傳達的理念來看，不僅偏離了管理學的一些基本共識，還擾亂混淆了許多基本概念。

“目標管理”并不是一種新的東西。按照一種定義，“目標管理”是指企業針對目標展開的一系列管理行為。它強調目標的重要性，提醒管理人員不要把過程和結果分離。

類似的管理思想還有價值工程（VE），也是為了提醒設計人員不要偏離了目標，不要為技術而改進技術，不要搞過剩質量。

一個正常的人，又稱為“理性人”，之所以謂之理性，就是在其行為與動機之間具有邏輯一致性，也就是說，理性人所有的行為都是有目標動機的，也就是說其行為都是沖著目標而去的。

管理，是一種理性人的行為，即有目標動機的行為，換句話說，原本所有的管理行為都可以冠之以“目標管理”，即理性人的行為屬于“結果（目標）導向”的。

但是，因為有些人錯誤地將過程與結果相分離，變成了為管理而管理，所以才會有“目標管理”這種看起來很多余很滑稽的“管理思想”應運而生。

然而，矯枉過正，有人將目標管理、VE這些管理思路錯誤地解讀成為只要求結果，不必拘泥于手段和過程。這樣一來，只強調結果，就變成了聽天由命坐視結果的發生，放棄了對形成目標結果的過程的控制與操作，是一種不作為的、非理性的表現。

實際上，片面地強調結果，往往強調的是一個不完整的結果。例如，“成者為王敗者為寇”只強調成功的結果，而完全無視尸橫遍野的絕大戰爭成本。例如，質管人員可能會只顧產品質量，而忽略了產品質量所服務的目標——利潤。例如，經營者只注意眼前的利潤，可能放棄企業的長遠目標。

管理本就是一個過程，是通過過程的積累達到目標的，如果目標龐大，就不是一個人在短時間內所能完成的，這就需要對目標進行分解，分到不同的時段或分配給不同的人去完成。因此，目標管理的基礎是細致有效的目標分解。如果分解得不恰當不完善，承擔子目標的人出于自身利益的考慮就很有可能會做出背離管理者原來所設想的總目標的事情來。

例如，為了完成一個目標，首先要求有人來做事，要有人出勤，連人都沒有一個當然工作無法開展了。但出勤并不是完整的目標，偏偏就有人將這個子目標變成了“出勤不出力”，當一天和尚撞一天鐘。

例如，城市里人口密集需要一個良好的公共環境，因此設立了清潔工，專門掃馬路。但是，把馬路掃干凈并不是原本的完整目標。偏偏有些清潔工就只管掃馬路，把塵土掃得漫天飛揚，全然不顧路上路邊的行人和臨街飯館的食客，把清潔工作變成了另一種污染，還有些清潔工干脆把飛揚不起來的垃圾直接掃進路邊的窨井里，還有把掃到的樹葉等可燃物在路邊直接焚燒了事。

這種事情同樣發生在企業里。清理清掃本來是為了獲得一個良好的工作環境，但是很多

目標管理與過程控制

時候這個目標被異化了，變成了應付檢查的行為，檢查過后一切照舊。

例如，公交車的原本目標是將旅客安全運送到目的地。但是，經常有公交車“甩客”的現象，因為公交公司考核司機的準點和耗油量，而載不載客難以考核，所以，一些缺乏職業道德的司機就只管開車不管載客了。

例如“濫竽充數”，由于聽者把吹者有沒有鼓腮搖頭等當做判定是否好樂師的標準，才給濫竽充數者留下了充數的可乘之機。

例如，求量不求質。生產者只管數量，不管質量。植樹節原本是為了推動綠化活動而設立的，但不少地方植樹節年年搞，只管每年種下了幾棵樹，卻不管成活率高低。

例如，環保設施是為了保護環境治理污染而設立的，但一些企業的環保設施形同虛設，是設給上級看的，有檢查的時候就開動起來，檢查人員走了就關掉。有些管理部門也只抓“同時設計同時上馬”，卻對“同時運轉”網開一面。

例如我之前帖子講到的那個庸醫治駝背的故事。駝背者的家屬將目標簡單化為“只要把駝背弄直就行”，庸醫就不顧死活地弄出個直挺挺的尸體來。

……

因為有如此這般種種的“走過場”行為，“目標管理”就“被推出”了，目標管理概念的提出其實也可以看做是管理學界用近乎多余的手段來對付“走過場”現象的無奈之舉。

管理本身就是一個過程，一個路徑，管理工作的對象，尤其是對于生產性企業而言，都是針對過程進行管理。當然，毫無疑問，這個過程和路徑是針對目標的，不存在手段和結果的背離。手段一定是為目標服務的，因此，不需要撇開過程控制而片面強調結果。以往有這種偏差，即把手段和過程當作目標，為管理而管理，為改革而改革，這是需要糾正的，但不能矯枉過正，轉而忽略過程。

如果大家還承認管理者面對的是趨利避害的理性人的話，那么我們就應該知道，理性的廠商其實從來都沒有偏離過自己的目標，那就是利潤最大化。因此，管理學家在廠商面前談論目標管理，其實是多此一舉，實屬班門弄斧，關公面前耍大刀之舉。

過程與結果，這對基本哲學范疇的關系本來是十分清楚的。就人的行為來說（管理、生產），過程就是行為，是手段；而目標就是結果，是動機所在，因此，過程與結果之于人的行為來說就是手段與目的的關系問題，是動機與行為的關系問題。

管理，本身是一種人的行為，而且是理性人的操作行為，即有目的的主動行為。理性人之所以謂之理性，就是因為其行為的目的性，是行為與動機之間具有邏輯一致性，即過程與結果的統一。

如果現實當中出現了過程與目標背離的現象，一定是目標不明確或表達不完整。有時，來自上級的目標要求由于表達不清而導致對下級執行行為產生錯誤的指引。有時上級將一個目標默認為“眾所周知”“理所當然”，但下級很可能并不“周知”，或者下級所默認的理解實際與上級心目中的要求并不一樣。

“結果”，這是“過程”的終點所站立的那個檢驗員所要的東西，是最高管理者所要的東西，是客戶寫在采購合同條款里的內容。而最高管理者之下的管理人是處在“過程”之中，而不是集聚在“過程”的終點上，他們所面對的是過程而不是最終的結果，他們的職責恰恰就是過程控制，而非結果訴求。

如果把“結果”分解到“過程”中的各個環節之上，那就是目標管理當中所說的目標的“分解”了。而片面地強調結果的做法，早已經是過時的、初期的管理思路了。而如今，質量管理體系的思想已經是“一切以預防為主”、“質量是制造出來的不是檢查出來的”、“工作質量決定了產品質量“等等，因此，質量管理工作早已經從過去的結果控制變成了過程控制，而

目標管理與過程控制

且質量管理體系已經演化成為一個非常成熟完善的針對全程控制的體系，即大家所熟知的ISO質量管理體系。

ISO質量管理體系認證，不是到企業里去抽樣檢測產品的質量，而是對從產品設計到生產到銷售及售后服務全過程進行考察，評估這個過程的程序是否可以保證達到所設計的質量目標。影響產品質量的五大因素（人、機、料、法、環），無一不是過程當中的問題。

現在的采購經理，也早已不是坐在家中寫采購計劃給供應商下采購單這么簡單了，而是要派采購員或者親自出馬到供應商的生產現場去，去落實供應商的質保體系是否可靠，去干預供應商的制造過程，甚至要求生產者提供生產過程中的工藝文件、檢測方法標準等等。即便是能有效控制市場的大型廠商的采購都已經是這種模式了。對于過程當中有明顯問題的供應商，要么按照要求進行整改，要么另尋供應商。而作為供應商的廠商，也逐步適應了這種市場形勢，并將這種狀態總結成為一個信條，叫做“隨客戶一起成長”?！拔抑灰磿r交貨就行了”這種回答已經無法應對采購經理們看似過分的要求了。

“世界上怕就怕認真二字”，“成敗在于細節”，“凡是預則立不預則廢”，這里的“認真”、“細節”、“預”，這都是針對過程而言的。如果企業管理者對這些名言古訓還有所認同，就不要再對被管理者喊叫“給我一個結果”了——被管理者需要的是明確的管理指令。

第三篇：德育與學生管理過程控制

廣東華夏技工學校

德育與學生管理控制程序 1 目的為規范德育和學生管理過程，確保教育活動有序進行，特編制本程序。2 適用范圍

本程序適用于德育與學生管理過程的控制。3 職責

3.1 學生管理工作副校長負責統籌德育與學生管理過程的實施。3.2 教務處負責教書育人工作。

3.3 學生處、宿管科和就業辦負責管理育人工作。3.4 學生處團委負責活動育人工作。3.5 校辦公室統籌教務處、學生處、總務處等職能部門負責本部門分管場所的環境育人工作。3.6 后勤處與保衛科負責實施服務育人工作。4 工作程序

4.1 德育工作策劃

4.1.1每學年初學生處團委依據《廣東省技工學校德育大綱》結合學校實際情況制定《學校德育工作計劃》，報學生管理副校長審批后下發。

4.1.2每學期開學后第一周由輔導員（班主任）依據《學生處質量工作計劃》（德育工作計劃）制定班級工作計劃，并填寫在《輔導員（班主任）工作手冊》中，經各系學生管理干事審簽同意后執行。

4.1.3每學期末由輔導員（班主任）撰寫工作總結，并填寫在《輔導員（班主任）工作手冊》中。

4.1.4 每學期末由學生處對德育工作進行全面總結。4.1.5每學年末由學生處組織召開德育工作研討會。4.2 教書育人

4.2.1 教務處負責統籌實施全體科任教師的教書育人工作。4.2.2 實施科任教師“包堂”。1)任課教師要熟悉了解學生。

2)任課教師上課前要先點名，強調上課紀律，學生考勤要記錄在《教學日志》中。

3)在上課期間，任課老師嚴格控制課堂秩序，規范學生上課行為，對課堂上的突發事件進行妥善處理。

4）任課教師對課堂上發生的異常情況要及時通報輔導員（班主任）。4.3 管理育人 4.3.1 入學工作

學生處在7月份制定《學生報到接待方案》、《新生入學教育方案》和《新生軍訓方案》，并統籌組織各相關部門、系、班級實施。在新生報到前一周，由學生處聯系招生辦打印出各專業新生名冊。4.3.2學籍檔案管理

1）在新生報到注冊后三個月內，輔導員（班主任）負責組織學生規范填寫《學生學籍表》,完成后交由學生處依據《廣東省技工學校學生學籍管理規定》、《廣東省技工學校學籍學歷管理系統》為新生建立學籍。

2）每學期，教務處提供學生成績，由各系組織輔導員或班主任錄入《學生學籍表》。3）依據《廣東省技工學校學生學籍管理規定》辦理學生學籍異動手續，形成《學生退學審批表》、《學生休學審批表》等記錄并報學生處備案，由學生處根據需要將《學生學籍異動名單》提交相關部門。

4）每年4、10月，由學生處擬寫《關于注銷學生學籍的通知》。5）新生入學后第一學年內由學生處建立《學生檔案》。檔案資料應包括:學生身份證/戶口本復印件、團/黨組織關系證明文件、每學期（指一、二年級）操行評定表、體檢表、學籍表、畢業生登記表等。

6）每學期放假前后學生處負責收集學期操行評定表及時歸檔。

7）學生實習前要填寫離校手續表，學生畢業離校時在學生處辦理檔案移交手續。學生須在《畢業生畢業證及檔案簽收表》上簽名，并注明檔案移交的時間。

8）學生學籍資料（電子文檔）須備份保存；每學年對檔案名冊進行核對；防霉爛、丟失、損壞。因學籍管理干事管理不善造成的丟失、損壞，追究其管理責任，并為學生出具書面證明。

4.3.3國家資助工作

1）技校生在校一二三年級符合條件（農村戶口，城市戶口須有貧困證，廣東省內的縣級市戶口，不論農村與城市戶口）的學生可享受學費減免（分一般、高耗材兩個標準）。每年新生入學報到當天，由學生處組織學費減免資格審核（對照戶口本、貧困證），審核合格填寫學費減免確認單，到財務交費時直接減免。

2）技校生的一二年級家庭困難的學生可申請國家助學金，學生憑貧困證明按一定比例申報。

3）輔導員（班主任）在新生入學后的第一月內要收集以上資助的證件（包括戶口本、貧困證、身份證）的復印件。每年9月底交給學生處審核匯總，按上級主管部門規定的時間辦理學費減免、國家助學金的申報。

4.3.4主題班會與班會

每月舉辦一次主題班會，其他三周組織班會。各系每月30日上交《班會課表》報學生處備案；每月由輔導員（班主任）依據《主題班會方案匯編》組織開展一次主題班會，其余三次班會由輔導員（班主任）適時開展，由各系組織檢查并填寫《班會檢查記錄表》。學生處每周抽查一次。4.3.5養成教育

1）校學生會統籌安排各系學生分會干部于每周一至周五的7：40-8：00，14：10-14：30參加文明監督崗執勤。

2）各班的輔導員（班主任）或班主任應根據《學生行為規范》對學生進行行為養成教育和管理。

3）由學生處組織實施“三自教育周”，每學年每個班級進行一周勞動服務，由服務部門根據《學校三自教育周學生考核辦法》對每個學生進行考核。4.3.6 紀律與考勤

1）輔導員（班主任）或班主任依據《廣東省技工學生學籍管理規定》負責對學生考勤與請假審批（請假2天內由輔導員（班主任）審批，3-5天以內由各系學生干事審批，6-10天由學生處審批，超過10天由學生管理副校長審批），并記錄在《學生考勤冊》上；輔導員（班主任）要經常審閱《教學日志》、《學生考勤冊》，統計學生缺勤情況，并對異常情況及時予以處理。

2）學生違紀后由輔導員（班主任）分別依據《學生違紀處分條例》、及時填寫《學生違紀處分審批表》。各系負責審批記過及以下的學生違紀處分，負責學生違紀的調查取證、思想教育、并起草《關于

同學違紀的處分決定》。學生處審批留校察看及以上的學生違紀處分。留校察看及以上的處分由學校發文件。

3）違紀處分學生由輔導員（班主任）或班主任進行跟蹤轉化教育，教育情況記錄在《班主任工作手冊》中。

4）受處分學生經教育轉化合格后，由學生本人填寫《撤消處分申請表》，輔導員（班主任）寫出鑒定,經系學生管理干事(審批記過以下的處分)、學生處及分管校領導（審批留校察看及以上處分）批準后可取消處分，并由學生處下發《關于撤消

同學處分決定的通知》。4.3.7宿舍管理

1）宿管科負責學生宿舍的安全管理、物業管理、床位資源統籌調配工作，每學期開學、期中、期末分三次組織學生宿舍的安全大檢查。

2）宿管科指導預備隊的學生干部對全校宿舍每天進行一次檢查評分，檢查情況記錄在《宿舍內務衛生評分登記表》上。

3）各系依據《學生宿舍管理規定》負責學生宿舍的內務衛生和紀律管理，每周三要組織一次宿舍衛生大掃除并進行檢查評分。

4）輔導員（班主任）須在學生宿舍住宿，每天白天、晚上要到學生宿舍巡查，做好宿舍安全、內務衛生和紀律管理，處理各種突發事件。每天晚上進行晚點名，對晚歸或夜不歸宿的學生要及時進行跟蹤，查明原因并督促其回宿舍，要進行批評教育或紀律處分。5）輔導員（班主任）要認真組織學生簽認《學生宿舍安全管理保證書》，強化學生的安全防范意識。每個學生必須簽字，不得遺漏，保證書一式兩份，輔導員（班主任）、學生本人各一份。

6）各系每月對學生宿舍組織一次安全檢查，排查各類安全隱患。4.3.8 操行評定

輔導員（班主任）依據《學生操行評定辦法》對學生進行操行評定，每學期放假前《學生操行評分記錄表》交學生處存檔，并填報《學生操行成績統計表》交學生處存檔。4.3.9 學生干部管理

1）學生處團委、各系(部)、輔導員（班主任）依據《廣東華夏技工學校學生干部管理條例》分別對學生會/團委、各系學生分會/團總支、班委會/團支部的學生干部進行管理。并形成《學生會/團委學生干部名冊》、《學生會/團委學年/期工作計劃》、《學生會/團委學年/期工作總結》等記錄。

2）每兩年（偶數年）召開一次雙代會（學生代表大會、團員代表大會），次年十月份補選新的學生會、團委干部。4.3.10 黨團建設

1）校團委負責指導各系團總支開展工作，建立健全班級團支部，各團總支、團支部的工作情況分別記錄在《團總支工作手冊》和《團支部工作手冊》上。團總支書記每月審核《團支部工作手冊》，每年末由系存檔；團委書記每月審核《團總支工作手冊》，每年末由團委存檔。2）每學年開學后由各系團總支組織辦理團員注冊，并匯編《

系學生團員花名冊》。3）每學期團委配合學校黨組織舉辦一期青年黨校，由校團委統籌各系團總支舉辦一期青年團校。各系團總支做好新團員發展和優秀團員推優入黨工作，分別組織發展對象填寫《入團考察表》、《推薦優秀團員入黨登記表》。

4）校團委按上級團委要求收繳學生團員的團費并上繳，留存的團費用于團內的各項活動。5）團總支、班團支部每月組織一次團的組織生活，活動情況記錄在《團總支工作手冊》、《團支部工作手冊》上。各系團總支每月對本系各團支部開展的團組織生活進行檢查，并記錄在《團總支工作手冊》中。4.3.11 考核與評優

1）各系每天對各班級常規管理工作情況進行檢查，檢查內容包括紀律、出勤、安全、儀表、宿舍、衛生、活動、設施、穩定、交費十個方面，根據檢查結果每月底組織星級班級評比，十項指標全部合格評定為當月的十星文明班級，九項合格為九星班級，依此類推。系內完成星級評定后要報學生處審批，審批結果由學生處反饋到各系，然后由各系在各班的班牌上公示。

2）每月八星及以上班級為文明班級，由學生處頒發流動紅旗。

3)每學年三、九月份由學生處統籌各系組織評選先進集體和優秀學生，每年四月由團委組織評選優秀團組織、優秀團員、團干，印發《關于

學年先進集體與個人的表彰決定》并予以公開表彰。4.3.12 心理健康教育 1）新生入學后第一學期，由心理咨詢中心組織心理健康普查，并為心理異常的學生建立《學生心理健康檔案》，由心理輔導老師給予跟蹤輔導，并將輔導情況記錄在《學生心理咨詢情況記錄表》上。

2）開設心理課程，納入學校課程體系由教務處統一管理。

3）心理咨詢室每天向學生開放，為有需要的學生做心理咨詢（個別輔導），心理輔導老師要將咨詢情況記錄在《學生心理咨詢情況記錄表》上。4.3.13 下廠實習階段教育管理

同就業辦按照《生產實習及就業推薦實施辦法》執行。4.3.15 學生體檢

1）第一學期由后勤處和學校醫務所組織學生體檢，學生處做好學生的組織安排。體檢結果記錄在《學生健康檢查表》上，校醫務所對體檢結果進行統計分析，形成《學生體檢報告》并及時反饋給學生處，學生處對體檢不合格學生進行善后處理。

2）體驗后一個月內，校醫務所要將《學生健康檢查表》要交學生處存入學生個人檔案。4.3.16畢業與結業

1）學生處在學生安排下廠實習前（二年級下學期）統籌各班學生照畢業合影，學生處協調各行政部門辦理學生離校實習的手續。離校前教務處組織學生完成技能等級證的考證。

2）每年6月份，由教務處填寫《頂崗實習手冊》，就業辦組織填寫《畢業生登記表》。學生處根據上級部門通知要求辦理畢業證，并整理好畢業生的個人檔案材料。

3）教務處結合畢業生學習成績和操行成績提出準予畢業的學生名單，經校長辦公會同意后，下發《關于準予

屆畢業生畢業的決定》。

4）7月份由學生處統計完成《

屆畢業率統計表》。

5）畢業證書和學生檔案由學生處負責統籌發放，畢業生本人須在《畢業證及檔案簽收表》上簽名。

6）每年7月份由學生處組織畢業典禮及畢業活動，各部門配合完成。4.3.17輔導員（班主任）管理

1）班級管理設專職輔導員與兼職班主任。

2）各系依據《輔導員（班主任）工作條例》指導、檢查與考核輔導員（班主任）的工作；每月底完成《月度輔導員（班主任）考核表》。

3）學生處定期組織輔導員（班主任）業務培訓，每月組織一次專題培訓或交流研討；每年暑期舉辦一期班主任業務培訓班。

4）每學年末由學生處評選校級優秀輔導員（班主任），并按上級通知要求推薦申報省市級優秀輔導員（班主任）。

4.3.18 公共教學服務部的學生管理育人工作均由學生處、團委直接負責管理。4.4 活動育人

4.4.1依據《學生第二課堂管理辦法》，每學年初由學生處團委統籌各系制定《

系學生第二課堂活動計劃》，對于重要的大型活動，舉辦部門在活動前制定活動實施方案,結束后擬寫活動總結,形成《

活動資料匯編》（實施方案、過程記錄、總結）。其他活動記錄在《團總支工作手冊》中；學生處團委統籌體育藝術節等全校性大型文體活動。

4.4.2校團委按上級通知及校領導的批示，負責組織學生參加校外文體競賽活動，由相關部門協助做好技術方面的指導工作。

4.4.3校團委依據《第二課堂管理辦法》負責各級學生社團成立的審批，并管理校級學生社團。各系分別組建系級學生社團。并分別形成《社團工作實錄》、《學生社團成立審批表》等記錄。

4.5環境育人

校辦公室負責統籌各職能部門負責本部門分管場所的環境育人工作。實施學校的文化環境美化。

4.6 服務育人

由后勤服務公司、學生處保衛科負責具體實施。

宿舍安全承諾書

安全責任重于泰山。學生宿舍是學生集體居住、學習、生活、交往的重要場所。宿舍安全是校園安全的重要組成部分，對構建平安校園具有重要意義。根據《廣東華夏技工學校學生公寓管理辦法》等有關規定，特制訂本安全承諾書。住宿成員應保證做到以下各項：

一、宿舍內實行宿舍長制度，宿舍長是負責本宿舍安全的第一責任人。宿舍長應發揮教育和管理宿舍成員的職能，配合公寓管理部門貫徹執行學生公寓的各項規章制度。

二、自覺遵守《廣東華夏技工學校學生公寓管理辦法》和學生宿舍的相關管理制度，配合和服從管理人員的管理，維護學生宿舍的正常秩序。

三、在宿舍內，不私拉、亂接電線和網線，不使用煤油爐、酒精爐、電磁爐、熱得快、電熱壺、電熱杯、電飯鍋、電熱毯等大功率電器，不點蠟燭照明、不煮食物，焚燒雜物。電腦、臺燈、充電器、插座等用電設備在通電情況下不得放在床上，人離開寢室時要立即切斷電源，嚴防火災事故發生。

四、能積極主動開展消防知識、逃生知識、防盜知識的學習，并學以致用，做好本宿舍內部的防火、防盜工作。能養成良好生活習慣，做到離開宿舍時關閉電源、關緊窗、鎖好門，保管好自己的貴重物品。

五、不在宿舍內飼養寵物，不使用電視，網絡等現代傳媒工具干擾他人的正常學習和休息；不在宿舍內參與起哄、高聲喧嘩、敲打物品等行為。

六、不在宿舍內擅自裝修，如在學生宿舍內安裝床圍等。

七、未經批準不得私自更換、占用房間及床位，不得私自到校外居住，不得在宿舍內私自留宿他人。

八、不使用管制刀具，不參與任何形式的賭博，不酗酒，不打架斗毆，不砸酒瓶，不破壞公共財產，不傳播色情圖片、視頻、文字，不捏造和傳播虛假恐慌等有害信息。

九、不攜帶有毒、有害或易燃、易爆物品進入宿舍，不攜帶或私藏國家法律法規禁止的管制刀具等物品。

十、不在宿舍內進行商業活動，同時也不允許別人在宿舍內進行商業活動，以免影響學校的正常管理。

十一、嚴格遵守相關登記制度，如晚出、晚歸者登記制度，來訪登記制度等。

十二、若違反以上各條，所引起的責任由本人承擔，所造成的損失照價賠償。

十三、全體宿舍成員特別是宿舍內的學生骨干（包括學生黨員，學生干部、入黨積極分子、宿舍長）應該起到模范帶頭作用，對有違反以上規定的學生應主動加以勸告并幫助整改，對不接受勸告的同學應主動上報輔導員，由輔導員進行教育整改。

注： 本協議一式兩份（宿舍成員集體一份、輔導員一份）。

責任人（宿舍成員）簽名：

輔導員簽名：

簽訂時間：

****年**月**日

第四篇：中北大學過程裝備與控制工程就業心得

中北大學 過程裝備與控制工程 就業心得

2007-12-17 21:45

我是中北大學過程裝備與控制工程專業的第一屆學生。當初剛來到中北大學時，專業負責人一直就說“過控專業有三個方向：控制、機械和化工，現在大多數學校將這個專放在機械或化工學院，而我們學校結合現在的機械類學生不懂控制而控制類學生不懂裝備的情況，將這個專業放在了自動控制系（后來又調到機械工程與自動化學院，此為后話）；還有的就是說我們專業很好就業、前景廣闊之類的話了”。當時聽到是搞控制的，我興奮極了，但這個謊言慢慢的被揭開了。不錯，我們確實學了許多課程，有控制的，機械的，當然還有化工類的。但從那時起（已經大三了）我越來越覺得我們專業更應該是化工類的，分到自控系或機械學院完全是因為我們要跟著專業建設人（當初的系主任，現在的院長），初次有了一種被欺騙的感覺，這期間也因此發生了許多令人不愉快的事：因專業建設不合理，學生到校長那告老師的事件；還有因不滿學院對我們專業的待遇，而罷考的事情等等。

一轉眼就大四了，現在同學們也已經接受了“事實”。其實這也是件好事，因為到目前為至（2007.12.8），我們專業共150人，有56要考研，剩下的除了幾個女生和北京、天津等地不擔心找工作的同學，基本上都已經簽了。但這其中有一大半（包括一部分考研的）去了石化建設單位---中石化五建、中石化十建、、中化二建、中核二三建等，還有一部分去了一些壓力空器設計公司，只有極少的一部分從事的機械設計，而沒有人從事控制類的工作?。∷哉f接受“事實”是正確的，不然就意味著你的工作不好找，因為別人會告訴你：機械類的我們有機械制造及其自動化，控制類的我們有電氣自動化，你們只能干這個（設備設計，安裝和維護），不然你去別的地方去，我們不要?。ㄖ惺ㄕ衅竼T原話）。專業問題就談到這吧，畢竟每屆對它的理解可能也是不同的。上面已經說過我們主要是去石化類公司的，主要從事設備的設計、安裝和維護等工作，當然你可能往管理層發展。就是因為這樣，所以我們的工作相對而言還是比較好找的，只是從事建筑類工作常年在外，有點辛苦，家庭問題不好解決或處理，要做好心理準備（中石化五建招聘員原話），當然工資水平還是比較好的，只是要女生的不多（女同志們要加油喲）。

最后就是幾點建議了：

1、如果你確實想去某家公司，最好是寄份簡歷過去，因為發郵件的成功率不高（對方可能就不看郵件）。

2、在招聘會時，多和公司聊聊，讓公司對你有個好的印象。

3、就算是你的條件不是太符合要求，你可以多磨磨，不要害羞。我好多同學就因此找到了心儀的工作，其實他們成績一般，也沒過四績（沒有其它意思）。

4、提前做好就業準備，事先多了解一下這方面的情況，可以先在網上投簡歷（多投點，不要擔心什么，一般投出去十幾份才可能收到一個面試機會的），好在招聘會的時候有個比較的對象，不好搞得要簽的時候切蒙了，不知道自己該不該簽或者在想簽了值不值之類的問題。

5、簽約時要做好準備，要想清楚，符不符合自己的意愿，要不要跟家里溝通

之后再簽等問題，但也不要優柔寡斷，使自己失去機會，我一同學就是要和家里商量，結果名額被別人占了！在自己作出不簽的決定后，也不要后悔。

6、問清楚公司的情況了再作決定，如有沒有五險一金、包食宿不、簽幾年、試用期多長，工資水平怎樣，是否有培訓，公司是否有發展前途，能否在里面學到東西或是發揮自己的特長等。如果有條件，還可以到網上查一下相關的情況。

7、四級最好還是過了，不管采取什么方法（注意安全，呵呵），因為好多企業是要求四級的，不要求的公司也是優先考慮已經過了四級的。

第五篇：過程控制總結

過程控制系統復習資料

第1章

? 過程控制是指工業生產過程中連續或按照一定周期程序運行的生產和過程自動化。? 過程控制系統的定義：為實現對某個工藝參數的自動控制，由相互聯系、制約的一些儀表、裝置及工藝對象、設備構成的一個整體。

? 連續過程：穩態條件下連續完成生產任務的生產過程。? 被控量：被控制的過程變量

? 操作量：用來保持被控量等于或接近設定值的過程變量。? 干擾量：能夠影響被控量的過程變量。

? 過程控制系統的基本要求：穩定性、準確性和快速性。? 時域控制性能指標包括：衰減比、最大動態偏差與超調量、余差、振蕩頻率和調節時間、偏離度。

★過程控制系統由檢測變送單元、控制器、執行器和被控過程組成。? 過程控制系統的分類：

按過程控制系統結構特點分類：1.反饋控制系統。2.前饋控制系統。3.前饋-反饋復合控制系統。

按設定值信號的特點分類：1.定值控制系統。2.隨動控制系統。3.順序控制系統。鍋爐汽包水位控制系統是定值控制系統。第2章

? 自衡：在原平衡狀態出現干擾時，無需外加任何控制作用，被控過程能夠自發地趨于新的平衡狀態。

? 無自衡：在原平衡狀態出現干擾時，當沒有外加任何控制作用時，被控過程不能重新到達新的平衡狀態。

★建立被控過程的數學模型的目的：設計過程控制系統、整定控制器參數；指導生產工藝及其設備的設計；被控過程及新型控制策略的仿真分析和研究；工業過程的故障檢測與診斷系統設計。

★數學模型的基本要求：簡單、能正確可靠地反映過程輸入和輸出之間的動態關系。? 過程建模的基本方法：解析法，實驗辨識法，混合法 解析法：根據被控過程的內在機理，運用已知的靜態和動態物料平衡、能量平衡等關系，用數學推理的方法求取被控過程的數學模型。

實驗辨識法：根據過程輸入、輸出的實驗測試數據，通過過程辨識和參數估計得出數學模型。

混合法：將機理演繹法和實驗辨識法相結合來建立過程的數學模型。

★解析法建模的一般步驟：1.明確過程的輸入變量、輸出變量和中間變量。2.根據建模對象和模型使用目的做出合理假設。3.根據過程的內在機理，建立靜態和動態平衡關系方程。4.消去中間變量，求取過程的數學模型。5.模型簡化。? 響應曲線法：指通過操作調節閥，使被控過程的控制輸入產生一個階躍變化或方波變化，得到被控量隨時間變化的階躍響應曲線或脈沖響應曲線；根據輸入-輸出數據來辨識輸入-輸出之間的數學關系。

? 脈沖響應曲線法：在正常工作基礎上，給過程施加一個矩形脈沖輸入，通過測取相應的輸出變化曲線來估計過程參數。第3章

★過程控制研究的四大參數：溫度、壓力、流量、物位。? 過程參數檢測儀表通常由敏感元件和變送單元構成。

? 檢測儀表的工作特性：指能滿足被測參數測量和系統運行需要而應具有的儀表輸入/輸出 過程控制系統復習資料

特性，主要通過量程與零點的調整與遷移來實現。? 測量誤差：可劃分為絕對誤差和相對誤差。

? 溫度檢測方法：按測溫元件是否與被測介質接觸，可分為接觸式測溫和非接觸式測溫。? 流量：指單位時間內流過某一截面的流體數量。? 物位指物料的高度，包括液位、料位、界位。第4章

★執行器：由執行機構和調節機構組成。

按使用能源不同，分為氣動、電動、液動。按輸出位移形式不同，分為轉角型、直線型。按動作規律不同，分為開關型、積分型和比例型。

? 執行器的執行機構和調節閥組合實現氣開和氣關兩種調節。

? 調節閥流量特性：介質流過閥門的相對流量與閥門的相對開度之間的關系。? 調節閥的理想流量特性有直線、等百分比、快開、拋物線4種形式。

? 選擇蒸汽鍋爐的控制閥門時，為保證失控狀態下鍋爐的安全，給水閥應選氣關式、燃氣閥應選氣開式。第5章

? 同時具備點燃源、爆炸性物質、空氣時，才可能產生爆炸。? 引起爆炸性危險氣體爆炸的主要點燃源:電火花和熱效應。? 本安型防爆儀表必須限制能量，可靠地將電路中的電壓和電流限制在一個允許的范圍內?！锇踩珫牛喊惭b在安全場所，是安全場所儀表和危險場所儀表的關聯設備，一方面傳輸信號；另一方面控制流入危險場所的能量在爆炸氣體或混合物的點火能量以下，以確保系統的本安防爆性能。

? 判斷系統是否屬于安全火花型防爆系統的充分必要條件：危險場所的儀表必須設計成安全火花型；安全場所的儀表與危險場所的儀表之間必須有安全柵，從而限制送往危險場所的電壓、電流，保證進入危險場所的電功率在安全范圍內。第6章

? PID控制原理：本質上是一種負反饋控制，特別適用于過程的動態性能良好而且控制性能要求不太高的情況。

★PID控制參數整定：根據被控過程特性和系統要求確定調節器的比例度δ、積分時間TI和微分時間TD，使系統的過渡過程達到滿意的控制品質。

? 控制參數指標：系統瞬態響應ψ=0.75～0.9（衰減比n=4:1～10:1）。

★控制器參數整定的方法分為三類：理論計算整定法、工程整定法、自整定法。第7章

★串級控制系統主回路是定值控制系統，副回路是隨動控制系統。

? 串級控制系統：是一種常用的復雜控制系統，可以有效改善控制品質。由兩個或兩個以上的控制器串聯組成，一個控制器的輸出作為另一個控制器的設定值。

? 串級控制系統的主要特點：1.對進入副回路的二次干擾有很強的抑制能力。2.能有效改善控制通道的動態特性，提高系統的工作頻率。3.對負荷或操作條件的變化有一定的自適應能力。

? 串級控制系統的應用范圍：1.用于容量滯后較大的過程。2.用于純滯后較大的過程。3.用于干擾變化劇烈而且幅度大的過程。4.用于參數互相關聯的過程。5.用于克服被控過程的非線性。

? 前饋控制系統：是按照引起被控變量變化的干擾大小進行控制的，在干擾出現時進行控制，在偏差出現前把干擾影響消除。過程控制系統復習資料

? 大滯后過程控制系統：在被控過程的動態特性中，既包含純滯后?，又包含慣性時間常數T，若?/T?0.3，即為大滯后過程。

★比值控制系統分單閉環比值控制系統、雙閉環比值控制系統、開環比值控制系統。

★選擇性控制系統是把工藝生產過程的限制條件所構成的邏輯關系疊加到正常自動控制系統的一種控制方法。

? 分程控制系統：將控制器的輸出信號分段，去控制兩個或兩個以上的調節閥，以使每個調節閥在控制器輸出的某段信號范圍內全行程動作。第9章

? 計算機過程控制系統：是計算機技術與工業生產過程相結合的產物，是生產過程自動化的基本內容。

? 計算機過程控制系統的分類：單回路或多回路控制器、可編程序邏輯控制器、工業控制計算機、集散控制系統和現場總線控制系統。

? 集散控制系統的通信網絡：1.實時性強2.長時間的高可靠性3.高抗干擾能力4.網絡結構的層次性和開放性

★現場總線：在過程自動化和制造自動化中，實現智能化現場設備與高層設備之間互連的、全數字、串行、雙向傳輸的、多分支結構的通信系統。

? 現場總線的特點：1.開放性2.互操作性3.智能化4.分散化5.環境適應性。

★計算機過程控制系統體系結構發展的三個階段，集中控制系統、集散控制系統、現場總線控制系統。第10章

? 過程控制系統設計要求：安全性（最基本）、穩定性（前提）、經濟性。

★被控變量選擇中的直接變量：直接反映產品質量與產量，又便于測量的參數。間接變量：與直接工藝參數有單值函數關系的間接工藝參數。

兩者的關系：1.盡量選用對產品的產量、安全穩定生產、經濟運行等具有決定作用，并且可以直接檢測的工藝參數作為直接變量。2.當直接變量難以獲得，或檢測滯后較大時，選取與直接變量具有單值函數關系的間接變量作為被控變量。間接變量對直接變量應具有較高的控制靈敏度。

? 氣動執行器的氣開、氣關形式選擇：控制器輸出信號為零或氣源中斷時使生產過程處于安全狀態；在系統安全運行的條件下，綜合考慮節能、控制便捷等因素。

? 調節規律選擇的一般原則：1.當廣義過程的控制通道時間常數較大或容量滯后較大時，應引入D調節；當工藝容許有靜差時，選用PD調節；當工藝要求無靜差時，選用PID調節。2.當廣義過程的控制通道時間常數較小、負荷變化不大且工藝要求允許有靜差時，選用P調節。3.當廣義過程的控制通道時間常數較小、負荷變化不大，但工藝要求無靜差時，選用PI調節。4.當廣義過程的控制通道時間常數很大且純滯后時間較大、負荷變化劇烈時，簡單控制系統難以滿足工藝要求，應采用復雜控制系統或其他控制方案。